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藝術作文

時間:2024-06-12 08:36:48 藝術 我要投稿

藝術作文合集(15篇)

  在學習、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的藝術作文,希望對大家有所幫助。

藝術作文合集(15篇)

藝術作文1

  “藝術”這個詞,乍一聽起來好象離我們很遠。總以為它是屬于藝術家們的,是高雅者的研究對象,很難與我們這些尋常百姓套上近乎。但是,如果你真的留意一下生活,那些藝術,其實無處不在地存在于我們周圍。

  如果你是位愛美的女士,每一天出門前總要對著鏡子修飾一番:臉部的化妝,發型的變化,再到衣服款式和色彩的搭配,這些都是藝術。不是有句俗話說:“愛美之心,人皆有之”嗎,這美,便是我們眼中的`藝術。

  如果你是喜愛泡咖啡店或吃餐館的人,那么你必須會對某家或某幾家的店面和室內裝飾情有獨鐘,成為那里的老客戶。隨著人們生活水平的提高,我們已不僅僅僅滿足于到飯館填飽肚子,而更注重于進餐時的精神享受:新穎獨特的室內設計,一首美的曲子或一幅別致的圖畫可能都會收到意想不到的效果。此時的你也身兼“兩職”——消費者和藝術欣賞者。

  如果你是注重細節的人,會把手機套上精致的手機套,掛上叮咚作響的手機掛鏈;把電腦外表加上一個可愛的小熊保護罩;把房間布置的格外溫暖;在書包上貼上一個卡哇伊的貼畫……

  往往一些小細節不被我們重視,其實說白了,這些都是藝術。但是不是知名畫家手中的藝術,不是著名歌唱家唱出來的藝術,也不是設計師腦袋中的藝術。這種藝術是專屬于生活的,是普通人的藝術。正是這樣的藝術,才讓我們的生活繽紛多彩,充滿快樂和平實。

藝術作文2

  你的心,決定你看見的。

  ——題記

  如果那天我不買下這本書,我保證,我會后悔一輩子。在茫茫書海中,我在一架書柜的角落發現了它——《我在雨中等你》。翻開此書,便被作者以狗的口吻的寫法所吸引,幽默風趣的語言,樸實無華的文字,還有那只老以為自己是人,而且滿肚子大道理的狗——恩佐。

  恩佐就像一臺攝像機,記錄著雨主人丹尼和他家庭的點點滴滴,從認識丹尼,看著丹尼戀愛,結婚,到生下女兒,妻子伊芙得腦癌死去,再到為爭奪女兒卓伊的撫養權,與岳父母反目成仇,然后被岳父母陷害,是他不能與女兒相見,變賣家產,生活窘迫,到最后,贏得官司,恩佐也離開人世………

  恩佐,一只狗的眼光,人的語言訴說了他的一生。恩佐的人生格言是——你的心,決定你看見的。因為你的眼睛往哪里看,車子就往哪里去。這有點像那句老話:“生活就像一面鏡子,你對它笑,它就對你笑。”很多人抱怨生活的苦悶,事業的不順,但是當你的眼光向光明的方向望去,一切都會柳暗花明,就像天空突然下起了大雨,我們不應該抱怨它打濕了你晾干的衣服,而應該感謝他滋潤了你幾天沒澆水的花兒。我們是自己命運的創造者。

  這本書的英文名字叫《The ar to fra cing in the rain》,直譯可翻譯為——《賽車是雨中的藝術》。書中主人公丹尼是一名賽車手,他擅長在雨中駕駛,即使雨是賽車手最大的.天敵,“賽車手不應該怕雨,應該擁抱雨”,這句話沒錯。人生會經歷很多風風雨雨,我們所要選擇的是前進,而不是逃避,“把失敗當作成功的墊腳石”,丹尼在要在快崩潰之時,是恩佐讓他重新振作起來,“去擁抱雨”,所以,最終丹尼贏得了撫養權,得到了彩虹。

  本書給了我最大的兩點啟示:樂觀面對人生和用于接受挑戰,雖然以前很多文字有過這樣的思想,但這一次卻刻骨銘心。

  小說的感動在最后,恩佐即將死去,我卻回憶起恩佐自以為是人的時光,他認為狗死了,下輩子會是人,現在,他卻不愿成人,因為他想再陪陪丹尼,在看看卓伊,再想想伊芙…

藝術作文3

  “耶!回老家,回老家嘍!”一聽這個消息,我嘴大張,一蹦幾丈高,大聲吼起來。

  今天,我和藝術有個約會,我坐在車上,側仰著頭,向窗外凝視著。只看一棵棵昂首挺胸的大“衛士”快如閃電般從窗外飛快的閃過。隱隱約約看見老黃牛悠悠地散步,發出沉重的蹄聲,羊,津津有味地吃著草,露出絲絲清脆聲。公雞也不甘落后,一大早就顯露自己的男高音。樹也在一旁輕輕地撫過一一拌著奏。

  剛邁開一步,只見爺爺坐在一根凳子上,手里拿著一條細細的竹絲兒,一旁放著兩個精致的籃子。細看一條條竹絲如不計其數的長龍圍繞著籃子主桿飛過,真是巧奪天工啊!

  側耳聆聽,吱------呀,吱------呀,仿佛一首交響曲慢慢地,輕輕地向你走來。

  豎鼻細聞,一陣清幽的芬芳清香慢慢地飄過來,香里帶著花的'氣息、竹的氣味,大自然的香。

  我也融進去了,在其間旋轉,流淌。

  “我要編,我要編。”在一旁興高采烈的我終于迫不及待的發話了。

  爺爺看我正在熱頭上也便答應了我,可我途中看著雞公搏斗,出乎意料之處,自己也進去了,編出個石頭。

  “好啊,好啊!我的寶貝孫子能編石頭了。”

  藝術就在我們身邊,你要用心去聆聽,去析視,去細聞。

藝術作文4

  上周老師讓我們每人帶5塊餅干,這時我就想帶餅干干什么?是讓我們品嘗餅干的各種味道嗎?還是讓我們比一比誰吃的快。令我們百思不得其解。今天,上課了,老師在黑板上寫出了“咬出來的藝術”,哦!原來是讓我們用牙齒咬出自己喜歡的圖形。

  活動開始了,只見老師在黑板上畫出了各種圖形,三角形、正方形、心形、小花的形狀等等,我冥思苦想到底咬個什么好呢?我終于想到了,家里的芭比娃娃的頭好單調,我給她咬一朵小花吧!我小心翼翼的咬,先咬一個小洞,然后再慢慢的`磨,最后咬出了一朵漂亮的小花,我又想到了要是月亮天天都在我們家那該多好呀!于是我就咬了一個彎彎的月亮。

  咬出了各種圖形后,開始展示,把自己的圖形擺放在一張白紙上照照片。有兩個同學咬了10個,得了一個文具盒,有8個同學咬了4個或4個以上的,得了一個毽子和一把尺子。

  藝術品可以畫,可以雕出來和咬出來,藝術在生活中是無處不在的。

藝術作文5

  一提到吃,你一定十分感興趣。因為能吃的東西都十分美味。我也很喜歡,但是今天,我們不僅吃出了美味,吃出了樂趣,還吃出了藝術。

  這節課,老師發給我們每人兩塊餅干,一股誘人的香氣撲鼻而來。我正準備下手時,老師詭異的笑笑,說:“今天我們要吃出藝術,你要用嘴巴把你的兩塊餅干啃成藝術品,吃出優美的圖案。”我一聽,立刻來了興趣。我在構思咬成什么圖形呢。有了!就咬成一把大傘和一輪太陽吧。說干就干,我用尺子把雨傘的手把給切了出來,正準備咬時,“啪!”,我還未完工的雨傘斷成了兩半。我頓時感覺沒有希望了,可一看雨傘手把那一大半還沒斷,便來了主意。這挺像鑰匙的插孔部分,就做一把鑰匙吧。我拿起尺子,把鑰匙插孔切細,再把鑰匙頭切好,用嘴把鑰匙頭咬圓,哈,完工!

  看看這把鑰匙,再看看還剩下一塊餅干,我覺得好像少了點什么。對了,還差一把鎖呢。我用尺子在餅干上比劃比劃,割出一塊很淺的線,正準備割時,不想“啪!”的一聲,竟然又斷了,我不甘心,試了一次又一次,最后,只剩下一小塊了,我擦擦手心的汗,拿著尺子的手不停抖動,我暗下決心,這次只準成功,不許失敗。我小心翼翼的,輕輕地割著。終于,“咝!”的一聲,鎖的輪廓完成了。我又把鑰匙放在鎖上試了試,用尺子劃出一道淺淺的痕子。照著痕子割了好長時間,輕輕一碰,鎖心掉了,哇,太棒了!我又用尺子把豁口和不平整的地方割平挖空。又把鑰匙往里插,正好!我看看那把插著鑰匙的鎖一蹦三尺高。心中那個高興勁呀,甭提了!

  我又看看別人的.作品,有的是虎頭虎腦的娃娃,有的是活蹦亂跳的大白兔,有的是一只振翅欲飛的小鳥。一個比一個精美。這時,人群里爆發出一陣陣驚叫“呀,轉起來了轉起來了!”我擠進人群里一瞧,呀!金永康的餅干陀螺轉起來了!陀螺餅干造型很獨特:一塊完整的餅干中間有一個圓洞,一條細長的餅干條正好插在里邊,著地的那一面又圓又鼓。只見金永康一擰餅干條上頭,“嗖嗖”一陣風吹過,那餅干陀螺飛速旋轉著,人群中又爆發出一陣驚呼“太神奇了,真是不可思議呀!”我也情不自禁的歡呼起來,真是大開眼界呀!

  這節課不僅讓我們吃出藝術,吃出美味,吃出樂趣。還告訴我們一個道理:只要你堅持干一件事,持之以恒,有決心,不怕困難,就一定能得到意想不到的收獲。

藝術作文6

  國慶節長假,我和媽媽來到了清明上河園。

  走進園門,人仿佛穿越到了熱鬧非凡的北宋市井之中。瞧!穿戴著宋朝服飾的古人比比皆是,小販們吆喝的聲音比平時更大,更五花八門。往來的人摩肩接踵,把原本就不寬闊的道路堵得水泄不通。

  突然,一個金黃閃光的東西在我眼前一晃一晃的。“那是什么呀?”在好奇心的驅使下,我一步一步艱難地往前擠著,終于擠進了人群的最內圈。

  “啊!好漂亮的糖人呀!”只見攤位上挺立著一個個栩栩如生的糖人。孩子們瞪大眼睛,直勾勾地盯著,眼睛里充滿了渴望。

  “來、來、來,小朋友,吹個糖人吧?”一個和藹慈祥的老爺爺向大家招招手,說著就把一團金燦燦的糖稀黏在一個小管上。

  “孩子,使勁吹起,看看你能吹出個什么?”身邊小弟弟猶豫了一下,見他爸爸點了點頭,就開始鼓起腮幫子拼命地吹氣。

  糖稀像氣球一樣快速地膨脹起來。老爺爺伸出手指,順勢一掐,糖球眨眼間呈水滴狀;又巧妙地推、捏兩下,四肢便成型了;來不及看他怎么揉搓,圓圓的腦袋已經在眼前;兩指在上面一劃,腦袋上就“生”出了兩個圓溜溜的小眼珠;輕輕一拉,嘴上便翹起了彎彎的胡須。不到一分鐘的時間,一只惟妙惟肖的小老鼠展現在觀眾面前——仿佛不小心被人捉住,準備馬上逃竄……

  周圍的`人贊不絕口,紛紛陶醉在這美妙的糖人工藝中,小弟弟更是愛不釋手地捧著那只可愛的小老鼠。

  我也被震撼了!老人滿頭銀發,緊鎖眉頭,一副認真的樣子,眨眼功夫,就把糖藝演繹得這么栩栩如生!

  藝術的魅力果真無窮!我陶醉了……

藝術作文7

  我做事常常半途而廢,沒什么恒心。從小,父母就嘗試讓我學習電子琴,唱歌,舞蹈,圍棋,畫國畫以及毛筆書法等等,希望我琴棋書畫樣樣拿手,可是,開始學習這些技藝時沒有哪一樣我是沒有天份的,卻又沒有哪一樣可以真正堅持到底,拿出成績來的。

  但有一樣,卻讓我堅持學習至今,我喜歡它,中國竹笛,永不言放棄。

  記得我對吹笛子感興趣,是一年級那會兒。

  我們學校開展藝術節,有才藝的同學們各自展現本領。唱歌跳舞,鋼琴吉他,都讓人贊嘆不已。但最吸引我讓我入迷的只有它,竹笛獨奏。

  那時,我完全聽得入神了。那是一位身穿白色裙子的姐姐,她正吹著一首婉轉悠揚的曲子。她優雅的姿勢令我的雙眼閃閃發光,忽而靈動忽而低緩的節奏讓我的心也隨之一起心潮起伏。我仿佛從地上飛向云端,接下來的快板帶我盤旋周轉,忽然一下又撲向草原;空靈的慢板就像風輕柔地拂過平靜的湖面,我心神寧靜,全無雜念,覺得自己就似那若隱若現的一縷輕煙,隨著演奏者靈巧的'指尖,化作一個個彈跳的音符,飄進每一位聽眾的耳畔……

  最后一縷音符,如滴水落入平鏡般的水面,由近及遠,讓我的思緒也散發開去。那時我就幻想我拿著這種神奇的笛子,優雅地吹著,給大家帶去這樣美好的意境。

  從此,我與竹笛為友,開始了藝術之旅。雖然,我們也會鬧小別扭,但一想起那段優美的笛子獨奏曲,我總是與笛子主動和好了。

  現在,我也在學校藝術節上演奏竹笛,當看見那些與當年的我一樣,羨慕地望著表演者的低年級同學,我微微一笑,也許不久的將來,他們也會走上一條與藝術結緣的路吧。我們都會在藝術的殿堂里,讓美麗的心靈之花自由開放。

藝術作文8

  關于藝術足球,我一直覺得是個偽問題,純屬扯淡。比如劉翔110米欄奪冠,不是因為跑得好,而是跑得快。足球場上沒有藝術。競技體育只看結果,結果決定一切。

  這幾天熬夜看歐洲杯,白天沒精力。難怪女同事說:‘整個歐洲杯都是熬夜毀容。’好在男人不怕毀容,所以在看歐洲杯的同時,我又思考了藝術足球的偽問題。

  據說藝術足球起源于巴西,也有人說歐洲有所謂的拉丁足球。比如法國、西班牙都踢藝術足球,德國、英國、意大利不踢。荷蘭似乎在中間,在藝術和非藝術之間,在西班牙和俄羅斯的戰斗中,西班牙踢得像流水一樣,似乎贏得了藝術足球的精髓。但這個結論是建立在勝利的基礎上的。如果西班牙輸了,沒人會提藝術足球。我的觀點是技術是好是壞,不是藝術。

  藝術,其本義是指人們把握現實世界的一種方式,體現在審美價值的情境中。競技體育和藝術是完全對立的.。競技運動(除了一些表演)不看重美,看重的是結果,比如跑得更快,進球更多,舉得更重,跳得更遠,美的價值可以忽略。

  對藝術足球的懷疑有很大漏洞。體育運動中有所謂的三大球,分別是足球、籃球和排球。但是你什么時候聽說過藝術籃球和藝術排球,但是只有足球被貼上了藝術的標簽,你說可疑不可疑?

  足球的藝術理論不要緊,但是看球的人裝的很優雅,在藝術上蓋章,好像高人一等。所以論壇里經常有網友說,‘我喜歡藝術足球。’如果某某隊踢藝術足球,勝利是神話無法比擬的,甚至失敗也是光榮的。但是,藝術足球永遠是水中的白月,鏡子里的花,世界上哪里能找到?

藝術作文9

  教學內容:教學中的描寫

  學習目標:

  1、了解描寫的定義,描寫的作用。

  2、掌握描寫的一些基本方法,并能用于自己的作文創作與修改中。使文章具體、充實、生動。

  教學重點、難點:

  掌握描寫的一些基本方法,并能用于自己的作文創作與修改中。使文章具體、充實、生動。

  教學過程:

  導入:首先讓我們共同欣賞兩位同學的周記片段。

  (老師出示兩段學生作文片段。)

  文段一

  因為我們的學習,李老師不能早早的回家;因為我們的學習,他的兒子吃不上可口的飯菜;因為我們的學習,她要給我們上課到七點,也有時放學早,但是,別的班四點鐘放了,而我們班最早要五點半,而老師完全可以早早地回家,因為學校規定五點老師就可以回家,但老師為了我們的學習成績,還是選擇了我們,這更體現了老師的大公無私。

  文段二

  (周五,第七節下課鈴響。)“請提優班的同學留下。”班主任推門進來。同學們臉上那燦爛的笑容立刻不翼而飛了,一個個無可奈何的放下書包,不情愿的回到位置上。于是,老師又開始了一貫式的嘮叨:如何珍惜這提優的機會呀,如何繼續進步呀……操場上的籃球聲有節奏的跳動著,歡笑聲陣陣傳來,我無奈地趴在桌子上,眼睛不由自主地望著樓下同學打籃球的身影,暗自羨慕。這時,老師的一席話把我的思緒拉回。“難道我就不想回家嗎?”老師的聲音好象提高了。同學們忽然一怔,眼中充滿了困惑,認真了許多。“今天是周五,你們回家可能爸媽已經準備好吃的等著你們,可老師的孩子,連媽媽做的一頓晚飯都吃不到……”老師哽咽了,眼中似乎閃爍著什么。窗外依舊喧鬧,而教室的空氣卻像凝固了一樣。片刻,老師說了一句“散了吧!”那聲音嘶啞而微小,但卻又仿佛用盡了平生的力氣才擠出來的……

  提問:兩段話在內容上有何相同點。

  預想學生回答:都是贊揚老師為了工作,忘記小家的品質,表現了我對老師的敬意。

  提問:那么,相同的內容,哪一段寫得更好?

  預想學生回答:文段二好。它更充實、具體,給人栩栩如生的感覺。文段一比較干癟,不生動。

  教師點評:

  那為什么同樣的內容,同學們也是同樣的感情,寫出來的效果卻大不相同呢?現在我們來認真的分析這兩個文段,思考怎樣把文章寫得具體生動。

  引導學生從以下幾個方面思考:

  1、細致的外貌描寫表現人物性格特征。

  如:我吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。《故鄉》

  講解:從這肖像中,寥寥幾筆,可以看出楊二嫂是一個潑辣、放肆、尖刻的女人。

  2、言為心聲,我們還應注意直接運用人物個性化的語言。

  如:“阿呀阿呀,你放了道臺了,還說不闊?你現在有三房姨太太;出門便是八抬的大轎,還說不闊?嚇,什么都瞞不過我。”〈〈故鄉〉〉

  講解:從這語言中,生動的刻畫了楊二嫂是一個潑辣、放肆、尖刻、愛占便宜的女人。

  3、人物思想性格的塑造離不開內心世界的描寫。一是直接描寫人物的內心活動,即直接的心理刻畫,寫人物怎么寫,怎么感覺。注意不能說一些浮泛的空話,要能把內心深處的精妙傾訴出來。

  如:我看了看他的手,那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。”〈〈我的叔叔于勒〉〉

  講解:通過直接的心理描寫,寫出了“我”對于勒的同情。

  4、抓住人物富有表現力的動作描寫

  如:那同志合攏了夾著火柴的黨證,雙手捧起像擎著一只貯滿水的碗一樣,小心地放到盧進勇的手里,緊緊地把它連手握在一起,兩眼直直地盯著盧進勇的臉。

  〈〈七根火柴〉〉

  講解:這一細節,表現了無名戰士不忘黨的事業,不忘將長征將革命進行到底的無限忠于革命事業的崇高精神。

  5、側面烘托,用如景物烘托心情,通過別人的評價襯托主人公。

  如:我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。……在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。〈〈我的叔叔于勒〉〉

  講解:景物的描寫烘托了人物來與去的心情。

  總結:每個人都有自己的'性格特征,在生活中人與人千差萬別,千人千樣,我們在作文時就要抓住人物個性,從正面的外貌、語言、動作、心理及側面的各方面細致描繪。我們同學最容易犯的毛病就是用敘述性議論性的語言,對人物評頭論足。我們應該讓人物自己說話,自己活動,也就是讓人物“如鏡中取影,妍媸好丑令觀者自知”。

  無數名著給我們留下了深刻的印象,就因為有著精彩的描寫,下面我們來欣賞〈〈飄〉〉中的精彩片段:〈在一次募捐舞會上,斯佳麗非常想跳舞,但作為新寡,是不允許的,這時,她遇到了瑞特船長,瑞特為他竟價,邀請他跳舞。〉

  她一下子站出來,因為心跳得劇烈,都有些站不穩了。她又成了矚目的中心,而且是全場最受寵的人。“哦!最美的是又可以好好跳一次舞了!”心又驚又喜,咚咚地跳得厲害,“噢!我不在乎,管她們說什么。”她渾身都被快樂鼓動起來,以至自言自語地說了一句。她抬起頭,快步走出貨攤,地板被她歡快的步伐弄得噔噔響,像打快板一樣,手里的黑綢扇唰地一下全打開了。就在那一瞬間,她看見了玫蘭妮臉上的疑惑,老太太眼里的不滿,姑娘們的嫉妒以及士兵們的叫好聲。很快她就站在了場中央,瑞特穿過人群向她走來,依舊帶著可惡的嘲諷神情。可是她不在乎。即使他是林肯本人,她也不在乎了。她又要跳舞了,而且是帶頭跳弗吉尼亞舞。她儀態萬方地躬身行了一個屈膝禮,沖他嫵媚地笑了笑,他則將右手放到胸口的襯衫褶邊上,對她回敬了一躬。

  下面請同學看摘錄的作文片段,選取一個片段作修改,使之更生動具體。

  1、老師把我叫到辦公室,詢問我自習課的情況。我的心里好緊張,我想誠實些,但腦海中又不時出現朋友的請求。望著窗外的小雨,我到底該怎么做,是說還是不說?最終,大腦讓我說了出來。老師的臉上露出了一絲滿意的微笑。我推開辦公室的門,向教室走去,樓道的黑暗讓我有了一些涼意。——《雨,你能否理解我》

  2、比賽進行的是無比的激烈,賽場上的每一位運動員都是那樣盡心盡力。尤其是長跑項目更為激烈,場上的賽者一個個汗珠如雨的拼命跑著。不論前方的路途有多么遙遠,他們總是毫不放棄,因為他們都是堅信勝利的旗幟,永遠向那堅持不懈的人展開。——《運動場上展雄姿》

  3、開始寫作業了,家里只有我寂寞一人。我想偷看一會兒電視,可是媽媽關了總閘,切斷了電源。我只有老老實實地寫作業。時間一分一秒地過去了,可是時鐘帶給我的苦惱越來越多。——《星期天的苦惱》

  同學展示成果。

  作者展示修改稿,以他們多次修改為例,教育學生:好作文是改出來的。

  總結:如果把一篇文章比做用珍珠寶石制作而成的一串閃閃發光的項鏈,那么,串連珍珠寶石的鏈條就是敘述;而每一顆珍珠寶石就是一個個形象鮮明的描寫。文章交代環境,講說事件,離不開敘述。但是,光是敘述,文章難免空乏、抽象,對人物、事件、環境作具體的描繪和刻畫,這些對象就勃勃有生氣,如珍珠寶石閃發光輝,給人以生動鮮明的印象。老師希望通過今天的練習,同學們的作文中會有更多的熠熠生輝的珍珠。

  作者郵箱:

藝術作文10

  當激情的五月以青春的步伐向我們走來,藝術的激情已經走進我們每一個人的生活,在校園的每一個角落里飄揚。

  羅曼·羅蘭說:“藝術是一種享受,是所有享受中最迷人的享受”。我們學校一年一度的藝術節無疑為我們提供了一個欣賞藝術、放飛心情的空間。一個施展才華,張揚個性的舞臺。

  每個人都離不開藝術的影響,音樂、藝術、書法、舞蹈都是各種藝術,我們平時上課學藝術,生活中感受藝術。藝術節是一個展示你所學到的.,體會到的,感受到的最好的舞臺。

  當我們景秀中學藝術節的帷幕逐漸拉開時,學生們的藝術激情逐漸展開。稚氣未脫的歌曲充滿了對藝術的熱愛;在那溫柔的舞蹈中,我跳出了對藝術的向往;那一筆靈動,放下了藝術的夢想,在這個人人平等的舞臺上,每個人都是主角,每個人都用自己的方式詮釋著心中的藝術。在無盡的藝術中高舉生命智慧的旗幟。帶著思想翱翔,帶著感情表達,帶著青春的旋律飛翔,帶著詩歌飛翔。藝術節是屬于每個人的,只要你愿意,藝術的大門永遠向你敞開。

  藝術節的帷幕漸漸拉開,我們的夢想剛剛啟航。讓我們用執著的信念和青春的音符,創造屬于自己的藝術天空。

藝術作文11

  提到藝術,在人的意識里,它總是遙不可及的——王羲之的《蘭亭序》,達芬奇的《蒙娜麗莎》,她好像是只有大師才能創造的,其實不是,在生活中,藝術,隨處可見。

  對愛修剪的理發師來說,一個發型就是藝術,即使它造型如同雞窩;對愛用剪刀亂剪的人來說,一個手工就是藝術,即使他顯得有些雜亂無章;對愛抖動嗓子的人來說,一支歌就是藝術,即使它不堪入耳;對好動筆的.人來說,一幅畫就是藝術,即使它是小孩子的涂鴉;對于愛用毛筆來說,一個字就是藝術,即使它“龍飛鳳舞”。這是稚嫩的藝術。

  也許你說,我不怎么做這些事,我沒有任何特長。那么仔細觀察我們的生活,你會發現到處都是藝術。

  人們都有美與不美的觀念,當你去打量一個人物或人的美丑時,這時藝術就會出現。人們有味覺,當你品嘗一種食物的時候,喝某種飲料時,這也是一種藝術。當藝術出現時,只是人們沒有注意罷了。

  人總會欣賞的,在一個人欣賞的時候,也就是在欣賞藝術。

  也許,在一些人心里,藝術還是遙不可及的,但是,你我都會知道,藝術并不遙遠,它就在生活中,它隨處可見。

藝術作文12

  10個豎著排列的小圓孔,兩個橫著排列的小圓孔,下面一個紅艷艷的中國結。這就是我校藝術活動開展以來學吹笛子的工具。笛子它能吹奏出一曲曲優美的樂曲,笛子能吹奏出一首首讓人心曠神怡的歌曲……

  去年開學沒幾天,學校就為我們發下了一支黑色漂亮的笛子,上面刻著中國笛子四個大字。開始,我對這個從未接觸過的樂器充滿了好奇心。于是,我迫不及待地打開了盒子,拿出笛子,吹了起來,結果,我怎么也吹不出聲,直到老師讓我們在第二個孔子貼上竹模,這樣,我才能吃力地吹出一點點聲音。

  每當到了周二下午的第四節課是我校練習吹笛子的.時間,學校就會安排老師教我們怎么拿笛子,怎么學吹笛子,怎么學曲譜。可是,我還是吹不出聲來,我心想:我都是按老師說的做了啊!為什么還吹不出聲來呢?后來,老師又過來叫我要把剩下的小孔按緊……我聽了老師語重心長的教導……功夫不負有心人,經過長時間地反復練習,我終于能完整地吹出《世上只有媽媽好》的曲調,接著學《八月桂花遍地開》《花頭臺》……

  通過學吹笛子,讓我領略到了音樂藝術的魅力,通過學吹笛子,讓我懂得了藝術的價值,通過學吹笛子,讓我懂得了人生的生活如此美好。學吹笛子更為我們學校的體藝2+1活動增添了一道道美麗的風景線。

藝術作文13

  周五早上,學校操場很熱鬧,所有年級都在排隊。我們三年級在參觀嵊州藝術村。期待已久的愿望今天終于實現了,同學們都很激動。每個人都高興地走向藝術村。藝術村位于嵊州青年活動中心前。不到半個小時,我們就到了藝術村,那里美麗的風景和獨特的藝術建筑讓人心曠神怡。

  在徐老師的帶領下,我們首先來到了書法展廳。在那里,四面墻上掛著優秀的書畫展品,很多書都很香。美麗的山河,盛開的鮮花,飛翔跳躍的小鳥……,畫的那么逼真完美,感覺自己置身于美麗的大自然中,隱約聽到鳥兒的歌聲,聞到花香。

  參觀完書法展廳,我們還參觀了嵊州名家的根雕館,走進展廳,真的很美。這些源于自然的根,通過技藝精湛的工匠的雕刻,成為高于自然的藝術陳設。特別喜歡彌勒佛雕像,圓頭,嘲笑我們。真的'是栩栩如生。這個絕妙的根雕讓我佩服工匠們的高超技藝。這些毫無生氣的根在他們手中被塑造成生動的形象,這真的很神奇,讓我由衷地欽佩我們嵊州的藝術家。

  參觀完藝術村后,我不僅睜開了眼睛,而且欣賞了美麗,陶冶了我的思想和情操,提高了我的藝術欣賞能力。在此,我祝愿嵊州藝術村的藝術之花更加絢麗多彩!

藝術作文14

  我喜歡的藝術各種各樣,有強身健體的游泳,有陶冶情操的素描,還有悅耳動聽的唱歌。可是,我最鐘愛的還是中國文字藝術的搖籃——書法。

  書法是古代藝術流傳下來的瑰寶,毛筆字不但要經過長時間的練習,而且還要專心致志,這樣才能學有所成。

  一開始我并沒有想學書法,自從我在電視上看見一些人竟能寫出如此龍飛鳳舞的大字,我便下決心一定要練好書法。

  開始練習筆畫,筆畫十分簡單,我也練得不錯。于是便得意洋洋,不可一世的樣子。但是樂極生悲,到了倒數第四個筆畫的時候,我每次都寫得歪歪扭扭,如同一只蚯蚓在紙上亂爬。回到家后,我打起退堂鼓便不想再練了。可是每當我想起電視上那些龍飛鳳舞的大字時,我的.心中總會燃起一股斗志,這些斗志時時刻刻激勵著我,給予我力量和信心。之后媽媽也經常鼓勵我說道:“失敗是成功之母,再說不經歷風雨怎么能見到彩虹呢?”媽媽的話像三月的和風,像四月的細雨,讓我干涸的心田得以滋潤。

  之后,我重燃斗志,在家里日夜不停地練習,我是那樣如饑似渴。毛筆在紙上靈活地穿梭著,不知疲倦。過了一個月,我終于學有所成,那些筆畫對我來說已是小意思了。現在我已經在練小楷的作品了,我的字雖然沒有毛筆大師那樣活靈活現,栩栩如生,但也別有一番風味。遇到不會寫的字的時候,我會彬彬有禮地向書法老師請教。功夫不負有心人嘛!我的每一次提問,都成為我練好書法成功路上的墊腳石。

  書法雖然要經歷許多艱難險阻,但是不經歷風雨怎么能見到彩虹呢?

藝術作文15

  外婆住在鄉下,沒有多少文化,也不曾了解過藝術。可是,當她拿著針線盒的身影隱在樹蔭下的時候,我卻不能不說她手捧藝術。

  外婆的手很巧,讓人想不到。

  這雙手割過草,摘過菜,打過玉米,拿過鋤頭,上面布滿老繭,黑黃發亮,溝壑叢生,每一道都像深深的歲月,雕刻在她的雙手上,就這樣一雙老人的手,卻能靈巧地運用那根細針,穿上彩色的細線,在那碎布上穿來穿去,用一只手指去按、去壓、去挑、去綁……

  從小到大,我所有的那些布鞋、棉鞋、乃至棉衣,都是外婆用針線一點一點納出來的,上面的那些一輪輪的細線,那些復雜的花紋,那些亮片,那些小貓、小狗都是外婆的藝術品。它們緊緊地包裹著我,就像小時候躺在床上,外婆輕輕用她那粗糙的手撫摸我的腳丫,那是溫暖的味道。

  記不起何時了,總之是幾個月前,那次去外婆家,看到滿桌子一對一對彩色的娃娃鞋,紅的黃的綠的,被粉紅色的花邊點綴著,用圓形亮片做小的`眼睛,用毛線小球做小的尾巴……陽光從窗欞中照進來,暖暖的味道蔓延著,流淌著,照耀著那雙雙鞋子,然后被那些閃亮的綴物反射,照進我的雙眼。

  “前幾天閑來無事,便做了這些。”外婆走了進來,緩緩說,“你們家拿去兩雙好了,你走了,不曉得我什么時候走……也能留個念想。呀,這線怎么納錯了!”

  她小心地把鞋子托起來,順手去拿針線盒,又拿起剪刀輕輕地剪斷納錯了的細線。

  于是,陽光里,外婆手持鞋子,銀白色的頭發隱隱約約的顯現……這時候,不僅手里拿的是藝術,就連外婆也成為了一種藝術,那是愛的藝術!

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