[精選]關于設計的作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的關于設計的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　關于設計的作文 篇1

　　走進語文，感悟唐詩的魅力。欣賞杜甫＂隨風潛入夜，潤物細無聲＂的純雨圖；傾聽辛棄疾＂稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片＂的農家豐收曲＂，體會李紳＂四海無閑田，農夫猶餓死。＂的悲戚，領略龔自珍＂我勸天公重抖擻＂的吶喊……

　　走進語文，感悟人生的真諦。“人生的道路是曲折的，只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個腳印的人，才有希望達到光輝的頂點。＂告訴我人生多磨難，要有恒心才能成功；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂告訴我人生有有奉獻精神；＂衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴＂告訴我人生有有執著精神；＂少壯不努力，老大徒傷悲。＂告訴我人生苦短，要趁年少有所作為，免得老后才后悔……

　　走進語文，感悟明清小說的輝煌。夜深人靜時，一盞孤燈，一杯香茗，一張沙發，手捧一本，體會黛玉和寶玉纏綿凄美的愛情，和黛玉的'多愁善感；亦或在秋高氣爽的梧桐樹下，邊享受微風習習的清爽，邊領略一百零八將從起義到興盛而最終衰落以及各自不同的經歷和反抗道路的悲慘故事。明清小說讓我看到了諸葛孔命空城退敵的瀟灑；欣賞到了孫悟空三打白骨精的風采；領略了關羽的義

　　薄云天；體味了黛玉寄人于籬笆下的無奈……

　　感悟語文，人生多了幾分魅力！

　　感悟語文，人生多了幾分真諦！

　　感悟語文，人生多了幾分輝煌！

　　關于設計的作文 篇2

　　今天的城市不在像以前一樣干凈寧靜了，一片片“烏云”遮天蓋地，馬路上的噪音早已超過了六十分貝，震的人頭昏腦脹。這個世界越來越令人擔憂了。

　　于是，我設計了幾個方案：第一個方案是減少噪音，讓不和諧的聲音永遠消失。我專門為行人設計了寬敞的地下通道，人們再不必被穿梭似的車輛而擔驚受怕，無憂無慮地行走。地面上只行車，不必鳴喇叭就可暢通無阻。人車分流，就使汽車乖乖地閉上了“嘴巴”。同時給每輛汽車安上仿鳥鳴喇叭，以備急需之用。

　　第二個方案是消滅灰塵。我在路旁設置了幾十億個微型吸塵器，它們像鉛筆尖一樣大小，因為這樣才可以不占空間，又能取到良好的效果。它們日夜不停地吸塵，整日塵土飛揚的大街，成了無塵林蔭道。要是它們沒電了，就靠微弱的月光和溫暖的`陽光來充電。再把灰塵提煉成肥料，撒在樹下，使樹更加健壯，凈化城市空氣。

　　第三個方案是解決廢氣。我發明了一種大氣過濾機，它把城市上空的大氣收集并過濾，放出對人類急需的空氣——氧氣。

　　我希望以后的城市，汽車不再呼嘯而過，處處洋溢著歡聲笑語，抬頭看到的不再是污濁而是蔚藍的天空。

　　我們未來的城市會隨著現代化發展，更加繁榮，更加富強，更加美麗！

　　關于設計的作文 篇3

　　教學目標：

　　1．能把自己和伙伴之間發生的事情寫清楚。

　　2．能通過對人物語言、動作、神態的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體。

　　3．語句通順、表達有一定條理。

　　4．有自己的真實感受。

　　教學重難點： 能通過對人物語言、動作、神態的描寫突出人物特點，將文章內容寫具體。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　在日常生活中，同學經常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往，在交往中也一定會發生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進步；或不斷提醒你注意吸取教訓，不要重走錯誤的老路；或使你今天你就選擇其中一個，和同學交流交流。

　　二、小組出代表，全班交流，互相補充 評價交流標準：

　　1．我和××屬半命題作文，習作中不僅寫我還要寫××，寫兩人之間發生的.事情。

　　2.要寫出自己和這個人有過怎樣的交往？你們在相處中的什么事情給自己留心了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯系或發生過怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由于誤會而導致感情破裂

　　三、學生進行習作，教師注意發現有新意的習作，隨時向大家推薦

　　四、學生習作之后認真自我修改，與同學交換習作，互相修改

　　五、優秀作品欣賞

　　關于設計的作文 篇4

　　一、激情導入

　　常聽人們說狗通人性，可你是否知道鳥通人性嗎？今天讀了《鳥情》一文，你就明白了。

　　二、自讀課文，感知課文內容。借助工具書讀準字音。

　　三、圍繞閱讀提示，深入探究課文內容。

　　1．自學課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問題。

　　2．小組合作研討。

　　3．班內匯報交流。

　　（文中體現我和小花感情深厚的詞句，要允許學生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：“每天一放學，我就給它捉小蟲吃。”“把它捧進屋里。”“他常常伴我左右。”

　　小花尾隨我上學……學生在發表各自的看法時，要引導他們說出自己的`理由，或者通過朗讀加以體會。）

　　4．指導感情朗讀（指讀、自由讀、齊讀。）

　　5．交流感情朗讀的感受，談一談課文表達的思想感情。（表達了小作者對喜鵲的喜愛之情。）

　　四、結合實際，升華情感

　　平時你最喜歡什么小動物？你和它之間建立了怎樣的感情？能舉個例子說一說嗎？

　　五、讀寫結合，培養能力

　　寫一寫自己最喜歡的一種小動物，要表達出你倆之間的深厚情誼。

　　關于設計的作文 篇5

　　我想當一名珠寶設計師，當自己或他人帶上以后會煥然一新，頓時返老還童。我想設計許多不同的珠寶，并把他們取上我聽的名字，如果我設計出來的珠寶，能使自己或別人滿意的話。那么，這將會使我所最最滿意的成績，你覺得我應該當珠寶設計師嗎？

　　我也想當一名服飾設計師。那么我就可以把自己做的衣服展示出來。掛在我的商場里，那么，我就會有多么自豪。服裝設計師首先構思要別出心裁，設計到最后，也要有點與眾不同的鮮味才好。服裝設計，要從小鍛煉，這樣長大后會更好的設計出來。你決的我應該當服裝設計師嗎？

　　我更想當一名發型設計師，這是我最大的理想。因為有一次去富田太陽城，我們看到了那里的阿姨在給別人梳頭，非常好看。我最大的`理想就是從那一刻燃燒起來的。發型設計，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動的人心的東西因該是自己嘔心瀝血的創造。我不僅僅只是當發型設計師，我還要再買一些頭飾。跟富田太陽城一樣，買一個頭飾就可以免費梳頭。你覺得我應該當發型設計師嗎？

　　設計師是一個很不錯的工作。可這些設計師都是我最喜愛的類型，可是，我現在需要你們幫我選一下。你們會讓我當什么設計師呢？是珠寶設計師，發型設計師還是服裝設計師呢？幫我選一下吧！

　　關于設計的作文 篇6

　　早晨，一個穿著西服、打著領帶的人從大門走出來，我就是十年后的我，大家都叫我苗總，因為我成了汽車設計師，我設計了無數先進的汽車。

　　我設計的汽車有很多功能，比如無人駕駛車、遠程操控車、飛行車……無人駕駛就是你坐在車上，在電腦上輸入你要去什么地方，車就會自動去你要的地方。遠程操控就是假如你現在需要車，就按一下按鈕控制方向，讓車開到你這邊來。飛行車就是你現在要去美國，你按一下車上的按鈕，輸入“美國”，車就會飛起來去美國，現在的飛機還快！

　　我馬上要去參加一個汽車展覽會，我走出公司，一輛我設計的高級汽車停在門口。當我走近車，車門就自動打開了，我坐上車按一個按鈕，車就自動開了。我坐在車上，聽著音樂，喝著茶。車在開的.時候，不用看前面，車能自動感應，一會兒功夫就到了目的地，剛駛進去，就發現路有點窄，神奇的一幕出現了——我的汽車就自動變窄，車進去之后穩穩地停在大門旁邊，一點也不占空間。

　　我設計的這些車上都有幾十種功能，從此人們再也不用那么麻煩了！我為我的設計感到驕傲！

　　關于設計的作文 篇7

　　人活在世上，大凡是為自己著想的。

　　于是擁有花花世界，實現自我向來夢寐以求的理想，這是眾望所歸。

　　人生苦短，把握時機；珍視生命，享受生活。如果一個人沒有設計好自己花團錦簇的藍圖，就好象鳥兒沒有翅膀一樣，永遠都沒有能力翱翔搏擊長空，也更不能如愿以償。

　　人生貴在設計。認真學習如何去設計自我是人生中最重要的課題。

　　每當生活想瀟灑地走一回的.時候，不由自主地就心慌意亂，原來是自己沒有深謀遠慮。假如凡事有自知之明，認清自己，審時度勢，然后全力以赴，也就可以勝卷在握。

　　設計是生活的參考書。

　　只要穎悟和謹慎兩只慧眼時時省視自己的人生草藍圖，選準路向腳踏實地的進取，就會萬事亨通自得其樂。

　　成功就在自己手里。不要讓粗枝大葉的慣性把自己絆得寸步難行，應該心明眼亮的全心全意地投入競爭。用自己的勤奮，用自己的智慧，用自己的勇氣，全盤駕馭成功的機緣，你最終會平步青云。

　　設計自我，是一種睿智，也是一種膽識，設計的周到更會是一鳴驚人。

　　關于設計的作文 篇8

　　我想設計一款智能耳機。貼在耳朵上可以看不見，又輕又細又舒服，幾乎感覺不到它的存在。它不僅能聽音樂，還能聽到10萬公里外的聲音。如果你想和一個人聊天，這個人此刻離你很遠。如果他列在你的.耳機里，你只需要用腦電波和你的耳機溝通：我想和一個人聊天。耳機會自動幫你找到他。智能耳機也可以在你沒有時間或者不想聽的時候吸收一個聲音，命名存儲，想聽的時候再想一想：我想聽某個片段。智能耳機會自動播放。如果你在上課，它會打開禁用模式！

　　有了智能耳機，聽歌很輕松，可以通過腦電波立即播放。即使你不會唱這首歌，只要你能知道歌名或者幾句歌詞，耳機就會馬上幫你找到。通過腦電波的作用，即使不會唱歌也能哼歌。

　　如果一個人不在您的耳機通訊錄中，并且離您很遠，您可以將耳機設置為“超聽”模式，聽到他的聲音。寫作業時，如果噪音太大，嚴重影響作業，可以開啟“靜音”模式功能，吸收各種噪音。如果考試靠它抄其他同學的卷子，就會開啟禁用模式。最讓我開心的是，即使在節假日或周末，我仍然可以隨時和朋友一起玩。

　　智能耳機不是很棒嗎？讓我們努力學習，讓這不可能在未來成為可能。

　　關于設計的作文 篇9

　　教學目標：

　　1.培養學生創造精神，形成綜合學習的能力。

　　2.使學生學會合作，體驗探究、發現、創作的愉悅與成就感，激發學習美術的興趣。

　　3.了解插圖及其運用，作品設計新穎、獨特。

　　教學重點：

　　在作文的關鍵段落畫插圖。

　　教學難點：

　　怎樣用形象來表現作文中的精彩片段或主要形象。

　　教具準備：

　　收集帶有圖文的書籍，繪畫工具等。

　　教學預案：教學過程

　　一、欣賞導入：

　　1.學生展示收集的圖文資料（雜志、學生讀物等）。

　　2.這些圖文資料的特點是什么？（圖文相配合）

　　3.你們覺得文字中配上圖畫美嗎？為什么？

　　二、體驗感受：

　　1.朗讀文學作品，讓學生感受文學之美。

　　2.要求學生可加上自己的聯想來描述作品中印象最深的'地方。

　　3.欣賞文學作品中配的插圖。

　　三、方法指導：

　　1.選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。

　　2.可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。

　　四、自主表現：

　　1.構思插圖，鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現出來。

　　2.師巡視輔導。

　　五、課堂評價：

　　1.自評：談談自己構思中的得意之處。

　　2.互評：互相交流、欣賞、評議。

　　六、課后拓展：

　　除了給作文插圖外，也可先畫圖再構思作文，鍛煉學生的逆向思維。

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