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設計作文

時間:2024-05-12 17:40:33 設計 我要投稿

設計作文【集錦7篇】

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的設計作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

設計作文【集錦7篇】

設計作文 篇1

  教學目的:

  培養學生的想象力,引導他們自由奔放地思考、想象、表達、寫作,激發他們對作文的興趣和熱情,培養求異思維和創新意識,并養成良好的寫作習慣。

  教學重點:

  引導學生自由奔放地說,為寫作做好鋪墊。

  教學難點:

  引導學生將說的內容求異、求新。

  教學過程:

  一、創設情境,誘發興趣

  1、課件顯示:四個旋轉的圓分別變成娃娃臉、桔子、球、泡泡,排列在畫面上方,接著走出一個卡通女孩--圓圓作思考狀。

  師:圓圓想,還有哪些東西也是圓的呢?小朋友愿意和圓圓一起想嗎?讓我們打開思維的門窗,放飛想象的翅膀,一同走進這圓的世界。

  揭題:圓

  2、激情:老師設置了四道關卡,大家要熱情參與,積極創新,有豐富的獎品等著你噢。

  二、以圖激情,啟發想象

  (第一關:畫)

  1、你由圓想到了什么?把它畫下來好嗎?可以獨立畫,也可以找伙伴合作畫。

  2、學生作畫。

  3、請畫得多的同學說說畫了什么?其他人補充。

  4、看圓圓畫了些什么?課件顯示:圖片1

  三、以圖促說,激勵創新

  (第二關:說)

  1、恭喜小朋友通過了第一關,為你們插上一面小紅旗。第二關上不上?

  2、你最喜歡哪一個,看著它你想到了什么?能說一段話嗎?

  可以選自己畫的,可以選圓圓畫的,也可以選現在新想到的'。

  課件顯示:圖片2

  3、先獨立構思,后找伙伴說說。

  4、指名說。

  四、以說促寫,自由創作

  (第三關:寫)

  1、說得多好啊!太棒了!獎勵小紅旗。第三關更難了,還上不上?不畏艱難,好樣的!

  2、要求:自己取個題目,15分鐘內完成。

  3、學生寫作,師巡視指導。

  五、以精促改,培養習慣

  (第四關:改)

  1、想想第四關該是什么了?對,好文章是改出來的。寫完了發出聲念2遍,邊念邊改。

  2、找伙伴互改。語句通順嗎?想象合理嗎?

  3、集體評改。

  一人讀,其余學生聽后評一評,評得好的發大獎。

  六、總結

  同學們通過大膽想象,連闖四關,畫出了一張張充滿生趣的畫,寫出了一篇篇富有新意的文章,圓圓還寫了一首有關圓的兒童詩,有興趣的同學可以互相傳閱。

  附:《有趣的圓》

設計作文 篇2

  習作內容:

  當你遇到困難的時候,別人是怎樣幫助你的?當別人遇到了困難,你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學都有過這樣的經歷吧,請你寫一件別人幫助你的事,或你幫助別人的事。

  習作要求

  1、要選擇印象最深的一件事情寫。

  2、要把自己最受感動的內容寫清楚。

  3、寫好后要認真修改。

  教學目的:

  1、繼續練習寫敘事文,并學習、鞏固通過主要內容的描寫表達自己真情實感的表達方法。

  2、通過本次習作,引導學生進一步感受人與人之問的真情,培養學生的奉獻精神。

  教學時間:二課時

  教學過程:

  第一課時

  一、連接本習作內容,做好選材準備。

  “當你遇到困難的時候.別人是怎樣幫助你的?當別人遇到了困難,你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學都存過這樣的經歷吧,

  請你寫一件別人幫助你的事.或你幫助別人的事。”

  l、先進行同學問自由交流,相互啟發。

  2、再認真回憶個人經歷,自己幫助別人 別人幫助自己

  二、明確習作要求,確定習作材料。

  1、比較分析所選事例,看看哪一件是印象最深的,為什么會有如此深的印象。

  2、要把事情的經過和你最感動的地方寫清楚。

  三、樹立事件發展過程,確定習作重點。

  1、先引導學生體會“要把自己最受感動的'內容寫清楚。”。

  2、再讓學生回憶清楚事件發展的全過程。

  最后,引導學生通過對應比較,確定自己習作重點內容。

  第二課時

  一、學生完成習作。

  動筆前,讓學生把主要部分說一說,在說的過程中進行指導。

  指導重點放在“怎樣敘述事件才能更好的表達自己的真情實感”。

  二、寫好后,讀一讀,認真修改一下。

  三、組織學生進行評議。

  四、個人根據評議情況,再次修改自己的習作。

設計作文 篇3

  大家好,我的名字叫海豚,相信大家一定有聽說過我吧!但是你們了解我嗎?我想答案一定是否定的,沒關系,下面就請大家好好了解一下我吧!

  我的家庭出身鯨目、海豚科。我的家在全球熱帶海域。本人智商極高,喜歡群棲。我的家族共有32種,大伙兒的身長都在100至400厘米。

  我還有幾大特點,在這里我就介紹以下三項:一是特異功能,我有左右兩個半腦球,左邊工作時右邊休息,右邊工作時左邊休息,所以我能一邊游泳一邊睡覺;二是海中智者,我是海洋中的數學高手,10以下的.加法減法不在話下,10以內的乘法也能計算。我還能幫助人類在海底打撈火箭架和深水炸 彈;三是凌空跳躍,我們經常三五成群,以45°角沖出水面,躍上空中,體態矯健優美。

  這里我還有兩點說明:1、我雖然生活在海洋,但不屬于海洋動物,我是喝奶長大的,所以我屬于哺乳動物;2、到我這里玩,千萬不要帶上逆戟鯨,它一來我就遭殃了,帶些魚蝦來,我很歡迎。

  我們海豚和人類永遠都是好朋友,希望我們大家都能和睦相處,因為我們真的很喜歡大家!

設計作文 篇4

  理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是路,引你走到黎明。人人都憧憬著未來,當然,人人也都有自己的理想,我也一樣。長大以后,我不希望榮華富貴,只愿生活平靜而充滿樂趣,能有自己喜愛的工作,每天都保持開心的心態。那,一定是 “ 設計師 ” 這份工作了!

  記得剛剛上二年級的時候,我中午在午托班吃飯,午托班老師的女兒上五年級,我們每天都在一起聊天,一起說知心話,互相打打鬧鬧的,是十分“鐵”的姐妹。那一天中午,我見她回來了,但是她是提著個大袋子回來的,真是莫名其妙令人百思不得其解啊!過了一會兒,我才知道怎么回事。原來那是一件紅色的短袖上衣,是用卡紙先剪成條,再折出皺紋,之后再粘貼在一起做成的。姐姐說:“這件衣服還可以穿呢!”我連忙上前說:“那你快點兒試試吧,我已經迫不及待想看你穿了。”我把她推到衛生間里,讓她穿上了自己做的衣服——大小正合適,還很漂亮呢!我別提有多羨慕了。晚上,我把這件事告訴了爸爸,他說:“嗯!對啊芊芊,你也可以做一位服裝設計師啊,為自己做衣服,多么有趣的一件事呀!”是啊,爸爸這句話引起了我的思考:看,做一名出色的.設計師多好啊,可以充分發揮自己的長處,展開自己的想象,大膽的創造出自己獨特的風格,可以用夸張的手法,自由而隨意。我想,這樣一定很輕松自在充滿樂趣吧!

  我的理想很簡單。沒錯,就是成為一名出色的服裝設計師!但愿理想能夠成為一盞永遠永遠都可以明亮的燈,讓理想為我指引方向,讓我成為一個能夠實現理想的人,生活在成功、幸福的大道上!

設計作文 篇5

  【知識與能力目標】

  1、了解漫畫特點,學寫漫畫習作。

  2.、認真看圖,讀懂漫畫,體會畫家用意,培養觀察、思考、感悟能力。

  3、聯系生活實際,展開合理想象,把所看、所想、所思、所感,具體地說出來、寫下來,注意表達真情實感和獨特感受。

  【過程與方法目標】

  1、 通過看、思、說、寫有步驟的引導學生進行練筆。

  2、 引導學生交流自己的作文,練習自改自評、互評互改。

  3、自創漫畫,簡介漫畫意圖,培養學生的繪畫技巧與創作興趣。

  【情感態度與價值觀目標】

  在現實生活中,聽到別人表揚就高興,聽到別人批評就頹喪;忽而自負,覺得自己高人一等,忽而自卑,覺得誰都比自己好,總之,不能正視自己。

  【教學重點】

  看懂漫畫,體會畫家用意,聯系生活實際,展開合理想象,把所看、所想、所思、所感記錄下來,學寫漫畫習作。

  【教學難點】

  嘗試從不同人物的角度解讀漫畫,自由表達真情實感,寫出富有個性的文章。

  課前準備:

  1、學生:收集自己喜歡的漫畫,課前交給老師。

  【教學過程】

  一、欣賞漫畫,了解特點。

  1、激趣:同學們課前收集了不少漫畫,一定很想跟大家分享吧。老師提議辦個“小小漫畫展”,怎么樣?

  2、賞畫:(1)用實物投影儀分類展示收集到的漫畫。(2)選擇較受歡迎的幾幅,請收集者簡介漫畫的寓意及畫家的用意。

  3、討論:漫畫與故事性圖畫有何區別?

  4、小結:漫畫與故事性圖畫不同,具有強烈的諷刺性或幽默性。畫家從現實生活中取材,通過夸張、比喻、象征等手法,來諷刺、批評或表揚某些人和事,反映自己對某個問題的看法。漫畫展示的只是一個代表性場面,現實生活中還有大量的事實原型。欣賞漫畫,既要善于解讀漫畫的寓意和畫家的用意,更要善于從現實生活中找出事實原型。

  二、細品漫畫,體會寓意。

  1、看。初品《照哈哈鏡》。(課件出示漫畫)

  (1)仔細觀察,認真推理,把握畫面大意。

  從漫畫中你都看到了什么?注意觀察圖中的小貓照了不同的哈哈鏡以后的表情、動作變化想一想:為什么小貓會有這么懸殊的表情、動作差異?可以同桌或小組內說說。

  2、思。漫畫內涵。

  看完漫畫,自己想到了什么?受到了什么啟示?

  3、說。交流感受。

  全班交流,把你想到的,收到的啟示說給大家聽。教師要注意認真傾聽,引導學生說出漫畫的“畫外之音”。另外,也應鼓勵學生有自己的獨特想法,只要有一定的道理就要予以肯定。

  三、導寫漫畫,自由表達。

  同學們對漫畫的理解非常深刻,大家從中懂得了不少道理。那就動手寫一些吧!看,友情小貼士又來了。

  1、友情貼士。

  你覺得評漫畫習作與以前的看圖習作一樣嗎?區別在哪里?哪些要求需要引起大家的注意?請給大家一些友情提示。

  預設“友情貼士”內容:

  貼士一:首先要為漫畫擬一個恰當新穎的.題目。(提倡多角度擬題)

  貼士二:漫畫習作與一般看圖習作不同,寫作重點不是畫面內容,而是自己對漫畫的看法和想法,聯系實際談看法、感受。

  2、學生習作。

  學生筆述,教師巡導,重點幫助學困生打開習作思路,排除習作障礙。

  四、回味漫畫,自改互改。

  過渡:好文章是改出來的,因此我們一起交流自己的作文。

  1、“展示臺”:賞一賞,品一品。

  請將自己最滿意的片斷(哪怕是一句話、一個詞)大聲地讀出來,供大家學習借鑒,讓大家夸一夸你,再將它們送入小本中的“好詞句超市”。

  2、“診療室”:評一評,改一改。

  預設存在問題:將畫面內容作為寫作重點,看法、想法卻被一筆帶過。(編故事式)

  評改方法或建議:重溫題意,弄清漫畫與故事性圖畫,評漫畫習作與一般看圖習作的區別,將自己的看法、想法作為重點來寫。

  預設存在問題:看法、想法過于淺顯、空洞,未能聯系實例,缺乏真情實感。(純口號式)

  評改方法或建議:生生互動,找出一系列漫畫所反映的現實原型,聯系實例來談感受。

  預設存在問題:曲解或誤解漫畫寓意。

  評改方法或建議:重新品讀漫畫,以小組討論或辯論形式解決爭議。

  預設存在問題:常見語病及標點符號錯誤。

  評改方法或建議:自改、互改。

  四、創作漫畫,實踐拓展(課外作業,選做題)

  創作一幅漫畫,并向家人或同學簡要介紹創作意圖。

設計作文 篇6

  教學目標:

  1.知道國慶節是新中國母親的誕生日。了解全國各地為祖國母親慶祝生日的莊嚴、熱鬧、隆重的場面。

  2.以“夸成就、唱祖國”的表達形式,激發少年兒童對我們祖國母親的熱愛自豪之情。

  教學準備:

  1.師生共同搜集有關國慶節、祖國偉大成就的圖片、資料等

  2.課前進行調查和準備:

  (1)人民生活水平的小調查

  (2)學校準備怎樣慶祝國慶,高年級的哥哥姐姐準備怎樣做。

  3.在音樂老師的指導下學唱有關歌曲,如《娃哈哈》《小朋友愛祖國》等

  4.《開國大典》《建國五十周年國慶閱兵》錄象

  VCD《今天是我的生日》《愛我中華》

  教學時間:2課時

  第一課時

  教學過程

  一.了解新中國的誕生日,知道國慶節的來歷

  1.出示:北京天安門圖片

  小朋友,這是什么地方?(祖國的首都北京)

  那你們知道我們的祖國母親叫什么名字?

  2.師述新中國的誕生:是啊,中國——我們偉大祖國的名字,一個響亮世界的名字!但我們的祖國母親多災多難,特別是近一百多年的舊中國,祖國母親遭受西方帝國主義列強的侵略,我們的國土被霸占,我們的'人民被屠殺,人民生活在水深火熱中。在中國共產黨的領導下,中國人民經過28年的艱苦奮斗,終于趕走了侵略者,推翻了反動派的統治,取得了革命的勝利,建立了新中國!

  3.你們知道新中國的誕辰日嗎?(板書:1949年10月1日)讓我們一起記住這個偉大的日子,齊讀。

  4.小朋友想看看新中國誕生的隆重的開國大典嗎?(看錄象)

  如果沒有錄象,出示圖片或幻燈片。

  5.師:中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來了!為了紀念這個偉大的日子,從此以后,每年10月1日被定為國慶節,現在全國放假七天,普天同慶。

  二.體會祖國各地同慶祝的場面,激發愛國之情

  1.10月1日國慶節是新中國媽媽的生日,每到這一天,全國大街小巷彩旗飄揚、紅燈高掛,舉國同慶,說說自己看到聽到的歡度國慶節的場面。(如:廣場、單位、小區等掛著“歡度國慶”的橫幅、燈籠,街道公園擺放鮮花、各電視臺舉辦“歡度國慶”文藝晚會、各地廣場舉行升旗儀式等)

  2.為慶祝國慶,展示我們國家建國以來在各行各業取得的巨大成就,國家還會舉行隆重的“閱兵”式,讓我們一起來觀看“建國五十周年的閱兵式”的盛況。(觀看錄象)

  3.談談觀看后的感受,自己印象最深的場面。

  4.同學們課前進行了了解,我們學校準備怎樣慶祝國慶?你知道哥哥姐姐們會怎樣做?

  5.我們可以怎樣來慶祝國慶節,為祖國媽媽獻上一份生日的禮物呢?

  三、播放歌曲《今天是你的生日》結束。

  第二教時

  教學過程

  一.夸一夸偉大的祖國

  1.1949年10月1日,中華人民共和國成立,到今年建國多少周年了?(板書76周年)

  2.建國76年來,我們中國人民在中國共產黨的帶領下,取得了舉世矚目的偉大成就,國家越來越繁榮富強,人民生活水平逐年改善,中國已經屹立在世界的東方。

  3.分組把搜集的照片、資料、調查表等展示交流,體會祖國的偉大成就。

  (1)體育(特別是28屆奧運會)

  (2)交通(橋、路等)

  (3)人民生活水平的小調查

  (4)教育(學校照片,夸夸自己學校的校園環境、教學設施等)

  二、唱一唱我們偉大的祖國

  1.分個人、小組有感情地朗誦歡度國慶的詩篇。

  2.分個人、小組、集體唱一唱我們偉大的祖國

  如《哇哈哈》、《祖國祖國多美麗》、《小朋友,愛祖國》等

  3.學唱歌曲《愛我中華》(播放錄象)

設計作文 篇7

  教學要點

  1、得感謝信的特點、用途和格式。

  2、開始寫感謝信。

  課前準備

  范文投影片、空白投影片若干。

  教學過程

  第一課時

  1、談話導入。

  (1)同學們,我們以前學寫過哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)

  (2)今天老師卻收到了一封特殊的信,這既不是給同輩的信,也不是給長輩的信,更不是給老師的回信,這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)

  2、對比討論,學習“習作提示”。

  (1)討論感謝信的特點和用途。

  A、邊聽老師念邊思考:作者為什么要寫這封信呢?(光明小學六(2)班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔,李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的)

  B、用來向別人表達感謝而寫的`信我們稱之為什么信呢?(板書:感謝信)今天我們就一起來學寫感謝信。

  c、請同學們聯系信的用途和寫這封感謝信的原因,思考討論:感謝信有什么特點和用途?

  d、討論并歸納。

  特點:一種專用書信,用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

  用途:可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。

  (2)討論感謝信的格式。

  A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?

  B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信,并且與以前學過的信的格式作對比,然后討論:感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問題?

  (3)學習“習作提示”,歸納總結。

  A、到底我們討論的結果是否正確呢?請同學們打開課本,自學“學習提示”,再次討論歸納。

  B 、由各四人小組分別推薦一名學生匯報交流。

  C 、師生共同歸納。

  感謝信是一種專用書信,格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼,第二行空兩格寫正文,正文末尾寫祝頌語,右下方寫署名和日期。(板書:稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)

  寫感謝信時要注意:

  1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;

  2、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;

  3、正文部分要寫明感謝原因,敘事要簡潔明白;

  4、祝頌語必須緊扣感謝來寫;

  5、署名也要寫清單位名稱或姓名。

  (板書:寫全、寫明感謝原因,敘事簡潔明白,緊扣感謝寫清楚)

  3、明確習作要求”。

  (1)引入:我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點,學了新知識會運用。

  (2)指名讀“習作要求”,思考:課文給我們提了什么要求?(根據內容代六(1)班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信)

  4、指導試寫。

  A、六(1)班同學請我們代他們寫一封感謝信,根據課文提供的內容,我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢?

  B、同桌相互討論。

  C、指名匯報交流。

  D、教師歸納小結:“內容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實,不能脫離實際,胡編亂造,感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象,寫出心中的真情實感,不要夸大其詞。(板書:感情表達真切)

  5、學生試寫。

  指導名優等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫,其余自寫。

  第二課時

  教學要點

  繼續寫感謝信,并對部分感謝信進行評議和修改。

  課前準備

  學生習作投影片三框。

  教學過程

  1、繼續試寫。

  學生繼續寫感謝信,教師巡回指導,重點幫助有困難的學生。

  2、評議并修改習作。

  (1)確定評議重點。

  A、思考:針對感謝信的格式和注意點,評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評?

  B、指名回答并歸納。

  評議重點:

  a、格式是否正確?

  B、感謝原因是否寫清楚、合理?

  C、感謝之情是否表達真切充分?

  (2)評議習作。

  A、分別投影出示中等生和差生的習作,請作者口述習作。

  B、教師提出評議要求:評議時要圍繞評議重點,先肯定優點,再指出較大的錯誤,然后提出該如何修改,但更要注意保護習作者的自尊心。

  C、指生評議習作。

  D、投影出示優等生的習作,讓學生評議,學習優點,修改缺點。

  (3)針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。

  (4)四人小組互相評議修改習作。

  (5)各自修改習作。

  3、譽抄作文。

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