從優秀到卓越讀書心得

　　從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的從優秀到卓越讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

從優秀到卓越讀書心得1

　　這本書主要講了要想在人生的道路上取得成功就必須要搶先一步，抓住時機，先下手為強。當今世界競爭激烈，企業想要脫穎而出，站穩腳跟，就必須要善于抓住時機。通過舉北大荒的知青李曉華在20世紀80年代成為百萬富豪的例子和日本索尼公司創始人井深大的例子告訴我們要學會創新，速度是成功的助推器！有速度才有優勢。

　　書中日本索尼公司的創始人井深大的事例令我印象深刻。一次偶然的機會，他看到一臺美國錄音機，便搶先買下了專利權，并很快生產出日本第一臺錄音機。1952年，美國研制成功“晶體管”，他又搶先買下這項專利，回國數周后便生產出日本第一臺晶體管收錄機，銷路一直很好。從井下深的身上我看到了速度，看到了先下手為強的精神。他之所以能去的成功是因為他善于抓住機遇，善于抓住時間，速度很快，不亞于其他人。并且他還有一顆聰慧的頭腦，善于思考，善于創新。我認為現在許多的企業家們都應該向他學習。

　　現實生活中，學生們在學校學習，在學習上努力、勤奮、刻苦的學生在考試中常常能取得較優異的成績也同樣在于他們善于抓住機遇。他們知道考試臨近，于是在考前努力地復習，抓住這個考試的機會考取優異的.成績，向老師以及同學們展現自己的能力。這樣就能得到許多人的支持，甚至可能能在未來找到一份好的工作。我覺得在學習中我們至始至終都應該傾盡全力，來不得半點偷懶，只有這樣才能取得優異的成績。

從優秀到卓越讀書心得2

　　在我拿到這本書的時候，我在想：什么是優秀、什么是卓越，二者有什么區別？我特意去百度查了：優秀不是樣樣滿分，也不需要天生好資質，但一定要有自律的基礎。例如并非是享受單調的工作，但是能夠做到自律，這就是優秀。在工作中不斷學習，保證進步。卓越，是另一種優秀，就是高超出眾，非常優秀，超出一般。卓越往往是一種由夢想支配的戰略境界、地位。一個人、一個企業，只有立非常之事方可能稱之為卓越。他們堅持自己的原則，少走尋常路，銳意進取，勇于變革，常常引領一個時代、一個行業乃至一個國家的價值取向、思維方式和行事標竿。一句話，卓越是能夠在實現自己超出常人獨特價值的同時，還能主動的幫助別人實現夢想。

　　那么作為采購員的我們是屬于5級經理人的第幾級呢，1級是能力突出的個人，用自己的智慧、知識、技能和良好的工作作風作出巨大的貢獻；2級是樂于奉獻的團隊成員，為實現集體目標貢獻個人才智，與團隊成員通力合作，我們工作中會遇到這樣一類人常說：我做好自己本職工作就行，不需要管別人怎么樣，這樣的人可能永遠停留到1級經理人甚至不能稱其為經理人；3級是富有實力的經理人，組織人力和資源，高效地朝既定目標前進；4級是堅強有力的領導者，全身心投入，執著追求清晰可見、催人奮發的愿景，向更高的業績標準努力；5級是將個人的謙遜品質和職業化的堅定意志相結合，建立持續的卓越業績。

　　那么從優秀到卓越到底應該怎么做呢？當我們取得了杰出的業績時，我們要學會謙遜，回避大家的恭維，做到不自吹自擂，把杰出的成績持續下去，戒驕戒躁；為了長遠的目標，不管有多大的困難，都要有勇往直前的`決心和毅力，遇事冷靜從容，分階段制定好目標，建立標準去執行解決困難；當遇到問題是首先要想是否是自己的問題，不應推卸責任埋怨別人，或者說自己運氣不好，凡事自省后方可找到問題所在，古語說吾日三省吾身就是這個道理；成功時不能將功勞全部歸結到自己身上，要將結果歸功于團隊的努力，大家的協助。

　　這對我的感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養，這是一個管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。

從優秀到卓越讀書心得3

　　《從優秀到卓越》是美國作者吉姆·柯林斯所著。是繼《基業長青》后又一管理力作�？铝炙购退�的工作研究小組從1965年至1995年30年間出現在《財富》500強排行榜上的企業進行逐一分析;找出了11家實現了從優秀到卓越業績跨越的企業，與未能實現跨越的公司進行對照分析。發現了從優秀到卓越的內在機制和決定性因素。讀后給我帶來了無限的共鳴和感悟。本書由中信出版社出版，俞和軍翻譯。

　　該書講述的從優秀到卓越的過程是：積蓄力量?.再實現跨越!具體是圍繞三方面展開分析：訓練有素的“人”，訓練有素的“思想”，訓練有素的“行為”!

　　下面重點談談給我留下最深刻的地方。

　　一、對立統一的優良品性“第五級經理”具有謙遜的性格和堅強的意志!堅強的意志使他們都有雄心壯志，為使公司走向卓越，他們有決心做任何事情，不管這些決定有多么重大，多么困難，有永不放棄的決心!謙遜的性格使他們回避公眾的恭維，不自我吹噓，他們把公司利益放在第一位、而不是首先考慮自己的利益。企業成功的時候向窗外看，即把成功歸功于他人，歸功于他的管理團隊，歸功于運氣，歸功于大家的精誠合作;業績不佳是看鏡子，問題歸咎于自己!這對我的感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養，這是一個管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。我喜歡以出世的精神對待名利，以入世的精神對待事業。喜歡老子的清靜無為，也喜歡孫子的功利主義，這二者似乎是風馬牛不相及，其實是并不矛盾的，融合極端才能不凡卓越。

　　二、先人后事作者闡述了一個新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領導不是先決定做什么，而是設法得到合適的人才，強調人力不是最重要的財富，合適的人才是。這對于我們公司的現實指導意義就是優先組建優秀的管理團隊。任何一家卓越的企業，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是招聘并留住優秀的員工，就是所謂的“讓合適的人上車”�，F實;另一方面，他們對自己堅信不疑，相信不管道路如何險阻，前途一定是光明的。看到這里，不由地想起前不久剛看到一個短片《鷹的重生》。據片中描述：鷹的`壽命是70年，是世界上生存時間最長的鳥類。但是當它到40歲時必須做出困難而重要的抉擇。因為那時，鷹的爪子、喙和翅膀都老化得很厲害了，嚴重影響到它的繼續生存，所以它必須在“等死”和“更新重生”之間做出選擇。于是，鷹會努力飛到山頂，在那里筑巢。在那里，它先用喙用力擊打巖石，把舊的喙打掉，等待新喙長出來;然后，它再用新喙把舊的指甲拔掉，等待新的指甲長出來;最后，它再用新指甲把舊羽毛拔掉，以長出新的羽毛。這是150天的艱難歷練。看完這個片子，我很震撼，震撼于鷹的勇于面對現實的勇氣和在殘酷的苦難中堅強的意志。我覺得無論是公司、還是個人，都要勇于面對殘酷的現實，只有敢于面對，才能想辦法解決。

　　三、刺猬理念“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應該做哪些事但變化無常的人或企業，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長的事的人或企業，他們具有一個簡單而清晰的理念。刺猬理念的核心就是以下三個環節：111 1、你能夠在什么方面能成世界上最優秀的，同樣重要的是你不能在什么方面能成世界上最優秀的。 111 2、是什么驅動你的經濟引擎。 111 3、你對什么充滿熱情。這個環節就好比是三個圓，如果你能向三環的重疊部分努力，把它轉變成一個簡單而明確的概念，你就得到屬于自己的刺猬理念。獲得刺猥理念的過程﹐是一個反復的PDCA的過程。這就好比聚焦原理。當你的精力只聚焦在一個有限的領域內，你才會不斷的發現秘決，你才能看見周圍人看不見的東西!

　　比爾蓋茨為什么那么早就能成功，因為他很早就開始聚焦，誰能提前聚焦誰就能快速成功。所以我們要立足我們最想要的，最善于要的這一塊，然后想方設法聯合所有力量聚焦，去達到你想的結果。

從優秀到卓越讀書心得4

　　讀《從優秀到卓越》有感(杜亞群)假前最后一次全干會上，我們以年級組為單位，收到了李校長精心準備并親手贈送的的暑期禮物------每人一本教育專著。從收到的書可以看出，這是校長針對每個人現在的工作實際，有針對性的選擇，從書名就可以看出校長對每一位老師今后的成長期望。雙手捧起的不但是一本書，更是校長沉甸甸的心意。

　　從校長手中接過書，《從優秀到卓越》的書名就跳入我的眼簾，我心中不禁一動，是啊，自己現在從各方面來看，確實算得上是一個優秀教師了，但在工作中是否就安于現狀，進入瓶頸期呢？看來，假期我應該好好靜下心來，讀讀這本書，向真正卓越的名師學習，思考自己今后的路該怎么走，才能實現質的飛躍。

　　書的扉頁上是龍飛鳳舞兩行贈言：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深�！边@句話真是說到了我的心里，作為一名語文教師，還有誰更能體會讀書的快樂呢？只有閱讀經典著作，才能不斷豐富我們的教育智慧，有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。教師有了豐富的人文情懷，才能有博大深厚的愛心。

　　夏夜，泡一杯清茶，在淡淡的茶香中走進書中。書中每一位作者的名字，我們大都耳熟能詳-----萬平、鄭丹娜、孫穎、段惠民······每一個名字都象征著一串串閃光的榮譽。書中的每一個故事，都如一首首優美的`旋律，打動讀者的心靈，讓人不自覺得去思考、模仿、超越，“不斷成長”成為了所有樂曲的主旋律。

　　全書通過全國十位名師的成長經歷和教育故事，從和孩子心靈溝通，構建班級文化，課題研究，閱讀改變教育等方面全方位的為我們提供了值得借鑒的經驗和行之有效的方法，使我受益匪淺。

　　讀罷韓素靜老師的《閱讀讓我愛上了寫作》一文，我不禁掩卷沉思，自己是否就是文中所說的無心人呢？韓老師喜愛閱讀，在閱讀之余經常思考，既然別人都能寫出自己的教育故事，我為什么不能把自己的以往記錄下來呢？就這一個念頭，促使韓老師堅持寫了兩百萬字的教育思考，寫著寫著，韓老師的視野變得開闊了，除去記錄日常教學中的啟發和思考，生活中只要是自己聽到的和看到的，都會往教育規律上思考，去書寫，即使是和兒子一次隨意的談話，也促使她寫下了《我們應該做什么樣的教師》。就這樣韓老師以一個知識分子的特質去思考、批判、創造，從司空見慣的事情或現象中仔細品味，發現了很多分同尋常的思想�，F在。她已經出版了三本書：教育教學隨筆集《與學生一起幸福成長》、散文集《陪您走過最后的日子》和語文專著《上一節樸實的語文課》。除了這些顯性的收獲，還有更多的隱性收獲：孩子的愛戴、家長的信任、內心的富足安詳······

　　同樣是教師，同樣從事語文教學，我在自己的工作中又寫了多少相關文字呢？又進行了多少深入的思考呢？又有多少次看到別人的教育故事發出：“這樣的事件我也遇見過，我也是這樣處理的，只是我沒有記錄下來�！边@樣的嘆息呢？我們面對同樣的新鮮案例，只是高興一番，激動一番，炫耀一番就擱置起來。于是新鮮的故事變涼了，接著變餿了。知易行難，有多少次，暗下決心要把工作生活中的點滴感悟思考記錄下來，又有多少次半途而廢呢？思想之花雖美，如無行動，又哪能結出甜美的果實呢？也許，剛開始我們和名師之間只差了思考、行動、堅持，最后卻變得遙不可及。但我想，只要從今天開始，從腳下走起，堅持下去，每一個人都能實現從優秀到卓越的升華。

從優秀到卓越讀書心得5

　　《從優秀到卓越》是美國作者吉姆·柯林斯所著。是繼《基業長青》后又一管理力作�？铝炙购退�的工作研究小組從1965年至1995年30年間出現在《財富》500強排行榜上的企業進行逐一分析；找出了11家實現了從優秀到卓越業績跨越的企業，與未能實現跨越的公司進行對照分析。發現了從優秀到卓越的內在機制和決定性因素。讀后給我帶來了無限的共鳴和感悟。本書由中信出版社出版，俞和軍翻譯。

　　該書講述的從優秀到卓越的過程是：積蓄力量.再實現跨越!具體是圍繞三方面展開分析:訓練有素的"人"，訓練有素的"思想"，訓練有素的"行為"！下面重點談談給我留下最深刻的地方。

　　一，對立統一的優良品性

　　"第五級經理"具有謙遜的性格和堅強的意志!堅強的意志使他們都有雄心壯志,為使公司走向卓越,他們有決心做任何事情,不管這些決定有多么重大,多么困難，有永不放棄的決心！謙遜的性格使他們回避公眾的恭維,不自我吹噓,他們把公司利益放在第一位、而不是首先考慮自己的利益。企業成功的時候向窗外看,即把成功歸功于他人，歸功于他的管理團隊，歸功于運氣，歸功于大家的精誠合作；業績不佳是看鏡子，問題歸咎于自己！這對我的感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養，這是一個管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。我喜歡以出世的精神對待名利,以入世的精神對待事業.喜歡老子的清靜無為,也喜歡孫子的功利主義,這二者似乎是風馬牛不相及,其實是并不矛盾的.,融合極端才能不凡卓越.

　　二，先人后事

　　作者闡述了一個新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領導不是先決定做什么，而是設法得到合適的人才，強調人力不是最重要的財富，合適的人才是。這對于我們公司的現實指導意義就是優先組建優秀的管理團隊。任何一家卓越的企業，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是招聘并留住優秀的員工，就是所謂的“讓合適的人上車”。在重要崗位上的管理人才更是如此，一定要把握合適的標準，寧缺勿濫。對待員工堅持事業和情感至上，擁有卓越的業績，同時互相友愛尊重，共同享受美好生活。我一直以來,就對"先人后事"有過一些感觸,在讀完《從優秀到卓越》之后,這種認識更清晰了.企業的發展需要人才,但企業發展中也面臨著許多繁雜的各種問題,人和事之間必然存在一些矛盾和沖突.我認為先人后事是基于長遠眼光來說的,先人后事的目的不是為了解決眼前的某一個問題,而往往是為了將來做一個打算.在去年的創業中，我的公司都是先事后人，都是由于崗位需要才會進行選拔招聘，所以在后來的管理中非常被動。看了這本書后，思維上有很大的轉變，以后看問題都要多角度地去思考。

　　三，直面殘酷的現實，實現在現實中的蛻變

　　卓越的公司﹐在遇到危機的時候﹐總是積極的面對困難﹐當作發展的契機﹐從而走向成功之路﹗當面臨殘酷的現實時，實現跨越的公司使他們自己更加強大、更有彈性，而不是變得軟弱和喪失信心。一方面，他們的管理隊伍表現出極大的心理承受能力，平靜的接受殘酷的

　　現實；另一方面，他們對自己堅信不疑，相信不管道路如何險阻，前途一定是光明的。看到這里，不由地想起前不久剛看到一個短片《鷹的重生》。據片中描述：鷹的壽命是70年，是世界上生存時間最長的鳥類。但是當它到40歲時必須做出困難而重要的抉擇。因為那時，鷹的爪子、喙和翅膀都老化得很厲害了，嚴重影響到它的繼續生存，所以它必須在“等死”和“更新重生”之間做出選擇。于是，鷹會努力飛到山頂，在那里筑巢。在那里，它先用喙用力擊打巖石，把舊的喙打掉，等待新喙長出來；然后，它再用新喙把舊的指甲拔掉，等待新的指甲長出來；最后，它再用新指甲把舊羽毛拔掉，以長出新的羽毛。這是150天的艱難歷練�？赐赀@個片子，我很震撼，震撼于鷹的勇于面對現實的勇氣和在殘酷的苦難中堅強的意志。我覺得無論是公司、還是個人，都要勇于面對殘酷的現實，只有敢于面對，才能想辦法解決。

　　四，刺猬理念

　　“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應該做哪些事但變化無常的人或企業，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長的事的人或企業，他們具有一個簡單而清晰的理念。刺猬理念的核心就是以下三個環節：

　　1、你能夠在什么方面能成世界上最優秀的，同樣重要的是你不能在什么方面能成世界上最優秀的。

　　2、是什么驅動你的經濟引擎。

　　3、你對什么充滿熱情。

　　這個環節就好比是三個圓，如果你能向三環的重疊部分努力，把它轉變成一個簡單而明確的概念，你就得到屬于自己的刺猬理念。獲得刺猥理念的過程﹐是一個反復的PDCA的過程。

　　這就好比聚焦原理。當你的精力只聚焦在一個有限的領域內，你才會不斷的發現秘決，你才能看見周圍人看不見的東西！

　　比爾蓋茨為什么那么早就能成功，因為他很早就開始聚焦，誰能提前聚焦誰就能快速成功。所以我們要立足我們最想要的，最善于要的這一塊，然后想方設法聯合所有力量聚焦，去達到你想的結果。

從優秀到卓越讀書心得6

　　《從優秀到卓越》這本看上去是講公司的書，其實更多講的是人。每個人從出生開始，就意味著一家“新的公司”誕生了。然而，如何經營自己的人生，是一生的必修課。同理，每個企業都有自己的生命周期，對企業和個人而言，每個周期都有不同的任務、不同的特點，也有不同的注意事項。在漫長的周期里，企業和人都會經歷成功與失敗、困難與挫折等。世界 500 強榜單每年都在變化，企業進進出出，每個人的人生也同樣經歷起起落落。

　　每個企業都生存在一個市場生態中，無論是完全競爭市場還是壟斷市場。在這個生態環境中，有客戶群體、有上下游合作方、有競爭對手等與之交織。人也是社會人，其工作和生活都存在于一定的社會生態中。每個人大都會有供職的組織、領導、同事、親人、朋友甚至敵人。企業不能脫離市場而存在，多數人也不能脫離社會而生存。

　　一、企業愿景與人生理想

　　偉大的企業都有偉大的愿景和使命，而一味逐利的企業反而做不大、做不長。經營企業中，會遭遇各種黑暗、困難和危機時刻，很多是靠愿景、信念支撐下去。同樣，成功或是幸福的人，都有其自己的人生理想或追求，否則也難以支撐人生中的艱難時刻。人生理想和企業愿景一樣，也都并非確立后就一成不變的（也有），隨著人的成長（企業的發展）逐步確立和調整。

　　二、企業價值與人生價值

　　企業的規模和價值是由其創造的價值所決定的，價值又取決于該企業能滿足多少客戶的需求，以及在多大程度上滿足客戶的需求。人生也一樣，其身價取決于其創造的價值，如能夠滿足多少雇主（非正式雇主）需要，以及在多大程度上滿足這些雇主的需要。從價值創造的角度，現代企業價值創造的要素包括：勞動、人力資本、財務資本、信息和公共環境等。鑒于企業創立之初五種要素不同，企業會有不同的起點及發展路徑。

　　三、企業道德與人的道德等準則

　　企業道德責任，是指企業在生產經營活動中自覺履行倫理準則和道德規范，對內善待員工，對外遵守商業道德、平等交易、誠實守信，以及尊重自然、保護環境、珍惜節約資源能源等。而處在社會中的人，也有其道德約束，如儒家提倡的“仁義禮智信溫良恭儉讓”等，以及社會主義核心價值觀所提倡的“愛國、敬業、誠信、友善”等。大多數企業所推崇的企業道德大同小異，人生道德要求也相差不多。

　　四、企業戰略規劃與人生目標管理

　　謀定而后動。企業戰略和人生目標都發揮著統領全局、指引行為的作用。企業戰略是對企業整體性、長期性、基本性問題的謀略，包括競爭戰略、各職能戰略、產品戰略等。在長期企業管理實踐中，形成了諸多企業戰略管理工具。這些工具同樣可以應用于人生目標管理中，如可以應用SWOT工具來分析自身優劣勢，合理確定目標；可以用五力模型幫助個人做出專業、職業、就業等方面的選擇；可以用平衡積分卡（BSC）等來平衡不同人生階段的目標管理；可以用復盤機制實現自查自省等。當人生的目標管理有足夠的工具支撐，也會更加清晰有力。

　　五、企業財務管理與個人財務管理與規劃

　　財務管理是企業戰略目標下，關于資產的購置（投資），資本的融通（籌資）和經營中現金流量（營運資金），以及利潤分配等管理活動。而在漫長的人生中，只有做好個人財務管理與規劃，才能避免“老后破產”現象發生在自己身上。

　　六、企業產品技術與個人職業技能

　　對大多數企業來說，產品、技術和服務是企業參與市場競爭、創造價值的載體，也是企業的生命線。對個人而言，職業技能是個人創造價值并獲取報酬的手段。企業以產品為載體創造價值，滿足客戶需要；而個人以其職業技能為載體創造價值，滿足雇主需要。企業以其產品參與市場競爭，而個人以其職業技能參與勞動力市場競爭。對多數企業而言，其發展初期是以單一產品闖天下，成功后再進行多元化生產和拓展，對多數成功的個人而言，其往往是在某一職業領域內做到頂尖，再利用個人的品牌、社會關系、成功經驗等進行跨界。同一時期內，企業往往存在不同產品組合，人也有多種職業技能。在互聯網時代，企業產品隨時要更新迭代，而人的.職業技能也需要不斷發展。

　　七、企業品牌與個人品牌

　　互聯網時代，也是一個品牌時代。未來一切的競爭都是認知的競爭。無論是做企業還是做個人，最難的是占領人們的認知，而品牌就是實現占領認知的方式和手段。對企業而言，品牌需要靠數十年如一日的品質和誠信去經營，并花大力氣宣傳和塑造；良好的企業品牌包含巨大的無形價值，能給企業帶來巨大的市場份額和經濟效益；而品牌坍塌之后，對企業的傷害也是巨大的。對個人而言，無論其是否有品牌意識，客觀上都有其獨特的影響力和口碑，而這些口碑將對其工作、生活、交友帶來巨大影響；良好且顯著的個人品牌也將帶來巨額收益，如名人、明星等，而其名不副實、“人設”崩塌帶來的影響也將是毀滅性的。

從優秀到卓越讀書心得7

　　從優秀到卓越應該是每一位教師的教育夢想，也是孜孜不倦的追求目標。然而，夢想如何成真，目標如何達成呢?美國的安奈特布魯肖和托德威特克爾的《從優秀教師到卓越教師》一書給我們提供了清晰的路徑和具體的操作方法。它針對日常教學中出現的常規問題，以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學策略指導，看罷令人受益匪淺，頗有收獲。今天我就以三個關鍵詞談一下讀后的感受。

　　第一個關鍵詞是愛。愛是教育的源泉、教育的靈魂所在，沒有愛就沒有教育。教師有了愛，才會有對教育的堅守，對學生的真心關懷，才會全心全意地為學生的`成長服務，才會讓學生體會到他自己是老師心中不可缺少的一部分。學生感受到了教師的愛和關懷，才會學得開心，學得沒有壓力。就像書中“第32天”說的那樣，“為了能讓你們更輕松高效地學習，我希望你們在班級里能夠最大限度地感覺到安全和放松。因此，我會給你們說‘跳過’的權利�！边@就是愛，這種愛是發自老師內心的愛，愛孩子不僅僅是表面的關心，更重要的是愛孩子的內心世界。比如，孩子的自尊、孩子的緊張與壓抑。在課堂教學中，我們應該時時刻刻愛護孩子的自尊，時時刻刻關注著孩子是否因為某種情況，使他自己變得緊張與壓抑，讓學生在我們的課堂上能夠感到舒適和放松。正是因為有愛，我們才對學生有耐心;因為有愛，我們才對學生會關心;因為有愛，我們才會和同學心貼心。

　　第二個關鍵詞是尊重。尊重是教育的前提，有了對學生的尊重，教育才會真正的開始。著名教育家馬卡連柯說：“我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個人，也盡可能地尊重一個人�！睈勰�森也曾說過：“教育成功的秘密在于尊重學生�！弊鹬氐慕逃�首先就是尊重教育活動過程中的人，尊重生命，尊重人的需求，尊重人的精神世界，尊重人的個性。 在學校教育工作中，教師是施教者，學生是受教者，雖然二者的角色不同，但師生的目標一致，彼此應相互尊重。而且教師是教育活動的組織者、領導者，是表率，教師首先應該尊重學生。只有這樣，學生才會親近教師，主動接受教師的教育，真正尊重教師。就像書中“第11天”說的那樣，“當你向學生承諾不再大聲訓斥他們，或者不再在他們的朋友面前為難他們時，你的學生會更加尊重你，不僅如此，他們的課堂表現也會變得越來越好”。

　　第三個關鍵詞是改變。沒有改變，教師就不會成長。當今信息時代，知識爆炸，新的教育理論、教學技術和教學方式不斷推陳出新，這就要求教師要與時俱進，因時而變，改變原有的教學觀念，拋棄舊的教學方式，走出傳統的授課模式，給自己的教育觀念、知識體系和教學技能來一個升級換代，以此促進教師的不斷成長。改變是教師的必須選擇。就像書中“第50天” 和“ 第49天”說的那樣，“在教學過程中，你必須改變那些缺乏活力的舊方式，重新對它進行調整和改善。而這所有的一切只有當你勇于跳出自己的舒適地帶時，才有可能實現”，“如果不離開自己的舒適地帶，你就會成為井底之蛙，拘謹而卑微地活著” 。

　　教育永無止境，教師的成長也永無止境，這是我讀這本書的最大收獲。只要我們每天學習一點點，就是優秀的開始；每天改變一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始。只要我們不忘初心，胸懷教育夢想，堅持閱讀、不斷改變、勇于實踐，持之以恒，終將會完成由不成熟走向成熟、由成熟走向優秀、由優秀走向卓越的蛻變過程，到達你所期望的教育境地。

從優秀到卓越讀書心得8

　　《從優秀到卓越》是一本非常有名的管理學書籍，當我去搜索管理類書籍排行榜的時候，這本書的名字便赫然出現在我眼前，通過瀏覽內容簡介，我對這本書產生了興趣。

　　剛看完《從優秀到卓越》的第一章，便激起了我的強烈共鳴，想起以前的老師對我們是說過，“你是一個優秀的學生，老師希望你能更好，不斷進步，追求卓越”。當時我只覺得這是老師對我們的鼓勵，希望通過這樣的話語去激勵我們，其實，我并沒有理解“卓越”這一個詞的含義，而如今再讀到這本書就有了不一樣的感受。

　　本書是超級暢銷書《基業長青》的作者柯林斯的又一力作，它描繪了優秀公司實現向卓越公司跨越的宏偉藍圖�！痘鶚I長青》揭示了公司保持卓越的秘訣，但書中提到的公司自始至終都出類拔萃。對于那些業績平平的公司，如何才能實現從優秀到卓越的跨越呢？是不是卓越的企業都有所謂的特殊“卓越氣質”？發展的瓶頸是不是真的難以突破？

　　針對這一問題，柯林斯和他的研究小組歷時5年，閱讀并系統整理了6000篇文章，記錄了20xx多頁的專訪內容，創建了3.84億字節的電腦數據，收集了28家公司過去50年，甚至更早的所有文章，進行了大范圍的定性和定量分析，得出了如何使公司從優秀到卓越的令人驚異而振奮的答案。柯林斯發現，公司從優秀到卓越，跟從事的行業是否在潮流之中沒有關系，事實上，即使是一個從事傳統行業的企業，即使它最初默默無聞，它也可能卓越�？铝炙固岢隽艘徽�套觀點，“只要采納并認真貫徹，幾乎所有的公司都能極大改善自己的經營狀況，甚至可能成為卓越公司”。

　　在5年時間里，柯林斯和他強有力的研究團隊進行了一項規模巨大的研究，對1965年以來《財富》雜志歷年500強排名中的每一家公司（共1400多家）進行了研究。研究結果令人震驚--只有11家公司實現了從優秀業績到卓越業績的跨越，包括吉列、金百利-克拉克、富國銀行、菲利普·莫里斯等公司，它們在15年的時間里，公司的平均累積股票收益是大盤股指的6.9倍，也就是說，如果你在1965年向這些公司中的一家共同基金投資1美元，到20xx年，這只股票的收益將增長471倍，而市場上一般的股票基金只增長56倍。這些實現跨越的公司在什么方面比那些公司中的巨星，如英特爾、可口可樂等企業表現得還要優異？

　　柯林斯將這11家公司與那些實現跨越但并不能持久的公司和未能實現跨越的公司進行對照，分析實現這一跨越的內在機制。因為從優秀到卓越的答案"不受時間、地域的限制，普遍適用于任何機構。"作者具體圍繞訓練有素的人、訓練有素的思想、訓練有素的行為三方面展開分析。他并沒有當事人的理性來看待這件事情，而是以數據事實說話。柯林斯為我們撥開迷霧：那些業績卓越的公司之所以卓越，并不是因為“他們比常人更聰明、更有魅力、更有創作力和更高深的思想”，他們也“并不是比我們更善于想出好點子”。卓越公司的基因或許在任何一個一般的企業身上都可能出現過，所不同的是，卓越的企業能把這些理念和原則堅持地更加徹底。自從工業社會以來，追求卓越就成為了每一位企業家的夢想，而卓越的企業也必然就是大家效仿和追捧的對象。

　　作者根據大量事實列舉了一個公司走向卓越的所需要的五種特質。第一，是先人后事，如果一個公司想走向卓越，必須要有“合適的人在車上”，“合適的人”是指有核心價值觀和目標的群體，在5級經理的帶領下形成巨大的合力，推動“飛輪”前進。第二，具有敢于直面殘酷現實的勇氣和決心。卓越的企業在其不斷發展強大的過程中也不可能是一帆風順收到，也會面臨很多的困境。而當困難出現時，要有足夠的信心和勇氣去面對殘酷的現實，制定正確的策略，同時要保持一定會成功的堅定信念，不論困難多大，現狀多么困窘，永不言敗。第三，要建立“刺猬理論”。所謂的刺猬理念，就是不斷觀察外部環境，感悟自身真正需求和潛能，基于這些感悟來確定真正符合公司發展的目標和戰略，然后集中所有力量去實現這個目標。第四，建立一種文化，一種訓練有素的.企業文化。這種訓練有素的企業文化是雙重性的，一方面是一種規范而公平的制度；另一方面，在此制度框架下，賦予足夠的自由、責任以及創新。訓練有素的文化不同于無休止的強制和壓迫員工。前者是充滿省勁活力而且循序漸進的，后者是被桎梏和枷鎖束縛住的，企業是如同死水一般的。第五，企業需要應用合理的技術來加速企業的進程和發展變革。很關鍵的一點，技術不是一個公司走向卓越的關鍵，而是一種加速器。合理的使用先進技術，實現企業“從爬行到行走到奔跑”，推動公司向卓越邁進的步伐。卓越的公司，主動選擇應用先進技術為自己服務，從蒸蒸日上到走向輝煌。而平庸的公司，源于對技術落后的恐懼，而被動且盲目的濫用技術落后的恐懼，而被動且盲目的濫用技術，從而徘徊不前。當一個企業具有這五個特征時，那么企業的飛輪就會旋轉起來，并不斷積累動力和能量，愈發的有自信，就能夠沖破瓶頸，跨越困難和險阻，當飛輪越轉越快，最終實現偉大的跨越。

　　“從優秀到卓越”，這是一個漫長的過程，不是一蹴而就的，冰凍三尺非一日之寒，對人，對企業都是如此，一個企業從默默無聞逐漸優秀，再從優秀走向卓越，無一不是經過了長時間的積累，再有了充分準備的情況下變革，從量變轉化為質變�！芭_上一分鐘，臺下十年功”。沒有對所從事的事業的不斷學習、創新、積淀的過程，就不可能在別人的眼中綻放出耀眼的光芒，都不可能創造出奇跡。這也是生活經歷告訴我們的：任何我們所見的美好的瞬間，背后都包含了艱辛的磨煉和艱難的過程。

　　作者在書中強調企業文化對實現卓越的重要作用，現如今不論企業大小無一不重視企業文化。在我看來，企業文化是表面是企業的外在的規則制度，而內在則是企業內部的形成的處事的原則和價值觀，企業文化是從董事長到一般員工都共同遵循的處事理念和原則。用最簡單的話來說，就是什么應該做，而什么不能做。

　　要建立良好的企業文化，首先，企業的領導層必須要確立好目標，建立和傳播一種對企業發展有利的價值觀。一個企業的企業文化和最高層領導者的價值觀是息息相關的。原因很簡單，因為企業的目標和戰略都是由領導者來制定的，而企業的目標又是由最基層的員工也就是操作者來實現的。有句老話說得好，上梁不正下梁歪，所以，只有當企業的領導將理念一級一級傳下去，才能上下公司形成合力，已確保目標更好的實現。

　　其次，我覺得有必要重視與領導層價值觀相同。因為在企業建立之初，企業文化尚未形成，企業員工良莠不齊，將一些員工無故辭退也是不現實的。所以，我們可以通過重用訓練有素的員工，去鼓勵這種行為，這樣其他員工就會以被重用的員工為榜樣，在企業里形成一種良好的氣氛，感染積極向上的人，然價值觀相悖的人自覺離開。

　　最后，需要去提煉訓練有素的思想，并將其轉化為精華的文字，越來越多訓練有素的員工出現后，企業的文化也如同一根繩子，越擰越粗，將公司上下捆綁在一起，形成一個艱苦不催的集體。當有更多新鮮血液流入公司時，他們也會被這種精神感染，自覺的加入其中，公司便會更加強大。

　　這本書有一點很有意思，關于維護核心意識的同時，不斷改變策略和方法這一點。剛開始，我是很疑惑的，后來我便完全明白了，甚至打消了我剛讀這本書的憂慮。核心絕對不可以更改，就如果公司確立的目標要堅定不移的守護一樣，但是更改策略一樣也很必要，現在社會高速發展，日新月異，只有改變才可以順應現實，更重要的是改變策略的目的不是為了改變而改變，而是為了守護核心，得到更好的發展。

　　正如作者所說：本書可以不被看成是一本關于企業管理的著作，而是一本用企業管理素材討論從優秀到卓越永恒規律的創新實踐。

　　企業從優秀到卓越，就必須走一條健康的、持續發展的道路。效益是企業健康持續發展的基礎。其實，這本書讓我們明白企業如何更加成功，保持輝煌，而走向成功的路也很難，對企業對我們都一樣，腳踏實地，勇面困難，堅定不移！

從優秀到卓越讀書心得9

　　記得小時候，老師讓我們寫“愚公移山”讀后感，有同學寫的作文的大意是這樣的：既然屋前有個山擋你的路，你就搬家或者繞著走就完了唄，你非要從中挖出一條血路來，還害得子子孫孫跟著受連累。結果卻被老師重點批評。

　　現在回想起來，那座山到底該不該移，還是要歸根于愚公家的那塊地價值所在！以及移山所需人力成本和時間成本是否大于或小于喬遷成本！

　　但是愚公堅忍不拔的精神以及持之以恒的態度，不得不令人折服，簡單而又執著，這正如《從優秀到卓越》該書中提到的“刺猬理念”，比方說我們公司運營所涉及到的過程量，以及以租賃成交來消化公司成本和帶動買賣成交——這些理念，沒什么好討論的，必需照辦堅決執行。說到管理，這讓我想起中國古代三國時期的劉備，他能支起一個三國鼎立的局面，靠的不是劉備多么會帶兵打仗，而是一幫為他賣命的部下——對，這個CEO靠的是管理，靠的是發現并挖掘第五級經理人……當然這得追溯到劉備三顧茅廬為和桃園三結義說起，有些跑題了……

　　第五級經理人表現出一種令人折服的謙虛，他們都不愛拋頭露面，保持低調，把成功歸于別的因素，而并非他們自己，讀后感《達人閱讀—讀后感（陳蕾）》。我覺得這很符合中國的文化底蘊，中國人推崇謙虛謹慎，講究中庸之道。起先這個讓我想到了中國首善陳光標，他是國內第一個提出來裸捐的人，高調捐款，高調曝光，同時，他也是中國著名企業家，在某些領域也確實做到了卓越，還有李書福，馬云，那他們為什么選擇高調呢？幾天之后，我終于有了答案，一方面，就事論事，慈善事業需要宣傳和帶動一批人；另一方面，這得歸功于“高調做人，低調做事”。本書中講到的“第五級經理人”所具備的謙遜講的是一種心理素養，一種態度，一種境界，不帶任何商業目的和其它目的。

　　以上是我對此書印象最深的兩點！刺猬理念和第五級經理人！

　　本書重點講了什么是第五級經理人，具備第五級經理人，才能框定企業發展方向，此外企業還該具備什么，企業文化，企業的靈魂所在，需要不斷的摸索與創新，怎樣讓“第五級經理人”奔騰不息川流不止，以及“第五級經理人”該做哪些事不該做那些事，如何認知“技術”在這整個實現卓越過程當中所占位置與作用，它只能充當一個加速器，不能充當企業可觀持續發展的'救心丸，如何讓企業步入一個持續發展良性循環的道路，直視面對當下面臨的困難，并且迎難而上，以百折不撓的信念克服困難并達成目標。

　　我在想“leap”是否該翻譯成“卓越”，本文表達的卓越更多是持續領航發展的企業或個人才算的上是卓越，它所表達的僅僅是“基石長青”，而決不是“永垂不朽”。

　　整本書如同是給我安排了一頓健康大餐，飯前先是喝下一杯湯，清湯入胃墊底，然后才進入主食部分，餐后還呈上水果拼盤，其中個別需要慢慢消化，值得細細品味。

從優秀到卓越讀書心得10

　其實不是我們不愿去學習，只是太多的書籍、講座和專家大都是給我們講我們要怎么樣?我們要有師德，我們要對學生有愛心，我們要關愛后進生，我們要讓學生帶著興趣學習而很少有人告訴我們怎么做?怎么對學生表達自己的愛心學生能接受?用哪些方法關愛后進生效果更好?設計什么樣的教學環節讓學生更感興趣?就好比一個徒弟被帶到車間，所有的師傅都在說：你要認真干，加油干，你要多琢磨，多用心。就是沒人告訴你你前十天去干什么，從第二十天到五十天你要干什么你要盡量避免怎么樣，你千萬不要去做什么這些有價值的建議少之又少，相信有上進心的還能自己邊干邊悟，沒上進心的也就隨波逐流了。

　　今天，我為大家介紹的這本《從優秀教師到卓越教師》就好比一位對你掏心窩子的師傅，真正的為你講解一些可行、簡單易操作的教學策略、技巧與方法。首先，我覺得這是一本工具書，好比是一本詞典，遇到不會的字，我們可以到字典上去查。所以我們不妨在辦公室收藏這本書，當我們在教學上遇到一些問題，我們可以到書中去查閱，或許只需幾分鐘你就能學到解決該問題的教學策略。最重要的是這些教學策略簡單、易行，幾乎不用道具，幾乎不用花費時間去準備備課，而且效果很不錯，這是非常重要的。如果我們每天都能抽取5分鐘的時間來讀書，我們可以隨時翻開此書任何一頁，閱讀感興趣的內容。因為這本書的內容是一天一個教學策略給我們呈現的。如果我們能堅持讀完這本書并努力踐行書的策略，相信這本書能夠改善和提高我們的教學效率。經常翻閱圖書中的內容也能警告和矯正我們教學中因教學慣性經常犯得教學錯誤：不要讓學生知道你在生氣別用老師曾經教你的方式來教的學生拋棄舊的教學方式

　　當我讀到《寫給學生的神奇的小紙條》時，我也照著書中所說，利用周五晚上讀書時間，給學生寫了老師給你的信、表揚信，然后打開教室的門把紙條放在了學生的座位上，等著周一學生們自己來發現。孩子們表面上沒有任何反應。(甚至讓我懷疑孩子們是否看到了這封信)但是學生對我的態度讓我肯定孩子們一定是收到了---幾乎每位收到我的信的孩子都和我成了親密的.朋友，主動來找我分享自己和班級的事情。我和孩子們的關系就在一張真誠的交流、贊美、表揚的紙條中得到了鞏固和升華。正如書中所說：當有人夸獎你將事情做得很好，并對此給予了高度評價時，你會有什么樣的感覺呢?或許我們只是簡單地記下了孩子們所做的事情，肯定了他們的做法，但我對學生的這份關注，對學生來說是一筆珍貴的財富，甚至比金子還寶貴。

　　當然，書中像這樣簡單易行的方法還有很多，相信大家在我的介紹下已經躍躍欲試，迫不及待的想一睹為快了吧。

　　是的，這本書可以作為一個備忘錄，隨時翻閱，給我們帶來溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計劃。

從優秀到卓越讀書心得11

　　當我看到《從優秀教師到卓越教師》一書時，我就被它吸引了�；蛘吒�加確切地說，該書扉頁上的副標題抓住了我的眼球——“ 極具影響力的日常教學策略” 。作為一個剛剛參加工作的“ 菜鳥” 老師，每天面對著許許多多的教學問題。我非常迫切地渴望能夠有一些切實可行的方法來指導我的教學工作。因此當我看到這本書時，我便迫不及待地將之閱讀吸收。

　　書的設計很有趣，按照180天來計算，每20天有一個教學實踐的反思實踐，語言充滿美式幽默，列舉的事例也是我們在日常教學中普遍的問題。一口氣讀完全書，細細品味，發現一整本書在被我咀嚼消化之后，只剩下了一個關鍵字，就是—— 尊重。

　　曾在一本心理學著作上看到過，我們的社會其實就是人與人之間的關系網。因此想要更好地融入社會，更好地與他人相處，最重要的便是學會尊重。愛默森也曾說過：“ 教育成功的秘密在于尊重學生。” 尊重的教育首先就是尊重教育活動過程中的人，也就是學生，尊重學生，也就要尊重他們的生命，尊重學生的需求，尊重他們的精神世界，尊重他們的個性。在學校教育工作中，教師是教育者，學生是受教育者，雖然二者的角色不同，但這并不意味著教師就高人一等。師生的目標是一致的'，都是想要學生在教育中獲得成長，因此彼此之間應當相互尊重。而且教師為人師表，是學生們模仿學習的榜樣，要想學生能夠成為一個懂得尊重的人，教師首先應該尊重學生。只有這樣，學生才會親近教師，主動接受教育，真正地學會去尊重教師。讀到這里，我不禁神往，若是學生之間都懂得互相尊重，這在班級和教學中是一件多么美好的事情啊!那么，如何能實現這一點呢?教師要做到哪些呢?書中給出了這樣的一些建議：

　　一、給學生一個承諾�？梢愿嬖V學生，你非常愿意對他們做出承諾，承諾非常尊重他們，因為他們中的每一個都值得我尊重。當然，教師自己給出的承諾一定要兌現，當承諾一出，你會不自覺地控制好自己的情緒，也在潛移默化中贏得了學生的尊重。

　　二、鼓勵學生大膽地說出他們的意見。可以下發調查問卷，包含如下的問題：到目前為止，你對于這個班級有什么看法?你覺得你的意見受到重視嗎?在這個班級中，你覺得老師尊重你嗎?老師教學的方式吸引你嗎?如果沒有，你認為老師可以做出哪些不同的改變?問卷的目的是摸底，而其真正的意義在于讓學生明白自己是填寫問卷的一份子，給學生一個民主的權利，也就是給予了他們話語的尊重。

　　三、“ 傳送信封” 。面對的孩子越來越大了，孩子們的自尊心也會增強，我們有時候不能直接嚴厲地批評學生，有時會給學生造成意想不到的傷害，與學生交流的難度其實越來越大。那么，如何人文性地談話、教育才好呢?書中提供了讓孩子傳遞空信封，實際上是給了孩子面子，也給了他們與自己交談傾心的機會。

　　四、經常感謝和贊美學生�；叵胱约旱慕虒W工作，我感到慚愧，我很少對學生講出贊美的語言，盡管有時我為他們所做的一切感到驕傲，覺得他們出乎我的意料，但我也很吝惜我的表揚。其實我應該贊美他們，讓學生明白這個班里在弘揚什么，什么樣的行為是值得鼓勵的，什么是對，什么是非。

　　通覽全書， 作者對“尊重” 這兩個字講述的可謂是大費周章。然而正是這簡單的兩個字，如果能夠做好，在教學甚至自己的日常生活中必定大有益處。讀完全書，我已經迫不及待想要做些改變，希望這些小小的改變，能贏得師生雙方大大的尊重。

從優秀到卓越讀書心得12

　　《從優秀到卓越》讀后感正文：《從優秀到卓越》讀后感工作，是每個人的生存之本，發展之臺，好好工作，才會有好的發展。但是，在許多工作上，很多人都沒有努力、沒有認真、更沒有主動。前幾天，人力資源部的同事說要我們好好學習，在公司形成良好的工作之風，于是乎，他們去圖書市場轉悠了好幾天，買了兩本書回來，要我們認真學習，一本《員工工作準則》，一本《只為成功找方法不為失敗找借口》。翻開書細細一看，《員工工作準則》主要說的是一個優秀員工必備的11種卓越品質。責任――對工作勇于負責、一抓到底、追求完美的精神，在工作中，會遇到這樣或那樣的困難或問題，而卻沒有從自身尋找根源，尋找癥結，而是搬出一些這樣或那樣的借口，搪塞上級，開脫自己，以求得所謂心理上的平衡；行政工作點多面廣、事務繁雜，有許多說不上口的“瑣碎小事”，在這些事情上，自己并沒有做好，做完美�？戳诉@本書后，我深深地覺得：在今后的工作、學習和生活中，我一定要將“責任”作為自己的座右銘，時刻勉勵自己、要求自己，使自己在工作能力方面緊跟全集團工作的需要，以無愧于領導的信任、同事的支持，無愧于自己的工作崗位。牢記職責，拒絕借口。人之在世，或為人子、為人夫、為人父，或從事一種職業，都有一種身份，一種角色。既然擔當了這一角色，就要義無返顧地承擔起這個角色所需要的一切責任，不找借口，拒絕拖延。尤其對集團安排的工作，應該不遺余地、完全徹底地去落實執行，因為這是自己的職責，是自己理應干好的事，沒有任何拖延和商量的余地。?勤奮敬業，今年集團做的年度生產計劃遠遠大于去年，我們一定要兢兢業業，努力工作，去完成集團的安排，在《員工工作準則》里說到：工作任務最理想的完成期是昨天，也許我們會覺得這有點不可思議，但是，只要我們養成將工作任務盡快完成，不拖延，不延期的好習慣，每人前進一小步，集團將將前進一大步。忠誠――用生命去工作。在古代就有岳飛“精忠報國”的故事。在現在這個年代，我認為，“忠誠”是比“能力”更為可貴的品質。今天的社會，工作對于每一個人，不僅是謀生的手段，更是實現自身理想與抱負、體現自我價值的'載體。懷抱忠誠，不僅是對國家、對組織的忠誠，更是對自我的一份忠誠。要做到這一點，就必須把工作作為生命的重要組成，用心去感悟、去呵護，與之同喜同悲、形影不離，并通過完成一件件工作任務，去享受成就的樂趣。還有團隊精神、執行、創新、學習、細節……等諸多寶貴的品質。我們大家都應該好好工作，盡量擁有這些美好的品質，成就卓越的人生！

從優秀到卓越讀書心得13

　　記得小時候，老師讓我們寫“愚公移山”讀后感，有同學寫的作文的大意是這樣的：既然屋前有個山擋你的路，你就搬家或者繞著走就完了唄，你非要從中挖出一條血路來，還害得子子孫孫跟著受連累。結果卻被老師重點批評。

　　現在回想起來，那座山到底該不該移，還是要歸根于愚公家的那塊地價值所在！以及移山所需人力成本和時間成本是否大于或小于喬遷成本！ 但是愚公堅忍不拔的精神以及持之以恒的態度，不得不令人折服，簡單而又執著，這正如《從優秀到卓越》該書中提到的“刺猬理念”，比方說我們公司運營所涉及到的過程量，以及以租賃成交來消化公司成本和帶動買賣成交——這些理念，沒什么好討論的，必需照辦堅決執行。說到管理，這讓我想起中國古代三國時期的劉備，他能支起一個三國鼎立的局面，靠的不是劉備多么會帶兵打仗，而是一幫為他賣命的部下——對，這個CEO靠的.是管理，靠的是發現并挖掘第五級經理人……當然這得追溯到劉備三顧茅廬為和桃園三結義說起，有些跑題了…… 第五級經理人表現出一種令人折服的謙虛，他們都不愛拋頭露面，保持低調，把成功歸于別的因素，而并非他們自己，讀后感《達人閱讀—<從優秀到卓越>讀后感（陳蕾）》。我覺得這很符合中國的文化底蘊，中國人推崇謙虛謹慎，講究中庸之道。起先這個讓我想到了中國首善陳光標，他是國內第一個提出來裸捐的人，高調捐款，高調曝光，同時，他也是中國著名企業家，在某些領域也確實做到了卓越，還有李書福，馬云，那他們為什么選擇高調呢？幾天之后，我終于有了答案，一方面，就事論事，慈善事業需要宣傳和帶動一批人；另一方面，這得歸功于“高調做人，低調做事”。本書中講到的“第五級經理人”所具備的謙遜講的是一種心理素養，一種態度，一種境界，不帶任何商業目的和其它目的。 以上是我對此書印象最深的兩點！刺猬理念和第五級經理人！ 本書重點講了什么是第五級經理人，具備第五級經理人，才能框定企業發展方向，此外企業還該具備什么，企業文化，企業的靈魂所在，需要不斷的摸索與創新，怎樣讓“第五級經理人”奔騰不息川流不止，以及“第五級經理人”該做哪些事不該做那些事，如何認知“技術”在這整個實現卓越過程當中所占位置與作用，它只能充當一個加速器，不能充當企業可觀持續發展的救心丸，如何讓企業步入一個持續發展良性循環的道路，直視面對當下面臨的困難，并且迎難而上，以百折不撓的信念克服困難并達成目標。 我在想“leap”是否該翻譯成“卓越”，本文表達的卓越更多是持續領航發展的企業或個人才算的上是卓越，它所表達的僅僅是“基石長青”，而決不是“永垂不朽”。

　　整本書如同是給我安排了一頓健康大餐，飯前先是喝下一杯湯，清湯入胃墊底，然后才進入主食部分，餐后還呈上水果拼盤，其中個別需要慢慢消化，值得細細品味。

從優秀到卓越讀書心得14

　　《從優秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業長青》作者吉姆?柯林斯的又一管理力作，被亞馬遜網上書店譽為“年最佳商業書，上億美元也買不來的研究成果”。柯林斯和其研究團隊對1965年以來《財富》雜志歷年的500強企業進行了規模巨大的調查研究，篩選出11家取得巨大成功的卓越企業，并與未能實現跨越的公司對照分析，得出了許多令人震驚的研究成果。本書由《中信出版社》出版，俞利軍先生翻譯。

　　1、全書架構清晰，行文流暢，案例充分，圖文并茂，故事和分析相得益彰，是一本優秀的管理論著，讀后感覺受益匪淺。作者在翔實的調研基礎上，表述了企業從優秀走向卓越的7個方面重要內容，分別是“第5級經理人、先人后事、直面殘酷的現實、刺猬理念、訓練有素的文化、技術加速器、飛輪和厄運之輪”。下面我就感觸最深的五個方面談談讀后的一些心得體會：

　　一、卓越的企業領導人必然是品質高尚的人

　　書中將公司經理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經理人、堅強有力的領導者和第5級經理人，第5級經理人是指具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，他們個個具有雄心壯志，永遠把企業的利益放在第一位，很少計較個人的得失，他們把對社會有所建樹、有所創造、有所貢獻作為人生的最大價值。這對我的感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養，我國古代封建士大夫所追求的“修身養性齊家平國治天下”最高人生目標中，也強調了修身養性的重要意義�？磥磉@也是做人，特別是做一個卓越的人的基本原則，我作為控股公司下屬公司的一名年輕管理人員，將以此鞭策自己，加強學習，不僅僅在業務方面，更要在思想道德品質方面，從而培養謙遜、自信和堅定的內在品質，取得成績時朝窗外看，把成功歸于同事或他人;遇到挫折時看鏡，責備自己，勇于承擔責任。

　　二、優先組建優秀的管理團隊

　　作者闡述了一個新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領導不是先決定做什么，而是設法得到合適的人才，強調人力不是最重要的財富，合適的人才是。這對于我們公司的現實指導意義就是優先組建優秀的管理團隊。任何一家卓越的企業，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術，不是競爭，也不是產品，而是招聘并留住優秀的員工，就是所謂的“讓合適的人上車”。在重要崗位上的管理人才更是如此，一定要把握合適的標準，寧缺勿濫。對待員工堅持事業和情感至上，擁有卓越的業績，同時互相友尊重，共同享受美好生活。

　　三、直面殘酷的現實

　　幾乎所有的卓越公司都通過面對殘酷現實為起點，但他們無一例外的勇于面對，保持堅定信念，從而走向成功之路。面對現實的關鍵首先要誠實，領導層要多傾聽員工的意見，創造一個讓事實說話的氛圍;其次是保持堅定的信念，并積極的采取行動�？毓晒�司也面臨著因投資規模大，所投資產業回報期長所引起的現金流量不足的經營困難，但我們只要正視困難，堅信我們所投資的港口物流行業具有輝煌的前景，并不斷的努力，我們會取得豐碩的成果。

　　四、做“刺猬”不做“狐貍”

　　“狐貍”借指頭緒繁多，總是想著應該做哪些事但變化無常的人或企業，“刺猬”借指總是聚焦于自己最擅長的事的人或企業，他們具有一個簡單而清晰的理念�？铝炙拱l現，卓越企業都是刺猬型的。刺猬理念的核心就是以下三個環節：

　　1、你能夠在什么方面能成世界上最優秀的，同樣重要的是你不能在什么方面能成世界上最優秀的。2、是什么驅動你的經濟引擎。3、你對什么充滿熱情。這三個環節就好比是三個圓，如果你能向三環的重疊部分努力，把它轉變成一個簡單而明確的概念，你就得到屬于自己的刺猬理念。這個充滿哲理的理念我認為可以讓我們深思三個問題：我們最擅長的是什么(以及我們最不擅長什么)?哪些是對我們的經濟引擎推動力最大的經濟指標(利潤多少，現金流量多大)?我們的核心管理人員最熱衷于什么?如果找到了這三個問題的清晰答案，我們也會形成一個關于自己業務方向的“刺猬概念”，并以此確立公司的戰略目標。柯林斯的研究成果表明，從優秀到卓越公司的轉變是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，從優秀到卓越的飛躍絕對不是一蹴而就的。卓越的公司不是靠一次決定性的`行動、一個偉大的計劃、一個好運氣，或靈光一閃而造就。相反，轉變的過程好像無休無止地推著巨輪朝一個方向前進，輪不停轉動，累積的動能愈來愈大，終于在轉折點有所突破，一躍而過。

　　飛輪效應對我的啟示是：

　　1、要有明確的公司戰略，并在戰略的指導下指揮所有的員工朝正確的方向用力，轉動“巨輪”，并持續用力，積累動量，加快旋轉速度，直至突破。相反，不確定的甚至是多變的公司戰略會使“巨輪”一會兒朝某個方向旋轉，過一會兒停下來改變方向，不多久又朝另外的方向旋轉，因而不能積累起持續不變的動量，最終陷入“厄運之輪”。

　　2、累積到突破是一個量變到質變的過程，公司的領導者要有足夠的耐心，不能把期望寄托在天賜良機上。從“飛輪”開始旋轉到實現突破，要持續不斷的積累動量，這一歷程的時間跨度難以估量，而且向卓越企業的轉變不會突然降臨，轉變過程中體現不出一種決定性的行為，沒有一了百了的創新，沒有幸運的突變，更沒有奇跡的瞬間。只有堅持不懈的推動“飛輪”朝同一個方向旋轉，最終“破繭化蝶”。

　　當然，這本優秀的論著也存在一些瑕玼，我認為以下的二點是本書不應當忽略的：

　　1、所有的卓越企業或對照企業均來《財富》雜志歷年的500強企業，那么那些由行業特點所決定，不可能發展成“XXXX”的中小企業就沒有卓越企業嗎?他們中的佼佼者是否也遵循上述的規律?

　　2、柯林斯篩選出來的企業涵蓋了社會的廣泛行業，卻唯獨沒有it企業，如果說象微軟公司這樣的企業都不能算是卓越企業，那么上述的觀點是否就具有局限性，或者至少說明柯林斯總結出來的金科玉律不太適用于高科技企業。

從優秀到卓越讀書心得15

　　在今年學初，我換了一個新的工作環境，感覺心理壓力特大，迷茫，如果不是因為張校長，我真的不知如何面對；如果不是因為張校長，我想我也不會接觸到《從優秀教師到卓越教師》這本好書。初翻書本，就被其不高談闊論、接地氣的教育場景描寫所吸引。一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業有了更踏實的認識。雖是不同國度，但面對教育問題的處理還是有許多相通與值得借鑒之處。當我打開目錄看，發現此書是以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學策略，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學年的教學時間，每一天都為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議。一個個策略吸引著我不舍得中斷，于是一口氣讀完了整本書。之后，又細細品讀了一番。

　　這180天的教學技巧有很多感同身受，比如給家長發表揚信、報喜單，給學生寫小紙條，利用教室的墻壁展示學生的優秀成果、展示學生的照片等等，自己在平時的教育教學中也采用著一些小的策略，收到了很好的效果。

　　“我希望你們都知道我很關心你們，不僅僅是因為你們是我的學生，而是因為你們本身就是值得我關心的人。對我而言，你們身上所發生的每一件事情都是非常重要的。我想讓你們知道，在你們遇到挫折時，我會永遠站在你們身邊為你們提供幫助；在你們為一個問題而苦惱時，我會永遠為你們提供我最好的意見；在你們需要傾訴時，我會隨時借給你們一雙傾聽的耳朵；所以，不要猶豫了，快到我這里來吧，我將永遠為你們騰出時間。我雖然不能保證能為你們找到正確的答案或者解決問題的最佳方式，但我一定會竭盡全力嘗試任何我能想到和做到的方法來幫助你們�！痹陂_學的黑板報上我將這段話作為班主任心聲。我毫無顧忌的`告訴同學們這是我從書上抄來的一段話，但是這代表了我的心聲。我愿意和同學們一起奮斗、一起歡笑，無論在學習上還是生活上遇到任何問題，隨時隨地都可以來找我！當我大聲告訴同學們我的心聲時，從他們神情上看得出來，他們感覺很欣慰，感覺我就是他們的靠山。

　　在每天的一個案例中，我收獲了許多，例如“你還好吧”策略，“你還好吧”這四個字實際上所傳達的信息是“我很關心你”。對于我們任何人來說，還有什么比知道有人關心自己讓人感覺更好呢？如果我們的學生覺得他的老師關心他，學生一定會盡自己最大的努力表現得更好。相反，如果在一個不關心學生的老師的課堂上，學生是沒有動力去學習和表現的。但是這個策略必須建立在一個簡單的前提之上，那就是學生相信你真的關心他們，這樣他們就會努力表現得更好。下一次，當學生搗亂時，請把他拉到一邊，然后溫柔地問他：“你還好吧？”學生聽到這句話時臉上通常會流露出驚訝的表情。大多數時候，學生會回答：“我挺好�！蹦憧梢越又鴮λ�說：“我之所以這樣問你，是因為你的行為表現有點不太對勁，一點都不像你平時的表現�！苯又�，你可以繼續說：“其實，你這樣做我非常理解，一定有什么事情在困擾你吧？我只是想讓你知道，如果你想找人談談的話，你可以隨時找我�！本瓦@么簡單。在日常教學活動中，每個老師一定都處理過學生的不良行為，都希望改善學生的這種行為，但你所用的方法是否恰當、有效呢？今天的“你還好吧”策略告訴我們在面對學生不良行為時，你無須輕易挑戰、威脅、貶低你的學生，你只需向他表示你的關心以及對他不良行為的關注。事實上，一些學生認為他們的老師根本就不關心他們，這往往導致學生的表現很糟糕——焦躁易怒、不懂禮貌、漠不關心、缺乏學習動力。事實上，一些知道如何表達對學生關心的老師往往會使學生擁有良好的表現——積極的態度、懂禮知節、興趣廣泛、力求上進。學生的哪一種表現，你會更喜歡呢？如果你恰如其分地使用“你還好吧”策略，它的有效性將會讓你大吃一驚。下一次，當學生搗亂時，請溫柔地問他：“你還好吧？”再如“微笑著問候學生”、“有趣的健忘癥：讓學生開始嶄新的一天”、“給學生講一個笑話吧”等等，都使我受益匪淺。

　　作為一名教師，由于肩負著眾多的責任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。因此，每一天，我們都需要提醒自己做自己該做的事情。我們可以將這本書看成是一個備忘錄，將它視為一個貫穿全學年的教學指南，它將在我們教學的每一天為我們送上溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計劃。在它的陪伴下，讓我們像所有卓越教師一樣，提高課堂教學質量以及學生學習效果，與學生建立積極而密切的關系。從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有卓越老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。讓我們用一顆炙熱的愛心去澆灌孩子們心靈的花園，用情去施教，用愛去開導，為他們播撒愛的種子，陪伴他們在成長的路上，懷揣著愛心一路前行。

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