多媒體培訓心得體會(經典)

　　當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的多媒體培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

多媒體培訓心得體會1

　　通過暑假的繼續教育培訓，我對教學的多媒體有了新的更深的認識。通過學習，我認識了視覺媒體有哪些?視覺媒體在教學中的應用、怎樣使用OCR軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術手處理圖片、如何應用QQ截圖、探尋powerpoint設計規律、如何利用微信進行語音會話、如何利用智能手機錄制微課件、如何在數字化環境中實施教學、認識了常用的教學資源及其作用、查找資料的常用教學資源網有哪些、媒體和資源在教學中如何融合使用等等。學習的內容種類多，豐富多彩。我學習后感慨良多：

　　1、感到教學媒體發展的迅速。

　　我以前用錄音機教學，接著又用投影儀，現在用電教平臺。在現在的學習中我見識了交互式電子白板的使用、QQ截圖等許多新的東西，從教學媒體的使用，我感到教學媒體的發展非常之迅速，不斷有新的教學媒體涌現出來。

　　2、開闊了自己的視野。

　　剛開始學，我以為和以前一樣應付學習，但我又詳細地看了看這些視頻，覺得里面的內容挺好，比如，交互式電子白板的使用、QQ截圖、如何利用微信進行語音會話、如何利用智能手機錄制微課件等等，對我們教學的作用非常之大。大大開闊了我的眼界。

　　3、所學的知識很實用。

　　這次學習的'內容很實用。比如，怎樣使用OCR軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術手處理圖片、如何應用截圖、探尋Powerpoint設計規律、如何利用微信進行語音會話等這些都是很新的知識，在我們的日常生活中很實用。

　　4、做到學以致用。

　　我決定繼續學習這些教學媒體，做到熟練操作，將學習的內容應用在教學上，加大教學知識的容量，讓學生汲取更多的知識。總之，我覺得這次的學習上級編排較好，我們在輕松中學，在有趣中學，學習的收獲頗豐。

　　第三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還可以即時反饋，體現反饋的廣度。

　　第四、利用多媒體進行教學，深刻體會到它的優勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網上收集與教學相關的資料，目的是為了提高教學成績。

　　總之，利用多媒體進行教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。當然我清醒地認識到它也有弊端,應該如何發揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思考的。

多媒體培訓心得體會2

　　今年我學習了多媒體課件制作的培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。

　　通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容、使自己由傳統化教師向現代化教師發展！

　　具體從以下兩個方面談談自己的感受：

　　一、加深理解形成清晰的認識

　　我是一名縣城的小學教師，在教學時，要用到課件，然而，我沒有接受過真正的.課件制作培訓，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了P OWERPOINT，對POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個POWERPOINT課件。

　　例如：陳爽老師講的，由WORD文本導入PPT，制成簡單的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時經常遇到的問題，幾個標題設置同樣的字體字號，需要多次的操作，并且明白WORD文檔和POWERPOINT之間可以進行互相轉化，那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版，可以告訴大家，在黃老師講課之前，雖然我做了無數個課件，但我還不知道POWERPOINT有母版，不知道在P OWERPOINT母版的一些設置可以解決那么多的問題。

　　可以這樣說，以前做一個課件，我需要兩個小時，現在通過學習，做一個課件，一個小時之內完全可以（當然是在準備好素材的情況下）！

　　二、方法技巧有待于靈活運用

　　以前做的課件，說白了就是課文內容的重復，也是陳老師說得，只是一塊黑板。在這次學習之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發學生的學習興趣。

多媒體培訓心得體會3

　　本學期我校開展了暢言多媒體教學系統應用培訓，通過這次交互式多媒體教學系統的培訓學習，我收獲很多，感觸頗深。下面我就來談談我對暢言教學的一些心得體會。

　　首先我覺得暢言交互式多媒體教學系統功能多，作用大。暢言交互式多媒體教學系統中有書架、目錄、隨寫版、橡皮擦、圖片、放大縮小、單頁雙頁切換聚焦、顯示全屏等作用。

　　其次暢言交互式多媒體教學系統操作簡便靈活。教師在上課時可以直接打開電子課本，讓學生一目了然。如果想上哪一年級哪一個學科的內容，只要點擊一下書架，找到這一冊書的某學科內容，點擊打開電子課本，就可以很方便的運用書架上書的資源去教學。資源里的內容比較形象直觀，更能吸引學生的注意力，這樣學生學習的積極性很高。

　　再有教學方便，豐富了教學內容和信息。以往教師用課件授課，一般都是機械地把課件內容展示給學生，教學過程不流暢，學生不能積極主動參與到教師精心設計的活動環節中。使用交互式電子白班授課，教師只需在白板上點擊需要的工具或圖標，即可實現所需要的操作，且暢言交互式教學系統自身界面為教師提供了一個書寫板書的空白區域，教師可以當黑板使用，順應了教師的講課習慣，隨時就可以批注保存，師德授課自如。

　　最后暢言多媒體教學系統關愛教師健康。在以往的傳統教學中，教師每天都要用粉筆寫字，不但不干凈，呼吸太多的粉筆灰塵也會影響健康，使用了該系統就可以避免這個問題，讓老師和學生都遠離討厭的粉筆灰。

　　總而言之，暢言交互式教學系統在教學中發揮的.舉足輕重的地位，使用它大大提高了我們的教學效率，學生也更能接受更多的知識。我們一定要在教學中把暢言多媒體教學系統用好用會，讓它好好的為我們的教學生涯提供教學服務，達到雙贏目的！

多媒體培訓心得體會4

　　一、學校概況

　　王文明中學是一所公辦農村初級中學，地處瓊海市西南邊的革命老區鎮——陽江鎮。學校創辦于1957年，原名陽江中學，1992年為了紀念瓊崖蘇維埃革命政權第一任書記王文明烈士，經教育行政門批準更名為王文明中學。學校占地面積39960平方米，綠化面積26076，建筑面積8890平方米。其中綜合性教學大樓一幢，教師住宅樓四幢,學生宿舍樓三幢，學生食堂一座,水泥燈光籃球場3個，閱覽室、圖書室、舞蹈室、美術室、電腦室、多媒體教室、教師電子備課、生物實驗室、地理實驗室和學生食堂各1間，各種教學和實驗器材齊全。學校現有教學班13個,在校生人數為516人(平均班額43人)；現有專職教師50人，學歷達標率100%，高級職稱4人，中級職稱17人，初級職稱24人。學校嚴格執行國家的課程計劃，開足、開齊各科課程。

　　二、多媒體遠程教學設備項目基本情況

　　我校是20xx年度農村義務教育薄弱學校改造計劃多媒體遠程項目學校。上級部門共為我校配備了12套交互式多媒體設備。我校領導高度重視、多方協調，落實經費、完善設施，確保了此項工程順利實施。設備安裝前，我校就投入資金4萬多元購置了12套多媒體設備配套講臺、給教學樓一樓教室全部安裝了防盜設施，充分做好了項目設備安裝的前期準備工作。20xx年12月，我校的項目設備全部安裝調試完成，經技術人員調試驗收，設備正常運轉，性能良好。今年5月，為了使學校的線路更加安全規范，更符合安裝薄改項目設備的要求。我校又投入資金20萬多元，對學校的電線、網線全部進行了改造安裝，將原來陳舊的、不規范的線路全部更新重裝，換成了新線

　　路。經學校組織了三期應用培訓，目前各科教師基本能應用設備開展教學。為積極推動學校信息化教學的普及，充分利用優質教學資源，改進教學手段，提高教學質量，把“班班通”設備合理有效的服務于課堂。

　　三、多媒體遠程教學設備項目的管理與應用工作

　　（一）加強領導，明確責任，各司其職，保證工程正常運行。 為保障工程順利、正常實施和應用，學校成立了以校長、教導主任、有關部門領導、科組長、班主任、信息技術教師為主要成員的“多媒體遠程教學設備管理與應用”領導機構，具體分為組織領導、師資培訓、教學應用和管理維護等四個工作小組，對多媒體遠程教學設備項目工作進行統一安排、統一管理，并做到分工明確、責任到人。

　　（二）認真做好項目規劃，明確目標思路

　　學校堅持“教育信息化推進教育現代化”的教育發展思路，明確提出要將多媒體遠程教學設備項目工作納入學校工作之中，明確提出要把運行遠程教育資源、促進教育信息化建設，作為我校加快教育現代化進程的重要工作來抓；明確提出將教師應用現代教育技術教學的情況納入教師綜合考核。

　　同時要努力實現兩個目標：一是利用現代遠程教育資源建設一支觀念新、技術過硬的師資隊伍；二是利用現代遠程教育資源深化教育教學改革，切實推進素質教育，全面提高教育教學質量。

　　（三）管理完善，運行正常

　　1、管理制度健全完善

　　為確保多媒體遠程教學設備項目在我校的正常、有序、有效運行，學校制定了《王文明中學多媒體遠程教學設備項目活動方案》，以明確職責，落實責任，突出效果。

　　為實現科學化、規范化管理，更好、更有效地運用好遠教資源，學校制定了《班級教室電教設備管理制度》、《教師使用設備管理制

　　度》等，規范教室電教設備的管理與使用。為保證項目工作健康、有序進行，及時總結提高，每學期要求各科組都做到開學有計劃、期末有總結。

　　2、認真做好設備維護工作，保證設備正常運行。

　　為保證設施設備的正常運行，設施設備實行管理員負責制，要求管理員全權負責管理、專項使用；強化管理員職責，加強了設施設備使用培訓與督導；堅持定期進行設施設備維護、定期檢修，及時解決設備運行過程中出現的故障，同時與當地電腦公司簽訂電腦日常維護承包合同，要求對方安排技術人員及時幫助解決在使用過程中出現的軟硬件問題，在設備出現嚴重故障不能自行修復時及時向電教站報告，尋求技術支持，因此目前學校的的設備運轉比較正常，設備完好率達98%以上。

　　（四）裝備應用情況及效果

　　1、加強項目宣傳，促進觀念轉變。

　　教育教學方式的轉變得力于觀念的更新與轉變。過去，我們學校的老師到城里的兄弟學校去聽課觀摩，總為這些先進的教學設備感到驚嘆和羨慕，但真正到了“鳥槍換大炮”的時候，早已習慣了 “一支粉筆一本書”教學方式的老師們，面對這些現代化的教學設備卻感到有點束手無策了，針對這一情況，學校充分利用周會、教研組活動、宣傳窗等形式，大力營造有利于現代遠程教育資源使用的良好氛圍，定期召開專題工作會議，反復進行宣傳和動員，林彬校長在多次會議上反復強調“這些設備我們寧愿用壞，也絕不能放壞”。使每一位教師充分認識到掌握現代教育技術的重要性和緊迫性。

　　2、加強師資培訓，更好、更充分地利用遠教資源

　　學校重視項目中的師資培訓工作：一是積極組織學校管理員及其他教師，參加市教育局主辦或市級以上教育部門組織的培訓、觀摩、研討活動，要求參培教師各取所需、學以致用。在項目啟動后，學校

　　選派許喬喬、吳小靜、李志亮等老師參加了省、市級應用培訓，并獲得相關結業證書，起到骨干教師作用，為我校校本培訓打下堅實基礎。二是加強校內培訓，全員參加。目前學校90%的教師能正確使用多媒體設施設備有效輔助教育教學，多媒體教室多媒體設備的使用頻率增大，效果日益明顯；三是加強了現代遠程教育資源的下載、組合及應用的培訓。

　　3、制定政策，激勵教師積極使用

　　學校按規定要求，配備了三名兼職裝備技術管理人員，學校不僅減少其兼課數量，并在其職稱評定、評優評先等方面在同等條件下予以優先考慮，以激勵其從事現代教育技術服務工作的積極性和主動性。

　　學校對一線教師使用遠程教育資源情況作為教師工作實績予以考核，定期檢查、及時檢查、及時通報、推廣典型、鞭策后進，對在應用農遠資源方面表現突出教師給予物質、精神獎勵，促使教師積極應用現代教育技術進行輔助。

　　4、積極開展多媒體輔助教學相關的教研活動。

　　為了強化資源的應用研究，學校組織各科組有針對性地通過下載有關資料學習或組織收看網上優質課堂教學，積極開展學科教學與現代教育技術整合的專題研究，每位教師一學期至少要撰寫一篇相關的論文在校內進行交流。教務處每學期統一組織和安排教師上公開課、研究課不少于20節；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學擂臺賽，要求不管是公開課還是比賽課，都必須充分利用多媒體設備進行教學。

　　為形成和加快學校資源庫的'建設，教學應用小組積極組織教師開展了資源的“二次”整合工作，要求各位教師將自己自制或收集整理的教學資源，統一存放到本科組的備課電腦中，統一編制目錄，建立科組教學資源庫，為教師更好地利用資源開展教育教學工作奠定了基礎。目前為止，在應用多媒體遠程教學設備方面，資源使用學科覆蓋率達100%，任課教師參與度達到90%以上，用的好的教師達到60%以上，能對其他教師進行培訓和指導的骨干教師達到10%以上，多媒體設備資源用于教學達到總課時的70%以上。

　　四、一些工作體會

　　（一）領導關心和幫助是我們進步的關鍵。近年來在各級領導的關心和幫助下，我校的電教設備從無到有，從少到多，逐步在我校推開，離不開上級領導的關心和幫助，特別是省電教館和市電教站的領導和專家們，在設備配發到位后，多次到我校給予我們指導和幫助，讓我們少走了很多彎路。

　　（二）要多鼓勵教師使用多媒體。多媒體輔助教學進班級是件新鮮事，教師既興奮也會有些擔心。興奮的是使用多媒體進行教學不用都要到多媒體報告廳，在班里就可以使用，方便了很多。擔心的是一是如長期使用會讓學生的對多媒體的新鮮感減少，不能有效提高教學效率；二是擔心使用過程中出現設備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前準備。針對這些問題，學校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學的思想障礙。

　　（三）教師培訓是發揮設備作用的關鍵。多媒體設備作用的發揮必須通過課堂，而課堂的駕馭者是教師。教師使用多媒體的能力直接決定多媒體設備能發揮出的功效。針對不同水平的教師進行階段性、有針對性的培訓，能幫助教師快速掌握相關技能，有效清除教師在使用過程中的心理障礙和技術障礙，有效提高多媒體設備的使用率。

　　（四）學校監督是有效提高設備使用率的保證。在剛開始使用多媒體教學時，還是會有一些教師有畏難情緒，學校的督促和鼓勵是教師克服畏難情緒最有效的方法。

　　五、存在的不足

　　(一)教師駕馭電教設置的能力還有待加強。教室里直接配備多媒體是從上個學期未才開始的，雖然我們也做了大量的培訓，但老師們熟練駕馭這套設備，并充分發揮設備作用還需要一段時間的適應與學習，特別是對于老教師來說，掌握這一先進設備還有一個心理適應和技術學習的過程，因此要讓教師人人都能熟練操作還有一段路要走。

　　（二）多媒體應用與教程過程有機整合的經驗較少。多媒體輔助教學只是一種教學手段，我們的目標是通過多媒體輔助教學提高教學質量，使學生學習更輕松。而怎樣把多媒體輔助與教學過程有機結合，充分發揮多媒體系統的作用，使學生的學習效果達到最佳，還有待于進一步進行研究和探討。

　　六、下一步改進計劃

　　（一）繼續加強教師培訓。一方面選送骨干教師到先進學校學習，另一方面繼續加強教師的校本培訓，全面提升教師使用多媒體系統能力。

　　（二）組織各學科開展多媒體輔助與學科整合的課題研究。不斷加強和改進使用多媒體輔助教學的方法，積累應用經驗。

　　總之，在上級教育主管部門的關心、幫助和指導下，我校將繼續把電化教育做為學校的一項重點工作來抓，服務教育教學，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

多媒體培訓心得體會5

　　作為一名教師，我們時刻需要不斷更新自己的教育觀念和教學方法，以適應不斷變化的教育環境和學生需求。而多媒體教學技術的出現，為我們提供了一種全新的教學手段。為了更好地掌握這項技術，我參加了一次多媒體培訓，下面是我的一些心得體會。

　　首先，多媒體教學注重互動性，突破了傳統教學方式的單向傳授。通過多媒體技術，我們可以將所講的知識呈現在一個多媒體環境里，讓學生興致盎然，吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣。在培訓中，我們通過動畫、視頻、音頻等各種元素的融合應用，將教學內容進行生動表現和立體展示，給學生帶來身臨其境的視聽體驗，從而加深他們對知識的理解和記憶。

　　其次，多媒體教學方式帶來了更高的.教學效率和效果。在傳統的課堂教學中，學生很容易產生疲勞、缺乏興趣、漸漸喪失注意力等問題，而多媒體教學方式則能夠更有效地調動學生的積極性，使他們更加主動地參與到教學過程中，從而提高教學效率。此外，多媒體教學方式還能更直觀地呈現教學內容，提高學生的學習效果和效率，讓他們更加深刻、徹底地理解掌握所學知識。

　　最后，多媒體教學方式有助于提高教師的教學水平。在培訓中，我們不僅學習使用多媒體教學工具的方法和技巧，更重要的是學會運用多媒體手段進行教學設計和教學管理。通過這次培訓，我了解到了許多先進的教學理念和方法，使我對教育教學有了更深入的理解和認識，提高了自己的教育教學水平。

　　綜上所述，多媒體教學方式是一種全新的教學方法，它拓寬了教師的教學手段和方式，讓教學內容更加生動、深入、易于理解。通過這次培訓，我深刻認識到多媒體教學對提高教育教學質量和水平的重要意義，同時也明確了自己在今后教學工作中需要不斷探索、創新、優化的方向。

多媒體培訓心得體會6

　　多媒體培訓總結

　　今天，我有幸參加了我縣中小學教師課件制作培訓，回顧這七天的培訓，雖然學習生活繁忙而又緊張，但收獲卻是豐富而又巨大的。七天的培訓，使我對多媒體課件的制作由陌生到有了一定的了解，為我今后在教育教學工作中，使用現代媒體技術，優化課堂教學奠定了基礎。現就此次培訓的總結為以下幾點：

　　一、培訓目的

　　在新一輪的學校發展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求。多媒體課件制作培訓適應教育教學發展的需要當代社會，教育教學工作飛速發展，日新月異。本次多媒體課件制作培訓工作，適應現代教育的要求，可謂是在炎炎夏日， 教育教學工作的一場及時雨。本次課件制作培訓的內容定位在對計算機及課件制作有一定了解的基礎上。培訓教師耐心而又細致的講解，使我學到了許多新的知識，再加上教師根據培訓學員的情況進行個別輔導，使我對課件制作有了新的理解，也使我的課件制作水平有了一定的提高

　　二、培訓過程

　　電腦課件制作培訓，主講教師由劉安盈教師擔任。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。

　　為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的四個小老師堅持

　　日常輔導，共同提高。

　　三、培訓內容

　　這次培訓的主要內容是swish max2的制作，從整個學習過程來看，兩者內容比較充實、節奏緊湊，讓我受益匪淺. 培訓老師來自師院的教授，水平較高，經驗豐富。他在講解swish max2時，打破了傳統教學方式，通過一些實例，讓學員們逐漸熟悉工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動畫入門，到補間動畫的展開，再到引導動畫和遮罩動畫的自然過度，最后講到了按鈕對動畫，聲音，視頻，幻燈片的控制，完整地體現了知識架構的層層遞進，符合學習者的認知規律，達到了很好的效果。

　　同時，老師還給我們接觸了一些做swish動畫所要運用到的.小軟件。例如：閃客精靈（可以截取別人動畫中的動畫及圖片等，就不用什么東西都自己動手畫了）；三維文字（它可以讓我們的文字更美觀）；紅蜻蜓（屏捕圖像，可以捕捉到你想要的屏幕圖像）；并教我們用photoshop進行簡單的PS。

　　四、培訓評價

　　每天培訓結束，老師會布置作業，學員在晚自習時完成。并上交后由老師次日評分。并在培訓最后一天進行了考試。

　　五、培訓成果

　　在培訓的最后一天，老師讓我們把平時的作業匯總成一本電子雜志。（見電子稿）

　　六、培訓感言

　　在參加課件制作培訓之后，我一定要把培訓中所學到的運用到平時的課堂教學 實踐中去，并不斷地在今后的教學實踐中提高自己的課件制作水平，不斷地 充實課件素材，在此基礎上，還要將自己的所學，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學工作中，發揮更多、更好的作用。相信在不久的將來，我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。

多媒體培訓心得體會7

　　今天是我參加多媒體環境下的教學設計與資源應用》培訓的第三天。今天的學習任務比較多，我在緊張和忙碌中度過了這一天。雖然感覺很緊張，但我感覺很充實。我忙碌著并快樂著。

　　今天我們主要學習了多媒體環境下的教學設計，主要內容包括認識多媒體環境下的教學設計，學習需要分析、學習者特征分析、教學內容分析、學習環境分析、教學目標的編寫、教學方法的選擇、教學策略的制定、教學媒體的選擇、教學評價的設計和修改教學設計等10個內容。認真學習今天所學的內容，結合自己的日常教學，發現自己的教學設計存在著很多不足之處。比如前期分析、學習環境分析等都是我沒有考慮到的。

　　在這個過程當中，我從理論上知道了多媒體教學的特征；知道了什么叫做教學媒體，以及為什么要用這些媒體，運用多媒體的依據及使用原則；理解了教學設計的過程，以及我們所用的授導型教學與探究型教學的區別于聯系；學習了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應用的能力。所有內容以交流為重要手段，其中有反思；有討論；有分享……使我們在彼此的交流中獲得共同的提高。好的課堂教學離不開教師的`精心設計，多媒體教學更是這樣。多媒體環境下的教學設計是以傳統教學設計為基礎的，除了具有一般教學設計的特征外，更加注重了教學媒體的選擇和應用，更加注重了學生的學習指導，更加注重分析媒體、資源在教師的教和學生的學中作用，以達到最優化的教學效果。當我們選擇了合適的教學媒體后，還要考慮教學媒體使用方式，遵循教學媒體的應用原則，找準教學媒體使用的最佳時機。多媒體教學設計應以教材為本，以學生為本，適合所教內容，適合學生的發展需求，體現出多媒體的優越性，但使用多媒體要適可而止，不要使用過多、過于繁雜。

　　知識爆炸和科學技術的飛速發展，要求教學活動必須提高效率，一支粉筆一本書的教學模式無法適應社會發展的要求，必須改變教育觀念和教育手段。因此，我認為我們應抓住現有的、優化的、有效的資源，結合多媒體巧妙地設計教學流程，會使課堂大放異彩。

多媒體培訓心得體會8

　　我校展開了六大功能室的使用培訓活動。在多功能教室教學設備的使用培訓中，培訓了多功能教室教學設備的根本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學中的應用。

　　這次培訓讓我受益匪淺。通過認真的培訓和自己的學習，我理解到新技術在教育教學中的應用，不但能夠提升教師整合課堂教學的水平和水平，還能夠提升課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一嘴、一支粉筆、一塊黑板即可實行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，等電教設施展開教學。

　　所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適合信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提升課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

　　培訓容和我們平時的教學工作嚴密聯系，實用性很強。經過培訓，我不但理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取法、處理法，對信息技術與課程整合的涵也有了一定的理解。

　　我認為，多媒體教學設備僅僅一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，所以我認為，在利用多媒體設備教學時新課程改革中的一些因素應該要表達出來，在課堂講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到表達。

　　培訓在參訓的教師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號，經過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術手段，效勞課堂教學，盡快優化教學過程提升課堂教學質量。

　　白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣能夠巧妙地使用圖片的變化來到達特殊的教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以表達的，在白板中都能清晰表達。這樣，使數學課堂活潑了起來，充分調動了學生的學習熱情，培養了他們的創造力和發散思維，還有助于教師對學生心理的把握。

　　1、電子白板教學的便捷性

　　電子白板，是一種新的高科技電子教學系統。它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常便。一支筆就能夠將電腦里的所有資源表現在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但能夠在白板上自由書寫勾畫，還能夠對書寫容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆能夠任意選擇顏色、調節粗細，能夠輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加便、生動、有趣，又能提升學生的注意力，增強學生的學習興趣，課堂氣氛活潑。

　　2、電子白板便于記錄保存教學過程。

　　交互白板能夠記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境能夠閱讀白板特殊文件格式的小程序，這個功能能夠使學生隨時復習課堂教學過程中的'每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都能夠以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反響中。

　　交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間能夠不借助錄像對上過的課實行反思和研討。這個點是當前最容易實現的課堂記錄式，而且對提升教師自身素質有很大協助。

　　3、保存課堂原先的優勢設計

　　電子白板僅僅一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，所以我們新課程改革中的一些因素應該要表達出來，在講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。

　　這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到表達。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優點也應該在電子白板課上留著。

　　但是電子白板在使用中也出現了一些美中缺乏之處：交互白板提供了新的操作式，要求教師掌握它特定的操作法，才能在課堂中應用自如。手寫英文、數字等都不是很便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于表達出中文特定的美感。

　　鼠標代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實際操作應用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

　　它綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學的實際需要，又滿足了時代開展的需求，從而實現了真正意義上的電子教學，真是現代化多媒體

　　教學上的又一次革命！這次學習，僅僅一個開場，今后教學中將持續嘗試、實踐，在發現問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術。

　　希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成表現、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，提升課堂教學效率。

多媒體培訓心得體會9

　　我是一名農村小學教師，由于各種條件的限制，我的多媒體運用知識匱乏。今年暑假，這次我有幸參加了《多媒體環境下的教學設計》的培訓，真是受益匪淺。

　　首先，樹立了全新的教育理念。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新能力的培養過程。培訓教師向我們全面的講解了新的教育理念，運用一些典型的案例形象說明如何轉變問題學生，我知道了一些教育學心理學專家的教育思想，比如杜威的。“最近發展區”，對我們教學的指導有很重要的意義。

　　第二，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的'教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　另外，我還學習并掌握了如何運用教學摸板進行教學設計，如何設計教學目標，如何選擇媒體，如何編寫教學目標，如何選用教學方法并開展教學評價，并且學會了做博客，知道了很多對教學有幫助的各地教研網站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件。這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設計、資源收集、網絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。

　　“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”，在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學校現代教育技術水平的提高，為在多媒體環境下的教學設計與資源應用的進一步發展，作出自己的貢獻。暑期骨干教師培訓心得體會教師參加培訓心得體會：做一個幸福的教師教師心理健康培訓心得體會

多媒體培訓心得體會10

　　在培訓中，我從中學到了能夠為我今后教學發揮重要作用課程。現將這幾天來培訓的心得體會總結如下。

　　一、對多媒體的運用有了新的認識

　　多媒體是一組硬件和軟件設備，結合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上，則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學課件設計的，也就是從這些要素的作用、特性出發，在教育學、心理學等原理的指導下，充分構思、組織多媒體要素，發揮各種媒體要素的長處，為不同學習類型的學習者提供不同的學習媒體信息，從多種媒體渠道向學習者傳遞教育、教學信息。

　　二、認識到了多媒體運用在教學中的意義

　　在信息化社會里，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學習，不斷更新知識和觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學生對教育教學的要求。應用計算機多媒體技術，正好擴大了學生的視野和知識面，突破原有的課堂教學教師——學生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現代教育逐步擺脫傳統的“教師——黑板——教科書——學生”的教學模式，使教育教學走向一個更加廣闊的空間，并具有時代氣息。

　　當歷史的車輪駛進高科技時代，我們社會需要的不再是人云亦云的機械人，而是充滿著創造精神、富有個性的'有活力的人。傳統的教育教學方式強調培養學生的識記能力，但現在有很多知識已無需在一字不漏的背誦了，只要教會學生方法和運用就行了。現今的教育教學應注重培養學生自己動手動腦去獲取知識和信息的能力，這樣才能讓他們受益終身，適應社會需要。

　　傳統的教學用枯燥的教學模式去將本來就缺少生動的教育“嚼”得索然無味。一些教師因循守舊、照本宣科帶來的教學后果必然是學生由厭惡老師到厭惡學習。但計算機多媒體在教學中的應用卻讓學生興趣盎然，意猶未盡，并留下深刻印象。這種形式新、聲像并茂的多媒體教學將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機和活力，因為計算機多媒體本身就千變萬化，是個極具動感的世界。那些跳動的小圖標、滾動的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性。

　　三、認識到了多媒體教學的不足

　　容易改變教師的主導地位；一定程度上忽略了師生互動關系；容易分散學生的注意力。

　　四、對今后教學的啟示

　　正確處理好教學手段和教學目標的關系；正確處理好教學手段與教學內容的關系；正確處理好教學手段與教學策略的關系；正確處理多媒體教學手段與傳統教學模式的關系。通過實例可以看出多媒體確實彌補了傳統教學的諸多不足，給教學帶來了新的生機。這就需要每個教師在提高多媒體教學能力，充分利用好學校多媒體設備的同時，繼

　　承傳統教學的精華，做到優勢互補，為社會培養創造型，探索型的人才做好準備。

多媒體培訓心得體會11

　　7月19—23日，我和我校其他九位教師共同參加了河南省中小學教師多媒體課件培訓班，像本人這樣對課件制作、對計算機了解甚少的教學教師，參加這樣的培訓，心中有無限感慨。

　　作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，網絡課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。能更加體現學為主體的教學模式，面對知識裂變的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發展，更不利于創造型人才的產生，所以對網絡課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。

　　在這次培訓中，王老師和李老師對ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對flash的學習，我位能地球可以繞太陽轉、一個物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。

　　通過學習，我對網絡課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動。學高為師的警言更加鞭策著我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業務水平，并逐步提高自己的計算機知識水平，多學習課件制作方面的知識，使自己盡快適應現代化教學的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質的新型教師。

　　教師多媒體培訓心得體會12月，我參加了江蘇省中學骨干教師多媒體課件制作培訓，短短五天的學習使我受益匪淺。這次培訓包括以下內容：flashMX、VisualFoxPro、幾何畫板、PowerPoint、Authorware。

　　一、flashMX

　　在培訓之前，我可以說是只會欣賞flash，對制作Flash課件是不可想象的。通過一天的培訓，我了解了很多，也會跟著制作了。它的特點是：第一、利用Flash制作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護功能設置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的`作品擁有完全的"版權"。第三、利用Flash生成的動畫播放文件（XX。swf）都非常小巧，一個精美的課件也就一、二十KB，大的、復雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動畫"，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、Flash對聲音的設置處理也很獨到，讀入XX。wav聲音在生成的Flash動畫播放文件時，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！第五、Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設計，還有線、圓形漸層色可設定，這樣可在二維頁面上創作有立體感的圖片。

　　二、VisualFoxPro

　　對我來說，VFP是一個很陌生的軟件，培訓時我很認真，也很努力，一天下來，總算了解了一點：VFPCAI的組成包括VisualFoxPro基礎、表、程序設計（三種基本結構）、報表設計器、菜單設計器、數據庫、表單、對象鏈接和嵌入、項目管理器。特點：采用動態圖形及配音同步解說對VFP中如：表、報表設計器、菜單設計器、表單設計器、對象鏈接和嵌入等內容進行形象、直觀、準確生動地演示。學生可實時操作，若在等待時間內學生未操作，系統則繼續向下演示。這樣能很好地幫助學生理解，有利于培養學生的動手能力；系統控制能力強，具有暫停、重復和恢復等功能。可用滾動條實現快進、快退，且實現了聲音的實時變化；用戶界面友好，操作簡單。菜單提示，可點對象醒目；內容安排合理，教學能力強；交互性強，學習內容和進度可由使用者自行選擇；部分智能化，根據學生選擇試題答案，給出專家咨詢意見、評估打分；可維護性強，系統采用模塊化結構，易于維護；可上網絡，多個用戶同時使用；有幫助信息。

　　三、幾何畫板

　　幾何畫板是我最熟悉的，它是一個適用于幾何教學的軟件，它給人們提供了一個觀察幾何圖形的內在關系，探索幾何圖形奧妙的環境。它以點、線、圓為基本元素，通過對這些基本元素的變換、構造、測算、計算、動畫、跟蹤軌跡等，構造出其它較為復雜的圖形。和其他同類軟件相比，幾何畫板有如下幾個優勢，使得它成為數學、物理教學中的強有力的工具。

　　1、動態性。用鼠標拖動圖形上的任一元素（點、線、圓），而事先給定的所有幾何關系（即圖形的基本性質）都保持不變。

　　2、形象性。上課時，當老師說“在平面上任取一點”時，在黑板上畫出的點卻永遠是固定的。所謂“任意一點”在許多時候只不過是出現在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫板》就可以讓“任意一點”隨意運動，使它更容易為學生所理解。所以，可以把《幾何畫板》看成是一塊“動態的黑板”。《幾何畫板》的這種特性有助于幫助學生在圖形的變化中把握不變的幾何規律，深入幾何的精髓。這是其它教學手段所不可能做到的，真正體現了計算機的優勢。

　　3、一切操作都只靠工具欄和菜單實現，而無需編制任何程序。在《幾何畫板》中，一切都要借助于幾何關系來表現，因此用它設計軟件最關鍵的是“把握幾何關系”，而這正是老師們所擅長的；但同時這也是它的局限性：它只適用于能夠用幾何模型來描述的內容──例如幾何問題、部分物理、天文問題等。

　　4、開發軟件的速度非常快。一般來說，如果有設計思路的話，操作較為熟練的老師開發一個難度適中的軟件只需5—10分鐘。正是由于上述優勢，使得幾何畫板教學逐漸成為教育改革的重要方向之一，成為21世紀的動態幾何。

　　四、PowerPoint

　　對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進行曲放映：既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓，主要學習了在Powerpoint演示文稿中動畫的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用Powerpoint制作簡單的個人主頁，還有如何將Powerpoint課件轉化為flash課件。

　　五、Authorware

　　Authorware是Macromedia公司推出的功能強大的圖標導向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數據匯集在一起，通過對圖標的調用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機交互功能，有效地簡化了多媒體制作的創作過程。編制的課件（軟件），經過打包編譯成可執行文件，可在Win9X環境下脫離Authorware制作環境直接運行。而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟件結合起來使用，充分發揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內容，提高了我們制作課件的質量和速度。Authorware為我們開發多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時多收集、整理，并和其它軟件結合起來運用，相信我們都會做出很專業的課件來。

　　通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

　　幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

多媒體培訓心得體會12

　　通過幾天的培訓，我學的了很多知識。李老師在教學中充分運用了多媒體教學手段，讓本節課大容量的鮮活地呈現在同學們面前，讓我受益匪淺，感受頗深。下面談談自己的感受

　　多媒體教學的優點

　　多媒體輔助教學與傳統教學相比較具有以下幾個優點：

　　1.改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發學生學習興趣，調動其主動學習的積極性。

　　2.使一些在普通條件下難以實現、觀察到的過程形象化地顯示出來。

　　3.增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率。

　　4.活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。因此，課件的知識表達能力更強，給學生留下的印象更深。

　　因此，根據課堂教學內容的分析，結合各種媒體信息的.特征，確定對于某項知識使用何種媒體表達效果會更好，計算機硬件配件如cPU、主板、存儲器等用實物講解比較直觀，數學定理、公式則以幾何圖形及模型來講解更便于理解公式的應用等。選擇合適的媒體信息，把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中，按課程有組織地開展教學方法研究或案例研究是十分必要的。

　　多媒體教學與傳統教學方式相比，最大的優勢是能更加生動形象和直觀的再現知識，能更加容易從視覺、聽覺等方面刺激人腦，能更大程度的打破時間、空間的限制，將教育內容中涉及的事物、情景、過程等，全部再現于課堂，讓學生通過事物的形、聲、色的變化和發展，直接獲取知識，認識世界。然而，正是這種直觀性和簡便性容易讓學生產生習忍心理和惰性，產生依賴性。

　　多媒體教學則以盡可能直觀、簡潔的方式使學生盡可能方便、容易的接受知識，無限的強化知識和經驗的功能，學生在學習過程中，固然可以直觀的、非常愉快的接受知識，但是，學生在接受這些經驗和知識過程中本來應該經歷的體驗、監控、情感等過程全部由老師和媒體合作完成，無形之中，助長了學生的惰性和依賴心理。一旦脫離多媒體，進入自主學習，他們便會無所適從。

多媒體培訓心得體會13

　　學校組織全體教師學習多媒體設備使用，通過培訓使我收獲良多，作為教師，首先就是要學習好多媒體的使用法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。以下是我的培訓體會：

　　一、多媒體設備的主要組成：

　　投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無線麥、數碼實物展臺等。

　　二、利用投影儀來輔助數學教學，能夠省去很多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規等，連以往講?全等三角形?一課時要制作的三角形道具也能夠省了。

　　三、恰當地選用投影儀來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的數學容形象化、清晰化，使數學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一面能夠大大激發學生積極主動的學習熱情；另一面能夠使教師以教為主變成學生以學為主，從而提升教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

　　四、在課堂中我們能夠投影儀完成課堂練習，定時自動收繳學生作業，并能當堂對學生完成情況實行總結，發現問題，以便即時解決課堂上新生成的問題。

　　當今時代，信息技術迅猛開展。它不但普及廣闊社會生活、工作的各個環節，還走進了校園，無聲地改變著傳統教育教學模式、教學式、和教學手段等。因為現代科學技術的迅猛開展，知識更新速度明顯加快。

　　學生需要學習的'知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，能夠縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還能夠即時反響，表達反響的廣度。并可調動學生多種感官，提升學生學習水平，擴大學習容量，保證教學任務的順利完成。

　　總之，在今后的工作中，我一定會更加努力，將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，持續探索，持續實踐，為學校現代教育技術水平的提升，為在多媒體環境下的教學設計與資源應用的進一步開展，作出自己的奉獻。

多媒體培訓心得體會14

　　20xx年10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年（第四期）農村義務教育薄弱學校改造計劃多媒體遠程教學設備項目人員”培訓班學習，通過兩天的學習培訓，我認識到現代教育技術在教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實效性。最終提高教育教學質量。

　　培訓中臨翔區電教室主任敬開勇老師給學員們講了《遠教工程ip資源的使用與教學資源的共享共建》，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設計與制作》，公司技術員劉軍老師給我們介紹了（光學）交互式電子白板的安裝驗收以及項目設備的維護、使用與管理；重點給我們介紹了電子白板的一些優勢和功能，并且逐一進行了操作演示。培訓最后還進行了基本操作的考試。先進的教學設備和優質的教學資源讓我開闊了眼界，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術為教育教學注入了無限的生機與活力，兩天來的學習，讓我獲益匪淺。

　　交互式電子白板是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為我們教師，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。通過培訓，使我對白板有了初步的認識與掌握，深切體會到交互式電子白板的實用性，以及以往的多媒體教學所無法比擬的優勢。電子白板不僅能完成傳統的黑板作用，還能結 1

　　合多媒體計算機進行教學，有效的提高教學效果。用電子白板上課學生不再是被動的接受知識了，課堂結構也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了。在上課過程中，學生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來講解，這種強大的交互功能是任何教學手段都無法比及的，效果也是顯而易見的。交互式電子白板運用于教學，對于調動學生主動參與學習，提高課堂教學效率，促進教師專業化水平有很大的優勢。“白板教學”與傳統黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠時時記錄、保存教與學的全過程，教師可以隨時調用電腦中存儲的課堂教學資料，不必再擔心板書的內容無法重現；電子白板教學中，教師可根據學生的學習情況方便自如地隨時調整、修改教學計劃，并隨時保存更新自己的電子教案。同時，電子白板讓教師與學生在課堂教學中實現積極的互動，有助于提高學生的學習興趣。

　　電子白板的.出現，使教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。電子白板的應用，可以減少教師在電腦和黑板之間來回切換的麻煩，在白板前就可以自如地操作電腦，進一步拉近了師生距離，教師有更多的時間面對學生進行。電子白板還有一些特殊效果：如媒體、遮屏、放大、聚光燈、資源庫和鏈接功能等，有了這些，教師不是簡單應用圖片、視頻和課件的演示，而是可以利用電子白板特有的功能，隨意連接、拖動、添加上課所需內容，讓課件活起來。恰當地選用交互式電子

　　白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

　　交互式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進課堂，為學生提供更為豐富的學習資源，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學效果，為教育教學注入了無限的生機與活力，這對發展學生的創新精神和創新能力提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。

　　信息技術與學科整合是一個嶄新的話題。隨著教學改革的不斷深入，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、向開發學生的智力和培養能力轉變。多媒體教學的優點是顯而易見的，多媒體進入課堂教學是一個必然的發展趨勢。在課堂教學中出現的不理想情況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發揮更大的作用。

　　通過培訓，使我對交互電子白板進行的多媒體教學課堂中的運用更加充滿信心。在以后的工作中，我會將本次培訓中學到新知識、技能運用到實際的教育教學工作中去，真正的做到學以致用。同時也更加堅信，現代化的教學手段融入課堂教學，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！

20xx年10月20日

多媒體培訓心得體會15

　　20xx年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學高中部階梯教室內舉辦的“臨滄市20xx年（第二期）農村義務教育薄弱改造計劃--多媒體遠程教學設備項目人員”培訓班，培訓內容有：

　　1.農遠工程ip資源的使用與教學資源共建共享；

　　2.教學資源應用的基本理論；

　　3.多媒體遠程教學設備（電子白板）的使用與維護；

　　4.多媒體遠程教學設備安裝驗收標準；

　　5.教學課件的設計與制作；

　　6. 多媒體遠程教學設備配置標；

　　7.設備開關機順序介紹及使用注意事項等；

　　8.設備項目（電子白板）基本操作。這次培訓讓我受益匪淺。

　　本次培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。通過本次的培訓學習，我受益匪淺，收獲頗多，也開闊了眼界。

　　在培訓中，我明白了多媒體遠程教學設備在教學中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的'形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，打破傳統教學模式。

　　此外，此次的培訓不僅讓我理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學課件的設計與制方法等。

　　20xx年10月20日

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