語文教研組長發言稿

　　在生活中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。那么你有了解過發言稿嗎？下面是小編為大家整理的語文教研組長發言稿，歡迎大家分享。

　　語文教研組長發言稿 篇1

　　各位老師，下午好!

　　本學期，承蒙學校領導對我的器重及各位老師對我的信任，讓我擔任語文教研組長。自奉命以來，我憂心忡忡。唯恐不能擔當起重任，但校命不可違，我也只能是趕鴨子上架了，因在坐的各位老師教學技能都強過了我。往后如有不周到的地方，還請多多包涵。

　　今天的會議我著重從四個方面講：

　　一：教師情況分析：

　　我組成員共26人，教師素質優良，教學工作負責，在去年的2次講師團駐扎我校聽課，對語文組的各位老師給予高度評價，我組的年輕教師充滿活力，敢于挑戰，年長的教師經驗豐富，且沉著鎮定。各位老師在教育教學方面都有獨特的方法，而且大家都能支持學校工作，積極參加教學研討活動，組織學生參加各項競賽，也取得優異的成績，本學期希繼續發揚光大，團結協作，使我校語文學科的各項工作更趨標準、科學、高效。

　　二、工作目標和內容：

　　1、積極支持和配合學校的教育教學工作，開展校本培訓，一、二年級識字和背誦比賽，四——九年級作文競賽。各班營造讀書氣氛，制定?背書表?，養成學生積極愛讀書的習慣，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調開展。

　　2、穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量，把課堂作為主陣地，執行學校制訂的教育教學常規，把教導處關于備課，上課及作業的常規要求落實到位。

　　3、抓實常規教學管理，備課和作業布置都要講究質量和效果，總結起來就是，注重過程、提高質量，作業標準，活動創新，考試嚴格。

　　三、常規活動要求：

　　1、教研組每月大檢查教案、作業一次，檢查如實填寫?教案，作業評估表?上交教導處，每周四下午4:30準時到會議室進行研討活動，望各位老師不得無故缺席。

　　2、本組教師認真學習教學常規，標準教學過程、抓好備課、上課、課后練習等主要環節，注重課堂效率、培養學生樂思，善思的好習慣，備課時，教案本上標注的要敘寫完整，要有板書設計，教學后記，備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新，教學手段和方法也要新，而且教學目標要新，教學目標要表達德育教育，教后反思不要走過場。

　　3、聽課老師一定要注意，校本課要候課，聽課老師提前進教室、執教者備好教案用電子檔打印出來，提前兩天上交教研組長。聽課的老師下午4:30到會議室進行評課。評課發言分段點評，原先執教者先點評自己教學的重點，難點及思路、改良措施。其他老師點評請注意語言要精練、切中要害，少說客套話，發現執教老師的亮點，也要找出執教老師的缺乏之處，提出合理的建議。

　　4、常規檢查作業，建議三至八年級的'學生、每位學生準備一本摘抄本，摘抄好詞好句好段，積累優美語言，這個不列入檢查范圍，課堂作業教完一課必有1次作業，家庭作業每天必有，一課一練列入家庭作業，三至九年級學生必須寫周記，上次培訓時，余老師還布置一個任務，讓初中學生每個人寫自己想說的話，不命題作文，然后修改好的學生作文，編訂本錢，上交語文組審核，再交教研中心，編訂成冊，教研中心表揚有寫的學校，這個我建議每班有兩三個就可以了。

　　四、公開課的安排，到時上課時提前通知大家在網上報名，請大家安排好課去聽課。

　　今天，我的會議內容就到此，往后的工作希望大家多多支持，謝謝大家!

　　語文教研組長發言稿 篇2

各位同事：

　　時光如沙漏，一轉眼，一學期即將結束。這學期，小語中高段教研組在“綠潤生命，盛及未來”辦學理念引領下，在各級領導精心指導下，在全體教師通力配合下，繼續以“兩案五環節”的教學方式探索“小組合作學習”的課堂模式，全面推進素質教育。現將一學期來本教研組工作開展情況簡要匯報如下：

　　一、以學習促發展，更新教學理念

　　本學期，我們的理論學習主要采取集中學習和單獨學習兩種形式。一是每雙周二集中學習。認真學習黨和國家教育改革政策、文件，認真鉆研《語文課程新標準》，清楚掌握不同學段對教學的不同要求，準確把握學科教育教學的新理念、新要求、新動向；學習《課堂設問、提問策略》、《從想象出發，喜歡寫作》等文章，擴大交流視野，實現優質教育教學資源共享，明確教學方向，探討教學過程中的不解和疑惑，從而實現集思廣益，提高語文教學。另一方面，我組老師私下也在不斷學習，有的老師鉆研、探討課型，有的老師酷愛摸索多媒體，還有的老師研究課題......從而不斷豐富自己的教學方法，提升自己的專業素養、教學能力。

　　二、以課題促教研，深入教學研究

　　在教科室工作帶領下，本學期，我組展開了課題研討課。其中梁仕齊、劉衣、黃艷、王靜四位老師負責執教。雖然這是個人執教的課程，但更是我們組共同的事情。因此執教前，三位老師通過大家的選題建議、自己鉆研課本教參、同年級或同名師工作室成員的磨課，完善了自己的課；執教中，我們每人都參與聽課，并有所收獲和思考；執教后，我們“趁熱打鐵”，立刻組織在一起，開展說課、評課小會，了解執教老師的思路、暢談自己的收獲和看法、探討困惑，這既提升了我們的'教學方法，又有利于執教老師教學案例的完善。最后，執教老師們也形成了自己的課型模式，可以說是個“共贏”的局面。

　　三、以參賽促教學，提高業務技能。

　　在學校辦學理念、教研室的指導下，本學科參加了國家、市論文、課件評選活動，微課制作評選活動。我組老師認真對待，積極參加。為了讓老師們能盡快學會微課制作，我組開了一次“微課制作說明”的活動，并請梁仕齊老師為我們講解。最終，有五人獲得學校微課制作賽一等獎。與此同時，好的微課在網站上展示，實現資源共享。

　　四、以集體促備課，達到事半功倍

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。由于我組人員較多，所以集體備課時，我們是分年級組進行。在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　五、以活動促學習，提高學習興趣

　　為了豐富學生的學習方法，培養學生的學習積極性，我們中高段語文，根據每個年級不同的特點，分別開展了有特色的活動。比如：三年級的形近字組詞比賽、四年級的閱讀節手抄報比賽、五年級的聽寫比賽，六年級的語文大課堂比賽等等，豐富了孩子們的學習方法，提高了孩子們學習語文的興趣。

　　總之，在本學期里，我們語文組可謂是一個團結的大家庭：當有老師需要幫助時，大家都樂于助人；當有老師提出困惑時，大家就開誠布公的提出自己的看法；當有老師有好的教學資源時，他會無私的和我們一起共享……所以，我要感謝我組的老師們。但我也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，在學校各級領導的關懷下，在各位教師的共同努力下，我們組在今后的工作中會做得更好。

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