優秀的教師個人成長規劃

　　沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。在教育教學的道路上，只有懷著激情去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，才能盡快成長為一位優秀的老師。為此，我進行了自我剖析，定下目標，擬定措施，以促自我發展。

　　一、自我剖析：

　　優勢：

　　1.責任心強，工作認真。

　　2.團結同事,能虛心地向他人學習，也能將自己所學所思與同事分享。

　　3.勤于思考，容易接受新事物與新觀點。

　　4.有著一顆熱愛學生的心，能與學生互相溝通。

　　5.漢語言文學（師范類）畢業，具有一定的專業知識，掌握簡易的現代信息技術，為教學所需服務。

　　6.能積極參加學校的各項活動。

　　弱勢：

　　1.在專業知識、專業素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。

　　2.缺少教科研的能力，還沒有掌握教科研的方法。

　　3.雖然參與了新課程的實踐，但因理論功底的不足，對于課程開發研究的能力還只是停在較淺的層次。課堂還沒有形成自己獨特的教學風格，雖掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。

　　二、近期發展目標

　　本年內努力成為合格的教師，提升個人素質，然后爭做優秀教師。另外，發表1篇教育類論文。

　　三、具體實施措施

　　1、專業水平的提高。

　　（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

　　每周周六認真閱讀《新課程標準》（20xx版）《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。及時作好筆記，豐富自己的文化素養。多看期刊雜志，如：《小學教學設計》、《小學班主任》、《小學語文教學》、《江蘇教育》、《讀者》等。

　　（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。

　　積極參加校內外培訓，開拓視野，追求更科學的教育教學方法，抓住一切學習的機會。虛心求教，堅持教學相長，獲得自我發展。認真對待每一次大組教研和小組教研活動，在教研過程中，積極發言并做好筆記，將團隊的智慧帶入課堂，在校內多承擔公開課，逐步提高自己教學能力。

　　2、日常教學常規的扎實與提升。

　　在精讀教材的基礎上設計科學合理的教學方法，逐步提高學生課堂學習效率。細心批改每一本作業，并及時做好批改記錄。多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　3、勤于反思，完善自我。

　　學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。在日常的教學活動中，多看、多學、多反思，將真實的教學案例及心得記錄下來，并進行整理，作為論文或案例的基礎材料，撰寫的論文或案例爭取能獲得區級獎項。

　　作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。踏踏實實做人，認認真真做事，一步一個腳印，不忘初心，砥礪前行。

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