小班活動設計方案[常用14篇]

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班活動設計方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班活動設計方案 篇1

　　活動意圖

　　在日常活動中，我發現小班幼兒對玩紙特別感興趣，一個廢紙團、幾張碎紙片也能讓他們你爭我搶地玩上半天。順應幼兒的興趣和需要，同時結合我園園本課程“六個一”中的“一張紙”活動，我設計了本活動。其實，生活中一些常見的東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中之一。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中，培養了幼兒初步的環保意識，發展了幼兒的想象力、創造力。

　　活動目標

　　1．認識生活中常見的報紙，了解報紙的特性。

　　2．嘗試用各種方式玩紙，提高幼兒小肌肉動作的協調能力。

　　3．體驗游戲的樂趣，發展想象及創造能力。

　　活動準備

　　1．家園共同收集廢舊報紙。

　　2．膠水、糨糊、即時貼、彩紙，畫好雞蛋的大報紙，白紙上畫有花的大輪廓，廢舊輪胎、大紙箱、照相機等。

　　3．音樂《鈴兒響丁當》《找朋友》。

　　4．事先布置好親子活動場地，幼兒平時積攢的碎紙及自做的紙漿、抹布。

　　活動過程

　　一、科學活動：報紙從哪里來

　　1．以“報紙的故事”導入課題。

　　2．將帶來的報紙分發給幼兒，讓幼兒自由玩報紙。隨機提問：它叫什么?在哪里見過它?誰經常拿著它看?報紙上有什么?

　　3．認識報紙的.特性。

　　(1)教師示范講解報紙的特性：報紙可以折、剪、粘貼，可以回收利用；報紙能吸水、可燃燒。

　　(2)幼兒自由玩，分享報紙的特性。

　　二、美工活動：撕貼拼畫“花”

　　1．聽音樂做《手指操》，導入課題。

　　跟隨音樂《鈴兒響丁當》，揉一揉、搓一搓、甩一甩、搖一搖小手。

　　2．出示撕紙作品范例，引起幼兒撕紙興趣。

　　3．幼兒自由撕報紙。教師引導：

　　你會撕紙嗎?請你試一試。

　　你撕出來的是什么形狀?還能撕成什么形狀?(面條、餅、蘋果、衣服、桃子、樹葉等)

　　鼓勵幼兒大膽展示自己的撕紙作品，并及時用照相機拍下幼兒的作品，作為資料保存。

　　4．出示畫有花的大輪廓的白紙，引起幼兒興趣。

　　這么大的紙，怎么變成一朵好看的大花呢?

　　5．教師示范撕紙粘貼。

　　6．幼兒與同伴合作撕貼。

　　7.師幼共同欣賞作品。你覺得哪朵花好看?為什么?你在撕的時候還撕下過什么形狀?

　　8．延伸活動：鼓勵幼兒繼續玩撕紙游戲，發現并保存撕下的各種形狀。

　　三、親子活動：紙漿變變變

　　1．以游戲“找朋友”，調動幼兒興趣，導入課題。

　　家長和幼兒一起跟隨音樂玩“找朋友”的游戲，并自主配對，當玩到再見時，配好對的家長和幼兒手拉手來到活動場地。

　　2．出示早已準備好的紙漿(紙漿由幼兒平時練習撕紙的碎紙制成)，對其制作過程進行簡單介紹，重點明確它的廢物利用價值和環保價值。

　　3．玩游戲“紙漿變變變”。

　　今天，我們用紙漿到底做什么呢?(家長和幼兒自由發言)

　　看，紙漿變成什么了?出示紙漿范例(蘋果、桃子、海豚、大樹、饅頭、糖包等)，激發幼兒興趣。

　　下面就由小朋友們和爸爸、媽媽一起玩“紙漿變變變”，看哪一組的魔法強，變出的作品又多又好看。

　　4．幼兒和家長合作自由玩“紙漿變變變”。教師及時鼓勵他們展示作品，并提出合理建議。

　　5．布置紙漿作品展，并拍照留存，結束活動。

　　6．延伸活動：在區域活動中為紙漿涂色。

　　四、民間體育游戲“孵小雞”

　　1．老師扮演雞媽媽，從身后取出禮品袋，告訴孩子們很高興和他們一起玩，所以要送他們一份很好玩的禮物。雞媽媽帶領幼兒做準備活動，然后走過“小橋”，鉆過“山洞”，到達“目的地”，與孩子們一起打開禮品袋，取出里面的“禮物”——報紙。

　　2．小朋友都知道報紙可以撕、團、貼，還可以制成紙漿并做出好看的東西，今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲，請你們試一試報紙有哪些玩法。(提醒幼兒玩法要與別人不一樣)

　　3．幼兒自由探索。

　　(1)探索一個人玩報紙游戲的方法，教師加以引導。

　　把報紙平放在地上進行雙腳跳、單腳跳；把報紙頂在頭上做帽子，慢慢向前走；把報紙平放在胸前，快速向前迎風跑；把報紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報紙卷起來，玩金箍棒。

　　(2)探索合作玩報紙游戲，教師加以引導。

　　把報紙固定在身后當尾巴，玩抓尾巴；兩幼兒面對面把報紙拉平，離地一定高度，其他幼兒從下面鉆、爬“山洞”；把報紙揉成紙球互相拋接。

　　4．剛才，小朋友都玩得很開心，可是雞媽媽有事要請小朋友幫忙，(出示畫有大雞蛋的大報紙若干)看，有這么多雞蛋要孵，雞媽媽忙不過來了，我們幫幫她吧！

　　5．玩民間游戲“孵小雞”。玩法：畫有大雞蛋的大報紙分散在場地上，幼兒隨意拿起一張，沿著大雞蛋的邊緣撕紙，撕成鏤空的大雞蛋，然后從雞蛋中間鉆過，蛋破失誤，重新開始。幼兒可以合作。鉆過的幼兒即變成小雞。

　　6．放松整理，雞媽媽帶領小雞回活動室。

　　小班活動設計方案 篇2

　　設計意圖：

　　《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發現自然界萬物和太陽的聯系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的`色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。 活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。

　　2、初步感知太陽與萬物的關系。

　　活動重點：

　　理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。

　　活動難點：

　　理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。

　　活動準備：

　　1、太陽圖示一個、音樂、課件。

　　2、孩子已經有曬太陽的經驗。

　　活動過程：

　　一、 出示太陽圖示，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人。“當當當”是誰啊？我們一起和小太陽打個招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯也沒關系的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本領了， 我們一起來學習吧！

　　二、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。

　　1、播放PPT，了解兒歌內容。

　　這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因為沒有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。

　　2、重復鞏固兒歌。

　　3、編兒歌。

　　三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服。

　　附兒歌：《曬太陽》

　　小草曬太陽，穿上綠衣裳。 稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

　　蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

　　娃娃曬太陽，身體才健康。

　　小班活動設計方案 篇3

　　一、生活活動

　　1、指導幼兒正確接水，保證飲水量

　　2、指導幼兒正確的穿衣服，及時塞好衣服，不露肚皮

　　二、區域活動

　　（一）生活區

　　1、喂娃娃：提供各種材料與餐具如：勺子、叉子、筷子

　　2、包糖果：提供糖果、糖紙

　　（二）角色安排：

　　娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服裝

　　三、教育活動：《我會穿衣服》

　　活動目標：

　　1、學會按照圖案、衣領的高低來區分衣服的前后。

　　2、讓幼兒知道自己長大了，自己的事情要自己做。

　　活動準備：

　　1、小兔子胸牌、圓領套衫每人一份。

　　2、錄音機、錄音帶：《小小手》

　　活動難點：區別領子的高低

　　活動過程：

　　1、游戲情景：小狗在門口哭

　　早晨空氣真好，孩子們，我們一起來做運動。（放錄音，師生共同做律動）咦，是誰在哭呀？原來是小狗，我們去問問它為什么哭？“小狗，你為什么哭呀？”小狗說：“媽媽不在家，我起床不會自己穿衣服，我分不清衣服的前面和后面，嗚嗚……”

　　“小狗哭得這么傷心，我們該怎么辦呀？對了，我們長大了，要自己的事情自己做，我們來教它穿衣服吧”！

　　師生共同邊說兒歌邊穿衣服。“小兔子們快來看，我的.衣服真好看，漂亮的圖案在上面，咦？為啥自己看不見？噢，原來它在最前面。先套大洞洞，再鉆中洞洞，小手伸出小洞洞，比比誰的最整齊”。引導幼兒互相幫助正確穿衣服。

　　2、觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題

　　小狗的話：“咦，怎么有的把字穿在前面，有的把圖案穿在前面，我學誰呀？我還是沒有分清楚。”

　　3、引導幼兒觀察衣領并提問：我們一起看看中洞洞（領子）是什么樣的？（有高領、有低領），低領穿在前面還是高領穿在前面呢？請小狗試一試，怎么穿最舒服。原來低領穿在前面很舒服。

　　4、總結：

　　小狗說：“現在我知道怎樣穿衣服了，好看的圖案在前面，低領在前面，高領在后面，先套大洞洞，再鉆中洞洞，小手伸出小洞洞。謝謝你們的幫助，現在，我們一起來做游戲吧？

　　（放《小小手》錄音，幼兒共同游戲）

　　四、戶外活動

　　集體活動：

　　游戲：小兔子拔蘿卜

　　目標：練習雙腳連續跳躍

　　分散活動：

　　流星球趕小豬小司機

　　小班活動設計方案 篇4

　　一、主題來源：

　　在每天的營養餐中都有不同的水果，而水果在我們的生活中顯而易見，一天，一位小朋友在吃蘋果的時候突然說：“這是蘋果寶寶”，其他的小朋友都圍繞“蘋果寶寶”的話題展開了討論，有的說“這些蘋果是從樹上摘下來的”，有的`說“媽媽說，吃蘋果要削皮”，有的小朋友還說“我也經常吃水果，我們家的水果都是在家誼超市買的。”看到小朋友對水果這么感興趣，我想，我們班何不開展一個關于水果的主題活動呢？“水果寶寶”的主題探究活動由此而產生。

　　二、教育目標的預設:

　　*情感目標:1.學會傾聽同伴的說話，大膽地在同伴面前講述。

　　2.體驗活動的快樂。

　　3.培養良好的衛生習慣。

　　*態度目標:1.積極參加外出活動，并能按要求做，懂得如何與別人交談。

　　2.能把自己觀察到的事物清楚地表達出來。

　　3.愿意在集體面前展示和介紹自己喜歡的水果。

　　*能力目標:1.能用各種美術方法表現水果,創意地在水果上想像添畫。

　　2.跟隨音樂節奏做動作。

　　3.增進手眼協調能力，促進肢體各部分的協調能力。

　　*知識目標:1.知道各種水果有不同的吃法，它們的家在哪里。

　　2.知道常見水果的食用方式。

　　3.知道果汁有營養，了解制作的過程,并學習做法。

　　4.知道繞口令是中國特有的兒歌形式，并感受樂趣。

　　*技能目標:1.學習用塑料刀切水果。

　　2．學習短小的創編歌曲。

　　3．學習用多種水粉色彩表現自己喜歡的水果。

　　家長配合工作：

　　1、家長與幼兒一起收集有關水果的圖片。

　　2、為幼兒記錄活動前的調查問卷。

　　3、參與親子活動：水果時裝舞會。

　　本期討論話題：

　　小一、小二、小三班的家長們，您們好，請問您對您孩子所在班，所進行的主題活動有何感想？有更好的建議嗎？歡迎您用書面的形式向老師提出您對本次活動的提議。把孩子教好是我們最大的心愿，也少不了您的支持，謝謝！

　　小班活動設計方案 篇5

　　活動目的：

　　學習手工制作的基本規律。

　　根據色彩進行大膽合理的想象。

　　引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　藍色的彩紙、深藍色彩紙、剪刀、紙杯、膠棒。

　　活動過程：

　　1、將紙杯整理干凈，然后，將準備好的'藍色紙從紙杯的下部粘合到杯壁上；

　　2、用剪刀將藍色的彩紙，剪成條狀，并且，將這些長條向外側翻轉；

　　3、用剪刀將深藍色的紙片，剪出圓形的小紙片；

　　4、將這些小紙片粘貼到向外翻折的紙片上；

　　5、再畫一對章魚的眼睛吧；

　　6、將眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章魚就完成了。

　　小班活動設計方案 篇6

　　一、活動目的

　　1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂于參與清明節的活動。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、活動準備

　　課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

　　三、活動過程

　　1、用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

　　小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎？（4月4日清明節）

　　2、教師講述清明節的由來。

　　3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的.先進光榮事跡。

　　4、出示現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄

　　5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

　　6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　7、與幼兒交談：清明節有那些習俗?

　　運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

　　11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

　　12、玩雞蛋：請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

　　四、結束部分

　　請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

　　五、設計思路

　　清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統風俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

　　小班活動設計方案 篇7

　　一.活動內容：聰明的小兔子

　　二.活動目標

　　1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

　　2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。

　　三.活動準備

　　1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

　　2.狐貍和兔媽媽的.頭飾各一。

　　3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

　　四.活動過程

　　(一)開始部分

　　1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創設游戲情境。

　　師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎?”

　　2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為游戲做好準備。

　　師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地，教師先完整示范)

　　(1)踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。

　　師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

　　(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。

　　師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。

　　(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)

　　(二)基本部分(游戲)

　　森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!

　　(1)教師講解游戲規則：

　　媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)

　　(2)第二次游戲。

　　森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果狐貍要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

　　(三)結束部分

　　(1)放松活動。

　　(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”

　　(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動)

　　小班活動設計方案 篇8

　　晨間活動（8:20-8:50）：

　　1.在老師的引導下幼兒能正確的使用禮貌用語問好。

　　2.關注幼兒手臉有無異常，與幼兒家長做好幼兒交接工作。

　　重點：

　　喻子恒、繆詩雨、彭睿翔、劉晨朵等。

　　晨間誦讀（8:50-9:00）：

　　幼兒坐姿端正，精神飽滿，情緒愉悅，能主動配合老師誦讀古學經典。

　　生活活動（9:00-9:10）：

　　1.幼兒分男女能獨立的，有序的上廁所，拉褲子，便后知道洗手，用毛巾擦手。

　　2.能按標記把自己的小毛巾掛回原處。

　　3.能有序的排隊喝水，不瘋鬧，喝完后能把水杯放回原處。

　　教學活動（9:10-9:30）：

　　藝術內容：《小金魚》

　　活動目標：

　　1.體驗學習兒歌的樂趣。

　　2．理解兒歌內容學習朗誦兒歌。

　　3.通過兒歌能體會到伙伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

　　活動準備：

　　1.音樂《找朋友》。

　　2.小金魚和透明魚缸。

　　活動過程：

　　一．情景導入，引發幼兒的興趣。

　　1.老師發出嘆氣聲，作愁眉苦臉狀，提問：你們聽到什么聲音了嗎？

　　2．（出示一條小金魚）提問：它為什么要嘆氣呢？請小朋友們說一說？

　　(幫助幼兒理解孤孤單單的意思)。

　　3.學習第一句歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。

　　4.提問：有什么辦法能幫助它，讓它快樂呢？小朋友們討論。

　　5.小結第二句歌詞：二條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　6.提問：你們還想幫助它們找朋友嗎？（出示三條魚）

　　小結第三句歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。 二．欣賞兒歌《小金魚》。

　　1.欣賞兒歌。

　　2.老師和幼兒一起完整的朗誦一遍兒歌。

　　3.根據兒歌進行表演。（邊唱兒歌邊做動作，加強對兒歌的進一步的理解）。

　　三．學唱兒歌《小金魚》。 四．聽音樂玩游戲。

　　播放音樂《找朋友》和《小金魚》，幼兒自由表演，展示自己的才藝，體驗一起游戲的樂趣。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后唱歌給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽，展示自己的才藝。 生活活動（9:30-9:40）：

　　幼兒有序的上廁所，洗手，喝水。 操前準備，整隊出操（9:40-9:50）： 幼兒分男女二隊，排好隊形，有序的出操。

　　早操（9:50-10:10）：

　　幼兒精神飽滿，在規定的位置站好，和老師一起做早操。 區角活動（10:10-10:30）：

　　安排幼兒有序的組織區角活動，不大聲的喧鬧。 生活活動（10:30-10:40）：

　　安排幼兒有序、安靜的入廁，洗手，喝水。 戶外活動（10:40-11:10）：

　　1.《熱身操》，幼兒能積極的參與活動，模仿老師的動作，律動身體。

　　2.游戲《吹泡泡》，能隨兒歌做動作，體驗一起游戲的快樂。

　　3.自主活動。

　　餐前準備（11:10-11:25）：

　　老師做好幼兒碗勺的消毒和擺放，幼兒有序的入廁，洗手，做好就餐準備。 午餐（11:25-12:00）: 1.幼兒能安靜的、有序的、獨立的愉快進餐 ，盡量保持桌面干凈，不隨意撒飯。

　　2.幼兒不挑食，飯菜搭配著吃。 餐后散步（12:00-12:10）：

　　幼兒吃飽后，有序的排好隊去操場散步，要做到不推擠。 午睡時間（12:10-14:10）：

　　在老師的幫助下脫衣服后，幼兒能安靜，迅速的就寢，不說話，不吵鬧。 起床，入廁，穿衣，梳頭（14:10-14:40）： 午睡后能安靜的起床，不哭鬧，在老師的幫助下穿衣后有序的上廁所，洗手，在午點區坐好。 午點（14：40-14:50）：

　　安靜的吃午點，不大聲說話，不把點心到處撒。 午間操（14:50-15:05）：

　　幼兒注意力集中，不大聲喧嘩，跟隨老師做操。 游戲活動（15:05-15:25）：

　　體育游戲《漁夫捕魚》

　　游戲目標：

　　1.練習在一定的范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。

　　2.感受和老師、同伴一起游戲的快樂。 游戲準備：

　　漁網一個，大圓圈（操場上），兒歌《小金魚》。

　　游戲過程：

　　1.熱身運動，播放音樂《感恩有你》，跟隨老師一起律動，活動四肢。

　　2.幼兒自由模仿小魚游。

　　3.老師帶領幼兒邊念兒歌邊四處自由模仿小魚游。

　　4.老師說游戲規則，老師扮演漁夫，手拿漁網在池塘邊，幼兒是小魚，在池塘里邊唱兒歌邊游來游去，兒歌唱完老師就撒網捕魚。

　　5.老師和幼兒一起游戲。

　　6.分享游戲體驗，評價游戲結果。

　　7.再次游戲。

　　8.評價游戲，表揚遵守游戲規則的幼兒，貼獎勵貼。 生活活動（15:25-15:35）：

　　有序的入廁，洗手，喝水，給幼兒隔隔汗巾。 區角活動（15:35-16:15）：

　　有序的安排幼兒在教室的區角活動，禁止大聲喧嘩。 離園（16:15-16:40）：

　　學會耐心等待家長的到來，走時幼兒把自己的椅子擺好，與老師道別，幼兒與家長手牽手高高興興離園。

　　活動反思：

　　幼兒的學習和發展都是在一日生活中進行的，“一日活動皆課程”就意味著幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環節都蘊含著一定的教育價值。在平時的工作中如何提高一日活動的質量，達到更好的教育目的，就顯得非常重要。我在幼兒園一直努力追求著快樂的工作，如何讓孩子快樂的、健康的'成長，并在一日活動中養成良好的生活習慣和行為習慣，是我不斷學習和改進的目標。

　　1.在活動中我注重細節，把一日活動落實到計劃中。

　　不管什么樣的活動都離不開周密的計劃，只有做到心中有數才不會手忙腳亂。孩子從入園起就在我們的視線中，既要讓孩子快樂的游戲、生活，活動中又要讓幼兒得到發展和提高。所以在一日活動中既要有計劃又要體現幼兒的自主性。在區角活動中，老師既要準備好操作材料，也要有幼兒自主性選擇的材料，要充分的給幼兒自主選擇的機會，又不能讓他隨便的亂選，要注意活動的整體性、有效性和銜接性，能充分的體現每個環節的教育價值。

　　2.注重細節，并把每個活動落到實處。

　　“把一日活動當課上，把課當游戲做“，體現了老師的教育觀和兒童觀。如在上音樂課的時候，我把有些尖叫的孩子的聲音用手機錄了下來，然后放給他們聽，請小朋友們討論好聽嗎?為什么？如果是你會怎么做？讓幼兒知道要有節奏的唱歌，不能亂嚷亂叫，會很難聽。從活動中我總結出了，要發現問題及時想辦法，讓幼兒先討論，在實踐，再討論，再實施，在一日生活常規中逐步建立規則，逐步養成良好的生活習慣和行為習慣。

　　3.注重細節，提高活動效率。

　　老師在平時的工作中，要把教室內的物品做好歸類如：把橡皮泥、油畫棒、水彩筆之類的物品按序擺放好，讓幼兒在什么位置拿的物品玩完了之后能放回原位，把毛巾，水杯等放在固定的位置等等，只有老師有強烈的規則意識，并在平時的活動中認真的貫徹實施，孩子們也才會在班級的潛移默化中養成良好的規則意識，從而提高活動效率。

　　4.注重細節，讓幼兒學會管理幼兒，提高活動的效果。

　　每個班上都有一些優秀的兒童，在平時的一日活動中，可以多培養這些幼兒，讓他們配合老師一起管理小班級，如幫老師整理小凳子，幫老師收拾玩具，幫老師拿油畫棒等等他們力所能及的小事，既學會了自己如何去做，又能帶動其他的小朋友跟他學習，老師也提高了工作效率。

　　一日活動的工作是繁瑣的，具體的，而幼兒生活能力的獲得又是一個漫長的過程，需要老師不斷的提醒、引導和幫助，需要老師要有足夠的專心、耐心、恒心和愛心。在生活活動方面，老師要有堅定的立場，把幼兒的利益放在首位，要讓幼兒感受到規律、穩定、安全和被接納的心理氛圍，同時也要培養幼兒的獨立性、自主性和自律性。那么一日活動的安排和具體的實施就非常重要，需要老師在教學工作中不斷的積累經驗和不斷的創新，認真的做好每個活動計劃，細致又耐心的實施到教學工作中，達到更好的教育效果。

　　小班活動設計方案 篇9

　　活動設計意圖：

　　剛入園的孩子，都有點嬌氣，我班許多孩子早上來的時候不是大人抱著就是大人背著來的。為了讓幼兒愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做，我特設計了《乖孩子》這個活動。《乖孩子》是一首內容富有童趣，能為幼兒所理解，適合動作表現的歌曲。

　　活動目標：

　　1、知道歌曲的.名稱，理解歌詞內容，愿意學著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　活動重點：

　　讓幼兒知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做。

　　活動難點：

　　讓幼兒學著自然的唱歌，邊唱邊做動作。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《自己走》，

　　2、錄音機，音樂磁帶《乖孩子》

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察掛圖，理解畫面內容。

　　“圖片有誰?他們在干什么?”——小鳥在飛、小貓在跑。

　　2、引導幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律及歌詞。

　　(1)放歌曲《乖孩子》，

　　(2)請幼兒說出自己聽到的歌詞內容。

　　(3)請幼兒邊聽歌曲邊自由學小鳥飛、小貓叫。

　　(4)教師帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子，不要媽媽抱。”

　　3、幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演：

　　(1)教師彈唱歌曲，激發幼兒想唱、愛唱的興趣。

　　(2)再次唱歌，告訴幼兒要用自然好聽的聲音唱歌

　　(3)鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。

　　小班活動設計方案 篇10

　　一、活動的背景：

　　鞋子是我們每個人的必需品，現在物質生活水平提高了,鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無論是功能，材料的選擇都越來越多，況且，孩子們正處于生長的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說："老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎？"有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個"仔細研究"的.小家伙："咦？會亮的"于是，從幼兒的興趣出發的一個靈活性的主題"我的鞋子踏踏響"產生了。

　　二、環境創設：

　　1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等，布置墻飾"各種各樣的鞋子"、"光腳丫找鞋子""鞋子跑起來"等教育環境。

　　2、結合家長收集的各種各樣的鞋子，在教室中布置了表演區"鞋子超市"。

　　三、家園共育

　　1、在日常生活中有意引導幼兒仔細觀察每個人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購買鞋子。

　　2、幫助幼兒一起收集有關嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。

　　3、請家長和幼兒一起查閱有關鞋子的資料。

　　4、與幼兒設計、制作各種鞋子的作品。

　　四、活動目標預設：

　　語言：

　　1、學習用普通話和老師同伴交流關于鞋子的經驗。

　　2、養成安靜、耐心傾聽的習慣。

　　3、愿意說出自己喜歡的鞋子。

　　社會：

　　1、愿意參與收集各類鞋子的活動，學做自己力所能及的事。

　　2、懂得愛惜鞋子。

　　科學：

　　1、對各類鞋子趕興趣。

　　2、認識各類的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。

　　3、嘗試操作，比較鞋子的異同。

　　4、學習對鞋子進行簡單的分類與配對。

　　藝術：

　　1、感受各種鞋子外形、顏色的美。

　　2、嘗試運用各種顏色、材料和工具，自由表現鞋子的突出特征，體驗創作的樂趣。

　　3、發展音樂表現能力。

　　健康：

　　1、樂意接受成人的幫助，學習自己穿脫鞋子。

　　2、養成整齊擺放鞋子的習慣。

　　3、初步了解穿鞋子的衛生要求。

　　小班活動設計方案 篇11

　　一、設計意圖：

　　游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。2、統一安排，硬性規定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環境創設不利。

　　區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。

　　小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類材料數量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。

　　二、小班每個區域活動設計如下：

　　（1）、操作區

　　在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展，感覺運動技能。

　　皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊

　　幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。

　　重點在粘貼時注意衛生。在運用圖釘時要注意安全。

　　（2）、語言區

　　1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

　　一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區安靜有氛圍。

　　1、指導孩子如何取放圖書。

　　2、如何一頁頁地翻。

　　3、在圖書區要保持安靜。

　　（3）、建構區

　　1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發展手眼協調能力。

　　2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

　　1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

　　2、動物、花、飛機等模型。

　　1、在幼兒進入積木區不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發搭建內容。

　　2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

　　（4）、美工區

　　通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創作樂趣。

　　1、彩泥、墊板。

　　2、一些塑好的.水果，可供幼兒參考。

　　3、輔助的模型、小刀等。在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

　　（5）、益智區

　　運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發現事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。

　　1、不同形狀的餅干。

　　2、不同小動物及不同形狀的盤子。

　　1、區分不同形狀。

　　2、不同形狀間的相互聯系，再學習歸類。

　　（6）、娃娃家

　　擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開樂中激發幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養其愛心和協調合作能力。

　　娃娃、家具、電話、廚房用具。

　　1、逐步明確自己的角色身份。

　　2、學習模仿成人對自己

　　小班活動設計方案 篇12

　　目的：

　　1、能利用句式“新娘，新娘，請把你的××伸（露）出來看看”說話。

　　2、并能根據動物特征猜出小動物。

　　材料介紹：

　　1、材料提供：廢舊掛歷紙制作的信封若干，每個信封里藏一個小動物圖片，在信封正面開小窗，露出動物的手、腳、尾巴、耳朵等。

　　2、材料使用：

　　（1）拿到一個信封，先打開小窗，說：“新娘，新娘，請把你的××伸（露）出來看看，哇，新娘的××好××呀！”然后猜猜這個動物會是誰，最后打開信封看看自己有沒有猜對。

　　（2）這份材料也可以兩人共同游戲，一人猜，另一人打開信封看，猜錯了讓第一人繼續猜。

　　3、教育功能：

　　（1）能利用句式“新娘，新娘，請把你的××伸（露）出來看看”說話，增強語言表達能力

　　（2）能根據露出動物特征猜出小動物，培養觀察能力和聯想能力。

　　指導要點：

　　1、此材料必須建立在幼兒已學故事《大灰狼的新娘》的'基礎上。

　　2、采用游戲的形式展開活動，激發幼兒操作的興趣。

　　3、活動時可先與幼兒一起操作一兩次，然后再讓幼兒獨立操作。

　　小班活動設計方案 篇13

　　預設目標

　　理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌。培養幼兒愛媽媽的情感。認字：鳥、愛、蜜蜂、魚。

　　活動準備

　　背景圖一幅，小鳥、蜜蜂、小魚插入圖片各一個，兒歌錄音帶。字卡：小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水。 《語言》下p.1。

　　活動過程

　　看圖識字

　　——教師出示背景圖，讓幼兒觀察并提問：圖片上有什么？

　　——教師出示字卡“小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水”，請幼兒從字卡中找出“樹、花、水”，貼在相應的位置。 ——出示小鳥、蜜蜂、小魚插入圖，教師提問：它們是誰？它們最愛什么？

　　——教師根據幼兒的回答依次將圖片插入相應的位置，然后教幼兒認讀“小鳥、愛、蜜蜂、小魚”。

　　逐句理解兒歌

　　——請幼兒細致地觀察圖片，說一說：這是什么顏色的樹？（綠色的樹）誰喜歡在大樹上玩？（小鳥）教師朗誦第一句兒歌“小鳥愛綠色的樹”。

　　——這些花開得怎么樣？可以用哪個詞來說？（美麗、漂亮、好看）什么小動物喜歡這美麗的`花？教師朗誦第二句兒歌“蜜蜂愛美麗的花”。

　　——小河里的水怎樣？（清清的）誰喜歡在水里玩？教師朗誦第三句兒歌“魚兒愛清清的水”。

　　——小朋友最愛誰？學說兒歌“我愛我的好媽媽”。

　　朗誦兒歌

　　——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。

　　——教師結合動作分句教兒歌，引導幼兒記住重點詞語“綠色、美麗、清清”。

　　——分句接龍朗誦兒歌。如教師說:“小鳥愛——”幼兒接著說：“綠色的樹。”

　　——幼兒邊聽錄音，邊練習完整、有感情地朗誦兒歌。 ——幼兒閱讀畫冊《愛媽媽》，練習指字朗誦兒歌，并認識粉色的字寶寶。

　　愛媽媽教育

　　——組織幼兒討論：怎樣才是愛媽媽、關心媽媽？

　　——啟發幼兒說一說：媽媽下班回到家里后，你會怎樣說，怎樣做？媽媽生病時，你應該怎樣做？媽媽在做家務，嗎會怎樣做?

　　小班活動設計方案 篇14

　　活動目標

　　1、幼兒在長期持續觀察中了解玉米生長過程

　　2、在種植、管理、觀察中發展觀察和動手實踐能力

　　3、體驗種植的快樂

　　活動準備

　　經驗準備：玉米調查表

　　物質準備：玉米種子、種植工具（小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜）

　　活動過程

　　一、選種

　　1、教師事先準備盡可能多樣性的玉米種類。（活動準備環節已做好）

　　2、幼兒觀察不同玉米種子的外形特征，了解不同種類的玉米。

　　師：小朋友們，種玉米前我們先來認識玉米種子，看，今天老師帶來了很多不一樣的種子。

　　幼兒分析比較

　　3、按照幼兒意愿自行選擇種子。

　　師：我們已經知道了有這么多玉米種子，那么請你選擇你喜歡的玉米種子進行播種

　　二、播種

　　1、師：今天我們請來了XX奶奶來見我們種玉米，我們先認真聽園藝奶奶講一講，種玉米的方法。（事先邀請一名種植經驗豐富的`家長來園助教種玉米。）

　　2、師：好了，園藝奶奶講解完了，你們回了嗎？要先開墾土地，然后放2—3粒玉米種子，然后距離20厘米樣子再放第二組，最后把泥土蓋上，現在我們請園藝奶奶幫忙開墾一條道出來。（家長助教協助幼兒開墾土地）

　　4、幼兒播種

　　5、師：好了，小朋友的玉米種好了嗎，那我們給他澆一點水吧。

　　三、認養玉米種子

　　1、師：小朋友都親自種下了玉米，陸老師給你們準備了名牌，你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁，以后這棵玉米就是你的了，你要照顧好他呦！

　　2、幼兒插名字牌

　　3、師：現在和你的玉米說說話，聊聊天吧。

　　4、和玉米告別，回教室。

　　活動延伸

　　每天來玉米地觀察玉米生長情況。

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