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歲月的禮物作文600字（薦）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的歲月的禮物作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
歲月的禮物作文600字1
通過這兩天緊鑼密鼓的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，與兄弟學(xué)校的交流學(xué)習(xí)使我對于高考改革的方式和實(shí)施方案有了初步的了解。新高考將采取“3+3”的模式，既除了語數(shù)英三門之外，學(xué)生可以任選三門科目成為高考科目，這一改革是基于時代發(fā)展的需要，可以為社會培養(yǎng)更好的創(chuàng)新型人才，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。為了更好地適應(yīng)這種模式，學(xué)校最好的方法就是采取選課走班制，但這對于教師和學(xué)生來說都是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對于教師而言無疑增加了授課難度，走班制也不利于管理學(xué)生。對于學(xué)生而言，更多的選擇自由也會使他們更加難以選擇自己未來的道路，要必須認(rèn)清自己，將自己的興趣和社會的需求結(jié)合起來，提前考慮好自己的職業(yè)規(guī)劃，認(rèn)真考慮清楚之后再進(jìn)行選擇。
在新高考的改革背景下，教師也必須處理好教與學(xué)的關(guān)系。__老師在《新高考背景下的教與學(xué)》的講座中提到：高考中語文科目越來越注重閱讀量和閱讀速度，閱讀量大和古文數(shù)量有所增加，教師要教會學(xué)生閱讀方法，如中軸線、不動唇、不指讀等閱讀方法，要時刻謹(jǐn)記“授之于魚不如授之于漁”教學(xué)理念。此次之行讓我受益匪淺，我定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻思考，努力提高自己的`教學(xué)技能。
不忘初心做教育與時俱進(jìn)善思考
非常有幸參加這次歷時五天的赴__研修學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，深受啟發(fā)！
（一）不忘初心，務(wù)實(shí)執(zhí)教。
位于“孔孟桑梓之邦，文化發(fā)祥之地”之稱的__一中，教師們所遵循的“六重一不”“重事業(yè)，重?fù)?dān)當(dāng)，重研究，重感情，重情懷，重規(guī)矩，不計較”，務(wù)實(shí)執(zhí)教，比奉獻(xiàn)比付出的事跡，令人感動！他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣！不計較個人得失，一切為了學(xué)生，一切為了教育，更值得我們遵從！
（二）以學(xué)生為主體，因材施教。
改變傳統(tǒng)的教育方式，從“以教師為主體”到“以學(xué)生為主體”，從“教師教什么”到“學(xué)生能學(xué)到什么”，把教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展密切結(jié)合起來，既要做教書先生，又要做人生導(dǎo)師，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。教學(xué)過程中要精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，盡心盡責(zé)！將愛心與智慧傾注在學(xué)生身上，因材施教，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生的全面發(fā)展成長拓展空間，最大限度的提升學(xué)生的成績。
（三）勤思善學(xué)，與時俱進(jìn)。
教師要不斷地學(xué)習(xí)充電，取長補(bǔ)短，與時俱進(jìn)。特別是高科技教學(xué)手段大數(shù)據(jù)，云計算等在教學(xué)中的應(yīng)用，使教學(xué)效果事半功倍，教學(xué)效率極大提高，這些都需要教師不斷學(xué)習(xí)，熟練掌握新的教學(xué)工具，靈活使用新的教學(xué)手段，不斷提升自己的教學(xué)能力。教師在教學(xué)過程中要不斷的反思總結(jié)，多聽課研課，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)效果！我將用兢兢業(yè)業(yè)盡心盡責(zé)務(wù)實(shí)高效的工作繼續(xù)為大實(shí)高的騰飛添磚加瓦！
立足新課標(biāo)著眼新高考
在新高考來臨之際，為了使實(shí)高教師進(jìn)一步領(lǐng)會新課改精神，全面把握新高考模式特點(diǎn)，學(xué)校組織我們遠(yuǎn)赴__進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，我很榮幸參加此次交流學(xué)習(xí)，通過這兩天對棗莊一中和__一中的參觀學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益匪淺。尤其是棗莊一中在新高考模式下開設(shè)了生涯規(guī)劃課，規(guī)范考試管理，充實(shí)學(xué)習(xí)過程評價，實(shí)現(xiàn)合理組班。這種改革順應(yīng)了新高考改革的核心主題——培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。注重素質(zhì)教育。__老師提到相對于西方國家，我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀是：缺失的是未來社會需要的，優(yōu)勢卻是機(jī)器可以替代的，在這個意義上來說中國的基礎(chǔ)教育面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因此新高考改革刻不容緩。
新高考將更加重視對綜合能力的考查，注重學(xué)生平時的知識積累，對高中學(xué)科而言，未來的考試更加注重對學(xué)生閱讀水平，理解能力，做題速度等方面的考查，因此對于教師而言，我們必須提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，改變以往的教學(xué)方式和側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)形勢隨機(jī)應(yīng)變，提早培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力，為應(yīng)對新高考做好充分準(zhǔn)備。
博學(xué)不窮篤行無倦
這次赴__研修學(xué)習(xí)，時間雖短，但受益頗多、感慨頗深。其特色化的先進(jìn)教育理念、精細(xì)化的學(xué)校管理、無處不在的校園文化等等，都給我留下了深刻的印象。孔子說“見賢思齊焉”，我將立足本職工作，勤于實(shí)踐、深入思考，將所見所學(xué)化為自身素能提升的養(yǎng)分，不斷提高個人綜合素質(zhì)。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)把握新高考精神，將改革的新精神、新舉措研究透徹，為自己下一步教學(xué)謀好篇、布好局。
二是努力提高教學(xué)藝術(shù)，堅(jiān)持“用教材教，不是教教材”，自主地充分開發(fā)和利用課程資源，生成教學(xué)智慧。
三是做一個用心的領(lǐng)路人，將愛心和智慧傾注在學(xué)生身上，最大程度發(fā)掘?qū)W生的潛力，盡己所能為孩子們的成長拓展空間，讓教育之花在實(shí)高的沃土上越開越艷！
歲月的禮物作文600字2
本學(xué)期我參加了中國教師教育網(wǎng)開設(shè)的20xx—20xx學(xué)年度昆山市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，受益匪淺。
從提升自身專業(yè)素質(zhì)的角度，我選擇了高中英語1-2課例及評析（一）（二）的學(xué)習(xí)，對自身教學(xué)水平的提高有很大的幫助。
班主任工作是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，所以在這次學(xué)習(xí)中我選擇了班集體建設(shè)和課堂教育中的師德。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與很多的一線教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教學(xué)理念的提升
面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的'認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過這段的培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁 觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
歲月的禮物作文600字3
每一件事情成功的背后必定有大量的付出，作為英語學(xué)科出身的我，對語文一直不太感興趣，以至于我文筆一直不太好，面對這個問題，我最近加入工作室學(xué)習(xí)，讓我明白了，其實(shí)不是不感興趣，只是自己缺乏堅(jiān)持。想起曾經(jīng)有一位老師說過：“每天做一點(diǎn)自己不太喜歡的事，等到你要用的時候會發(fā)現(xiàn)自己有所準(zhǔn)備”。
努力學(xué)習(xí)，做出彩的自己
做班主任要做一個有心人，我們才會充分地發(fā)揮我們的教育智慧，并有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能以科學(xué)的眼光去看待問題解決問題。要做一個出彩的人，在賽場上一定要從心有感而發(fā)，不夸大事實(shí)，做一個踏實(shí)的自己，才能做出彩的自己。
不忘初心，做有愛的教師
不管是比賽還是日常生活中，我們都要有師愛，愛不是時刻掛在嘴上，我們可以將愛賦予每一節(jié)課，每一個眼神，每一句問候，每一個平凡的日子里。
金句提煉，做一個不啰嗦的教師
趙老師說：“在賽場上，我們不做一個啰嗦的教師，聽眾能夠腦補(bǔ)的內(nèi)容一概略過。”讓我們想起，在教學(xué)中也是不要太啰嗦，讓學(xué)生有自己的`空間思考，點(diǎn)到即可。在生活中，對自己的子女的教育也要時刻提醒自己，做一個不啰嗦懂孩子心的老師和家長。
教有痕，育無方，我想：我們教師也是在成長中的人，在教育中，教學(xué)相長，教師教育了孩子，我們也是在自我成長，今后我將繼續(xù)努力，突破自己，做更優(yōu)秀的自己！
歲月的禮物作文600字4
在小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深的體會到這里真的是凈化思想，解決教學(xué)實(shí)際問題，提高自身業(yè)務(wù)能力的最佳場所，特別是在夜深人靜的時候，坐在電腦前，聽著專家精彩的講座，看著名師的課例，分享著大家提供的資源，簡直是一種享受。每天再忙再累，我都要抽出時間光顧研修網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)教室里汲取知識的營養(yǎng)，并把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，收獲頗多。
一、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變
在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我接觸到了很多新的教育觀念，讓我對自己今后的教育工作有了一個明確的方向，柳夕浪主任在“基礎(chǔ)教育改革的新任務(wù)”中提出的：教學(xué)是育人的基本途徑，我們要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育 這一理念，讓我豁然開朗。深刻的認(rèn)識到，作為一名教師不但要搞好教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),要時刻注意自己的言行，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，另外，在教學(xué)知識點(diǎn)的同時還應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)圓周率時，可以向?qū)W生介紹，為了測出這個數(shù)據(jù)，一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍，不斷探索，付出了艱辛的勞動，其中我國的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時世界上最先進(jìn)的成就”。這樣即加深了對圓周率的理解，又能讓學(xué)生從中得到啟迪，對培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義，同時還能激發(fā)學(xué)生的愛國意識。
二、課堂教學(xué)問題的解決
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)的講解，對于一線教師的`我來說，這是受益最深的地方，新課標(biāo)要求教學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，培養(yǎng)合作能力，我在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，設(shè)計讓學(xué)生自主探索三角形的內(nèi)角和，學(xué)生卻只探索出了用測量的方法求證，而剪拼、對折的方法沒有探究出來，還出現(xiàn)了一些沒有預(yù)設(shè)到的小問題，以至于這節(jié)課上的不是很成功。遇到了這樣的實(shí)際問題，我就反復(fù)聆聽專家們的講座，反思自己的設(shè)計過程，發(fā)現(xiàn)了問題，于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對教案進(jìn)行改進(jìn)，又在互動交流活動中向大家請教如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，最后終于完善了教學(xué)設(shè)計，作為作業(yè)提交上去。
三、自身教科研能力的提高
現(xiàn)代教師的科研能力尤其重要，陳大偉教授在觀課議課中提出：“觀課議課不再孤獨(dú)地看待教的行為和建議改進(jìn)教的行為，而是通過現(xiàn)象觀察、對話討論等方式對觀念、行為、效果進(jìn)行整體研究。我校在組織課例研討活動時，教師們正在緊鑼密鼓的進(jìn)行著網(wǎng)上學(xué)習(xí)，于是在評課議課中有了很大的改觀， 老師們在評課時不再是為了展示評課者自己的身份和水平，或夸夸其談一些不切實(shí)際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出，變以往你該怎樣做的形式，為，如果我上會怎樣處理，如果這樣做會有很么效果，變“要幫助他人 為我要多向別人學(xué)到什么，先自助，再幫助別人，發(fā)揮了觀課者的主觀能動作用，培養(yǎng)了教師的教學(xué)想象力，效果非常好。
總之，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是最方便、最高效的，大幅度的提高了我的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力，這段學(xué)習(xí)歷程將是我最寶貴的財富和最珍貴的回憶。
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很高興我在今年繼續(xù)參加了中國華文教育基金會《華文教師完美遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們?nèi)A文教師在實(shí)際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過學(xué)習(xí)了《學(xué)生問題處理專題微課》中關(guān)于“學(xué)習(xí)漢字“這一課題后深有體會,下面我簡單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應(yīng)用。
目前我們學(xué)校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學(xué)。很多字是象形字,比如在學(xué)習(xí)“馬、牛 、 魚 、鳥“ 等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學(xué)生知道了漢字構(gòu)字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時間后,接觸到了很多筆畫數(shù)多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進(jìn)行描寫的。這對已經(jīng)掌握了書寫規(guī)則和筆劃順序的學(xué)生來說,這種方式比較枯燥,同時產(chǎn)生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個田字格練習(xí)本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習(xí)漢字的書寫。
都說字不離詞,詞不離句,每當(dāng)學(xué)習(xí)新的漢字時,我都會列舉相關(guān)的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學(xué)生學(xué)會在生活中準(zhǔn)確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學(xué)生掌握字詞的運(yùn)用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
當(dāng)學(xué)習(xí)了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關(guān)形聲字進(jìn)行比較來讓學(xué)生進(jìn)行識記。比如學(xué)習(xí)了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學(xué)生找出這些字的相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構(gòu)字法——形聲字,通過不同的'部首,表意部分的差別來學(xué)習(xí)形聲字。
根據(jù)漢字的特點(diǎn)進(jìn)行不同策略的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學(xué)漢字時經(jīng)常用到的一些方法。
今后我會繼續(xù)關(guān)注華文教師的培訓(xùn)課程,不斷提升自己的教學(xué)水平。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程, 感謝德國文德書院對德國華文教師的支持。謝謝大家!
有幸參加了20xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。 課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
歲月的禮物作文600字6
xxxx年7月16和18日這三天，我有幸參加xxxx年新一輪教師全員培訓(xùn)班。三天來的培訓(xùn)讓我感慨萬千，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中，聆聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有班主任專業(yè)知識輔導(dǎo)方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展和教師職業(yè)心態(tài)方面的，聽了之后，我對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。
尤其是xxxx廣渠門中學(xué)校長在近六個小時《教學(xué)價值觀與管理實(shí)踐反思》的講座時間里，我沒有一絲疲憊，沒有一點(diǎn)心不在焉，更沒有一些坐立不安的感覺。因?yàn)槲冶凰钌畹匚Ｎ覀兏S著全老師的聲音，時而聆聽、時而思考、時而感嘆。吳校長的思想左右著我們每一個人。他的課件時而鏈接有教育意義的電影情節(jié)，時而是自己的真實(shí)事例，時而是有思想哲理的話，形象生動，深入淺出，發(fā)人深省。吳校長在最后送給大家“教師的幸福是什么”這句話并做了深入淺出講解，讓我們有一種幸福完整的教育生活。聽完那激昂的講座結(jié)束后，使我不禁驚嘆，容我細(xì)細(xì)品味。
審視自己！我開始反思自己這么多年的工作。“遇到問題不能總是尋找學(xué)生的問題或者客觀因素，而應(yīng)該先從自己身上找原因”。的確，學(xué)生的素質(zhì)本來就是良莠不齊的，不可能每一位學(xué)生都讓老師順心，品德優(yōu)良。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生每個老師都喜歡，可是面對難教育的孩子，教師就要提高自身的素質(zhì)，多學(xué)習(xí)各種教育理論和手段，而不能簡單地對學(xué)生發(fā)脾氣，學(xué)生為什么會表現(xiàn)得這樣，是不是他單純的自身原因，老師有沒有起到一個好的引導(dǎo)作用，說不定老師錯誤的教育會使孩子更加背離軌道。還有課堂常規(guī)，那也體現(xiàn)了一個教師的智慧，如果課堂常規(guī)差，教師就應(yīng)該反思，是不是總結(jié)的教學(xué)水平有問題？還是教學(xué)設(shè)計比較枯燥，不能吸引孩子們的有意注意。
總之，因?yàn)榻逃奶厥饣紫纫鉀Q自身的缺陷，并且我要每一天都反思自己的行為，慎重地做出決定。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。 教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
聽了吳校長的`講座，我覺得最大的收獲就是要用自己的智慧去感染學(xué)生，學(xué)生們都是一個個有思想的個體。就像吳校長所說的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析，相比較老師的呵斥來說讓他們通過精彩的故事而意識到的會更為奏效，體會更加深刻，意義更為深遠(yuǎn)。我想，我們會借用吳校長的方法要具有龍舟精神、亮劍精神。真正明白自己到底為誰干！有明確的目標(biāo)就有精、氣、神才能更好去工作。
培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
歲月的禮物作文600字7
在教育局四樓坐了一天，跟以前語文比起來已經(jīng)是屬于極度享受的那種了。今天給我們講座的是杭州第六中學(xué)的副校長吳瑤香老師，說到是高級教師，自然是有高級的理由，一個開場白，寥寥數(shù)語，娓娓道來，由于一首優(yōu)雅之曲緩緩而出，可見我們都是平庸的小卒而已，只是著實(shí)希望我這個小卒還能有被激發(fā)和前進(jìn)的可能。
吳老師的主題是《兒童歌唱的形象化教學(xué)》，由于她以前也是教小學(xué)的，所以期待她的講座是我們的菜，果不其然，可謂名不虛傳。
名人的談吐往往都有他們自己的風(fēng)格和風(fēng)采，吳老師也一樣，就這樣站著開始了跟我們的交談。溫文爾雅的姿態(tài)，輕柔舒心的語言，她的一笑一顰都無不透露著作為一個專業(yè)的專職的音樂教師的那種美感，這恰是她今天也要談?wù)摰囊粋�話題，用一種怎樣的美的意境來創(chuàng)設(shè)一個怎樣的美的形象化的教學(xué)內(nèi)容，以一種怎樣的美的形象化的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個怎樣的美的教學(xué)環(huán)境，以此來熏陶培養(yǎng)引導(dǎo)孩子心中那份最初的美。
開始中，她的一個看似簡單的問題其實(shí)都把我們問住了，她說：“我們的兒童唱的是什么歌？”這么簡單的問題，但是很多時候，越簡單的東西往往是越難得住人越會讓人忽略的'東西。所以大家都閉嘴保守的沒回答，后來，在她的談?wù)撝胁抛屛覀儼l(fā)現(xiàn)，一個教學(xué)的有心人才是一個可以成功的人。她把教材的教學(xué)內(nèi)容從小學(xué)到中學(xué)，進(jìn)行了情緒歸類，這才使得我們發(fā)現(xiàn)，原來親切地、歌謠風(fēng)、高興地、甜美地、深情地等等情緒的變化恰是編寫教材的專家們用心的第一點(diǎn)，從最容易表現(xiàn)表達(dá)的，到需要一定技巧性的，無不從小孩子的心理規(guī)律出發(fā)而制定。這樣一來，讓我發(fā)現(xiàn)，接下來我的教學(xué)，其實(shí)也是可以根據(jù)這一主題來進(jìn)行歸類教學(xué)的，這樣一來既可以鞏固穩(wěn)定孩子在一定時期的同類歌曲的情緒體現(xiàn)和理解表現(xiàn)，也可以更好的為今后的教學(xué)做鋪墊，當(dāng)然這些其實(shí)都不是死的，畢竟小孩子是活生生的小精靈，所以很多時候還是要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整才行。
后來，在吳老師講到如何塑造音樂形象的時候，讓我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有些東西我們也在做，只是為什么我們不是專家而她是，就是因?yàn)椤眻?jiān)持“，她堅(jiān)持了做好了，而我們卻半途就沒了，固然沒有打好基礎(chǔ)怎能使得自己達(dá)到一定的高度和深度？所以說“活到老學(xué)到老”原來是真的很有深刻含義的。而關(guān)于這個音樂形象，要關(guān)注的東西其實(shí)有很多，其中有一點(diǎn)還必須根據(jù)音樂老師的綜合素養(yǎng)才能體現(xiàn)和理解。吳老師說：“聽象是產(chǎn)生聯(lián)想的基礎(chǔ)，只有聽清楚了認(rèn)真聽了才能有后期的視像產(chǎn)生。”這讓我想到，我們平時的教學(xué)，無論是歌曲教學(xué)還是欣賞教學(xué)，往往很多時候我們?yōu)榱俗寣W(xué)生盡早進(jìn)入歌唱教學(xué)而忽略了前面的聲像對我們聽象產(chǎn)生的效果和作用，自然長久以來小孩子就少了動腦想象的這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。所以，我們在教學(xué)中必須要先讓學(xué)生多聽，聽熟悉了，有想象了，才能很好的進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。而在學(xué)生聽的過程中，教師的引導(dǎo)，也就是吳老師說的如何塑造音樂形象這個工作是非常重要的，必須一開始就灌輸在教學(xué)中才行。比如她今天舉了的幾個例子，其中如《故鄉(xiāng)的小路》，這首歌曲是我教過的，回想自己在教學(xué)中只是用自己的枯燥的語言進(jìn)行所謂的引導(dǎo)了一下，但是小孩子其實(shí)并沒有真正對到達(dá)歌曲中來，而今天，吳老師現(xiàn)場給我們做了一個很好的示范，音樂起，她用小花的動作來表示每個音符的出現(xiàn)，長短高低盡顯其中，讓我們在場的教師一看就馬上明白要如何唱如何表達(dá)這種感情，而她在這其中卻沒有多說一句話，我想，如果作為學(xué)生來說的話，中高段的孩子其實(shí)也是可以在這樣的具體的音樂表象中來體會和理解同時來表現(xiàn)的。同樣的，她還舉例了《雪花帶來冬天的夢》《櫻花》等歌曲的示范，著實(shí)讓我們受益匪淺。在這里，我還想特別提醒一下自己，聽了音樂要馬上讓學(xué)生談?wù)摚耗惴路鹂吹搅耸裁矗恐挥羞@樣，小孩子才能參與到音樂作品中來。但是如果一首欣賞曲子是很長的，那么我們必須分段——表象表達(dá)——整體這三個方面的板塊巧妙的結(jié)合和運(yùn)用，否怎如果都是分段的話又會顯得支離破碎。
第三個，讓我深有感觸的是，吳老師在講到用什么態(tài)度與情感來歌唱。她舉例了一些發(fā)聲練習(xí)曲，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我也在做，只是還不夠到位，引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)的深度不夠，所以有時候還是顯得有些枯燥。例如《山谷靜悄悄》這一發(fā)聲練習(xí)，她能通過很簡單的一種引導(dǎo)方式讓學(xué)生在改變表達(dá)上用聲音來體現(xiàn)，比如第一次是你有看到地質(zhì)勘探員叔叔的小鐵錘了嗎？在哪兒？找一找。于是學(xué)生就用一種找聲音的方式來表達(dá)發(fā)聲練習(xí)，這樣有了具體的想象和音樂想象之后，學(xué)生聲音所表達(dá)出來的聲音形象自然的就是一種尋尋覓覓的感覺，當(dāng)然，當(dāng)中加上了教師引導(dǎo)的尋找的動作，使得學(xué)生更能理解。第二次，我們要開始離開大山了，引導(dǎo)學(xué)生用告別的方式來唱一唱，演一演。第三次回到家之后連做夢都還想到哪清脆的小鐵錘的聲音，但是這卻是一個夢啊。音樂是無形的，但是我們卻可以通過對它的理解和形象的具體化，使得學(xué)生來理解和表現(xiàn)，這是需要我們教師有何等的語言文字、音樂綜合素養(yǎng)的功底啊，所以說到底，學(xué)習(xí)才是我們終身不可忽視的一個前提。
教育是一個永無止境呢的話題，也是一個一直值得探究創(chuàng)新的東西，所以，要上好一堂課，從最簡單的出發(fā)到最有價值的直觀表象然后再到學(xué)生的主動樂觀的積極的展現(xiàn)和體現(xiàn)，這一個過程，我們教師需要做的不僅僅是彈一遍曲子，唱一遍歌曲那么簡單。作為我們，要把一種無形的東西轉(zhuǎn)變?yōu)橛行蔚目捎|摸可體現(xiàn)可表達(dá)的具體的東西的這樣的過程對于教育有心人來說必定是一個愉快的又有成就感的過程，我希望，自己就是其中的一個。
歲月的禮物作文600字8
經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實(shí)對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個不等式，對實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
每次上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實(shí)施的時候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學(xué)生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認(rèn)知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復(fù)存在。
在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認(rèn)知教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的'環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實(shí)施的時候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
大學(xué)畢業(yè)后，周圍的人漸漸的都找到了心儀的作業(yè)，可是我仍是毫無方針，突發(fā)奇想之
下，我想到了教師，所以我計劃去成為一名教師，我挑選了一所離我家不是很遠(yuǎn)的校園，成為那家校園的一名教師。
在成為一名正式的教師之前，我需求通過了一段時間的訓(xùn)練，這次的訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多的東西，這份作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我幻想中的輕松。小學(xué)的課程是歸于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級的學(xué)生，需求教師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們，這對我自己也是個很大的應(yīng)戰(zhàn)。通過這次的訓(xùn)練，我關(guān)于我所教的課程，也有了一個明晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的辦法。在上課的時分，許多學(xué)生的積極性不強(qiáng)，簡直沒什么人舉手答復(fù)問題，為了處理這個問題，我請教了不少的教師，他們給了我許多的協(xié)助，告訴我了一些技巧和辦法，關(guān)于我一而再再而三的發(fā)問沒有一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩，在這一方面，我真的非常感謝他們。
歲月的禮物作文600字9
走出大學(xué)校門，我榮幸地成為泗水縣教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。泗水縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會：
一，端正人生價值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)
"崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源。"，新世紀(jì)為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀，生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
二，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識
培訓(xùn)老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細(xì)的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的'重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的"真正的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心靈的深處"。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護(hù)，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。三，安貧樂道，正確認(rèn)識教師職業(yè)
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高，經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
三，堅(jiān)持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育什么樣的學(xué)生是合格的人才教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn):"樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機(jī)，興趣，方法，習(xí)慣方面給予重視。"
四，體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。只有適應(yīng)教育對象，環(huán)境，我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。。最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)，思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。總之，通過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
在培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，我要起航啦!加油
通過培訓(xùn)，開闊了我的視野，對教育教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和認(rèn)識，堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競賽課，都有可學(xué)習(xí)可借鑒之處，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
從心理學(xué)角度來看，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教師恰當(dāng)處理好課堂教學(xué)心理因素，有效地利用其積極效應(yīng)，克服其負(fù)面的影響，就能收到正能量的教育教學(xué)效果。張老師運(yùn)用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法，比如教師和學(xué)生拉近距離，課下做朋友，讓學(xué)生敢于接近，樂于和你溝通，課上是師生關(guān)系，還有蝴蝶效應(yīng)、暗示效應(yīng)、感化效應(yīng)等等。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，都不應(yīng)該被忽視和排擠，哪怕是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，教師也要想辦法從他身上找到一絲閃光點(diǎn)，對其鼓勵，幫助其樹立信心，給予強(qiáng)烈的期望，不放過任何一個細(xì)節(jié)，就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
王老師的教育理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切，而是把每個學(xué)生當(dāng)作一個鮮活的生命體，不同的學(xué)生有不同的要求，真正做到個性發(fā)展，這一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了學(xué)生是一個獨(dú)立的生命體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。十個手指都有長短，每個學(xué)生之間都存在著差異，我們不可能讓每個學(xué)生都取得優(yōu)異的成績，但我們可以幫每個學(xué)生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，讓不同層次的學(xué)生有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展，從而達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
人與人之間需要溝通，身為班主任兼數(shù)學(xué)教師，天天與學(xué)生們面對面，更需要學(xué)會溝通的技巧，周老師的“放下身段傾聽和學(xué)生平等對話”給了我很大的啟發(fā)。良好的傾聽可以幫助學(xué)生疏通心理困惑，提升班級管理水平，保障教學(xué)正常進(jìn)行，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會更為復(fù)雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動、自私等問題。身為教師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心，與之建立感情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。
培訓(xùn)像一股春風(fēng)，吹拂老師們智慧的思想;培訓(xùn)像一場春雨，滋潤老師們干涸的心田，本次培訓(xùn)，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)，即使是冰動了的感情也能消融，作為教師，我們要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己;在工作中不求回報，刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。
歲月的禮物作文600字10
一、培養(yǎng)學(xué)生的識字與寫字能力。
我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，就是要繼續(xù)教給學(xué)生識字的方法，比如運(yùn)用字理記憶、加一加或減一減的方法記憶、換部件或形近字記憶等等，再就是激發(fā)學(xué)生的自主識字，鼓勵學(xué)生學(xué)會在電視、電腦、課外讀物、報紙雜志或街上的各種廣告牌上認(rèn)字。只有這樣，才能加大他們的識字量。而要培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，一定要教師常抓不懈。我們教師不僅在每天的寫字課上要求學(xué)生練字，在平時也要求學(xué)生認(rèn)真寫好字，如果出現(xiàn)寫得不工整或有涂改的或不按格子要求寫的，就是要重寫！而且各科的任課教師也要這樣嚴(yán)格要求，一定要求學(xué)生記住：“提筆時即是練字時”！只有這樣，我想，長此以往，學(xué)生的寫字質(zhì)量一定會有所提高的`。
二、培養(yǎng)學(xué)生理解關(guān)鍵詞和句子的能力。
三年級是學(xué)生閱讀的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要幫助學(xué)生很好地閱讀一篇文章，最關(guān)鍵的是要教給學(xué)生理解關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句的方法。教給學(xué)生理解關(guān)鍵詞的方法有：可以通過查字典理解，或者把詞語中每個字的意思聯(lián)系起來理解，還可以找近義詞幫助理解，要不就是通過聯(lián)系上下文的意思來理解，有時還可以結(jié)合生活實(shí)際來理解等等。如果是理解句子的意思，那除了通過關(guān)鍵詞的意思來理解外，還可以從文章中的具體語言環(huán)境來理解，或者從句子的表達(dá)方式上去理解，再者就是要聯(lián)系生活實(shí)際幫助理解。我想，如果學(xué)生對文章中的詞與句有所了解了，那對文章的內(nèi)容或中心也將會略知一二了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力。
三年級不僅是學(xué)生閱讀的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同樣也是學(xué)生習(xí)作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。要把握好學(xué)生的習(xí)作，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，并且要學(xué)生大量地閱讀，學(xué)生只要具備了一定的閱讀能力，在閱讀的“耳濡目染”下，自然，習(xí)作的能力也會不斷提高。因此，我們教師在平時的閱讀教學(xué)或在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，一定要有意識地有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，比如訓(xùn)練學(xué)生的理解詞句的能力，訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容的能力，甚至還可以訓(xùn)練學(xué)生體會文章所表達(dá)的思想感情和揣摩文章的謀篇布局的能力等。學(xué)生經(jīng)常在課內(nèi)外的閱讀中這樣鍛煉自己的閱讀能力，久而久之，就會發(fā)展成自己的閱讀能力，進(jìn)而他們也會很自然地將這些寫作的方式方法體現(xiàn)在習(xí)作中。因此，要想寫好作文，首先要學(xué)生學(xué)會閱讀。那么，怎樣讓學(xué)生的作文寫得有血有肉呢？我想，我們可以從這幾方面入手：一是教給學(xué)生給作文擬個好題目的方法。“好題一半文”，習(xí)作題目起得好，不僅能激發(fā)讀者的欲望，更能突出文章的中心，言簡意賅；二是教給學(xué)生謀篇布局的方法。文章的選材得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、層次分明的話，習(xí)作的分值自然而然也會高些；三是教給學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用好詞好句或一些修辭方法的方法。在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，會讓文章的表達(dá)更加豐富，加入一些好詞好句，也會讓文章顯得更加生動形象。這三點(diǎn)是寫好作文最基本的方法，也應(yīng)該是比較重要的方法。習(xí)作中只要達(dá)到了這三點(diǎn)，我想，習(xí)作的評改至少應(yīng)達(dá)到良好水平。
歲月的禮物作文600字11
為進(jìn)一步提高我縣英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及英語教學(xué)質(zhì)量，在縣教育部門的密切配合下，聘請浙江師范大學(xué)資深教師駱老師來我縣對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)圓滿完成了預(yù)期的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的及效果。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密有序。從培訓(xùn)的籌備決策起，各級領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此項(xiàng)工作，縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案，明確了培訓(xùn)工作的有關(guān)原則要求，周密安排了授課教師教學(xué)、生活、工作、學(xué)習(xí)設(shè)施，對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題，都進(jìn)行了全程檢查指導(dǎo)，并抽調(diào)英語教研員黃旭紅老師抓落實(shí)，對參訓(xùn)人員要嚴(yán)格管理，通過此次培訓(xùn)，切實(shí)提高我們英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力，不斷提高英語教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，把我縣英語教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍，各級領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展。
2、培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富。培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、游戲活動及綜合測評等，讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)我們在實(shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。精心設(shè)計各種活動，盡可能多層面的進(jìn)行語言實(shí)踐活動，不斷改進(jìn)英語教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設(shè)計，教學(xué)觀念的更新等多方面做了專題講座，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑。
3、授課教師駱老師的課上的好，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，一是駱老師對工作一絲不茍，紀(jì)律嚴(yán)明，待人公正謙和，和學(xué)員一對一的評課、交流，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和人格魅力對學(xué)員產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。二是駱老師上課充滿激情，善于運(yùn)用體態(tài)語言，善于鼓勵調(diào)動學(xué)員對學(xué)習(xí)的興趣，在大量的游戲和活動中讓學(xué)員輕松愉快的接受知識，鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。三是駱老師注重培養(yǎng)學(xué)員之間的合作交流，讓每個學(xué)員在做中學(xué)，學(xué)中做，從各方面對學(xué)員進(jìn)行語言的運(yùn)用、技能的訓(xùn)練，使學(xué)員真正體會到了英語的樂趣，用欣賞的眼光看學(xué)員。特別是對學(xué)員的評價，不是單一的`看成績，而是素質(zhì)水平的綜合評定，促進(jìn)了學(xué)員教學(xué)觀念的大更新。
總之，此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我們英語教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對促進(jìn)我縣英語教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)，產(chǎn)生的效果比預(yù)想的要好，成績不可忽略，全面提高了我們的英語教學(xué)水平。
歲月的禮物作文600字12
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)《幼兒語言活動設(shè)計與指導(dǎo)》中，我從實(shí)踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學(xué)習(xí)我的心得體會總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、分析教材要透：
注重提問的設(shè)計。要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣，進(jìn)一步提升幼兒語言的運(yùn)用能力。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺。語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期，而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說話的機(jī)會和說話的內(nèi)容。我?guī)У氖侵邪啵槍χ邪嗄挲g特點(diǎn)，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚(yáng)和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
三、溝通心靈：
撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進(jìn)步快的“吃不飽”，進(jìn)步慢的則跟不上。尤其對一些“后進(jìn)”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學(xué)習(xí)的興趣與愿望。
四、走向生活：
尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭。語言，源于生活，源于實(shí)踐。語言是人們開展思維活動、進(jìn)行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展，有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角、口述稿等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺，也是語言訓(xùn)練的極好機(jī)會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因?yàn)椋@一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達(dá)能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習(xí)慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)，而處于一種主動探求知識的境地。因?yàn)椋@樣的學(xué)習(xí)，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。
五、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動力：
我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學(xué)中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達(dá)能力。有故事大王評選、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實(shí)際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面的.發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。素質(zhì)的核心就是能力，能力是不會遺忘的，記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們在語言教學(xué)中不應(yīng)拘泥于孩子會講多少故事，會背多少兒歌，而是更要注重對孩子語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在日新月異的今天，知識不斷更新的今天，我們有必要、有義務(wù)通過語言教育，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力，更好的掌握聽、說、讀、寫的基本能力，使其成為終身學(xué)習(xí)的手段和工具，讓每一名孩子享受到語言表達(dá)與交流的快樂。
通過本次學(xué)習(xí)后，反思自己的教學(xué)，當(dāng)然還存在著很多不足的地方，但自己感覺也有成功的地方，我能充分利用幼兒用書特點(diǎn)，激發(fā)幼兒讀書的興趣。根據(jù)我班孩子樂于探索新鮮事物的特點(diǎn)。我在閱讀前首先給他們一個有趣的問題或者是讓他們自己讀題質(zhì)疑。讓他們在讀書中尋找問題的答案。如：“小蝌蚪是怎么找媽媽？他們找到媽媽了嗎？趕緊來閱讀吧！”孩子們的興趣一下子被激發(fā)起來了。以興趣為前提，讓幼兒主動積極地去閱讀圖書，孩子們通過自己的閱讀找到了問題的答案，都會興奮不已，這種自我激勵的效用是無限的。在獲得成功發(fā)現(xiàn)的同時，孩子們往往又會發(fā)現(xiàn)新的問題，培養(yǎng)了他們的探索與創(chuàng)新精神。
總之，這次學(xué)習(xí)活動我受益匪淺，我將會在今后的教學(xué)活動中融會貫通，用好的經(jīng)驗(yàn)與方法指導(dǎo)我的教學(xué)，力爭有所突破。
歲月的禮物作文600字13
xxxx年7月26日，我參加了澄邁縣教師研訓(xùn)中心組織的全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)會上，我聽了加樂中心學(xué)校的王飛副校長和金江中心學(xué)校的曾蕊老師兩位專家的專題報告，感受深刻。在培訓(xùn)中，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，認(rèn)真做筆記，使我學(xué)到了許多新的知識，使我在教育教學(xué)理論上得到了大量的補(bǔ)充，教育教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。
通過這次培訓(xùn)，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)，教書也是一門藝術(shù)。總感覺到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，對教育教學(xué)工作很有見解的專家用鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給予了我具體的`操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，我想我們教師應(yīng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者，促進(jìn)者，合作者。這次培訓(xùn)使我對自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，在課堂上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，教師的語言要有親和力，充分尊重學(xué)生。另外，我覺得教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠自己不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。
總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任，學(xué)生喜歡，家長放心，社會滿意的好教師，我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
歲月的禮物作文600字14
開學(xué)前，我們縣教育局組織了全縣范圍內(nèi)的全員通識培訓(xùn)。到我校來給我們授課的老師講的課生動形象，點(diǎn)面結(jié)合，課題豐富，內(nèi)容貼切實(shí)用。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我有一種久旱逢甘霖的感覺。在這眾多的課中，我尤其喜歡一線教師如何撰寫教育教學(xué)論文的課。通過對該老師的課的學(xué)習(xí)揣摩，我得出幾點(diǎn)體會。
一、要在學(xué)習(xí)和積累上動腦筋
學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)、為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識水平和理論素養(yǎng)。因此，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文能力的`“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動腦筋。
1、資料的積累
撰寫學(xué)術(shù)論文，離不開參考資料。在研究某一個問題之前，應(yīng)充分了解他人在這個問題上的見解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成。
2、知識的積累
知識積累過程的本身就是一個完善自身的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)的過程。豐富的知識積累，是撰寫學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。要積累知識，不僅要動眼看，動腦想，還要動手寫，將有用的東西記錄在案，以便克服遺忘，真正變成自己的東西。
3、經(jīng)驗(yàn)的積累
在教學(xué)實(shí)踐中，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，探索出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)了許多想法和感受。對這些想法和感受，都應(yīng)隨時做好記錄，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財富。
二、要在選題和撰稿時下功夫
通過學(xué)習(xí)和積累、研究和探索，為我們的論文寫作奠定了基礎(chǔ)、創(chuàng)造了條件、為了能夠真正寫出高質(zhì)量、高水平的學(xué)術(shù)論文，十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫。
1、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己的教學(xué)實(shí)際和研究專長的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，注意細(xì)心觀察，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
3、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問題的啟示，發(fā)現(xiàn)論題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見解。
總之，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。一分耕耘，一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個學(xué)習(xí)和思考的夜晚，犧牲了若干個節(jié)假日熬煉出來的、撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來。
歲月的禮物作文600字15
在這次培訓(xùn)中，我們討論了怎樣搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看了名師課堂，并間接聽了全國小學(xué)名師于永正老師的報告《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實(shí)在，卻又不同凡響，是語文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？
一、要有目標(biāo)意識及實(shí)施目標(biāo)的意識
閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要到達(dá)課堂教學(xué)的有效性，作為語文教師，要有目標(biāo)意識及實(shí)施目標(biāo)意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要實(shí)施，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的“首席”課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好
這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語文課上成討論課
課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、鼓勵的語言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠(yuǎn)，就會使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦＃蜁拐Z文味兒少了。
四、營造和諧的課堂教學(xué)氣氛
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的'是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對話。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過關(guān)意識。
五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨(dú)立地探究新的領(lǐng)域，獲得新的知識，并運(yùn)用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的預(yù)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活潑學(xué)生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制定好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：準(zhǔn)確、深入地解讀文本；精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；靈活機(jī)動地實(shí)施教學(xué)；喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對話；適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身開展，努力建立有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力。
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