《拯救蛋寶寶》活動設計方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的《拯救蛋寶寶》活動設計方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖

　　沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學現象，但幼兒對它的認識是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事，為了進一步滿足孩子們的探索欲望，初步感受、理解懸浮現象，激發他們從小探索科學奧秘的興趣，幫助幼兒探索生活中常見的理化現象，獲取科學知識，是幼兒園中班科學活動的目標之一。《蛋寶寶浮上來了》這一課是對浮沉現象的探索與應用，本節課在一系列具有遞進性的探索活動中，在教師的啟發引導下，幼兒通過猜想、探索，發現在水中加適量的鹽才能讓蛋寶寶浮上來，從而激發幼兒對科學探索的興趣。于是，我設計了本次活動，通過實驗、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現象，讓幼兒在探究中學習，激發幼兒從小探究科學奧秘的興趣。

　　活動目標

　　1、探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態的變化，初步感知浮力的存在。

　　2、引導幼兒在實驗操作中學會觀察現象并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。

　　3、有求知欲望，喜歡探索身邊的科學現象，體驗成功的快樂。

　　活動重難點

　　重點是幼兒能通過商討合作共同探索，能通過猜想、實驗、記錄、感受鹽的多少與蛋寶寶浮沉變化關系。

　　難點是有求知欲望，喜歡探索身邊的科學現象。

　　活動準備

　　《小水珠找家》的故事課件，水污染的圖片，小水珠

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　1、教師用多媒體播放《蛋寶寶洗澡》的故事。

　　有一只非常可愛的蛋寶寶身上有點臟，他感覺很不舒服，想到水中洗個澡，它來到一個水池旁，“撲通”一下便跳了下去，哎呀。

　　水池的水太深了，蛋寶寶不會游泳，它大聲喊：“救命啊。救命啊。”

　　2、提問題：師：小朋友，你們想救這只蛋寶寶嗎。 幼：想。

　　師：有什么辦法救他。 幼兒自己動腦筋想辦法。開動小腦筋，想辦法幫雞媽媽把蛋寶寶救上來。

　　3、幼兒講說自己解決的辦法

　　幼：用手取，用勺撈，往里倒沙土，往里倒水。

　　4、教師肯定幼兒們的想法并加以引導

　　師：小朋友們的想法都很好。可是這個洞洞口太小，手伸不進去，小勺夠不著，大勺放不進去。

　　怎么辦。

　　幼：倒沙土把蛋寶寶墊起來，倒水讓蛋寶寶浮起來。

　　師：好的，就按你們的想法來做。

　　2、師變魔術“雞蛋浮起來”

　　1、雞蛋在清水中的沉浮。師：“雞蛋放在水中會怎么樣啊是會沉下去還是浮起來呢”引導幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結果：站表示浮，坐表示沉。

　　2、變魔術“雞蛋浮起來了”。教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

　　師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢”幼兒自由討論并回答。師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎里面放了一樣東西，你們猜放了什么啊”

　　二、教師演示，幼兒觀察

　　1、教師往放有蛋寶寶的杯中倒沙土，幼兒發現沙土把蛋寶寶蓋住了。

　　2、教師往杯中倒水，幼兒發現蛋寶寶還在杯底。

　　3、教師出示配制好的鹽水，讓幼兒猜一猜是什么水。

　　幼兒爭著回答：（熱水、糖水、咸鹽水）

　　師：這杯水是把鹽放到淡水中攪拌后變成的鹽水。你們猜一猜鹽水能讓蛋寶寶浮上來嗎。 幼：不能、能。

　　師：小朋友們看好了，老師往杯里倒鹽水了。

　　幼：哇，蛋寶寶浮起來了，太神奇了。（幼兒高興地叫起來。）

　　4、教師再次把問題引向深處

　　師：你們先猜想，是不是蛋寶寶在任何一種鹽水中都能浮起來，也就是不管水中加多少鹽都能浮起來。下面我們兩兩一組做實驗，驗證你們的猜想。（在實驗過程中一定要認真觀察，填好記錄表。

　　每次加一勺鹽然后攪拌，邊觀察邊記錄。浮起來用向上的箭頭表示。小朋友要分工合作共同完成。）

　　5、匯報實驗結果

　　幼：我們加了4勺鹽，蛋寶寶開始浮；我們加了6勺鹽，蛋寶寶浮出水面一點；我們的蛋寶寶在杯中間。

　　師：小朋友觀察得很仔細，蛋寶寶在隨著杯中鹽量的增多慢慢上浮。由于你們放鹽的多少不一樣，蛋寶寶有的浮得高一點、有的低一點、有的還露出水面一點。告訴老師蛋寶寶浮起來跟水中鹽的多少有關系嗎。是什么關系。

　　三、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密

　　1、教師演示實驗過程。(1)、水中放人物質，慢慢加。(2)、進行攪拌(讓物質溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來)。(3)、放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。

　　2、幼兒自主探索雞蛋的沉浮。幼兒根據指示，自主操作實驗，觀察實驗，學會操作。

　　3、幼兒觀察實驗過程和結果。

　　4、教師和幼兒共同小結：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來，鹽放得多，蛋寶寶才能浮得起、浮得高。

　　四、教師小結

　　今天我們既幫雞媽媽解決了問題，又懂得怎樣讓蛋寶寶在水中浮起來，還學會通過動手動腦來解決問題的方法。

　　活動延伸

　　1、今天小朋友們的操作實驗表現真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。

　　2、葡萄、鵪鶉蛋、土豆片、西紅柿放入水中會沉到水底，回去可以再嘗試一下用浮雞蛋的辦法是否也能讓它們浮起來。

　　活動反思本節課課堂秩序比較好，教師準備充分，通過實驗讓幼兒感知鹽放到水里能使蛋浮起來的現象。

　　活動中孩子們很投入，積極性很高，都爭著幫雞媽媽想辦法。他們通過發現問題、想辦法、實驗探索，既幫雞媽媽解決了問題，又進一步感受和理解了浮沉這一現象，大部分幼兒能積極回答問題，也愿意探索嘗試，通過自己的操作使蛋寶寶浮起來。能使環節自然銜接，流暢，已達到本節課的教學目標，下次繼續努力。

　　1、在整個活動中，幼兒的激發了幼兒對科學現象的親近感和求知欲，培養了幼兒的動手能力和分析問題、解決問題的能力，很好地實現了活動目標。

　　2、在活動中我做得比較好的是：①成功創設了情境：幫雞媽媽救蛋寶寶，以此來激發幼兒對活動的興趣。②“猜一猜”這一環節的設計，為幼兒創設了一個寬松的環境，使得幼兒在活動中敢想、敢說，為師幼互動構建了一個良好的平臺。

　　3、還需改進的地方是：語言要精練，一句話不重復說，還要在幼兒中樹立榜樣。 在幼兒合作實驗時，有的加了4勺鹽后雞蛋浮起來了，有的卻沒有，原因是有的勺子滿有的不滿，使實驗結果有差異。這就要求老師在活動前準備得充分一些、細致一些。

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