信息技術教學設計優秀8篇(薦)
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的信息技術教學設計優秀,希望對大家有所幫助。
信息技術教學設計優秀1
教學目的:
通過學習使學生掌握Caps lock鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。
教學內容:
Caps lock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓練
教學準備:
1、調試每臺計算機
2、打開計算機并由教師機控制
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程:
一、復習
師:上節課,我們練習了鼠標的操作。同學們的學得怎么樣呢?
生:還可以。
師:那我們這節課來學習一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎?
生:好。
二、新授
師:這節課,我們來認識一個功能鍵,它是Caps lock鍵。英文26個字母有大小寫之分,Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母,是大寫還是小寫。
師:我們還是先去問問世紀博士,好嗎?
生:好。(老師啟動光碟,進入世紀博士“Caps lock鍵的.使用”。)
師:看完這部影片后,現在,請大家觀察鍵盤,動動手,填一填。
1.Caps lock鍵位于鍵盤()位置。
2.按一下Caps lock鍵時,指示燈區的Caps lock燈亮時,鍵入字母則為()字母,再按一下Caps lock鍵,該燈滅,鍵入字母則為()字母。
三、請跟我練(略)
四、趣味訓練
1.選擇一種打字練習軟件進行訓練。
2.利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進行訓練。
五、想一想
1.Caps lock鍵起何作用?請把上課的內容重復一遍。
2.各鍵的指法熟練了嗎?
信息技術教學設計優秀2
一、創設情境,激發興趣。
同學們,咱們上節課已經認識了計算機的“紙”和“筆”,我們知道“筆”就是鍵盤,“紙”則是寫字板,并且,我們已經學會了正確的打字姿勢(教師出示正確坐姿圖)。那么這節課,老師首先要和大家做一個比賽,比賽的內容是看咱們誰一分鐘打的字多,并且準確,你們平時誰打的字最快?咱們找幾個代表跟老師比一下。(師打開秒表程序,與學生展開競賽)
師小結:他們雖然是全班打字最快的代表,可與老師相比差遠了,大家想不想跟老師打字速度一樣快呢?其實并不難,只需要認真做好兩件事:一是學好基本功,二是勤學苦練。
二、嘗試自學,掌握指法。
1、自主觀察,認識鍵盤。
教師出示打字準備圖與指法圖。
2、學生匯報:你發現了什么?
生1:其中F和J上面有凸出的小橫線。
生2:我知道,它的作用是通過手指觸摸定位的。
生3:鍵盤被分成了幾個區,并且每個手指負責一個區。
生4:……
3、小結學生匯報情況:
同學們說的都很好,觀察得很認真,尤其是基本鍵上的`F和J鍵的小橫線的作用都能說出來。其實手指在鍵盤上擊鍵是有明確分工的,我們一定要養成良好的習慣。
4、師提出指法要求:
(1)坐姿端正,肩部放松,兩腳平放。
(2)指尖擊鍵,用力適度,擊鍵快準。
(3)嚴格指法,記牢鍵位,多打多練。
(4)眼看屏幕,或者文稿,少看鍵盤。
三、學生操作,教師指導。
給學生下發打字指法練習程序,并指導學生利用該程序練習各個鍵操作,并逐步學會盲打。(師深入學生從旁指導)
信息技術教學設計優秀3
教學目的:
1.了解機器人的基本定義和主要分類。
2.了解機器人的主要發展方向。
3.以知識普及為主線,引導學生理解機器人的涵義。
4.采用自主學習、合作學習的方式,了解機器人技術及其發展方向。
5.接受高科技的啟發,學人所長,并與同學們一起交流感受。
6.感悟機器人與普通信息技術手段的不同之處。
7.獨立思考,理解機器人的特征。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點與難點:
1.重點:認識機器人,了解機器人的定義和起源。
2.難點:理解機器人的發展趨勢和基本特征。
教學課時:1課時
教學過程:
一、導入
師:同學們,你們喜歡看電影嘛?老師今天帶來了一部電影,請同學們欣賞。(播放《終結者》片斷)
這就是我們平時聽說過的“機器人”,今天我們就一起來走進機器人的世界,研究有關“機器人”的知識。
(學生回憶有關機器人的印象,討論并感受機器人的魅力,領略其中的涵義)
(板書課題)
二、確定主題
師:通過初讀教材,你最想了解哪些方面的知識呢?
①什么是“機器人”?和人有哪些相似和不同的地方?
②機器人有哪些分類?
③機器人有哪些應用?
④你的生活中,有機器人嗎?請舉例說明。
⑤(可將學生的原話,板書在黑板上)
師生共同討論(結合實物機器人或圖片進行討論)。
三、小組討論
教材中提供了很多機器人的內容,同學們想想,你認為機器人有哪些種類呢?
教師參與注意事項:
(1)根據不同的學情,采用彈性的方式,可以研究一個問題進行一次全班交流,也可以放手讓學生自主學習,最后交流。
(2)著重引導大部分同學進行發言。
(3)正確處理討論中出現的爭論,隨時捕捉學生發言中的閃光點,給與表揚鼓勵。
方向一:以應用為導向。
方向二:以功能為導向。
方向三:以原理為導向。
四、展示結果
教師進行總結:
(1)點評學生在討論中的表現。
(2)分析討論結果。
(3)對于不統一的問題,教師闡述自己的觀點,注意:允許學生保留自己的意見。
(4)認真傾聽、分析研究學生發言中的'實質,把討論引向深入。
(5)控制好討論的時間。
設計意圖:學習過程讓學生分步走,給學生以梳理知識的過程,能夠在有限的時間內,爭取最大的效益。
五、總結反思
今天我們一起研究了關于“機器人”的話題,同學們都非常認真,也得出了自己的結論。其實,“機器人”就在我們生活中。一切技術的產生,都會改變我們的生活。就像20年前,我們不可能會想象到今天手機的普及。隨著時間的推移,將會有更多新技術出現,他們會把我們的生活點綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結束,老師留給大家一個問題思考,你能大膽地想象一下,20年后的機器人是什么樣的呢?
作業:與語文學科整合,想象作文:《我希望的的“多拉A夢”》。
第1課認識機器人課時2
望直港鎮中心小學
信息技術教學設計優秀4
教學目的:
通過練習使學生熟練掌握數字鍵的`鍵盤指法操作。
教學內容:
數字鍵操作練習
教學準備:
1、調試每臺計算機
2、打開計算機并由教師機控制
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程:
一、復習
師:前幾節課我們學習鍵盤上的分區。那有誰能來告訴其他同學,該怎么分呢?
生:我來回答。
師:好,你來回答。
生:(略)
師:這位同學分得不錯,讓我們在來看看數字鍵位于哪里呢?我們去問一下世紀博士,好嗎?
生:好。
二、新授
老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。(略)
三、請跟我練(略)
四、趣味訓練
1、選擇一種打字練習軟件進行訓練,如:金山打字精靈。
2、利用配套光盤中的“數字碰碰車”軟件進行練習。
五、想一想
1、你熟悉了主鍵區上的字母與數字鍵了嗎?
2、你按鍵時,是否按鍵盤指法操作?
信息技術教學設計優秀5
教學目的:
1.學習機器人的組成。
2.能夠掌握機器人組件的知識。
3.學會理解機器人“器官”與人類的相同和不同點。
4.通過交流,了解每一部分組件的主要原理和用途。
5.培養學生的信息素養。
6.感受機器人的工作特點。
7.嘗試將機器人的各組件與實物對應起來。
8.觀察機器人實物,體會機器人的組成特點。
教具準備:
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
教學重點與難點:
1.重點:機器人的組成知識。
2.難點:學會將機器人實物與相應的組件聯系起來。
教學課時:1課時
教學過程:
一、復習與導入
師:上節課中,我們體驗到了機器人的魅力,同學們能說說你最喜歡的機器人有哪些嘛?為什么喜歡呢?
(學生發言)
師:我們生活中充滿了各種機器人應用的例子,今天我們就一起來研究機器人的組成的問題。(板書課題)
二、新授一:播放相應的圖片
師:打開一幅機器人的“解剖圖”。
(學生觀察)
師:機器人有哪些主要組成部分呢?下面,同學們可以通過看書、或與旁邊同學小聲討論的方式,并參考教材中的內容來學習。(教師巡視輔導)
(學生自學教材中內容,并研究)
生:回答機器人的組成。
師:歸納并總結,給機器人的組成確定概念,并鼓勵學生朗讀鞏固。
三、鞏固一:畫線圖
師:(播放機器人的結構圖。)誰能為它們連連線?
(學生練習)
(注意:不能看書,憑印象作為判斷標準)
師:先請同學們打開教材,看看你的連線對不對。
師:同學們覺得要注意什么問題?
(學生討論)
四、新授二:認識部件
師:機器人的`內部有很多的部件,它們像我們人的器官一樣,共同組合起來,完成很多種復雜的動作。
(教師打開一個機器人,請學生觀察內部的組成,并范例演示)
(學生觀看老師的講解)
提醒:注意分組的結合,保證每位學生都能夠參與到學習過程中去。
五、鞏固二:加深理解
師:嘗試著來給機器人的“器官”命名,看看它的“學名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方
(學生觀看學習后討論)
師:打開書本,看看你還希望知道哪些有趣的部件,在機器人的身體上找找它們。
六、總結與回顧
師:今天我們討論了機器人的組件和主要器官的組合,機器人是個復雜的個體,在復雜的器官中,最主要的就是這些部件了,當我們了解到原理以后,我們就可以跟機器人做朋友了,歡迎大家繼續走進機器人的世界。
信息技術教學設計優秀6
一、教學目標
知識目標:
1、認識打印機。
2、知道打印文檔的步驟。
技能目標:
1、能在Word中輸入計劃書。
2、熟悉Word的編輯環境,對計劃書進行編輯。
3、利用Word的打印預覽功能,預覽打印效果。
4、能把輸入的計劃書用打印機打印出來。
情感目標:通過輸入、編輯、打印計劃書,一是要培養學生的審美能力;二是進一步提高學生的協作能力。
二、重點難點
教學重點:在Word輸入計劃書,并進行編輯。
教學難點:利用打印機把計劃書打印出來。
三、教學準備
1、調試好局域網,學生的計算機都能通過“網上鄰居”進行相互訪問。
2、每臺計算機的標識要規范,便于學生能相互知道各自的計算機名稱。
3、在電腦室中至少準備一臺打印機,最好是激光打印機,以供教師演示時用及讓學生把編輯好的計劃書打印出來。
4、一份編輯好的計劃書范例。
四、教學建議
建議課時:1課時。
本課是把上節課第一次編委會討論的編輯計劃書,輸入到Word中,進行排版美化,通過打印機把計劃書打印出來,每人一份,以使編輯組內的'每個編輯明確編輯的內容及各自承擔的任務。
在學習本課之前,學生應具備一定的文字輸入技能,同時已經掌握Word排版的基本技能,如插入藝術字、剪貼畫、設置字符底紋、字體顏色等。
對編輯計劃書的排版美化,不必強求一律,要讓學生根據自己掌握的相關排版技能,排出個性化的計劃書,鼓勵學生大膽的創新,同時也要注重培養學生的審美能力。
把計劃書打印出來是本節課的難點,如果全部在課堂上打印出來,時間上不可能;在課堂上可以每組打印一份,其余的,可以安排在課外,也可以讓學生到自己家里打。
在WORD中打印文件時,應先設計紙型的大小。如果不按實際的紙張大小設計紙型的大小,電腦是按默認的紙型大小打印,結果打印在實際的紙張上,與在WORD中看到的會不一樣。
打印機因型號不同、品牌不同,打印機的使用方法也會有不同,因此在本課時中教師主要講解在Word中打印文件的方法,對打印機的使用方法只要學生稍加了解就可。在電腦室里最好有一臺激光打印機。
對已經完成本課任務的學生,還可以引導他們通過上網,搜索有關Word排版技巧的文章或打印機方面的內容,了解更多相關的知識。
五、練習實施建議
隨堂練習1:本課的任務就是把計劃書編輯并打印出來,隨堂練習1就是本課的任務,對未能打印出來,可以安排在課外,如學生家里有計算機和打印機的話,可以讓學生自己回家打印出來。
隨堂練習2:本課操作的自我檢查。學生可一邊操作,一邊完成該練習。也可以布置在課后讓學生完成。
隨堂練習3:為操作熟練的、已完成本節課任務的學生準備的。可以進一步鞏固本課的內容。
信息技術教學設計優秀7
一、教材分析
本課選自廣西科學技術出版社《九年義務教育中小學教科書信息技術》七年級上冊主題八。網絡中的信息浩如煙海,如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應用網絡信息的基礎條件,是培養學生信息素養的重要組成部分。本節課主要介紹關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法,旨在引導學生發解搜索引擎的概念、類型、工作原理,了解并正確使用“關鍵字”,掌握基本搜索技巧,并能根據信息需要選擇最有效的搜索方式。
二、學情分析
考慮到七年級新生在網絡知識、能力方面的群體差異,如原就讀于城鎮小學的學生學校及家庭都擁有電腦,能經常上網,對網絡有一定的了解,能利用“百度”等搜索引擎進行簡單的資料查找,而原就讀農村小學的學生由于學校信息化建設較落后,對網絡特別是網上信息查找較為陌生,教學需由淺入深。
三、教學目標
知識與技能:了解搜索引擎的概念、類型及工作原理;能在實踐中掌握關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法,并能根據:信息技術與教學設計與反思)信息需求選擇最有效的搜索方式,能主動探求搜索引擎的'幫助信息,提高搜索信息的效率。
過程與方法:能在自主探究、合作學習的過程中,增強表達和交流的能力。學會針對具體問題對關鍵字進行合理選擇和提煉,掌握一些適合自己學習和操作的搜索技巧。
情感、態度與價值觀:體驗搜索引擎給生活和學習帶來的極大便利;樹立網絡安全意識,增強網絡道德觀,形成與信息化社會相適應的價值觀。
四、教學重點和難點
教學重點:掌握關鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。
教學難點:掌握基本搜索技巧。
(一)激情導入
1.播放上海美術電影制片廠動畫片《十二生肖》片段,要求學生利用網絡搜索自己的生肖傳說。 (學生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。
教師借此機會了解學生網上搜索技能的現狀。)
(二)出示課題,詢問學生都用了哪些搜索工具
解釋大家之所以如此快速找到信息,是因為這些網站都有搜索功能,就勢引導學生進入搜索引擎學習。(在情境創設下引導學生進入本節學習。)
(三)分組練習
請各小組按要求利用網絡搜索生肖傳說,第一、二組使用百度,三、四組使用Google或騰訊搜搜等。學生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程,了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關鍵字的使用及搜索過程。通過分組練習培養學生的探究能力、自學能力和口頭表達能力。
(四)明確概念
師:什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本類型?什么是關鍵字?關鍵字在搜索中的作用?請列舉一些常用的搜索引擎。
(教師提示:為提高搜索效率,多數網站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用,比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學生按照考教師指導進行網上搜索,并認真體會、仔細觀察,以進一步明確搜索概念并掌握。培養學生的自學能力)
(五)搜索技巧妙用
1.關鍵字、詞選擇技巧。師:關鍵詞越精確,查詢范圍就越小,結果也相對準確。
2.分類目錄搜索。師:要查找某類信息,可單擊網站相應欄目或到權威專業網站進行查找。
(遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學生根據教師要求進行網上搜索,并分組討論。引導學生總結關鍵詞的選擇技巧。)
(六)探究與交流
師:是否是搜索到的網頁(網站)數目越多越好?為什么不同的搜索引擎搜索到的結果不同?(小組合作探究、交流。培養學生探究能力。)
(七)課堂小結
網上訊息五花八門,魚龍混雜,大家要增強網絡道德觀,努力成為網絡文明小使者。引導學生樹立網絡安全意識,增強網絡道德觀。
五、板書設計
搜索引擎的類型:全文搜索、分類目錄搜索。
搜索查找方式:關鍵字搜索、分類目錄搜索。
關鍵字搜索:是指在查找信息時,利用網頁上提供的搜索信息的文本框,輸
入最能突出主題內容的詞語或詞組,進行信息搜索和查找。
進行網絡搜索的用途:獲取我們所需的學習資料或生活常識等。
六、學生學習活動評價設計
學生個人回顧教學內容并進行思考和總結,填寫學習輔助表。小組對各自成員進行學習效果評價并將評價結果反饋給教師。
七、教學反思
本節課,我注重學生學習方式的改變,引導學生掌握學習技巧,引領他們在探索中學習。在學習中得到快樂,在嘗試中有所發現,在討論中明白事理,在合作中享受成功,在思想中發現自我,收到了較好的教學效果。另外,根據學生能力差異,我使用了分層教學策略,分層次設計學習任務并進行針對性輔導,幫助學生完成學生任務。在教學中,我還特別注意引導學生掌握學習方法,以最快的速度查找到最準確的信息,從而使教學過程相對順利,教學重難點均有所突破。但也存在諸多不足之處,即是沒有全面拓展學習內容,學生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義,但沒有深入領會搜索在學習、工作及生活中所應處的位置。
信息技術教學設計優秀8
教學目的與要求:
通過本章的學習,使學生了解電子計算機的發展及趨勢;計算機與信息社會,計算機的基本組成和基本操作
第一節計算機發展簡史及時發展趨勢
一、發展簡史
1946年,在美國賓夕法尼亞大學誕生了世界上第一臺電子數字計算機,名字叫“埃尼阿克”(ENIAC)
二、發展趨勢
1、巨型化2、微型化3、網絡化4、多媒體化
第二節計算機與信息社會
一、信息
我們這里所說的信息,是指對人們有用的消息。
二、計算機處理信息的'過程
一般來說,計算機處理信息的順序是:信息的輸入→信息的存儲→信息的處理→信息的輸出。
在計算機內部的信息均可采用二進制代碼來表示
美國信息交換標準碼,簡稱ASCII碼,共有128個字符。
第三節計算機的基本組成和基本操作
馮。諾依曼計算機有五個基本部分,即輸入設備、運算器、存儲器、控制器和輸出設備
一、計算機系統簡介
計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成
1、計算機硬件
計算機的硬件主要由輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器五大部分組成
(1)輸入設備:常用設備有鍵盤,鼠標,掃描儀,光標,話筒等
(2)輸出設備:常用設備有顯示器,打印機,繪圖儀等,打印機可分為針式打印機,噴墨打印機,激光打印機。
(3)存儲器:分為內存儲器(內存)和外存儲器(外存)
最小存儲單位為字節(BYTE),1K=1024字節,1M=1024K
目前電腦的內存容量為幾十兆到幾百兆之間
內存分為:隨機存儲器(RAM)和只讀存儲器(ROM)
外存儲器有軟盤(1.44M),硬盤(3.2G),光盤(650M)等
(4)運算器和控制器合稱為中央處理器(CPU)
2、計算機軟件
計算機軟件分為系統軟件和應用軟件兩大類
系統軟件有:
(1)操作系統(DOS,XENIX,UNIX,WINDOWS)
(2)數據庫管理系統(FOXBASE,FOXPRO等)
(3)各種程序設計語言的翻譯程序
應用軟件是為某一應用目的而編制的軟件。有,WPS,WORD,EXCEL,PHOTOSHOP,FRANGPAGE等
二、計算機的基本操作
1、開機:先開顯示器,打印機等外設部件,再開主機
我校的計算機開機時還要注意輸入用戶名、密碼等,要聯機進入校園網
2、關機:先關主機電源,再關顯示器,打印機等外設部件
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