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參觀小學心得體會

時間:2024-05-26 17:09:01 心得體會 我要投稿

參觀小學心得體會(實用15篇)

  當我們心中積累了不少感想和見解時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢?以下是小編為大家整理的參觀小學心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

參觀小學心得體會(實用15篇)

參觀小學心得體會1

  你知道嗎?關于地鐵的我遠遠超過別人,那是因為我在去地鐵博物館主動學習的結果。每次去博物館我都要帶上一個陪伴我,那就是主動。

  開始進入博物館了,我感到很新奇,有一個投影機投影了很多關于地鐵的知識和影片。就在我看得津津有味的時候,爸爸叫我快點走。原來這不止一個大廳,還要順著它的線圖邊走邊看呢。

  我走啊走,走到了我一個最喜歡的地方。我看到了我最想看的盾構機,雖然只是模型,但我也興奮不已,欣喜若狂。

  我開始細細打量這個“龐然大物”。正面看,7×7尺寸的面積讓我知道了它的大小,抬頭一看,上面還有組裝盾構機的'動畫呢!盾構機由一個盾構刀片盤和二到三節運土的車廂組成。我走進盾構機里,看到了運土和石頭的紐帶,還有各種礦石。我看到了很多種做地鐵站的方法:

  方法一,明挖法,開個大洞挖;方法二,暗挖法,先開個小洞,人或機器進入小洞里挖;方法三,盾構法,用盾構器挖;方法四,高架法,先用橋梁車用像橋梁一樣的柱子架起來,然后一節一節建;方法五……

  我又往前走,還沒到頭,我有一點不耐煩了,但忍耐這個品質讓我又平靜下來繼續往前走。我看到了模擬駕駛的游戲,可惜票賣完了,我只好垂頭喪氣地走了。我看到了一些的小游戲,我完全把之前的沮喪忘記了。我看了看,人山人海的,什么時候才到我啊?沒辦法忍了吧。終于到我了,我把錯誤的指了出來,正確的指了出來,太好了,全對啊!

  我有主動陪伴了我,所以我知道了這么多于地鐵的知識。

參觀小學心得體會2

  x月xx日,我有幸參加了去xx市橫湖小學參觀學習活動。一天下來,感觸頗多,受益匪淺。

  早上九點左右我們到達了橫湖小學,我們首先聽取了金維明校長對學校的介紹。其中我印象深的是橫湖小學的“小”,人均平均占地面積不足0.5平方米,但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的,與溫嶺的太平小學、方城小學兩所大學校并駕齊驅。而后,我們又聽取了兩位校長的專題報告:《深化課程改革,轉換教育模式--學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》,學校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價”的操作路徑,實施“晨間大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程,推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法,把學生培養成為“至善、至美、至優”的學習型學生,使學生在歡樂、愉悅的環境中挖掘潛能、張揚個性、發展能力。

  教育在發展,學生在發展,新時期的教育對老師也提出了更高的要求,教師作為組織者、引路人,在教學中不僅要樹立學生的`主體意識,注重培養學生的合作意識,培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新,從意識上,能力上,方法上創新。在教學中,力求建立和諧民主的師生關系,提高教育的藝術性。

  經過本次參觀學習活動,開闊我的視野,對我是一次很好的教育。對我今后的教學工作和自身發展有所啟發,為自己今后提高自身的教學能力,積累了豐富的經驗。

參觀小學心得體會3

  4月14日,我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學。大約5個小時的車程,我們來到景行小學。一進景行小學的大門,給我的第一印象是:學校很大,也很豪華,很有特色!還有什么,使景行小學蜚聲國內,響譽全桂的呢?帶著這個問題,開始了我的參觀學習。

  一進校園,我就被學校的文化氛圍給吸引住了,該校在學校的文化氛圍上很動了一番心思。首先,在學校的大門口,面朝學校里面醒目地寫著:“高山景行,學子如斯。”你再稍抬頭往遠一點看,你就會看到這樣的一句話:讓孩子們明天賽過今天!!這就時刻提醒著老師們熱愛自己的職業,直接起到了愛崗敬業的教育。其次是無論學校的圍墻,還是教室的墻壁、乃至學校的樹木,都被該校得以運用到了文化宣傳上了;就連藝術樓的樓梯,也把平時孩子們的佳作貼成了一條藝術長廊。

  在參觀學習過程中,我還被學校學生的寫字給吸引住了。無論是哪所學校,都會要求學生們把字寫好,可能會對學生提出這樣或那樣的要求,讓學生怎么樣去把字寫好。然而,在景行小學,我們看到得是該校從一年級至六年級自始至終地培養著學生的寫字,而且是鍥而不舍地在訓練著學生的寫字,把學生的寫字習慣培養得相當地好,學生的各學科的作業本都干凈整潔,字也寫得很有功底,使學生終身受用。景行小學還把學生的書法作品盡可能地展示出來,作為激勵學生進步的動力,讓學生有了超越自己,趕超同學的方向和目標。

  還給我一個較深的印象是學校的校長會經營學校?這其實就是尋找文化的附著。比如,他們借鑒了“海爾”企業的管理辦法。經營的核心是讓每一個教師和學生感受到幸福和精彩!韋校長最愛問老師的問題是:誰是我們的衣食父母?答案是“后進生”,他們將來是工人、是農民、是普通的建設者,他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關注弱勢學生,關注每一個孩子,激發他們生命的火花。要求教師要給學生搭建舞臺,給每一個孩子以展現自己的機遇,賞識和鼓勵孩子“做最好的自己”。能讓每一個孩子做最好自己的教育就是好的教育,就是教給孩子一種終身有益的方法——創造。學校同時也非常注重年輕教師的培養:

  1)每學期開學提前三天對年青老師的上崗“合格證”的培訓。

  2)定期進行班主任的主題班會比賽。可惜我們學習的時間太短,我們沒有看到他們的精彩表演。不過,在我們學習最后的一天我們也有幸聽到了景行小學的優秀班主任的班級管理的“經驗交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級管理方法,流程是這樣:

  加一分(每時刻)

  當上值日班長(每天)

  當上班干,成為小明星,得到借書卡,選擇其它(每兩周)

  成為三好學生考取好成績

  考取好學校

  向終極目標進軍

  從這個流程圖我們就會不禁想起這句話:細節決定成敗!黃老師定的每一個層次都定有很細的要求,只可惜我沒有抄下來。

  3)開展“青藍工程”——接對子。每個領導作一個團隊的領頭“羊”,中層(骨干老師)作為A類導師,下面帶二到三個青年老師,這樣就形成了團隊青年培養隊。景行小學的.老師真幸福。是雖然說每個人都要“活到老就要學到老”,但能在這樣的高素質集體里學習,你不認為是幸福的嗎?可能正因為有了這樣的學習氛圍,才使得他們成為:研究形的教師。連下面我要說的:他們的校本研修也是那樣有特色。

  4)建立校本研修是每所學校提高教師業務水平的有效途徑,我們學校也不例外。我們通過校本研修學習,我們有了一定的進步。但當我們看到景行小學的不同學科不同的校本研修后。深深地體會到:校本研修是提高教師業務水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數學科的“同課異構,構建智慧課堂”。之前他們已經進行了教案一稿二稿的修改,我們聽到的是他們的經過集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優質課。本次的研究主題是

  A,如何研讀教材。

  B,教師課堂提問的策略研究。

  他們通過四年級上冊《合理安排時間》來進行研究。他們把組員進行很細的分工。例如有人去進行學生學習前和學習后掌握知識的測試卷進行分析研究;有人去統計授課教師上課有效的提問而進行分析。。。。。。他們每一項還有很多小項的數據,得出來的數據再進行分析研究。真的是:細節決定成敗。可能是他們經過這種高要求的研修吧!我們聽了好幾節課,他們授課水平真的很不錯,他們向學生提的問題舊那么的成效,他們的授課過渡也是那么的自然。。。。。。聽到他們細聲細語,像涓涓細流把知識授予學生。我開始羨慕景行小學的同學們,他們真幸福!!不禁我又想到自己,我也要努力提高自己的業務水平,也讓我的學生感覺到幸福!

  其次,我們還觀看了景行小學語文學科的校本研修,具體的過程我就不說了,但他們呈現給我們的八點校本研修的感想體會,我是感觸最深的!它們就是:

  1,集體教研中幸福成長。

  2,集體備課集思廣益,讓課堂更有魅力。

  3,集體備課,積眾家之長,拓教深思路,促老師成長。

  4,集體教研,情感的迸發。

  5,語文的本質在于創造,語文時時在創造。

  6,閱讀教學——讓孩子們眼睛亮起來。

  7,成長需要理論錘煉,更需要交流研討。

  8,語文很小,只是“字,詞,句,點”。它也很大“包羅萬千”。

  景行小學的老師他們能通過校本研修學到這么多的知識,我想主要是因為他們的學習太度很端正,自己高要求自己,是真正的學習主人。反思自己以往的學習和工作,自己感覺非常羞愧。在自己的腦海中,從來沒有追求卓越的思想,自己經常拿著放大鏡看問題,把事情做不好歸結為種種客觀原因;自己的積極性沒有調動起來,自己的成長意識也非常的差。

  通過參觀景行小學,使我認識到:教師的工作一要實(過硬的業務水平),二要新(創新精神);要做到這一點,關鍵是要加強自己的業務水平的提高,提高自己工作的執行力。

參觀小學心得體會4

  8點半左右我們趕到了學校。一進校門,靜悄悄!你好像一下子走到世外桃源。孩子們已經上課了,我們就先對教室外圍開始了參觀。學校的文化墻---皇城文化,以孩子們易懂得語言向來者呈現出來。作為他們這群長在皇城腳下的孩子們這些應該是特色吧。一段優美音樂打斷我們步伐,下課了!可是學校卻沒有沸騰起來,只是三三倆倆的孩子走廊里走動,一切還是靜靜的,一切活動似乎都是悄悄的!直到9點半左右,伴隨著窸窸窣窣的腳步聲,大課間到了。孩子們都到操場排隊等待上操,這才讓人感受到這是一所小學,里面都是一群活潑可愛的孩子們!在體育老師帶領下,孩子們都動了起來,熱身----跑步----出汗!讓我們感受到孩子身上特有的活力!操場邊站著的我們放眼望去,發現操場所站的兩千多學生,體型肥胖的孩子幾乎沒有,各個靈活。后來在校長介紹中得知,孩子們每天的活動量挺大,上午下午都有大課間,每一個孩子在其中都得到充分鍛煉,即便跑操中看到某個崴腳的.孩子慢慢走也不愿走到操場病假區休息。課間活動結束后孩子們又走進教室開始上課,學校又恢復原來的樣子,靜悄悄! 還有讓人意外的是教室外圍我沒有看到垃圾桶,怎么搞室外衛生呢?后來想想,孩子們良好的衛生習慣哪需要垃圾桶呢?

  讓人感受最深的還有下午數學課上孩子們出色的表現!高效的小組合作學習,流利的表達,縝密的思維,讓人不得不佩服他們課下的努力!不得不感嘆老師們的付出!

  總之這次北京之行讓我收獲頗多!在這個浮躁的社會里,我們能在這里尋得一絲靜氣實在難得!浮躁的社會,心靜者勝出。養一點靜氣,給自己一片晴朗的天空!萬物靜觀皆自得,人生寧靜方致遠。

參觀小學心得體會5

  今天是9月18日,1931年的今天,日本侵略軍發動了九一八事變,拉開了侵華戰爭的序幕。

  沒有時間寫長篇大論,其實以前的文章已經寫得很明白了。

  現在主要說說我參觀九一八事變紀念館的感受。

  我剛上大學不久,到一個老鄉所在的沈陽大學玩,看了地圖知道九一八事變紀念館就在附近,告別老鄉后就過去參觀了。

  我看到日本刀到現在還寒光閃閃,可見質量是不錯的。

  三八大蓋的刺刀竟然長達5、60厘米,可見是當時重要的.武器,可以想象戰爭的殘酷。

  歪把子機槍的槍口那么小,可是不知道吞噬了多少人的生命。

  日本人的軍服當時也很粗糙,不過可能當時不少中國人還沒有衣服穿。

  日本人不發達,可是我們更落后。

  義勇軍戰士用大刀鳥槍和侵略者戰斗,可歌可泣。

參觀小學心得體會6

  在校領導的帶領下,我有幸參觀了上虞市金近小學。雖然是只有短短半天的參觀學習,卻給我感悟頗深。學校精致的校園文化,細膩的管理和優質的師資隊伍給了我留下深刻的印象。

  一步入校園,我感覺來到了童話世界,驅車兩小時的疲憊之感頓時煙消云散。一走進校園就能看見著名童話作家金近的石像,這所學校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會感到學校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》,學校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價”的操作路徑,實施“晨間經文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程,推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法,把學生培養成為“至善、至美、至優”的學習型學生,使學生在歡樂、愉悅的環境中挖掘潛能、張揚個性、發展能力。

  教育在發展,學生在發展,新時期的教育對老師也提出了更高的要求,教師作為組織者、引路人,在教學中不僅要樹立學生的'主體意識,注重培養學生的合作意識,培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新,從意識上,能力上,方法上創新。在教學中,力求建立和諧民主的師生關系,提高教育的藝術性。

  經過本次參觀學習活動,開闊我的視野,對我是一次很好的教育。對我今后的教學工作和自身發展有所啟發,為自己今后提高自身的教學能力,積累了豐富的經驗。

參觀小學心得體會7

  5月8日至10日z鋼城二小學習之行,給我留下了美好的回憶。這次,我們走出校門觀課,收獲頗豐。總的來說,有以下幾點感悟:

  1、回味旅途——樂無窮

  我們小學教師“孩子王”的生活平淡如水,每天三點一線——“學校——家——菜市”,基本是我們每一位女教師的日常軌跡。這次能走出校門,換幾天環境,感受異校校園文化,體驗羈旅生活的樂趣,本就是賞心悅目之事。所以說,即便是陰雨連綿,即便是看不到名景點,心中也洋溢著輕松快樂。去途中,導游的風趣、劉校長、徐校長、紅花的歌聲、陳軍的脫口秀、彩鳳教的民歌、素芳的謎語,真是一路歡歌,一路美好的回憶。到達z之后,吃、住、逛街都沒話說,一個字,很爽!

  2、條件優越——真羨慕

  走進鋼城二小,開初感覺此校面積很小,一千多名學生,六十多位教職工,比起我校的規模簡直是小巫見大巫。但是,麻雀雖小五臟俱全,走進去,每面墻壁在說話,每一個活動室,每一個空間,每一處角落,都無不顯示出市級學校的辦學條件的優越和深厚的文化底蘊。尤其是電腦室,一排排電腦整齊劃一地打開,顯示屏清晰,臺臺都能用,教師辦公室都配備了電腦,有書架、作業架,既方便又整潔。每個教室里都實現了班班通工程,真羨慕!

  3、班額不大——真輕松

  我們聽的是五年級的一節課,學生數只有56人,班額不大,教師工作壓力相對輕松,學生發展相對平衡。教室墻上醒目地張貼著表格——“六自”管理評價和表彰。原來該校早在“十一·五”期間,學校開始了“學生自主管理”的理論和實踐的探索,制定了《學生自主管理辦學特色的實施方案》,培養學生“六自”(自檢、自控、自治、自調、自主、自健)從量的積淀到質的飛躍,學校的“學生自主管理”特色明顯,也形成了班級特色文化。

  4、常態課堂——真平實

  我們第二組觀課的內容是五年級《語文樂園六》。這節課的教學內容是感受領頭雁、和平鴿、金鳳凰等“慣用語”的特點和表達效果,感受并列關系的復句所表達的意思,學習正確運用,積累名句,學習“老馬識途”這個成語故事。執教者張莉老師沒有精心雕琢,就像我們平時那樣一題一題地上練習題。學生先前都進行了預習,慣用語的含義都抄錄在了紙條上或者書本空白處,語言文字的運用,通過讀、議、聯系生活實際造句說話,都很平實。這是一節常態課。這位老師在課堂上出現了一個值得爭議的問題,就是“不是……而是……”這個關聯詞語,它究竟是表達什么關系呢?前面幾句里“一邊……一邊……”“一面……一面……””“既……又……”毋庸置疑是表達并列關系,可有學生說“不是……而是……”是轉折關系,那老師不假思索就板書上轉折關系,后來課要上完了才反應過來,解釋說是選擇關系。這也明顯是錯誤的。

  “不是……而是……”不同于選擇關系的“不是……就是……”“不是……就是……”有“兩者必居其一”、“非此即彼”的意思,其結論是不確定的,兩種情況可供選擇。“不是……而是……”否定一個,肯定一個,其結論是確定的,不供我們選擇。

  “不是……而是……”不同于遞進關系的“不但……而且……”

  “不但……而且……”前后分句意義上有更深入、更進一層的關系,但它們在肯定否定上是一致的。正因為一致,才能比較其在意義上是否更深入、更進一層。“不是……而是……”這種復句,它前一句否定一種意思,后一句肯定另一種意思,肯定否定不一致。因此,就無法比較其在意義上是否進了一層。

  學生為什么會有進一層的感覺呢?因為“不是……而是……”在客觀上起到了強調后一句的作用,所以往往給人以錯覺,好像后一句在意思上進了一層。

  所以,張莉老師在公開課上出現了這樣的問題,有點為她感到遺憾。不過,有一點,我非常欣賞,這位老師非常注意學生讀書品質的培養。我翻閱了旁邊很多學生的書本,發現課本上圈劃批注的內容很多,有的是課前預習用鉛筆做上的記號,有的'是課堂上的交流記下的筆記,一點感觸就是,不動筆墨不讀書,這是非常好的學習習慣。

  學習結束我們返回學校,心中所思漸漸沉淀,我們的心又回歸于平凡的教育教學中,又開始兩腳著地的工作和生活。工作是平凡的,生活是淡定的,但是,我們的心,卻可以是幸福的。這就是外出學習帶給我們的收獲。

參觀小學心得體會8

  我最近有幸參觀了一所幼兒園,這是一次令人難忘的經歷。通過這次參觀,我對幼兒教育有了更深入的了解,也對幼兒園的教育環境和教育方法有了更多的體會和收獲。以下是我對參觀幼兒園的心得體會。

  首先,幼兒園的教育環境非常重要。在參觀過程中,我發現這所幼兒園的教育環境非常溫馨、舒適。教室寬敞明亮,墻上掛滿了孩子們的畫作和手工制品,給人一種溫暖和富有活力的感覺。幼兒園還設有一個寬敞的操場和多功能活動室,這些設施為孩子們提供了充分的.運動和發展空間。教育環境對孩子的學習和成長有著深遠的影響,一個良好的教育環境可以激發孩子們的學習興趣,促進他們的全面發展。

  其次,幼兒園的教育方法十分獨特和有效。在參觀過程中,我看到老師們采用了許多有趣的教學方法,如游戲和互動。這些方法讓孩子們在快樂中學習,激發了他們的好奇心和創造力。例如,老師們通過游戲讓孩子們學習數學和語言,通過互動的方式培養他們的團隊合作能力和社交技巧。這些方法不僅有助于提高孩子們的學習效果,也為他們培養了健康的競爭意識和團隊意識。

  此外,幼兒園注重培養孩子們的禮儀素養和人文關懷。在參觀過程中,我看到孩子們在各種活動中表現出色。他們會主動和老師打招呼,互相尊重和關心,展示出良好的行為和禮儀。我深深感受到,這所幼兒園注重培養孩子們的情商和社交能力,不僅注重他們的學術成績,更注重他們的人格和品質培養。這種關心和關懷讓我對幼兒園的教育目標和教育方法充滿敬佩。

  另外,幼兒園重視家長的參與和配合。在參觀過程中,我了解到幼兒園和家長之間保持著密切的溝通和合作。幼兒園在每個學期開始時會組織家長會,讓家長們了解孩子的學習和發展情況,同時也讓家長們了解幼兒園的教育方針和教育目標。這種積極的互動和合作可以促進孩子們在家庭和學校之間的平衡發展,使他們得到更好的教育和培養。

  最后,這次參觀也讓我明白了幼兒教育是一個需要持續關注和投入的過程。幼兒園的老師們每天都在辛勤工作,為孩子們提供最好的教育。他們用自己的愛心和耐心去對待每一個孩子,讓他們在快樂中學習和成長。作為家長和社會的一部分,我們也需要給予幼兒園更多的關注和支持,共同為孩子們的教育努力。

  通過這次參觀,我對幼兒園的教育環境和教育方法有了更多的了解和體會。我深深感受到幼兒園是一個充滿溫馨和活力的地方,是一個培養孩子們學習能力和人格健全的重要場所。我相信,只要我們共同努力,為孩子們提供最好的教育,他們一定會茁壯成長,成為國家和社會的棟梁之才。

參觀小學心得體會9

  近日,我有幸參加了一次本市小學的家長參觀日活動,這次活動給我留下了深刻的印象。我想通過這篇心得體會,分享我的參觀體驗,并希望能引起大家對小學教育的關注。

  當天,我帶著對小學教育的疑惑和期待,參加了這次活動。在參觀過程中,我盡可能地觀察、詢問和參與,以便更深入地了解學校的教學理念和孩子們的學習環境。

  參觀過程中,我目睹了孩子們在課堂上的活躍表現,他們充滿熱情地參與討論,積極舉手發言。我深深感受到,這所小學注重培養孩子們的獨立思考和主動學習能力。此外,學校還通過各種課外活動,如音樂、美術、體育等,讓孩子們發展多元興趣。

  家長交流環節,我與老師進行了深入的交談,了解更多關于學校的教學安排和家長參與的事項。讓我感到欣慰的`是,學校注重家校合作,鼓勵家長們積極參與各類活動,共同為孩子們的成長創造一個良好的環境。

  回顧整個參觀過程,我深感收獲頗豐。這所小學注重培養孩子們的全面發展,為他們提供了廣闊的學習和成長空間。同時,我也意識到,小學教育并非只是傳授知識,更是引導孩子們獨立思考,培養他們的學習興趣和責任感。

  通過這次參觀,我對小學教育有了更深的理解。我認識到,學校不僅要關注孩子們的學習,還要關注他們的身心健康和全面發展。家長們也應積極參與到孩子的成長過程中,與學校共同攜手,為孩子們創造一個充滿關愛和支持的學習環境。

  我希望更多的家長能關注和支持孩子的教育,讓我們共同為孩子們的成長貢獻力量。

參觀小學心得體會10

  在隨著社會的發展,小學教育不再是孩子們生活中的奢侈品,而是變得越來越普及。隨著小學教育的重要性的提升,越來越多的幼兒被帶去參觀小學,以便他們對未來學校生活有更好的了解。近日,我們幼兒園組織了一次小學參觀活動,這是我第一次參觀小學,給我留下了深刻的印象,讓我對即將到來的小學生活充滿了期待。

  在參觀的第一天,我們來到了小學的校門口。從遠處我看到了一幢幢規整的教學樓,莊嚴而又熱鬧的場面讓我的心中充滿了期待。我們首先走進了教室,教室里的一切讓我感到新奇。有整齊排列的.桌椅,還有掛在墻上的美麗畫作。我看到了小學生們正在認真地聽老師講課,他們積極舉手回答問題,互相交流。我十分羨慕他們,也期待著自己有一天能坐在那樣整潔的教室里學習。

  接下來,我們參觀了小學的圖書館。圖書館是一間寬敞明亮的大房間,墻壁上擺滿了書架,書架上的書籍琳瑯滿目,我迫不及待地想拿起一本書來翻閱。在這里,我看到了許多小學生們正專心地閱讀書籍,小學生們用獨特的閱讀方式去探索世界的廣闊。我由衷地被他們的學習態度所感動,也更加認識到了閱讀的重要性。

  我們進入了小學的操場,眼前是一片綠茵茵的草地。我看到了許多小學生們正在跑步、跳繩、打籃球,他們充滿活力的身姿讓我十分羨慕。在這里,我感受到了運動的樂趣和對健康的追求,也激發了我對運動的熱愛。我發誓當我上小學的時候,一定會積極參加各種體育活動,保持良好的身體素質。

  最后,我們來到了小學的食堂。食堂是一個溫馨的地方,大家都圍坐在一起共進午餐。我看到了小學生們有序地拿飯、刷碗、整理餐桌,他們用實際行動詮釋了團結合作的精神。在這里,我深刻體會到了團結合作的重要性,也意識到了自己在小學生活中要更加獨立和自理。

  通過參觀小學,我對即將到來的小學生活有了更加全面的了解。我看到了小學生們的學習態度和生活積極性,深深地感受到了學習的快樂和成長的重要性。同時,我也明白了自己在今后學習生活中要做出的努力和奮斗的方向。我相信,只要我堅持努力,一定能在小學的道路上越走越遠,取得更好的成績。

  參觀小學的經歷讓我充滿了對小學的期待,也增加了我對學習的熱愛。我深深地明白了,學習是未來的關鍵,只有通過不斷地努力和學習,才能在小學的道路上不斷前進。我會牢記參觀小學的心得體會,將其融入到自己的成長過程中,不斷提升自己的能力,迎接未來的挑戰。

參觀小學心得體會11

  20xx年xx月xx日,新湖小學的班主任教師赴陵樂試驗小學進展了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間里,我們主要參觀了陵樂試驗小學的校內文化、文字廣場、校風建立,學習了陵樂試驗小學的辦學特色、班主任教學溝通等幾個方面的內容,聽取了領導關于班主任管理班級的策略,更重要的.是我們吸取了許多有價值的經歷。并且,通過參觀資料室,的確實確開闊了眼界,更加解放了教學思想,更新了教學觀念,陵樂試驗小學的許多開展理念和教學措施很值得我謹慎學習和借鑒。

  此次參觀學習感受很深,受益匪淺,實地的考察參觀學習極具特色。

  一是參觀學習活動內容豐富多樣。

  外出參觀學習的時間雖然不長,但支配緊湊。通過觀摩古詩文課,我切實地感受到了古詩文獨有的魅力,孩子們朗讀古詩時的神采奕奕,激發了我的教學熱忱,為我今后的教學注入別致的血液。

  二是參觀學習活動形式新奇。

  這次參觀學習,大家互比互學,通過相互溝通,吸取了各自的教學優點,外出溝通學習,通過對陵樂試驗小學的實際學習,把教學目標設定得更遠,優化教學效果。

  三是參觀學習活動氣氛熱情。

  通過參觀學習,同堂共謀教學方法和班主任管理策略,總結過去,描繪將來,呈現一派踴躍向上的精神風貌。

  四是參觀學習活動收獲許多。

  這次,我們感受到了陵樂試驗小學獨具的教學特色和教學氣氛,學習了他們通過不斷地創新,推動教學開展的勝利經歷,同時看到了自我一些方面的缺乏,在心中油然而生一種危機感,也有了參照,有了目標,更有了干勁。

  結合本次參觀學習的實際狀況,就是要精益化管理觀念,要加強自己的責任心與使命感,不斷強化效勞學生的意識,要在課堂創設上進一步發揮學生的主觀能動性,不斷開掘學生的學習潛能意識,這是我們每位老師值得探究的新課題。

參觀小學心得體會12

  年初四下午媽媽帶我到上海科技館參觀。去年我來過這里參觀神舟六號登月展覽,不過只在一樓大廳,這次我們幾乎把整個科技館兜了個遍,從地下二層一直到三層,走得腿發軟,不過卻很開心,也不覺得累,因為我的眼睛一直沒閑著,看到了很多有趣的東西。

  一樓有生物進化展,地殼結構,兒童科技園等等。在生物進化館,也就是動物世界里我看到了各種野生動植物的標本,跟真的動物一樣大,做得栩栩如生,我都不敢靠近看。在兒童科技園里有喊泉,只要對著噴泉大聲喊,就會噴出水來;有心臟、肺和大腦的模型,能夠鉆進去聽它們的介紹;有魔屋,里面的墻壁和地板是斜的,一不留神就會摔倒;有蝴蝶、老鼠、螞蟻等動物的標本;

  有熱帶魚,五顏六色,十分可愛。有自行車,騎上去能夠看到自己的.骨骼在運動。二樓有蜘蛛館,有各種各樣,千奇百怪的蜘蛛標本和介紹,還能在顯微鏡下看。有機器人館,有的機器人會跟人下五子棋,有的機器人能夠在機場實行安全檢測,有的機器人會主持節目。我們還坐了時光隧道到了地下一層,看到各種礦石,地球的構造,人類的進化。三樓看到了一些科學家的介紹和一些科普知識,有些太難懂了,我看過就忘了。參觀完了,媽媽給我買了些紀念品帶回家,我可高興了,以后我要經常來這里參觀,因為能夠增長很多科學知識。

參觀小學心得體會13

  我與孩子在上周參加了一次小學參觀活動,這次的經歷對我們雙方都產生了深遠的影響。我帶著緊張和期待的心情參加了此次活動,希望能夠了解到更多關于孩子學習環境的信息,同時也能夠為他的成長提供一些有益的建議和意見。

  我們到達學校后,我被校園的氛圍深深吸引。學校的教師都熱情洋溢,學生對他們充滿敬意和信任。學校注重孩子的全面發展的氛圍一目了然,這讓我感到十分欣慰。我們參觀了孩子們的教室、圖書館、科學實驗室,以及體育館。每個角落都充滿了孩子們的`歡聲笑語,他們的熱情和專注讓我深受感動。

  參觀過程中,我與孩子的互動也讓我有了新的認識。他告訴我他們在學校里學習得非常愉快,并且他們有足夠的自由去探索和發現。這讓我更加了解他們的學習環境,也讓我更加放心。

  在參觀過程中,我深深地感受到了學校對孩子全面發展的重視。孩子們在課堂上不僅學習知識,還學習團隊合作、創新思維等重要技能。這讓我意識到,學校已經不再是單純傳授知識的地方,而是更注重培養孩子綜合素質的地方。此外,學校還注重培養孩子們的自我表達能力,鼓勵他們在課堂上積極發言,這對孩子們的成長有著重大的影響。

  這次參觀讓我更深入地了解到學校的教育理念和教學環境,也讓我更了解孩子的學習需求。我意識到,學校的教育不僅僅是知識的傳授,更是孩子們的成長和發展的關鍵環境。我希望能夠與學校和老師建立更緊密的聯系,共同為孩子的成長提供最好的支持。同時,我也將把我在參觀中學到的東西應用到孩子的教育中,幫助他更好地成長。

參觀小學心得體會14

  一、參觀學習過程

  11月13日,在明光市城西小學賀建偉校長帶領下,我們一行32人到南京市浦口區行知小學參觀學習。在出發前賀校長給每人介紹這次學習的安排以及這次學習的目的,介紹行知學校的概況,行知學校校長楊瑞清事跡。

  到達后,首先由行知學校安排的老師帶領我們參觀學校的校容校貌、學農基地的宿舍、行知工程規劃,參觀了幼兒部、小學部、校史館,然后聽取了楊瑞清校長的報告。(報告全面介紹行知小學的創建,打造和行知工程,以及楊瑞清個人走在行知路上的經歷。)

  二、參觀學習體會

  通過對行知學校參觀學習和聽取楊校長的報告,主要收獲如下:

  1、行知學校從開辦到現在始終堅持實踐偉大的人民教育家陶行知生活教育理論,傳承陶行知先生的辦學思想。形成了學會賞識,愛滿天下的辦學理念。這理念應當是對陶行知教育思想的傳承和發展辦學的目標,十分明確,就是讓農民的孩子享受最優質的教育(這也是體現了楊校長的追求,他說:“懂得農民甘苦的心,才能和他們一起改變貧窮落后,坎坷,才能從他們身上汲取力量。)

  2、學校通過學會聯合,回答的農村學校怎么辦的問題,解決辦學模式問題。

  學會賞識,回答如何教育農民子弟的孩子的問題,解決教育模式的問題。

  學會自信,回答鄉村教師如何成長的問題,解決農村學校“留人模式”的問題。

  (農村教師不是待遇低的問題,主要是封閉了自己難以發展,要放開,走出去的教師也學校的財富)

  3、楊瑞清校長在成長和做人上用三個詞描繪自己的狀態,自己的樣子,第一個詞是“堅持”;第二個詞是“感激”,用誠心和成長來感激;第三個詞是“成長”。

  讓人們守住寧靜的心家,經營溫馨的小家,融進和諧的大家,奉獻偉大的國家。

  善解人意發現美,與人為善表達美,善待自己享受美,積德行善弘揚美。讓人們感覺到楊瑞清既平凡而偉大。

  4、透過學校的'環境和學校的氛圍,體現出學校深厚的底蘊和內涵,讓人感受到學校的和諧,校園、花園、果園幾百畝連成一片,投資1.3億元建行知工程。

  學校的一草、一樹、一墻、一角學生教師家長社會都能傳播知識,弘揚文化。(如柿子樹的故事)

  讓學生優點分享——做心靈的主人。

  全員管理——做集體的主人。

  自主選擇——做學習的主人。

  讓學生在七彩的校園里多彩的生活,快樂成長;讓老師好好學習,學生天天向上。他們還編寫了小主人校本教材。

  5、學校在教研教學上,先后開展了師生微笑教育,賞識教育研究。現在實施農村小班額教學實驗。他們的每項研究都依據農村小學教育這個中心。

  三、參觀學習后的反思

  陶行知先生說:“人生為一大事來,為做一大事去,立大志,做大事”而楊瑞清開始所做的事,并不是什么驚天動地大事,用他自己的話說叫“立大志,做小事,用10年、20年作小事,將小事做好,做到極致,最終也能成就大事。

  我認為我們的賀校長也應該向楊瑞清那樣首先應當從立大志,做小事開始,從大處著眼,小事入手,咬定目標堅持做,從學校的小事做起。從上好一門課,撿起一片紙,研好一節課,用好一面墻做起。

  1、上好一門課,開足開齊課程,樹立正確的課程觀,不上好一門課就是對學生的不負責任。

  2、撿起一片紙,狠抓養成教育,培養良好的行為習慣。

  3、研好一門課,搞好教育科研,促進學校發展,向課堂要質量,不要違背教學規律,抓教學(加班加點,甚至到小學每月都月考)

  4、用好一面墻,建設和諧而有活力的校園文化,讓每一面墻都說話。

  這四個一就是學校管理中極普通極細小的事,也是容易做以的事,關鍵看我們能不能長期地做,持久地做,做好“四個一”就會把學校的大事做好。

參觀小學心得體會15

  為了讓大班幼兒熟悉小學的環境,了解小學生的生活,幫助孩子們做好入學前的準備,積極的迎接小學的生活。6月16日上午,依寶依貝建明幼兒園大班的孩子們在老師的帶領下參觀了建明小學,讓幼兒在活動中近距離地感受、體驗了小學生的學習生活。

  在李老師有序的帶領下,小朋友們懷著好奇和期盼的心情參觀了小學的.“文化墻”,感受了濃濃的文化氛圍。走過了濃厚氛圍的文化大道,孩子們又來到了充滿運動熱情和體育精神的操場,認識了各種有趣的運動創造。

  隨后,孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學探索無限的環境科學館、博大精深的圖書館、余音繞梁的合唱室和樂器室等,孩子們開闊了眼界,也對小學有了更進一步的了解。

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