(集合)生物備課組工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的生物備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生物備課組工作總結1

　xx年度第二學期高一化學備課組計劃

本文簡介：xx年度第二學期高一化學備課組計劃一指導思想本學期高一化學備課組工作總體思路是：認真貫徹落實學校教研處及教務處對學科備課組工作的各項要求;強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高中化學教學質量。二.教學工作內容及措施：(1)認真學習教研處的工作計劃，組織學習有關教育教學

　　xx年度第二學期高一化學備課組計劃

本文內容：xx年度第二學期高一化學備課組計劃

　　一.指導思想

　　本學期高一化學備課組工作總體思路是：認真貫徹落實學校教研處及教務處對學科備課組工作的.各項要求;強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高中化學教學質量。

　　二.教學工作內容及措施：

　　(1)認真學習教研處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創新教學方法，努力提高教育教學質量。

　　(2)在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標，方法，內容的確定，作業的布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。

　　(3)要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。

　　(4)繼續重視作業的布置與批改研究，認真做好每節有作業，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的提高。

　　(5)提倡向45分鐘要質量，反對加班加點，晚自習盡量讓學生自習，提問。

　　(6)在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。

　　(7)認真組織好單元過關題，月考題的命題工作。

　　(8)認真做好競賽輔導工作。

　　三.課改課安排(見附頁)

　　XX年3月2日

生物備課組工作總結2

　　按年級的統一布置，本學期完成了必修①②③及選修③的專題一二三四內容的學習。途中經歷了甲流事件耽誤了一周的課時，在年級統籌安排與備課各成員密切協作下，教學進度基本達到要求，本學期高三生物備課組教師出色完成各項教學工作任務，總結如下：

　　一、制定備課組學期工作詳細計劃得到全面落實

　　備課組要求的樂于奉獻、同心同德、“僑中是我家，成績靠大家”集體主義觀念得到了體現。為確保第一輪復習教學質量，備課組統一部署，制訂了詳細的計劃，明確教學目標，并將計劃落實到個人。如從整個復習進度（每節所用的課時并有技能訓練目標）及命題人審題人都作了周密的安排，根據實際狀況及時調整計劃。備課組成員全員參與、團結協作，以勤懇扎實的工作作風，提高教學效率與教學質量。

　　二、教學、教研方面充分考慮發揮老教師傳幫帶作用，全組動員，團結協作。

　　1、原高三教師與新高三教師主動磋商，年青教師王秀錦主動聽課，虛心向同行學習，博采眾長。科組長黃春桃老師也經常到教室聽課，指導教學工作，本學期聽課次數達50多節。

　　2、每周一次備課組會議內容豐富，統一了認識，群策群力取長補短。

　　①試卷評卷分析會：每次月考后進行，內容涉及到學生答題出現的問題及原因，命題教師編輯題目時的意圖，各位教師對本次命題質量的評價，哪些知識在試題中沒有得到充分的體現，針對卷面上學生反饋的信息提出采取相應的防范措施等。

　　②專題研討：吳山老師以“高三生物實驗設計復習的初探”為題在備課組會議進行專題講座；黃春桃科組長在多次聽課調研后作了“遺傳學內容復習應注意的問題”報告；張崇飛老師以“生物坐標曲線圖初探”進行交流。饒麗老師以《種群的特征》為內容進行說課交流。

　　③共享與交流。黃春桃科組長提供了收集與整理的近三年高考題；張崇飛老師提供《實驗專題》《生物坐標曲線圖專題》《血球計數板的構造和使用方法簡介》《“J”與“S”型增長的'數學曲線》《必修③分析和處理數據》等課件。饒麗老師主動為新人提供參考課件。

　　3、課題研究備課組研究課題為《高三生物第一輪復習策略研究》，各成員圍繞這課題，進行研究。每位教師有一篇相關的論文。

　　課題黃春桃高三第一輪復習坐標曲線圖教學研究張崇飛針對海南高考命題特點，生物科第一輪復習對策吳山高三生物實驗復習的方法嚴少玲高三生物第一輪復習如何認真做好試卷分析工作張杰饒麗生物科第一輪復習中如何應用概念圖復習高三生物選擇題的解題策略彭亞莉生物科第一輪復習中如何應用概念圖復習王秀錦如何強化實驗設計，培養學生創新思維。

　　4、做好師徒結對工作

　　指導教師張崇飛按要求履行自己好職責，要求徒弟王秀錦加強聽課、評課，上好匯報課。王秀錦老師勇挑重任，擔任了“如何培養高三年級學生的實驗能力”、“如何幫助學生建構知識網絡”兩個主題課的主講。

　　三、學生課外科技活動

　　張崇飛教師指導的研究性學習《關于中學生睡眠問題的調查》獲得海南僑中20xx年課題評比一等獎。

　　張崇飛教師輔導的學生榮獲第十八屆全國中學生生物學奧林匹克聯賽，全國一、二、三等獎分別是2人、7人、11人，還有一人榮獲全省二等獎。劉帥同學代表海南省參加全國全國中學生生物學奧林匹克競賽獲得銅牌。

　　四、存在問題

　　由于課表安排問題，備課組成員平時交流較頻繁，但聽課交流落實不到位。需教導處出面協調才能得到圓滿解決。

生物備課組工作總結3

　　本學期我們備課組以了高中生物論文展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努高中生物論文力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要作了以下幾方面工。

　　一、務實創新

　　1、以備課組為單位學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

　　2、第二周在市區進行學科教研活動時間，由胡曉強老師開市級公開課。并受得好評。第三周金瓊微老師開公開課。第十八周胡曉綿老師開公開課。

　　3、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，每次研討都有中心內容，備課組每位成員都當中心發言人。

　　4、參加學校舉辦的主題為“永嘉中學幫教下鄉”的教學公開周，由王偉生老師開展示課，備課組全體教師協助，并作了評課工作。

　　二、堅持不懈做好常規教學

　　1、徹教學常規，加強備課組職能，充分發揮備課組在年級教學的'核心作用健全集體備課落實“三高中生物論文定、三備、五統一”措施，提高備課效率。

　　2、每教師聽課十八節以上,互相聽課四節以上。備課組內公開課兩節，由胡曉強、王偉生承擔組織工作，備課組內做好評課工作。

　　3、充分利用現代工業教育信息技術優勢，促進信息技術與學科整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發新高中生物論文教材所適應的課件，并上傳到學校資源網作到資源共享。

　　4、在高二級組織好競賽輔導，由備課組長負責，各任課老師共同承擔。

　　三、深入開展教學科研每位教師都有自己的教研課高中生物論文題，積極參加省、學校教研課題。

　　四、組織高二生物競賽活動

　　上好輔導課，培養學科尖子。具有較高的生物科學素養，另一方面又要為將來可能從事生物科學研究的學生，在態度觀念、知識和能力等方面打好生物學基礎。

生物備課組工作總結4

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我們組順利的完成了半學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、堅持集體備課

　　我們堅持每周集體備課，統一教學活動，統一習題和試卷、統一考核和測評的教學要求形成組內工作統一。一學期里，我們每次研討活動都扎實開展，認真討論授課目標，確定重、難點，充分發揮協作精神，真正實現資源共享，共同提高。

　　二、認真學習新的教學理論和先進的教學經驗

　　學習研究新的'課程標準,鉆研考標，研究歷屆中考試題,明確出題的動向,積極參加教研活動.堅持課后反思，堅持聽課評課。一學期里，我們每位老師、每周都開出了教研課，每堂課都進行了研討，實現了教研全覆蓋。“學海無涯Ы濤拗咕場豹е揮脅歡銑淶紓才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我們組每位老師都積極學習。本學期我們先后參加了附中本部、博才等學校的開放活動，邀請了教科院副院長來校指導等。通過學習讓自己樹立先進的教學理念б裁魅妨私窈蠼萄努力的方向。隨著社會的發展е識的更新，也催促著我們不斷學習。我們還組織了網上聽課、每兩周一次的公開課等使組內成員在教育教學方面不斷進步

　　三、提高教學質量，在會考中得到佳績

　　我們堅持提高課堂要效率，努力提高教學質量，定期召開質量分析會，針對學情，制定了許多措施，對不同層次的學生實施了分層教學，作業分層布置，課后培優輔差等。一學期里，在學校領導的正確領導下，在全體老師的努力下，在學校生地會考中，取得了平均分、及格率、優秀率等各項指標居市前列的好成績。

生物備課組工作總結5

　　本學期，本學期我作為高二生物備課組的組長，圓滿完成了教育教學工作。在本學期中，我獨自擔任了高二年級的生物教師，并且還兼任班主任的職務。雖然任務繁重，但我深知高二這個階段的重要性。首先，在學期初制定的備課組計劃和教育教學目標方面，我盡可能地完成了。其次，在教育教學過程中，我時刻注意修正、提高和完善我的計劃和目標，根據海淀區的統一計劃以及學生的實際教學情況進行調整。我投入了極大的熱情和努力，并取得了一定的效果。按照海淀區的要求，本學期生物學科開設了《選修三》和《選修一》，并在期中考試后開始了高考一輪復習。每周每班共有5節生物課，我們有3個平行班。同時，還有一部分同學之前沒有通過合格性考試，所以我每周還為他們開設了兩節基礎復習課。因此，本學期的課時總量非常龐大，任務十分重。令人驕傲的是，本學期高二2班的王樹言同學成功進入了全國中學生生物競賽的復賽，這也是我們校區在這方面的突破。以上就是本學期高二生物備課組工作的情況。

　　以下對本學期的工作作簡單的總結：

　　一、認真備課

　　本學期的課程安排非常緊湊，每周平均需要準備4節新課和1節習題課。為了保證教學質量，我通常會提前一周準備好教案和講課內容，并積極參加學校和海淀區組織的各種教研活動和進修培訓。今年高二生物課的教學進度與往年有所不同，因為這屆學生是北京市第一批從高一開始上生物課的學生，同時又使用舊教材來適應新的考綱。對于我們教師來說，也面臨著學習新考綱和新高考的問題。因此，在備課過程中，我會不斷查閱資料，對教材中存在爭議的地方進行討論和分析，并及時了解新的課程標準。同時，我會思考如何融合學科素養和課本知識，找到合適的切入點，這些都需要與教研組進行充分的討論和交流。我還會認真學習區教研組組織的公開課，研究教學進度、教學方法和學習方法。本學期，我已經進行了兩次公開課，并在評課中傾聽他人的意見和建議，相互指出教學的優點和不足之處，以便讓課堂教學真正落實到實際中。以上是我對本學期備課和教學工作的總結和計劃。希望通過我的努力和不斷的學習，能夠提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

　　二、教學手段多樣化

　　在教學中為了能達到更好的教學效果，適應不同程度的`學生，應對不同的教學內容，就要應用不同的教學手段。在學習選修課本時，主要內容涉及科學前沿的就要結合前沿知識引發學生的學習討論熱情，內容涉及實驗技術的要讓學生多動手操作，這樣才能激發學生的學習興趣，培養學生的能力，讓學生學會學習。在進入一輪復習階段，也是把老師講授、課件展示相應模型和學生自我總結結合在一起，學和練統一在一起才能達到良好的效果，提高上課的教學效率。同時，充分發揮教研組的資源整合優勢，建立課件庫和題庫。在課堂上多用啟發式的教學，引導學生閱讀，引導學生思考，以此提高教學質量。

　　三、自我反思

　　在工作中，我一直堅信不斷反思才能取得進步。在我們教研組長羅莎的帶領下，大家都保持著緊張的狀態，認真準備教學內容。通過參加區域培訓和教研活動，我們努力學習先進的教學理論和考試方向。課前我們會認真備課，課后一定要進行深入反思。因為每次上完一堂課，無論多少收獲，都會對教法、知識或提問方式、模型呈現等方面有所感悟和體會。只要我們踏實從事教學工作，認真研究，就一定會取得豐碩的成果。

　　總之，在過去一個學期里，我們在教育教學和學校其他方面取得了一些成績。當然，在總結這些成績的同時，我們也清楚地意識到工作中還存在許多不足之處。新高考制度給我們帶來了很多不確定性，我們需要進一步提高集體備課的水平。此外，個別學生在生物學科的成績還比較薄弱，對于一些努力但成績不理想的同學，我們缺乏具體針對性的輔導。對于這些問題，我們將在以后的工作中努力改進，不斷提高自己的水平，為推動臺路校區生物教學做出更多貢獻。

生物備課組工作總結6

　　在20xx—20xx學年度本學期，我們生物組全體教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較好的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

　　一、教學理念的樹立

　　實施素質教育，落實“三個面向”，關鍵是實現教育現代化，培養現代人，全面提高學生的綜合素質。本學年開始，初一生物都采用了新教材開展了實驗教學。教材的教學模式是由封閉走向開放，課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者中學生是主體，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。

　　二、具體工作

　　1、加強理論和教材的課程標準的學習

　　認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術教育理論，尤其是對課程標準的研究學習。

　　2、樹立質量目標管理觀

　　主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。

　　3、抓好常規教學、優化課堂教學

　　（1）認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

　　（2）備好課。掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

　　（3）教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量

　　（4）認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。

　　（5）充分利用電教媒體，將難以觀察到的結構圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學效率。

　　（6）注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。

　　4、科組日常工作

　　（1）按時召開科組會議，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經驗和理論

　　（2）我們經常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好講義，如何組織好課堂教學，如何組織復習提綱，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的.一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個團結協作、樂于奉獻的群體。

　　（3）不斷學習、更新理念。“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載。

　　三、加強環境保護教育

　　1、結合生活實際和周圍生活環境對學生進行環境教育

　　2、結合課本教學內容把環境教育滲透到課堂教學中去。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提高。

　　生物備課組工作總結12

　　經過全體備課組老師的努力，非常順利的按計劃完成本階段教學任務，同時不斷促進了備課組教師的群體素質，提高了教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，創出物理教學工作的新成績。具體表現主要有以下幾點：

　　一、加強理論學習，提高自身素養

　　1、組織教師認真學習了《生物新課程標準》、《生物考試大綱》及相關的教育教學資料，切實轉變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。

　　2、教師經常閱讀物理專業雜志和相關的教育報刊，特別是關于實施新課程的有關教育教學文章，結合教學實際，有針對性地選學，汲取先進的教學經驗，改進課堂教學結構和教學方法，不斷提高教學業務水平和課堂教學技能，為新課程改革打下良好的基礎。

　　二、執行教學常規，強化階段考核

　　1、認真落實了學校要求，堅持每周一集體備課制度，對上周工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，每周都有中心發言人，且老師們都會發表自己的見解和看法，發揮集體的智慧和力量，不斷的改進新授課教學模式。

　　2、堅持兩周一次公開課教學，老教師上示范課，年輕老師上展示課、觀摩課、研究課，本組老師全員參加，每節課后及時進行評課活動，研究教學中的長處與不足，探討最佳的教學方法，互相學習，取長補短，努力提高每位老師的教學水平。教師精心設計了課堂教學過程和教學方法，嚴格按照教學模式上好第一節，同時重視學生的學習參與和學習能力的培養，嚴格規范學生的作業量，并認真規范地批閱作業，及時進行防差輔差工作。

　　3、加強了實驗課的教學和探索，實驗課是理論聯系實際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實驗和學生實驗外，還聯系日常生活，生產實際，注意了對課本實驗的研究和開發，結合多媒體輔助教學，給學生更多直觀的印象，很好地培養學生了的動手實驗能，努力滲透生物研究問題方法的培養。

　　三、培養青年教師，增強教研能力

　　1、新教師和青年教師認真了學習教育教學理論，做好學習筆記；認真備好每一節課，積極參與集體備課活動，勇于擔負備課組分配的各項工作和任務；平時虛心向有經驗的教師學習，多聽他們的課，從中學習好的教學方法和教學藝術；遇到不懂的事要虛心請教，其中吳彪老師在市二模況賽中獲三等獎。

　　2、資深教師對青年教師多指導，也經常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學業務水平。

　　3、為新教師和青年教師創造鍛煉的機會，讓他們在課堂教學中多上試驗課，公開課；并且在各類教研活動中讓他們多發言，促進他們的理論水平和實踐能力的不斷提高，其中劉燕老師在校新教師優質競賽中獲三等獎。

　　一學期來，在備課組教師的共同努力下，高二生物成績取得了可喜成績，完成了學校下達的任務。當然我們還有很多工作不是做得好，還需要我們繼續不斷的努力，我們堅信我們以后會做的更好。

生物備課組工作總結7

　　時間匆匆，一年又過去了。在這一年里，高三生物備課組針對教學實際和存在的問題，認真落實工作要求，推動備課和教學質量的提升。下面，我們來總結一下這一年來的工作情況。

　　一、工作亮點

　　1. 組織實施順利：高三生物備課組根據學校要求，制定了備課計劃，合理分配資源，把教學成果不斷地落實到實際教學中，確保備課和教學工作的有序推進。

　　2. 教學成績突出： 教師們努力做好單元教學，深入細致地備課、上課、作業、講評環節，增強學生的學習興趣，有效提高學生的學習成績。

　　3. 系統建設完整：以“科學、全面、有力、有效”的原則，建立針對性高、內容豐富的教學管理系統，為教師的備課和課堂講授提供有力的保證和支持。

　　二、工作不足

　　1. 教學方案不夠豐富：因為教學環境和教學設備的限制，我們的團隊在教學方案編寫和實施時，存在著一定的不足。

　　2. 教師實踐經驗不足：面對生物這一學科的繁雜知識體系，我們的老師在實踐中存在著一定的經驗不足。

　　三、未來的工作方向

　　1. 基于實際教學情況，提出更加豐富的教學方案，打造具有嚴謹的科學性和多樣性的教學內容和形式。

　　2. 加強教學培訓和實踐經驗的傳授，鼓勵老師積極創新和研究，為教學實踐不斷打造新的路線和思路。

　　3. 拓寬教材資源和渠道，加強與業界的.聯系和合作，優化、提高生物教育的教學質量。

　　總之，在今后的工作中，高三生物備課組將繼續堅持針對實際情況，秉持“科學、全面、有力、有效”的原則，不斷完善教學方案、提高教學質量，促進學生的全面發展，為學生的未來成功做出貢獻。

生物備課組工作總結8

　　一轉眼，一個學期又過去了，本學期初二生物科組的工作如下：

　　一、學期初，備課組成員通過集體備課制定本學期的教學進度和工作重難點

　　工作進度：

　　第十周完成新課。

　　第十一周完成生物八下內容的復習和考核過關。

　　第11——12周復習生物八上提綱和相應的練習。

　　第13——14周復習生物七下提綱和相應的練習。

　　第15——16周生物七上提綱和相應的練習。

　　利用午讀熟讀提綱。

　　利用第八節進行歷年試題考察。

　　教學重點：

　　在第10周前完成生物八下新課內容的學習。

　　生物會考的復習。

　　教學難點：

　　生物會考資料的準備。

　　生物會考復習。

　　二、集體備課通過集體的智慧，取長補短突破重難點。

　　例如在新授課第二章中的內容基因的顯性和隱形是本學期的第一個重難點。在這里概念很多，比較難理解。通過組員的集體備課，總結出概念有以下顯性形狀與隱性形狀，顯性基因與隱性基因，親本，子代。

　　在前一節先做好鋪墊，先弄明白：1）、性狀，基因的關系；2）父母給孩子傳下去的是基因而不是性狀；3）體細胞形成生殖細胞時染色體要減半，基因也要減半（由成雙變成單）字母表示AAA

　　在本節課要學習性狀與基因的關系，性狀和字母的表示，孟德爾的雜交豌豆實驗的操作，結果以及原理等。根據科學家研究，如果只是用耳朵聽，只獲得知識的5%，只用眼睛看的能獲得15%，通過實踐則獲得知識的45%，如果通過自己講出來的知識可以獲得高達99%。為了學生掌握的更牢固，只有由學生自己討論出來，并講解。這樣，知識才變成學生自己的.知識。所以我們決定列出提綱一步一步地引導學生自己出推論：

　　1、孟德爾豌豆雜交實驗是怎樣做的？實驗步驟如何？結果怎樣？由小組討論并講解。

　　第一代的豌豆全是高的，為什么是這樣的結果，矮的去哪里啦，請你找出原理。

　　在將第一代種子種下去后，得出的性狀是怎樣的？高矮比例是多少？為什么？

　　學生通過一步一步地探索得出結論。最后再由學生用畫圖的方式解釋這個實驗現象的原理。這樣學生就能夠很好掌握了本節課的重難點。

　　三、會考復習

　　1、會考資料的準備各個組員分工合作，認真鉆研考綱，完成自己負責相關的復習資料，再通過組員一起認真篩選，整合成完整的會考復習資料。

　　2、復習工作思路先復習提綱并在資料選出相應的練習進行訓練，目的是對復習的知識鞏固并記憶。

　　3、專題訓練專題的解題思路和技巧，學生訓練，教師講評。

　　4、綜合考察。

　　5、模擬考試訓。

　　6、查漏補缺。

　　7、考試心理輔導。

　　8、狠抓臨界生。

　　9、列名單。經過中段考、模擬考找到每個班中的臨界生，做到心中有數。

　　10、背提綱不過關者每天中午11點30分至12點到體育館背誦提綱，直到會為止。

　　11、課堂上科任老師一對一監督臨界生的復習，不過關者，重新過關。

　　12、最后再做一遍練習老師批改，面對面進行錯題講解以求理解。

　　通過組員研究提綱，出準備資料，查漏補缺等，凝聚集體智慧與力量，使這次會考能達到我們的目標。通過堅持不懈的努力，很多臨界生踏進了及格行列，及格率達82%，平均分為75分。總體情況不錯。

　　四、反思存在的主要問題

　　1、學生學習責任心不強，對學習不夠主動，不愿意去學習，認為是老師在逼迫我學習。

　　2、知識點落實還不夠位，導致部分學生對知識的掌握不精熟。

　　3、學法指導不夠。有部分學生在分析問題方面能力欠缺。學生對較活的題應變能力較差，識圖能力較弱，不會對問題進行分析。

　　五、采取相應措施

　　1、讓學生明白學習的目的，端正學習態度。將老師要我學變成我要學。

　　2、提高學生學習的興趣。教學環節可以從故事情節、新聞熱點、角色扮演、詩歌、小視頻等等方面設計。

　　3、將課堂從老師的主陣地變成學生學習的主陣地。重點反饋的是學生學到多少，怎樣學才掌握的更好。

　　4、加強對學生學習方法的指導和能力培養。指導學生學會思考、學會學習，培養學生解決問題的能力、系統梳理知識的能力以及設計簡單實驗方案的能力等等。提高學生的表格和文字轉化、信息獲取能力，精選例題讓學生在練中歸納提高其審題能力。提高資料分析題的解題能力。提高對知識整體分析和理解能力。教學中要多關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件，引導學生從中獲取相關的生物學信息，并運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。強化書面表達能力的訓練，注重專業詞的使用，特別是的書寫要準確無誤，強化書面表達能力的訓練。

　　5、關注學困生，切實落實對學困生的輔導工作；狠抓臨界生的輔導，落實好師徒結對的學習模式。

　　6、大膽地嘗試各種學習模式，找到最合適本校的模式并將它完善。從而最大限度地提高學生學習的效率。

生物備課組工作總結9

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間20xx年上已經過去，回顧過去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績，也存在著不少不足，現將工作總結如下：

　　一、方面

　　本組x，其中高級x個，中級x人，中青結合整體實力較強，承擔高三x個化生班，x個物生班的生物課，每個人均帶兩個班生物課，兼帶會考班生物課，課務量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節課，就是會考班課也毫不含糊，認真對待，從沒缺一節課，課后認真批改學生作業，教學案，周練試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過一的努力，圓滿完成了本的教學任務，在高三幾次階段中取得了顯著的成績，得到師生，好評，高三考試總體合格率也達到規定的'要求。

　　二、方面

　　本組同志積極參加學校舉辦的各項教研，以及每周三晚的備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，認真教科處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每個同志每學期都要上二節公開課，每周聽兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足，業余時間多數同志還寫得，寫文章，管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報。

　　不僅高三老師之間相互聽課，還經常到、高聽課，學習研討特別是年級，次使用新教材，高三老師更要關注新課改動問，了解，上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。

　　三、奧賽方面

　　在xx屆xx省生生物奧賽中，我校一共獲得x等獎以上名次x人，比同類學校多出好多，收到校內外廣泛好評。

　　四、及其他方面

　　本組同志齊心協力，團結協作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內布置的任務，學校布置的任務，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、扎實完成，取得了顯著的成績。

　　在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為阜中的生物教學再添新功。

生物備課組工作總結10

　　一、學期工作回顧。

　　高一生物備課組，依據學校工作要求，以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思。重點開展了課題研究、推磨課等方面的工作。

　　二、參與組員。

　　xx、xx、xx、xx。

　　三、學期主要工作總結。

　　為了提高高一生物教師的教學質量此文來自優秀斐斐，課件園，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期主要完成如下工作：

　　1、在備課組長的統一安排與指導下圓滿完成高一年級的`教學、教研工作。在教務處、教研處和級組指導下，圓滿完成期中、期末考試評卷、統計和分析等工作。高一生物學科學生學業成績優秀。

　　（1）教學方面：

　　①個人備課做到“六備”：備課標、備教材（個別班參考《高中生物圖解與練習》）、備教法（以問題（任務）驅動學習，引導自主、探究和合作）、備學法（以細胞是基本的生命系統構建內容體系）、備學情、備輔助手段。

　　②集體備課做到“五定”：定時間、定地點、定計劃、定內容、定中心發言人。

　　③上課務必做到：課前檢查學生預習情況并做到記錄與反饋；每節課思考如何調到課堂氣氛，一定管好課堂紀律，老師不能接聽電話，不能有學生睡覺，全面關注學生上課狀態。

　　④課后練習務必做到：每節課后都要布置適當數量與難度練習題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優秀或簽名”。

　　⑤考試務必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統計、做好各自班級所關注學生成績動態變化并第一時間找學生談話、要求每周找學生談話不少于5人次，最好做好記錄。

　　（2）教研方面：

　　①xx老師優秀論文《淺談生物課堂教學中有效提問策略》獲縣二等獎。

　　②xx老師優秀教學設計《降低化學反應活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發表在《中學生物學》20xx年第8期。

　　④xx老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發表文章《細胞的結構和功能的復習指引》

　　⑤推薦xx老師參加“20xx年廣東省中學生物教師實驗能力展示交流活動惠州賽區初選賽”。

　　⑥在縣教研室劉玉揚老師具體指導下，高一生物備課組協辦了“20xx年惠東縣高中生物優質比賽”，來自兄弟學校高級中學袁宏斌老師、平山中學劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育教學此文轉自活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎。

　　⑦xx、xx老師xx到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質跨膜運輸的實例》和崔小青（博羅中學）《群落的結構》示范課。

　　2、進一步實踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵教師指導學生開展形式多樣的實踐活動和興趣小組活動。

　　①xx老師、葉彩群老師指導的“綠芽”實踐活動小組，開展《惠東中學校園植物調查研究》，在20xx年惠州市青少年科技創新大賽中獲市二等獎。“綠芽”實踐活動小組組長：xx、xx、xx。

　　②xx老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學獲獎，評出13件優秀作品。

　　③xx老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開課，從全級中選拔出40位學生。

　　3、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人。集體備課做到“五定”。除學校統一安排工作外，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節聽課，第2節評課、反饋。“小推磨課”評課地點一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點一般在生物專用課室。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善提高教學效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章。

生物備課組工作總結11

　　在本學期，我們高二生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦研究，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求 , 生物學科在本學期開設《必修3》，學分 2 分，課時每周理科班 4節，文科班3節。為了保證教學工作 , 使學生能達到高考、會考的不同要求 , 本備課組能齊心協力認真完成學校布置的有關教學、科研的各項工作任務，工作順利開展。結果，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一.重視建設，集體創優

　　重視備課組思想文化建設，本組成員服從分工，嚴格恪守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保證不錯的工作環境。

　　二.認真備課，集思廣益

　　執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的集體備課活動，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著了解教材的問題，因此在備課過程中，我們在了解教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱材料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并明確提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。

　　三.先進引領、更新理念

　　我們備課組多數教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個理科快班的課，同時又全面管理競賽輔導，在競賽中取得優異成績。林主任身兼數職，但改作備課從不馬虎，本人編寫堂堂練，給學生的每份作業都打分；又如陳君華副主任，跨段教學，既教高二，又教高三，工作量都較大，他們是我們的引領者。在他們的引領下，我們全組老師不敢松懈，認真學習教學理論，還經常到校外參觀學習、相互交流、以達到推動共同提升。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成本人獨特的風格。

　　四.點面結合，整體提升

　　本組老師6個人，每人都盡心盡責，承擔高二年級18個班的生物課，全體老師認真上課，上好每一節課，認真對待，課后認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題。做好階段性的章節復習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統計分析工作。

　　五. 積極研討，交流合作。

　　教學上的合力，是提升教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。曾吉老師在市高二生物會考復習研討會上開設了一節會考復習的示范課，廣受好評。

　　六.團結協作、樂于奉獻

　　本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復習和期末考試復習中，大家分工協作，編寫試題，對如何應對考試，提升復習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的.層次還應進一步提升，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提升邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為路橋中學的生物教學貢獻本人的力量。

　　1.重視備課組思想文化建設，嚴格恪守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，保證不錯的工作環境。

　　2.及時檢查落實學期初制訂的教學進度、教研活動和競賽輔導等方面的計劃。并根據實際情況靈活調整。

　　3.加強集體備課，積極開展聽課、評課活動。相互學習、共同提升。每位教師每個學期至少開一次公開課，聽課后及時評課。平時對教學中的有關問題組內所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統一進度統一練習的要求，又有實際教學中根據不同層次的班級進行調整講授內容和習題的靈活處理。

　　4.積極參加校內外的教研活動。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區重點中學教研會上的公開課受到好評。

　　5.做好階段性的章節復習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學生成績的統計分析工作。

　　6.認真做好競賽輔導工作，每周四晚（除考試期間外）都進行輔導講座，充分發揮集體力量，既有分工又有合作。學期結束時舉辦了一次年級化學競賽。

　　7.本組比較重視自編講義工作。自編講義競賽輔導講義20多份、每學期復習講義20多份。自編講義時如何選取內容、如何對原有習題改編、如何本人設計題目等對教學都有較大的推動作用。

生物備課組工作總結12

　　在本學期，我們高一生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求 , 生物學科在本學期開設《必修2》，為了保證教學工作 , 使學生能達到高考要求 , 本備課組能齊心協力認真完成學校布置的有關教學、科研的各項工作任務，工作順利開展。最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、注重建設，集體創優

　　注重備課組思想文化建設，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保證良好的'工作環境。

　　二、認真備課，集思廣益

　　執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二下午的集體備課活動，高二生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。

　　三、先進引領、更新理念

　　我們備課組教師工作量較大，教4個班的課，同時又全面管理競賽輔導，在競賽中取得了優異成績。各位老師改作業備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業都打分；毫不松懈，認真學習教學理論，還經常到外校聽課學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

　　四、 積極研討，交流合作。

　　教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

　　五、團結協作、樂于奉獻

　　本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復習和期末考試復習中，大家分工協作，編寫試題，對如何應對考試，提高復習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為開封七中的生物教學貢獻自己的力量。

生物備課組工作總結13

　　在20xx—20xx學年度第一學期，我們生物組三位教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較好的成績。

　　首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標。其次，在教育教學過程中，我們時刻注意提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。最后，我們對本學期的工作進行了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。

　　總結這一學期來的工作，我們組做了以下具體工作：

　　一、加強理論和教材的課程標準的學習。

　　認真學習《生物學課程標準》，重點學習了課程性質，三個課程基本理念，認真研究了十個一級主題，確立了以重要概念為核心的教學形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實驗教學。課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們組的教師努力學習，把教師角色的轉換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。

　　二、抓好常規教學、優化課堂教學。

　　1認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

　　2 掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

　　3教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量

　　4認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。

　　5充分利用電教媒體，將每個人所收集的資料進行整合，以提高上課的教學效率。

　　6認真批改作業，注重個別輔導，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重保證及格率，努力提供優秀率。

　　三、 加強備課組日常交流，提高教育教學質量。

　　1 按時召開備課組活動，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經驗和理論

　　2 相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優點以及值得改進的不足之處。每周的'集體備課，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好學案，如何組織好課堂教學，如何組織復習提綱等。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個團結協作、樂于奉獻的群體。

　　3 “要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。我們經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，有機地結合到課堂教學中，豐富生物課堂。

　　4 根據教學實際進度和教材內容，發揮生物教學的特點，在教學中能結合生活實際和周圍生活環境對學生進行環境教育。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提高。

　　在20xx—20xx學年度，我們生物組教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的優點，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一學期來的工作如下：

　　一、教研方面

　　本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周五早上的備課組活動，認真說課、評課，研討教學案，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，認真學習多種教研文章，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。我們還經常到校外參觀學習、相互交流，以相互促進共同提高。

　　二、以創新精神和實踐能力的培養為重點，構建新的教學模式

　　新課程強調教學過程是師生交流、共同發展的互動過程。傳統的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式，符合教學改革的實際，能使班級教學煥發出生機勃勃的活力，能破除'自我中心'，促使教師在探究中'自我發展'。探究式課堂教學特別重視開發學生的智力，發展學生的創造性思維，培養自學能力，力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法，為終身學習和工作奠定基礎。經過備課組老師的共同討論，我們決定實施新課程改革從改變教學模式入手，嘗試“探究式教學模式”。

　　四、加強學生學法指導，促進學生學習方式的轉變

　　《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創新精神和實踐能力的培養，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉變。

　　五、改革終結性評價方式，重視形成性評價、學生自我評價和小組評價

　　探究教學重視形成性評價，如學生上課的表現、撰寫的報告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作交流能力和科學推理能力等。自我評價和小組評價有助于提高學生自我要求，提高學習效率，有利于學習目標的達成。老師為每位同學建立了“學生檔案”，作為學期評定的主要依據。

　　總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為廬中的生物教學再接再厲。

　　在20xx—20xx學年度，我們生物組教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的優點，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一學期來的工作如下：

　　一、教研方面

　　本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周五早上的備課組活動，認真說課、評課，研討教學案，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，認真學習多種教研文章，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。我們還經常到校外參觀學習、相互交流，以相互促進共同提高。

　　二、以創新精神和實踐能力的培養為重點，構建新的教學模式

　　新課程強調教學過程是師生交流、共同發展的互動過程。傳統的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式，符合教學改革的實際，能使班級教學煥發出生機勃勃的活力，能破除'自我中心'，促使教師在探究中'自我發展'。探究式課堂教學特別重視開發學生的智力，發展學生的創造性思維，培養自學能力，力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法，為終身學習和工作奠定基礎。經過備課組老師的共同討論，我們決定實施新課程改革從改變教學模式入手，嘗試“探究式教學模式”。

　　四、加強學生學法指導，促進學生學習方式的轉變

　　《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創新精神和實踐能力的培養，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉變。

　　五、改革終結性評價方式，重視形成性評價、學生自我評價和小組評價

　　探究教學重視形成性評價，如學生上課的表現、撰寫的報告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作交流能力和科學推理能力等。自我評價和小組評價有助于提高學生自我要求，提高學習效率，有利于學習目標的達成。老師為每位同學建立了“學生檔案”，作為學期評定的主要依據。

　　總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為廬中的生物教學再接再厲。

生物備課組工作總結14

　　回顧這一學期，生物備課組在學校、教導處和級部的領導下，積極配合年級組的統籌安排，與其他備課組搞好協作關系，共同進步！明確備課組的任務，統籌工作計劃 ，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提升學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現將高三本學期工作總結如下。

　　一.認真備課，集思廣益

　　本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個年輕教師每學期都要上二節同題異教課，每周聽兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并明確提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。

　　二.不斷學習、更新理念

　　高三老師還經常到高二教師研討新教材，關注新課改動問，了解新編知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的.前沿。本組同志還經常到校外參觀學習、相互交流、以相到推動共同提升。

　　三.點面結合，整體提升

　　本組老師5個人，以年輕教師為主，整體實力較強，承擔高三年級13個應屆班的生物課，全體同志認真上課，上好每一節課，認真對待，從沒缺學生一節課，課后認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規定的要求。

　　四.生活及其他方面

　　本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對組內和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提升，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提升邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改善，努力提升，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。

生物備課組工作總結15

　　為了提高高一的教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施為指南，努力推進物新課程改革，構建有學科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的，使生物教學科研上一個新臺階。具體如下：

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照教學大綱，共需36課時，共五章，本學期的教學內容有：研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、蛋白質的結構與功能、核酸的結構和功能、細胞的分類、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、生物膜、物質的跨膜運輸、酶和atp、色素提取分離、光合作用過程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

　　二、學情分析

　　高一學生通過生物課的學習，對于生物學有了一定的了解，但只占分，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在初向同學們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型的說明，教師在教學中應占主導地位，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

　　三、學期教學目標

　　通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解的`物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養學生的表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對問題的關注。

　　四、具體措施

　　1.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革，規范教學過程。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

　　2.每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準

　　3.備課組成員經常參加聽課，課后由備課組長評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去，使得大家的水平一次次得到提升。

　　4.進一步加強現代教育的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。

　　5.在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。

　　6.深入教學科研，組織開展各類課評選活動和教學論文評選活動，每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。

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