關于教學的一點感想

　　20xx-20xx新學期的鐘聲已經敲響，如今我已經從事教師工作一年半，從一個懵懂天真的大學生到一個社會服務者身份的轉變，讓我更加懂得教師這一行業的特殊與努力。

　　古人云：“師者，傳道授業解惑也。”首先，傳道是放在第一位的，即培養孩子塑造健全的人格與品質。有書云“教師是人類靈魂的工程師”大抵也是這個意思。沒有道德的培育，就沒有內心對罪與惡的約束，更沒有社會的繁榮與昌盛。因此，教育的首要目標是培養健全的人格與良好的品德。其次，教師的任務是授業解惑。教師不僅要傳授給學生豐富的知識，而且要傳授給學生一技之長，以便在未來孩子們能夠更好的生存與發展。特別是小學生，其教育具有特殊性―是啟蒙教育，二是人格教育。很多知識的學習為“更上一層樓”作鋪墊。

　　在參加了為期一年半的教學實踐，我總結了以下幾點的工作經驗。

　　第一，學生的教育，應該是愛的教育。學生由于受先天遺傳與后天環境的影響，學習水平和接受能力表現為不同水平，但這并不影響孩子對知識的主動學習。首先，應該不斷鼓勵學生，幫組學生建立信心，從而擺脫自卑與膽怯，能夠大膽發言，主動思考；其次，要對學生充滿愛，當然，不是溺愛。希臘有句名言說得好：“最好的教育是愛的教育。”主要指的是關心學生，幫助其解決心中的困擾。體罰或者侮辱性的言語，對于學生來說都不是良好的方法，只會增加學生的自卑與叛逆；而從小塑造學生的主人翁意識和自我管理意識，都能夠有效的促進教學。

　　第二，學生的教育，應該是自我認識的教育。從小培養學生的主人翁意識，有效鍛煉學生的自我學習能力、自我勞動能力和自我管理能力。特別是勞動能力，在當今社會顯得尤為重要。隨著人們生活水平的提高，一些家長從小溺愛孩子，不允許孩子打掃家務，造成孩子“衣來伸手飯來張口”的習慣。這是錯誤的做法與習慣，美國一項研究表明，經常做家務的孩子更聰明。同時，勞動也是滿足孩子好奇心和鍛煉動手能力的有效方法，有益于孩子身心健康。

　　第三，學生的教育，應該是玩兒的教育。這里的“玩兒”不是指的沉溺游戲，而是指的親近自然、親近人類與動物的“玩兒”。現代城市，除了鋼筋水泥混合而成的建筑物，就是條條框框的交通路線，留給孩子運動和嬉戲的地方少了。人類的本性就是親近自然，每當與自然接觸便有一種歡快、懶散的舒心。孩子的天性就是玩兒，多走向草原、森林、海洋，甚至是山峰，都能得到一次心靈的慰藉，認識大自然中的事物，培養孩子們的好奇心與愛心，達到人與自然和諧的狀態。這樣，才能在未來走向社會的時候，對人與動物存在悲憫之心，愛他人，愛自然，也愛自己。

　　總之，百年大計，教育為本。教育，是充滿善意的，也是充滿愛的，它的功能不僅僅局限于知識的傳遞，更是對愛與和諧的傳遞。中華民族的振興之路必然是從這里走起！

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