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中小學教師教育培訓心得體會

時間:2024-06-27 12:34:24 中小學教育 我要投稿

中小學教師教育培訓心得體會(通用)

  當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的中小學教師教育培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中小學教師教育培訓心得體會(通用)

中小學教師教育培訓心得體會1

  這次福州市骨干班主任培訓,我有幸聆聽了劉曉明的《中小學教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣;其次就是通過教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質和人格,是構成良好師生關系的基礎,是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關注自己的身體健康,事實上除了身體健康,更應該關注心理的健康,心理專家認為,心理問題已成為現代社會中的一種職業病,而教師又是這種心理問題的高危人群之一。

  心理的健康不僅影響我們教師的'個人生活,還會影響我們周圍人的生活,也會影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。

  通過學習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和心理健康知識,掌握心理調節的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

  總之,在今后的教學工作中,我一定會保持一顆健康的心態,關注每一個學生,善待每一個學生。時刻保存高度的責任心,關心愛護自己的學生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人。

中小學教師教育培訓心得體會2

  遠程培訓,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發芽。遠程繼續教育培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。

  通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,下面簡單談談幾點體會:

  一、敬崗愛業,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

  既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、加強政治學習,不斷提高政治素養

  自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

  三、愛心是師德素養的重要表現

  崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

  四、孜孜不倦,積極進取

  有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

  五、以身作則、率先垂范

  教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

  中小學教師遠程繼續教育培訓心得體會5

  作為一名數學教師,我有幸參加了網絡研修,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了。現在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結合起來,名師一步步引領,促我不斷成長。回顧這段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

  網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累,可是我的心里是充實的',甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

  網絡研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續參加網絡研修,繼續通過這種方式提升自己,努力成為一名優秀的數學教師。

中小學教師教育培訓心得體會3

  20xx年11月14日到15日,我很榮幸有這次培訓學習的機會,在耒陽市城北小學扎扎實實的集中培訓了兩天。從教以來,我接觸教育技術有一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。

  通過學習,我認識到,信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的’特性,為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的交互式學習環境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。

  “教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。使我深受啟發,并理清了自己的收獲:

  1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術,其實教育是一半科學一半藝術,現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

  2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

  3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的'學生如插秧苗式的傳統教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

  4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

  培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

  我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!

  中小學教師教育技術能力遠程培訓心得體會課程的主要結構要素有哪些?它給信息技術與課程整合帶來什么啟示?

  課程是由一系列的結構要素組成的,例如:目標、學習活動、教學方法、時間、環境等。對于課程結構的要素,不同的研究者有不同的說法。泰勒在著作《課程與教學的基本原理》中,提出了著名的“泰勒原理”,原理注重對目標、效率和行為的控制,強調通過控制學生的學習行為和教師的教學過程來促進學生對于知識和技能的獲得。泰勒原理對應著課程結構的四要素:目標、內容、過程、評價。

  在信息技術與課程整合過程中,信息技術會對課程結構的各個要素發揮作用:

  1、信息技術影響課程目標:我國第八次課程改革的新課標充分考慮到信息化對于基礎教育的新要求,在課程目標中滲透了對學生掌握信息技術開展學習的要求,成為“知識與技能”教學目標的一部分:提高學生的信息素養。

  2、信息技術影響課程內容:作為多媒體教學內容,課件能夠幫助學生深入感知;加速或延緩教學過程的進行,使教學過程更加優化;作為資源來源,學生可以瀏覽相應資源網站;改變時空結構和互動方式,從而改變教學形態;作為交流平臺,BBS促進學生的’交流溝通,支持學生自主性、探索性、建構性、社會性學習;作為學習工具,學生用電子文稿制作作品,增強了課堂/學校與社會/自然環境的連接與溝通能力,使學生獲得更多直接或者間接的體驗。

  3、信息技術影響課程實施過程:

  (1)從單純課本到各種數字化教學資源;

  (2)從線性文本到超媒體、多媒體,包含結構化、半結構化、非結構化等各種教學信息;

  (3)從既定不變的教學內容拓展到網絡資源,為教學知識點提供詳盡的主體學習資源;

  (4)使固定的教學內容變成更新迅速,時效性強的數字化資源。

  4、信息技術影響課程評價。

  (1)從結果到過程

  (2)從靜態到動態

  (3)從權威到主體

  因此,探究信息技術與課程整合的方法,需要考慮技術對課程各個要素的影響

中小學教師教育培訓心得體會4

  通過參加教育技術培訓和學習,使我在教育技術的理論和應用知識方面有了很大的提高。我原來的基礎比較差,特別在實際操作方面更生疏。本人通過參教育技術培訓,感受良多,先就把自己的體會交流如下:

  1、教學理念有了新變化。我在網上認真學習他們的理論文章,研究“課程輔導”、收看“示范課”,也慢慢悟出了什么是“以人為本”,什么是“研究性學習”,什么是“啟發式教學”。開始全面接受這些優秀教師的新思想,逐步形成自已新的語文教學觀。“課程資源”里豐富的教學資料,使得我們備課更便捷,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

  2、使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用。使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法,激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。我了解了信息資源的獲取方法,初步掌握了設計與編制教案,學會了利用電腦進行電子批改作業的方法;學會了發送電子郵件,以及處理學生成績數據的方法;還了解了信息技術與課題整合的概念與策略,能夠有效地評價同伴的學習。

  3、我體會到,信息時代已經到來,信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  4、我體會到,多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的'形成與發展起到積極的作用。

  5、把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

  總之,本次培訓使我受益匪淺,學到許多電腦操作方面的新知識,讓我看到我自己的不足,堅定了終身學習的信心。通過這次培訓,我將會對新課程理念有更加深入地把握,進一步推動信息技術與課程整合,提高自身素質,使自己在計算機領域有更大的突破。

  在今后的教學中,我會充分利用所學到的新理念、新知識,充分利用網絡提供的資源,更好地提高自己的教育教學水平。

中小學教師教育培訓心得體會5

  周六上午,我有幸聆聽了華南師范大學劉學蘭教授的《學生的心理發展特點與心理教育》講座,劉教授從中小學生的心理發展特點、心理探因、教育對策三大方面講述,深入淺出,啟人心智,讓我收獲滿滿。

  劉教授在講到學習動機時說到,年級越低,學生的學習動機就越明顯、越直接;中年級學生的學習動機與目標設立、他人評價、興趣分化等密切相關;高年級學生的學習動機與自我提高、自尊、同伴評價等聯系密切。

  三年級是個兩極分化的階段,學習內容增多、難度加大,學生要保持高分,需要花費更多的時間和精力。聽了劉教授的講座,作為三年級的班主任,我學會了與學生相處中要掌握技巧,激發他們的學習動機;給學習困難的孩子分層布置作業,進行具體的方法指導,讓他們獲得成功體驗,幫他們順利度過這一階段。

  班主任還要耳聰目明,及時糾正學生的`不良行為習慣。三年級學生的思維正處于由具體形象思維向抽象思維過渡的時期,道德感、正義感開始萌芽,但道德認識水平仍較低,辨別是非的能力不強,很容易受到外界的影響。這就要求家校常溝通,多了解孩子的情況,幫助孩子在學習成績、品德發展等獲得全面發展。這些方面都是這次講座提醒我應該注意的。

  扈科長總結時說的那句話讓我印象深刻:“多一個懂心理的老師,就少一個受傷害的學生。”這次培訓就像一場“及時雨”,讓我了解了學生的心理發展,學到了很多如何進行心理教育的方法。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。我要做一個有溫度的班主任,讓班里的每一個孩子都能健康快樂地成長。

中小學教師教育培訓心得體會6

  一、陽光心態,愉快工作

  在季秀珍教授的講座上我第一次了解到了一個教師是一份承載著重要責任與使命的特殊職業,教師心理健康既關乎教師個人的生命健康和職業幸福,又影響著學生的健康成長。然而,今天的教師心理健康問題卻愈發突出,已經引起了全社會的廣泛關注。在立德樹人的教育使命面前,教師心理健康問題無疑成為師德建設的一大障礙,師德問題的背后通常隱藏著某種心理問題。作為一名教育工作者,我們不僅要傳道、授業、解惑,而且擔負著凈化心靈的重任。當繁重的教學任務、以學生成績為主的考評、家長難以溝通等重重矛盾、壓力集中作用于教師身上時,也容易促使教師產生緊張、焦慮、不安、憂郁等心理感受,長期發展下去,不僅影響教學質量,對教師甚至對學生的身心健康都會產生極大的危害。我想我們的工作中不是缺少幸福,而是缺少發現幸福的心態。都說笑一笑,十年少,那么我們何不做一個快樂的老師,擁有陽光心態的教師,才能創造出陽光的課堂,教出陽光自信的學生。

  二、接受風雨,做好預防

  校園中的欺凌事件時有發生,嚴重影響學生的身心健康與學業適應,破壞校園氛圍,反校園欺凌工作任重而道遠。紀林芹老師的課程系統闡述了校園欺凌的知識,包括欺凌的概念界定、發生特點、危害、發生機制以及與校園欺凌有關的國家政策等。身為教師我們一定要充分發揮自身的優勢,要更加積極主動,去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動廣大學生,杜絕校園暴力,創建和諧校園。我們要引導學生、學生家長,充分認識校園欺凌所帶來的傷害。作為教師還應該培養學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務,要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活,不是只有你一個人,而是還有其他人。所以要對他人負責。當今和以后,無論到什么時候,不該做的事不做,不該說的話不說;認認真真工作,扎扎實實做人,我們要進一步加強學習,確保校園和諧平安穩定。早期發現,及時干預,給予學生正確的引導。

  三、同感共情,合力共育

  么青老師在《創新家校共育途徑落實立德樹人根本任務》講到,家校共育的目的是家校形成教育合力,在家庭教育與學校教育方面保持一致,把學生培養成為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,才能落實立德樹人的根本任務。劉永勝老師在《新時代,家校協同的思考》中講到,所謂家校協同,就是充分發揮好家庭、學校的作用,形成合力,共同培育未來合格的人才。為了實現這一目標,學校、老師、家長應該怎樣做呢?我認為,學校教育,家庭教育,是相輔相成不可分割的,采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子,幫助學生健康成長。要做到這點,就要善于與家長的溝通與合作。要知道,教育不只是老師的事,家庭的教育對學生也尤為重要。不同的家庭教育環境,會使學生有不同的`性格和習慣,那怎樣讓學生在家里也有個好的環境教育呢?這就要我們老師們多與家長溝通,多與家長交流,向家長介紹好的教育經驗,與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷,一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學校里各方面的表現,也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學生做了一件好的事時,家校可共同鼓勵他,表楊他,贊賞他;要是學生做了一件錯誤的事情,家校可共同教育他,勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養成和對錯的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言:家庭是習慣的學校,父母是習慣的老師。所以我們要通過家校共育,來締造學生的良好習慣和健康人格。

  不管怎樣,我們的教育,不能僅僅只依靠老師,更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學校家庭教育怎樣才有更有效,這是我們應該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結完善,讓自己的教育更為有效,讓自己獲得提高。

中小學教師教育培訓心得體會7

  隨著絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發生了變化。聽了許校長的絡教研培訓,使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化,學生也在發生著變化,一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現代教育技術、研究教學的各個環節,才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產生一定的影響,通過基于互聯絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用,利用絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。

  在以后的工作中,我要更加努力地絡知識,應用到教育教學當中,爭取取得更大的成績。

  現在可以說全社會都參與到了教育當中,我們每一個人都應該接受繼續教育。回顧五小教育發展的道路,能讓我們感到一種希望和信心。

  絡學習首先是一種團體學習。大家知道,我們的`是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的,我們可以實現同時共同學習,只有絡大家可以隨時學習,將學習變得非常有效率;同時參與學習的時候,這個過程本身就是一種樂趣。

  一、師德要高尚,要有敬業奉獻精神。

  我作為一名中學的骨干教師,我始終沒有忘記自己的身份,即使是"太陽底下最光輝的職業",也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候,或在身體上不舒服的時候,始終堅持在教學第一線,站在講臺上,從不給學生耽誤一節課,唯恐自己講不好,學生學不好,自己以高尚的師德和職業道德嚴格要求自己,即教書又育人,陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚,才能有堅定的信念,思想不會受影響,不會受到各種社會思想的干擾,堅守教師思想陣地,拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念,才能理解國家、社會對教師工作的關心和關注,教師育人的精神樂園,才能碩果累累,樂園才不會荒蕪,我始終戰斗在教學第一線,即使在身體無法堅持的情況下,仍堅持上課,生活上再累,負擔再重,而師德、風范仍不能丟,精神風貌不可不要,愛崗敬業、無私奉獻的精神才能得到發揚光大。

  二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格,平等的對待每個學生。

  作為一名骨干教師,一直奮斗再教學第一線,深知教師的職責和義務,更明確學生的在教學中地位,必須和學生在一起學習,了解學生的學習情況和生活情況、關心學生的疾苦,開導學生的人生觀和價值觀,正確培養學生的學習、生活習慣,使學生養成一個良好的學習習慣,充分尊重學生的人格尊嚴,平等對待每一個學生,尤其是一些差生,更應該細心地做學生的思想工作,幫助和關心他們的學習生活,鼓勵他們要樹立學習信心,鼓足克服學習困難的勇氣,爭取成為一名優秀的中學生。同時,我們也要深刻理解,學生學習的苦衷,家長對學生的期望,社會上的壓力,都集中到學生身上,家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎?怎樣超過人家的孩子,對于在校學生來說沒有一點選擇的余地,只有好好學習,考上大學,才能感到無尚的光榮,一旦考不上級學校,家長、社會、學校都不答應,孩子為什么學習不好?關鍵是老師要深刻反思和思考。一個優秀的教師一定要給學生留有一定的空間,把學習變成他生活中的一種樂趣,才能有興趣學習,差生最不值得愛的時候,恰恰需要關愛,關注生命、愛護學生,讓學生體會到學習就是一種幸福。

中小學教師教育培訓心得體會8

  21世紀是一個多元化的世紀,是一個信息化的世紀,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,慢慢滲透了各個行業,也慢慢融入了我們的課堂教學中,傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。教育和信息技術的融合,教師信息技術應用能力提升已經迫在眉睫

  20xx年元月開始,我在網上參加了為期2個月的“河南省中小學教師繼續教育”培訓。在這短暫的2個月培訓中,我在觀念上,教學理念上、心理上都產生了較大的轉變,讓我對教育現代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

  通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和

  “信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的`基本應用。通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。

  總之,通過這次培訓學習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力,更好的適應現代化社會的發展需求,努力培養新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。

中小學教師教育培訓心得體會9

  通過對心理健康教育的研究、探討、開展,結合學生實際,我校大部分老師都寫了關于心理健康方面的論文、案例分析和調研報告。

  大部分學生從心理不健康向健康的方向轉化。如四年級的申閏武同學曾經嚴重違紀,有時上課他競在地上打滾。自開展心育活動起,在老師的耐心教育下,這個貪玩好動的男生慢慢開始好轉,現在已成為全班最守紀律的學生之一、又如三年級的張海洋,他經常逃學,針對這種情況,老師不厭其煩的找他個別談話,動之以情,曉之以理。真誠所至,金石為開。如今的張海洋以是班里的學習尖子,與過去厭學相比,判若兩人。

  心育工作的開展,優化了班級管理,學生的`思想品德在心育中逐漸升華。心育前,有個班級管理不善,常出亂子。經過三年努力,現在該班基本上實現了學生自治,班風大有好轉。由于全校師生的通力協作,學生中形成了講文明、守紀律、做益事的校園新風尚。

  以教育科研為動力,促進心理健康教育發展

  學校心理健康教育,主要是一種面向學生的全新的教育活動,而且是一種科學性和實踐很強的教育活動。全體教師心理素質和心理健康教育觀念的提高固然重要,但能使他們在教育教學實踐中應用更加重要。為此,我們動員教師參與到心理健康教育科研中來,讓他們邊實踐邊科研,在實踐中不斷提高,再回到實踐中去,反復循環,形成各具特色的心理健康教育風格。在課題研究實施的過程中,課題組成員積極撰寫論文,及時總結心得體會,用于指導教學,并進行教育科研,以教育科研為動力不斷地推動了心理健康教育的發展。

  進行學科滲透。課堂是實施素質教育的主渠道,當然也是落實心理健康教育的主渠道。校園生活對學生心理發展起到很大影響,其中最重要的是學生的課堂學習,因此學校心理健康教育的主渠道應該在課堂教學,教師的教育教學行為與方法、師生間的情感交流、學生間的學習交往都成了學生心理發展的主要外部環境。所以我們除了開設專門的心理健康教育輔導課以外,把學科滲透心理健康教育作為重中之重來抓。只有每一個教師掌握了學科滲透心理健康教育的方法與技能,運用心理學、教育學的原理指導教學,把心理健康教育滲透到每一門學科、每一節課堂之中,心理健康教育才真正得到了體現。

  今天,我有幸參加了教師心理健康教育培訓,對我來說,這次的培訓意義重大,對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我認真的聽了主任的心理健康心得體會講座,讓我受益匪淺,特別是怎樣上好心理輔導活動課,讓我有了更明確的定位,也對今后的工作也有了足夠信心和力量。也是當前學校教育面臨的新任務和新要求,心理健康教育是素質教育的重要內容。在現今的學校里,如何開展學生心理健康教育呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

  (一)全面滲透,多渠道、全方位推進心理健康教育。為了更好地實現心理健康教育的目標,要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去,形成多渠道實施,如班主任工作團隊工作等等,都要做過細的研討和分析,千方百計地做好每一次培訓。今年要開展教育敘事研究。要求培訓的學員,每人交一份作業或論文,主要是問題教師和問題學生的案例分析和教育策略。

  (二)教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學生的心理行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。

中小學教師教育培訓心得體會10

  當今世界科學技術突飛猛進,知識更新換代異常迅速。作為教師,必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務,不斷提高自身素質;必須積極探索教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發學生研究興趣;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業務精良。只有這樣,才能深入淺出地講課,得心應手;才能讓學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。因此,我利用暑假時間參加了繼續教育研究活動。通過不斷研究,我們不僅在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,也在教學中取得了一定的成效。現將這幾個月研究的心得總結如下:

  首先,通過研究,我重新認識了自己的.責任,樹立了科學的教育觀。在過去,我們所接觸到的老師都是極具威嚴的,教師的觀點是不容質疑的,這使得教師成為了頗具權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而,在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在間接地傳遞給學生。

  教師不僅僅是知識的傳播者,更是為培養下一代可塑型人才做出貢獻的重要角色。教師的職業特征具有未來性,因為我們肩負著為祖國培養下一代全面素質的創新人才的歷史使命。

  因此,我們需要樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的基石。

中小學教師教育培訓心得體會11

  9月27日——29日,我有幸參加了海南農墾通什師范學校培訓中心舉辦的為期3天的“20xx年墾區南片小學教育技術培訓”,通過3天培訓教師認真的講解、不厭其煩的答疑,同班學習的各校同行們激情四射的討論交流,使我真當有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數據,并對所收集的數據進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力,通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的,使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

  通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

  1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

  信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的'信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。

  中國加入WTO后,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

  3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

  在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

  三天的培訓雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

中小學教師教育培訓心得體會12

  通過十二五小繼教學習,讓我認識到:小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現將我的一些學習體會小結如下:

  在學習中,我認識到教育行業是服務業,服務的直接對象是各級各類學生。主要表現為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現主體轉換。因此,在工作中,要努力發現學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等。總之,惟有愛心才能培育愛心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。

  再者時代呼喚改革,教育需要創新。語文教育,尤其如此。通過對繼續教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創設的.情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網絡教育就是一個很好的學習平臺。

  總之,通過繼續教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎。

中小學教師教育培訓心得體會13

  20xx年11月14日到15日,我很榮幸有這次培訓學習的機會,在耒陽市城北小學扎扎實實的集中培訓了兩天。從教以來,我接觸教育技術有一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。

  通過學習,我認識到,信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的交互式學習環境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。

  “教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。使我深受啟發,并理清了自己的收獲:

  1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術,其實教育是一半科學一半藝術,現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析

  教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

  2、深入領會了解了教育過程的`各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

  3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

  4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

  培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

  我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!

  中小學教師教育培訓心得體會8

  經歷遠程教育技術培訓,我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。

  隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊傳統教學模式。通過這次培訓我深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。

  而培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。信息技術與學科的有效整合,能推進新課程,提高教育教學質量,將起到事半功倍的效果。總之,網絡課堂教學是信息時代新型課堂教學方式,它可以在繼承傳統教學優點的基礎上為學生提供更寬更廣的學習環境。網絡課堂教學還是在起步階段,相信隨著時代發展,通過我們的不斷努力,必將給教學改革帶來無限的生命力。

  我參加了歷時一月多的教育技術培訓,這次培訓給我的教育很深,我的教育技術能力有了很大提高。隨著現代信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己知識的淺薄。作為一名教育一線的青年教師,此次有幸參加了這次培訓學習,在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,抓住這次班的的學習機會在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下:

  1、教育理念得到更新。

  通過學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發現了各自在教育教學中的差距與不足。

  2、提高了教育信息技術的素養。

  教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是抽象的思維讓教學過程更清晰化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

  3、提高了專業知識水平。

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗都是非常豐富的,經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。通過這次培訓,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  在今后的工作中,我一定把這些感悟用在平時的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,豐富課堂,增強學生的學習興趣,提高課堂的高效性。

中小學教師教育培訓心得體會14

  通過本次信息技術繼續教育的學習所得,讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識和獲得經驗。現主要從教學方式方面總結如下:

  一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權威已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。

  還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。四是,教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

  信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

  通過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色,進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。

  通過這次新課改中小學教師遠程培訓的學習,我從中學到很多東西。這段時間來,我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題,大家暢所欲言,各杼已見,盡管不曾謀面,但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質,對于今后的`發展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀!現將我參加此次遠程培訓的心得總結如下:

  一、培訓讓我們學會了學習。

  從知識的傳播者到知識的學習者,角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備,精神食糧是否足夠,我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,教師不僅是教學活動的引導著,還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業素養。“要給學生一杯水,教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外,能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習,加強自身的專業素養,提高教學技巧和技能,才能教給學生全面、系統、有用的知識。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。

  二、培訓讓我們學會合作。

  我們身邊的每個人都是一本讀不完的書,一個極為豐富的世界,每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行,必有我師”,我們身邊的每個人對自己來講,都是寶貴的學習資源。在學習過程中,我們相互探討、相互學習,資源共享。

  三、培訓讓我們學會反思。

  通過看視頻、完成作業、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學如何備課,在備課教學中存在的問題和難點,使我的教學思路越來越清晰。

  總之,通過這次遠程培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高,看得遠,培訓使我補了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學生命煥發新的生機,愿這次培訓的知識,幫助我重塑自我,成為本人成長的新起點。培訓是短暫的,終身學習是永恒的。在今后的教學中,我將致力于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,提高自己的專業知識水平,做一個合格的小學教師。人無完人,這就要求我們教師在教育教學的過程中,不斷進行反思,才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考,一種意識,一種能力,一種習慣。通過反思,教師不斷超越經驗,創造性的解決教學實際問題,促進教師創新能力的提高,促進教師師德水平的提高。為我今后的教育事業開辟了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。

中小學教師教育培訓心得體會15

  我是一名小學教師,很慶幸市教育局為我們提供這次培訓學習的機會,有專業老師為我們傳授教學經驗和進行技術指點。從教以來,我接觸教育技術也有一段時間了,教學中總存在許多困惑,這次培訓正好是我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,受益匪淺,下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。

  在這3天中,“教育技術”,它的真面目逐漸浮出水面。相比起當初的“第一印象”,教給我們搜集信息的方法和技術固然是《教育技術學》這門課程的一個教學目標,但“信息化教育的設計、開發、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達這門課程的意義了。搜集信息,就是為了“信息化教育”,就是通過使用現代化手段來達到更好的教學和學習。這些手段主要包括掌握必要的操作計算機的基礎能力、相關軟件的應用能力以及熟悉各種相關的網站。

  一、通過學習,我體會到,信息時代已經到來,信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  二、體會到,多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的`形成與發展起到積極的作用。

  三、當前科技發展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習。現代化教學手段能利用多種媒體組合,優化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內容,提高教學質量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎上,讓學生自主地學習。

  四、把信息技術與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

  總之,這次培訓學到許多電腦操作方面的新知識,讓我看到我自己的不足,堅定了終身學習的信心。通過這次培訓,我將會對新課程理念有更加深入地把握,進一步推動信息技術與課程整合,提高自身素質,使自己在計算機領域有更大的突破。

  中小學教師教育技術能力培訓心得體會9

  我是一名小學教師,很慶幸市教育局為我們提供這次培訓學習的機會,有專業老師為我們傳授教學經驗和進行技術指點。從教以來,我接觸教育技術也有一段時間了,教學中總存在許多困惑,這次培訓正好是我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,受益匪淺,下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。

  在這次的培訓中,“教育技術”,它的真面目逐漸浮出水面。相比起當初的“第一印象”,教給我們搜集信息的方法和思維導圖的制作,掌握了迅雷、網際快車等一些下載工具的使用,同時也體會到了利用互聯網網上學習的便利,與其他學員進行討論,也緊隨時代的步伐,開始使用博客與學生進行交流,回復學生學習、生活過程中遇到的困難所給我的留言,我成了學生最知心的、可以信賴的人。可以說,網絡讓我很幸福。同時,我也在指導學生利用互聯網獲取更多有益的知識而不是網絡游戲,頹廢、消沉的思想。

  二、學會了運用多角度,科學、合理的評價學生的學習。

  以往我在評價學生時,主要是運用測驗、考試這種單一的測評方式,用這種方式簡單的評價學生好、壞,難免會有些片面,不夠客觀。通過學習我了解電子檔案袋,學生成長記錄表的意義,也從簡單的結果評價向結合過程性、階段性評價進行著理性的轉變。客觀公正的評價學生學習、表現,對掌握每名學生的學習狀態更準確,也更有說服力。

  很感謝這次寶貴的學習機會,雖然培訓即將結束,我們的學習卻不能停止,而是新的開始。我們教育學生必須要樹立終身學習的觀念,要認識到教育的任務不只是傳授現有的知識,更重要的是充分利用現代教育技術,以保持學生強烈的求知欲和學習動機,使學生學會學習,掌握學習方式和方法,學會終身學習。這次培訓我獲得的不單純是教育技能,更多的是從專家和學員身上學到的一種鉆研和刻苦的學習精神,這種精神讓我終身受益。不想說再見,因為有太多的不舍,結束是新的開始,精彩依然……

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