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小學書法教案

時間:2024-06-06 10:08:52 繪畫/書法 我要投稿

小學書法教案(精選15篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學書法教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學書法教案(精選15篇)

小學書法教案1

  教學目的:

  .使學生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁這三種偏旁的寫法。

  .讓學生寫好帶有這三種偏旁的合體字,注意生字的間架結構及筆畫在田字格中的`位置。

  教學準備:

  毛筆、墨、田字格、實物投影。

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  一、復習舊課,揭示新課。

  .老師在黑板的田字格中,范寫一個"利"字,"刂"用紅筆突出,要求學生邊看邊思考這個字的結構和偏旁。

  .揭示課題,師:前幾次課,我們同學學會了左偏旁的寫法,這節課我們就來練習寫好幾個右偏旁和它們在右邊作偏旁的合體字。

  板書課題:右偏旁(一)

  二、指導書寫偏旁"刂"、"阝"、"斤"。

  (一)指導書寫"刂"。

  師在田字格中范寫一個"刂",要求學生觀察怎樣寫好它。

  注意:①短豎起筆較輕,位置稍偏上。②豎鉤起筆稍重,行筆中間較輕。

  指名在田字格中寫一個"刂",輔導評議。

  全班練寫一個"刂",要求與書上的例字對照比較,再繼續練寫5個,師巡查輔導。

  (二)指導書寫"阝"。

  師:同學們,我們下一個要寫好的偏旁是什么?

  全班仔細觀察后,請一位平時書寫很好的同學板演寫一個"阝",大家評議他寫的字好在哪里,即是否注意:

  ①橫撇彎鉤上窄下寬,收筆比起筆稍偏右。

  ②豎為懸針。

  全班練寫一個"阝",和書上的例字對照后再繼續寫5個。

  (三)指導書寫"斤"。

  師:我們接著寫好"斤"字旁,這次我請同學們從書上直接觀察,寫好"斤"字旁要注意什么?

  學生觀察,要注意:

  首撇較斜,第二撇為豎撇,橫不要過于偏上,豎較長伸。

  請兩個學生同時在田字格中板演,各寫一個"斤",全班比較評議。

  全班練寫一個"斤",和書上的例字對照比較,然后再另外練寫5個。

  三、指導書寫有這幾個偏旁的生字。

  師:同學們的偏旁寫得很不錯,你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎?

  指名讀要寫的字:"利""到""割""鄰""那""都""所""新""斷"。

  觀察這些右偏旁生字共同的間架結構特點。

  觀察"刂"和"阝"作偏旁時,所占田字格中位置的不同。

  學生模仿書上范寫一個"利""鄰",同時注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對照。

  請兩位同學板演,分別寫"利"和"鄰",評議,全班練習寫這兩個字。

  指導學生書寫"所"。

  觀察"到"、"割"、"那""都""新""斷"這幾個字。

  指名分別在田字格中書寫以上三個字,評議,說說誰寫得好,為什么?

  全班對照書上例字,每個字各寫一個,再各練寫5個。

  四、。

小學書法教案2

  課時:

  1課時

  教學目的:

  激發學生對寫字的興趣;學會筆順規則(三):從外到內,培養學生良好的學習習慣。

  教學重、難點:

  規則(三):從外到內,掌握筆畫中的粗細。

  教學過程:

  一、 組織教學,穩定情緒。

  二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。

  三、 講授新課。老師板書課題:第十三課:筆順規則(三),并出示掛圖“句、用”,請同學觀察,在老師引導下,總結出這兩個字的筆順規則,老師此時板書“從外到內”。 范字“句、用”的分析: “句”的第一筆短撇較直,有力,第二筆橫折鉤,折鉤稍向左斜,這兩筆先寫,對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”,“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大體呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處,對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等,第五筆在豎中線上。“用”字大致呈長方形。老師還可讓同學說出筆順是從外到內的其他字,如“風、鳳”等。 同時讓學生說出這個字筆畫的粗細,在書寫時要特別注意。 硬筆部分的'四個字,除復習筆順外,老師還可要求同學在臨寫時注意它們在田字格的位置,以便臨出的字形似。

  四、 鞏固練習:完成第十三課作業,在學生書寫時伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學們在書寫時的錯誤(執筆、坐姿方面的問題較多,糾正也是長期的任務,望老師不要怕麻煩)。

  五、 總結::展示同學們的作業,給予表揚,鼓勵同學們課下練習。

小學書法教案3

  第二課:豎鉤、彎鉤

  教學內容:

  豎鉤、彎鉤。

  教學目標:

  1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

  2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學重點:

  豎鉤、彎鉤的書寫方法。

  教學難點:

  描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。

  教具準備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機。

  教學步驟:

  一、組織教學

  二、導入新課:

  (掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,讓學生比較他們的相同和不同點,然后導入新課。

  三、講授新課:

  (1)、板書課題:豎鉤、彎鉤

  (2)、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點,教師總結并板書,學生齊讀筆畫的形態特點。

  (3)、引導學生分析筆畫的書寫順序。

  (4)、學生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。

  (5)、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導,最后找出一些有代表性的作業,向學生展示,并講評,肯定優點,指出不足。

  (6)、組織學生觀察課文中的例子,引導學生分析它們的組合規律,讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

  (7)、組織學生描仿課文中的例字,教師巡視輔導。

  四、課堂小結:

  1、組織學生回憶本課的重點。

  2、指出存在的問題,并提出修改的方法。

  第三課:臥鉤、斜鉤

  教學內容:

  毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

  教學目標:

  1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

  2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學重點:

  臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

  教學難點:

  描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。

  教具準備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機。

  教學步驟:

  一、組織教學:

  放輕音樂,穩定學生情緒。

  二、引入新課:

  在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學生欣賞,并找出沒有學過的筆畫,然后導入。 1、板書課題。

  2、出示掛圖,引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點,師講解。

  3、進行指導運筆方法。

  4、學生書空練習。

  5、學生練習寫,師巡視指導。

  6、組織學生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學生仿寫。

  7、評比。

  四、課堂小結:

  1、給“小小書法家”發小獎品。

  2、組織學生回憶本課的'重點。

  第四課:豎彎、豎彎鉤

  教學內容:

  豎彎、豎彎鉤。

  教學目標:

  1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。

  2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

  3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學重點:

  豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

  教學難點:

  描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。

  教具準備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機。

  教學步驟:

  一、組織教學

  二、導入新課:

  (掛圖出示)豎彎和豎彎鉤兩個筆畫,讓學生比較他們的相同和不同點,然后導入新課。

  三、講授新課:

  (1)、板書課題:豎彎、豎彎鉤

  (2)、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態特點,教師總結并板書,學生齊讀筆畫的形態特點。

  (3)、引導學生分析筆畫的書寫順序。

  (4)、學生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。

  (5)、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導,最后找出一些有代表性的作業,向學生展示,并講評,肯定優點,指出不足。

  (6)、組織學生觀察課文中的例子,引導學生分析它們的組合規律,讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

  (7)、組織學生描仿課文中的例字,教師巡視輔導。

  四、課堂小結:

  組織學生回憶本課的重點。

  第五課:橫鉤、橫折彎

  教學內容:

  橫鉤、橫折彎。

  教學目標:

  1、認識橫鉤、橫折彎的形態特點。

  2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

  3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。橫鉤、橫折彎的書寫方法。

  教學難點:

  描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。

  教具準備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機。

  教學步驟:

  一、組織教學:

  放輕松音樂,穩定學生情緒。

  二、引入新課:

  出示課文中的范字掛圖,讓學生欣賞,并找出沒有學過的筆畫,然后導入新課。

  三、講授新課:

  1、板書:橫鉤、橫折彎。

  2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫,讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

  3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖,引導學生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師示范筆畫。

  5、組織學生練習橫鉤、橫折彎兩個筆畫,教師巡視指導。

  6、組織學生觀察課文中的例字,引導分析它們的組合規律。

  7、學生描仿寫字。

  四、小結:

  組織學生回憶本課的重點。

  第六課:橫折彎鉤

  教學目標:

  1、認識橫折彎鉤的形態特點。

  2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟;

  教學重點:

  橫折彎鉤的運筆方法和步驟。

  教學難點:

  按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

  教學方法:

  講解、示范、輔導、練習

  教具準備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機。

  教學步驟:

  一、導入新課:(出示橫折彎鉤的掛圖)

  (1)、誰能說出它的名稱?仔細觀察:它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  (2)、揭示課題。

  二、講授新課

  (1)、組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點,引導學生思考后回答。

  (2)、觀看掛圖:引導學生觀察筆畫的書寫順序。

  (3)、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法,邊觀察教師示范。

  (4)、組織學生練習橫折彎鉤,教師巡視指導。最后找出有代表性的作業,向學生展示并講評,肯定優點,指出不足。

  (5)、組織學生觀察課文中的三個例子,引導學生分析它們的組合規律。

  (6)、組織學生描仿課文中的例子,教師巡視輔導。

  (7)、組織學生進行書法比賽,評出“小小書法家”。

  三、課堂小結。

  2、組織學生回憶本課的重點。

  第七課:橫折鉤、豎折折鉤

  教學內容:

  橫折鉤、豎折折鉤。

  教學目標:

  1、認識橫折鉤、豎折折鉤的形態特點。

  2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。

  3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學重點:

  橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

  教學難點:

  描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。

  教具準備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機。

  教學步驟:

  一、組織教學:放輕松音樂,穩定學生情緒。

  二、引入新課:

  三、講授新課:

  1、板書:橫折鉤、豎折折鉤。

  2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫,讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

  3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖,引導學生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師示范筆畫。

  5、組織學生練習橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫,教師巡視指導。

  6、組織學生觀察課文中的例字,引導分析它們的組合規律。

  7、教師范寫例字。

  8、學生描仿寫字,教師巡視指導。

  四、小結:

  在今后的學習中,希望同學們能認真觀察每一個字的結構,把字寫對寫好。

  第八課:橫撇彎鉤、橫折折折鉤

  教學內容:

  橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  教學目標:

  1、認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態特點。

  2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。

  3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

  教學重點:

  橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。

  教學難點:

  描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。

  教具準備:

  范字、筆畫掛圖、錄音機。

  教學步驟:

  一、組織教學:

  放輕松音樂,穩定學生情緒,檢查學生學習用具。

  二、引入新課:

  復習上節課的重點,然后引入新課:今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  1、板書:橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

  2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫,讓學生觀察筆畫的形態特點,師總結特點。

  3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖,引導學生分析筆畫的書寫順序。

  4、教師示范筆畫。

  5、組織學生練習橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫,教師巡視指導。

  6、組織學生觀察課文中的例字,引導分析它們的組合規律。

  7、教師范寫例字。

  8、學生描仿寫字,教師巡視指導。

  9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生,每個學生只寫一個字,由老師評比出“書法冠軍”。

  四、課堂小結:

  1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

  2、在今后的學習中,希望同學們能認真觀察每一個字的結構,把字寫對寫好。

小學書法教案4

  教學目標:

  1、培養學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養審美能力;養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

  2、使學生養成正確的寫字姿勢,掌握執筆,運筆的方法,在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點,初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學,加強書寫訓練,使學生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。教學重點難點

  使學生養成正確的寫字姿勢,掌握執筆,運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。

  課時安排:

  (一)鋼筆字8課時

  (二)毛筆字10課時

  第1課時

  石字旁,豎心旁

  教學目標:

  1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。

  2、通過練習,把不同結構的字搭配得當,書寫正確、端正、勻稱。

  3、激發學生的寫字興趣,培養學生的寫字能力。

  教具準備:

  課件

  教學過程:

  一、復習正確的寫字姿勢

  1、同學們,誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的?(身體坐正,腳平放,注意做到“三個一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)

  隨學生的回答,出示學生正確書寫姿勢的畫面。

  2、一起做一做。

  二、導入新課

  本學期我們的寫字課和上學期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。

  三、學習新課

  1、打開書第1頁,指名讀字。

  2、(出示課件“確”“悟”)

  (1)請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置,指名說。

  (2)教師相機介紹:“確”“悟”為左右結構的字,左邊寫得窄一些,右邊較舒展。“石”字在字的左邊做字的部件時,下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點。豎心旁的左右點不同:左為“左點”,下部稍向左斜;右為側點。左點略低,右點略高。

  (3)各學習小組討論其余的字。

  四、學生練習

  1、學生描描、臨寫。

  2、請學生上黑板寫。

  五、根據學生練習情況總結

  我們在書寫左中右結構的字時,不僅要注意左中右和上中下的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當,書寫正確、端正、勻稱。

  第2課時

  雙人旁,尸字頭

  教學目標:

  1、掌握左右結構和半包圍結構的字的書寫方法。

  2、培養學生觀察分析、研究的能力。

  教學重點:

  掌握字的占位比例的寫法。

  教學準備:

  范字圖片、投影儀

  教學過程:

  一、復習上節課所寫內容。

  二、引出本節課的練習內容,板書課題。

  1、出示范字,學生觀察。

  2、觀察找出規律,小組討論總結。

  “循、徐、屋、屆”書寫時,要調整平衡,避免出現重心偏離的現象。

  3、打開書,讓學生以小組為單位照一照字的規律,先進行臨寫。

  4、學生進行練習,教師巡視指導。

  第3課時

  言字,絞絲旁

  教學目標:

  1、掌握漢字的執筆方法,注意寫字筆順。

  2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。

  3、培養學生研究學習的能力。教學準備:圖片、鋼筆教學過程:

  一、提問:寫字時要注意什么?

  (按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等)

  二、細觀察、找規律

  1、出示例字。

  2、學生觀察字形,說說筆順規則。言字旁的點位側點,橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點與橫折提中的豎在一條直線上。

  3、學生交流,不足之處教師及時進行總結。

  4、師生進行交流,教師邊講解邊示范寫。

  三、出示練寫的字,自己觀察找一找規律。

  四、學生按照要求臨寫以上字。

  五、練習,學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導。

  第4課時

  耳刀旁(左),走之底

  教學目標:

  1、掌握幾種結構的字的寫法。

  2、培養學生善于研究,勤于練習的習慣。教學準備:

  寫有范字的圖片。

  五、評優:

  將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學,將作品上墻展示。

  第12課時

  絞絲旁,女字旁

  教學目標:

  通過教學,使學生認識和掌握絞絲旁,女字旁兩種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。

  教學重、難點:

  掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。

  教學準備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學過程:

  一、組織教學。

  穩定情緒,檢查學習用具。

  二、復習提問。

  上節課我們學習了筆畫的搭配,我們一共找出了幾種筆畫搭配規律?只名學生回答。

  三、學習新知。

  1、出示范字,指導學生觀察。“纖、嫩、妙”這個字有什么特點?

  2、指導分析歸納,認識結構特點。絞絲旁的兩個撇折寫法不同,雖然兩撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略長,向右上提出。女字旁書寫時兩撇之間要靠近,第二撇與長點的交叉應對準第一撇的起筆。

  3、示范講解。

  4、指導讀本課特點說明。

  四、學生臨寫:

  學生將每一個字,進行臨寫,教師巡視指導。

  五、評優:

  將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學,將作品上墻展示。

  第13課時

  車字旁,金字旁

  教學目標:

  通過教學,使學生認識和掌握車字旁金字旁兩種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。

  教學重、難點:

  掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。

  教學準備:

  字帖、毛筆、紙、墨教學過程:

  一、組織教學。穩定情緒,檢查作業。

  二、復習舊課,導入新課。

  復習車字旁金字旁的寫法。

  三、學習新知。

  1、出示范字,認識特點。輕、鐘、較

  2、示范講解。車字旁撇折的撇稍長,書寫時從首橫中間偏左處穿過,折畫稍向上斜。末畫變挑,并與折畫平行。金字旁書寫時要撇畫常、橫畫短,豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,挑畫向右上出鋒,橫畫之間間距基本相等。

  3、學生獨自練習,進行交流。

  四、學生臨寫:

  學生將每一個字,進行臨寫,教師巡視指導。

  五、評優:

  將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學,將作品上墻展示。

  第14課時

  弓字旁,馬字旁

  教學目標:

  通過教學,使學生認識和掌握弓字旁馬字旁兩種偏旁的形態特點、書寫要領以及組合部件的搭配關系。

  教學重、難點:

  掌握弓字旁,馬字旁兩種偏旁的形態特點、書寫要領以及組合部件的搭配關系。寫好課文例字。

  教學準備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學過程:

  一、組織教學。

  穩定情緒,檢查學習用具。

  二、復習提問。

  回憶上一節課的內容,讓學生回答。

  三、學習新知。

  1、出示范字,指導學生認識特點?“引、驅、強”

  2、分析結構特點,認識搭配關系及筆畫組合方法。弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大,鉤的位置略偏左,三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬,書寫時鉤的位置要在兩個豎畫之間,并向左上方出鋒。

  3、示范講解。

  4、組織學生練習。

  四、學生臨寫:

  學生將每一個字,進行臨寫,教師巡視指導。

  五、評優:

  將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的`同學,將作品上墻展示。

  第15課時

  左耳旁,右耳旁

  教學目標:

  認識和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結構特點的筆畫組合方法和書寫要領。

  教學重、難點:

  掌握左右結構特點的筆畫組合方法和書寫要領。寫好本課例字。

  教學準備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學過程:

  一、組織教學。

  穩定情緒,檢查學習用具。

  二、復習提問。

  前面我們學習偏旁,只講漢字結構的一部分結構特點。今天我們要學的是一個字的整體結構特點,字的結構類型較多,今天我們學習的是左右結構類型的字。

  三、學習新知。

  1、出示范字,指導學生認識結構特點?“阻、郵、都”

  2、教師示范,學生觀察。

  3、指導學生練習。四、學生臨寫:

  學生將每一個字,進行臨寫,教師巡視指導。

  五、評優:

  將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學,將作品上墻展示。

  第16課時

  立刀旁,單耳旁

  教學目標:

  認識上立刀旁和單耳旁結構特點的筆畫組合方法和書寫要領。

  教學重、難點:

  掌握立刀旁和單耳旁結構特點的筆畫組合方法和書寫要領。寫好課文例字。

  教學準備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學過程:

  一、組織教學。

  穩定情緒,檢查課前準備。

  二、復習舊課,導入新課。

  立刀旁和單耳旁是本節課要學的內容。

  三、學習新知。

  1、出示范字,指導學生分析結構特點。“刷、即、仰”

  2、教師示范講解,學生觀察。

  3、組織學生書空。

  四、學生臨寫:

  學生將每一個字,進行臨寫,教師巡視指導。

  五、評優:

  將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學,將作品上墻展示。

  第17課時

  教學目標:

  1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

  2、激發學生的寫字興趣,培養良好的寫字習慣。教學準備:

  寫有范字的投影片。教學過程:

  一、復習上節課所學的毛筆字,說一說寫時應注意什么問題。

  二、出示例字,仔細觀察,寫這些字時要注意什么?

  三、討論交流

  1、讓學生先進行觀察,然后交流。

  2、議一議:怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

  四、例字指導,教師邊指導邊講解。“茅、召、犯”五、臨寫

  (1)仔細觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

  (2)先臨寫第一組部分字。學生評議。

  (3)臨寫第二組字時,鼓勵學生多動腦思考,巧練。

  六、練習

  練習書寫以上字,教師巡視指導。

  第18課時

  教學目標:

  1、指導學生把字寫得美觀、緊湊。

  2、提高學生的審美意識,培養良好的寫字習慣。教學準備:

  寫有范字的投影片。教學過程:

  一、復習上節課所學的毛筆字,說一說寫時應注意什么問題。

  二、出示例字,仔細觀察,寫這些字時要注意什么?“遺、串、弱”

  三、討論交流

  1、讓學生先進行觀察,然后交流。

  2、學生交流:你認為哪個字最難寫,怎樣寫才最美觀?

  四、例字指導,教師邊指導邊講解。

  五、臨寫

  (1)仔細觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

  (2)先臨寫第一組部分字。學生評議。

  (3)臨寫第二組字時,鼓勵學生多動腦思考,巧練。

  六、練習

  練習書寫以上字,教師巡視指導。

小學書法教案5

  教學目的:

  激發學生對寫字的興趣;認識米字格和筆畫名稱;培養學生良好的學習寫字習慣。

  教學重、難點:

  認識米字格和筆畫名稱。

  教具準備:

  書寫用具、掛圖等。

  教學過程:

  一、組織教學,穩定情緒。

  二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執筆。

  三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長,兩條最短,看看四條公路組成一個什么字?黑板上貼有一張方白紙,標出中心,用四張紅紙條,請同學貼出。

  老師出示掛圖,同時板書:第二課:米字格(后半部分待講到時再添上)。

  老師和同學一起給米字格起名:

  1.橫豎中線;

  2.兩條斜線;

  3.左上格、坐下格;

  4.右上格、右下格。

  老師可采用搶答方式,讓同學說出米字格的`各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時補課題。和同學一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應適當加輔助虛線,幫助同學認識,如圖)。

  為了使同學的思路清晰,先在圖上表好數字:

  1.點

  2.橫

  3.豎

  4.鉤

  5.挑

  6.撇

  7.短撇

  8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫,由慢到快,待同學熟悉后可進行比賽。

  四、 總結米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業,可提出要求:

  1.臨得像;

  2.要有起筆和收筆;

  3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間,發現優點,糾正錯誤,以利總結。

  五、 總結:展示作業,給予表揚,號召同學課下練習寫字。

小學書法教案6

  第一課

  鉛筆寫字姿勢和執筆方法

  教學目的:

  1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。

  2、能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

  3、培養學生良好的書寫習慣,做到書寫時精神集中。

  4、培養學生細心觀察的品質,在習字過程中滲透審美教育。

  教學準備:

  教學掛圖

  課時安排:

  一課時

  教學時間:

  教學過程:

  一、導入新課

  1、請學生欣賞幾幅硬筆書法作品,激發學習書法的興趣。

  2、說說自己的感受。

  3、師:一筆好字看了以后,令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。今天我們學習第一課,鉛筆寫字姿勢和執筆方法

  4、板書課題,第一課,鉛筆寫字姿勢和執筆方法

  二、寫字姿勢

  1、出示正確的寫字姿勢圖。

  請學生說說圖中的學生是怎樣坐的?

  總結:正確的寫字姿勢要求:頭正、身直、臂開、足平。

  2、全班學生練習正確的坐姿,師巡視糾正不良坐姿。

  三、執筆方法

  1、老師講解執筆方法

  2、老師示范,學生學習執筆,同桌互相檢查是否正確。

  四、用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

  學生練習寫“三、九、中、元”

  老師巡視,重點指導寫字姿勢和執筆方法

  五、課間活動

  手指操,活動手腕,促進手指和諧操作。

  六、學生用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

  七、小結

  同學們,學了這課,我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執筆方法正確,才能做到正確、整潔,有速度,希望同學們多寫多練,養成良好的書寫習慣。

  第二課

  橫和豎的寫法

  教學目的:

  1、使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、收筆。

  2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫法。

  3、培養學生細心觀察的品質,規范書寫的習慣,先讀帖,再臨帖,后評品。

  4、繼續培養良好的握筆姿勢,坐姿。

  教學準備:

  有田字格的小黑板

  課時安排:

  一課時

  教學時間:

  教學過程:

  一、導入新課

  1、今天老師請了兩位嘉賓,看哪位同學能認出他們?

  2、師范寫:—、

  3、學生評議,起筆、收筆的輕重。

  4、思考:橫、豎的書寫有什么特點。

  5、揭題,板書課題

  二、指導書寫“—”。

  (一)1、師范寫,生觀察結構,琢磨如何寫重筆。

  2、指名寫,評議指出臨帖要領,橫的行筆方向稍向上行。

  3、全班練習寫三個“—”

  (二)指導書寫長橫、短橫。

  注意:長橫起筆、收筆較重。

  短橫起筆較輕 。

  1、指名板演:評議

  2、全班練習長橫、短橫各寫三個。

  三、指導書寫帶有橫的.字。

  1、指名讀:一、二、三。

  2、引導觀察占格。

  3、生仿例寫字,同桌評議。

  四、指導書寫“一”。

  1、師范寫,生觀察結構,琢磨如何寫重筆。

  2、指名寫,評議指出臨帖要領,豎的行筆方向稍向下。

  3、全班練習寫三個“一”

  (二)指導書寫垂露豎、懸針豎。

  注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

  1、指名板演:評議

  2、全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

  五、指導書寫帶有豎的字。

  1、指名讀:十、土、士、干、上、王、工、止、正。

  2、引導觀察占格。

  3、生仿例寫字,同桌評議。

  六、行款練習.學生抄寫第十八頁的一段話。

  七、小結

  第三課 撇的寫法

  教學目的:

  1、使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆、收筆。

  2、寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等,注意生字中撇的寫法。

  3、培養學生細心觀察的品質,規范書寫的習慣,先讀帖,再臨帖,后評品。

  4、繼續培養良好的握筆姿勢, ,坐姿。

  教學準備:

  有田字格的小黑板

  教學時間:

  教學過程:

  一、導入新課

  1、上節課我們認識了兩個筆畫朋友,今天我們再來認識一個。

  2、出示“”,同學認讀。

  3、師范寫“”,請同學評議。

  4、揭示課題,板書課題

  二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

  1、老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

  注意:行筆方法不同。

  2、指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇,指導學生結合習字要點進行評議。

  3、全班練寫,老師巡視輔導。

  三、指導書寫帶有撇的字

  1、指導名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。

  2、引導觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。

  3、指導在田字格中書寫一個,與例字比較,同桌評議。

  4、總結:行筆方法不同,形成各種撇。

  5、全體學生練習寫這些字

  四、練習行款

  抄寫一段話。

  五、小結

小學書法教案7

  課時:

  1課時

  教學目的:

  激發學生對寫字的興趣;初步學會點的寫法;培養學生良好的學習習慣。

  教學重、難點:

  捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

  教學準備:

  書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學過程:

  一、 組織教學,穩定情緒。

  二、 講書法家刻苦學習的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請學生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課捺的寫法

  請同學觀察“捺”的.特點:

  1、它象一把笤帚;

  2、上細,下粗,出尖

  3、在斜線上

  捺的寫法:先左上,轉鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準確,演示要稍慢,讓同學看清楚)

  四、鞏固練習:完成第七課作業,范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。硬

  筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學生示范,糾正書寫是的一些毛病。

  五、總結:展示作業,給予表揚,希望同學們課下多練習,老師要了解課下練習的實例,以多種辦法表揚,促進同學們的進步。

小學書法教案8

  教學目的:

  1.激發學生對毛筆字的興趣,

  2.學會寫字坐姿和執筆方法;

  3.練習寫橫,養良好的寫字習慣。

  教學重點:

  執筆方法和書寫的坐姿。

  教學難點:

  練習寫橫

  教具準備:

  書寫用具、多媒體課件等。

  課時:

  1課時

  教學過程:

  一、激趣導入

  書法故事:下馬觀碑

  唐朝有位著名書法家叫歐陽詢。他的字自成一體,被人們稱為“歐體”。

  有一次,歐陽詢和兒子一起出門訪友,半路經過一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力,迷住了歐陽詢。他看了好久也舍不得離開,于是就讓兒子先回家,自己繼續留在碑前,細心的看了又看,靜心的學了又學。一連三天,直到把字學好了,才動身離開。

  二、歐陽詢簡介,作品展示

  歐陽詢,是唐朝著名書法家,楷書四大家之一。歐陽詢的書法由于熔鑄了漢隸和晉代楷書的特點,又參合了六朝碑書,可以說是廣采各家之長。給同學們欣賞欣賞這位大書法面的`作品。(課件出示)

  三、教寫橫——“一”。

  師:欣賞了大書法家優秀的作品,同學們是不是也想動動手,練一練呢?

  要想寫好一手毛筆字,在練習之前我們先來了解了解寫毛筆字最重要的工具——毛筆1.認識毛筆簡單的介紹毛筆的構造:

  ①毛筆由筆桿和筆頭組成。

  ②筆桿多用竹管制作,要直,形圓,粗細適中,輕重適宜。

  ③筆毛部分包括筆根,筆肚,筆鋒三部分。筆根是與筆桿相連的部分,筆腹部分用來貯墨,筆鋒部分用于書寫。

  2.教學握筆姿勢

  五指執筆法:按、壓、鉤、格、抵

  ①以拇指和食指將筆桿拿起,即用拇指、食指的

  小學毛筆書法入門教學

  ②中指并于食指的下面,并向內勾住筆桿,注意也要用

小學書法教案9

  教學目標:

  1、掌握豎折、豎提的寫法。

  2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

  教學重點、難點:

  掌握豎折、豎提的寫法。

  教學過程:

  一、復習橫撇、橫鉤的寫法,激發學習興趣

  二、學習豎折、豎提的`寫法

  1.師邊講解邊示范:

  豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。

  豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。

  2.學生練習書寫筆畫。

  三、書寫漢字

  1.出示漢字:忙 忘 跟 以

  2.請小朋友仔細觀察,書寫這些漢字時要注意什么?

  忙:豎心旁長而直,右點偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

  忘:字形上窄下寬,上下兩部分對正靠緊。

  跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

  以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長微彎,伸向左下。

  3.學生練習書寫,教師巡回指導,強調寫字姿勢。

  4.描一描,寫一寫

  牙 根

  5.比一比,改一改

  很 出

  四、總結,小組內評一評誰的字寫得漂亮。

  教學反思:豎折和豎提比較容易區分,大部分同學掌握得好,而且這一課寫的字不是左右結構就是上下結構的字,占格位置占得比較好。

小學書法教案10

  教學目的:

  讓學生掌握同字框、門字旁、方框兒的寫法。

  讓學生寫好帶有以上三種字框的合體字,注意生字的間架結構及筆畫在田字格中的位置。

  培養學生規范書寫的良好習慣。

  教學準備:

  毛筆、墨、田字格、實物投影。

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  一、復習舊課。

  二、觀察例字,揭示新課。

  .老師拿出一個例字"岡"字,"冂"用紅筆突出,要求學生注意觀察這個字。

  .揭示課題。師:前面的寫字課上,我們同學學會了左偏旁和右偏旁的寫法,這節課我們來學習新的內容,字框和它們作偏旁組成的合體字。

  板書課題:字框(一)

  二、指導書寫偏旁"冂"、"門"、"囗"。

  (一)指導書寫"冂"。

  師:同學們,我們首先要寫好的字框是"冂"字框,請大家仔細觀察。

  全班仔細觀察后,請一位平時書寫一般的同學板演寫一個"冂",大家評議他寫的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:

  ①橫輕豎重。

  ②右"豎"比左豎重而長,兩豎稍徽外斜,防止上寬下窄。

  全班練寫一個"冂",和書上的例字對照后再繼續寫5個。

  (二)指導書寫"門"。

  師:同學們,我們接著要寫好的字框是"門"字框,請大家仔細觀察。

  全班仔細觀察后,請一位平時書寫較好的同學板演寫一個"門",大家評議他寫的字好在哪里,即是否注意:

  ①框形與同字框相似。

  ②三筆各自獨立,互不相連,橫折距點較近。

  全班練寫一個"門",和書上的例字對照后再繼續寫5個。

  (三)指導書寫"囗"。

  師:下面,我們要寫好方框兒"囗"。請同學們從書上仔細觀察,寫好方框兒"囗"要注意什么?

  學生觀察,要注意:

  ① 三筆相連,四角封閉。

  ② 右"豎"比左豎稍重稍長。

  請兩個學生同時在田字格中板演,各寫一個"囗",全

  班比較評議。

  全班練寫一個"囗",和書上的例字對照比較,然后再另外練寫5個。

  三、指導書寫有這幾個字框的生字。

  師:今天,同學們的.三個字框也寫得很不錯,下面我們來學習把它們作偏旁后的合體字。

  指名讀要寫的字:"岡""同""""間""閑""鬧""團""國""圍"。

  觀察這些字框生字共同的間架結構特點。

  指導學生觀察"冂"、"門"和"囗"作偏旁時,所占田字格中位置的不同。

  學生模仿書上范寫一個"岡""同",同時注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對照。

  請兩位同學板演,分別寫"岡"和"同",評議,全班練習寫這兩個字。

  指導學生書寫"團"。

  觀察"同""""閑""鬧""國""圍"這幾個字。

  指名分別在田字格中書寫以上三個字,評議,說說誰寫得好,為什么?

  全班對照書上例字,每個字各寫一個,再各練寫5個。

  四、。

小學書法教案11

  課時:1課時

  教學目的:激發學生對學寫字的興趣;學會筆順規則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養學生良好的學習習慣。

  教學重、難點:筆順規則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫豎鉤、捺仍應提示。

  教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學過程:

  一、 組織教學,穩定情緒。

  二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。

  三、 講授新課。

  師出示掛圖,讓學生看圖,說出范字“田“的筆順,并在老師引導下,總結出其筆順規則;先里頭,后封口。老師板書課題:第十五課筆順規則(五):先里頭,后封口。

  老師和同學小結范字”田“的具體寫法:

  (1)先寫第一二筆,再寫第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順稱為“先進人后關門”。

  (2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術語可不說)。

  (3)這個字呈梯形(學生沒學過梯形,可說出方形,下邊稍小一點即可)。

  (4)讓學生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國等)。 老師出示掛圖“水”字,請學生看后,說出筆順,在老師引導下總結出“先中間后兩邊”,然后老師板書(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

  老師和同學一起分析“水”字:

  (1)先寫中間的第一筆豎鉤,再寫左邊的'第二筆橫撇,最后寫第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長,第三筆短撇要直。

  (2)這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調:書寫的字和字頭像。

  四、 鞏固練習:完成第十五課作業,學生書寫時放一些輕松的音樂,老師巡視行間,糾正學生書寫時的毛病。

  五、 總結:展示作業,給予表揚,號召同學們假期多練字。 本學期課程結束,老師可抽時間,搞一個作業展,這樣能激發學生學寫字的興趣。

小學書法教案12

  課時:

  1課時

  教學目的:

  激發學生對寫字的興趣;初步學會豎的寫法;培養學生良好的學習習慣。

  教學重、難點:

  豎的寫法,筆畫中的提按。

  教具準備:

  書寫用具、掛圖、米字卡片等。

  教學過程:

  一、 組織教學,穩定情緒。

  二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。

  三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學生看圖,說出這節課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請學生觀察垂露豎的特點:

  1.像一根骨頭(學生說出別的也可);

  2.在豎中線上;

  3.兩頭粗,中間細。 垂露豎的.寫法:先左上,轉筆坐下按,轉筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學生總結出懸針豎的寫法。

  四、 鞏固練習:完成第四課作業,要求學生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。

  五、 總結:展示作業,給予表揚,指出全班性的問題。

小學書法教案13

  課時:1課時

  教學目的:激發學生對寫字的興趣;學會筆順規則(四):從內到外;培養學生良好的學習習慣。

  教學重、難點:筆順規則(四):從內到外。豎折和走之的寫法。

  教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學過程:

  一、 組織教學,穩定情緒。

  二、 表揚班上書寫認真、進步較大的同學,尤其是利用課余時間加強練習的,號召同學們學習。

  三、 講授新課。

  老師出示掛圖,請同學說出“兇、運“的`筆順,引導學生總結出”從內到外“。(學生可能總結不出來,請老師不要著急,老師可預備好有啟發性的問題如:同學們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀?)老師板書:第十四課:筆順規則(四):從內到外。 老師和同學具體分析“兇“和”“運”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長點,兩筆交叉在米字格中心偏上,看準位置,不宜過大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來,形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應給同學提示一下),這個字呈“ ”形(見課本)。 范字“運”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎上,可多讓同學們說一說。這個字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(走之這幾筆,老師可演示,提醒學生)。這個字呈圓形。老師可讓同學們說說從內到外的筆順還有哪些字(山、遠、達、廷、延等),可讓學生多動腦子。 硬筆部分也都是筆順從內到外的字,老師稍強調一下并提出看誰臨得像。

  四、 鞏固練習:

  五、 完成第十四課作業,學生書寫時伴以音樂,老師巡視行間,糾正同學們書寫中的錯誤,發現寫得好的同學。

  六、 總結:展示作業,給予表揚,如有全班性的錯誤,要糾正。

小學書法教案14

  第七課提手旁

  教學目標:

  1、學會提手旁的寫法。

  2、在書寫過程中,培養學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質。

  3、在書寫訓練中,重視學生個體差異,關注學生心理發展。

  學習重、難點:

  2、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點,也是本課的難點。

  3 、培養認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。

  教具準備:課件、米字格

  教學課時:一課時(總第7課時)

  教學過程:

  (一)、游戲導入:

  同學們喜歡玩游戲嗎?名字叫“大家來找茬”。

  我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中,漢字書法藝術以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術哺育了古往今來無數書法藝術家:王羲之、柳公權、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術寶庫。成為中華民族的`瑰寶,中華民族的驕傲!這節課我們就一起進入漢字王國,感受中國漢字的魅力。(欣賞)

  (二)、學習“提手旁”

  1、師范寫偏旁并講解:

  提手旁和木字旁一樣要做到:左長右短,上短下長,提畫斜度稍大。

  2、生描寫一個(提醒坐姿)。

  3、自評:說說你做到了什么?

  4、生描寫,評議。

  5、師范寫“括”:提手旁寫在左半格,注意左窄右寬,寫提手旁時,橫畫左長歷短,豎畫上短下長,右邊比左邊短。

  這個“括”字就寫好了,請同學們描一個、臨一個。

  寫完后同桌間互相評一評,看看他做到了這些要點沒有。(師巡視)

  (三)作品欣賞

  同學們表現真棒!接下來我們一起欣賞一組書法作品(播放課件)。多美的字呀!我們真為中國書法藝術感到驕傲,相信有寫字示范學校的街道口小學的四三班同學能將這門藝術發揚光大,同學們,拿起筆來吧,繼續練寫。(播放古箏音樂)

  (四)展評、作業

  總結:同學們,寫字是門學問,也是一門藝術,要想把字寫漂亮,并非一日之功,需要反復練習。回家后,請同學們把今天學習的字在家每個練五遍,下星期交。

小學書法教案15

  教學目標:

  1.掌握女字底的寫法以及在結字中的運用。

  2.培養學生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力,初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。

  3、進行補字練習,培養正確的書寫習慣和能力,培養情操

  教學重點:女字底的寫法以及結字時的變化和搭配要領。

  教學準備:班班通多媒體

  教學過程:

  一、情景導入。

  二、示標

  三、合作探究

  1.閱讀課本例字“安”下邊的文字,思考:女字底的書寫要領是什么?同獨體字“女”的書寫有什么變化?不同部位的女字旁的書寫有什么不同?

  (1)小組討論、總結→班內交流→教師點撥。

  (2)多媒體展示“安”字的書寫,

  (3)學生臨寫,老師巡視指導。

  (4)拓展例字書寫。“安、委”

  2.研究不同書法家書寫女字底,小組內交流它們的結構特點。結合課本40頁上的碑帖例字,老師點撥,并進行個別例字的`書寫與分析。

  3.學生自主研究“女”字的源流,體會不同書體的特點

  4.自主研究古代書法家——董其昌,增加知識儲備,老師通過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。

  5.拓展進一步鞏固女字底在合體字中的書寫。

  6.每日一得:老師講臨寫要求然后學生書寫。

  四、展示其作品,學生相互評價,老師提出優點和不足。

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