電腦美術教案（通用15篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的電腦美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

電腦美術教案1

　　教學目標：

　　1、學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。

　　2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。

　　3、通過學習培養學生對電腦美術的興趣。

　　教學重點：

　　學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。

　　教學難點：

　　用特殊的處理效果對畫面進行變化。

　　課前準備：

　　電腦教室、繪畫軟件（Adbe phtshp）

　　教學過程：

　　帶學生進入電腦教室

　　一、欣賞導入、激發興趣（教師控機）

　　1、讓學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的人像作品

　　2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）

　　二、新授

　　教師演示操作過程（全部過程在phtshp軟件中完成）

　　1）打開phtshp軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）

　　2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

　　3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化。或選擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

　　三、學生嘗試

　　1、教師指定路徑讓學生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。

　　2、用教師所教的.方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。

　　3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。

　　4、學生操作、教師巡視指導。

　　四、作業展評

　　1、學生上傳作品

　　2、教師進行集體展示，讓學生來評價作品。

電腦美術教案2

　　課 時：一課時課業類型：電腦創作 美術教案－電腦小畫筆

　　教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養學生分析、概括、想象、審美以及創造美等能力。

　　教學重點: 電腦畫圖知識技法美術教案－電腦小畫筆

　　教學難點：啟發構思、組織畫面。運用現代化的工具協調性和技巧。教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。 教師：繪圖、打印的圖畫。

　　學情分析：五年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創造出優秀的作品。教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現意識和自信心。

　　教學過程：

　　一、導入新課設問：①同學們知道這節課我們為什么在這里上嗎？小結：引導學生了解本節課的教學目的、教學內容。 目的：以設問引發學生的好奇心，使學生對這節課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養學習興趣。師：放映 設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：①利用精美的作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發學習興趣。目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認識電腦小畫筆程序設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。

　　目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。1、 分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的涵義。設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現形式的美的所在。設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創作的作品的感受。小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發，興趣隨至。

　　目的：②使學生感受到美，才能發現美，進而表現美、創造美。1、 示范制作方法、步驟設問: ①你知道電腦小畫筆的'第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）小結：第一步是認識各種工具設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？小結：第三步是制作（板書：制作）目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。 目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象 目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。1.布置作業運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創作一幅美術作品。

　　三、學生制作

　　1、組織合作以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。

　　目的：①培養學生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發、降低難度、提高興趣。2、 獎勵競爭展示制作優秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據。目的：①培養競爭意識，為學生創設戰勝自我的環境。目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。目的：③提高教學效率四、 課堂小結1.展示作業，師生評價，指出優點與不足。目的：鞏固興趣小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。

　　板書設計： 電腦小畫筆 認識工具 主題 構圖 制作藝術特色：生動、概括、夸張

電腦美術教案3

　　教學目的：

　　1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

　　教學重難點：使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的'功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

　　課前準備：準備若干電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　一、 組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　二、引導過程

　　（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

　　（2）師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　（3復習排列與重復的知識內容。

　　（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

　　三、發展過程：

　　（1）分析與講解：師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。

　　（2）欣賞與思考：指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

　　師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。

　　請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

　　（3）學生歸納步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

　　（4）布置作業：讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

　　四、收拾與整理：指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

　　札記：今天我使用的是洪恩寶寶學畫畫里的一套軟件，學生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀，教學效果良好。

電腦美術教案4

　　課題：第十一課 電腦美術

　　課堂類型：綜合探索

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

　　2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

　　2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課

　　（一）引導階段：

　　師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的.哪些工具？

　　師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

　　（二）新授階段

　　生：用手來畫，畫一個和它一樣的

　　生：用電腦繪畫

　　師：用那一種方法更簡單？

　　生：電腦繪畫

　　討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

　　（讓學生上講臺來找看）

　　師：請同學們試一試，一起來制作更多的畫。

　　師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？

　　師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

　　三、學生創作，教師輔導

　　四、作業展評

電腦美術教案5

　　教學目標：

　　1、欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。

　　2、讓學生在電腦的游戲中發散思維，表現自己眼中可愛的動物。

　　3、感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。

　　教學重、難點：

　　操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。

　　教具學具：電腦

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規進行

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？

　　同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。

　　（2）欣賞動物世界的`錄像

　　（3）討論：

　　A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

　　B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）

　　小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個都各具特色。

　　2、發展階段：

　　（1）賞析藝術家表現動物的美術作品。

　　引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

　　（2）揭示課題及學習內容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來表現動物們的可愛形象呢？ （今天我們來用電腦表現動物）

　　（3）利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　三、學生作業，教師輔導：大膽自由的創意和繪制

　　四、收拾整理：

　　五、課后拓展：繼續探索電腦繪畫的神奇世界。

電腦美術教案6

　　游戲導入

　　1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

　　2．請一個學生說一說自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復制，粘貼)

　　3．請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復制出許多小猴子。)

　　探索方法

　　1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點，或者變矮變胖一點呢?

　　2．學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。

　　3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉、翻轉，做出更多的不同樣子的小猴子。

　　嘗試制作

　　老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復制、粘貼、翻轉等方法做出有趣的畫面。

　　提出問題

　　1．提問：你在制作的過程中，發現了什么問題嗎?

　　2．小結問題：有底色的卡通形象，復制以后，底色也復制出來了，不好看。怎么辦呢?

　　解決問題

　　1．學生小組內討論解決方法。

　　2．小結歸納：有兩種辦法。

　　(1)如果背景的顏色單一，點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設置透明色，可以把單純的背景色去掉。

　　(2)如果背景的顏色復雜，選用魔術棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。

　　多媒體展示系統。

　　比較、欣賞

　　1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結：有背景的`圖片更漂亮，但背景應該襯托主體圖片，不能太花、太亂。

　　2．欣賞一些優秀的設計作品和別的同學的作業。

　　教學課件：圖片。

　　設計制作

　　學生作業，教師巡視指導。

　　播放音樂和優秀圖像畫面。

　　欣賞評價

　　介紹自己設計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創意的圖片、最精美的圖片。

電腦美術教案7

　　教學目的：

　　1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.

　　2、指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。

　　3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣。

　　教學重點：學習造型及反色處理技巧。

　　教學難點：造型及色彩的選擇。

　　教學準備：

　　教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

　　學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

　　教學過程：

　　一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。

　　二、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣。

　　在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。

　　三、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容。

　　1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。

　　2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。

　　四、學習新內容

　　1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作。

　　2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）

　　3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系。

　　五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形

　　狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。

　　六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創新和繪制，鼓動學生運用所學過的`色彩知識上色。

　　七、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。

　　八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環境整潔。

　　九、課后拓展。

　　教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。

　　課后記

　　現在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業提前拿過來。課堂上會做的孩子與不會的孩子結成互助小組，學習效果顯著，而且增進了學生的感情。基礎好的孩子在課本的內容基礎上增加了自己的創作內容。

電腦美術教案8

　　教學過程設計：

　　教學過程設計之一

　　教學過程設計之二

　　1、命題創作：XXX的春夏秋冬

　　例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。

　　2、命題創作：用電腦改變自己

　　生活空間的色彩

　　春去秋來，我們身邊的世界隨著季節變化而變化，綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的冬天，每個季節都會給我們帶來不同的色彩感受，這就為我們以“XXX的春夏秋冬”為命題的電腦美術創作，提供了豐富的創意素材。

　　依照教材釋義，讓學生用電腦為自己居住房間創造滿意的色彩，體現學生個性。不用花錢購買裝飾材料，不用雇請工人粉飾涂裝，僅僅借助電腦美術課堂，就可以滿足學生個人色彩喜好，學生的學習興趣和創作欲望很容易調動起來。

　　學生創作活動建議

　　學生可以將自己的生活照或是固定的'相對獨立的景物（房屋、樹木等），用選擇/剪切命令將主體部分截取下來，作為前景。

　　學生從資料庫中調選符合春夏秋冬色彩情境的風景圖片，分別充當主體的背景，這時，作業就大致完成了。但是，還需要進一步調整前景和背景的關系，讓整個畫面協調一致，還可以增加一些畫面情趣，如在冬天的景色中用畫筆工具點綴銀白色雪花，達到漫天飛雪的效果，人物的發須、衣帽，房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點，使拼合后的畫面更加真實自然、融為一體。

　　最后，將四幅畫面粘貼在一個新建文件中，鍵入自擬主題文字。

　　學生在課前將自己居住的房間用數碼相機拍攝下來，或者通過掃描儀將普通照片轉換為數字圖像。

　　選擇圖像調整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色，對能力較強的學生，教師可以建議用濾鏡中的渲染工具，改變或增加房間內的光照和光暈效果。

　　還可以將房間內主要家具、擺設剪切下來，作為前景擺放到自己心儀的房間（選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例）中，仍然采用前面列舉的方法協調前后色彩關系。如果你還想把自己喜愛的明星招貼畫布置在房間里，只要與房間色彩和諧統一，就會更加增添審美情趣。

電腦美術教案9

　　電腦美術——神奇的畫筆

　　一、教學目的：

　　1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

　　二、教學重難點：

　　重點：

　　1、讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的.筆的本質區別。

　　2、能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創作。

　　難點：

　　如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現形象和自己獨特的構思。

　　三、課前準備：

　　1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。

　　2．準備若干電腦美術的優秀作品。

　　3．教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　1、組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　2、引導過程

　　欣賞美術電腦作品：

　　(1)賞相同表現內容但表現手法不同的美術作品，認識不同的美術表現方法對美術作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

　　(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

　　(3)借助對比欣賞讓學生感受藝術創作的求異思維，引發學生的表現欲望。

　　3、發展過程

　　（1）分析與講解：

　　師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現的效果。

　　（2）通過上機操作，讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。

　　4、藝術實踐，布置作業：

　　（1）讓學生結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創作中發揮他們的“神奇”作用。

　　（2）根據自己的創意，結合自己的認識和理解進行創作。

　　作業完成后學生互評、互欣賞。

　　5、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

電腦美術教案10

　　教學目標：

　　1．指導學生電腦美術翻開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

　　2．指導學生采納電腦美術界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

　　3．引導電腦美術學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：

　　引導學生采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

　　教學難點：

　　引導學生采納界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。電腦美術

　　教學過程：

　　〔一〕引導階段：

　　師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

　　生：鉛筆工具〕

　　師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤獨，它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？

　　〔二〕新授階段：

　　生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

　　生：用電腦繪畫。

　　師：用那一種方法更簡單？

　　生：電腦繪畫

　　商量：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

　　〔讓學生上講臺來找給大家看。〕

　　師：請同學們試一試，一起來制作更多的鳥。

　　生：穩固練習。

　　師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

　　想不想和老師共同完成一張電腦畫？

　　生：想。

　　師：我來操作，你們幫我思考。〔講解繪畫過程〕

　　師：在同學們的援助下這樣一張電腦畫就完成了，我們來給它取個名字吧！叫它什么好呢？

　　師：同學們真聰慧！非常愛動腦筋！老師獎勵你們，請你們觀賞漂亮的電腦作品。一邊觀賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工具？

　　師：復制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡單，非常有意思。那教學文檔

　　你打算用這些功能畫一張什么樣的畫？

　　商量好后同學們就開始在電腦上繪畫吧！

　　〔三〕學生作畫，巡回輔導

　　〔四〕課堂小結：

　　觀賞有特點的.作品，讓學生談一談自己是繪畫的過程。

　　同學們，今天我們學習了復制、粘貼改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的一般生活中應用非常廣泛，我們觀賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復制、粘貼功能？

　　〔五〕課后拓展：

　　師：同學們回家以后多注意觀觀察看那些畫面可以用到復制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復制、粘貼功能畫出來。

電腦美術教案11

　　教學目標：

　　1、指導學生翻開電腦并進入操作系統畫板程序的界面。

　　2、指導學生采納界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重、難點：

　　引導學生積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

　　教學打算：

　　打算電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學生要保護電腦設備及專用教室的教學設備。

　　教學過程：

　　活動一：

　　做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。

　　引導學生正確的開機，進入windows畫圖程序，復習上學期填色知識。

　　活動二：

　　通過大屏幕觀賞一些優秀的電腦美術作品，并當場演示一幅電腦繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣，消除學生對用電腦作畫的恐懼。

　　教師清楚的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。

　　請學生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。

　　教師演示并帶著學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

　　活動三：

　　鼓舞學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　1.在作業重要鼓舞學生大膽、自由的創意和繪制。

　　2.打算假設干電腦美術的優秀作品。

　　3.教育學生要保護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒打算上課。

　　二、引導階段

　　1.師通過電腦屏幕引導學生穩固認識畫圖程序窗口。

　　2.師翻開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生觀賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　3.復習排列與重復的知識內容。

　　4.請學生按程序翻開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

　　三、開展階段

　　1.分析與講解：

　　師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中簡單出現的問題。

　　2.觀賞與思考：

　　指導學生觀賞教材作品，學生依據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采納工具箱中的什么工具制作出來的'？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采納什么方法制作出來的？〔師通過演示使學生進一步穩固選取、復制、粘貼的制作要點〕

　　師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方法嗎？〔導出翻轉的功能〕。師演示翻轉的制作過程〔復制—粘貼—翻轉〕。

　　請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？

　　教學文檔

　　〔師通過演示進一步補充說明〕

　　3.學生歸納步驟：

　　翻開畫圖程序。〔開始—程序——畫圖〕。翻開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并翻開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

　　4.安排作業：

　　讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓舞學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互觀賞。

　　四、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

電腦美術教案12

　　課題：

　　第十三課 電腦美術

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　教學目標：

　　1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

　　2、"復制、粘貼"命令和對稱圖案的關系。

　　3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，并發展成多樣對稱圖案。

　　4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現形式。

　　教學重難點：

　　1、學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。

　　2、多樣工具表現多種樣式的圖案。

　　教具學具：

　　電腦

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發學生學習電腦繪畫的興趣。

　　2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的'對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。

　　3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

　　師歸納，引出"復制、粘貼"命令。

　　4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。

　　5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。

　　6、制作對稱圖案：

　　(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。

　　(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

　　(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

　　(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執行"復制、粘貼"命令，在圖像菜單下執行"旋轉、反轉"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態下)。

　　7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。

　　要使圖畫有變化，應注意：

　　(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。

　　(2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

　　三、學生練習，教師輔導。

　　四、課后拓展：

　　1、把對稱圖案作連續圖案或構成設計練習。

　　2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。

電腦美術教案13

　　教學目標：

　　1.使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

　　2.指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

　　3.引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

　　教學重點：

　　使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作

　　教學難點：

　　學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

　　課前準備：

　　準備若干電腦美術的優秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　二、引導過程

　　談話導入。

　　1.討論：卡通畫和漫畫的區別？

　　談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中。于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

　　2、畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

　　一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的'卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

　　3.簡介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

　　4、通是怎么制作、拍攝的？

　　動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

　　動畫片，最早誕生于法國。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。他利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

　　10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

　　電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。

　　5、通形象與漫畫形象的藝術特點：

　　（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

　　（2）擬人化，活潑可愛。

　　（3）變化豐富，引人入勝。

　　6、解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

　　7、一段優秀動畫片，激發學生興趣。

　　三、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

　　四、課堂小結。

　　提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

電腦美術教案14

　　一、組織教學：

　　二、復習導入：

　　1、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。

　　2、作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　三、講授新課：發展階段

　　1、教師示范：示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的.操作。

　　3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學生創作：學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。

　　作業要求：大膽、自由地創意和繪制。

　　5、學生作業品評價

　　學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創意的作品。

　　四、收拾整理

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

　　五、課后拓展

　　鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。

電腦美術教案15

　　教學目標：

　　1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

　　2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

　　教學重、難點：

　　1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。

　　2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。

　　教學課時：1課時

　　教具學具：電腦

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好

　　二、講授新課

　　（一）引導過程

　　1、復習一年級學過畫圖，游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。

　　2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。

　　3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

　　（二）發展過程：

　　1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

　　2、步驟：

　　打開畫圖程序。

　　（開始-程序-附件-畫圖）。

　　打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

　　3、布置作業：讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的'作業。

　　4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪制。

　　三、作業完成后可讓學生互評、互欣賞

　　四、收拾與

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

　　教學后記:

　　學生在電腦課上已經掌握了一些電腦繪畫知識，教師在指導學生Ｗindows畫圖程序中繪制簡單的圖案．利用復制、粘貼，組成一條二方連續紋樣。讓學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。學生對電腦繪畫表現出高昂的熱情。

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