[精華]校園文化建設實施方案15篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的校園文化建設實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園文化建設實施方案1

　　一、指導思想

　　以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育為核心、以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規范管理的作用，通過校園文化建設突出辦學理念，形成辦學特色，優化育人環境，營造和諧校園。

　　二、工作目標

　　培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

　　三、領導小組

　　成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各班級的工作。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：各年級班主任

　　四、工作要點

　　（一）顯性文化建設方面

　　顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

　　1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每周檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。

　　2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進行整體規劃。

　　3、美化方面，學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性。

　　4、校園實現道路硬化，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強紅領巾監督崗值周工作，嚴格執行學生家長接送子女的有關規定；加強校園車輛管理，低年級學生不得騎自行車上學。

　　5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮。

　　6、文化方面。校園標語內容要貼近生活，發人深省。當人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示（沐浴晨風，想一想今天該做些什么；踏著夕陽，問一問今天進步了沒有），墻上崇德、明理、勸學的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌（小草正在休息，請勿打擾），花園里的人性化標語（枝頭小花君勿采，留向風中自在開），教室、樓道內的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

　　（二）隱性文化建設方面：

　　學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發揮教師專業特長，解決師資供需矛盾，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。

　　1、加強校訓校風建設。

　　校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念，培養“團結、務實、敬業、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現代化、教育管理現代化、教育手段現代化、教師素質一流、教學質量一流，爭創總校特色學校、爭創公司先進學校、爭創省內名優學校”的奮斗目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓，“誠信、合作、務實”的校風，“關愛學生、追求發展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內涵，體現學校的精神風貌和校園特色。

　　2、加強制度建設。

　　依據《小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規范學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實公司各項管理制度，落實總校規范辦學的《十條禁令》；積極推進教育公平，規范辦學行為，認真推行招生“陽光工程”；認真落實《特困職工家庭女子就學資助規定》和特困職工家庭子女就學檔案和幫扶制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。

　　3、從日常活動入手，加強德育實效。

　　從學生行為規范的養成教育入手，以學校《德育教育規程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內容每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規范》，落實《一日常規》、《禮儀規范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，采取明理－－導行－－自律的模式，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過紅領巾監督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規范養成工作落到實處。

　　重視校園人文環境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

　　立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地；進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的`實現。

　　立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自我。充分發揮班主任在“幫促”工作中的關鍵作用，協調任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調整幫促策略，提高“幫促”的實效性。

　　加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節，處處是楷模”。

　　在校園內最醒目處設立師生師德師風監督臺，在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。

　　開展文化專題活動，為學校發展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規范，引導學生在家做個好子女，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據不同年級學生的心理發展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規范抓起，著力培養學生良好的生活習慣和學習習慣。

　　以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環節，滲透到學生學習、生活的各個方面。

　　在全體同學中深入開展革命傳統教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術、科技、德育、小記者等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上，自愿結合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。

校園文化建設實施方案2

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以建設優良的校風、教風、學風為核心，突出“以人為本，和諧發展”的理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　二、組織機構

　　組長：曹開明

　　副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑

　　成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長

　　三、總體目標

　　1、在硬件中提煉校園文化精神；

　　2 、在活動中體現校園文化精神；

　　3、在課程改革中創新校園文化；

　　4、讓教師成為校園文化的形象大使；

　　5、使學生成為校園文化的傳播者。

　　四、具體內容和措施

　　（一）校園物質文化建設方面

　　1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍

　　一塑造陳贊賢烈士塑像；二設立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學校發展歷史，描繪了學校藍圖。

　　2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念，提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”；校風是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。

　　3、精心設計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語，做到既外觀美麗， 1

　　讓人賞心悅目，又內容豐富，有內涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓” 、“崇廉樓” 、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及 以“傳統美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設有以廉政文化為內容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。

　　4、規劃班級文化建設。教室里統一張貼“立志、篤行、多能、樂學”的學風，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的`和諧統一。

　　5、綠化、美化校園環境。努力把學校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優美，整齊潔凈的校園，給師生創設一個清新舒適、賞心悅目的校園環境。

　　（二）校園精神文化建設方面

　　我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中，大力繼承和發揚優秀傳統文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學校被定為“江西省廉政文化建設示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。

　　1、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢小學傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創辦品牌學校之路。學校行政會創新辦學理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓，制定了“以德為本，質量立校，特色導航；在適應中發展，愛發展中創新；人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學理念，把贊賢精神寫入學校的辦學目標，為學校的發展指明方向，為學校培養目標準確定位。

　　2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者，在引導學生成才方面有重要的導向奠基作用，教師隊伍建設更是關系到學校的教育與發展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結合，要求全體教師向陳贊賢學習，勇立時代潮頭，銳意進取，自強不息，大膽創新，敢為人先；要求全體教師志存高遠，為人師表， 2

　　教書育人，嚴謹篤學，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關制度的外在約束結合起來，保證師德建設的實效性和長效性。

　　3、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情，用紅色文化滋潤學生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。

　　4、揚清正廉潔之風，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發揚優秀傳統文化，用心打造紅色廉政校園。

　　5、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程，就是培育良好校風、教風和學風的過程。要扎實開展師德師風教育，加強教師隊伍管理，培養敬業愛崗，求真務實，愛生如子的優良教風；教師的工作要做到對學生負責，對學校負責，對社會負責，做人民滿意教師。要加強對學生的教育和引導，重視養成教育，培養學生良好的學習習慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神，呈現贊賢師生特有精神風貌。通過“三風”建設，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。

　　6、扎實開展豐富多彩的校園文化活動。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化，小型活動經常化，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。（2）開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問，看望走訪一位老紅軍或革命

　　老前輩，做一件有益的小事)。（3）利用節日、紀念日開展主題教育活動。

　　（4）開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。（5）繼續在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”。（6）加強校園文化陣地的建設，辦好校報、校刊、校內廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學生活動中心等。

　　7、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵。

　　（三）校園制度文化建設方面。

　　1、繼續健全和完善各種規章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學化。倡導人文關懷，師生自勉自律，共造校風，共守校規的風氣。

　　２、堅持依法治校，加強民主管理與監督。從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序。建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

　　校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。我們將認真實施，全面落實校園文化建設實施方案，構建起多層面的育人大環境，多途徑加強校園文化建設，把贊賢小學的校園文化建設推上一個新的臺階。

校園文化建設實施方案3

　　為深入貫徹落實《臨安市教育局關于加強學校文化建設的指導意見（草案）》文件精神，對照《臨安市中小學學校文化建設評估參考標準（試行）》要求，通過開展富有成效的學校文化建設，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品位，優化辦學環境，提高辦學質量，結合我校發展實際，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為重點，以優化、美化校園文化環境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，把學校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質有機結合，促進學生全面發展和健康成長。

　　二、基本原則

　　1。教育性原則。學校文化建設堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。

　　2。整體性原則。學校文化建設堅持整體規劃，分步實施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務育人、環境育人緊密結合起來，以發揮整體的'育人效應。

　　3。個性化原則。學校文化建設既體現中華民族優秀的民族文化特征與時代精神，又體現我校的辦學理念，兩者相結合，形成校園文化特色。

　　4。學習性原則。學校文化建設要為建設“學習型”學校服務，環境建設、精神建設、制度建設都要為了方便學習，為推動學習而建設。

　　三、總體目標

　　當前及今后一段時間，結合《臨安市清涼峰初級中學三年發展規劃》，按照“校園建設營造整體美、環境綠化營造自然美、團隊精神打造人文美、人際和諧營造文明美”的文化建設思路，形成優良的校風、教風和學風，全力打造“平安校園、書香校園、生態校園、文明校園、人文校園”，努力實現學校精致，校園和諧，管理精細，質量領先的總體目標。

校園文化建設實施方案4

　　校園文化建設是一項系統工程、長效工程。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的要求，使我園在繼承優良傳統的基礎上，擁有體現先進的辦學理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業化水平的提高和幼兒園的自主發展創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍。特制定本單位校園文化建設實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

　　二、目標任務

　　20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務是加強學習，做好規劃，加強建設，夯實基礎，通過加強幼兒園物質文明建設，形成幼兒園的物質文化；通過開展各種創建活動，形成幼兒園的行為文化；通過建立各項規章制度，形成幼兒園的制度文化；通過提煉體現時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，規范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

　　三、制定規劃的原則

　　1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領校園文化陣地。

　　2.教育性原則。校園文化建設的出發點和落腳點在于促進師生全面、和諧發展。

　　3.整體性原則。校園文化建設是一個系統工程，要堅持整體規劃，統籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。

　　4.個性化原則。校園文化建設既要注重規范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

　　5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發揮，把體現幼兒園教育人文本質和培養幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

　　6.發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

　　四、環境創設要求及原則

　　（一）環境布置要求

　　1.根據各班幼兒的年齡特點、教育內容及本地特色進行布置。

　　2.室內布置要與季節相適應。

　　3.主題突出，內容明確，有特色。

　　4.多體現幼兒作品，并經常更新。

　　5.室內外布置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。

　　（二）環境創設則

　　1.根據教育教學好特點創設環境。

　　2.根據季節特點創設環境。

　　3.根據幼兒年齡特點創設環境。

　　4.環境創設注意安全、美觀。

　　5.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。

　　6.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創造條件。

　　7.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。

　　8.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創設環境，引起他們的求知欲和責任心。

　　總之，各班要根據環境創設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動及本地特色，創設墻飾和活動區。豐富各種活動區材料，創設與中班相適應的環境，如：自然角、結構區、圖書角、制作角等。

　　五、校園文化創建內容

　　（一）文化建設。

　　1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發揮環境育人作用，我們在走廊上設置了教育性和鼓勵性格言，還有一幅幅故事畫面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

　　（1）教室外前墻，以綠色為主色調繪制了花草，體現生機活潑的教育理念。

　　（2）文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得許多文明常識。

　　（3）安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍。增強了幼兒的安全意識。

　　（4）每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。

　　2.幼兒活動場地文化：我園將在校園內創設了棋盤，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動圖案，幼兒可以根據自己的愛好選擇活動場地，充分體現了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能顯示季節交替，美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的'文化氛圍之中，養成文明習慣。

　　3.傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統文化教育，激發幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質，使幼兒動作更協調，更靈活，更準確，發展幼兒智力，有助于提高大腦神經系統的工作效率，為智力開發提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎。

　　（1）藝術類：包括神話、寓言、歌謠等文學藝術，剪紙、泥塑、國畫等美術藝術，京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節目，如影視劇《西游記》、動畫片《小哪吒》、電視節目《大風車》等。我園結合幼兒年齡實際，開展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動，豐富了幼兒的文化生活。

　　（2）節日類：包括我國的傳統節日，如春節、端午節等，和重大的國際性節日，如六一國際兒童節等。并通過活動的開展，激發幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。

　　（3）寓民族文化教育于社區活動中：大自然是一本活的書，社會是一個大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我園努力挖掘利用周圍環境中有利的教育資源，充實教育內容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運動會錄像，了解運動項目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。

　　（二）特色創建。本著“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，注重幼兒個性特長和能力的培養，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉化為幼兒的內在需要。充分利用秋季活動收集農村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉土資源，開展農村科技教育活動，發展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學“十一五”規劃課題，實驗課題，積極開發以經典游戲為內容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設各層次、各種類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養。初步形成“幼兒園環境文化建設、游戲教學、實踐活動”為特點的辦園特色。

校園文化建設實施方案5

　　一、指導思想

　　校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以孩子全面發展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

　　二、創建目標

　　幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續性發展的巨大內驅力。現根據辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。

　　三、目標闡釋：

　　情感、態度、能力、知識、技能方面全面發展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發展規律，以五大領域教育內容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養成為全面發展、自主、健康的人。

　　1、關注幼兒人格的生長，培養幼兒學會共處

　　我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節做起，尊重幼兒人格，培養幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養成教育的一條主線。我國古代教育強調的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現了古人對孩童人格教育的關注。培養幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養的主要目標。

　　2、注重教育活動內容，培養幼兒學會求知。

　　學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養目標。

　　3、注重教學活動的實踐性，培養幼兒學會生存。

　　生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉幼兒互動活動，讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的成長，體驗農民的艱辛。讓農村幼兒到城市來體驗我園的教育內容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。

　　四、創建策略：

　　一、環境文化建設

　　1、優化校園內部環境。

　　不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

　　校園環境規劃要體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

　　校園廣播系統不斷優化，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。

　　2、優化形象標識

　　(1)園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的`五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領域(語言、社會、科學、藝術、健康)各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調。

　　(2)校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

　　3、每一面墻壁會說話

　　各班都為幼兒創設溫馨舒適的生活環境，與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區，使幼兒在玩中發展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

　　二、制度文化建設

　　在制度文化建設方面，積極倡導以幼兒為本、滿足幼兒的需要、促進幼兒的發展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發展教師的主體性，促進幼兒的全面和諧發展：

　　1、成立了文化建設小組。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　　以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。環境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施。教師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實施。

　　2、營造良好氛圍，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

　　3、激發主體意識，以人為核心，體現人本與科學相融的管理思想，讓規章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

　　4、實施互動管理，加大教學調研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

　　5、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求，整體規劃，讓幼兒在動靜交互中養文明生活習慣促身心健康和諧發展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領域的活動要求體現出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。

　　(《福海縣幼兒園一日活動常規組織事項》見附件1；《五大領域階段性學習內容》見附件2)。

　　三、教師文化建設

　　教風：遵紀守法敬業愛生

　　言傳并教求真務實

　　堅持“以人為本”的理念，根據教師的不同發展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發揮每位教師的優勢，為其專業化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發展提供有力保證。

　　1、豐富教師專業底蘊

　　以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書，學習，反思”成為每位教師的行為習慣。

　　2、促教師專業素質的提高

　　積極倡導建立學習型的組織，發展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業務學習和培訓，引領教師轉變傳統的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養。

　　3、更新教師的教育理念

　　樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

　　4、促新教師發展

　　對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發展意識，明確自我發展方向。對于熟悉業務、經驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發展。

　　四、家園合作文化建設

　　幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節日如“六一”、“元旦”、“大班畢業典禮”等都舉行隆重的慶祝活動，請家長來園參加，形成家長工作常規化。同時，結合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質。還組織家長撰寫家教經驗、教子征文并擇優向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區聯系，取得社區的支持與配合，如參加社區組織的聯歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經驗，使幼兒教育得到延伸。

　　五、分園文化建設

　　以“五彩童年、五育并舉、全面發展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設活動。我園為服務全縣家長入托，在縣城區設立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態資源，因地制宜，因材施教，發揮自然優勢，形成第一分園生態園的特色教育模式，西城區幼兒園為藝術啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現學前教育夢想。

　　我園經過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續將教育理念細節化，精致化做為出發點，把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現自我，為每一位幼兒發揮潛能，繼續努力奮斗。

校園文化建設實施方案6

　　為了認真落實落實市教育局“校園文化建設實施方案”精神，營造濃厚的學校文化氛圍，為學生創造良好的育人環境，我校于本學年進一步加大了校園文化建設工作力度。現將各項工作匯報如下：

　　一、學校領導班子成員高度重視校園文化建設工作，明確指導思想和目標任務，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，多次召開專題會議反復研究論證，結合校園布局結構合實際情況，制定了我校校園文化建設發展規劃：校園建設營造整體美，綠化美化營造環境美，名言佳作營造藝術美，人際和諧營造人文美。20xx年以食宿大樓建設和食堂建設為重點；20xx年以綠化美化、場地硬化、人文建設為重點。經過兩年的努力，把光武中學建設成為環境幽雅整潔，結構布局合理，人際關系和諧，校風、班風、學風良好的一流學校。

　　二、依據學校校園文化建設發展規劃，認真制定了《光武中心學校校園建設工作實施方案》，詳細安排部署了我校20xx年校園文化建設的各項活動內容，明確任務，責任到人限時完成任務。

　　三、組織全體教職工認真學習《光武中心學校校園文化建設實施方案》，引導全校教職工認真領會精神，充分認識校園文化建設現實意義，并把相關任務要求向各部、各處室、各班級進行責任分解，從而營造全校上下互動，積極配合，形成對校園文化建設人人參與、齊抓共管的良好格局。

　　四、開展的主要工作

　　（一）、校風建設：

　　1、領導班子思想建設。（1）組織引導黨員，特別是中層以上干部認真學習、結合分管部門的工作實際，以實際行動實踐"科學發展觀" 重要思想。認真學習教育法規，增強了班子成員的自律意識。我校領導班子積極倡導不斷學習、終身學習的新理念，努力創建師生共同學習、共同提高、共同進步的學習型學校。將團結、和諧、務實作為班子思想政治建設的主要目標，以提高教育管理水平為切入點，創建學習型學校、創建文明校園，有力推動了學校各項工作的開展。（2）健全廉政制度。領導成員嚴于律己，為政清廉，帶頭執行有關規定，并抓好自己分管部門的廉政建設，建立廉政責任制，對于學校重大問題堅持公開、公正、公平的原則。在教育收費方面嚴格按上級有關政策執行。

　　2、教師師德師風教育。加強對教職工的師德師風教育，用法律法規促使廣大教師廉潔從教，依法執教，依法治校。在師德師風主題教育活動中，我校全校教職工完成學習筆記340，000字，收繳學習筆記70多本，全體教職工向學校簽訂了《師德承諾書》，在全校范圍內舉行了師德師風知識測試活動、學生評教師活動、學校評教師活動等，舉辦了教職工師德師風演講比賽，對優勝者進行了表彰獎勵。通過這些活動，強化了教職工愛崗敬業，教書育人的責任心和使命感。

　　3、加強學生的.養成教育，培養學生的良好習慣。通過國旗下的講話、和周一的主題班會，學習《中學學生守則》和《中學生日常行為規范》、《光武中心學校學生處罰條例》、《一日常規》等，加強了學生的文明禮貌用語教育、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育，引導學生做文明人，辦文明事；加強學生的安全意識和技能教育，引導學深形成良好的安全防范意識；加強對留長發、染彩發、著奇裝、帶首飾等學生的批評教育，引導他們形成健康的審美觀；強化學生的感恩教育、誠信教育；引導學生形成高尚品質；強化學生的時間觀念教育，培養學生形成良好的生活習慣。

　　（二）、學校環境文化：

　　為進一步美化校園，新修大門一座，修建花園一個260多平方米，在植花木20xx余株，修建綠化帶2條50多平方米，硬化道路、活動場地20xx平方米，對辦公室內外進行了重新裝修，購置新辦公桌椅80多套，逐步實現校園的凈化、硬化、綠化、美化、整齊化。

　　校團委負責學校的衛生管理，實行校園衛生責任區包片管理制度，堅持每天一小檢查、每周一大檢查，確保校園無紙片、衛生不留死角。在此基礎上，對校園的樹木、花園、綠化帶也明確班級負責，定期澆灌、修剪、養護，使學生在勞動和管護之中，增加對花草樹木的了解，提升他們的欣賞水平及環保意識。

　　（三）、學校制度文化：

　　學校制度文化是學校在日常管理要求或規范中逐步形成的，是全體學校成員認同和遵循的物質與精神成果，體現著學校個體特有的價值觀念和行為方式。

　　1、健全領導機構。學校健全了各類組織機構，做到事事有人做，時時有人管。今年春期，為進一步加強校園文化建設，我校調整充實了校園文化建設工作的領導小組，明確分工，精心安排，并制定徹實可行的校園文化建設方案，設計了校園規劃。

　　2、完善管理制度。學校在制度文化建設過程中，一是積極推進學校教學管理改革，堅持規范與創新相統一，修訂《教師績效工資考核實施辦法》，《評優評先量化細則》等，建立教學質量保障體系，鼓勵教師探索教學創新。對教師的考核實行“常規考核與發展性評價相結合”的制度。二是努力提高學校管理的科學化水平，完善學校管理中的學習制度，學校領導班子每學期召開學習會，完善學校管理的自我評價制度，定期對照評估指標和標準進行自下而上的自我評估。

　　3、民主管理。堅持“以人為本”，重視教職工參與學校管理的意識。學校設立了校務公開專欄，定期將學校發展規劃、改革方案、評優評先、學校財務收支等情況進行公開，接受師生、家長監督；圍繞教職工切身利益的熱點問題，如校容校貌整治、學校物資采購等，我們每次都召開行政擴大會議討論決定；定期召開民主生活會，將有關學校發展的課題或問題，通過征集大家的智慧，鼓勵、歡迎每一位教師或學生提供有益的建議，引導全體教職工積極參與學校事務，科學、有效地促進學校全局工作的良好運作。

　　在此基礎上，整合形成了學校制度文化建設的八個模塊：《辦公室制度》（制度一）、《教導處制度》（制度二）、《團委制度》（制度三）、《政教處制度》（制度四）、《總務處制度》（制度五）、《保衛科制度》（制度六）、《門崗值班制度》（制度七）、《安全應急預案》（制度八）。

　　（四）、校園文化生活：

　　培育校園精神，提升校園文化品位。一所學校的精神品質是這所學校的靈魂所在。借校園文化建設之機，我校把本校的價值觀念、辦學思想、辦學理念、、辦學特色、辦學目標、校訓、校風、教風、學風以及《光武中心學校學生一日常規》進行了詳細認真的解讀，使全校師生熟知本校校訓，并作為共同的座右銘內化為自覺行動。同時我們根據農村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點，我們全體教師形成共識，密切配合，在學習和各項活動中積極引導并加以培養，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學生身上共同具有一種優秀品質。

校園文化建設實施方案7

　　校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實章丘市教體局改革與創新、提升校園文化的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

　　一、顯性文化建設方面

　　顯性文化建設方面除定期籌措資金改善辦學環境外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

　　1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。（張云田負責，xxxx年3月完成）

　　2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進行整體規劃，宜花則花，宜草則草，使校園“三季有花，四季長青”；班級花卉也要做好養護，班主任要給學生傳授一些基本的養花知識，將花卉養護工作責任到人。三月份植樹節活動，我校將推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，引導同學們們想出許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然（學校綠化鄭興德負責，班級綠化班主任負責，xxxx年4月前完成）

　　3、美化方面，文化長廊、校園各版面、辦公室基本功展示版面、學生基本功展示版面要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀；加強開學初的宣傳工作，通過版面展示學校辦學理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學生、師生基本功、校務公開等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。（鄭興德負責，xxxx年3月前完成）學校大影碑文化墻設計規劃（xxxx年7月前完成）

　　4、校園交通方面。實現道路硬化，四通八達，晴天路干凈，雨天無泥濘（xxxx年7月前完成）；加強紅領巾監督崗值周工作，嚴格執行學生家長接送子女的有關規定；加強校園車輛管理，要求學生不得在校內騎自行車，教師做到在校園內、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。

　　5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、走廊、廁所在保證節能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。（xxxx年8月前完成教室、走廊粉刷等亮化工作）

　　6、文化方面。

　　（1）校園文化，精心設計，充分發揮環境育人功能

　　①走進校門，廣場兩側是醒目的“忠誠黨的教育事業，辦好人民滿意教育”；微機室后墻：“耕耘于分秒，收獲于細微”；綜合實踐后墻：“知識改變命運”；五年級后墻：“讀書在于造就完美的人格”；六年級教室后墻：“靜中顯競，競中取勝”；書法教室后墻“孩子最真，教師最善，高小最美”。

　　②校門口設置“學校平面圖展示版面”（xxxx年3月前完成）和“出入請下車”公告欄，東面配電室與車棚墻壁分別是“高壓危險止步”和“校園是我家,對齊靠大家”。

　　③西面櫥窗，根據學校各個時期的教育中心，定期出版宣傳內容。本年度版面內容分別為：校園文化建設、優秀教師風采、善行義舉四德榜；東面櫥窗內容分別為：社會主義核心價值觀、強師能促發展創特色、“五個一”活動成果展示、扎實開展“五節”活動辦好人民滿意教育、星級學生風采（內容包括大練基本功、學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星和體育明星）、校務財務公開欄。

　　④會議室：東面墻上懸掛學校校徽，校徽上方寫：“用心辦教育，傾力促發展”；西面墻上寫：“辦好高質量的教育，為師生成長搭建一座金橋——李忠新”。

　　⑤各辦公室內：張貼教師基本功展示版面和辦公室信息欄。

　　⑥各教室內：張貼七彩畫家、小小作家、星光閃爍和班級信息欄。教室外走廊張貼引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的版面。

　　⑦微機室后面是讀書角——“漢語廊”和“英語廊”。這里是學生課間休息的好去處，也是進行英語對話、背誦古詩的場所。(xxxx年8月前完成)

　　⑧各教室、辦公室外墻張貼大型宣傳標語。在操場西側墻壁增設兩塊大型宣傳版面。

　　⑨操場周圍：自噴運動符號和運動標語（xxxx年3月前完成）；水池附近：自噴漆“請節約用水”“愛護水資源”等標語。

　　⑩廁所文化建設：除了凈化、美化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”等標語。

　　（2）班級文化，本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結合，使班級成學習、活動、休閑的理想育人樂園。緊緊圍繞書香校園文化，開展一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化；六年級的“雅”為主題文化，打造具有實效的班級文化和具有個性的班級特色。讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　①各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風校紀為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，形成團結、和諧、奮進的班集體。黑板上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求。

　　②讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，張揚個性的場所。

　　③學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“校園文化建設示范班級”，把班級文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的.物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。

　　二、隱性文化建設方面：

　　學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊作為發展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發揮教師專業特長，解決師資供需矛盾，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。

　　1、加強校訓校風建設。校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“讓學生快樂、教師幸福、家長滿意、社會認可”的指導思想；“追求真善美的管理，培育真善美的學生”的辦學理念，引領全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創造者和愛的踐行者；以“辦好高質量的教育，為師生成長搭建一座金橋”為辦學目標，實現教師的專業成長和學生的全面發展；以“求真、崇善、創美、務實”的校訓，“團結、文明、奉獻、創新”的校風，“敬業、愛生、言傳、身教”的教風和“勤奮、好學、立志、成才”的學風時刻教育激勵全體師生。以此來豐富校園文化的內涵，體現學校的精神風貌和校園特色。

　　2、加強制度建設。依據《小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去，要將德育校本教材《好習慣、易終身》作為規范學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實學校各項管理制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。

　　3、宣傳時代精神，體現德育為首的精神源泉。以構建人盡其才、利益協調、安定團結、緊張有序，充滿生機和活力的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養和諧精神，建設和諧文化。落實國旗下講話、每周簡報、入學教育、養成教育，慶元旦活動、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學生一日生活規范歌》等活動，加大課堂教學和活動開展管理等措施，養成學生健康向上的精神風貌。

　　4、從日常活動入手，加強德育實效。

　　從學生行為規范的養成教育入手，以大練基本功、養成好品行為主線，以德育校本教材《好習慣、易終身》為教育內容，每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規范》，落實《一日常規》、《禮儀規范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過紅領巾監督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周表彰等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規范養成工作落到實處。

　　（1）重視校園人文環境建設。使校園處處體現教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

　　（2）立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地；進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現。

　　（3）立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自我。充分發揮班主任在“幫扶”工作中的關鍵作用，協調任課教師與“幫扶”對象進行溝通、交流，不斷調整幫扶策略，提高“幫扶”的實效性。

　　（4）加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節，處處是楷模”。

　　（5）在校園內最醒目處設立師生師德師風監督臺。在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、黑板報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表揚好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優秀學生的照片、師生寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。

　　（6）開展文化專題活動，為學校發展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規范，引導學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據不同年級學生的心理發展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規范抓起，著力培養學生良好的生活習慣和學習習慣。

　　（7）以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環節，滲透到學生學習、生活的各個方面。在全體同學中深入開展革命傳統教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術、體育、科技、小記者等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上，自愿結合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。

　　三、特色亮點

　　學校以“追求真善美的管理，培育真善美的學生”為辦學理念，引領全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創造者和實的踐行者；以“辦好高質量的教育，為師生成長搭建一座金橋”為辦學目標，實現教師的專業成長和學生的全面發展。目前，學校在弘揚中華民族傳統文化上形成了鮮明特色。學校以大課間為輻射點，全面推廣武術健身操，并且成立了武術隊，利用周末聘請山師大李成銀教授及全國武術冠軍徐燕等研究生，來我校指導培訓校武術隊員。我校武術在隊在山東梁山參加的“第11屆全國子午門、少林、民間武術爭霸賽”中，取得了“短器械團體總分第一名”的好成績，成績的取得不僅為我校“武術特色教育”奠定了基礎，也豐富了學生們的校園生活，為繼承和弘揚中華民族傳統文化，鍛煉學生健康體魄創造了條件，使學校真正成為了學生成長的樂園。

　　在新的學期，我們將以更加飽滿的工作熱情，投身于教育教學和校園文化建設中去，堅定信念、充滿激情、狠抓落實、不斷創新，真正詮釋“高橋”的涵義——辦好高質量的教育，為師生成長搭建一座金橋。

校園文化建設實施方案8

　　為深入貫徹落實上級《關于進一步加強綠色生態校園建設的通知》文件精神,結合我校實際情況,現制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　我校綠色生態校園建設工程，以生態和諧理念，優化育人環境、培育生態文明意識為宗旨，以“校園環境園林化、校內道路林蔭化”為目標，堅持環保、美觀、經濟、適用原則，做到“校在園中、園在校中”，為全面推進素質教育服務。

　　二、創建“綠色校園”的內涵、意義

　　1、“綠色校園”的內涵

　　“綠色校園”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在日常管理中吸納有益于美化環境、和諧自然的各項管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養、人文素養。綠色校園的內容一般包括三個方面：

　　一是綠色理念，指在學校發展過程中，以可持續發展思想為指導，實現現代文化與生態環境的有機結合；

　　二是綠色文化，指營造一個“人人具有綠色意識、誠信達禮、遵守公德、互助互愛”的健康向上的精神文化氛圍；

　　三是綠色環境，指實施綠色環保措施，建設一個優美的教學、生活環境，給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心，綠色文化是靈魂，綠色環境是基礎，三位一體，不可分割。

　　建設綠色校園不僅是美化校園環境的重要手段，還是學校實施素質教育的重要載體。正如美國教育家勃萊森所說：“任何一所學校環境都在默默地對學生們發表演說，而且人們的確會注意它，在不知不覺中接受熏陶和影響”。

　　通俗闡釋，“綠色校園”就是一所環境清潔優美的學校；一所環境教育教學規范化、系統化、富有特色的學校；一所追求“人與自然”、“人與社會”、“人與人”和諧發展的學校。

　　2、創建“綠色校園”的意義

　　①有助于學校師生對環境問題和可持續發展思想的統一認識和全面理解，提高師生的環境素養及自然和諧理念。

　　②有助于美化校園環境，給學校師生創造一種優美的工作、學習和生活環境。同時，讓師生在優美的環境里得到美的熏陶，以約束自身的不環保、不衛生、不文明行為，提高學校師生的綜合素質。

　　③有助于促進學校環境管理體系和相關檔案資料的規范，提升校園環境的層次。

　　④有助于通過師生帶動家庭、社區、社會重視環境建設，促進與社會、政府、企事業單位和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。

　　⑤有助于提高學校在社會上的聲譽和形象，擴大學校的知名度和美譽度,有利于學校的長遠發展。

　　3、“綠色校園”建設與其它校園建設的關系

　　創建“綠色校園”與創建“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”的關系是相輔相成、不可分割、互相促進的關系。建設綠色校園要以建設人文校園、信用校園為先導，只有建設成一個有良好人文意識、有較強政治素養，一個人人誠實守信，個個知書達禮的良好校園氛圍，才能更好地建設綠色校園，并通過優美的物質環境和健康向上的精神文化給予師生積極的影響、感染和熏陶，促進和引導人文校園、信用校園、數字校園、平安校園更加和諧地發展。

　　三、目標任務

　　1、校園環境園林化。通過植樹、栽花、種草，充分運用園林藝術手法，把校園內擁有的空間全部綠化美化。達到學校校園綠化覆蓋率50%、綠地率35％的標準。

　　2、按照校園總體規劃，道路旁邊栽植喬木遮蔭，采用“大、高、密”種植方式，在校園四周、道路兩旁，有規則、高密度地移植樹干高、樹冠大的喬木。教學樓出入口和走廊用盆栽的植物美化。

　　四、步驟措施

　　1、我校實施“綠色生態校園”建設工程，涉及面廣，技術性強，聘請市級綠化專家設計,因地制宜，分類指導，重點突破，全面推進。

　　2、將“校園環境園林化、校內道路林蔭化”通盤考慮、統一規劃，由專業人員承擔設計《綠色生態校園建設規劃平面圖》，將兩方面內容一步整體規劃到位，并納入學校總體建設規劃。

　　3、規劃因地制宜，與校園文化建設有機結合，充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑和歷史文化遺址等自然、人文條件，選用適合當地自然條件的樹木花草，突出教育主題，體現出本校特點。

　　4、規劃與校園周邊環境和諧一致，規劃到校園的每一個部位、每一個角落，確保不留空白。

　　五、“綠色校園”建設基本原則

　　1、整體發展原則

　　學校在現行管理體系的基礎上，不斷完善健全已有的'各項環境教育工作，推動學校在各個管理領域，如行政管理、教學和教務管理、思想品德管理、團隊活動管理、后勤管理中的綠色校園理念，融入環境保護與可持續發展思想。在創建綠色校園過程中通過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式，并適當強化機構建立、組織培訓、完善教學資源、建立綠色檔案、共享相關信息等環節，科學系統地推動創建活動的開展，使創建綠色校園活動與現有的管理體系相協調，并通過持續不斷地改進，為學校乃至社會的可持續發展做出貢獻。

　　2、共同參與原則

　　要求學校領導、中層干部、全體教職員工及學生根據各自的職責與分工共同參與，為推動創建活動的開展，發揮各自的作用；同時鼓勵家長、專家、社區、媒體、政府機構及有關人員的積極參與。

　　3、循序漸進原則

　　在創建“綠色校園”過程中，特別是在環境建設和開展環境教育活動方面，應依據學校的現有條件和基礎，制定切實可行的措施，加大投入，循序漸進，逐步優化，尤其要注意計劃的長遠性及決策的合理性，切忌盲目跟風。

　　4、因地制宜原則

　　學校根據自身的條件，合理有效地利用人力、物力和財力，揚長避短，因地制宜，突出學校悠久的辦學歷史和具有“與時俱進”精神的特色文化，發揮學校師生的集體智慧，充分體現活動和參與方式的多樣性、實用性與前瞻性，使“綠色校園”創建活動走出一條特色、可行之路。

　　六、認真開展綠色教育活動：

　　1、實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

　　①組織相關教師，為學生開設與綠色教育講座，使學生系統地接受生態環境教育理念。

　　②將可持續發展的思想和觀念，特別是環保意識融入教育的相關要素之中，使之成為學生的知識結構和綜合素質的組成部分。

　　③引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。

　　④成立綠色志愿者協會，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

　　⑤開展“愛我校園”為主題的征文活動。

　　⑥開展建設綠色校園為主題的金點子征集活動。

　　⑦利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日，組織師生開展種植寢室樹、班級樹和畢業樹等活動。

　　2、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環保意識。

　　①在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環保意識。

　　②通過板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織員工和師生進行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動。

　　③廣播站開設綠色校園欄目，每周定期廣播環保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關的活動。

　　④校報經常刊登綠色環保教育文章、報道綠色校園活動內容。

　　⑤宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。

　　⑥每年開展一次以綠色校園建設為主題的海報創作和展示活動。

　　3、積極開展節約能源活動，實施綠色環保措施，建設節能環保、綠色安全型校園。

　　在校園建設過程中，開發、推廣、使用清潔能源（如太陽能）和應用節能裝置（如更換節水籠頭等），增加綠色環保實施行動。

　　（一）加強師生政治思想、心理健康教育，關注學校師生思想動態，全力維護政治穩定。

　　（二）加強校園安全文化建設

　　全面加強法制安全教育。積極倡導“以人為本，安全為首”的安全管理新理念，著力構建教育系統安全宣傳教育新機制。大力加強師生法制安全教育，做好安全教育資源開發，增強師生的法制觀念、自我安全防范意識，（三）加強安全管理體制建設

　　進一步加強安全穩定常規管理制度建設。建立安全檢查防范制度、值班制度、報告制度、安全隱患整改制度、安全宣傳教育制度等各項項制度。實施安全質量標準化建設，以法治教，減少隨意性，抓好基礎管理，探索學校安全管理的長效機制，加大制度的落實力度，大力推動全區教育系統安全的規范管理，進一步提高學校安全管理水平。

　　不斷完善預警機制。堅持以源頭預防為主的原則，加強對安全穩定工作形勢和可能引發安全穩定事件因素的分析和研判，做好預警預防工作，做到早發現、早處置、早化解。

　　進一步健全應急管理機制。不斷完善應急預案體系、應急管理組織體系和相關工作流程，制訂和完善預防、處置各類突發事件的工作預案，完善信息保障、物資保障、人員保障，定期組織安全應急演練，健全應急處置聯動機制，有效應對突發事件，提高學校應急處置能力。

　　健全安全穩定的信息工作機制。進一步完善安全穩定工作信息網絡建設，落實專人專管。完善信息收集、報送、分析制度，形成渠道暢通、反應靈敏的信息工作機制，及時掌握影響安全穩定情況動態。

　　（四）加強安全防范體系建設

　　加強校園安全基礎設施建設。提高人防、物防、技防水平，不斷加大政府投入，嚴格按照“平安校園”建設標準，“統一規劃，統一設計，統一建設，統一管理”的“四統一”管理模式，扎實推進中小學學校標準化建設，使學校安全防范硬件等建設得到全面改善。

　　大力推行校園監控系統、報警系統建設。切實抓好校園報警點或警務室建設，不斷完善校園安全監控系統、報警系統，校園重要部位應安裝監控與報警設施。

　　不斷提高防災抗災能力。新建校舍嚴格執行抗震設防和防火建設標準。對全區中小學校舍，按照抗震設防和有關防災要求，對每所學校的每一棟建筑進行抗震設防加固改造或拆除重建或避險搬遷。將中小學校舍建成最牢固、最安全、讓家長和群眾最放心的“三最”校舍。

　　進一步完善學生意外傷害和重大疾病保障體系。從20xx年開始，全區所有國辦學校開展校方責任保險。并鼓勵和引導學生家庭為學生購買重大疾病保險和人身意外傷害保險，切實增強師生的風險意識和抵御風險的能力。

校園文化建設實施方案9

　　一、學校分析：

　　1、基本情況

　　(1)地域文化

　　學校位于xx區蒲州街道莊上村東頭，北依國家級的溫州經濟技術開發區，西臨民營開發區，南靠溫州制筆基地、高新園區，諸多開發基地將我校圍在其中，地理位置優越，交通方便，是一所發展中的農村小學。

　　龍灣區莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河，依山傍水，風景優美，以前村民們都是務農，稱為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年，由于經濟的快速發展，本村現主要以制筆為主，雖沒有非常大型的制筆企業，但是，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業。

　　(2)基本設施

　　學校現有13個班級，550多學生，28位教師，2位保安。其中市教壇中堅、學科骨干、區名師1人，區級骨干教師1人;中學高級教師1人，小學高級教師8人，一級教師15人;大專以上學歷達90%;教師平均年齡31歲，有著一支充滿青春活力的教師隊伍。從1962年辦學至今，學校已有近60年的辦學歷史。1997年改建后，校舍占地面積4147平方米，建筑面積2589平方米，一幢教學樓。校園內有塑膠操場，60米跑道，標準籃球場，13個班級已有11各班級裝上多媒體小平臺，1個計算機教室，一個藏書五千來冊的圖書室，配有教學二類儀器，各科室實行計算機聯網管理，建有學校網站，網址為xxxxxxxxxxx

　　(3)學校榮譽

　　近年來，學校先后評為“溫州市綠色學校”、“市電化教育先進集體”、“區學校發展規范二級學校”、“日常行為規范達標學校文明單位”、“龍灣區學校發展水平規范二級學校”、“宣傳和精神文明建設先進單位”等稱號。近期，學校正在創建xxx信息化學校和農村合格學校。

　　(4)傳統活動

　　學校長期開展文體活動，開展的體育活動較多，如乒乓、網球、象棋已成為學校的傳統活動，獲獎較多。但是，別的方面還有待完善，如：美術、書法、誦讀、音樂等。

　　2、不足分析

　　經過多年的辦學，現階段學校正處在發展之中，但是，又得不到明顯的長進，陷入了學校發展的高盲期，發展進入“瓶頸”，現將學校不足分析如下：

　　(1)學校制度方面

　　現行的學校辦學章程和目標規劃制定得較為完整，但還是比較籠統，不夠細化，難以制約師生行為，影響了學校的下一步發展。而且，學校的管理特色尚未形成，科學與人文相統一的管理模式還需進一步構建。

　　(2)學校建設方面

　　學校占地面積雖不大，但是，整體布局合理而精致，綠化面廣。近幾年，由于外來學生的增加，班級數也在不斷增加，以至于一座教學樓就顯得非常緊張，再加莊上上村委在校內辦公，使得教學輔助用房緊缺(還好，村委已在校外另建辦公樓，可能在今年12月份會搬離學校)。又由于村委的改建，影響了學校的原來布局，故校門與教學樓外墻急需改建，但經費又捉襟見肘，需要上級有關部門的大力支持，否則，理想中的辦學特色難以實施。

　　(3)教師發展方面

　　我們學校雖有一支充滿朝氣的年輕教師隊伍，但是，部分教師教學觀念比較保守，科研意識比較淡薄，缺乏主動發展的意識。提高自身專業發展的內動力不夠強烈。學校的管理和激勵機制沒有點燃教師自我實現價值的火苗，使教師得不到幸福感。

　　(4)學生成長方面

　　學校有96%都是外來務工子女，其家長基本上是在本村菜場、流動攤販或附近企業、個體中做事，為了生計，他們很少關注子女的生活和學習情況，于是，這些學生的行為和學習態度較差，學生的個人衛生、穿著、禮節不容樂觀。比如早餐沒吃;一兩個星期不洗澡;課外作業不及時完成;亂丟垃圾;破壞公共設施等現象時有發生。以至于本施教區的適齡兒童不愿就近上學，影響了學校的形象。又由于，這些家長的工作不固定，流生現象也較為嚴重，學籍管理帶來一定的困難。

　　基于以上分析，現制定龍灣區莊上小學****-1013年校園文化建設規劃和實施方案。

　　一、校園文化建設總的指導思想

　　龍灣區莊上小學的校園文化建設根據《龍灣區學校文化建設指導意見》和《龍灣區學校文化建設體系參考標準》為指導精神，立足農村實踐，以“為每位學生的幸福生活奠基”的辦學宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，從而辦出符合農村實情、適合學生發展的特色學校。

　　二、辦學理念的遞進

　　莊上小學結合自身實際和社會發展要求，制定以下三個層次的辦學理念。

　　1、第一層次是理性化層次，體現了使命感、責任感和追求的目標。

　　校訓--堅定信念永遠向前;

　　辦學宗旨--“為每位學生的幸福生活奠基”;

　　辦學追求--“辦最符合農村實際的特色學校，創最適合學生發展的素質教育”;

　　發展目標--創“管理一流，師資一流，質量一流，特色鮮明的農村規范小學”。

　　2、第二層次是戰略發展層次，體現了辦學的智慧、計謀、策略和韜略。

　　提出“創新戰略和品牌戰略”的發展戰略;

　　倡導“理念上位、行動下位，成于大氣敗于細節，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動理念;

　　樹立“以人為本，教師發展學校，教育服務社區，和諧發展，可持續發展”的管理理念。

　　3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。

　　制定“以班子建設為出發點，教師發展為立足點，學生發展為著力點，信息化發展為生長點，適應社會發展為制高點”的可持續發展策略。突出強調“規范治校、質量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活校”的發展策略。確定“以課堂教學為核心，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹實施素質教育的具體方法。

　　三、主題：龍灣區莊上小學一訓三風

　　我校以向日葵的精神為辦學理念。因為向日葵，永遠面對著太陽,象征著人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上小學的學生就應該是開心幸福、團結向上、充滿活力，同時，還要有堅定的信念和執著的追求。

　　而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長成長。那么，莊上小學的教師應該是沐浴學生的陽光，莊上小學的校園就是供學生吸取精華的大地。

　　校訓：堅定信念永遠向前

　　校風：開心幸福團結向上充滿活力

　　教風：靜下心來教書潛下心來育人

　　學風：要學葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。

　　四、特色：綠色教育　　傳統文化：筆文化

　　五、****年--****年學校文化建設目標：

　　結合“向日葵”的主題設計校園標志，統一視覺形象。另外，準備分以下五個內容進行建設：

　　【物質文化】：創美環境、創優設施、體現教育、重視開發。

　　信念立志區：在教學樓的'外墻、通道處設置促進行為規范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽室(大隊部建設)等

　　校園書香區：學校內操場增加座椅，共學生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉角處開辟開放式書吧，讓學生自由閱讀，并設立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。

　　特色活動區：圍繞環境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術室和音樂舞蹈室，二樓增設科學實驗室，并在走廊上布置實踐展示區，激勵學生實踐創新。

　　安全運動區：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設立各種交通、安全、求救標志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動場增設一些活動場地，宣傳衛生保健、安全防范的等知識。

　　綠色環境區：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學校的綠化帶建設成對學生進行環境教育的基地。

　　****年：完成各區域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標志確立，以及各區域的基本布置。

　　****年：把學校學生習作區、展示區、建成學生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點，倡導環保為指導思想，力爭創建“區農村美術特色學校”。

　　2xxxx年安排：校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，適當設置有育人功能的景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。

　　【精神文化】：誠信勇敢、發奮創新　品行端正、善于交往。

　　****年安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關心，互相幫助;基本做到說出的話能做到，不說謊話;基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤;能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語;充分接收新的教育信息和理念。

　　****年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節;團隊精神比較好，體現關心幫助;不說謊話大話，能取信于人;能基本確立以人為本，著眼未來，促進可持續發展的基本理念，工作作風良好。

　　2xxxx年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。學生初步具有文明禮貌，不說謊、與人合作友好。

　　【制度文化】：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。

　　****年安排：建立健全各項規章制度，并開始實施試行，實現學校管理與檔案管理、網絡管理同步。大型活動、節日、專題教育活動、家校聯系、社區活動等制度化，學校規章制度完善并形成體系。

　　****年安排：實施目標管理，項目管理。分工負責，實施制度化管理，并及時吸收修改意見。

　　2xxxx年安排：基本完成制度建設。

　　【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。

　　****年安排：利用現有資源開發整合，開展校本課程的研究與實踐。開展全校性特色美術教學;開發“筆文化”，開展主題式讀書活動;

　　****年安排：繼續抓好特色教學;開展主題式讀書活動，申報課題。

　　2xxxx年安排：抓好特色教學;開展主題式讀書活動，逐漸形成特色;新研究課題申報立項，并開展研究。做到生生有特長。

　　【行為文化】：規范道德要求、體現社會進步、都做合格公民。

　　****年安排：文明班級評比，規范學生行為;實施文明“三有序”方案。

　　****年安排：能做到活動與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛生、注意安全、愛護公物和花草樹木，遵守交通規則和公共秩序，有良好的生活學習習慣。

　　2xxxx年安排：團結友好，相互尊重，有良好的學習、衛生、生活習慣;態度積極有錯就改。

校園文化建設實施方案10

　　一、總體思路

　　(一)精神文化建設方面建設：精神文化建設是校園文化建設的重要內容，形成共同的文化觀念、價值觀念、生活方面等意識形態，是一個學校的本質、個性、精神面貌集中反映，主要體現在校史、教風、學風工作等方面。

　　1、校史建設，以一個版面，或一新的視角來詮釋職大的精神內涵，將學校以小見大，培養人才的精神，以書面材料、視頻的形式，讓更多的學生對職大有更深的了解，增強他們對學校的榮譽感和使命感，出版系列的校史作品，建設好校史陳列室。

　　2、教風建設，教風是教師的道德品質，文化知識水平，教育理論，技能等素質的增合表現。學校應當堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，不斷的提高教學質量。

　　3、學風建設，學校應當積極做好學生學習的相關情況，積極加以更新，合理調整教材，不要總將一本書一樣的講了十幾年，老師未變、講課內容也未變。加強學生的反饋制度，對不良的現象及時加以制止，嚴肅紀律工作。

　　(二)校園文化生活方面：校園文化生活以學生為主體的在學習之外開展的各類校園文化活動。良好的校園文化生活對廣大的學生的全面發展和綜合素質的提高具有不可估量的作用。

　　1、發揮校園團委、學生會的組織領導作用，學生加大他們的反饋作用，對他們的行為表現進行打分，不合格者應當撤職讓他們真正為大學生的我們服務，做到“陳立就列，不行則止” 。

　　2、精心組織校園文化活動，鼓勵大學生早晨多做體育鍛煉，精心創建南通職大特色的文化活動，如：籃球比賽、英語演講比賽、十佳歌手比賽，學校應當加大投資，讓參加報名的范圍涉及到學校的每一個成員，給他們頒發豐富的獎品。加大對外的宣傳，聯合高校的精英進行交流合作。

　　3、深入開展文明校園文明班級、文明宿舍、文明學生創建活動，制定工作規劃和實施計劃，加大宣傳力度，成立專門負責實施機構。

　　二、指導思想

　　以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的'優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力、實力、魅力”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

　　三、建設原則

　　1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

　　2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

　　3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

　　4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

　　四、目標要求

　　從我校實際出發，通過廣大師生員工的共同努力，形成學校精神催人奮進、管理制度科學民主、文化生活豐富多彩、校園環境優美舒適，既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的大學文化。

　　五、推進方法

　　為加強對校園文化建設的組織領導，學校成立文化建設領導小組，統籌組織協調全校校園文化建設工作。同時明確各部門在校園文化建設中的工作任務和工作職責。各基層單位也要成立相應工作機構，定期研究并開展校園文化建設工作。同時結合自身實際，采取切實措施，努力形成具有鮮明特色的文化。要發揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用，充分調動師生員工參與校園文化建設的主動性、積極性和創造性。

　　校園文化建設納入學校事業發展的總體規劃之中，校園文化建設的經費納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，切實解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難，確保各項工作的順利開展。

　　六、實施步驟

　　第一階段(3――4月)起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化、及課堂教學改革實施中班級文化建設，重點做好學生公寓新建工作籌備。

　　第二階段(5――6月)借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。

　　第三階段(7――8月)查漏補缺，改建部室，重點溫馨家園建設。

　　第四階段(9――10月)反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。學生公寓搬遷工作。

　　第五階段(11――12月)精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。

　　總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂的理念和做法，我們堅信：我校教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的復興鎮黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，四中的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!課堂教學改革推進更加穩健!辦學質量更進一步!

校園文化建設實施方案11

　　校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造 “先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

　　二、領導小組

　　組 長：王仕書 副組長：潘海灣、莫興國、張光祥 成 員：徐正月、梅明花、李元珍、潘國言、潘朝先

　　三、實施原則

　　1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

　　2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的.整體。

　　3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

　　4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

　　四、整體思路

　　1、校園育人文化建設。

　　外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

　　(1)室外環境布置。校門外側設立文化宣傳牌，大門左側懸掛禁止帶零食入校的標牌，正上方鑲嵌校標;校門內側設有各種文化宣傳;教學樓外墻書寫“尊師、愛校、奮發、進取”的校風，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有本民族特色文化。

　　(2)班級環境布置。 “三表”(時間表、課程表、值日表、)，張貼在各班教室，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口書寫的是本民族文化特色，黑板正上方有激勵學生進取的標語，，兩側設有名言警句和民族文化，每個教師擺放文具柜，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

　　2、校園精神文化建設。

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

　　(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

　　(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。 (3)不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

　　(4)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

　　(5)積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校設有閱覽室，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

　　(10)打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路!”口號唱響校園。

　　3、校園制度文化建設。

　　制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

　　一直以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度。

　　五、實施步驟

　　第一階段(7——8月)起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

　　第二階段(9——10月)借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模。

　　第三階段(11——12月)查漏補缺，改建校園，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

　　第四階段(1——4月)反思整改，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

　　第五階段(5——7月)精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。

校園文化建設實施方案12

　　一、指導思想

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量;也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

　　二、工作目標

　　1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、具體目標：

　　①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　②通過讀書活動，大幅度提高學生的`閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

　　③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

　　三、本學期的工作要點：

　　(一)營造讀書氛圍

　　閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

　　2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

　　3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

　　(三)明確閱讀時間

　　在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

　　一天三讀

　　1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間;每天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間。

　　2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;

　　3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

　　(四)開展閱讀活動

　　1、學生讀書活動

　　(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

　　(2)4-6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

　　(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

　　(5)周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

　　(6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

　　(7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

　　2、教師讀書活動

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

　　(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

　　(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、家庭親子共讀：

　　家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

　　(3)向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

　　(4)評比“書香家庭”。

　　三、具體實施辦法：

　　1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

　　表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

　　2、建立開放書吧。

　　讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓學生隨時可以拿到書閱讀。

　　3、建立好書交換站。

　　為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　4、開展讀書活動。

　　手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印;或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

　　5、組織班級或年級讀書會。

　　定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

　　附本學期活動安排：

　　十一月份

　　1、制定學校書香校園建設方案。

　　2、書香校園建設啟動儀式。

　　3、建設校園陽光書吧。

　　4、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。

　　十二月份

　　1、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

　　2、班級讀書交流會觀摩活動。

　　3、師生撰寫讀書隨筆

　　一月份

　　1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。

　　2、師生撰寫讀書隨筆

　　3、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

校園文化建設實施方案13

　　《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》的貫徹實施，是我國教育上的一次戰略布署，為中小學基礎教育指明了一條通天大道。校園環境中的校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節。良好的校園文化以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的`氛圍規范學生。根據上級有關精神，結合我校實際情況，制定《西西小學實施校園文化建設方案》。

　　一、 指導思想

　　以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》為指導，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為我校創造優良的辦學環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體，和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　二、 成立校園文化建設領導小組

　　組 長：寧小萍西西小學校長

　　副組長：張殿欣西西小學副校長

　　馬占旗西西小學副校長

　　宋曉燕西西小學副校長

　　成 員：李 整西西小學辦公室主任

　　安君芳西西小學政教主任

　　靳松坡西西小學后勤主任

　　高艷芳西西小學職代會主席、教導主任 王 娟西西小學少先隊輔導員

　　領導小組下設辦公室，安君芳同志任校園文化建設辦公室主任。

　　三、 具體內容與措施

　　（一） 硬件文化建設

　　本著“整體重規劃，分項來實施，利用再提高，追求高品位，著眼實用性”的原則，按照“校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，搞好校園綠化、美化，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

　　1、校門口學校牌子、標語、橫幅重新制作，力求醒目、美觀。

　　2、大門內迎賓風紀臺，豎立地鏡子，便于師生檢查衣著，兩邊設立少先隊員標準像，根據季節變化而有所改變。

　　3、統一學校形象標志。

　　廣泛征集老師意見，進一步完善、統一學校形象標識，并置于校園內醒目位置。

　　4、建學校文化墻。

　　在南院南墻建一條體現學校特色，具有濃厚風格的文化墻。內容有：校訓、校風、教風、學風、《小學生常規要求》、《教師師德規范》、《教師工作作風》、書法名人集錦等內容，引人入勝。

　　5、花壇、草坪、操場重要部位設立標牌、警示牌等。

　　6、充分利用北校園8個不銹鋼櫥窗、宣傳欄。

　　7、教師辦公室、公開活動場所，設和諧、團結、向上、激勵、自重、名人名言等精致標語。

　　8、教室文化建設：班班有“四表”“三冊”“一園地”、墻體文化，并有體現班級特點的標語和激勵學生的內容。

　　（二）活動平臺建設：

　　1、升旗儀式：每周一早上7：40準時升旗，對學生進行思想品德，美麗校園我的家教育。

　　2、校園大型活動：學生運動會、藝術節、武術操比賽。每學年舉辦一次，有利于形成生動活潑、生機勃勃、協調和諧的良好環境，不僅能促使學生思維敏捷、情感純潔、心靈崇高，而且也培養著學生的組織能力、創造能力及社會活動能力。

　　3、大課間及校園武術操。

　　學校組織4--6年級的學生大課間做武術健身操《旭日東升》，每天上、下午各利用30分鐘的時間，由周燕老師主教，旨在增強學生體質，增強身心健康。

　　4、法制、安全教育活動。

　　5、校務公開。

　　6、古詩文誦讀活動，營造書香校園。

　　7、書法熱潮。

　　（三）制度文化建設。

　　“沒有規矩，不成方圓”。一個學校要保證正常運轉，維護教學、生活秩序，就必須制訂一整套規章制度和行為準則。大致包括：教學管理制度、校園環境管理制度、生活行為管理制度、社會實踐制度。整個校園制度體系力爭完整、全面、嚴密，易于操作，并最終形成《西西小學制度文化建設匯編》，為良好的校風、教風、學風打下堅實基礎。

　　四、多視角透視校園文化，全方位建設校園文化

　　寧校長十分重視校園內部的統一規劃，親自主持多次召開領導班子會、座談會，商定校園文化建設。通過文化學視角、社會學視角、論理學視角、教育學視角透視校園文化，全方位搞好學校物質文化建設。校園建筑布局、校園藝術景點、綜合樓、教學樓、辦公樓、校園傳播設施、綠地、草坪、讀書長廊、操場盡顯其中。（附汝州市西西小學校區規劃總平面圖），體現以下三個原則：注重歷史性與時代性的統一；

　　注重校園建筑與環境有機融合；注重內容與形式的統一。全方位建設校園文化，對突顯辦學理念，形成辦學特色，提升辦學品位，促使廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，改進未成年人思想道德建設等都有重要作用。

　　我們西西小學全體師生，將站在全面育人、發展教育的高度，充分認識校園文化建設的重要性，只爭朝夕，再創輝煌！

校園文化建設實施方案14

　　校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

　　一、領導小組

　　組 長：陳紅專

　　副組長：王穎豐

　　成 員：謝洛科、李曉紅、賀陸軍及全體行政人員

　　二、具體內容

　　㈠主題文化建設

　　我校校園文化建設以“讀書”為主題，緊緊圍繞這兩個詞做足文章，做好文章。學校依布局分別分為三個功能區：第一區，前棟教學樓和前操場為教學體驗區；第二區，中棟生活樓和中操場為生活休閑區；第三區，后棟綜合樓和后操場為活動實踐區。三區根據功能作用不同進行相應的文化設計。具體內容如下：

　　1、一區：

　　⑴校門口前坪中央地帶設置為大型圓形花壇，內置有象征意義的讀書雕塑，周圍植草皮。以此彰顯校園文化氣息和讀書風尚，并且有利于規范校門口管理，禁止亂停亂放。

　　⑵校門門衛室正上方設計為有關讀書的校徽，周圍用紅旗圍護，校徽下設置電子顯示屏，用來公告學校的大小事務，尤其是在接送學

　　生的時間段輪番滾動對家長進行讀書等方面的現場直觀教育。

　　⑶學校名稱的反背有一塊空白地，我們計劃在其上黏貼有大理石片的簡短的讀書口號或設計成校園平面圖，讓來人一進入校園就對整個校園有一個整體印象。

　　⑷前操場左右兩邊的圍墻設置為文化墻，內容主要為有關讀書的圖片、名言警句、故事等

　　⑸教學樓正面墻上自上而下懸掛有“做一個有修養的讀書人”的鈦金字，右邊正面墻上三排懸掛“讀書好、好讀書、讀好書”的鈦金字。

　　⑹在教學樓的走廊道的`外墻面上左邊設計為教風“求實、求活、求趣、求新”， 右邊設計為學風“習禮、習誠、習雅、習智”。

　　⑺教學樓樓內走道設計為各類詩詞歌賦的牌匾，在樓梯間設計為《弟子規》《三字經》等大型噴繪畫。

　　⑻各教室、辦公室緊緊圍繞“讀書”兩個字設計布置為有個性風格的書香班級、書香辦公室。各班各室先設計方案，再報學校校園文化領導小組審定，由學校統一安排落實并進行評比。

　　⑼前操場已有三個宣傳窗，計劃在右邊對稱位置上另外設計三個宣傳窗，主要用于讀書的宣傳、報道、獎勵等

　　2、二區：

　　⑴從教學樓進入二區的走道上左右兩邊墻面設計為讀書指南

　　⑵中操場地面硬化

　　⑶在前棟和后棟之間設計為“之”子走廊，在轉角處設計為兩個書亭，一則避免師生過往淋雨，二則為廣大師生提供一個讀書休息的好去處。

　　⑷右邊圍墻設計為與生活、安全、文明有關的知識文化墻

　　⑸中棟二樓走廊墻面橫繪有“我讀書、我成長、我快樂”大型宣傳語

　　⑹學生寢室內結合“寢室文化節”進行有關讀書方面的文化建設，評選書香寢室。

　　⑺根據需要在廊道兩邊設計4—6塊宣傳窗，主要就教育教學管理、學生評優、學生紀衛常規管理、寢室評比等進行宣傳、公示。

　　⑻在相關的地方適當種（加）植綠籬，

　　3、三區：

　　⑴結合少年宮建設，本區為活動實踐區，我們在綜合樓的第三橫梁墻面上設計為“知識改變命運,智慧書寫人生”的鈦金字.

　　⑵把圖書室、閱覽室搬遷并重新進行設計布置

　　⑶后操場設計有四塊宣傳窗，主要用于學生活動的設計、圖片、表彰等

　　⑷右邊設計為學生氣象站并內植草皮

　　⑸左邊設計為有關運動的文化墻。

　　⑹在樓內設計一間學校陳列室，就學校的各項成績、師生作品、學校的辦學歷程等進行陳列展覽

　　材。

　　㈡、校園精神文化建設。

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。

　　（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育、集體主義等教育。

　　（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育、校情教育、讀書指導等。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

　　（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，。

　　（4）積極創辦校刊，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生讀書、寫作平臺。

　　（5）積極開展鄉村少年宮活動，定期舉辦“讀書節”，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

　　（6）認真做好學生校園“讀書之星”等評選活動。

　　㈢、校園制度文化建設。

　　制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在校園文化建設的過程中，我們將結合主題文化——讀書，完善和制定一系列可行的學校管理、評價、獎懲等的制度，推進學校制度化、民主化管理進程。

　　三、實施步驟

　　第一階段（1月）起草方案、宣傳動員，確定校旗、校徽、校標、校歌。著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

　　第二階段（2月）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順

　　利通過縣局評估驗收。

　　第三階段（3——4月）查漏補缺，改建各室，重點做好圖書閱覽室搬遷工作。

　　第四階段（5——6）反思整改，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

　　第五階段（7月）接受縣局驗收

　　總之，校園文化建設是一項系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，我們將本著“因地制宜、整體規劃、分步實施”的原則，為打造一個有特色、高品位、富有文化底蘊的煤炭壩中心小學而努力奮斗

校園文化建設實施方案15

　　xx是一所有xxx年辦學歷史的老牌學校，學校校園文化根基雄厚，具有很強的辦學優勢。學校將繼續秉承“以人為本、注重發展、關愛生命”的辦學理念，堅持“做優初中、做強高中、形成特色、創建品牌”的辦學目標，以“人人是二中形象、個個是二中質量、讓文明成為習慣、化責任成為行動”為行動指南，不斷創新管理機制，注重創新，走內涵式發展道路。為了進一步推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定xx校園文化建設實施方案。

　　一、指導思想

　　我校的校園文化建設要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學校德育工作相結合、與培養學生良好的行為習慣相結合，突出“以人為本、注重發展、關愛生命”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　二、組織領導

　　1、成立“xx校園文化建設”工作領導小組

　　組長：xxxxx

　　第一副組長：xxx

　　副組長：xxxx

　　成員：各處室主任

　　2、領導小組下設辦公室

　　主任：xxxx

　　副主任：xxxxx

　　三、學校文化建設的總體目標

　　遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，使我校形成“文明、勤奮、求實、創新”的優良校風;形成“愛生、協作、精業、善導”的教風;形成“尊師、求真、勤學、多思”的良好學風。具體體現：

　　1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

　　2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

　　3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;

　　4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現教師隊伍專業化;

　　5、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現校園環境園林化;

　　6、以課程改革為突破口，實現教育質量優質化。

　　四、校園文化建設內容

　　根據我校文化建設的構思，學校物質文化建設分為：物質文化建設、精神文化建設及制度文化建設三個大方面：

　　(一)校園物質文化建設

　　物質文化建設主要有：物質環境文化建設、教學區文化建設、活動區文化建設三個方面：

　　1、教學區文化建設

　　目標任務：

　　①、班級文化建設：

　　充分利用每一個教室后黑板，將自行設計的班規、班約、班訓張貼其中;各班還可根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。班內還布置了“學習園地”、“星級評比制/學分制評比”、“公告欄”、“衛生角”等，并將班內的墻壁、管道進行美化。彰現班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。

　　②、教學樓外部、樓道文化建設：

　　充分利用每一根柱子，每一塊墻壁，進行文化布置，主要內容為名人名句，班級個性化對聯等。讓每一個學生都能從中得到激勵。

　　③、校訓文化：

　　對每棟樓進行科學命名，分別為：齊賢樓、厚德樓、日新樓及靜遠樓。并在靠近操場的外墻上用金色大字進行相應的詮釋，讓全體學生時刻以此為鑒。

　　④、各功能室文化建設：

　　標志清晰美觀。多媒體室、微機室、儀器室、舞蹈訓練室、圖書室等，采用標志，雅致、美觀結合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言;規劃好制度、名人圖片;精心管理，充分發揮各功能室的作用。

　　規劃實施：

　　①2012年，對以上任務逐步進行全面建設

　　②2013年-2014年，根據學校發展實際情況，對學校教學區各項文化設施進行修補和完善。

　　2、物質環境文化建設

　　1)綠化、美化工作

　　目標：把學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優美的校園。

　　工作任務：

　　①做好綠化、美化環境工作。校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

　　②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

　　規劃實施：

　　每年根據學校實際情況，通過3月植樹節活動的開展，對學校的綠化、美化進行修補和完善。

　　2)工作學習環境

　　目標：為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。

　　工作任務：

　　①對教室、辦公室、功能教室內部設施進行全面的檢修或升級。

　　②規范室內物品放置，強化室內外衛生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規范勞動時段，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

　　③開展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評選活動。

　　④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

　　規劃實施：

　　①2012年，對現有教師辦公室、功能教室等進行檢修和完善

　　②2013年，學校新綜合大樓落成后，學校將對新的綜合大樓進行總體規劃，分成：教師辦公區、圖書閱覽區、多媒體教學區及舞蹈訓練區等

　　③2014年，逐步對這些區域進行規范管理和完善。

　　3)人文景觀建設

　　目標：加強人本文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

　　工作任務：

　　①適當設置人文景觀。

　　②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。

　　規劃實施：

　　逐年修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

　　3、活動區文化建設

　　目標任務：

　　校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。校園大門金燦燦的校牌，進入大門看到一塊明顯的教育牌：人人是二中形象、個個是二中質量、讓文明成為習慣、化責任成為行動。進入內校門左右是校宣傳欄，進入教室看到提醒牌、教育牌。如：出入教室請勿擁擠，語言文明 禮貌待人等。走廊文化讓墻壁說話，教室內懸掛名人名句每年更換一次。節約用水，講究衛生等標語，掛安全教育專題牌，“上下樓梯、請靠右行”等。

　　① 宣傳欄：學校將在齊賢樓前面及西邊墻上安裝了相應的宣傳欄，內容主要是學校發展史、學校文化史、展現學校規章制度、教師風采、德育教育成果、教研教改及學校各項活動剪影等。

　　② 升旗儀式：規范升國旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗展示師生形象，把我們優秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發揮升國旗作為師生德育陣地的作用，激發愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

　　③ 文化墻：(長50米)“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們對學生進入學校的主干道墻壁進行文化著裝。在內容上，我們將中國近代名人的名詩、名詞或名言等在文化墻上進行展示。形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。

　　規劃實施：

　　①2012年，對現有現有活動區設施不斷進行檢修和完善

　　②2013年，學校準備建設塑膠運動場，并對塑膠運動場進行科學規劃，形成：田徑場、籃球場、乒乓球場及單雙杠場區等

　　③2014年，學校根據實際情況對原有設施進行相應的'完善和增補。

　　(二)校園精神文化建設

　　目標任務：

　　圍繞“以人為本、注重發展、關愛生命”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“團結、守紀、勤奮、向上”的校訓教育，形成“文明、勤奮、求實、創新”的良好校風。要求教師樹立“愛生、協作、精業、善導”的教風，形成“尊師、求真、勤學、多思”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把學校辦成特色鮮明的學校。

　　1、開展各項活動課程

　　學校開展各項活動課程，利用每周一至周五下午課外活動時間開展一些積極有效的的活動課程，內容有：體育、美術、器樂、舞蹈及社會實踐等，促使每一個同學都能找到自己的愛好點，讓學生體會其中的快樂，培養學生的興趣和特長。

　　2、學生文化

　　根據《中學生日常行為規范》規范學生的各種行為;成立學生會、“蘭花草文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、校刊等學生活動陣地;重大節日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正常化;形成學校具有特色的學生文化氣息。

　　3、開展讀書活動

　　①為了濃厚學習氛圍，形成良好的班風、級風和校風，我校結合學校特點，積極創新，大膽嘗試，率先在xx市學校中推出“三個提前”讀書活動。通過活動的開展讓全校學生做到“來校入室、入室即讀”，在全校得到良好的反響。

　　②在我校綜合大樓成立之后，我校將積極創造條件開放學校圖書室和閱覽室，通過學校圖書室和閱覽室的開放來豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能。

　　4、開展校園系列文化活動

　　積極挖掘我校悠久的文化傳統，通過每周一的升旗儀式、國旗下講話，成人宣誓儀式，開學典禮、期中期末表彰等方式，讓學生體會成功，尋找自信。

　　5、抓住各類節日教育的有利契機，積極開展各項主題教育活動

　　在“三八婦女節”、“五一勞動節”“五四青年節”等，以弘揚和培育傳統美德——感恩教育為核心;在“教師節”、“九一八”、“十一國慶節”等，以弘揚尊師、愛校、愛國教育為核心。以各種實踐體驗性活動為載體，結合生命教育、安全法制教育，充分挖掘“生活德育”，把德育滲透到校園、家庭和社會生活之中，形成全方位的“大德育”。各班認真上好班會課，做到每周有主題，有內容，一課一得;

　　6、抓好學生日常行為規范教育和法制教育

　　制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成;開展評選先進團支部、團小組、先進班集體等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展;注重法制教育，開展法律知識講座，增強學生法律意識、法制觀念;開展學生值周活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。

　　7、積極開展各項紅色文化教育活動

　　大力弘揚蘇區精神，積極開展好紅色文化、優秀傳統文化進校園，進一步深化黨的知識、廉政文化進校園活動。不斷完善我校業余黨校建設，積極鼓勵并吸收更多優秀高中生加入到黨組織中來。

　　規劃實施：

　　每年根據學校和學生情況、學生發展階段及各類節日對學生開展積極向上、有益健康和發展的相關活動。

　　(三)校園制度文化建設。

　　目標任務：

　　校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

　　規劃實施：

　　根據形勢的發展和學校的實際情況不斷對原有制度進行完善和提高，并有針對性的制定有利于學校長遠發展的各項規章制度。

　　xx第二中學

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