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小學教師信息技術應用培訓心得

時間:2024-05-24 13:44:44 信息技術 我要投稿

小學教師信息技術應用培訓心得【精選】

  我們從一些事情上得到感悟后,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小學教師信息技術應用培訓心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學教師信息技術應用培訓心得【精選】

小學教師信息技術應用培訓心得1

  今年春季我有幸參加了中小學教師信息技術能力提升遠程培訓的學習。通過學習,我明白了網上國培的重要和快捷。在培訓學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業素養專業技術的重要性,對國培學習有了深入了解,提升了學習理念、豐富了專業理論,現總結如下:

  一、通過培訓,提高了自己的思想認識.通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修,好處多多。可以說網頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題.

  二、通過培訓,提升了現代教育技能.原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫和簡單的PPT制作。通過這次光顧我們的國培學習網頁,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的.操作,編輯出自己較理想的PPT和電子稿件,發送給同事。能利用自己的微信與同仁互動,時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解,對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網頁技術,填補了我計算機操作知識的許多空白,深深地體會到知識的學習無止境,更加珍惜向專家親自學習機會的來之不易。

  三、通過培訓,夯實了利用信息技術在專業基礎知識教學過程中的高效利用,幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去.此次培訓,使我受益匪淺。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來,不斷充實自己的教學方法和業務能力,使學生們變“苦學”為“樂學”,給孩子們打下良好的基礎。

小學教師信息技術應用培訓心得2

  隨著信息技術逐漸在活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得更為太少,掌握的知識不足。作為一位幼教戰線盧瓦松的青年教師,在培訓過程中,我一直念念不忘飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余和同事姐妹們交流學習體會, 所以彼此的信息技術能力技術革新很快。

  通過這次信息技術遠程培訓,我深有體會:

  1、提高了我們幼教素質教育的教育信息技術素養 。學高為師,身正為范,第一周的遠程教育培訓,對本人但當現有信息技術狀況的測評就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不止這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育家庭教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學時間性的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也素質教育離不開教育信息技術,特別是我們青年教師。

  通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在保教活動中能使自己的`教學過程條理清晰, 幼兒興趣濃厚、明白易懂, 使我對課程發展、 教育信息技術有了新的認識。

  2、提高了專業知識高度 。這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業知識水平,敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平有賴還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活急劇中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術整合,融會貫通。

  3、高等教育理念不斷得到更新 。通過這次培訓班理論與實踐的學習,使我較慢加速更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學打探基本理論,在教學活動中更能教學內容如魚得水、浮動教學方式自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間,教師們研討組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,并使我們能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們教學活動發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發現了各自在教育教學中曾教育的差距與不足。

  4、教育教學活動理論掌握得更為系統。通過這次培訓, 使假說我對遠程教育教學的理論與方法掌握得愈加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。這個培訓,我是得益最多的,是們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰; 對開展教研活動的方式更為明確; 愈加對投身教育改革的激情更加充沛。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在很高而后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入一日一日精英教育活動中,提升保教活動的質量。

小學教師信息技術應用培訓心得3

  通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,他們(她們)分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

  1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。

  信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。

  中國加入WTO后,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的.能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

  3、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。

  在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  4 、通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法

  學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。 通過培訓,使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

  總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

小學教師信息技術應用培訓心得4

  美麗的時間總是過得很快,信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里,我克服了工作和自學之間的時間沖突,合理安排時間,按時登錄平臺學習,積極參加YY的答疑活動,感受省管老師黨務工作的真誠,感受授課教師的風姿,聆聽他們耐心的指點迷津和真誠耐心的傳授,使我特別的感動。

  這次國培給我的'感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。同時也深深地體會到計算機輔助教學走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術地融合到教學之 中, 充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息、處理信息, 從而進一步提高教學質量。 另外我體會到醫學知識教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,

  本次國培中學習的都學習是現在信息技術發展壯大的前沿技術,如翻轉課堂,交互式投影儀的使用,微課的設計和納米技術,以及office20xx的技術等等。培訓內容既易用充滿辛辣和實用感,又有一種挑戰性。因此我在學習的過程中自始至終都是充滿了樂趣,充滿了興趣。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業時候,我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成許多次作業,有時配線做的不好,就一次次的回看回去視頻教學以及專家的講座,爭取保質保量的基本完成作業。

  在培訓微課時,老師講解非常良了、清晰,只要培訓者有時間去觀賽,就能掌握其中的知識點,即使一下了看不明白,可以反復地去看,直至自己學會九月底,這符合了微課的裝配理念。在國培中我是李XX老師坊的學員,之中能夠在這個坊里的學員都是幸運的,我們可可以通過QQ群平臺以及QQ好友等方式與李教師進行互動,王老師又不厭其煩進行一一地解答,在李老師的順利傾力指導下我們都順利的完成了任務,而且也產生了學員與老師互動,學員與學員技術培訓互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐,講課讓我們做到學習工作兩不誤,真是兩全其美。

  培訓時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工資待遇上,我一定扎實工作,努力學習,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教 學行為, 并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中, 努力提 高教育質量,讓學生快樂成長。

小學教師信息技術應用培訓心得5

  隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰,也對教師提出了新的要求。

  作為一名扎根一線的教師,我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”,通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力,不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

  這次培訓學習,對我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍;沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合,師生平等,更易于理解與接受。

  我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程,忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

  通過本次學習,我也認識和學習了一些實用性極強的軟件,可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔,有效的提高了教學備課的'效率,同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,并不斷的完善它。

  同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中,使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,這樣,才能為我的教學增添光彩,使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。

  隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,我要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業務水平,才能適應當今教育形勢需要。

  總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風,認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

小學教師信息技術應用培訓心得6

  通過這次培訓,讓我對教育現代化的發現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。也讓我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,他們(她們)分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

  1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。

  信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的'教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。

  當今社會,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

  3、教師具備良好的信息素養,是教育系統本身的需要。

  在高速發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  4、通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法。

  學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程,教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。通過培訓,使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

  這次研修,使我耳目一新。通過深入學習,知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,才能適應社會,適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發展為本”的教育思想,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉變教學方法,才能講出好課,才能講出學生喜歡的課。在日常教學中,我們經常是一本教科書,一本教案就是教學的全部,往往在教學中教師千言萬語,學生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過:講好一節課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感,教師自我的情感體現是非常重要的。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓學習,充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

小學教師信息技術應用培訓心得7

  隨著科技的飛速發展,信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月,我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓,我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱巨的。經過一段時間的緊張學習,在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流,對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

  這次培訓讓我受益匪淺,我了解了很多利于教學和學習的軟件,也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中,我感受到:

  1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。

  2、學習內容非常實用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  3、本次的.學習給我感受最深的是,我覺得本次學習重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想,一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦,從而達到使思想和技術融為一體,使信息技術和其他課程有機整合,培養學生探索精神和創造能力的目的。

  4、培訓過程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

  雖然培訓時間有限,但是使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

小學教師信息技術應用培訓心得8

  我是一名農村小學教師,很慶幸區教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。

  本次培訓,資源豐富,信息量大。在學習中,讓我感受到:

  1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術,其實教育是一半科學一半藝術,現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

  2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的.教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

  3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

  4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

  5、學習內容非常實用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  6、培訓過程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

  對我來說通過學習探討、交流,收獲頗大。平時也愛好上網的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多,實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。

  最后我要感謝培訓老師,她的講解令人信服,一絲不茍的工作態度令人欽佩。我相信,在今后的教學工作中,我所學到的知識一定會有用武之地,并肩負起主講教師的責任,引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中。

小學教師信息技術應用培訓心得9

  通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

  1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的'教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師

  不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。

  中國加入WTO后,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

  3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  4、六天的培訓雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。

  通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。

  通過培訓,使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

  總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

小學教師信息技術應用培訓心得10

  20xx年12月15日至20日,在省教育廳的高度重視下,我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心,參加湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓。雖然只有短短的6天,但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。

  近年來,我小小參加過多次信息技術應用能力培訓了,從最早的幻燈機、錄音機、電影機等當時名為電教設備使用的信息技術培訓,到20xx年的網絡初識培訓,再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術培訓,再到20xx年的因特爾培訓,及至20xx年的微軟助學培訓,可以說,每次的培訓,都見證著課堂教學中信息化設備的變化、課堂教學的變革。這次,我又一次參加信息技術培訓,所接觸的內容,又一次見證了課堂教學信息設備的革新、教學方法的革新,也使我的信息化教學理念產生了再一次的變革,更使我感覺到了身上擔子之重。

  1、理解了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓。

  在黨和國家的高度重視下,現在,我所在農村學校都普及了班班通,教學點也完成了“教學點數字全覆蓋項目”建設,所有學校的數字化設備已基本追上了城市學校,這為農村偏遠學校實現信息化教學奠定了堅實的硬件基礎。看看外邊的世界,現在日新月異的技術進步,使社會已進入信息化技術變革高速時段,網絡已進入人們日常生活各方面,許多學生都已可以熟練“玩”電腦,然而作為教師,特別是農村教師,卻仍然停留在過去的教學方式上,許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數字化設備,更別說利用網絡或數字資源開展高效的課堂教學了。現在開展這次培訓,無疑就是讓家不與社會脫軌,不與時代脫軌,能夠迅速熟練掌握基本操作技能,改變家對數字化、信息化設備和資源的認知,讓家由“怕”變為“愛”,由“疏”變為“親”,讓家由習慣書本和粉筆變為習慣屏幕和鼠標,由習慣黑板變為習慣白板。充分利用好“三通一平臺”,讓優質資源效率最化,讓每們學生享有平等的教育。

  2、更新了眾多的信息理念。

  通過肖新國老師的《政策解讀》,我了解了國家現在對教育信息化的高度重視,更了解了傳統與現代的差距,知道了自己現在的工作社會需要的差距。通過彭景老師的《技術引發的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術、新媒體、社會性軟件、網絡教學平臺等在教學中等應用》等,使我的信息理念徹底得到了轉變,可以說,這是我本次培訓最的收獲。

  3、掌握了新技能。

  通過張浩老師的《信息化環境的運行和維護》的學習,使我對信息化環境的運行有了全新的認識,也使我對它產生了濃厚的興趣。過去,我從來沒有在這方面作過思考,但通過本次學習,我才發現,信息化環境原來有這么重要的作用,它的運行與維護,我想在今后的工作中,我會作為一個新的興趣點去鉆研它,爭取有所收獲。

  4、鞏固和提升了過去有的技能。

  回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓時廠家介紹電子白板,自己還覺得很遙遠,與自己不相干的東西,卻在短短的兩年后就來到了身邊,進入了平常課堂中,忽然心里有種害怕的感覺。時代發展太快,自己被世界扔開得原來這么容易!電子白板安裝后,由于沒有認真、系統地學習,在電子白板的使用上,只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索,浪費了許多時間,掌握的功能卻少之又少,只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應用技巧與維護》的講解,使我對目前學校班班通設備中的投影式電子白板及教學點電子白板功能電視的應用技能上了一個臺階。相信回去后,我一定能使電子白板的作用發揮得更好、更。當上到孫俊峰老師的《PPT制作與美化》課時,忽然就有了親切感。從OFFICE97到OFFICE20xx,我都接觸使用,使用得最得心應手的莫過于20xx,由于工作需要,做了許多PPT,現在再重新面對,而且是自己不是太喜歡的20xx,倒也有了全新的感觸和認識。看到孫老師制作的.優美的PPT,忽然才發現,PPT依然強,如果用心,它并不比FLASH差,甚至更牛!

  5、找到了終身學習、自我提升的突破口。

  一直以來,總是嘆息自己沒有機會親臨各位優秀教師身邊,聆聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網絡研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學習,才發現自己原來學習走進了一個誤區,其實,現在網絡這么發達,設備這么齊全,只需身邊連一線,何必千里求一信!只要一根線,就可以很容易把各位專家教授請到身邊來,想怎么聽,想聽多久,都非常容易。說起來,只在于自己想不想學,而不是能不能學啊!

  6、感覺到了身上擔子之重。

  這次集中培訓時間很短,只有5天,但5天時間,對于一個中小學教師對于學習來說,已經是很奢華的。全省幾十萬教師,能選多少人來參加培訓。全省素質提高工程,每年2萬人,做了十年,只做了20萬人。而現在要在4年時間完成50萬人的培訓,那么,部分的教師只能通過網絡學習來解決這個問題。也就是說,我們今天來參加這個培訓,是萬分幸運的人。幸運就意味著責任,做為種子老師,在我們身上,還有肩負有講授的重任,我們回去后要傳帶,給其他教師講座,培訓。我能完成這光榮而艱巨的任務嗎?心里真是沒底!

  另外,非常感謝上級領導對參培人員的關愛,使我們不僅有著舒適的居住環境,食宿非常方便,而且培訓地點就在住的地方,這對人生地不熟的我們來說,真是太好了!

  不管如何,培訓后回去,我將一是不是斷加強自我學習,努力繼續提升自己;二是積極與教學實際相結合,探索提升設備與資源應用的途徑與方式;三是扎實開展培訓,努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手,讓課堂教學更加精彩,教學效益更加顯著!

  個人建議和意見:

  1、省、市各級都成立了以一把手負總責、親自抓的一把手工程。我校也要提高認識,成立領導小組,由一把手親自抓。

  2、制定教師長期培訓機制,定期和不定期對教師進行現代信息技術應用的培訓。制定教師利用現代信息技術上課的有效管理制度,讓課堂使用現代信息技術的比例提高。

小學教師信息技術應用培訓心得11

  7月14日至7月21日,我有幸在華東師范大學參加了全國中小學教師信息技術運用能力提升工程培訓,通過這8天的培訓,感覺獲益匪淺。

  這八天時間,先后聆聽了蔣鳴和、閆寒冰、顧小清、朱萍、鄭玉榮、李寶敏、祝智庭、蔣敦杰、吳昭9位專家有關教師信息技術運用能力提升工程的講座,圍繞教師信息技術運用能力提升工程項目的實施,通過9位專家深入淺出、生動形象的講解,使我比較全面地學習了有關創新教學與教師專業發展,全國中小學教師信息技術運用能力提升工程標準及實施方案,教育信息化規劃的內容、方法和策略,區域信息化套餐課程建設,信息技術下的校本研修,遠程培訓的質量管理,培訓管理中的信息技術應用,項目管理與方案設計等內容;初步了解和學習了有關“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式,以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內在教學上應用的一些先進信息技術。上海是x科學技術最發達的區域,到上海參加這次培訓,并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領x乃至世界的一些教育教學情況,真的是開闊了我的眼界,使我進一步對現階段的教學,對教學改革有了新的.認識和理解。

  總體上,通過這次培訓,我有以下幾點感悟:

  1、當今我們正處在一個教育大變革時代。我國的教育發展到如今的地步,可以說是到了一個比較高的水x,但還要繼續發展,教育必須要向世界看齊,必須減負增效,必須同時代同步,必須同現有的信息科學技術同步,用先進的信息科學技術引領教育,促進教育,這樣才能使教育不斷發展和超越,傳統教育在我國已有多年,我國的教育要長足發展,提高質量,必須應用現代先進的信息技術,先進的信息技術將推動教育的時代變革。

  2、先進的信息技術對促進和提升教學質量有不可估量的作用。

  3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫,任務艱巨。

  4、應該珍惜這次培訓機會,回去之后再認真梳理、學習、提高,把學到的知識用到自己的實際工作中,并且要發揮骨干作用,發揮自己的培訓作用,培訓、引領我校教師認真學習教育信息技術,并且能盡力用到教學實際中,提高教學質量。

小學教師信息技術應用培訓心得12

  科學技術的飛速發展,使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術,越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教師,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現代教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育2.0學習給我又一次帶來了與現代技術接觸的機會。

  1.通過學習提升了我的教育觀念

  在培訓中,我明白了信息技術2.0在教育教學中的應用更廣泛,更省時高效。信息技術與跨學科教學的融合,更要求教師必須提高職業的專業性,才能適應現代化的教學需求。信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用。而信息技術2.0的學習為我們教師提供了這樣的平臺。不僅教師要掌握這門技術,學生也要通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數據,并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探?究、合作學習的能力,通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的'目的。使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

  2.在學習中收獲到了滿滿的知識

  本次學習的內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。比如ppt的制作,跨學科教學的深度融合,畫思維導圖,項目式學習等,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程深度融合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

  在學習內容方面,不僅理解了教育技術的基本內涵,更深入理解了項目學習的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的學習,掌握了畫思維導圖的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了進一步的認識,提升了信息技術2.0的應用水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。

  在學習方式上,雖然是網絡授課,但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動,氣氛活躍輕松。各學員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說,雖然每次只有短短1小時學習,但開闊了眼界增長了知識。這樣的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進課堂教學效果的提高。

  3.學習后有了新的打算

  此次學習使我受益匪淺,真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己身上許許多多欠缺的地方,其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學習的東風,將本次所學到的知識運用于日常教育教學工作,扎實工作,努力學習,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后,我想說,在愉快而繁忙的假日里緊張的學習有收獲著快樂著!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標!

小學教師信息技術應用培訓心得13

  8月3日至8月4日為期兩天的集中培訓《中小學教師信息技術應用能力培訓》美好的時間總是過得很快,信息技術應用能力的提升活動已經結束。

  在這兩天的時間里,我們學校派了三位老師參加此項任務培訓,我有幸聆聽了三位專家的講座。感受專家老師工作的真誠,感受授課教師的風采,聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動。

  第一位專家是海南師范大學的王覓博士,她為我們學員帶來的專題是《信息技術與中小學教學的融合與創新應用》

  這次我學習了微課的制作及應用“后感受很深,知道了它在教育教學中起著重要的`作用。了解了什么是微課。即,微程是指時間在10分鐘以內,有明確的教學目標,內容短小,集中說明一個問題的小課程。也了解了微課的制作過程,很想自己親自制作一節微課,為今后在教學工作中去運用,提高工作效率。

  微課的教學能夠使知識點的教學設計的問題新穎別致,吸引學生的注意力,引導學生探究問題,使學生愿意自主探究和小組合作學習。微課能夠較好的鞏固學生所學習的知識,引導學生對知識的拓展和延伸,增強學生的想象能力和思維能力。所以經過這次進修學習,我一定要學會自己制作微課,在今后的教學實踐中反復練習,提高自己的制為學工作提供正能量。遺憾的是汪老師講授的時間短,學員都是第一次接觸微課,要安裝的軟件的步驟跟多,制作的過程中學員沒有多余的時間來操作,效果不佳。學員回去就忘記了,只是知道有這么回事。

  第二位專家是海南師范附中才瓊波高級教師為我們講授的是《智慧校網》,是一套全新的學校管理模式,授課的對象是屬于校領導培訓的,可是我們學員沒幾個是領導,但是這種學校管理模式跟著時代發展的需要是遲早的事。

  第三位是瓊山區教研室鄭天民的《多媒體一機與課程設計的應用》通過多媒體一體機學習,多媒體一體機的使用技能培訓,真的讓我大開眼界,受益匪淺。

  在當今這個瘋狂信息化的計算機時代,教育要實現現代化,首先教學方法、教學手段、教學形態要實現現代化。運用現代教育技術優化課堂教學,改善教學環境,活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣和學習動機,有利于開發學生的學習潛能,培養創新意識,將多媒體技術運用到課堂教學,是實現教學手段現代化、自動化、增強知識的感染力和說服力,實施素質教育的一條重要途徑。

  本次培訓主要包括設備的使用、案例展示、現場操作等內容。通過學習,我對信息技術多媒體教學有了更深刻的認識,同時也體會到技術培訓勢在必行,隨著新課改的不斷深入,新的時代對課堂教學提出了更高的要求,需要我們不斷學習培訓,否則跟不上時代發展的潮流。通過老師現場操作演示,讓我們有耳目一新的感覺,為我們的教學提供了豐富多彩的內容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發學生的學習興趣,更能創造性地發揮我們的課堂教學。

  總之,這次的培訓對我們的教學真的是太神奇了,操作起來很方便、很實用。在今后的課堂教學中,我一定要加強學習,多實踐操作,不斷提高一體機的實用技能,打造高效的課堂。

小學教師信息技術應用培訓心得14

  中小學教師信息技術應用能力提升培訓研修心語今年我有幸參加了20xx年度阜陽市中小學教師信息技術應用能力提升的培訓,培訓使我進一步了解了信息技術這一門科目。通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中,在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、通過聆聽專家們對“交互多媒體環境下的小學數學教學”“小學數學教學中信息技術應用案例評析” “簡易多媒體環境下的小學數學教學”等等的解析,才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。信息技術是一門實用性較強的工具學科,重在培養學生的信息實踐能力和應用能力。

  二、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀。首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,學習的動力主要來自興趣,有了興趣學生學習主動性就高,學習效果也就會更好。要激發學生興趣,首先要了解學生的對信息技術課的.期望,在此基礎上教師要根據學習內容精心設計好課堂任務,比如在畫圖軟件的學習中,可以展示優秀作品,學生自行設計作品;在網絡應用上,讓學生上網體驗;在程序設計上編些小程序解決數學問題等等,這樣讓學生有成就感,自然就有興趣學習。

  三、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。

  通過培訓,使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

  總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

小學教師信息技術應用培訓心得15

  21世紀是一個多元化的世紀,是一個信息化的世紀,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,慢慢滲透了各個行業,也慢慢融入了我們的課堂教學中,傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。教育和信息技術的融合,教師信息技術應用能力提升已經迫在眉睫

  20xx年元月開始,我在網上參加了為期2個月的“河南省中小學教師繼續教育”培訓。在這短暫的2個月培訓中,我在觀念上,教學理念上、心理上都產生了較大的'轉變,讓我對教育現代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

  通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和

  “信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。

  總之,通過這次培訓學習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力,更好的適應現代化社會的發展需求,努力培養新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。

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