高一生物備課組工作總結匯編【15篇】

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的高一生物備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一生物備課組工作總結1

　　20xx－20xx學年第一學期即將過去，為了更好的提高課堂教學效益，增強集體備課的實效，反思與總結過去一學期的教育教學行為，現將本學期高一生物備課組教育、教學情況作一總結。

　　一、針對新課程，認真研究，精心設計。

　　本學期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學任務，早在本學期開始，我們備課組的四位老師，就分別參加了省、市級新課程培訓。開學后，我們在實際教學中遇到了諸如：高一學生新開生物課不適應、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在月考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。經過一學期的摸索和實踐，我們已經基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，在教研室組織的視導檢查中，我們的備課、上課質量均獲好評。

　　二、應對新問題，積極研討，交流合作。

　　如前所言，新課程的實踐過程中產生了相當多的問題。從課程層面看，主要有：

　　1、教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的月考等考試考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。

　　2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。

　　3、教學內容的結構性不強。

　　4、有些課程內容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。開學初遂向級部申請，每二周增加一課時，并且努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學�，F有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的`探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織的聽課月等活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課共計20余次，開設新課程研討課3節，利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

　　三、面對新學生，主動關心，關注全體。

　　高一年級開設生物課是我國課改歷史上的首次。對學生來說教材是新的，而對教師來說，學生更是“新”的。學生在學習過程中會遇到以往高一學生所沒有的諸多困難和問題。比如：對蛋白質、核酸等知識的學習感覺非常吃力，感覺新課程教學內容量大且雜等等。開學第一個月我們組織了一次學情調查，發現有80%以上的學生認為生物學科難學。“面向全體學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。

　　新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環節還存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將繼續努力，力爭構建符合二中校情，有二中特色的生物新課程教學模式。

高一生物備課組工作總結2

　　高一生物備課組是一個主要由年輕老師組成的主動向上的團結的集體，我們備課組全體成員根據學校的教學安排和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，主動開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生特性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的生物教學模式；關注全組老師自身綜合素養的可持續發展。在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果�，F將本學期工作作以下總結：

　　一、團結協作，發揮集體力氣

　　這個學期，我們備課組對各項工作仔細支配，落到實處：

　�。�1）備課組實行“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位老師詳細負責一部分，探討確立每個章節的教學重點，探討重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，仔細備好每一節課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。主動參與校內外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。

　�。�2）仔細做好每章一份練習，一絲不茍做好章節練習的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎、典型、精練，并統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學期要接著保持。

　�。�3）仔細做好學生的答疑解惑，耐性解答學生的問題，仔細備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

　�。�4）仔細做好月考、期中生物試題的命題工作，結合學生實際，注意命題的難度、效度，注意三基考查，突出實力，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。

　　二、駕馭學情，做到有的放矢

　　平常要求每位老師都深化到學生中去，去了解學生的實際學習狀況，學習實力和學習水平，或通過平常測驗剛好了解學生的駕馭狀況，并針對狀況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。 三、注意學習習慣的培育

　　我們針對一些基礎差的`學生，分析學習成果差的緣由很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學生審題，解題的習慣，特殊是本學期的生物識圖，要求教學過程講解清晰，畫圖精確，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

　　總之，本學期可以說是圓滿完成了教學任務。由于初次擔當備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進和提高，使我們的教學質量提高到一個新的水平。

高一生物備課組工作總結3

　　轉眼間六安二中河西校區開學接近三個月了，學校如期進行了期中考試，在這半個學期以來，我們高一生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作�，F將前階段的教育教學工作總結如下：

　　一、注重建設，明確任務

　　在學期之初，我們就依據學校制定的《六安二中河西校區德育、教學、教研、安全教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學進度表》和《備課組行事歷》，確立了明確的教育教學目標和備課組成員具體的工作任務，并明確提出：建設優秀備課組的目標。

　　二、潛心鉆研，搞好教學

　　在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求 , 生物學科在本學期開設《必修1》，為了保證教學工作 , 使學生能達到要求 , 本備課組能齊心協力認真完成學校布置的有關教學、教研的各項工作任務，工作順利開展，例如積極參加市教育局組織的教育信息化大賽并取得市二等獎的良好名次。

　　根據本校學生實際情況和備課組的分工，我們積極編寫《國慶節作業》、《生物知識點歸納和晨背材料》、《蛋白質專題復習及專題檢測》等專題材料，并達到了良好的效果。

　　三、認真備課，集思廣益

　　執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的集體備課活動，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推門聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。 期間，我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學科觀摩研討活動》和安徽省教科所組織的'《安徽省高中生物優質課大賽》，并深刻思考，積極撰寫觀摩體會，在備課組內進行深入討論，促進和提升本組的教學教研水平。

　　四、先進引領、更新理念

　　我們備課組教師工作量較大，李校長同時全面管理著全校的教學教研和其他諸項工作，張老師同時又全面管理生物實驗室，但各位老師備課、批改作業從不馬虎，還自己編寫練習，制作精品課件，毫不松懈，認真學習教學理論，還經常到外校聽課學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一課件統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

　　五、 積極研討，創新工作

　　教學上的合力，是提高教學質量的支撐。前階段，我們利用海峰大講堂為平臺，積極組織了《生命科學：從初中到高中》的生物學講座，并由李校長親自準備和主講，講座基于發展學生的核心素養，理清生物學科體系，突出體現了生物學科的育人價值、學科價值和社會價值，展示了生物學科作為一門自然科學的獨特的、無法替代的作用。下階段我們準備以此為契機，繼續研討，開展生物學系列講座，豐富同學們的課余生活的同時開拓學生視野，提升學生素質，提高備課組的內涵和備課組成員的能力。

　　另外，我們在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

　　六、團結協作、樂于奉獻

　　本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，在集體備課、課件制作、作業編寫、晨背材料編輯等方面，大家分工協作，提高教學和學生學習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　總之，我們生物組在前階段的工作中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新學生的研究還不夠深入，尤其是新學生如何適應新教材的研究還有很多值得進一步思考的地方，集體備課的層次還應進一步深入和提高，形式還有待進一步多元化，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為六安二中河西校區的生物教學貢獻自己的力量。

高一生物備課組工作總結4

　　一、學期工作回顧。

　　高一生物備課組，依據學校工作要求，以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思。重點開展了課題研究、推磨課等方面的工作。

　　二、參與組員。

　　xx、xx、xx、xx。

　　三、學期主要工作總結。

　　為了提高高一生物教師的教學質量此文來自優秀斐斐，課件園，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的.主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期主要完成如下工作：

　　1、在備課組長的統一安排與指導下圓滿完成高一年級的教學、教研工作。在教務處、教研處和級組指導下，圓滿完成期中、期末考試評卷、統計和分析等工作。高一生物學科學生學業成績優秀。

　�。�1）教學方面：

　�、賯�人備課做到“六備”：備課標、備教材（個別班參考《高中生物圖解與練習》）、備教法（以問題（任務）驅動學習，引導自主、探究和合作）、備學法（以細胞是基本的生命系統構建內容體系）、備學情、備輔助手段。

　�、诩�體備課做到“五定”：定時間、定地點、定計劃、定內容、定中心發言人。

　�、凵险n務必做到：課前檢查學生預習情況并做到記錄與反饋；每節課思考如何調到課堂氣氛，一定管好課堂紀律，老師不能接聽電話，不能有學生睡覺，全面關注學生上課狀態。

　　④課后練習務必做到：每節課后都要布置適當數量與難度練習題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優秀或簽名”。

　　⑤考試務必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統計、做好各自班級所關注學生成績動態變化并第一時間找學生談話、要求每周找學生談話不少于5人次，最好做好記錄。

　　（2）教研方面：

　�、賦x老師優秀論文《淺談生物課堂教學中有效提問策略》獲縣二等獎。

　　②xx老師優秀教學設計《降低化學反應活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發表在《中學生物學》20xx年第8期。

　　④xx老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發表文章《細胞的結構和功能的復習指引》

　�、萃扑]xx老師參加“20xx年廣東省中學生物教師實驗能力展示交流活動惠州賽區初選賽”。

　　⑥在縣教研室劉玉揚老師具體指導下，高一生物備課組協辦了“20xx年惠東縣高中生物優質比賽”，來自兄弟學校高級中學袁宏斌老師、平山中學劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育教學此文轉自活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎。

　�、選x、xx老師xx到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質跨膜運輸的實例》和崔小青（博羅中學）《群落的結構》示范課。

　　2、進一步實踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵教師指導學生開展形式多樣的實踐活動和興趣小組活動。

　�、賦x老師、葉彩群老師指導的“綠芽”實踐活動小組，開展《惠東中學校園植物調查研究》，在20xx年惠州市青少年科技創新大賽中獲市二等獎�！熬G芽”實踐活動小組組長：xx、xx、xx。

　�、趚x老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學獲獎，評出13件優秀作品。

　�、踴x老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開課，從全級中選拔出40位學生。

　　3、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人。集體備課做到“五定”。除學校統一安排工作外，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節聽課，第2節評課、反饋。“小推磨課”評課地點一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點一般在生物專用課室。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善提高教學效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章。

高一生物備課組工作總結5

　　本學期我們高一生物備課組2名老師在學校、教研組的正確領導下，齊心協力、勇挑重擔圓滿完成了高一年級16個班的生物教學工作，現就本學期工作總結如下：

　　一、不斷加強業務學習，提高自身素質。

　　1、開學初，我們組教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

　　3、本組2名教師在業余時間都能積極參加各級各類培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　學期一開學，我們就制定了備課組教學工作計劃，并能按照計劃的安排扎實有效的開展教學工作。具體工作如下：

　　1、有計劃地開展備課組活動。

　　按照學校安排我們組每兩周開展一次活動�；顒有问蕉鄻�，包括教學研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，然后共同討論，最后形成統一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。通過有計劃的備課組活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

　　2、認真做好互聽課、互評課工作。本組內教師能夠按照學校要求每周至少聽課一節，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組老師做的都非常好，每周都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

　　3、認真上課、批改學生作業

　　我們2名老師在認真備好課的基礎上，堅持上好每一節課，并能按照學校的'要求認真批改學生作業，對學生的練習冊每周查閱一次，督促學生保質保量按時完成，使學到的知識得以落實。

　　4、組織好每一次大練習

　　按照學校安排本學期共進行了5次生物大練習，每次大練習之前我們安排一名教師精心命制試題，并經組長審閱。精心組織學生在規定的時間內完成之后教師抽取一定數量的試卷進行評閱，對學生中存在的問題予以講評，保證學生對學過的知識得以落實。

　　5、加強對生物弱科生的輔導

　　期中考試結束后，按照學校安排，對于生物成績較差的學生成立了補弱輔導班，在每周星期三下午進行輔導，以便提高他們的生物成績。

　　三、加強青教培養：

　　繼續開展師徒結隊活動，青年教師有指導老師指導，在教學中，我經常聽青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導教師悉心指導下，進步很快。

　　四、不足

　　由于本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高。

高一生物備課組工作總結6

　　時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼未來，全面提高自己的業務素質，提高教育教學質量，現將本學期的工作做一個，借以鞭策自己、促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高政治思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業。遵守學校各項規章制度，團結同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中職業道德規范》，嚴格要求自己的言行，培養良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念�！绷η笞屛业纳�物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

　　1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。

　　結合高一年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習積極性和靈活發散的創造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現知識點，構建知識網絡。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求，典型例題和，提高學生綜合分析問題的能力。作業量整體上適中略有不足，同時對學困生作業降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。我任教高的兩個生化班的生物課，共計18節課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節以上，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。

　　2、認真反思，及時總結，提高教育教學水平。

　　授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的'開發與設計，設計了“現代生物技術(生物)”、“物種入侵專題(生態學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發學生學習生物學的興趣，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。在及時總結教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文，本學期有文章在省級以上報刊發表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年期。

　　3、研究教法，提高效益，發揮集體備課優勢。

　　高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結構。總之，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作。

　　本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“教師說課活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

　　1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標;

　　3、生物教學中有特色、有的還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態環境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創我校生物教學工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業業，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

高一生物備課組工作總結7

　　一．教學總目標要求

　　通過義務教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：知識方面：

　�。�1）初步獲得生物的生活習性、形態結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態等基礎知識。

　�。�2）獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。

　�。�3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。能力方面：

　�。�1）正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

　�。�2）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。

　�。�3）初步學會生物科學探究的一般方法，發展學生提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力。

　�。�4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

　　情感態度與價值觀-

　�。�1）了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。

　�。�2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　�。�3）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。

　�。�4）關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

　　（5）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

　　二．學生整體情況分析：

　　七年級學生人數較多，雖生物基礎知識較淺薄，但對生物現象產生疑問多，大多數對生物學科感興趣。

　　三．主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養2、倡導探究性學習

　　3、滲透“科學、技術、社會”的教育4、改進教法，加強課堂教學

　　（1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

　�。�2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

　　教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。教材在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

　　需要為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的.問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

　�。�3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

　　應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

　�。�2）理論聯系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

　�。�3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

　�。�4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

　�。�5）綜合學習法：

　　引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。

　　通過集體備課的活動，立足教學指導思想，實施具體應對措施，嚴格遵守教學要求達到順利集體備課的任務。

高一生物備課組工作總結8

　　除了完成常規教案和學案，我們還分工做好周周練、單元檢測題的命題工作，生物試題中的知識點都是課本中的基礎知識和主干知識，試題中的能力考查總是以知識為載體，所以無論試題怎樣千變萬化，每一科的主干知識是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識精挑細選典型題目，決不是漫無目的為練習而練習，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨，強化主干知識時，利用題目的變化多端巧妙地進行鞏固刺激，這樣才能達到鞏固提升的目的。

　　通過聽評課，年輕老師向老教師學習教材把握的尺度，知識點處理的深度和廣度，盡快構建學科知識體系，老教師向年輕教師學習先進的教學理念和活潑的教學方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是顯而易見的。

　　我們要努力做到：

　　1、對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗，勤于實踐。

　　2、積極主動地參與新課改的研究，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐，用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦。

　　3、按照新課程的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。注重生物教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。

　　4、進一步加強集體備課的實效性，在集體備課的時候要及時反饋上周各班的教學情況，及時反饋各班學生的作業情況，及時調整教學進度，知識傳授的`深度和廣度，根據學生分層次備課，分層次布置作業，真正做到分層次教學。

　　5、課堂教學過程中，努力做到將教材內容與現實生活緊密聯系，利用所學知識解決現實生活中的問題，激發學生的學習興趣和學習主動性，引導學生積極思維，積極地參與教學活動的全過程，能使學生從“學會”到“會學”，在教師的啟發下形成良好的生物學思維品質，從而提高生物學科成績。

　　本學期，學校的聽評課制度日益完善和發展，作為教學的主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來越成為人們的共識，也成為有效提升教學質量的最有效手段，現就劉磊老師的一節課《生長素的生理作用》談談對教學改革的粗淺認識：

　　整堂課的教學設計先是從農業生產上西瓜生產的幾副圖片入手，引發學生學習的興趣，理解知識與現實生活的密切聯系，引入課題，并提出問題：為什么根向地生長而莖卻背地生長呢？結合圖示分析并繪出曲線圖《生長素濃度與所起作用的關系》并啟發學生注意理解坐標圖三要素：識“標”，明“點”，析“線”。然后歸納生長素生理作用的三大特點，并特別強調兩重性，結合具體實例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔形狀”等加深同學們對知識的理解，在此基礎上引入生長素類似物及其在生產中的應用：

　　1、促進結實，獲得無子果實。

　　2、防止果實和葉片的脫落。

　　3、促進扦插枝條的生根。在此基礎上再次提出問題：

　　當前社會上有人把生長素類似物當成是植物界的“瘦肉精”，你認為這種說法對嗎？引入探究活動：生長素類似物促進扦插條生根的最適濃度課題：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度？材料用具：

　　生長素類似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條，紙杯或塑料杯6個，量筒（100ml和10ml各1個），滴管，廢液杯，枝刀，標簽等。實驗原理：

　　一定濃度的生長素類似物能促進插條生根，并且濃度越適宜生根數越多。

　　設計思路：

　　用蒸餾水和不同濃度的生長素類似物溶液處理插條下段，培養一段時間后，觀察并記錄其生根情況。方法步驟：

　　（1）配制一定濃度梯度生長素類似物溶液:

　　10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L

　�。�2）取6個塑料杯并做標記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個杯中注入等量的清水作為對照。

　�。�3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時間。

　　（4）將處理過的插條下端轉移至清水中培養一周

　　（5）觀察記錄各插條的生根數量分析結果，得出結論:

　　繪制曲線圖，確定生長素類似物促進插條生根的最適濃度

　　生長素類10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最后是課堂小結，整堂課聽下來環環相扣，邏輯嚴密，事實、材料充足，達到了預期的教學效果，學生高效的參與其中，在知識中體驗學習的快樂。

高一生物備課組工作總結9

　　高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結的集體，我們備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學生發展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的.生物教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。現將本學期工作作以下總結：

　　一、團結協作，發揮集體力量

　　這個學期，我們備課組對各項工作認真安排，落到實處：

　　（1）備課組采取“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立每個章節的教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。

　�。�2）認真做好每章一份練習，一絲不茍做好章節練習的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎、典型、精練，并統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學期要繼續保持。

　　（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。

　�。�4）認真做好月考、期中生物試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。

　　二、掌握學情，做到有的放矢

　　平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

　　三、注重學習習慣的培養

　　我們針對一些基礎差的學生，分析學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期的生物識圖，要求教學過程講解清楚，畫圖準確，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

　　總之，本學期可以說是圓滿完成了教學任務。由于初次擔任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的教學質量提高到一個新的水平。

高一生物備課組工作總結10

　　田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共擔任七個班的生物教學工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班�；仡檪湔n組的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學年，我們備課組以素質教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學有了一些新突破。但是同時，我們的工作也存在一些問題。為了更好的搞好教育教學工作，特做以下總結：

　　一、集體備課方面

　　高一生物組一直堅持集體備課。在組長的帶領下，組內成員提前備課、精細備課，不但對課本的內容精通、熟稔，而且能做到明確教學目的，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學計劃，設計教材的時間安排和作業量，使得教學工作能順利進行。在備課方面，我們堅持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具，并且給予新教師板書、教學方法、課堂駕馭能力的指導，努力提高新教師的執行能力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的使用運用的'不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準備。

　　二、教學案方面

　　教學案是教師的教案與學生的學案的一體化，有助于促進師生良性互動。我們生物組也采用了教學案的形式。在教學案的建立上，我

　　們下了很大的功夫，討論了教學案的模式及其有效性，嚴格按照要求設置課堂的各個環節，體現了教材上的難點、重點及基礎知識，能較好的提高學生自主學習的能力。今后，我們努力的方向是教給學生如何更好地利用教學案來進行自我學習，自我提高。

　　三、作業批改及輔導方面

　　課后作業能幫助學生復習、鞏固課堂上學習的新知識，因此，作業的質和量非常重要。在作業的布置上，我們生物組做到質量統

　　一、協調一致，并對大部分的作業進行批改、統計，明確學生存在的不足和薄弱的知識點，便于針對性的對這些薄弱環節進行鞏固和加強。對于偏科的學生及生物成績較差的學生，我們都利用體育大課間及自習時間對其進行輔導，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業檢查力度，提高作業有效性，培養學生自主完成作業的習慣�？傊�，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，和衷共濟，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

高一生物備課組工作總結11

　　"做一名好老師"是許多老師一生所追求的，也是我的目標。自踏入教育這個以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以""規范自己的。本學期我擔任高一(5、6、7、8、10)班的生物科的教學工作，現將一學期的工作總結如下：

　　一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創新能力的'培養，在課堂中經常地滲透生物熱點，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個中。

　　二、關注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到作為一名，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心學生的感受。"缺乏情感的失去了認識的深入。人的只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

　　三、在作業的設計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況。對于部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

　　四、課后及時進行教學，由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。

　　五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，特別是對于新教師，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討，與有經驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續努力，取得更好的成績。

高一生物備課組工作總結12

　　一、基本情況

　　本學期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：小李、小思、小馬。任課情況是：小李任303----307、310和316共7個班的生物教學工作，周課時16節;小思擔任301、302、308、309、312、313、314共7個班的教學工作，周課時16節;小馬上311和315兩個班的課，共4節。

　　二、指導思想

　　為了高一生物教學取得優異成績，促進新課程改革的實施，本備課組全面貫徹學校和要求，以《普通高中生物課程標準》為指針，構建有科組特色的新課程體系。依據學校工作要求，以研究和實事求是的心態對待生物學教學及新課程改革中出現的問題，落實集體備課制度，以課堂教學為主要陣地，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要，因材施教，促進每個學生的充分發展，引導組員對新課程標準、會考和的研究，提高課堂教學效率，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長。根據生物學科的特點和學生實際，特制定高一生物組工作計劃如下：

　　三、教學目標

　　對于教材，主要任務是完成高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用及現代生物進化理論等知識的學習。本模塊選取的減數分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類等方面的價值，也是十分重要的。本模塊明確指出學生的認知對象是生命系統──包括細胞、個體、群體、生態系統等各個層次;認知目標就是理解不同層次生命系統的物質和結構基礎、發展和變化規律、各組分間的相互作用、系統與環境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質是傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達成上述認知目標。

　　對于學生，由于學生已有一定的知識基礎，對本學科有自己的思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方面知識解決一些實際問題。本學期的科學教學，要使學生更能在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣

　　對于教師，要提高高一生物教師的教學質量， 促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的素質，本備課組本學期的主要任務如下：繼續堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎”的戰略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養學科能力。爭取在全市統考中取得優秀的成績。

　　四、具體措施：

　　1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節內容的'地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

　　2、嚴格執行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

　　3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

　　4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

　　5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。

　　6、在教學上，注意向老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短

　　五 教學活動計劃：

　　集體備課時間：每周五下午第8—9節課

　　集體備課地點：高四樓、

　　集體備課內容：(1)交流、評議并完善各類;

　　(2)討論、分析教材的特點、重點、難點和疑點;

　　(3)對典型例題的選擇，對作業試題的設計;

　　(4)對教學方法的研究和討論;

　　(5)了解、研究學生的學習情況，尤其是轉化困難生的情況;

　　(6)強調“六統一”(即教學目標統一、教學進度統一、教學重點

　　難點統一、教學方法統一、學法指導統一、作業統一)。

高一生物備課組工作總結13

　　在學校領導的關心和指導下，備課組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。本學期，生物備課組教師們在繼續努力，教育教學取得了較大的進步，現總結如下：

　　一、認真備課，集思廣益

　　執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周一上午的集體備課活動，高一生物課新教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。

　　三、先進引領、更新理念

　　我們備課組教師工作量較大，教5個班的課各位老師改作業備課從不馬虎，自己編寫練習，給學生的每份作業都打分;毫不松懈，認真學習教學理論，還經常到外校聽課學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

　　二、強化課堂管理，優化課堂教學。

　　一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。具體工作如下：

　　首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動�；顒有问蕉鄻樱�包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

　　其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。

　　第三、認真做好互聽課、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

　　第四、本組內每個都開了公開課。積極開展“課內比教學”，使互幫互學真正落到了實處。

　　第五、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所布置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。

　　尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我們的.具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節內容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節的導言設計、內容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。

　　三、認真總結經驗，深化課堂教學改革意義。

　　從高中新課程實施到現在，已經歷了四年的時間，我們組每位教師都經歷了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發現，通過四年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發生了很大轉變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。

　　在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不扎實，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重;存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。

　　總之一學期來，本組取得了顯著的成績，但也有不足之處，如各人之間教學方面還有差別，青年教師還不足，有待提升。

高一生物備課組工作總結14

　　本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。具體開展過程中有得有失。

　　現將本學期的工作總結如下：

　　1、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》為引導，結合科組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

　　本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。

　　2、每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

　　3、備課組成員經常參加聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。

　　4、進一步加強現代教育技術的`應用，切實提高限有現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。

　　5、在教學過程中實現知識、能力、情感態度和價值觀三方面的滲透，本學期學生通過對必修-1的學習，得到以下發展：自然界和社會中千差萬別的事物，都是運動著的物質的不同表現形式，生命則是物質運動的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由細胞組成的，細胞是生物體結構與生命活動的基本單位。不同生物的細胞，其物質分子組成大體是相同的，即都含有水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質和核酸。因此，要認識生命活動的規律和探索生命的本質，應從研究生命分子和細胞開始。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學習細胞的發現、細胞學說的建立和發展，有助于學生對科學過程和本質的理解。

　　6、加強校際間聯系，充分開展片區活動。由于本人是廈門市高中生物第三片區組長，在開展片區活動時，各校互相交流新課程課堂教學的經驗和得失，互相探討教材中各種特色欄目的使用，如“問題探討”如何合理應用，“本節聚焦”如何應用等？通過這些片區活動，加強校際間聯系，老師間互相學習，取長補短。也使我們的教學活動更加明確，更加合理。

　　7、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學期節假日多，學期短，所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。下學期一定要改變這種局面。

高一生物備課組工作總結15

　　一、認真新課改理念

　　我在的組織下，先后參加了學校的新課改班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十的課堂、收看了杜郎口崔其升的報告，這使觀念徹底回歸到素質本位上來了。即要以人為本，把課堂還給，尊重學生、相信學生、利用學生、發展學生，讓學生在課堂上既學會，又學會與人交流。

　　二、抓住外出考察機會，努力提升教學水平。

　　今年9月份我有幸隨學校的考察團赴廣州八十中學學習新課改的先進經驗。為期三天的學習，我顧不上途疲憊認真學習八十中課堂教學模式，積極與八十中學的交流，努力發現八十中學新課改模式的優點。在廣州第八十中學部認真聽了7節課，包括兩節化學課、一節政治課、四節生物課(高一1節，2節，1節)，并拍攝了兩節課的全過程。另外還走看了景泰中學和集賢的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。可以說這一遭沒有白走，讓我學會了很多，讓我對課改充滿了信。回來以后，我認真總結，積極談、上臨帖課。力求自我快速。

　　三、認真編制導學案

　　開始編制學案時沒有，我既不會設置學案欄目，更不會設置問題引導學生預習。無奈之下從網上搜索了幾份學案依葫蘆畫瓢制作了兩份學案。但使用過程中總覺得不順手，因為我們的學生來自，基礎差，思維節奏跟不上。于是我結合學生學情嘗試自己問題，由于太顧慮學生基礎了，結果每一張學案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學案太多，形式趨向習題化，問題缺乏針對性、重難點內容沒有凸顯出來等新問題。后來，我認真分析教材和學生學情，根據學建議和我自己在新課改過程中不斷積累的經驗，合理設置欄目，注重學案內容的層次性，側重學習方法指導，從而使得我的導學案日趨完善。在9月份學案評比中榮獲“學案十佳”。并且受到了常德市生物員謝的贊賞。

　　四、不斷熟練課堂程序操作

　　一開始學校統一要求我們都要按照“六環節”操作。但我在實施“六環節” 課堂時，遇到了不少困惑。比如課堂討論環節，學生真正參與討論問題的很少，要么相互之間講些與課堂無關的話題，要么就光站著，最多也就是幾相互對一下答案;展示環節就是幾個學生跑到黑板上把答案寫出來，然后，派另一個學生對著黑板念一遍。其他學生說什么就是什么，面對一些最基本的錯誤都不能指出來，更不用什么質疑了。老師左提示右啟發都不起作用;另外，整節課總感覺有學生講小話，課堂紀律非常差。結果下課鈴響了，學案內容還沒有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說學生有什么了�？梢哉f整節課就是一節無效課堂。

　　通過近3個月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進步。主要得益于找到了課堂問題的病根：原來課堂上學生，是因為學生紀律觀念不強，同時也沒有建立起良好的師生關系;原來學生不討論，主要是我們導學案設計的'問題不具討論價值，要么太難，要么太容易;原來學生不質疑，是因為課前預習缺乏獨學的思考......找到這些原因后，我一方面注重師生，關注每一個學生，關心每一件小，微笑對待每一位。另一方面，加強導學案的研制，爭取導學案上的每一個問題都有價值。上好每一節課，上課前，反復琢磨這節課的重難點內容，在“六環節”的基礎上不斷創新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個學生組織整節課堂教學;也嘗試過由某一組學生每位學生展示的答案......總之，現在課堂效率確實提高了很多，學生滿意度也在不斷上升。

　　五、虛心學習，積極聽課。

　　為了快速提高自我教學水平，我積極主動向身邊的老師學習，經常與老師們交流課堂感受。主動走進課堂聽課，一期下來，我聽課節數已達30多節，讓我收獲不少。另外，我還主動邀請同科組老師聽我的課，為我指出不足。以促進教學水平的提高。

　　總之，投身新課改還只有幾個月，我還有很多方面做得不成熟、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學習，并努力開發個人智慧，在打造高效課堂過程不斷開拓創新。

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