我眼中的老師作文精品[15篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我眼中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我眼中的老師作文1

　　這，是一個平凡而又神圣的職業。說它平凡，是因為它就在我們的身邊；說它神圣，是因為它培養了一批又一批名揚海外的大作家。而這個“它”究竟是誰？毋庸置疑，她――就是被我們喻為蠟燭、園丁的老師。

　　教過我的老師有許許多多，但印象最深的卻是——李老師。

　　李老師有一副很厚很厚的眼鏡，它架在高高的鼻梁上邊，他高高的個子，手常常拿著粉筆在黑板上寫著許許多多的字。

　　課的時候，是我們最開心的時候，踢踢毽子，跳跳繩的時候，總會看見一個高大的人站在一邊哈哈大笑，沒錯，他呀！就是我們可愛的李老師。

　　記得，有那么一次。李老師在一旁看著，不知什么時候，李老師也有了興趣，和我們踢了起來，。他沒有我們那么熟練，踢得很不好，樣子也難看，只踢了一個。他并沒有灰心，又一次踢了起來，也只踢了一個。這樣重復了兩三次，都只踢了一個，我們幫他數了起來：“一、二！”“哈哈，我踢了兩個，我要和你們比賽！”李老師高興地說了起來。在我們興致勃勃的時候，上課鈴響了，李老師和我們依依不舍地離開了走廊，回到了教室。

　　你別看他這樣，在課堂上，當他講到一些有關歷史、科學知識的時候，他總會講出一些道理，成語的就會講它的典故……讓我們了解書本中沒有的東西。

　　你別看他這樣，在課堂上，當他講到一些有關歷史、科學知識的時候，他總會講出一些道理，成語的就會講它的'典故……讓我們了解書本中沒有的東西。

　　李老師就是這樣一個可愛的人，他就像一個永遠長不大的孩子，嚴厲的教師，我們的大朋友，謝謝您對我們的培育，我會永遠記住您！

我眼中的老師作文2

　　“一日為師，終生為父”，老師如同父母般的存在，在教給我們知識的同時，也讓我們逐漸懂得做人的道理。

　　張老師走后，講臺上正是一張新面孔――徐老師。徐老師不像其他老師和藹可親，成天板著臉。不僅如此，每當徐老師看見那些沒做作業的同學時，她那雙如同鷹眼般犀利的眼睛頓時會瞪住我們，臉漲得通紅，足以與關公媲美，仿佛隨時都會把我們吃了一般，接著把手用力往桌上一拍，“啪！”嚇得我們連大氣都不敢出，心跳一下子漏了三拍。

　　于是大家在徐老師背后議論紛紛，“徐老師太可怕了”“老師太嚴厲了”“是啊是啊”…對此，我也是舉雙手雙腳表示同意，可不久，讓我徹底改變了對徐老師的看法。

　　一次，我給班長檢查作業，班長像發現新大陸般驚呼：“若汐，你怎么一大題沒做？”“什么？”可不是嘛，一道題空著呢！我立馬對班長說：“好班長，我馬上去補，別記我的名字啊！”

　　等我補完時，班長已經上交名單了，我只能一邊怨恨的看著班長，一邊祈禱，原本從不迷信的我，心里已經開始打鼓“神仙保佑，徐老師千萬不要看見名單，最好是一陣風吹來把徐老師手中的紙條吹走！”徐老師拿起名單，“若汐？”徐老師抬起頭質問道，“你怎么一大題沒做？”“我……”我原本在腦海里想好的說詞一下子忘得一干二凈了。我小心翼翼地抬起頭瞄徐老師一眼，忽然我無意間對上徐老師那疑惑的眼神，頓時慌亂得又低下了頭，腦子里胡亂想著老師會怎樣懲罰我，會不會在同學面前大罵我一頓？經不起打擊的'我眼眶不自覺紅了起來。

　　誰知，徐老師的語氣溫和下來：“人人都會犯錯，但是如果你只犯了一次只要以后不再犯就好，可有些同學一而在，再而三地犯錯就不能容忍，若汐，你坐下吧！”

　　我大喜過望。我才明白，之前我一直沒有認識徐老師，老師們都有自己的原則，老師的嚴厲或許只是針對那些不做作業的同學。

我眼中的老師作文3

　　我的老師身材中等，個子不高，頭發烏黑發亮，總是扎著馬尾辮顯得特別精神。她還帶著圓形的眼鏡，這使得她又增加了一分可愛。平時她總愛穿一身兒運動裝，說起話來的聲音也特別好聽。哦，對啦，她還長著一張能說會道的嘴呢，同時她也很敬業。她就是我們的美術老師。

　　雖然我們只是在星期六見一次面，可這也讓我們產生了感情。

　　每次上課時，她總會很用心并手把手的教我畫畫，等我再長大了一些，她也就不再手把手的教我了，只是遇到不會畫的地方幫幫我。

　　記得有一次，老師給我們上課的時候不停地擦鼻子。我們問她怎么了？她只是笑一笑并沒有說什么，同學們只好繼續上課。后來老師才告訴我們她得了重感冒。多么敬業的老師啊！頓時，我對老師肅然起敬！

　　記得還有一次，那天老師的嗓子很啞，右手還起了一個大水泡，但她還是堅持上課，并且還把聲音提高了許多，比平時聲音都高。但是沒過十分鐘，她就開始咳嗽了，我們都很擔心地說：“老師您把聲音放小一點吧。”可老師說：“我怕你們聽不見！”我們又說：“老師，那您帶上擴音器吧。”“不行，那樣你們更聽不清了。”沒有辦法，我們只有好好聽課。終于老師可以不用再講了，可她得給我們畫范畫，由于右手上起了水泡，不能范畫，同時又擔心我們學不上東西，所以決定嘗試用左手畫畫。她不是左手人士，所以畫得歪歪扭扭，擔心我們看不懂，于是畫了好幾遍才畫好。真是敬業的好老師啊！

　　老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師！

　　老師是我們的`第二位母親，時時刻刻掛念著我們。老師就像雨露一樣滋潤著我們，老師就像……

　　老師您辛苦啦！在我的眼里您是最好的老師！我愛您老師！

我眼中的老師作文4

　　有很多人把老師比作辛勤的園丁，我也這么認為。在我們眼中，老師是“多種多樣”的，就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子。回首過去，差不多每一個名人的身后，都有一位老師在支撐他，鼓勵他。

　　有些老師是千篇一律的，作業考試可以堆積成山，總是死板板的教導學生，一點兒也不新奇；有些老師是嚴肅的，每天臉拉的好長，讓學生看起來不禁心驚膽戰，對學生的要求也是嚴格的；有些老師是幽默的，讓人看起來，就算再老，也感覺年輕的朝氣依然存在，所以，孩子學生們也喜歡；有些老師是童心未免的，常常帶學生做一些古怪的活動，帶他們玩，在玩的過程中，知識也照單全收；有些老師……

　　其實，我更喜歡童心未免的老師，因為他會給我們溫暖，并且玩是孩子們的天性，敢問天底下哪個孩子不喜歡玩耍了，如果能在玩的過程中，知識也學到了，這不正合了孩子們，家長們的心愿嗎？所以，不要去刻意的剝奪孩子們玩的權利，讓所有時間全部花在學習上，這樣，不僅學不好知識，反而弄巧成拙。

　　如果，千篇一律的老師，再新奇點，就更好了；嚴肅的老師，再溫柔點，再親切點，就更好了。

　　盡管有各種各樣的老師，可老師們的負責心是一樣的，他們都希望自己的學生學到很多的知識，長大后為祖國盡自己的一份力量，為祖國爭光。老師就如同學生們的再生父母，將僅有的知識傳授給學生們。我們用千言萬語歌頌不了我們的老師，用這世界上所有的字都不能將老師對學生的愛描繪完。其實，老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業，為我們絞盡腦汁的找更多的知識。只要你注意看，你就會看到老師眼皮底下的'絲絲皺紋，頭發中摻雜的白色頭絲，在仿佛中，我們“看見”了老師一天的工作。

　　不要學會去埋怨老師，因為老師是無私的，等你哪一天長大，哪一天成功的時候，你會不計路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師，你的好老師。透過眼中的瞳孔，透過自己的心，你會發現，我們眼中的老師，是好老師！

我眼中的老師作文5

　　在我眼中，我們班的班主任是最善解人意的老師。袁老師的的眼睛亮亮的，炯炯有神，但一遇到開心的事就瞇成了一條縫；袁老師最有個性的“大波浪卷卷”頭不同于其他老師千篇一律的單一發型；袁老師最大的'特點就非那兩顆潔白的門牙莫屬了。

　　這就是我們班獨一無二的班主任——袁老師。在以往學生眼里，布置大量作業是老師應有的“特權”，但自從袁老師當上了我們的班主任后，作業量卻大幅度降低，很是出乎我的意料。這種為小學生“減負”的方法非常有效，一經實施便引起了反響，班上在很少有同學不交作業，而且其他同學的作業也寫得越來越認真，越來越干凈、整潔了。到了五年級，同學們的壓力也隨之增大。

　　通常有老師占用班會的時間給大家復習，雖然老師也是希望我們考試考個好成績，但在緊張的復習階段中，唯獨班會是能讓自己放松下心情的寶貴時間。袁老師在考試前沒有占用班會課的時間，而是正好利用班會課帶著我們做游戲，特意為我們準備調解狀態的一個時間。當同學們盡情享受了班會課的美好時光后，又投入到了緊張的復習當中。

　　果然同學們在期末考試中就拿到了另各自滿意的成績！六年級開學，袁老師就給了我們一個最大的驚喜。和自己喜歡的同學、好朋友一起同桌一直以來是同學們一個不可實現的夢，但袁老師去滿足了我們這個“夢寐以求”的心愿。大多數同學和同桌一起進步、一起努力、互相幫助，看來，不一定兩個關系好的同學坐在一起就會講話，就會退步，所以說，要敢于“創新”！我們做袁老師的學生最輕松！因為我們有個善解人意的好老師！

我眼中的老師作文6

　　時光飛逝，日月如梭。轉眼間我上初中一學期了，對這個學校的學生和老師都有了一定的了解。

　　上初中之前，我以為初中的老師一定是認真的。每天都愁眉苦臉那么久，死死地教學生，也就是說一句話就讓學生膽戰心驚，作業堆積如山。這在課堂上并不新鮮.然而來到四十四中，遇到了新的班主任，也改變了我的看法。

　　我的班主任，姓韓，留著短發，戴著一副眼鏡。雖然她個子不高，但她一眼就能看出她是一個聰明團結的人。她第一次見到韓小姐時，對她有一種發自內心的感情。

　　韓先生平易近人，一點老師架子都沒有。他總是和藹地和我們說話，和我們聊著平常的事情，玩著游戲，就像我們的好朋友一樣，有時候會逗我們笑；韓先生知識淵博，教我們英語。在課堂上，他不僅教我們英語，還教我們一些國家的知識。有時他會告訴我們生活的真相，這讓我們受益匪淺。其中我記得最深的一句話：“人分三六等。你不一定聰明，只要你努力”；韓老師也很認真。當我們犯錯時，她會嚴厲批評，耐心教育.

　　作為一名教師，韓先生最大的優勢是他的理解力。有一次，我們班一個同學老是遲到，總是在按了早自習鈴之后才進教室。韓老師沒有直接嚴厲批評他，而是問了一下情況，提醒了他一下，用幽默的語氣告訴他下次不要遲到.韓老師的.悟性也體現在她耐心的教學生，比如一個單詞或者一個句子，有些學生看不懂，不明白是什么意思。韓老師總是不厭其煩的教他，不僅教了很多遍還不知道就不生氣。

　　這就是我眼中的韓先生，一個認真、平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。

我眼中的老師作文7

　　老師是學生的燈塔，照亮著我們前方的道路；老師是學生的太陽，使我們在黑暗中得到希望；老師是學生的雨水，用知識讓我們健康成長……一個人在成長過程中，遇到一位能改變自己的老師是幸運的。幾天前，我就遇到這樣一位老師。

　　上初中以前，我認為語文就是一門很枯燥的學科，可是，就在初中開始的第一節語文課，我改變了這種看法。

　　“啊——第二節就是語文課，要傷心了呀，老鐵！”我站在課程表的前面抱怨著，也就在這時，上課鈴聲響了起來，我的臉一瞬間開始囧了起來，緩緩地抬起腿走向自己的座位。坐下后，拿出語文書，頭一轉，平靜地看著教室門口。過了幾分鐘，有一個胖胖的身影出現了，我死死地盯著他。他走到講臺桌后，對著我們輕輕一笑。我被感染了，開始認真地聽著。”同學們好，我就是你們的語文老師……”之后，老師在黑板上寫了三個大字：黃正泛。“這就是我的名字，你們必須叫我黃老師。你們畢業后，可以叫我泛泛。”就這句話，我被深深吸引住了。

　　之后的每一節語文課，我都將目光牢牢地定格在每一課的知識點上。如果有什么不明白的地方，老師就會用很幽默的方式幫我解決。黃老師的幽默不僅出現在我們不理解的地方，有時也會出現在易錯的'知識點上。比如，有一節課，老師在教《詠雪》。在解釋“謝太傅寒雪日內集。”中的“集”，老師知道我們可能會寫成“急”，便及時地說了一句：“這里的’集’是聚集的意思，若果是’急’的話就成了謝太傅在一個下雪天要去上廁所了，那可不行！”逗得我們全班笑得嘴都合不攏，也深深地記住了這個“集”。

　　黃老師對于我們來說是朋友，也是老師。對于我來說，黃老師還是一個將逃避語文的我拉出來的“救命恩人”。

　　這就是我眼中最偉大的老師——黃老師！

我眼中的老師作文8

　　初次見到張老師，她穿著清涼的衣裙，嘴角淺淺的弧度，全身打扮得清清爽爽，讓當時炎熱的空氣都因此驅散了些暑氣。

　　但除了報到的.那一天見到了張老師的笑容外，此后便再難一睹。

　　張老師很瘦，但并沒有給人什么弱柳扶風之感，反倒因為她略高的身子而襯出幾分強健之氣。梳著干爽利落的短發，沒有纏綣柔情，倒逼出了幾分銳利。合著平時總是一副不茍言笑的表情，同學們見了她都低頭不語，噤若寒蟬。

　　當時學校突然組建了一個培優班，我與其他幾位同學有幸進入。自修課時張老師把我們叫到外面，詳細說了一些有關此事的。最后還囑咐了一句，以后的作業要及時訂正，否則就別想再去培優了。我一抬頭，正迎上張老師的目光。警示意味頗多。我心一跳，那會兒我是極怕張老師的，被張老師這么一看，急忙點了點頭。

　　沒準兒就能看到不知什么時候出現的張老師，正瞪著你呢。若是下課時，張老師走進教室門，一句話也不說，只是用那瞧著便脊背發麻的目光在教室里掃一圈，全班也就很靜了。有時喧鬧的班級突然寂靜，一抬頭，咦，張老師是什么時候來的？

　　張老師在我們面前的笑容便如鳳毛麟角般珍惜。但也非可遇而不可求。也有一次上課喊“老師好”時，全部聲音高亢，整齊響亮。抬頭忽見張老師嘴角微彎，雖隱去快了些，但也還是瞥見了。

　　而在其他老師面前，張老師可就沒那么緊繃了，曾見過幾次張老師與英語老師或是科學老師輕聲說著什么，而后嘴角便止不住地上揚，眼鏡的鏡片似乎把她的眼睛柔和了，顯得澄澈而又輕松。

　　仿佛有什么，在發著亮光。

我眼中的老師作文9

　　尤老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，紅潤的嘴唇和烏黑發亮的頭發，看上去很是親切。

　　記得那時剛上學，因為年紀太小，所以根本不懂得什么是作業，以至于在休息兩天的時間內，我一個字都沒寫。星期一到了學校，尤老師一個一個的檢查作業，檢查到我這兒時，只見我的桌子上沒有作業，便問到：“你的作業呢？”我吭吭巴巴地說道：“老師，我······沒寫。”只見尤老師皺了皺眉頭，說道：“你下午放學后留一下。”“哦”我答應到。

　　很快，下午放學的時間到了。大家都陸陸續續地走出教室，只有我坐在座位上不動。這時尤老師坐到我的`旁邊，問到：“你知道周五的作業是什么嗎？”我搖了搖頭，“是把語文書第3頁的拼音抄一遍。”我點了點頭，“那你趕緊寫，寫好后告我。”我立刻拿出筆，寫起來，很快我就寫完了作業，但是由于膽怯，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了······大約30分鐘過去了，我終于忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說：“尤老師，我寫完了。”說著便把作業本遞到老師眼前，老師看了看說道：“嗯，字寫得不錯，繼續努力！”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說了聲老師再見，便跑了。

　　尤老師不僅對工作一絲不茍，對同學們也十分關心。一個炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個同學在操場上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發生了。由于崔煜琛太胖了，另一個同學沒抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來，把那個同學嚇壞了，幸虧有一個同學告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動車，把他送往醫院。由于治療及時，沒有造成更大的傷害。

　　正是由于尤老師對工作的負責，對同學的關心才讓我們班在各個方面取得優異的成績，贏得了大家對尤老師的愛戴和尊敬。我長大后也要做一個和尤老師一樣對工作負責的人。

我眼中的老師作文10

　　老師多么神圣的字眼啊，有人說，教師是太陽底下最神圣的職業。在千千萬萬人的心中，老師也許是嚴厲的、無私的、可愛的、善良的，那么我就來談談我眼中的老師吧。

　　嚴厲的老師

　　曾記否，那年夏天我生病了，不能來校上課，媽媽打電話給你，原以為您會同意，但在電話的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當時是這么說的：“一點兒小病怎么能不來上學呢？身體固然主要，但也不能因為感冒就停課一天啊，落下的課程是補不回來的……”太多的話也不記得了，只記得我當時兩行淚嘩嘩的流了下來，不懂事的我還記恨著你，但在我的人生道路上，你這一句話一直鞭策著我，不能因為一點小事就缺課，無論什么事。

　　無私的`老師

　　望著天空中淅淅瀝瀝的春雨，我犯愁了，這么大的雨怎么回去呀？這時一個熟悉的身影出現在我眼前，是年，我的班主任也笑著把傘遞給我，我當時疑惑的問那你呢，你說沒事，自己還有一把傘，我感激的拿著傘一路小跑跑回家了，而第二天上課時您總是擤鼻子，方才知道您把傘借給我，自己冒雨回去的，多么無私的老師啊！千言萬語也道不盡我對您的感激。

　　可愛的老師

　　上作文課時，您總是給我們講笑話，使我們在輕松快樂的氛圍中甲完成了寫作。您總是把自己的一些親身經歷講給我們聽，讓我們從兩個角度考慮這件事對不對，從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時，總是講一些趣聞給我們聽，使我們在緊張的學習之余，求得一些放松。

　　善良的老師

　　曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景？那天我去打飯，一不小心把剛打好的飯弄灑了，這十年走過來牽著我的手說走，去我辦公室，我們吃粽子去話并不長，但話中卻包含著你對學生的關心，粽子吃在口中，暖在心中，其實粽子也不是那么好吃，但我卻認為那是我吃過最好吃的粽子。

　　在我的眼中，老師是善良的，可愛的無私的嚴厲的變來變去，唯一不變的就是他們關愛學生的那顆心呀，這就是我眼中的老師。

我眼中的老師作文11

　　她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭發，每天都穿著鮮艷的衣服給我們上每一堂課，吸引著我們每一個人的眼球。她是誰呢？這就是我們和藹可親的馬老師。

　　我雖然和馬老師在一起學習、生活了不到三個月的時間，但我卻發現馬老師是一個渾身上下散發著無限魅力的人。

　　在馬老師的`作文班里，每一堂課都能收獲到豐富的知識，每一堂課都能收獲到快樂，每一堂課我們都會有歡聲笑語……比如：昨天我們在學習宋朝四大書法家，老師說他們的合稱是“蘇黃米蔡”，話音剛落，我們一個個就笑的前仰后合，哈哈，我們真的是在快樂中學習知識啊！

　　馬老師還是一個很有魔力的人，吸引著我，吸引著同學們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收獲到更多的知識。在她的課堂上學習，從沒有感覺到語文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛上了有著五千年歷史的中國文化；是她的魔法，讓我們的語文成績更上一層樓。

　　馬老師不但是位稱職的老師，我發現她還是一個旅游家、美食家。她每年出去旅游后，便會給我們講述所去的每個地方，每一處景點的風土人情，帶給我們不一樣的收獲，使我們也收獲到了沉甸甸的果實。馬老師曾去過：布達拉宮、九寨溝、河南、四川、上海……真是“讀萬卷書，不如行萬里路”呀！

　　馬老師不僅提高了我們的語文學習水平，讓我感受到了到了語文的無窮魅力和學習的趣味。馬老師是您在我即將放棄學習語文的時候給了我滿滿的信心；是您改變了我對語文學習的態度，讓我真正愛上了這門世界上最難、最深奧的語言；是您讓我們對學習產生了興趣，帶領我們認知了世界......我愛您，親愛的馬老師！

我眼中的老師作文12

　　他說話風趣幽默，他衣著樸素，他如天使般和善。

　　他“潤物細無聲”，在背后為我們費盡心思布置嶄新的學習環境；他“化作春泥更護花”即使學校的工作再忙，也要抽出時間記錄下我們的點點滴滴；他“蠟炬成灰淚始干”十多年的教師工作，已經讓他備受勞累。短短幾天的相處，就讓我看到了一個盡職盡責，任勞任怨的班主任。

　　剛踏入班級時，看著他臃腫的身姿站在講臺上時，我便忍不住發出殺豬般的笑聲。看著他形象生動地講著他學生的故事和班級文化，剎那，似乎看見了眼里閃動著的淚花，他抬頭不時地看向天花，似乎在強忍著淚水。他總是很盡責，每天早上來到班級，都看到他早早就坐在講臺桌旁等待著我們，無論自己多么辛苦，他總是第一時間想到我們，想到他的學生們。

　　學校給的西瓜，他一半給了辦公室的老師們，另一半，給了剛上完體育課的我們。他鼓勵著同學們上臺競選班干部，并給了大家每人一份工作。于是，便讓我懂得了一個集體的重要性。他的課堂，總是光鮮多彩，沒有過多的環節，也沒有豐富的點綴，僅僅兩篇文言文，就被他講得形象生動，原本應該帶些枯燥的語文課，充滿了歡聲笑語。

　　報名那天，幾位學姐來看老師。她們深切地叮囑我們，要聽黃老師的話，也讓我真真切切體會到了師生情深。

　　我眼中的黃老師，他的生活或許很勞累，每天有忙不完的活，但他的生活，更是五彩繽紛，也許在他眼中，和學生在一起的每一刻，都是最快樂的時光。我眼中的黃老師，他或許沒有光鮮亮麗的外表，但卻有著不同常人的`毅力。他靠著自己的努力，帶出了一屆又一屆優秀的卓遠班學姐學長們。我眼中的黃老師，或許不及別人那樣光環籠罩，或許沒有別人那樣華麗麗的背景，但他有著強大的親友團，十多屆的學生，團結起來，便是一個龐大的學校“巨無霸”。

我眼中的老師作文13

　　有人認為美是無限風光，是畫家的圖畫，是音樂家譜寫的樂章。然而，這些美只局限于表面，真正的美源于內心。

　　我心中最美的老師，她用雙手為我們撐起一片蔚藍，用粉筆譜寫青春的樂章。這位老師就是我的班主任老師——董老師。董老師有一雙炯炯有神的大眼睛，說話的聲音像泉水一般甜美。

　　老師的美，不在于外表的華麗，而在于心靈的美。剛步入七年級的我剛接觸董老師時，感覺她十分嚴厲，在酷熱的陽光下堅持訓練。后來，看到她也陪著我們頂著烈日，我明白了她為我們所做的一切，那是讓我們上好初中的第一節課——堅持。

　　課堂上，她教學嚴謹。課下，她就是我們的朋友，她總是在同學有困難時給與幫助；在同學態度不端正時及時提示；在同學們傷心時送給溫暖、幸福的安慰。

　　老師的美，不在于過度的言表。有時，只在于幾句短短的話語。寒假冬令營返程途中，同班同學傳來咳嗽的聲音。老師聽后十分著急，忙詢問是誰生病了，在同學沒有回答時，老師的目光增添幾分焦急，并告訴我們一定要多喝熱水。旁人看了羨慕不已，羨慕我們有一個認真負責的'老師。

　　董老師，您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，讓我們茁壯成長。老師，您如秋天一絲清風，吹黃了大地，喚金了稻谷，讓我們碩果累累。老師，您在我黑暗的道路上點燃了一盞最明亮的燈，給迷惘的我指明了方向。董老師，是您給了我一雙強勁有力的翅膀，讓我在知識的海洋中暢游。

　　董老師，千言萬語描繪不出我對您的真情，因為您是我心中最美的老師。

我眼中的老師作文14

　　一眨眼，我們小學六年的生活就要結束了，而和我們朝夕相伴的孔老師，也已經成了我生活中不可缺少的重要角色。

　　和藹可親的孔老師

　　剛上一年級，初次見到孔老師，我就被她迷人的外表吸引了——只見孔老師穿著漂亮的綠色長裙，系著銀色的腰帶，手里提著精致的黑色小包，帶著一副漂亮的眼鏡，她微笑著，裊裊婷婷地站在講臺上，一副和藹可親的模樣，讓人不由自主對她產生了親切感，想接近她。

　　第一次聽孔老師講課，就發現她的課堂生動有趣，一個枯燥無味的話題到了孔老師的嘴里，變變得精彩有趣。她始終微笑著，和藹地看著我們，用她溫柔而磁性的聲音講著課，每一位同學都禁不住豎起耳朵認真聽講……

　　那次上課我感覺頭昏沉沉的，孔老師發現我的不正常，連忙走到我身邊問我怎么了，關切地摸了摸我的頭，發現我發燒了，于是趕緊到隔壁的辦公室拿來一件外套先給我披上，又連忙聯系家長……當時，我真的就認為孔老師就像媽媽一樣親切、和藹、可親。

　　盡職盡責的孔老師

　　孔老師作為我們的班主任，負責任是出了名的。那次排練元旦節目后已經六點多了，我從教室門口路過，發現教室的燈還亮著，難道是值日的`同學忘記了關燈？我透過門縫一看，孔老師正在講臺上認真批改著我們的卷子，下午的卷子我們明明已經對過答案了，孔老師卻還要再批一遍，孔老師是怕我們批改錯了，漏掉了知識點。

　　要知道，當時已經六點多了，天已經黑了，學校的老師同學早回家了，而我們敬愛的孔老師卻還在辛苦地……我的鼻子一酸，兩行金豆豆便落了下來。

我眼中的老師作文15

　　隨著新學期的到來，我們班也迎來了一位大人物，飄逸的長發，炯炯有神的眼睛，再配上一副銀色邊框的眼鏡，他就是我們學識淵博的班主任——陳少華老師。

　　經過開學以來這一個多月的相處，我不得不發自肺腑的贊嘆道：“這老師眼睛靈！”

　　語文課上，陳老師手持白色粉筆，聚精會神地在黑板上書寫筆記，并耐心的為同學們詳細分析，講解。十多分鐘后，原本黑乎乎的黑板已變成白茫茫的一片，猶如布滿了冰霜，一片雪白。黑板上黑白交錯，一道道“斑馬線”在陳老師筆下呈現出來。而講臺下的同學們都低頭彎腰，手持水筆“沙沙沙”的記著，恨不得把所有筆記都給塞進課本，方便考試前復習。

　　可偏偏有的.同學不遵守課堂紀律，把課外書塞進抽屜里，把頭埋得低低的，兩耳不聞窗外事的看著課外書，仿佛置身其中。但是這點小伎倆怎能瞞得過陳老師的“火眼金睛”呢。只見陳老師用她敏銳的眼神瞟了這位同學一眼，發覺了她在抽屜下偷看課外書。便若無其事地靠近那位同學。輕輕拍了拍她的肩，想就此提醒他把課外書收起來。可她還渾然不知，以為后桌想借書，壓低音量：“待會兒給你看。”這下同學們都撲哧一聲笑起來，她才發覺事情的不對勁，趕緊把課外書收起來，面紅耳赤的拿起筆做筆記。

　　在一個炎熱的中午，同學們吃飽喝足的坐在教室，寫作業的寫作業，聊天的聊天，看書的看書，一切都是那么祥和寧靜。可偏偏有的同學要在教室里玩耍，吵得各位不得安寧。

　　本以為這個中午要在吵鬧聲中度過時，陳老師的“火眼金睛”目睹了這一切。她看似若無其事地從辦公室走了出來，可又那么巧合的迎面撞上了這幾個打鬧的同學，老師的表情是平靜的，眼睛卻是在告訴他們：“你們剛剛所做的一切，你們知我也知，跟我來吧。”看得那幾位同學頭低得不能再低了，就恨地上沒洞可鉆。乖乖地跟陳老師到辦公室“喝茶”。

　　陳老師就有這樣一雙靈眼，她每天都用她的眼睛來關愛我們，發覺我們的優點，改善我們的缺點。

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