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信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間：2024-05-08 08:50:19 信息技術(shù) 我要投稿

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀8篇(薦)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀8篇(薦)

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　教學(xué)目的：

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Caps lock鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Caps lock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

　　2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

　　3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　師：上節(jié)課，我們練習(xí)了鼠標(biāo)的操作。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢？

　　生：還可以。

　　師：那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？

　　生：好。

　　二、新授

　　師：這節(jié)課，我們來認(rèn)識一個(gè)功能鍵，它是Caps lock鍵。英文26個(gè)字母有大小寫之分，Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。

　　師：我們還是先去問問世紀(jì)博士，好嗎？

　　生：好。（老師啟動光碟，進(jìn)入世紀(jì)博士“Caps lock鍵的.使用”。）

　　師：看完這部影片后，現(xiàn)在，請大家觀察鍵盤，動動手，填一填。

　　1．Caps lock鍵位于鍵盤（）位置。

　　2．按一下Caps lock鍵時(shí)，指示燈區(qū)的Caps lock燈亮?xí)r，鍵入字母則為（）字母，再按一下Caps lock鍵，該燈滅，鍵入字母則為（）字母。

　　三、請跟我練（略）

　　四、趣味訓(xùn)練

　　1．選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

　　2．利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

　　五、想一想

　　1．Caps lock鍵起何作用？請把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。

　　2．各鍵的指法熟練了嗎？

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，咱們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了計(jì)算機(jī)的“紙”和“筆”，我們知道“筆”就是鍵盤，“紙”則是寫字板，并且，我們已經(jīng)學(xué)會了正確的打字姿勢（教師出示正確坐姿圖）。那么這節(jié)課，老師首先要和大家做一個(gè)比賽，比賽的內(nèi)容是看咱們誰一分鐘打的字多，并且準(zhǔn)確，你們平時(shí)誰打的字最快？咱們找?guī)讉€(gè)代表跟老師比一下。（師打開秒表程序，與學(xué)生展開競賽）

　　師小結(jié)：他們雖然是全班打字最快的代表，可與老師相比差遠(yuǎn)了，大家想不想跟老師打字速度一樣快呢？其實(shí)并不難，只需要認(rèn)真做好兩件事：一是學(xué)好基本功，二是勤學(xué)苦練。

　　二、嘗試自學(xué)，掌握指法。

　　1、自主觀察，認(rèn)識鍵盤。

　　教師出示打字準(zhǔn)備圖與指法圖。

　　2、學(xué)生匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：其中F和J上面有凸出的小橫線。

　　生2：我知道，它的作用是通過手指觸摸定位的。

　　生3：鍵盤被分成了幾個(gè)區(qū)，并且每個(gè)手指負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)。

　　生4：……

　　3、小結(jié)學(xué)生匯報(bào)情況：

　　同學(xué)們說的都很好，觀察得很認(rèn)真，尤其是基本鍵上的`F和J鍵的小橫線的作用都能說出來。其實(shí)手指在鍵盤上擊鍵是有明確分工的，我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　4、師提出指法要求：

　　（1）坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。

　　（2）指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。

　　（3）嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。

　　（4）眼看屏幕，或者文稿，少看鍵盤。

　　三、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

　　給學(xué)生下發(fā)打字指法練習(xí)程序，并指導(dǎo)學(xué)生利用該程序練習(xí)各個(gè)鍵操作，并逐步學(xué)會盲打。（師深入學(xué)生從旁指導(dǎo)）

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

　　教學(xué)目的：

　　1．了解機(jī)器人的基本定義和主要分類。

　　2．了解機(jī)器人的主要發(fā)展方向。

　　3．以知識普及為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人的涵義。

　　4．采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，了解機(jī)器人技術(shù)及其發(fā)展方向。

　　5．接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長，并與同學(xué)們一起交流感受。

　　6．感悟機(jī)器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。

　　7．獨(dú)立思考，理解機(jī)器人的特征。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體機(jī)房。

　　2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

　　3、相關(guān)圖片、課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：認(rèn)識機(jī)器人，了解機(jī)器人的定義和起源。

　　2．難點(diǎn)：理解機(jī)器人的發(fā)展趨勢和基本特征。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學(xué)們欣賞。(播放《終結(jié)者》片斷)

　　這就是我們平時(shí)聽說過的“機(jī)器人”，今天我們就一起來走進(jìn)機(jī)器人的世界，研究有關(guān)“機(jī)器人”的知識。

　　(學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的印象，討論并感受機(jī)器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義)

　　(板書課題)

　　二、確定主題

　　師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？

　　①什么是“機(jī)器人”？和人有哪些相似和不同的地方？

　　②機(jī)器人有哪些分類？

　　③機(jī)器人有哪些應(yīng)用？

　　④你的生活中，有機(jī)器人嗎？請舉例說明。

　　⑤(可將學(xué)生的原話，板書在黑板上)

　　師生共同討論(結(jié)合實(shí)物機(jī)器人或圖片進(jìn)行討論)。

　　三、小組討論

　　教材中提供了很多機(jī)器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認(rèn)為機(jī)器人有哪些種類呢？

　　教師參與注意事項(xiàng)：

　　（1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個(gè)問題進(jìn)行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。

　　（２）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。

　　（３）正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表揚(yáng)鼓勵。

　　方向一：以應(yīng)用為導(dǎo)向。

　　方向二：以功能為導(dǎo)向。

　　方向三：以原理為導(dǎo)向。

　　四、展示結(jié)果

　　教師進(jìn)行總結(jié)：

　　（1）點(diǎn)評學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。

　　（2）分析討論結(jié)果。

　　（3）對于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己的觀點(diǎn)，注意：允許學(xué)生保留自己的意見。

　　（4）認(rèn)真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的'實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。

　　（5）控制好討論的時(shí)間。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生分步走，給學(xué)生以梳理知識的過程，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，爭取最大的效益。

　　五、總結(jié)反思

　　今天我們一起研究了關(guān)于“機(jī)器人”的話題，同學(xué)們都非常認(rèn)真，也得出了自己的結(jié)論。其實(shí)，“機(jī)器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會想象到今天手機(jī)的普及。隨著時(shí)間的推移，將會有更多新技術(shù)出現(xiàn)，他們會把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束，老師留給大家一個(gè)問題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機(jī)器人是什么樣的呢？

　　作業(yè)：與語文學(xué)科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢”》。

　　第1課認(rèn)識機(jī)器人課時(shí)2

　　望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

　　教學(xué)目的：

　　通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的`鍵盤指法操作。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)字鍵操作練習(xí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

　　2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

　　3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？

　　生：我來回答。

　　師：好，你來回答。

　　生：（略）

　　師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o(jì)博士，好嗎？

　　生：好。

　　二、新授

　　老師啟動光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）

　　三、請跟我練（略）

　　四、趣味訓(xùn)練

　　1、選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。

　　2、利用配套光盤中的“數(shù)字碰碰車”軟件進(jìn)行練習(xí)。

　　五、想一想

　　1、你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？

　　2、你按鍵時(shí)，是否按鍵盤指法操作？

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　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)習(xí)機(jī)器人的組成。

　　2.能夠掌握機(jī)器人組件的知識。

　　3.學(xué)會理解機(jī)器人“器官”與人類的相同和不同點(diǎn)。

　　4.通過交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　6.感受機(jī)器人的工作特點(diǎn)。

　　7.嘗試將機(jī)器人的各組件與實(shí)物對應(yīng)起來。

　　8.觀察機(jī)器人實(shí)物，體會機(jī)器人的組成特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體機(jī)房。

　　2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

　　3、相關(guān)圖片、課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：機(jī)器人的組成知識。

　　2.難點(diǎn)：學(xué)會將機(jī)器人實(shí)物與相應(yīng)的組件聯(lián)系起來。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課中，我們體驗(yàn)到了機(jī)器人的魅力，同學(xué)們能說說你最喜歡的機(jī)器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？

　　(學(xué)生發(fā)言)

　　師：我們生活中充滿了各種機(jī)器人應(yīng)用的例子，今天我們就一起來研究機(jī)器人的組成的問題。(板書課題)

　　二、新授一：播放相應(yīng)的圖片

　　師：打開一幅機(jī)器人的“解剖圖”。

　　(學(xué)生觀察)

　　師：機(jī)器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學(xué)們可以通過看書、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式，并參考教材中的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。(教師巡視輔導(dǎo))

　　(學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容，并研究)

　　生：回答機(jī)器人的組成。

　　師：歸納并總結(jié)，給機(jī)器人的組成確定概念，并鼓勵學(xué)生朗讀鞏固。

　　三、鞏固一：畫線圖

　　師：(播放機(jī)器人的結(jié)構(gòu)圖。)誰能為它們連連線？

　　(學(xué)生練習(xí))

　　(注意：不能看書，憑印象作為判斷標(biāo)準(zhǔn))

　　師：先請同學(xué)們打開教材，看看你的連線對不對。

　　師：同學(xué)們覺得要注意什么問題？

　　(學(xué)生討論)

　　四、新授二：認(rèn)識部件

　　師：機(jī)器人的`內(nèi)部有很多的部件，它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯樱餐M合起來，完成很多種復(fù)雜的動作。

　　(教師打開一個(gè)機(jī)器人，請學(xué)生觀察內(nèi)部的組成，并范例演示)

　　(學(xué)生觀看老師的講解)

　　提醒：注意分組的結(jié)合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過程中去。

　　五、鞏固二：加深理解

　　師：嘗試著來給機(jī)器人的“器官”命名，看看它的“學(xué)名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方

　　(學(xué)生觀看學(xué)習(xí)后討論)

　　師：打開書本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機(jī)器人的身體上找找它們。

　　六、總結(jié)與回顧

　　師：今天我們討論了機(jī)器人的組件和主要器官的組合，機(jī)器人是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，在復(fù)雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當(dāng)我們了解到原理以后，我們就可以跟機(jī)器人做朋友了，歡迎大家繼續(xù)走進(jìn)機(jī)器人的世界。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識打印機(jī)。

　　2、知道打印文檔的步驟。

　　技能目標(biāo)：

　　1、能在Word中輸入計(jì)劃書。

　　2、熟悉Word的編輯環(huán)境，對計(jì)劃書進(jìn)行編輯。

　　3、利用Word的打印預(yù)覽功能，預(yù)覽打印效果。

　　4、能把輸入的計(jì)劃書用打印機(jī)打印出來。

　　情感目標(biāo)：通過輸入、編輯、打印計(jì)劃書，一是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；二是進(jìn)一步提高學(xué)生的協(xié)作能力。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：在Word輸入計(jì)劃書，并進(jìn)行編輯。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用打印機(jī)把計(jì)劃書打印出來。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、調(diào)試好局域網(wǎng)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)都能通過“網(wǎng)上鄰居”進(jìn)行相互訪問。

　　2、每臺計(jì)算機(jī)的標(biāo)識要規(guī)范，便于學(xué)生能相互知道各自的計(jì)算機(jī)名稱。

　　3、在電腦室中至少準(zhǔn)備一臺打印機(jī)，最好是激光打印機(jī)，以供教師演示時(shí)用及讓學(xué)生把編輯好的計(jì)劃書打印出來。

　　4、一份編輯好的計(jì)劃書范例。

　　四、教學(xué)建議

　　建議課時(shí)：1課時(shí)。

　　本課是把上節(jié)課第一次編委會討論的編輯計(jì)劃書，輸入到Word中，進(jìn)行排版美化，通過打印機(jī)把計(jì)劃書打印出來，每人一份，以使編輯組內(nèi)的'每個(gè)編輯明確編輯的內(nèi)容及各自承擔(dān)的任務(wù)。

　　在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)具備一定的文字輸入技能，同時(shí)已經(jīng)掌握Word排版的基本技能，如插入藝術(shù)字、剪貼畫、設(shè)置字符底紋、字體顏色等。

　　對編輯計(jì)劃書的排版美化，不必強(qiáng)求一律，要讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的相關(guān)排版技能，排出個(gè)性化的計(jì)劃書，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　把計(jì)劃書打印出來是本節(jié)課的難點(diǎn)，如果全部在課堂上打印出來，時(shí)間上不可能；在課堂上可以每組打印一份，其余的，可以安排在課外，也可以讓學(xué)生到自己家里打。

　　在WORD中打印文件時(shí)，應(yīng)先設(shè)計(jì)紙型的大小。如果不按實(shí)際的紙張大小設(shè)計(jì)紙型的大小，電腦是按默認(rèn)的紙型大小打印，結(jié)果打印在實(shí)際的紙張上，與在WORD中看到的會不一樣。

　　打印機(jī)因型號不同、品牌不同，打印機(jī)的使用方法也會有不同，因此在本課時(shí)中教師主要講解在Word中打印文件的方法，對打印機(jī)的使用方法只要學(xué)生稍加了解就可。在電腦室里最好有一臺激光打印機(jī)。

　　對已經(jīng)完成本課任務(wù)的學(xué)生，還可以引導(dǎo)他們通過上網(wǎng)，搜索有關(guān)Word排版技巧的文章或打印機(jī)方面的內(nèi)容，了解更多相關(guān)的知識。

　　五、練習(xí)實(shí)施建議

　　隨堂練習(xí)1：本課的任務(wù)就是把計(jì)劃書編輯并打印出來，隨堂練習(xí)1就是本課的任務(wù)，對未能打印出來，可以安排在課外，如學(xué)生家里有計(jì)算機(jī)和打印機(jī)的話，可以讓學(xué)生自己回家打印出來。

　　隨堂練習(xí)2：本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習(xí)。也可以布置在課后讓學(xué)生完成。

　　隨堂練習(xí)3：為操作熟練的、已完成本節(jié)課任務(wù)的學(xué)生準(zhǔn)備的。可以進(jìn)一步鞏固本課的內(nèi)容。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀7

　　一、教材分析

　　本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書信息技術(shù)》七年級上冊主題八。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

　　二、學(xué)情分析

　　考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò)知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進(jìn)行簡單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實(shí)踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù):信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)與反思)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的'幫助信息，提高搜索信息的效率。

　　過程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)表達(dá)和交流的能力。學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來的極大便利；樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會相適應(yīng)的價(jià)值觀。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本搜索技巧。

　　(一)激情導(dǎo)入

　　1.播放上海美術(shù)電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說。 (學(xué)生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。

　　教師借此機(jī)會了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。)

　　(二)出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具

　　解釋大家之所以如此快速找到信息，是因?yàn)檫@些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。(在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。)

　　(三)分組練習(xí)

　　請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。學(xué)生分組體驗(yàn)幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過程。通過分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。

　　(四)明確概念

　　師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關(guān)鍵字？關(guān)鍵字在搜索中的作用？請列舉一些常用的搜索引擎。

　　(教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并認(rèn)真體會、仔細(xì)觀察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)

　　(五)搜索技巧妙用

　　1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師：關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對準(zhǔn)確。

　　2.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。

　　(遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。)

　　(六)探究與交流

　　師：是否是搜索到的網(wǎng)頁(網(wǎng)站)數(shù)目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同？(小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。)

　　(七)課堂小結(jié)

　　網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

　　搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。

　　關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時(shí)，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸

　　入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。

　　進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識等。

　　六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生個(gè)人回顧教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行思考和總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)輔助表。小組對各自成員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價(jià)并將評價(jià)結(jié)果反饋給教師。

　　七、教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以最快的速度查找到最準(zhǔn)確的信息，從而使教學(xué)過程相對順利，教學(xué)重難點(diǎn)均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領(lǐng)會搜索在學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。