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該不該實行班干部輪流制作文

時間：2024-05-30 14:39:37 生活常識我要投稿

該不該實行班干部輪流制作文[薦]

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的該不該實行班干部輪流制作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

該不該實行班干部輪流制作文[薦]

該不該實行班干部輪流制作文1

　　今天老師忽然問了我們一個非常特別的問題。你覺得班干部要輪流嗎？這個問題有意思。

　　我贊同班干部輪流做。我的第一個理由：我就非常想當班干部，那一次我參加競選班干部時，我落選了，感到非常失落。后來我就非常羨慕那些班干部，希望自己也能當一當班干部。

　　第二個理由：如果不讓有的同學當一次班干部的'話，他們就會認為自己沒有別人好，對自己沒有信心。但讓他們當一次班干部，就會讓他們對自己更有信心，知道自己學習中的不足，還可以鍛煉自己的能力。

　　理由三：如果讓某一位同學一直擔任班干部，他便會覺得自己高高在上，欺負別人，讓同學與同學之間產生距離。

　　我真希望班上的同學觀念和我一樣，這樣我就也可以當一次班干部，體驗一下班干部的辛苦，也考驗一下自己的能力，幫助同學為班級多做一點好事，提高自己的能力和成績。

該不該實行班干部輪流制作文2

　　我認為應該實行班干部輪流制。首先，同學們都有了當班干部的機會，比較公平。俗話說＂金無足赤，人無完人＂，毎個人都有缺點，我們應該給他們改正的機會。其次，當班干部必須以身作則。如果讓調皮的同學有機會當班干部，他們一定會克制自己的言行。時間久了，還能改掉不少的缺點，有利于提高他們的.自律意識。實行班干部輪流制還有利于同學們學會做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利于同學們培養健康的心理。最重要的一點就是這種制度有利于不斷發現班級中的＂新星＂。

　　所以，我贊成實行班干部輪流制，這樣，毎個同學都可以當老師的小助手，為班級服務。

該不該實行班干部輪流制作文3

　　我認為班干部應該實行輪流制。

　　首先，無論學生學習成績優劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的`感受，還能加強同學們之間的交流，增強集體榮譽感和凝聚力。

　　其次，還能讓每位學生有展現自我和發展才能的機會，老師也能更全面的了解學生。

　　最后，我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學習不優秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學習也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文4

　　我認為班干部應該實行輪流制，首先，無論學生學習成績優劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學們之間的交流，增強集體榮譽感和凝聚力。其次，還能讓每位學生有展現自我和發展才能的機會，老師也能更全面的了解學生。最后，我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心，每個人都有自己的`長處和特點，學習不優秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學習也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文5

　　該不該實行班干部輪流制呢？有些同學認為應該，還有一些同學認為這樣不好，而我覺得應該實行班干部輪流制。

　　首先，輪流制可以讓班上每個學生都當一次班干部，體驗一下當班干部的感覺，如果讓一些調皮的學生當班干部，他們會以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動作的壞習慣。也能知道當班干部的不容易，當別人當班干部時，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學習風氣。

　　其次，輪流制可以增強同學的集體榮譽感。每一個同學都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽感都得到提升。

　　最后，班干部輪流制也鍛煉了同學們處理問題的`能力，每一個同學都是老師的小幫手。

該不該實行班干部輪流制作文6

　　今天，老師提出了班干部該不該實行輪流制。聽到這個問題，我既興奮又激動，躍躍欲試。我，同樣有著一顆愛班之心的熱血少年，終于有為班級做貢獻的機會了！像我這樣成績一般同學，不代表沒有領導班級的能力啊！我支持班干部輪流制。

　　首先，班干部輪流制可以利于老師發現人才。比如我，學習不咋地，但是，我作文寫得好啊，還記得國慶節那天嗎？我那篇作文可是得了四顆星呢。再說，我的畫畫，也很好，一篇很好的作文加一幅精美的插圖，挑這么一個文武雙全的作文之星做班干部，不是很好嗎？

　　其次，可以發現、培養管理人才。成績好的'同學不一定就有領導能力。“女魔頭”雖然有很多人服她，但是太兇，會出現高壓管理。有的同學太過溫柔，沒有能力管理調皮蛋。所以，在這兩者之間才是最佳人選，比如，徐大垌就兼備這樣的特點，人緣好，性格也不錯，他如果再把學習成績提高，那就更完美了。

　　第三，可以鍛煉更多同學。有的同學爭當班干部不僅僅是為了那一點榮耀，更是一份責任心，愿意做老師的左膀右臂，愿意為班級做一份貢獻，愿意為班級增添一份光彩。不當班干部的同學，要么是個吃瓜群眾，要么就是個實力不夠的傻小子。

　　我非常贊同班干部輪流做，不僅能促進我們更加努力學習，還能培養我們的能力和團隊精神，積極為班級貢獻自己的力量。

該不該實行班干部輪流制作文7

　　我認為可以實行班干部輪流制。首先，我覺得班級要團結友愛，是一個大家庭，人人都可以為大家庭貢獻自己的力量，多做事情，讓我們更有責任感。其次，我覺得每個人都有自己的優點和缺點。每個人都可以有鍛煉的機會，更好融入班級。俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有體現價值的時刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂于奉獻的人，想讓大家更了解我。

　　邱姜晗璐

　　篇七：該不該實行班干部輪流制

　　該不該實行班干部輪流制呢？我覺得應該實行班干部輪流制。

　　因為輪流擔任班干部，可以調動每位同學的積極性，可以提高每位同學的`責任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。

　　實行班干部輪流制大家可以發揮自己所擅長的，也是公平公正的。

該不該實行班干部輪流制作文8

　　我覺得班干部不應該輪流當，因為班干部要以身作則，起帶頭作同。有一些淘氣的同學，連自己都管不好，怎么去管理班級。比如午休時大家想靜靜的看書，結果淘氣的.班干部一會兒給別人扔個紙團，一會兒又和別人打鬧，結果弄的班級一團糟。

該不該實行班干部輪流制作文9

　　我覺得不應該實行“班干部輪流制”。

　　首先，我認為長期擔任班干部對班上管理工作比較熟悉，有一定的管理經驗和協助老師工作的經驗，有益于班級的日常秩序穩定。否則，管好班級還是會有一定的困難的。

　　再則，有些同學本身自律性較弱，在輪流管理工作中肯定會丟三落四，不但會影響班干部在班上的威信，勢必還會影響班級的`正常秩序。再說有的同學性格內向，并不想當班干部，如果輪流到，那不就是"趕鴨子上架"了嗎？搞不好還可能會起了反作用。

　　俗話說，人有所長，各盡所能，班干部擔負著同學的期待和老師的信任，能者居之，可以競爭擔任，但個人覺得不應該實行“班干部輪流制”！

該不該實行班干部輪流制作文10

　　我覺得不應該實行班干部輪流制。

　　首先，班干部應該由以身作則的同學來擔任。如果班干部自身都不能遵守紀律，同學們怎么會服從班干部的安排？

　　其次，當班干部需要奉獻精神，班干部的工作很繁雜，并不是所有人都愿意當班干部。如果實行班干部輪流制，有些愿意為集體做貢獻的'同學可能會沒有機會實現理想，而不愿意當班干部的同學又不得不勉強為之，這會降低班干部的工作積極性。

　　最后，班干部的工作也需要一個適應的過程，如果經常更換同學擔任，很可能會造成班級秩序混亂。

　　綜上所述，我不支持班干部輪流制。因為只有有了班干部這個穩定的核心，才能有一個進步的集體。

該不該實行班干部輪流制作文11

　　我認為應該實行班干部輪流制。首先，實行班干部輪流制可以調動每個同學的積極性。能增加同學們彼此間的交流，互相學習，取長補短。其次，實行班干部輪流制還可以讓每個同學都得到鍛煉的機會。很多同學都有當班干部的.愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺。第三，實行班干部輪流制更能增強同學們的主人翁意識。我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識到自己的榮譽與班級的榮譽是緊密相連的，讓我們的班級更團結，更有力量。

該不該實行班干部輪流制作文12

　　我認為應該實行班干部輪流制。這樣同學們都能有展現自我的機會，對每位同學來說都很公平。

　　俗話說："尺有所短，寸有所長。"每位同學身上都有自己的優點和缺點，我們應該在一起相互學習取長補短，通過班干部輪流，可以讓輪值同學獲得更多，改正自己缺點的機會。

　　首先，當班干部必須以身作則。如果我們實行班干部輪流制，讓淘氣好動的`同學有機會當班干部。我想他們一定會克制住自己的言行舉止，他們會認識到自己的淘氣好動，會影響大家的學習，從而慢慢改掉自己淘氣好動的毛病。

　　其次，當班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學，平時膽子有點小，很少和同學們聊天和玩耍。后來，老師讓她當了小組長，負責收作業和管紀律。她要面對組里每一個同學，通過一天天的鍛煉，她的膽子越來越大了。她變得有自信了，現在在教室里常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？

　　最后，我覺得少數同學長期當班干部，可能會產生懈怠心理，也可能會出現疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級，可能還會影響班級的學習風氣。

　　所以我還是認為班干部應該實行輪流制。

該不該實行班干部輪流制作文13

　　在我看來，班干部輪流制是一項不錯的制度，它最大的優點便是公平。每一個同學都有了平等的機會。我們不難發現，一些平時靦腆害羞的同學在管理班集體的時候，甚至會產生不鳴則已、一鳴驚人的.效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因為這種輪流的方式，我們經過對比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機會，我們一定會加倍努力、不負所望！

該不該實行班干部輪流制作文14

　　我覺得應該實行班干部輪流制。

　　有的同學抱怨說：總是換班干部，大家剛適應這個職位，又換職位，就又要再適應，會覺得很麻煩。可是我覺得，實行輪流制可以一年換一次，這樣大家都不會抱怨了，而且，長期固定做一個職位，你就只知道那些工作，輪流制就會讓我們探索到其他的職位有什么好處。

　　有的同學會說：“我熟悉了這個職位，而且我任職期間表現很優秀，所以我一個小學都要當這個職位！”我認為這樣不公平，因為一個人一直當這個職位，其他同學就沒有機會了。而輪流制能讓大家都有機會得到鍛煉。

　　有的.同學說：“只有學習好的同學才能當上班干部。”我不這樣認為，比如我自從當上了生活委員，我就有了自信，而這份自信也促進了我的學習。再比如綦韜宇，他之前很調皮，自從當上了班干部以后，表現好多了，而且在學習上也有了明顯的提升，所以我覺得班干部不一定是學習優秀的，也可以是愿意為班級做貢獻的同學。而輪流制能讓大家都有這樣的機會增強自信的同時也能促進學習。

　　這就是我贊成班干部輪流制的原因。