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讀書心得交流

時間：2024-06-12 14:15:17 讀后感我要投稿

讀書心得交流

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的讀書心得交流，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書心得交流

讀書心得交流1

　　老師們，今天晚上我們聚在一起，進行這次讀書交流座談活動，其目的是了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題。我們利用這次機會，共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造讀書氛圍，讓更多的老師參與到我們的讀書活動中來，促進我們全體教師的專業成長。下面，就我個人讀書的一些點滴來談談。

　　一是我們老師究竟要讀哪些書?讀哪些書更有利于我們的專業成長?

　　現在是知識爆炸的時代，知識日新月異，圖書資料鋪天蓋地，書海茫茫，能博覽群書當然是我們最好的選擇。但可能嗎?不太可能。因為我們老師既要做好自己的本職工作，教好書，育好人，還要照顧好自己的家庭，不可能有哪么多的時間和精力去博覽群書，所以只能有選擇地進行閱讀和思考。

　　既然是有條件的選擇，那肯定只有選擇我們自己的專業書籍，回到我們的老本行，這才有助于我們短期內得予迅速提高。這幾年，要說我個人有哪么一點點進步，除了平時大家對我的幫助和指導外，其中有一個很重要的原因，就是我多讀了些書報，而且絕大部分是教育類書報。

　　近年，學校訂閱的每一本《人民教育》、《江西教育》、《教師博覽》、《贛南教育教學研究》等教育雜志，每一期的《教師報》，我都閱讀過，瀏覽過;去年暑假，我還到縣教研室借了近30本教育雜志，一一研讀;同時，我還啃了《帕夫雷什中學》、《陶行知文集》、《班主任兵法》等近20部教育專著。通過讀書，我更新了觀念，開闊了眼界，積累了知識，知道到了許多以前聞所未聞、見所未見的.東西。實際上，我平時的很多教學方法，管理辦法，包括自己文章中的一些所謂的精彩片段，大都是從這些書中“竊”來的。例如從竇桂梅的《要善待你的第一堂課》中，我知道了怎樣去設計好自己的第一節課，并讓學生從第一節課開始就喜歡上你這個老師，也喜歡上你的課，取到了先聲奪人，事半功倍的效果;還如我采用的“積分制管理辦法”，在前期階段，學生的學習積極性空前高漲，取得了非常好的教學效果。同時我據此寫就的論文《積分制管理，引領我走進教育的新天地》還獲得了省教育年會論文一等獎。

　　讀教育書報，雖然我沒發現“黃金屋、顏如玉”，但卻提高了我的素質，豐富了我的課堂，充盈了我的底氣。

　　二是我們要如何讀，才能提高讀書的效率?

　　對于讀書的方法，仁者見仁，智者見智，也從來沒有什么一定之規加以束縛，就像我們有的老師要求學生一樣，你喜歡咱讀就咱讀。實際上，也只有適合自己的才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。

讀書心得交流2

　　書，是人類必不可少的精神支柱。著名文學家高爾基先生曾說過：“書籍是人類進步的階梯，”可見，書對人類是多么重要!在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長。

　　最近我們學校開展了“xxxx”的讀書節活動，我們班不僅積極熱情地投入到了本次活動中，而且我們還沐浴在了書的陽光里。

　　高爾基的《童年》舉世聞名，在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的微軟雅黑字忽起忽落……

　　讀完之后，讓我明白了和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的.，更是天壤之別的。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行。

　　但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

　　通過這次讀書交流會，同學們之間取長補短，互相進步，更讓我從中明白了許多道理……增添了我的知識，開闊了我的視野，豐富了我的生活，教會了我做人的大道理：讀書，使我得到啟迪，將使我受益終生，伴隨著我的成長。每當我徜徉在知識海洋中，我總會得到無窮的樂趣和智慧。

　　與書相伴的人生，一定有質量，有生機，書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展!

讀書心得交流3

　　書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯。讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康的成長，是家長與我們老師共同的心愿。

　　開學時，當孩子們從學校圖書館借出的他們喜歡的《經典外國文學名著導讀》、《世界童話名著系列》、《三毛大世界之生物王國、世界之窗、錦繡中華、科學殿堂、文學之旅等》、《誠實的故事》、《趣味數學》、《西游記》等54本好書，每天中午都能見到孩子們手棒書籍，三三兩兩的聚在一起，快樂的閱讀著、討論著??

　　與大師交友，與科學為伴，與知識共成長，轉眼兩個月過去了，孩子們紛紛找到我，提出了一個建議，原來孩子們想建立自己的班級流動圖書館。建議一提出，全班孩子歡呼雀躍，紛紛捐來了各類書籍，百科知識、幽默漫畫、名家名篇、智力趣題等不計其數，并自發開展比賽，看誰讀的好書多，看誰寫的評論好，人人爭當是書香寶寶，家家爭當書香家庭。

　　班上出名的巧手娃娃鄭逢時還立刻給它取了一個好聽的名字——乖蘋果書館，并且設計了宣傳畫；蘇文宣為大家提供了存放書籍的小書架；孩子們和老師一起共同討論制定了讀書公約；兩位宣傳委員（李航、井奕佳）犧牲自己的休息時間，為大家定期管理小書館；同時其他孩子還在班級建設欄目中設立了“小小書天使” 、“真言堂”等欄目，定期為大家推薦好書，介紹好書內容及交流自己與家長的讀書心得體會；另外有關讀書的隊會活動如“故事大王”比賽；“我是小詩人”；“成語接龍”；“我是書蟲，我快樂”演講比賽也在孩子們的精心策劃下有聲有色地開展起來??，劉禹宵同學在書香寶寶竟選活動中以自己的實際行動，征服了全班的小朋友，成都少兒頻道還為他做了專訪呢！“小書蟲”孟子卿還將讀書分成了幾個階段呢：聞書香——精心選書；品書意——仔細讀書；煮書味——與大家交流與討論書。其他孩子也不甘示弱，紛紛在“真言堂”發表自己的看法：

　　讀書閣讓我們又多了一個了解世界、開闊眼界的地方。我真的好喜歡哦！——張宛玲

　　我希望讀書活動不要結束，每天都讓我們讀到好書，讓我們在書的'海洋里成長。——張效偉

　　我覺得學校開展的這個圖書角很好，可以和同學一起探索奧秘。學到我們不知道的知識，還可以學到很多好詞、好句、好段。這樣可以讓我們的習作寫得更好。通過書本還學會了幫助、合作、諒解，怎樣做個好人。我喜歡學校開的圖書角。——李航

　　我們的活動還得到了家長的大力支持，為孩子們、老師們提供了不少好的建議，寫下一句句激勵孩子們與好友交友的話語，也寫出了他們的信任與感動！我們家長真心地希望圖書角能繼續辦下去，為孩子多提供有益的書籍，非常感謝學校舉辦讀書節的活動，感謝“圖書角”的創意。——節選自張效偉家長感言

　　詠經誦典，呼吸書香，共享“悅讀節”。讓“好讀書”成為東小娃娃的一種習慣。——節選自王心茹家長感言

讀書心得交流4

　　讀書并不是一件枯燥的事，當你和書本們接觸久了，就會從中獲得許多樂趣。你能夠從各種好書中了解到一個人一生的曲曲折折，也能夠領略到一個小鎮的風土人情，還能夠欣賞到大自然的美妙風光。總之，書中無所不有，暢游于書海，我們了解到的是一個深奧的世界。

　　在書中，你能夠和作者交換心靈，仿佛你就是作者，在回憶著自己經歷過的一切。在看《城南舊事》時，我仿佛就親身體會了在老北京的'胡同里玩耍，到惠安館去聽秀貞講她自己的故事，淋著雨望著小妞兒和秀貞遠去的身影，親眼看到夾竹桃一朵一朵的落下來。我仿佛走進了英子的生活，英子仿佛就是我，蘭姨娘、秀貞、小妞子、宋媽仿佛就是我身邊的人。在看書時，我完全感受到了另一個人的生活、思想，以及她身邊所發生的事。進而了解到那時那地的風土人情，人們的思想，社會上的現狀以及一些更深層次的事情。這極大的豐富了我的思想，當我又懂得了更多。這時，我是快樂的。讀完一本書，從書中總結，提煉，變為我自己的收獲，難道我還不快樂嗎我的求知欲得到了滿足，我能不快樂嗎

　　讀書的樂趣是微妙的，不可言喻的。每當我讀完書，就感到一種成就感，因為，我又收獲了一些知識，不管是學術上還是生活上的，這都對我以后的人生有著極大的幫助。書本是人們的良師益友。學習工作時，它能夠助你一臂之力;閑暇時，它能夠當你的親密伙伴。看好書，能夠陶冶情操，美化心靈，使品格變得更加高尚。

　　當你剛開始看書時，可能不會感覺到什么，久了，就會漸漸被書吸引，也許就是因為你感受到了讀書的樂趣吧。

讀書心得交流5

　　為擴大讀書的影響力，以積極的態度、創新的精神，發揮網絡文化的育人功能，我班開展了讀書心得交流活動，現將活動情況總結如下：

　　開展本次活動的`目的是幫助學生養成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力，同時在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，促進學校內涵式文化的發展，努力創建“學習型校園”。

　　整個活動過程中，得到了我班學生的積極響應。每位學生認真準備，踴躍發言，為大家建立了一個讀書交流的平臺。

　　本次讀書活動一方面使同學們加深理解了讀書的益處，體會到讀書的樂趣，養成愛讀書、讀好書、多讀書的好習慣，同時讓學生在組織班級交流活動中，充分展示自己的才能，增強協作能力，增進了班級同學的情感，在班級中形成了濃郁的讀書氛圍，形成了“有書可讀，有書必讀，讀書必得，得之必論”的良好風氣;另一方面，使每個同學都積極地加入進讀書、評書的活動，不僅加深了同學間的聯系，拓寬了同學們的眼界，成為同學們生活學習的紐帶。

　　讀書交流活動形式比較單一，此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作，但由于開展形式比較有限，班級同學主要利用主題班會等形式開展了小范圍的PPT演說和視頻觀賞，活動的影響有待進一步擴大。

讀書心得交流6

　　4月8日，我校舉行一次讀書交流匯報活動。本以為參加的會是一次冗長難熬的活動，卻沒想到是一次參加時內心受到強烈的震撼，參加后還心潮澎湃，難以自己的活動。

　　活動中，青年教師的匯報形式新穎、內容豐富，制作的課件精美，演講時聲情并茂，既體現出每名老師個人的風采，更演繹出“腹有詩書氣自華”的風韻，使我眼前豁然開朗。她們的讀書匯報如一縷春風，攜來清新的氣息，掀起內心的漣漪，雖有“廉頗老矣”的感慨，卻未有“尚能飯否”的氣概。

　　聽讀同科老師的匯報，自愧每天碌碌無為，虛度光陰，聽張主任的匯報感受到全面、系統、深入閱讀的積極意義，聽于主任的《追求理想的孔子》的匯報，則是讓自己內心由自愧、自悔到堅定信念——與其內心用長久未曾廣泛涉獵，致使自己文思枯竭的愧悔煎熬自己，使自己內心苦楚，不如奮起直追。向海俠那樣，歷經幾年的閱讀，濯洗自己心靈的同時，帶來自內而外的自信、豐潤，由初入職場的`青澀，到今天演講臺前的談笑風生，揮灑自如，這一切的蛻變都是來源于書的滋養。這一切的蛻變也讓我著實感到培根的那句經典評論“讀書可以怡情、可以傅采、可以長才”。

　　聽讀完讀書交流會后，內心久久不能平靜，想到自己已經許久沒有主動讀書了，每次總認為在緊張忙碌的工作中，完成學校布置的讀書任務已實屬不易，難以再抽出時間。每天自己的生活只是兩點一線，僅限于備課、上課、批改、處理班務和回家后的暫時喘息，忙、忙、忙，自己給自己的借口就是一個字，可現在想想也許是心理迷失了，才會忙亂無果。

　　今天寫下此篇，也想是激勵自己，讓自己不只是有想法，更讓自己有行動，功在鍥而不舍，自己卻常常一曝十寒，想改變自己的劣根性，內心高呼“我要讀書”，愿自己付諸行動。

讀書心得交流7

　　前言：今天是我們一季一書一心得交讀后感的日子，花了將近一刻鐘寫完了，有點粗略，幸虧之前看過一點，所以胡亂寫了一通。

　　記得這本書是在我們從山東ttt班回來后的第二天拿到的，當時拿到這本書我只是隨意的翻開一看，看到有張圖片是兩位老先生正在開心的交談，看到這個溫馨的畫面讓我有種想讀下去的感覺，但是因為自己不是個特別有耐心的人，加上一直出差，在這幾個月中，我也只是粗略的讀了些，在這我就淺談下我讀過之后的一些感想。

　　翻開這本書，發現這些文字內容很簡單，結構也很清晰明了，這樣的書籍我以前沒有讀過，那么的簡單明了，就像坐在一張舒服的椅子上喝著茶聽著兩位知識淵博且人生經驗豐富的老人家講他們的人生故事。

　　本書其實就是一本對話錄，正如編者所說，他們結合自己的`人生經歷，從交流的意義和藝術的角度敘述著各自的心得體會，經驗教訓，縱論關于交流的真知灼見。所以這本書對我們來說意義非常重大，從他們身上我們可以借鑒他們幾十年來積攢的經驗，對于現在這樣一個發展迅速的年代，我們只有吸取更多大家的豐富經驗，才能讓自己更快的成長起來。

　　交流這個話題，在我看來是極其重要的，在這個80、90活躍當今社會的年代，年輕一代的我么更多的是一種浮躁，有多少人會真正的去思考這個問題，我想大家更愿意去思考的是如何讓自己更加的成功，而不會去關注和他人的交往。雖然和別人更好的交往和交流能幫助我們更加的成功。

　　或許我的觀點是片面的，這些觀點也僅代表我個人的看法，但是，在現在這個社會，也代表了大部分人的看法。我看到書中寫交流對人生的意義，是這樣寫的：“我們并非獨自生活，而是與其他人共同生活。我們周圍的人并不是與我們不相干的人，而是以各種方式與我們緊密相關的.......”

　　借用里面的一句話結束我的看法，我日益相信，愛是人間最強的紐帶。。至少我希望那些與我有關的人不是令我不愉快的人，同時我也希望我能是別人愉快。

　　這本書我會重新好好讀一遍，相信會有更多的體會，也能獲得更多。

讀書心得交流8

　　作為一名年輕老師，對于如何帶領本班學生開展讀書交流會，我毫無頭緒。校領導也考慮到我們這方面的不足，便讓經驗豐富的任志恒老師給我們帶來了一堂別開生面的讀書交流會。而我有幸參加此次活動，并讓我受益匪淺。

　　首先，任老師對于本次活動，在課堂上采取放手的措施，充分發揮學生的特長，選取兩名小主持人，讓其與班內同學之間溝通交流，而任老師僅僅起引導點撥作用。這樣，便于學生們能夠暢所欲言，充分發表自己的看法和見解。其次，每個環節設計的恰到好處并且環環相扣。我認為設計不錯的環節有：在開場白之后，出示一副對聯（好讀書不好讀書，好讀書不好讀書），讓學生自由朗讀并說說其意思。這樣的對聯一下子就能吸引同學們的注意；接著，又介紹了偉人熱愛讀書的.故事，然后，讓同學們說說自己所知道的偉人愛讀書故事；學生和老師分別進行詩朗誦，讓人耳目一新；另外，為了調動學生愛讀書的積極性，班級內還制定了讀書口號“讀書朗朗，伴我們快樂成長”。最后，在學生交流喜歡讀的書時，并不是盲目的亂說，而是對所推薦書的內容有一個簡單介紹，并說說你推薦此書的理由，本書有哪個地方最吸引你或者哪一章讓你印象最深刻以及明白怎樣的道理等等。

　　總之，這次交流會讓我意識到自己的不足，并獲得了一些如何開展讀書交流會活動的經驗。在今后的教學活動中要嘗試著去運用，爭取進步。同時，也希望學校能夠給我們提供更多的學習機會。

讀書心得交流9

　　這樣的父母這“愛”無疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個合格的父母呢？本書所要告訴我們的正是這一點。

　　父母在教育孩子時，最應該做到的有以下幾點之一：

　　一、要放下權威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權利。

　　二、把孩子當作自己的朋友，適當時放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長。三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發自內心地完全地接受你

　　的'教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。

　　四、要能疏導孩子的情緒，尤其是對處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導不良情緒。

　　五、教會孩子溝通的本領，讓孩子主動說話并能正確的表達，讀后感《讀《蹲下來和孩子交流》讀后感》。這其中，教會孩子自信是最為關鍵也是首要的一步。

　　六、常識孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。

　　七、掌握批語和懲罰的方法，批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。

　　八、給孩子一個寬容的成長環境，讓孩子充分體會你的愛，這是家庭教育最為根本的一點蹲下來，對孩子來說是一種極大的關心與理解；是我們關心兒童世界的一種方式；也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關系。放下家長權威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個健康快樂的童年。

讀書心得交流10

　　幸福就在我們身邊，幸福天天擁抱著我們，幸福從個人層面的和諧中處處能體現。而和諧又能從以下幾方面體現：

　　和諧的美在于禮。雖然每天見面的都是熟悉如朋友般的家長、孩子，但不能以習以為常的接待方式處之。尊重每位來自于不同階層的家長，我總是會主動地熱情問好、交流;親切招呼，細心觀察每個來園的孩子。家長回禮友善的問好，孩子回禮甜甜的微笑，新的一天在和諧有禮中開始。禮，可以是物質上的，禮，更可以是精神上的，那就是愛。通過教育活動引導孩子關心父母是“愛”、開展班上講座指導家長細心照料寶貝是“愛”、家長之間熱情幫助更是“愛”。禮是橋梁，聯系著班上的每家每戶，禮是血液，讓和諧的愛流淌整個大家庭。

　　和諧的美在于尊。尊老愛幼良好品德在我們班上也處處可尋。尊敬長輩，不論是什么職業、什么職位，但凡是長輩，我都心懷尊敬之意。對來園接送孩子的爺爺、奶奶我用禮貌語尊稱問好，對記憶力稍弱的長輩，更會付出加倍的.耐心去交流和給予他們更多的幫助。他們的點頭微笑是給出的贊揚。班上有來自各個地方的孩子，大家的生活、習慣存在差異，通過開展“巧手媽媽”、“本領爸爸”、“親子燈籠創作”等等一系列的互動活動，讓大家彼此認識，相互交流，在尊重與理解中建立友好的氛圍。

讀書心得交流11

　　《語文新課程標準》提出，必須加強課外閱讀的指導，開展各種課外閱讀活動，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。這個月，我和孩子們共同閱讀了《成語故事》。這節《走進成語故事》讀書交流活動課中，看著學生們興致勃勃參與讀書分享交流，興味盎然地展示著自己或本小組的讀書成果時，我感受到了他們發自內心的快樂，深感欣慰。本節課由“集體合作分享”和“讀書成果展示”兩部分組成，是學生們期待已久的讀書盛宴。

　　教學中，我以學生為主體，搭建了一個令他們激發信心、釋放才智、張揚個性的平臺，讓他們充分發揮主動性和積極性，開展讀書交流活動。課堂上，作為教師的我，只負責組織和小結的作用，放手讓一部分學生去啟發、指導其他同學進行快樂閱讀，使每個學生都能愉悅地徜徉在書海中，樂意接受書香的熏染。

　　教學本課，滿意之處有以下幾點：

　　一、把課堂還給學生，讓他們成為閱讀活動的主人。

　　在課堂上，我轉變角色成為學生的學習伙伴，實現了師生零距離，充分相信每一個學生，使他們都動起來，全程參與閱讀活動，而且樂于交流，真正成為閱讀的主人。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會主動、積極地投入到學習中去。所以，我在課堂上努力創設輕松、自由、民主、平等的氛圍，讓孩子們無拘無束地交流，充滿自信地展示，品嘗閱讀的樂趣。

　　二、開展小組合作學習，培養學生合作學習的能力。

　　不論是“集體合作分享”還是“讀書成果展示”，學生們都能以小組合作學習的形式開展，在合作學習中取長補短，共同進步。他們積極、主動地參與讀書活動，積累了很多成語，豐富了知識，開闊了眼界。并在活動中互相尊重、互相幫助、互相關心、互相欣賞，培養了他們的合作精神和競爭意識，在輕松、愉快的環境中感受到閱讀的快樂。

　　在本課的教學中，也存在著不足之處：

　　一、讀書成果的匯報形式，還可以更多樣些。

　　在“讀書成果展示”環節，因時間不夠，本來學生還想用“故事表演、專題知識競賽”等形式來匯報，就沒有安排。如果能加入這些靈活多樣的展示形式，會更激發學生們的創造性，將歡樂的氣氛推向高潮。

　　二、老師評價學生表現時，還應指出其不足。

　　當中、差生上臺展示讀書成果和講述推薦理由時，介紹得不夠全面，講述得不夠清楚，我卻沒有當場指出，只是一味地表揚。我是考慮到，這些學習有困難的學生好不容易鼓足勇氣來展示，在原有的基礎上已經大大進步了，就應該好好鼓勵他。這樣做，是為了不澆滅他們的展示欲望，讓他們更有信心和勇氣進行閱讀。至于他們的不足之處，我想就在課后和他們單獨交流吧!

　　三、交流中知識的滲透太多，缺少情感的熏陶感染。

　　讀書交流必須引起學生與學生，學生與文本，老師與文本的`交流、共鳴，不能定位為單純的積累。沒有思維的碰撞，沒有透過故事體會文學藝術的運用有哪些規律，明白一定的道理。更要縮小范圍，確定一個小主題，學習一些寫法如想象、渲染等，這樣才能真正起到讀書交流的目的。

　　總之，在今后的課堂教學工作中，給學生創造一個自由、寬松的閱讀空間，給他們創造一片展示閱讀水平的天地，使他們嘗到閱讀的快樂，在快樂中閱讀，是我最大的追求。

讀書心得交流12

　　今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果，有的同學把詩歌變成了歌，有的同學把讀過的書的內容變成了小品，進行藝術再加工，有的同學通過演講的形式匯報了他們的讀書感受。這些充分展示了同學們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發展，以更好的營造我們的書香校園。

　　中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導國人讀書，希望同學們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養的人。

　　古語說：“腹有詩書氣自華”，愛讀書的同學很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養，還能提高我們的學習成績。尤其是對文科類的學習最有好處，在讀書簽字儀式上，我講XX的故事，今天我還要重提，XX高考前還在讀“閑書”，正是這個愛讀閑書的習慣，使她的語文成績在班里永遠屹立不倒，后來她又迷上了讀英文簡體小說，又使她的英語成績遙遙領先，今年以優異成績被XX中文系錄取，她的愛讀書的習慣成就了她的高成績。前段時間我去XX中，該校開展“海量閱讀”活動，高二學生利用一學期，精讀名著《紅樓夢》，看了他們的讀書活動，我在想，學生讀懂了《紅樓夢》，古文還用學嗎?我們七年級的同學正在精讀《水滸傳》，如果真正讀懂了《水滸傳》，古文還用學嗎? 同學們，“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧! 歇洛克·福爾摩斯是一位具有敏銳雙眼和智慧大腦的偵探。他的同伴華生是一名十分幽默的醫生。作者以華生的口吻敘述福爾摩斯探案的過程，將大偵探的形象描繪得淋漓盡致。在一層層緊張的推理以及案情一步步深入中，我們欣賞了福爾摩斯先生大膽高超的破案手段，與華生先生內心富有戲劇變化的情緒和蘇格蘭場警察傻乎乎的形象產生了鮮明比較，讓故事變得豐富多彩。

　　福爾摩斯是一位專心致志的人，當華生發現并追問福爾摩斯為什么不明白哥白尼的“日心說”時。他說，“這與我何干?”這句話出乎大家的預料。原先他認為大腦是一個有限量的房間，要把東西有選取性地按條理裝進去。即使自己明白了對自己沒有用的東西，也要盡量把它忘掉。福爾摩斯解決問題的手段總是與眾不同，一次，福爾摩斯明白兇手時，沒有按常規方法讓警察全城搜捕逃犯，而是神秘地拿著箱子和手銬裝著要出去的樣貌，讓車夫幫他提箱子，只聽“咔嚓”一聲。兇手被抓住了，他就是那個車夫。

　　《福爾摩斯探案集》不僅僅是一部推理小說，也是一部人文小說。每篇案件的背后都有深刻的社會背景，反映了人們對財富不擇手段的追求，不平等的社會等。作者卻不在這方面細說，而讓我們自己思考。此刻的偵探小說各種各樣，可不少都是低級的打打殺殺或用高科技迅速破案，類似《福爾摩斯探案集》這樣引人入勝又發人深省的書寥寥無幾了。

　　今天，我們班舉行了一個讀書交流會。

　　首先，老師先讓我們看了一個賞析《草房子》的視頻，逗得我們不亦樂乎，也讓我們對已讀過的《草房子》有了更深的了解，明白了曹文軒在水一般的文字里透出的人間大愛，對生命的詮解。

　　然后，老師又放出問題，讓我們猜人物是誰。我們興致高漲，猜來猜去，我們猜對了許多，又加深了對《草房子》的人物理解。

　　這時，老師為我們講解《草房子》李的人物、事情透出了怎樣的人物性格，人與人之間的真摯感情，我又更進一步理解曹文軒的作品了。

　　會后，我有了深深的理解，明白了做人的真諦。這次交流會，我收益十分大。

　　書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。

　　著名文學家高爾基先生曾說過：“書籍是人類進步的階梯，”可見，書對人類是多么重要!

　　在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長。

　　在這一年中，我們學校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。

　　像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自我從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂的了一些道理：一個人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小，可在我眼中它卻是自我的知識寶庫。在我需要幫忙時它會伸出援手;在我驕傲時它會給我勸說。總之，它是獨一無二的。

　　在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學習的道理;關愛老人的道理;孝敬父母的道理;愛護環境的道理。讓我們能好好做人的書很多，很多。我們也將在書的海洋中繼續前進，前進!

　　最后，我把著名文學家莎士比亞先生的一句話贈給大家：“書籍是全世界的營養品!”

　　XX月XX日，有幸在沂南縣雙語實驗學校參加了“蓓蕾讀書工程”經驗交流會。初次參加這樣大型的讀書交流會，心情格外興奮，首先觀摩了四位教師的閱讀指導課，繼而聆聽了陳愛國主任及李維茂主任的精彩報告。近5個小時的會議，我們觀摩著，欣賞著，傾聽著，真可謂賞心悅目，有種頓開茅塞之感。先將在本次的學習收獲和朋友們一同分享：

　　一、理清閱讀課的思路

　　作為一名語文老師，上一節普通的.常態課，感覺還皆大歡喜。可是，一提到課外閱讀指導課，不禁感到茫然，無所適從。今天的老師們呈現的課堂，主任們的報告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的五種課型，它們分別是，好書推薦課，閱讀賞析課，閱讀匯報課，閱讀指導課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當好處的引領，點撥，不禁啟迪了孩子們強烈的讀書愿望，而且也對我今后的閱讀教學潛移默化的做了熏染。此時的我不再盲從，仿佛柳暗花明又一村。

　　二、打造書香學生

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩。很多研究表明，閱讀是一個人的基本的學習能力，也是兒童精神成長的重要途徑。在閱讀中，兒童的心靈得到凈化，情感變得豐富，思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀，讓書香彌漫在校園的每個角落，充盈在教室的每一寸地方，讓孩子們捧起書本，與好書為伍，讓閱讀成為生活的習慣，讓孩子們閱讀中外經典，享受讀書樂趣，在孩子們中構筑起一輪讀書文化之旅。而對于孩子們平時的課外閱讀，老師要加以必要的有效的指導。受李主任的啟發，我準備成立班級圖書會，充實圖書架，利用好這身邊的資源，讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級。

　　三、做溫文爾雅的讀書教師

　　胸無點墨心常怯，腹有詩書氣自華。老師，是學生的學習引路人，生活指導者，人生方向標。師者，所以傳道受業解惑也。而今教師只有不斷學習，不斷更新教育理念，方能跟上教育改革的步伐。而讀書是人們重要的學習方式，是人生的是人生的啟明燈，是文化傳承的通道。今后，我要和孩子們一道捧起書本，終生以書為友，積淀豐富的文化底蘊，做一個做一個溫文爾雅、滿腹經綸的老師。

　　此次學習，讓我對閱讀有了新的認識，培養孩子們讀書的愿望，指導孩子們有效的讀書，我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力，最是書香能致遠，讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。

讀書心得交流13

　　假期里，我讀了一本書叫《超級市長》的書。

　　這本書描述了一個有趣的故事：從前有一個男孩叫馬小跳，他是一個開心果，但他也是一個讓老師頭疼的學生。有一次馬小跳無意中發現了，他所在的城市舉行了一個叫“模擬城市”的游戲。他覺得他對這個游戲很有感興趣，所以馬小跳堅持要去報名。馬小跳的同桌路曼曼聽到了這事，說他是不可能成功的。夏林果聽到了，說馬小跳不一定不會成功，就這樣夏林果和路曼曼展開賭注。而馬小跳讓他的三個好朋友做民意調查，克服一個又一個困難，終于在馬小跳的努力下，他勝利了。

　　在這本書里，我特別喜歡馬小跳這個小男孩。我喜歡他那執著、毫不動搖的決心。他完全不受困難的阻礙，只看見勝利的未來。這一次失敗了，下一次再努力。馬小跳雖然是老師頭疼的學生，但是他的想象力不是每一個人都擁有的。他的想象力就像一只螢火蟲，在馬小跳生活在黑暗的時候，點亮光明。

　　這本書深受孩子們的喜愛，我相信馬小跳這個小男孩會一直被我們喜愛下去。

　　高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。知識就是力量。書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書使人淵博，辯論使人機敏詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。書籍鼓舞了智慧和心靈，如果沒有它們，我們就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的.，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。

　　此次讀書交流活動的開展，極大的調動了同學們的讀書熱情，同學們在課余時間都在閱讀自己喜歡的書籍，希望同學們可以在以后繼續保持這種良好的讀書習慣。同學們在熱烈、和諧、溫馨的氛圍中討論讀書與個人素質提高、國家的富強等多方面的意義。此次活動提高學生整體知識素質的一個有效手段，也是為營造健康的。校園文化氛圍，引導積極的求學風尚，倡導快樂的學習理念。不僅是滿足我們大學生的文化需求，更是為了鼓勵同學們多讀書，讀好書，開闊視野，拓展素質，全面發展。

　　此次交流會的成功之處有很多，不僅促進了同學們之間的交流，加深了同學們的感情，使相互間的交流更加深層次，而且同學們通過互相分享好書，提高了同學們的整體素質，推進了同學們的思想進步，使同學們受益匪淺。

　　“鳥欲起飛先振翅，人欲上進先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，讓我們一起沐浴書香世界！永駐青春！讓書香潤澤我們每一個人的心靈！

讀書心得交流14

　　我主要讀的是故事書，作文書，小說。比如：《淘氣包馬小跳》，《簡便作文》，《格林童話》等。我喜歡故事書，因為他們那些新奇的故事使我浮想聯翩。有一3次，教師叫我們寫童話。我想：這該讓我大顯身手了。我寫了一些花類到時裝舞會去參加比賽，反映了它們的素質是怎樣的。這篇作文花了很多心思，借用了一些好詞好句來修飾作文。結果我的作文得到了教師的贊賞。我想：這應當像葉文玲阿姨說的，這些贊賞是課外書的給予吧。

　　而有些書卻能從中學到知識。比如：《十萬個為什麼》，《宇宙的奧秘》等。有一次，我不明白兔子的眼睛為什麼是紅的。問了爸爸媽媽，可他們都說不明白。於是，我在《十萬個為什麼》里找呀找，終於找到了，原先兔子的.眼睛有好幾種顏色，白兔子的眼睛其實是白色的，沒有任何色素，但白兔子的眼睛有許多血管，血管的顏色反射到眼睛，眼睛就變成紅色的了。原先是這樣，讀書真好。

　　我喜歡讀書，但愿所有人都從書中學到知識，去領略書中的真理，品味書中的樂趣。

讀書心得交流15

　　書名為《茶館》，我不由得想起了小時候外公每次帶我去茶館打牌的情形，在我印象中，茶館就是一個熱鬧而常常籠罩著煙霧的地方。可翻開了書，才發現它并不是僅僅講的是在茶館里的事，而是以對話劇本的形式講述了一副舊北平社會的浮世繪的黑暗社會，老舍從小小的一個茶館中反映出了整個社會，以小見大。是由茶館中的客人的話中而得。語言樸素卻能體會出許多意味。書雖短小而精致。把我印象中的茶館的形象完全___，同《駱駝祥子》一樣，老舍也是無情的批判了這個社會—他不讓好人有出路。

　　書的'主人公是王利發，他是他裕泰茶館的老板，他也是整本書的線索。在第一階段中，為太監娶老婆，暗探遍布社會，麻木的旗兵無所事事，尋釁打群架，另一方面是破產的農民賣兒鬻女，愛國的旗人常四爺因幾句牢騷被捕，新興的資本家企圖“實業救國”，王利發左右周旋，企圖使生意興隆。而在第二階段的發展中，惡勢力越來越肆無忌憚，為所欲為，暗探宋恩子、吳祥子的后代子承父業，繼續敲詐，劉麻子的后代青出于藍，依托___要員準備開女招待“拖拉撕”，龐太監的侄子侄媳組成的迷信會道門在社會上稱王稱霸，甚至做著“皇帝”、“娘娘”的美夢，而一些企圖有所作為的良民百姓卻走投無路。

　　我第一遍讀它的時候，還不能理解它，此書短小，且為劇本式的，還被拍成了真正的話劇，我雖未深入去讀，但也能淺薄的感受到當時社會下厚重的歷史畫面。

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