幼兒園造紙活動方案

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的幼兒園造紙活動方案，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道中國是世界上最早發明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，激發幼兒身為中國人的自豪感。

　　2、通過觀察、實驗，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節約用紙。

　　3、通過設計、布置教室，發展幼兒動手能力，加深對紙的認識。

　　活動準備：

　　1、收集一些紙制品，布置在教室里。

　　2、帶幼兒參觀造紙廠，看看現代造紙的基本流程。

　　3、蔡倫畫像、龜殼、竹簡、布、各種紙、剪刀、漿糊等;三用機、磁帶。

活動過程：

一、觀察、實驗，了解紙的特性及用途。

　　1、觀察紙

　　制品，讓幼兒邊看邊議。

　　2、提問：

　　①剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的?紙有哪些特點?

　　(小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒;紙可以折疊、揉皺、碎，因此使用紙制品時要仔細)

　　②紙有什么用?你用過哪些紙?

　　(小結：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都離不開經紙)③紙是誰發明的?什么時候有紙的呢?(讓幼兒議論一會兒后老師告訴小朋友)

　　二、比較談話，了解紙的一些簡單演變過程。

　　師：現在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發明紙的時候，古代人把字寫哪里呢?

　　(讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡、布)

　　1、介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?

　　(讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便)

　　2、介紹竹簡。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。(出示一本書，讓幼兒用手掂一掂竹簡和書，讓幼兒比一比)哪種書好?好在哪里?

　　3、介紹布。后來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好?好在哪里?布跟紙比，哪種更好?為什么?比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好。

　　三、介紹蔡倫及造紙術。

　　(出示蔡倫畫像)蔡倫是古代的一位科學家，他就是紙的發明者。教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發明造紙術的經過。重點介紹蔡倫如何動腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發明了紙的艱辛地過程。蔡倫發明了造紙術，中國就有了紙。當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發明造紙術的國家。過去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學家又不斷創造發明，造紙的技術越來越先進，還造出了各種各樣的紙。(教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說出其稱)

　　四、小小設計師。

　　1、討論：聽了蔡倫造紙的故事，你有什么想法?假如你是科學家，你準備發明什么樣的紙?(啟發幼從用途、特點上去思考)

　　2、自制紙制品供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫、剪結合，制作一件紙制品。要求幼兒開動腦筋，做得和別人一樣。最后把做好的作品布置在活動室里，互相觀賞。

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