藝術的作文集合（15篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的藝術的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

藝術的作文1

　　1. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　2. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　3. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　4. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　5. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　6. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　7. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　8. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　9. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的`表現手法運用還不夠嫻熟。

　　10. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　11. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　12. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　13. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　14. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　15. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　16. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　17. 感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　18. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　19. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　20.引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

藝術的作文2

　　我從來不珍惜身邊的任何東西，因為我總覺得把東西放在身邊就會失去，而只有那些珍藏在心里的東西才不會被忘記…

　　那是一個暑假。因為鋼琴考試，我只能忍住考上初中的喜悅，在家練琴。太熱了，我嘴里都是冰。發奮練習。從早到晚，終于可以抖抖酸痛的手臂了。我忍不住走到陽臺。

　　突然，我聽到一個聲音，帶著夏日傍晚特有的微風，飄進我的耳朵，拂過我的臉頰，掠過我的劉海兒。樹葉沙沙作響，晚霞微妙而柔和。這一刻，世界變得出奇的安靜，仿佛只有這個聲音存在。哦，是笛子。有人在吹笛子。笛子悠揚，舒服，順滑。只有安靜的人才能彈得這么好。

　　我陶醉了，安靜了……很久才從思考和想象中清醒過來。

　　在接下來的幾天里，我注意到每天晚上都有笛聲響起，但后來聽到的笛聲不如第一聲。每天一放下琴，笛聲就準時響起。我跑到陽臺，看了看樓下的工地，認真聽著。我想象吹笛人是一個孤獨的老人，訴說著自己的心聲；也許是個孩子。在我的眼前，我看到一個孩子騎在一只老水牛的'背上吹笛子。

　　有一天我去陽臺像往常一樣往下看，看到一個建筑工人坐在地上，吹著笛子。突然，笛聲戛然而止。當它再次響起時，我驚訝地發現，他演奏的是我的音樂！雖然笛聲時斷時續，但我還是能分辨出來。這是我最喜歡的一首音樂。反正我是不敢相信的，因為我沒有親眼看到，一個人只用耳朵聽音樂，手里拿著笛子原封不動地吹出來，就這么準，雖然不是很熟練。做這一切，還是我以前看不起工人！我震驚了！

　　晚上我媽居然說起這個工人：“你看看別人，天天在太陽底下蓋房子，是不是比你累多了？”晚上人家又不能把你吹上床，人家活的很輕松！"

　　我會停止抱怨。于是，早上，夢里的笛聲把我吵醒；晚上，窗外的笛聲伴我入眠。我在練習那首曲子的時候，笛聲輕輕響起，只是，輕輕的，好像怕被我聽見。終于，他不再害怕了。于是琴聲和笛聲交融在一起，和諧、優美、寧靜、美妙。我很激動，眼淚在眼眶里打轉。感覺找到了這首歌的真諦，這個職工朋友幫我找到了。是的，我的感情得到了升華…

　　考過了，笛聲總在耳邊縈繞，我用自己的方式理解著音樂。終于過了十年級！激動地沖到陽臺上鼓足勇氣把這個好消息告訴素未謀面的朋友，我驚呆了。幾天的興奮和緊張讓我忘記了矗立在我面前的大樓。是的，我再也不會和那支笛子合作了！

　　我不知道那天的哪個角落，我又聽到了笛聲。總覺得這笛子聽著耳熟。原來笛子和那段記憶，一直珍藏在我的心里，直到永遠！

　　親愛的朋友，你還在吹笛子嗎？你知道一個遙遠的女孩多么想和你一起玩嗎。

藝術的作文3

　　科技館是一個展示科技，了解科學的地方。

　　我今天去科技館參觀了電子藝術展。里面展覽了雨中曲，機器人之舞，幻影蝴蝶和嗓音與聲音。雨中曲是一個雨傘舞蹈。雨中曲一共有八把雨傘。雨傘本來是合起來的，要等雨傘全部打開，音樂響起的時候，那八把雨傘就會隨著音樂舞動，它們打開合上，還真像在跳舞呢！機器人之舞是四個機器人像在水中跳芭蕾。它們的手和腳一會兒彎曲，一會兒伸直，靈活極了！幻影蝴蝶是在簾布上的蝴蝶，不過它們都是幻影。有一個發光的.小球，如果你拿在手上，蝴蝶就會出現，如果你藏在衣服里，蝴蝶就會消失。嗓音與聲音是一個視聽互動裝置，有一個大屏幕和一個麥克風，你對著麥克風講話，聲音大時，屏幕上的線條就粗，聲音小時，屏幕上的線條就會細。我最喜歡機器人之舞了，因為它們的手腳非常靈活，跳舞的方式也很奇特，千變萬化，美妙極了。

　　我要經常去科技館，增長更多的科學知識。

藝術的作文4

　　新場古鎮的街道上到處都散發著傳統文化的氣息，有畫糖人的，扎燈籠的，剪窗花的，說鑼鼓書的，還有在門前包粽子的和賣臭豆腐的等等……每一樣都讓我流連忘返，其中我最喜歡的還是馬老師那出神入化的棕編藝術。

　　星期五放學后，我和媽媽一起去新場古鎮玩。走著走著，我在一個寫著“棕編”的牌子前停了下來，我被店里的櫥窗給吸引了，櫥窗里有琳瑯滿目的棕編制品，有各種形態各異的小蛇，青蛙，蝴蝶，公雞，馬，鹿，龍等……每一個都逼真像到像隨時可以從櫥窗里跳出來。

　　走進店里，那個在埋頭工作的棕編師傅抬頭和我打起了招呼，小姑娘，你今天不上學嗎？啊！原來這個棕編師傅競然是我們學校的棕編老師——馬老師。這時，我發現馬老師手里正在編著一條巨大的蟒蛇 。我好奇的湊過去問：“馬老師，這是蛇嗎？”

　　“不是蛇，是一條還沒有編好的龍。”馬老師和藹的回答。

　　“那這條龍是不是要掛在中間的這條線上”我繼續追問，

　　“是的'，你是怎么知道的呀？”馬老師回問。

　　“因為那上面已經有一條龍了，再放一條，正好雙龍戲珠。”我有點得意的說。

　　馬老師微笑的走到我面前說，“小姑娘，你要不要編只螞蚱？”我有些不好意思，怕自己會在老師面前丟臉，但最后在媽媽的鼓勵和老師的熱情邀請下點頭同意了。

　　已經很長時間沒上棕編課，我都有些忘了。馬老師走過來，給我做了一次示范，然后讓我自己試試。我拿起一片葉子，把葉脈往下彎，把光面的那面往里，向里彎，弄出一個洞，套在圈子上一拉，編兩個扣后，再對折一根棕條，用來做螞蚱的觸角，在編八扣后拉緊，把剩下的兩邊葉子分成三份做腿，把最前面的兩個須穿進孔里去，再拉緊葉脈，觸角就完成了。最后把六條腿對稱各打一個結，前面的兩條腿的結比中間的短一點，后面的兩條腿的結比中間的兩個長一點，這樣一只栩栩如生的螞蚱就做好了。馬老師還教我做了玫瑰和戒指。

　　走的時候，馬老師讓我以后每個星期天都去他那兒跟他學棕編，還讓我帶上要好的朋友一起去學。他說：“如果我們都不學，那中國的民間文化就會在這一代失傳了。”我答應了馬老師，從下周開始，每個周五放學后去跟他學棕編，還要多幫他找幾個徒弟。不能讓我們的民間藝術在我們這一代就失傳了。

藝術的作文5

　　藝術這樣一個五彩繽紛的詞匯，或許在我們這群初三人的眼中詮釋不出什么，但是我們的課桌給了我們一個美好的答案。

　　好學之學霸篇

　　你是不是一個學霸，往你桌子上一瞄便知道。如果是干干凈凈的，恭喜你，你是個不好學的學渣。如果是雜亂無章的一堆書，那你就勉強還算個學生。如果是一堆試卷一堆書，也可以說你是好學生。可學霸的桌子，永遠是只有幾只筆和試卷交輝相映，人往桌子前一坐便提筆開始寫，等你慢悠悠地掏出筆來，人家都寫完好幾個題了。

　　好學生為什么學成不了學霸？區別就在這一細節上，據本人初三以來細致入微的觀察，本班穩坐第一的同學正是如此，而前幾名不外乎如此。

　　好學之文藝篇

　　初三這緊張而快節奏的下半個學期，班級乃至年級都是以奔赴戰場的姿態，不要命的學習著，但總有這樣一群人，閑暇之余不忘給自己緊張的`生活多添一抹亮色，他們都有一個總稱——文藝青年。

　　文藝青年這個名字一念上去有些許小資情調，但是在初三這么快節奏的生活中難得有時間，所以心里有那么些文藝氣泡的學生，總能想出點東西裝點一下自己的桌子，像在桌子上貼幾個不干膠，寫幾句勵志宣言，書本的擺放要歸類好，更有甚者十分嚴謹的依照黃金分割比例擺放書本，也有的會在桌子上擺個精致的小水杯，或者擺瓶牛奶什么的，咱們就通通把它們歸類為，文藝。

　　據本人觀察有上述愛好的學生，在本班不在少數，看來大家是往文藝方面發展的。

　　普通之小卒篇

　　除去如上兩種，咱班大多數可以歸類為普通青年，他們的桌子普普通通，或許他們身上缺少一部分學霸的學習細胞，文藝青年的藝術細胞，他們普普通通的，成績也普普通通的，難得引人注意，他們也許有另一番思想吧。

　　人格之分類篇

　　其實除了普通的青年我們班還有一些獨立特行的存在，他們的桌子千奇百怪，本人有見過一副“棋盤大作”，此桌主人必定是愛棋之人，隨時準備廝殺一切吧。還有的桌子慘遭凌辱，它們的主人很沒良心地挖了無數個洞，然而桌子的邊也不放過，小刀在他們身上花下了千百刀，可桌子不會說話，有苦難言啊。

　　藝術這詞在我們班得到了很好的詮釋，我們班的桌子上的擺設，就是一道藝術，正因為有了這份藝術，初三的學習生活才會更加繽紛，更加絢爛。

藝術的作文6

　　吃過早餐馬上就練琴，練好琴馬上帶上小包出發，我同外公一起去上海當代藝術館。

　　風很大，太陽開出來仍舊有些熱，不一會就冒出了細微的汗珠。路過上海城市規劃館時我說：“這里面我去過的。”

　　外公說：“是啊，你還記得噢，不過現在我們要去隔壁的人民公園，當代藝術館就在公園里。”

　　公園里很熱鬧，舞劍的、打拳的、跑步的、散步的，人們都還在晨練呢。我倆邊看邊走，可是越走越迷糊，幸虧外公看見一塊路牌，才知道方向反了。

　　又走了百步看見前面有一處灰色的.小樓房，心里想大概就是這兒了吧，誰知走近一看，大門緊閉，里面黑黢黢的不像有展出啊。再緊走幾步，另一處門外擺放著一幅很大的過時的宣傳廣告“小小蒙娜麗莎”，旁邊有兩名工人在鋸木頭，半開的門內堆著亂七八糟的東西，我頓時知道今天是白跑一趟了。

　　不知道是沒有打探清楚呢還是根本沒有打探，外公有些懊惱，嘴里不停地嘀咕：“怎么會關門的，怎么會關門的。”我倒沒什么，出來玩嘛玩什么都可以。

　　后來外公去問了臨街的當代藝術館賣品部，才知道目前正在布展，要到十二日才開放。

　　“算了，等到十二日如果有空再來吧。”我在外公耳邊說。

藝術的作文7

　　和煦的陽光熱情地向大地擁抱著，絲絲春風也跟新葉開起了音樂會。同學們臉上的笑容也依舊燦爛。迎著朝陽，我們學校舉行了一年一度的藝術節。

　　我參加的項目是樂器比賽，小提琴便是我拿手的樂器了。

　　從歡快的《新春樂》到柔和的《梁祝》，從激昂的《金色的爐臺》到優美的.《漁舟唱晚》……這一首首動聽的小提琴曲都深深地印在我的腦海中。

　　小學二年級，我就已經開始接觸小提琴了。剛開始充滿著好奇心學習最簡單不過的音節，可也總是以失敗告終。也好比是蹣跚學步，牙牙學語。記得剛開始學習時老師對我這個不大的小女孩經常給予鼓勵和表揚，而現在的，則是更高要求的學習內容，受到的，也是指導與教誨了。

　　這次比賽，是我在小學生涯中的最后一次藝術節比賽。所以我也為此而付出了的心血。每天晚上，我都能擠出多余時間，抓緊練琴，音調、把位、輕重……這些細節都不能落下。不是自己拿起琴苦練，就是附和著原曲一起練習。好像要把手指磨出繭才肯罷休。

　　時間不等人，令人緊張的比賽終于到來了。那一整天我的心都掛在嗓子眼那兒，仿佛有一只小鹿在不停地亂撞。到了比賽現場，其他同學已經在開始表演了，我靜靜地聽著，默默地看著，好像自己也融入到這動人的音樂中去了。贊嘆聲，鼓掌聲，琴聲一遍遍地響起，很快就到我表演了，現場安靜極了!仿佛只能聽到快速跳動的心跳一般。我雖然參加過多次比賽，但還是免不了緊張這一關。我把小提琴架在肩上，深吸了一口氣。用弓在琴弦上輕輕一劃，悠揚的琴聲便傳遍了整個教室。我也十分投入的看著琴弦，生怕出什么岔子。心想，這可是最后一次比賽了，可千萬不能出錯!臺下的觀眾都把眼神聚集到我的身上，我心中的那塊大石頭始終還是懸在嗓子眼兒。舒緩的琴聲影響著我的心情，漸漸的，我不再緊張，而是放松下來用心拉琴。當臺下雷鳴般的掌聲響起伴著最后一聲琴聲時，我心中大石頭終于落了下來。仿佛完成了一件大事似的，我的臉上又露出了久違的笑容。不管名次如何，這都會是我成長路上一處美麗的風景。

　　放學的歌聲歡快的響起，夕陽也灑下了余暉，春風和新葉的音樂會依舊那樣動聽。我提著小提琴和書包，走在回家的路上，走向更燦爛的明天……

藝術的作文8

　　生活中的藝術無處不在，在世界的各個角落，都有著藝術的聲音。“藝術”是兩個普普通通而又微不足道的字眼，卻埋藏了許多人堅持的汗滴。唱戲則是一個典型的藝術形式，現在唱戲的人雖少，但在古代，唱戲可是很多的。唱戲看似簡單，卻是一條充滿艱難險阻的路。在這條路上，時不時會出現一只攔路虎，阻擋前進的方向，而這時就必須穿過它，不可以繞過它。

　　在唱戲的過程中，要控制好聲音的高低，而這個過程也是要有足夠的毅力與耐力。這需要從早到晚，反復不停地練習，只是為了那一小時的演出。從中可知，唱戲是何等的困難，一個過程就要花費這么多的精力，更別提全部過程了。

　　唱戲時要手腳并用，一刻也不能停息，若是突然停下來，就會造成極大的影響。

　　看一回戲，這個古色古香的藝術會使你永遠也不能忘記。開頭是長的，如山泉從幽谷中蜿蜒而來，慢慢地流出，漸漸地，漸漸地，戲曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，把自己的心情都盡情地通過唱聲釋放出來，向別人傳達出藝人平時的苦練的成果！戲曲久久回響在場內外，聲音舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，有著一種動人心弦的唱聲，告訴人們：戲曲之聲，永遠不會消失，它像一只火燭，不會泯滅。

　　看戲講究的不僅是看，還要會聽，看與聽結合在一起，才能品味出戲曲的美。

　　有的戲曲是激情高昂，激起人的斗志；有的'則是感人肺腑，讓人無法控制自己的情緒；有的是委婉連綿，讓人的心靈得以滌蕩。

　　藝術是充滿魅力的，不管是什么藝術，都有著最獨特的一面。戲曲是美的，它已向人們打開了藝術的大門，人們怎么能不進去欣賞一番呢？

藝術的作文9

　　俗話說的好：“好戲開臺之前，總少不了來一陣激烈的鑼鼓，以引起聽戲者的注意。”而一節好課的開始，也需要有一個精彩的導入，以此激發孩子們的學習興趣。下面以《敕勒歌》和《狼和小羊》為例，談談自己的導課藝術。

　　《敕勒歌》是一首大家都很熟悉的詩歌，全詩描繪了我國內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧羊豐茂、牛羊肥壯的草原風光。整首詩場面宏大，意境高遠，針對這一特點，我是這樣導入的：

　　首先，我說：“同學們，今天老師給大家帶來了一首美妙的歌曲，想聽嗎？”在學生們歡呼雀躍的情況下，我為他們播放了歌曲《草原上永不落的太陽》，與此同時，還配上了大草原上牧民放牧的畫面。同學們聽的如癡如醉，甚是投入。

　　接著，我又說：“你們覺得大草原怎么樣？能不能說一句贊美大草原的話呢？”

　　由于歌曲已經把書面上的人物、景物變成了可以看得見、聽得著的活生生的形象，學生的各種感官被充分調動起來，說的時候可謂是暢所欲言。有的學生說：“大草原真美呀！”也有的說：“大草原一望無際，真遼闊呀！”還有的`學生說：“大草原上牛馬成群，牧民在那里悠閑地放牧，真愜意呀！現在我多想到美麗的大草原上走一走，看一看。”當學生興趣正濃的時候，我話鋒一轉說：“那么居住在大草原上的人們又是如何贊美它的呢？”今天我們就來學習一首北朝民歌《敕勒歌》，這時學生如身臨其境，讀書的欲望便會油然而生。

　　二、不同的課文要有不同的導入方法。

　　《狼和小羊》是一則寓言，又是一篇兒童喜聞樂見的童話故事，根據學生年齡以及愛聽故事的特點，我采用了表演引入法。

　　一上課，我就說：“孩子們，今天老師給大家帶來了一位好朋友，你們想認識他么？（想）看，他來了。”老師話音剛落，就走出來一位戴著小羊頭飾的學生，一邊走一邊說：“今天的天氣真熱呀！我在外面玩得又累又渴，想找點兒水喝，到哪兒去找呢？（小羊四處找水）呀！那有一條清清的小溪（急忙跑去喝水）。這水又涼又甜，真好喝，我一定要喝個夠。

　　在小羊喝水的時候，作為老師，我說：“正當小羊盡情地喝水的時候，同學們，請注意（作神秘狀），這時——誰來了？“

　　這時，頭戴狼頭飾的學生慢悠悠得走了出來：“我這幾天都沒有找到吃的啦！餓得我頭發昏，腳發軟，肚子咕嚕咕嚕直叫喚，好難受哇！不管怎么說，今天我一定要找些吃的。啊！那有一只小羊，太好了，我可以美餐一頓了（邊說邊做舌頭舔嘴唇的的動作）。可是（眼珠滴溜溜直轉），我找什么借口，才能讓他成為我的美餐呢？”

　　（師描述）：狼慢慢地靠近小羊，同學們，現在你們最關心的是什么呢？一石激起千層浪，孩子們紛紛舉手，提出了自己的問題。他們有的說：“我想知道狼是不是把小羊吃掉了？狼都找了哪些借口？小羊是怎么做的？”等等。

　　接著孩子們的問題，我說：“是啊！狼都找了哪些借口？究竟吃掉小羊了嗎？現在就讓我們走進課文，一起看看事情的發展吧！”

　　這樣導課，從一開始就使學生沉浸在故事所營造的氛圍中，不自覺得就把自己變成了故事中的某一個角色。這種角色的轉換促進了心理的轉變，有利于學生在學習環境中處于亢奮狀態。

　　是啊！“撥弄琴弦三兩聲，未成曲調先有請”，這也許就是最好的導課藝術吧！

藝術的作文10

　　從小我就喜歡上體育課，也許是與生俱來的，漸漸運動成了我的強項。

　　似的.，我叫它飛出去，可它就要往地上跳。我就不信了！爸爸連忙糾正我說：發球的時候，不能心急，要從斜上方打出去。然后爸爸又給我做了示范。終于，我的第一個球發出了，我的那個高興勁兒，就像中了大獎！接著，我又發了幾個漂亮的球，不禁興奮地一蹦三尺高，我會發球啦！我是又叫又跳。最后一步，是要學會接球。這一步，可不是那么容易的。爸爸將球發過來了，我明明對準了球，可球根本沒沾著球拍的邊，輕巧巧地落在了我身后。爸爸象上次一樣告訴我說：接球的時候，注意力要集中，要對對方的發球方向做出準確的判斷，然后確定自己往哪個方向接球，身體不能在原地不動。我撿起球，左手將羽毛球輕輕一拋，右手緊緊抓住球拍，用力一挑，我用力一打，球就像箭一樣飛了出去，爸爸連連夸我反應快，球準確地飛到了爸爸的面前。爸爸進行了回擊，我全神貫注，哎喲！球還是擦邊而過，我才不認輸呢。

　　就這樣，一次又一次，直打得我滿頭大汗，氣喘吁吁。不過，我終于能接到球了。

藝術的作文11

　　你從題目上應該可以看出我今天要給大家介紹的是我國民間剪紙藝術。||| 剪紙是一門民間藝術，在中國各地廣為流傳，其中河北省蔚縣的剪紙最為著名。蔚縣剪紙有著悠久的歷史，其工藝流程別具一格：第一步是“薰香”，把原紙樣或設計的草圖，貼在一張白紙上，然后點燃蠟燭進行煙熏；第二步是“悶”，就是將刻花用宣紙剪成將要刻制的畫幅大小，用水淋濕，用手壓實；第三步是刻制，把剪紙剪刀換成換成刻刀，刻制時以銀刻為主；第四步是著色，點染所用的顏色要先用酒調和。||| 做一副剪紙作品真不容易，不過努力勞動就一定會有成果的.。

藝術的作文12

　　我這人愛好藝術，特別是文學，喜歡創造出引人入勝的小說，幽默無敵的《西游記者》，科幻恐怖的《宇宙學校》，好玩有趣的《胡鬧三國》，這些都是我感到自豪的作品。

　　一次語文課上，知識淵博的韓老師說：“唉，我們班殷瑞琦的作文寫的真是好啊。”

　　我聽到這兒，看著自己沒本事，心想：唉。我這點作文水平肯定不是殷瑞琦的對手。可聽到韓老師又說：“唉。我們班出了一個小說家－黃子涵。”小說家，啊……是我。我看著韓老師的微笑，那微笑就像媽媽的微笑一樣，我感觸到了她的眼神是那般地親切、那般地柔情、那般地動人，瞬間融化了我的心，我真愿在這富有感染力的眼神里棲息一輩子。

　　我還是個寫字能手，在班上不知受了多少次夸獎，在家里多少次被爸爸媽媽欣賞，我心里樂滋滋的。看，我那神氣夸張的表情就像漫畫里畫的.那樣，多么活潑。多么自豪。我寫的楷書又是多么漂亮。

　　畫畫也是我的愛好，我愛畫畫，畫畫能表達你的心靈對這幅畫的感受。在四歲的時候，我還不懂什么是畫畫，畫又能干什么。五歲后漸漸迷上了畫畫，然后自己每天練習，被這種色彩畫迷惑。七歲還是這樣每天練習。一天，我的母親帶著我去尋找畫畫名師，終于找到了一個教畫畫的老師。最終知道了畫畫的理論。

　　功夫不負有心人，對于那些愛好藝術的人換句話來說就是“藝術不負有心人”。我想靠著自己的努力在今后的藝術道路上一直拼搏下去。

藝術的作文13

　　星期五的下午，我們迎來了我們最后一次登臺表演的機會——藝術節活動。我和饒心源擔任拉橫幅的任務，我們的任務是等到大家讀到了“今天，我們為您而驕傲，明天，您一定因我們而榮光！”這句話的時候，我們就要把橫幅舉起來。

　　在不斷的等待、玩耍中，韓老師把我們全班都叫起來，去大廳進行最后一次的彩排。我們的彩排還是算很順利的，因為沒有差錯，所以，我們便走出大廳，等待六一班的表演結束后，換我們班“閃耀”。我和饒心源在等待是已經將橫幅弄好了，但是進場的時候不知道什么原因，我拉不動橫幅，所以便大大的減少了第四排同學的進場效率，當時看著和莊鵬民還有那么長的距離時，我心里超難受，真希望地上立刻裂開一個洞，讓我鉆進去。可是我明知道這是不可能的，所以還是厚著臉皮，走到莊鵬民的`旁邊站好。

　　音樂響起，隨著胡嘉琦等人的舞蹈和王玨、代芳賓的歌聲中，我們班的表演便很快的把全體同學的眼珠都吸引住了。我之前都不是很會背第二段，但是到了關鍵時刻，我沒有出很多差錯，把它背下來了。我最開始的時候看到了王老師在評委席，心里還在想王老師會不會給我們高分呢！

　　我們舉橫幅的時候很快就到來了，因為當時現場起了很大的風，所以我們舉的橫幅有一部分的字是看不到的，這成為了我們最后一次登臺表演的遺憾，但是我們總體上大家都表演得很好，我聽林靜說，我們班和一班得了一個不知道是什么獎（因為我沒有認真聽），我們也獲得了獎勵——只寫一篇作文，所以我們的心情都大好，自然也給我們最后一次登臺給畫上了一個一個圓滿的句號。

藝術的作文14

　　今日，我認識了一種新布，可以像卡紙一樣做手工，那就是不織布也叫無紡布。

　　無紡布沒有經緯線，裁剪和縫紉都非常方便，而且質輕容易定型，深受愛好手工者的愛戴。我和朋友開始做手工了，但在五顏六色的布料里，我們該要做什么呢？

　　有人想做可愛的小貓咪，有人想做威武的小狗，還有人想做裝錢的錢包，而我想到了南瓜雪人。頭是由南瓜做的，于是我找到了黃色，我用剪刀開始剪橢圓形的樣子，一剪才發現十分難剪，像用剪刀剪地毯一樣難。我抬頭一看，果然大家一樣面露難色，但難歸難，終究還是要做的。

　　我冷靜下來思考了一番，果然剪起來就得心應手。大家也紛紛都學會了，不會的也去找老師幫忙，漸漸大家的.作品都成型了。一個立體的小狗威武極了；仿真的草莓感覺快要流出汁水；各色的小錢包十分奪目；一只假蝴蝶被風吹動，像在跟主人道謝一樣；我的南瓜雪人特立獨行，跟他們都不一樣，許多人都來看我的南瓜雪人，我開心極了。

　　經過這次實踐，我吸取到了經驗，下次一定做得更好。

　　點評：文章語言簡煉，內容新穎，娓娓細說，把同學們制作的作品都描繪的淋漓盡致，耐人尋味！

藝術的作文15

　　風，吹不動滄桑；雨，輕彈在眼眶。我在這兒，從清晨到日暮，我一直在這兒。但我知道，你，永遠地，離開了。 暮色四合，山野蒼茫。我一個人在這兒，守著一片荒煙蔓草。剛剛，有鳥飛過，卻了無痕跡。 風颯颯地吹，雨嗒嗒地落。好冷，不過，你更冷吧。春夏秋冬，你都只有一個人，陪伴你的是山風、寒鴉、野草。不過，百歲之后，我一定會來陪你，陪你看細水長流。 你，還記得這句誓言嗎？我又想起了過往，淚眼凝霜。失去一切并不可怕，怕只怕我們抵抗不過回憶。記得當初，我們是在郊外相遇的，就是你長眠的這片土地。

　　那時，初春，有芬芳的泥土和淡淡的草香，有蔚藍的天空和淺淺的花香。我就遇見了你，有著暗淡如蘭的氣息的.你。一場意外的相遇，一段全新的開始。你大聲地說：“有美一人，清揚婉兮。”愛，往何處跑，瞞不住心跳的吵鬧。我不知道人為什么有勇氣一見鐘情，只是心，突然亂如狂草：

　　那天，我躲在城墻的角樓里，看見你癡癡地立在烈烈艷陽下，等待。你取出一管紅色簫笛，靜靜地吹著，是一曲《長相守》。我在這兒，低聲而歌，你一定沒發現吧，直到夕陽西下，你仍傻傻地站在那兒，徘徊著不肯離去。我只好到你那兒，遞給你一束白茅，然后低著頭匆匆離去。我在心里想象你純樸的笑容，干凈而溫婉。

　　那日，晴空萬里，已是黃昏時分，我從紅蓋頭下看千樹桃花，灼烈、燦爛以及喜悅。我聽見賓客的贊嘆，我聽見雙親的哭泣，我聽見我心里有一朵花，開了。握你的手，我找到了屬于自己的幸福；你，也一樣吧。我感覺到你那一瞬的顫抖和手心的汗。真的，從此之后，執子之手，與子偕老，一切終于開始實現了。

　　那夜，晨星點點，光華禾禾。我和你，一問一答，直到你攜我的手在紙上寫下“琴瑟在御，莫不靜好”。你真摯地訴說著，每一縷經過耳邊的一幕幕熟悉的段落，都會喚起心底最悱惻的訴說：心里滿滿的都是愛，無法訴諸語言：在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。夜半無人私語，我們生死相許，不棄不離。

　　那年，你在遠方服役，我只能獨倚欄桿，等到人斷腸。相思更漏短，淚濕白衣衫。夢里，你回來了；現實，你已戰亡。魂與夢為伴，千古共向晚。怎奈黎明不懂哀傷，雙人成單，生亦何歡，死也難安。我將你葬在這片相遇的土地，桃花依然笑春風。愛，千回百繞，終究回到，花開千樹的懷抱。

　　我常常來看你，我知道你很孤寂，從清晨到日暮，從初春到深秋，你總是孤單一人，與山風、寒鴉、野草相伴：百年之后，我會和你永遠、永遠地不離不棄：，

　　年年歲歲，暮暮朝朝，時時刻刻，分分秒秒，都在唱著這一曲永不停止的流水春歌。

　　我明白，真正的愛情永遠不會彼此失去。

　　因為，有一些人，也許不能一輩子在一起，但是有一種感覺，卻可以藏在心里，守一輩子。

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