家長心得體會優秀【15篇】

　　我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的家長心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

家長心得體會1

　　俗話說:“三歲看大七歲看老”，教育孩子要從小抓起，決不能懈怠。我們很重視對小孩的教育，但都是摸著石頭過河，一旦學習成績下滑，生活中出現陋習時等等，難免會對自己的教育方式感到迷茫和無助。靜心思考，其實自己的孩子與周圍的同齡孩子相比，優多于劣。下面我就簡單談談自己膚淺的育兒心得，與大家一起共勉。

　　一、將賢德教育立于教育之首

　　在中華民族幾千年的文化積淀和傳承下，以孔子為代表的儒家思想世代傳誦，經久不衰。儒家思想講求賢德，注重人格培養。正確的人生觀、世界觀和道德觀是人的立身之本。現代小學教育也逐漸重拾起對國學經典的學習和傳誦，比如背誦三字經、論語選摘和弟子規等等。我們也要在學習之余，讓孩子多了解中華文化精髓，多吸收儒家思想精華，修身、齊家。“百善孝為先”，為人父母要以身作則，教育孩子孝順父母、尊敬長輩、敬愛老師、團結同學、友愛互助。道德教育真的十分重要，功在當代、利在千秋，這一點我堅信不疑。所以，我有空就給小孩解釋三字經的本意，聽聽《弟子規》。

　　二、學習的關鍵在于培養興趣

　　我們不得不承認這樣一個事實:現在的小孩真的是“壓力山大”！在學校習讀文化課之閑暇，還要去修煉琴、棋、書、畫之術。試想我們當年是怎么度過童年的，在我們的童年記憶里充滿著歡樂和憧憬，飯后在小巷穿梭、周末在田間奔跑，春秋兩季郊游踏青，學習的壓力幾乎沒有，更別提什么輔導班、特長班了。其實，學習成績優差和學習態度好壞關鍵在于小孩自身，家長窮追不舍的盯著孩子學習，要求做完數學、做語文，讀了英語，背課文，睡前還要彈鋼琴，這樣才允許給小孩的一天畫上句號。坦率的講，難道我們做的是對的嗎?難道小孩喜歡這樣日復一日、年復一年的機械過完童年嗎?學習固然要緊，但是一定要培養孩子的學習興趣、端正孩子學習態度和養成良好的學習習慣，這樣才能做到終生學習，快樂學習，在學習中獲得知識，在學習中提升內涵、在學習中修煉自己。談何容易呢?的確，這不是一朝一夕就能實現的，但至少我們要不厭其煩地悉心引導和教育孩子勤于學習的重要性，讓孩子真切意識到只有不斷學習才能獲取知識、只有獲取知識才能有所作為，受益終身。我個人認為，最重要的是培養孩子閱讀能力和興趣，最好的學習途徑就是廣泛的閱讀，不斷汲取知識和學養。

　　三、學會尊重孩子

　　現在的孩子比起我們當年，思想更成熟，自尊心更強，我們要尊重孩子的想法，不要采取野蠻的訓斥來傷害和戳破他們的“自尊心”。我們要多一些理解，耐心的聆聽孩子的心聲。孩子做了錯事，作為家長不要馬上批評指責，而是應當靜下心來傾聽孩子的訴說，然后加以引導。不能讓孩子規避責任，錯的就是錯的，必須讓小孩認識錯誤，虛心接受。在眾人面前，千萬不要口無遮攔的批評和指責小孩，更不能動手打教，我們要在事后單獨進行談心教育或把小孩叫到一旁糾正錯誤，并告訴小孩，父母為什么不在眾目睽睽之下直接批評，讓其知曉家長在尊重其自尊心的用意。我們只有尊重他們，那么他們才能學會尊10月13日上午，我應邀參加幼兒園大一班家長會，聽了園長和兩位大班班主任的發言，深有體會，受益匪淺。

　　作為一名家長，深感自己有許多的不足，也深感愧疚。平時我們關注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了兩位老師的講解，我感覺到，孩子的教育應從點滴開始，小到一個動作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問好，大到學會跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡單的交流，能夠傾聽等，都是需要我們日積月累地去引導和重復示范才會取得成效，并強化為孩子們的一種行為習慣。這一點，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實這都是不對的。比如每天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉刷牙，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強求為他做弄得不高興。現在想想，自己真的做的不好。

　　另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會的，玉玉有一段時間，每天都不愿到幼兒園，后來我將此事反映給了趙老師，就當天說完后，老師就對玉玉進行了耐心地教育，也找出了玉玉為什么不愿到幼兒園的原因，第二天就高高興興地到幼兒園了，以后也沒有說過不想去幼兒園的話。原因很簡單，就是希望聽到老師的夸獎、老師的懇定。老師的一個微笑、老師的一句安慰話、老師的一個手勢，對小小的.孩子來說，那是無與倫比的，當然，"賞識"要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產生驕傲自滿的情緒，同時一味的批評也會讓孩子產生自卑的心理。

　　在玉玉上幼兒園的這段期間，我發現她確實懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我們還是發自內心的高興，孩子真的懂事了。在教學過程中老師形象夸張的肢體動作，能很好的帶動幼兒學習模仿的興趣，這種方法用于玉玉身上特別有效，因為每次只要學了幼兒歌曲，都會給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易忘記。也減少了她的學習負擔，培養了她愉快的學習情緒，提高學習的效率。因為孩子自身的動作語言最能直接反映兒歌中豐富多變的動作。這種教學方法希望老師們繼續發揚。

　　作為本幼兒園的家長，從孩子的身上看到了各位老師的亮點，各位老師的愛心與耐心。體會到了孩子對幼兒園的留戀和喜歡。每每開玩笑換幼兒園時，孩子都會說我喜歡我們老師，喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛，每個幼小的心靈都會感受到的。老師的愛得到了孩子的肯定，我作為家長在此謝謝各位老師，謝謝你們給予孩子們的無私愛。作為家長最了解自己的孩子，玉玉現在最大的缺點就是膽小，不敢見生人，還希望各位老師給予鼓勵、引導，讓孩子成為大方活潑的陽光小朋友。

　　這次的家長會，讓我感觸很深，希望以后能多開這樣的家長會，以便我們家長更好地了解孩子在幼兒園的情況，讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長。

家長心得體會2

　　作為家長，我們時常會面臨孩子情緒問題的挑戰。孩子的情緒問題不僅會給他們自己帶來困擾，也會影響到整個家庭的和諧。如何正確應對孩子的情緒問題成為了一個重要的課題。經過多年的經驗積累和反思，我逐漸體會到了一些關于孩子情緒問題的心得。

　　首先，我們要了解孩子的情緒發展規律。孩子的情緒問題往往與他們正在經歷的身心發展階段密切相關。幼兒期的孩子情緒反應較為突然和強烈，他們通常沒有足夠的自控能力來處理復雜的情緒。在這個時期，我們可以通過安撫、引導和示范等方式幫助他們學習控制情緒。而隨著孩子逐漸長大，他們的情緒問題可能逐漸由內部沖突和不確定性引起，這時我們需要更多的傾聽和理解，幫助他們整理思緒和情感，并提供合適的解決方案。

　　其次，我們要注重培養孩子的情緒認知和表達能力。孩子通常在情緒表達方面存在一定的困難，他們可能不懂得如何準確地表達自己的情感，于是選擇了發脾氣、哭鬧或沉默等方式來表達內心的不滿。作為家長，我們需要耐心地傾聽孩子的表達，并鼓勵他們用言語或其他形式將情緒表達出來。同時，我們還可以通過故事、游戲等方式幫助孩子認識和理解不同的情緒，并學習如何用適當的方式表達。

　　第三，家庭環境對孩子的情緒問題起著重要的影響。家庭是孩子情緒發展的主要場所，良好的家庭環境對于孩子情緒問題的預防和處理非常重要。家長要創造一個溫暖、穩定、尊重和關愛的環境，建立積極的家庭氛圍和親密的家庭關系。家庭成員之間的相互支持和理解是預防和解決孩子情緒問題的重要保證。

　　第四，我們要注意自身行為對孩子情緒的影響。孩子往往會從我們身上學到情緒的表達方式和處理方式。如果我們經常大聲爭吵、冷漠無情或情緒失控，孩子可能會模仿我們的行為，并將其運用在自己的情緒處理中。因此，我們要注意自己的'情緒態度和情緒管理能力，力求以身作則，給孩子樹立一個積極、理性和健康的情緒模式。

　　最后，我們要給孩子提供良好的情緒管理工具。情緒問題不僅會影響孩子的心理健康，也會影響他們的學習和人際交往。為了幫助孩子有效地管理情緒，我們可以教他們一些簡單的情緒管理技巧，如深呼吸、傾訴、放松訓練等。此外，我們還可以鼓勵孩子參加一些體育運動和藝術活動，以釋放他們的情緒能量。

　　在教育孩子的過程中，我們常常會遇到孩子情緒問題這個棘手的問題。然而，只要我們用心傾聽孩子的內心世界，理解他們的情緒困擾，給予他們愛與支持，就能幫助他們走向情緒健康的道路。通過了解孩子情緒的發展規律，培養他們的情緒認知和表達能力，創造良好的家庭環境，注意自身行為對孩子情緒的影響，以及給予他們良好的情緒管理工具，我們可以幫助孩子走出情緒困境，成為一個情緒健康的人。

家長心得體會3

　　從今年7月份雙減政策出臺，到今天已逾百日，這100多天，作為一個小學二年級學生的媽媽，深切的感受到了雙減政策對家庭教育和孩子成長帶來的巨大變化。

　　面對雙減，我曾經恐慌過，突然間覺得孩子像斷了線的風箏一下，我掌握不住他的方向。后來慢慢的發現一切都是我以為，孩子該學的東西老師們會很負責的傳授給他們，而我們要做的就是教會孩子如何做人，再做事。

　　關于教育，首先得讓孩子足夠信任父母，愿意向我們傾訴更多的東西，我跟孩子是母子，也是朋友。我不會給孩子所做的事情找任何借口，孩子在學校做了一些令你不理解的事情，不要用“是不是因為”問孩子？因為你的“是不是因為”已經幫孩子回答了所有問題。你得到的也許是你在情急之下孩子的不真誠回答。就算他不想說，可以先放下隨后問，但是你要告訴他，他的回答必須誠實。其次就是告訴孩子做什么事情要有主次，好多家長說自己的孩子愛磨蹭，其實是因為孩子做事情沒有主次，往往在該做這件事的時候選擇做另外一件事情，孩子如果能夠分清楚哪些是現在必須要做的，哪些是等等也可以做的.，主次分明，那么他就會有很大的進步。當然這個需要我們再三反復的跟他們強調才能達到理想的效果。

　　我從來不要求孩子一回家就必須寫作業，因為我小時候就討厭我媽見我第一句話就是：“快去寫作業！”我會告訴孩子：“你認為：這個時間點兒，寫作業跟看電視，哪個更重要？”他如果選擇玩也可以，但是自己必須留下足夠的寫作業時間，如果留不夠，該睡了我不會讓他再寫，不同的時間要做的事情是不一樣的，他得學會承擔他選擇的后果。如果寫作業磨蹭，那么我會告訴他，你現在浪費的都是你一會要玩的時間。

　　剛開始很難，我的嘴皮子都磨破了，后來他再也沒有讓我多說什么，就自己安排自己的時間。我也從來沒有制止過他看手機，看電視。只會告訴他哪些可以看，能看多久。以至于現在他自己定鬧鐘，或者要求看十分鐘后我提醒他。其實雙減后我們會有更多時間，不是安排孩子，而是了解孩子。相信我們任何一個家長都可以做的更好，而我是選擇讓孩子知道事情的輕重緩急與時間的合理安排。

　　另外我也特別感謝我的孩子，他默默的陪在我身邊，從一個初生牛犢不怕虎的毛孩子變成了一個規規矩矩的好孩子。他真的很努力，也容忍了我身上所有的缺點，一句“媽媽我愛你”，暖化了我這個做母親的心！因為孩子，我也在慢慢成長，和孩子一起變得越來越優秀。

　　當然，家庭教育的改觀和孩子的成長都離不開學校老師的大力支持和指導幫助，良好的教育需要學校和家長雙方的共同努力。學校教知識，家長塑品行。作為家長，只有全力配合和支持學校的方針政策，才能有效的教育孩子如何學習與成長。未來，讓我們共同努力，朝著更好的方向前行，加油！

家長心得體會4

　　近年來，隨著教育的不斷發展，學生的競爭壓力也不斷增大。考試作為評價學生學習成績的一種重要方式，越來越引起了家長的關注。作為孩子的引導者和支持者，家長在孩子的考試過程中扮演著重要角色。學習物理作為應試科目之一，如何參與孩子的物理考試中，成為關注焦點。下面將就初三物理考試家長心得體會進行論述。

　　首先，考前的備考策略是關鍵。許多家長性急之下，常常會在考前“過度疲勞攻關”，導致孩子的身心狀態下降，反而適得其反。家長應該提醒孩子，根據物理課程教材的難點，合理安排學習計劃，充分利用上午和晚間的時間，進行有針對性的復習。而對于孩子見面時拿來的復習資料，家長要抱著“知己知彼”的態度，和孩子商量復習計劃，糾正孩子的復習思路，鼓勵他們一步一步地理解，鞏固知識點，提高思維能力和應試技巧。

　　其次，考中的心理調試十分重要。對于不少家長來說，孩子的考試成績不僅代表了孩子的努力程度，也代表了自己的教育能力和付出的努力。因此，考試成績的好壞往往會對家長的心態產生直接影響。在孩子面對物理考試時，家長應當保持平靜的'心態，切不可向孩子施加過多的壓力。此外，給予孩子適當的鼓勵和支持，幫助他們建立正確的考試心態，增強自信心，從而更好地應對考試壓力。

　　第三，考后的及時總結對學習的持續發展很關鍵。盡管考試結果不理想，家長應該通過與孩子的交流，總結分析考試的不足之處，不追究孩子的錯誤，而是激勵孩子重新調整學習方法和學習態度。家長可以幫助孩子回顧考試試卷，讓孩子自己尋找錯誤的原因，并給予正確的解決辦法。同時，家長可以鼓勵孩子參加物理學習小組或補習班，與同學們共同討論問題，互相學習，從而提高對物理知識的理解和掌握。

　　另外，給孩子提供適當的學習環境是相當重要的。孩子的學習環境會在很大程度上影響到他們的學習效果。家長可以為孩子創造一個安靜、整潔的學習環境，不僅要有書籍、電腦、缺一不可的學習用品，還要有陽光、新鮮空氣和舒適的座椅等。同時，家長還要定期與孩子的老師溝通，了解孩子的學習情況，及時解決孩子在學習中遇到的問題，讓孩子感到家長的關心和支持。

　　最后，了解孩子的興趣愛好，培養孩子的學習興趣是非常重要的。物理學科是一門需要觀察、實驗和思考的學科，因此，培養孩子對物理學科的興趣是至關重要的。家長可以與孩子一起觀察周圍的物理現象，一起完成一些簡單的物理實驗，培養孩子對物理學科的好奇心。同時，家長還應該鼓勵孩子參加一些與物理相關的活動，如科學展覽、科普講座等，從而進一步激發孩子學習物理的興趣和動力。

　　總之，初三物理考試中，家長扮演著重要的角色。通過對備考策略、心理調試、考后總結、學習環境和學習興趣的關注，家長可以更好地幫助孩子度過初三物理考試的關鍵時期，促進孩子的全面發展。

家長心得體會5

　　“雙減”政策落地，很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。

　　首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

　　厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的`品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。

　　對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養滲透。

　　例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養了孩子的責任心。最后，家長要和教師協同，培養孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規律，提升家庭教育素養與能力，這才是最好的家庭教育。

　　家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰。家長到底應該做什么、怎么做？給家長們三條建議：

　　一、幫助孩子養成好的習慣

　　好習慣的養成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優秀的生活習慣息息相關。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。

　　又如優秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養孩子的公民意識以及對家庭的責任感。

　　二、幫助孩子制訂學習計劃

　　建議家長和孩子將每個學期按不同的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制訂相應計劃。一份好的學習計劃應同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發生，也能促使家庭內部在學習問題上達成統一。

　　二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數學練習一章節等，過程具體可操作，家長的監督也就更有效。

　　三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。

　　三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

　　“雙減”政策剛公布，武進區清英外國語學校三PYP班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的`大環境里，沒有堅定的內心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經歷來要求和培養我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關系；把以前充斥著補習班的“假期”變為真正的假期，在疫情結束后來一場實地丈量世界的旅行。

　　學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區，做出一些不正確的行為，影響孩子的發展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。

　　只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應該彼此配合。比如老師布置的作業，家長不要隨便去質疑，要監督孩子按時完成。老師發布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經歷；給國家和學校讓教育回歸本質的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。

　　從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業興起的根源說起。

　　家長們為什么要補課？是希望孩子成績好。為什么希望成績好？因為考高中，考大學的淘汰率是客觀存在的。所以，廣大家長都希望自己的孩子，能夠擁有更優質的教育資源，從而取得分數上的優勢。如果所有學校可以給予同等的、優質的教育資源，滿足學生的學習要求，為什么家長還要去教培？

　　那么我們不看以前，只看現在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業學校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續投入資源培養。

　　教育的公平性和高效性是永遠存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊，但是我有資源，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道，為了孩子家長們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順利升學又有何不可？

　　在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數的學生和家長不得不去競爭優質教育資源。

　　其實政策里有一條特別好，“積極開展義務教育優質均衡創建工作，促進新優質學校成長，擴大優質教育資源，積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設。"

　　推行下去勢必會平衡教育資源，讓學期房概念慢慢淡化。我所在的內蒙古包頭就已經推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。

　　總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學生，能夠真正的得到減負！更希望教育能實現真正的公平！

家長心得體會6

　　家庭就是孩子的第一所學校，父母就是他們的啟蒙老師。家庭教育就是通往社會的一座橋梁，對孩子個性、人格魅力、健康成長起著極其重要的作用，作為“80后”的家長，以下就是我們培養女兒成長的幾點心得：

　　一、培養孩子有一顆“感恩”的心。

　　孩子就是上天送給我們的一個最大的禮包，他們能讓我們在中年的時候回歸自然，能讓我們浮躁的心寧靜下來，同時他們至少有一半像我們自我，給一個讓我們看到自我童年縮影的機會，孩子更就是帶給我們生活的期望、體驗到生命的好處與價值。所以教育孩子首先要有感恩上天、感恩父母之心。

　　我和孩子她爸在新疆助學了一個小孩，每次來信時，我都會讀給女兒聽，讓她明白，生活在這樣經濟發達的地方，這樣的環境，她就是有這么的幸運，讓她從小就明白懂得珍惜身邊的一切。

　　二、培養孩子“學習”的獨立性。

　　素質教育對孩子的要求與我們所應對的應試教育大相徑庭。首先教育要讓孩子有一個完整的人格，這一點十分重要，不就是孩子學會了什么：學會了彈琴、舞蹈等，一個人的一生就是人格不斷完美的過程，如果不就是這樣，我們就可能培養出高智商、高破壞力的壞蛋了。

　　教育孩子的過程實質就是讓他們學會學習的過程，也就是養成一個良好行為習慣的過程。學會學習比努力學習更重要，比如說，孩子在學習數學，關鍵不就是答對了多少題目，而就是用什么方法答對的`，一旦孩子領悟到了方法，再做多少題都不會困難了。

　　平時，在家里要多放些圖書、報紙、雜志，小孩會自我拿起來看的。作為家長的我們也要時不時地讀兩段給他們聽，讓他們覺得讀書就是人人都要做的事，這對后面的學習習慣大有好處。盡量少看電視，因為電視機容易讓人不思考，不得成長。在這個信息時代，作為新一代的家長，我們要利用網絡給他們留下一個完美、快樂的童年！（微博中的每句話都就是出自于女兒的口，我們只就是做“幫工”，這樣既培養了女兒的表達潛力，同時也記錄了她的成長經歷）

　　三、培養孩子的自理潛力。

　　孩子自理潛力的構成有助于培養孩子自信心、職責感、處事潛力，對今后生活產生深遠的影響。隨著孩子愈來愈大，她的生活范圍由家庭擴展至團體校園生活，在逐漸社會化的過程中，她需要學習更多的自理潛力，以應付生活所需，如穿脫衣服、收納玩具與整理床鋪等，這些潛力就應從家開始培養，并且能夠收到良好的效果。

　　我們在訓練孩子的自理潛力的時候，除了訓練孩子自我管理自我的日常生活以外，還要個性強調訓練孩子學做家務。如讓孩子自我洗澡，洗襪子，買東西，甚至拖地等。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心，孩子主動幫忙做家務應得到鼓勵。家長還要讓孩子們懂得讓他們做家務就算完事，而就是要培養他們獨立、勤勞、剛強、負職責的心理品質，以及鍛煉他們的自理潛力。

　　以上只就是個人的一點體會。女兒在不斷地成長，作為新一代的家長，我們要多學習新的家教知識，讓新一代的小朋友“學”得開心，“活”得有價值，不斷地完善“人格魅力”，讓他們“活”出“真的自我”。

家長心得體會7

　　很多父母關心的問題之一就是如何更好地賦能孩子，讓他們在成長過程中充分發揮自己的潛力并做出正確的選擇。賦能孩子不僅是父母的責任和義務，更是建立健康、愉快和繁榮社會的重要前提。通過我在撫養孩子的過程中的經歷，我發現一些方法真正有助于提高孩子的思維能力、培養孩子的團隊精神和激發孩子的求知欲。今天我想和大家分享一下我在這方面積累的心得和體會。

　　創造力和思維能力是當前社會強烈需要的兩種能力。作為父母，我們可以創造一個良好的環境，以使孩子盡可能地發揮這兩種能力。例如，我們可以鼓勵他們看書，閱讀和思考時盡量放空自我，伸展思維的邊界和思考問題的不同角度。我們還可以給他們創造一些既具有挑戰性又有益于啟發他們思維能力的小游戲和謎題。同時，我們還應鼓勵孩子參加一些相關的課程和活動，如編程和機器人。

　　作為一個合格的團隊成員，是成功的重要因素。父母應該培養孩子的團隊精神和個人責任感。通過與不同年齡的孩子組成小團隊去做一些項目，如合唱、舞蹈表演、講故事、制作藝術大師作品等。在這種團隊合作的過程中，孩子不僅能夠培養個人責任感，還能夠鍛煉與他人合作的能力。

　　當孩子進入學校后，家長的.直接教育角色會變得相對較少。因此，激發孩子的好奇心、專注力和求知欲變得尤為重要。我們可以用各種方法促進孩子對新知識和技能的探索。我們建議嘗試一些新的學習方式，比如圍繞孩子的興趣愛好制定學習計劃，利用生活、游戲和親子活動開展有趣的學習。這些方法既能夠促進孩子的成長，又能夠激發他們的求知欲。

　　家長具有賦能孩子的絕佳機會，只要我們正確地利用這個機會，我們就可以幫助孩子充分發揮他們的潛力，做出正確的選擇并在未來取得成功。通過培養孩子的創造力和思維能力、培養團隊精神和個人責任感以及激發孩子的求知欲，我們可以采取一系列措施來實現這一目標，為孩子的成長奠定堅實的基礎。

家長心得體會8

　　一周的封閉式訓練，開始我們對孩子無限牽掛，心里特別不放心，怕她不會照顧自己，怕她想我們難受，怕她吃不好，訓練辛苦。直到訓練的第三天，因孩子身體不適我接到老師通知，接孩子去醫院檢查，從我跟孩子不到2個小時的見面交流，我放心了。孩子已經從對我們的依賴到生活完全自理，從對我們的依戀到獨自隱忍心里的思念之痛。

　　特別是當我們送她回訓練基地，她堅持拒絕我們送她進校園，看到她轉身前留給我們的燦爛笑臉，我們知道，這是孩子強壓著心里的`不舍，留給我們一個放心。突然，我們感覺孩子長大了！感謝寶賢中學，更感謝為孩子辛勤付出的老師和教官，孩子因你們而成長，我們因你們而放下牽掛，在孩子將來的成長路上，有你們，我們放心了！

家長心得體會9

　　一、為什么要做好幼小銜接工作

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出“幼兒園與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”幼小銜接就是指由幼兒園進入到小學低年級在教育中的連接。幼兒園與小學是兩個根據兒童不同發展階段的特點而設立的、具有不同教育任務的教育結構，兒童身心發展的階段性規律決定了不同的教育階段。而連續性規律又決定了銜接存在的意義。

　　1.教育的性質、內容不同。

　　幼兒園是一個保教并重非義務教育機構。幼兒以游戲為主，教師的指導方法靈活多樣，沒有考試制度。而小學教育屬義務教育階段，主導活動是根據國家統一計劃、大綱規定的各種學科文化知識的學習，教學形式以課堂教學為主，氛圍嚴肅。有一定的家庭作業和必要的考試制度。

　　2.作息制度及生活管理不同

　　幼兒園的生活節奏是寬松自由的，一日生活中游戲活動的時間較多，生活管理不帶強制性。而小學階段的生活節奏快速緊張，作息制度非常嚴格，每天上課時間較長，紀律及行為規范帶有強制性。

　　3.環境設置不同

　　幼兒園環境的設置生動活潑，色彩亮麗，有許多的活動區域，在其中有豐富的活動玩具和材料供幼兒動手操作擺弄。幼兒可以自由選擇游戲及同伴進行交往。小學的教室的環境布置相對嚴肅，成套的課桌椅排列固定。學生自由選擇活動的機會相對較少。

　　4.師生關系不同

　　幼兒園教師與幼兒個別接觸的機會多，時間長，涉及面廣。師幼關系融洽和諧。幼兒的安全感和被愛的需求都能得到滿足。小學師生接觸局限在課堂之內，個別接觸少，涉及面較小。

　　5.社會及成人對兒童的要求和期望不同 成人對小學生的要求相對嚴格具體，期望值高，這給兒童造成了心理上的壓力。

　　6.教學知識結構不同

　　幼兒園學習內容是與幼兒生活緊密相關的淺顯知識，以發展幼兒的觀察、比較、概括、想象、語言表達、邏輯思維的能力等為主。小學的教育內容是系統的學科知識，是以符號為媒介的學科知識，它的抽象水平相對較高，這種學習內容只有當學習者的思維具有一定的抽象、概括能力時才能理解和接受。

　　同時，小學生活對幼兒來說是人生的一個轉折點，兒童初入學時由于幼小銜接不當經常有生理方面，心理方面，社會適應方面，及情緒方面的不良適應表現如食欲不振，自信心不足，學習興趣降低，不會和諧交往，厭學等。這些問題都嚴重影響了初入學兒童身心的健康發展，并對其今后的學習和生活產生消極影響。

　　因此搞好幼小銜接工作不僅十分必要而且意義重大。它既有利于兒童入學前后的學習和發展，也為以后終身的學習和生活打下良好的基礎。

　　二、當前我縣幼兒園幼小銜接工作中存在的主要問題

　　1.幼兒園小學化現象

　　嚴重很多幼兒園，尤其是一些中小幼兒園和鄉村幼兒園把入學準備片面的理解為認字，做數學題，并以此作為評價幼兒園教育的指標。像小學生一樣寫作業、背誦課文。由于教學內容背離幼兒的年齡特點，幼兒不能或不甚理解。使孩子體會不到學習的樂趣。這不但不利于幼兒思維能力的發展，而且極大的挫傷了幼兒學習的.興趣。這不僅影響幼兒上小學，甚至影響他們今后對學習的不良情緒。

　　2.幼小銜接的片面性

　　幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，具有全面性，不應僅偏向某一方面。目前的幼小銜接工作中偏重智力的傾向比較嚴重。近年來，有些幼兒園對幼兒智力因素極為重視。這些幼兒園教育中有時忽視了兒童傾聽、表達等各種能力的提高， 忽視了兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力，忽視了孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等。這樣使幼兒缺乏美好的情感和良好的行為習慣，對學校的規矩和課堂常規缺乏了解。另外如握筆姿勢和坐姿不當等不良的學習習慣，一旦形成也將影響日后兒童的有效學習。

　　3.幼小銜接的單向性

　　不少幼兒園把幼小銜接當作一項重要工作來做，積極開展幼兒入學前的準備工作，無論是在教學要求、內容、方法還是作息時間方面都主動向小學靠攏。但小學卻無動于衷，很少考慮初入學兒童的特點，有的小學甚至給幼兒入學設置各種臺階，形成銜接上的一邊倒，形成銜接工作的單向性。幼小銜接既不是幼兒園小學化，也不是小學幼兒園化，雙向準備才是解決幼小銜接問題的有效途徑。

　　4.幼小銜接的突擊性

　　銜接工作是一場持久戰。其實，銜接工作在幼兒一入園就開始了，整個幼兒教育時期都要為兒童小學和今后的成長做好最基本的全面的素質準備。而在大班，是要側重做好兒童入小學的特殊準備，如通過游戲和繪畫等活動培養兒童寫字所需的基本功，熟悉田字格等。但大多數幼兒園在兒童將要入學的前半年才做銜接工作，在大班對幼兒進行相應的突擊訓練，這些做法是遠遠不夠的。應該在兒童3、4歲剛入園時就加以逐步的培養其自理能力、交往能力、規則意識等和正確的姿勢、良好的習慣等。如果在最后時期才進行強化訓練，急于求成，會使兒童在生理、心理各方面壓力驟然加大，難以適應，不但教育效果不佳，而且還使兒童對小學和未來的學習產生畏懼情緒。幼小銜接是長期的工作。

　　5.入學準備的表面性

　　不少幼兒園的幼小銜接工作只停留在表面上。在幼兒園大班，在大班末期按小學教學方式上課，改變一下課桌的擺放形式，延長課時，或帶幼兒去參觀小學，請小學生回園介紹學習生活等。而兒童的適應能力，有意注意的持久性，學習的主動性、積極性、自制力等常常被忽略了。這些對解決幼小銜接問題來說是遠遠不夠的。

　　三、針對問題，明確思路

　　1.遵循兒童發展的特點，明確銜接任務 兒童的發展既是階段性的，又是連續性的，學前兒童和小學生確有不同階段的特點，但是一個孩子決不可能在跨入小學的那一天，突然失去幼兒的特點。為適應兒童在此時的身心發展特點和規律，促進其健康成長，幼兒園要創設適合兒童發展的教育，即不能一味地要求兒童適應小學生活，而要強調讓教育適應兒童的發展。用科學的方法啟迪和開發兒童的智力，培養兒童健康的體質、良好的生活習慣、不怕困難的進取精神、不依賴他人的獨立創新意識、主動積極的求知欲望和活潑開朗的性格等。

　　2.依據銜接工作的規律，突出銜接原則

　　(1)雙向性原則

　　雙向性是指小學和幼兒園相互銜接，園領導和老師要設法與小學溝通，既要保持幼兒園的獨立性、特殊性，又努力使其與小學保持連續性，為兒童一生的發展創造最大的可能性。

　　(2)全面性原則

　　全面性是指銜接的內容要包括體、智、德、美各個方面。入學準備是全面素質的準備，包括身體、學習和社會性適應等方面。教師和家長最關心的是兒童的學習，最苦惱的是他們的社會適應性能力，而兒童的身體素質和社會適應性能力對學習又有很大的影響。所以幼小銜接應是全面的銜接。

　　(3)漸進性原則

　　漸進性是指從幼兒入園之初就開始逐步做銜接工作。兒童某方面的能力和習慣的形成不是一蹴而就的，所以要將幼兒入學前應具備的各方面素質分解成不同層次、水平的教育目標，劃分到不同階段的教育中去完成。銜接工作應該兒童一入園就開始，整個幼兒教育時期，都要為兒童入小學和今后的成長做好最基本的全面的素質準備。在學前的最后一年，側重做好兒童入小學的特殊準備，如通過游戲和繪畫等活動培養兒童寫字所需要的基本功，熟悉田字格、四線格等。

　　3.從實際出發，找準銜接點

　　由于兒童所處的區域不同(如縣城和農村)，所受學前教育時間長短和程度不同(有的只接受了學前一年教育，有的接受了學前三年教育)，因此他們入學前所具備的知識、能力和各方面的發展水平不同，因此必須依據上述條件來確定銜接的重點，以點帶面，推動銜接工作的全面發展。要把提高兒童的適應能力做為銜接的焦點。應從發展和提高兒童自身的內部適應能力入手，解決銜接問題。在課程設置、教材配置和教學方法、手段的選擇上要注意以提高兒童心理素質為目的，要加強對兒童的主動性、學習動機和抽象思維能力的培養，減少或縮小兒童不適應的過程，使之較順利地過渡到小學生活。

　　4.考慮外界困素對銜接的影響，重視家長工作

　　幼小銜接并不只是幼兒園，家庭和社會各方面因素都對其產生影響。其中家長的作用尤其不能忽視。一方面，兒童的生活行為習慣、自理能力、身體素質、學習態度和能力以及社會適應力等都離不開家長態度的影響。因此，幼兒園應重視做好家長的工作，如召開家長會、舉辦家長學校和向家長開放幼兒園的活動等方式向家長宣傳教育方針和正確的銜接措施，幫助家長學習掌握科學的教育方法，使家長和幼教工作者同步對兒童進行銜接教育，保證銜接工作的順利進行。

　　四、根據思路，調整方法

　　在大力提倡素質教育的今天，針對當前“幼小銜接”存在的問題，我們學前班進行了“注重心理素質培養為入學打下基礎”的嘗試，收到了一定的效果，我們的做法是：

　　一、幫助幼兒樹立初步的責任意識，激發幼兒主動學習

　　我們要重視從幫助孩子樹立任務意識，培養孩子的責任感入手，采取一定的方法使其將任務作為自己的一份來完成。首先，要給幼兒立規矩，該做什么，該怎樣做。利用榜樣的作用，如開展每周一評有“小能手”“我最棒”“我會干”激勵幼兒完成自己的職責。在活動中讓幼兒意識到應該如何對自己、對別人、對班集體有一定的責任和義務，從而提高幼兒參加活動的自覺性。開展游戲活動，使幼兒認識到自己是集體的一員，自己的一舉一動都關系到大家的利益，增強了集體意識，培養了合作精神，促使幼兒主動性的發展，使幼兒心理產生強烈的愉快體驗，通過自身活動獲得發展。

　　二、教幼兒一些基本技能，使幼兒樹立自信心

　　能力是幼兒入學后能否適應小學生活的主要條件，入小學后，兒童的主要活動是學習，因此，學會聽清、理解、記憶和完成任務的能力非常重要。

　　（一）讓幼兒會聽，能聽懂老師的話，幼兒只有在聽懂的基礎上才能理解，在一日的教學活動中，應利用一切。

　　（二）讓幼兒敢于表達自己的思想，在大家面前表現自己，在活動中采取多種方法和形式讓幼兒“說”，可能的機會和環境，讓幼兒學習聽懂老師的話。

　　（三）鼓勵幼兒克服困難，獨立完成任務。老師要充分利用幼兒一日生活培養幼兒的自理能力和獨立性，如讓幼兒獨立完成力所能及的一些事情。

　　（四）積極爭取家長合作，共同注重對幼兒心理素質的培養，只有“家”“園”密切配合與共同重視，才能更好地培養孩子初步獨立思考的能力，培養孩子自己拿主義做決定的能力及克服困難的精神。

　　三、發展幼兒的創造性，幫助幼兒提高學習能力

　　創造性的認識特征是兒童學習的良好品質，訓練幼兒發散思維是培養幼兒創造性的一種主要方式，因此，在活動中，我們積極訓練幼兒的這種擴散思維能力。要及時發現和鼓勵幼兒的創造性表現，在日常生活中通過各類創造性游戲來滿足幼兒創造表現的愿望，培養幼兒的創造力。

　　總之，在培養幼兒良好心理素質的同時，不是讓幼兒被動地消遣地適應，而是促進幼兒身心向前發展，增強個性在生活中的適應能力，是讓幼兒主動地積極地適應。也就是說，在教育中促進發展，在發展中求適應。上學對孩子來說是一個重要的轉折點，幼兒園應注重幼兒在一日生活中的心理素質培養，幫助幼兒順利適應小學生活，是“幼兒銜接”中我們應重視的問題

家長心得體會10

　　為了發揚中華民族重視家庭教育的優良傳統，引導全社會注重家庭、家教、家風，增進家庭幸福與社會和諧，培養德智體美勞動全面發展的社會的社會主義建設和接班人。從2o22年l月1曰起，家庭教育促進法正實施，這是我國首次家庭教育進行專門立法，家庭教育從傳統意的“家事”上升為“國事”的'戰略意義。

　　家庭教育促進法的意義：鼓勵未成年人愛國心理的發展。如果說在未成人成長發育的過程中，能夠幫助其樹立正確的人生觀，價值觀和道德觀念以及愛國觀念，那么對孩子的成長發育就是一件非常有幫助的事情。

　　家庭教育促進法是指父母或者其他監護為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生話技能、文化修養、行為習慣方面的培育、引導和影響。

　　作為父母和長輩請好好關心和呵護我們的下一代吧！這是我們的責任；也是我們的希望。為了孩子，我們一起加油吧！

家長心得體會11

　　幼兒園是孩子成長的第一站，孩子在幼兒園里學會了很多最基本也是最重要的生活常識和是非觀念。而這些都是幼兒園老師給予孩子們最珍貴的人生禮物，并將使孩子們受益終生。

　　三年前的夏天，我們大手牽小手的走進了這個陌生的幼兒園，我們和寶貝們一樣對未來心懷忐忑，是老師們親切的笑容、溫柔的話語消除了我們心中的顧慮，將孩子放心的交到老師手中。三年的幼兒園生活，收獲快樂的不僅僅是我們的寶貝，還有我們這些童心未泯的家長們。忘不了春天里我們一起去看桃花，忘不了夏天里我們一起玩泡泡大戰，忘不了秋天里我們一起去撿落葉，忘不了冬天里我們一起打雪仗。更忘不了，面對百年難遇的`疫情時，我們攻堅克難，共同努力，守望相助。在這里，我們收獲的不僅僅是知識，更收獲了親情和友情。

　　三年后的夏天，我們又將大手牽小手的離開這個曾經充滿孩子們歡聲笑語的樂園。校園的綠蔭下、菜園里、跑道上都留下了寶貝們的身影，他們在這里學習過、嬉笑過、奔跑過，到處都是他們成長的足跡。感謝三年來老師們的無私奉獻，感謝三年來家長們的團結友愛，感謝三年來寶貝們的快樂陪伴，我們永遠是一家人！在這離別之即，我謹代表全體家長向幼兒園，向老師們，向孩子們鄭重：我們將秉承初心，繼續發揚玲瓏集團幼兒園的優良傳統，在今后的學習生活中和孩子們一起努力奮進，自強自信，永不言棄！

家長心得體會12

　　前幾天，開家長會，聽了兩位家長的育兒經驗和心得，很是受啟發，非常佩服這樣有心的媽媽，育兒方面做得如此好，真正學習了!關于孩子的教育，是一門多么深奧的知識呀，需要我們不斷的摸索，探索，和學習!很幸運的認識和結交了班級里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美麗!大家互相探討育兒，互相學習和幫助，我能說的只能用“認識你們真好”來形容!

　　關于育兒，自己也經常看看這方面的書籍，也會網絡上看看和學習，多少心得是談不上，但我們一直朝著以下幾點在努力!

　　1.素質教育即人品教育

　　在倫倫1周歲多-3周歲，會和別的小寶一起玩玩具的時候，不免會互相爭搶玩具，每每這個時候，我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享。或許就這樣在不知不覺中我們教會了孩子謙讓和分享，記得倫倫幼兒園的時候，每次和老師溝通孩子學校情況，收到都是老師滿滿對倫倫的表揚和喜愛，因為孩子在學校里不會和別的小朋友搶玩具，不會有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓，有時候自己看著，用我大人的思想來認為，這小子為何如此不強勢，長大了會不會受人欺負呢?但是他的思想已經形成，用倫倫的想法就是：別人不想玩的時候肯定會還給我的，反正我現在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!

　　在倫倫2周歲多的時候，具體真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時候，都會在老家陪爺爺奶奶。婆婆說，公公單位有個很愛和孩子玩的“爺爺”，一天，他外面喝酒回來，臉有些紅，看到倫倫，故意說：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩了。倫倫立馬跑過去牽著爺爺，一直扶爺爺到床上躺在，然后自己說去倒水給爺爺喝就會好。對此事印象很深，是因為那個時候倫倫還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類關于倫倫愛幫助別人的事件真的很多很多，關于此，我們真是沒有特意去教導他，或許是因為媽媽和婆婆帶孩子，媽媽和婆婆都是熱情善良，愛幫助鄰居之人，這樣在不知不覺培養了倫倫樂于助人的性格吧!

　　我們家人都是熱情之人，不管以前租住在邱隘還是住在水岸二期的時候，家基本都是孩子們的天地，我希望倫倫也和我們一樣，熱情待客，而小子做得竟然比我們要好很多，每次家里來了小朋友，他都會給他最好的玩具和最好吃的零食拿出來給大家分享。當然是他自己認為是最好吃的，在倫倫3周歲多的時候，我們還住在邱隘，倫倫兩個小伙伴來我家了，小家伙很快去拿他的奶給小朋友，而當時家里就剩下2瓶酸奶，1瓶純奶，小家伙拿著奶，稍微猶豫的看了下，最終他給那兩位朋友一人一瓶酸奶，自己拿起了純奶，還自言自語的說，我愛喝純牛奶。要知道，這個純牛奶，是倫倫最不愛喝的，每次我們要他喝純奶，他都吐的，各種理由各種不好喝的來逃避的。可他卻能給自己最愛的東西讓給朋友，那次我也深深被小家伙感動了。一個3歲多的孩子，能如此誠懇而又真誠的對待他的朋友，至少在做媽媽的眼里，是非常了不起的!

　　雖然我也知道，對于孩子教育，尊敬師長很重要，但在這一點上，我卻沒做到很好。在我的媽媽和我一起生活帶孩子的時候，在生活習慣上有沖突或者是對孩子照顧方面有不一致的時候，我總是很習慣性的說話分貝提高，一定要堅持自己的，讓媽媽聽我的，而倫倫在這點上，完全COPY了我的性格，在和外婆說話的時候，他就會很大聲很霸道的口氣，而和奶奶說話的時候，卻懂得商量的口氣。好在現在意識不晚，而小家伙也懂得了這點，和長輩說話不能大聲，希望接下來的日子里，倫倫和外婆說話方式能改變。

　　你用微笑對待別人，世界也會還你一個笑臉-這是我一直堅信的!在小區里，碰到熟悉的鄰居，我們總是很友善的去打招呼，哪怕是見過一次面的，這世界有時候是冷漠的，但很多時候，還是熱情和善良的。婆婆和媽媽也是如此，或許這是我們農村人的特點吧。友善而又熱情的對待別人，或許因為家人如此，倫倫這點像極了外婆，碰到熟人，他一定要喊道人家答應他為止，這點在幼兒園表現得特別突出，不管是多遠看到他認識的家長，他一定要跑過去喊人家。他這樣的可愛和熱情，感染了很多家長，以至于小區里還是學校里，大家都認識他!

　　好的生活習慣，這點在我認為非常重要，倫倫從小8點鐘就要睡覺，早晨6點多就醒，直到現在依然如此，8點到了，他就會瞌睡來了，當然偶爾周末，我們也會放縱自己下，但倫倫到了10點的時候，就無法堅持了，哪怕是他愛看的電視和游戲!這樣好的生活習慣，真是得益于媽媽和婆婆!

　　還有一點，那就是培養孩子勤勞的品質，現在家里就一個孩子，基本家務活不會讓孩子插手，自從婆婆手術回老家，我們自己獨立帶孩子，我開始慢慢培養倫倫做些簡單的家務活，比如掃地，洗碗，他自己的小內內和襪子，在時間充足的情況下，我都會讓他做這些他力所能及的'事情。當然在學校，這小家伙一直是勞動積極分子，我一直鼓勵他在學校要愛勞動，如果能當上勞動委員，那就更加棒。或許有的家長認為勞動委員是最沒出息的，可我的想法卻恰恰相反，愛勞動，能吃苦，長大后必定動手能力很強，而且工作上，生活上也會有擔當，這是對于男孩子必須要學會的。

　　所以關于孩子品德的教育，現在總結來，我認為非常重要的幾點非常重要，好的生活習慣，讓他以后無論工作還是生活中，都會養成一個良好的習慣;懂得謙讓和分享，會讓孩子長大以后，更多的人愿意和他做朋友;樂于助人，讓他在幫助別人的同時快樂著自己;誠懇而又真誠的對待朋友，會令他們的友誼更加穩固，友情更加長久;友善而又熱情的對待陌生人或者熟人，別人總是會容易記得你。這是這幾天我思索和從別的家長那里學來的一些心得。記錄下來，鼓勵自己!

　　2.培養孩子的興趣愛好，勇敢(這應該叫情商的培養么)

　　興趣方面：

　　倫倫真的愛好很廣泛，凡是運動類的他基本都喜歡，愛騎自行車，愛滑冰，愛打羽毛球，愛游泳，愛籃球。雖然我也懂得培養孩子興趣愛好，可很多時候，都是因為我們放棄了，孩子也就放棄了，前幾天家長會上童媽說的教導孩子學會“堅持”，這點非常重要，家長的做到了，孩子肯定就會從你身上學到這點。很多時候是倫倫堅持，而我們卻以各種借口去無限期的推遲和放棄。以此小記來督促自己和倫爸，一定不能抹殺倫倫愛運動的喜好!

　　倫倫從小對畫畫沒有半點天賦，而我卻選擇讓他去學畫畫，是想讓他學會對色彩的搭配，或許是在我的潛意識里，我喜歡男人粗礦而又不失細膩并具有藝術感吧，學畫畫應該已經有2年了，倫倫也開始對畫畫有興趣，有時候一個人在家，也會拿著A4紙畫個人或者花，而他也非常喜歡學校的畫畫課，或許是因為在畫畫課上，他能經常得到表揚吧。畫畫會一直堅持下去，因為倫倫喜歡!

　　倫倫還自己選擇了鋼琴，這個應該是他的英雄情節導致他選擇的，因為是在什么小孩子電視里的，有個男孩子會變身，同時鋼琴彈得非常好，好像在鋼琴比賽的時候得了第一名，得到了全場的熱烈掌聲，記得在中班的時候，倫倫這一集看了好幾遍，后來他就說他想學鋼琴，可那個時候還太小，選擇在1年級的時候，讓他去學，鋼琴課他很認真，也得到鋼琴老師的表揚!倫倫很喜歡唱歌，雖然唱得不是很好，希望在學鋼琴中，能讓他有點音樂的熏陶吧。

　　勇敢性格：

　　倫倫在運動方面的喜好，應該對于他勇敢有很大幫助，從小時候的扭扭車，滑旱冰到現在的兩輪自行車，我們都是在放手的讓他去玩，勇敢嘗試，在他嘗到甜頭后，已經掌握了門道。這樣也就不知不覺中鍛煉了他的膽大!因為倫爸是非常細心之人，他總是在預測到一點危險的時候，阻止孩子去嘗試，所以倫倫膽大的同時，卻很細心，不會很魯莽!

　　雖然知道父母在孩子面前要表現出大膽，尤其是母親，雖然時時提醒自己，可在上次爬山遇到毛毛蟲的時候，我還是忍不住發出尖叫，整個人不停的發抖，最后果斷放棄從小路爬上山頂，而是選擇從大道多走路，這次爬山運動，沒有給倫倫帶來多大興趣，因為他喜歡從小路走，去探險，卻因為媽媽的膽小放棄了此次探險之路。所以這里還是要說說，培養孩子的勇敢，自己要做到表率。引導孩子學會探險，經常帶孩子接觸大自然，讓他學會從大自然中認識很多新的生物!

　　所以在我認為，如何培養孩子勇敢的性格，還是在生活的點點滴滴中做起，多多鼓勵孩子做他沒有做過的事情，這點我也還是需要多多學習!

家長心得體會13

　　作為一名家長，關心并教育孩子是我們的首要任務。在孩子的成長過程中，指南家長發揮著重要的作用，他們可以給予我們很多指導和建議。我作為一名母親，帶著孩子們相處了這么多年，總結出了一些指南家長的心得體會，現在分享給大家，希望對家長們起到一些啟示和幫助。

　　第二段：陪伴是最好的陪伴。

　　陪伴在孩子的成長過程中是非常重要的。不管是陪孩子玩，還是陪孩子學習，家長都需要投入時間和精力。在陪伴孩子中，家長要尊重孩子的需求，必要的時候要給孩子提供指導和幫助。孩子需要有穩定、溫暖的生活環境和情感支持，在家長的陪伴下，孩子可以自信和自立地成長。

　　第三段：了解孩子的興趣和需求。

　　每個孩子都有自己的興趣和需求，了解孩子的興趣和需求是非常重要的。家長可以在日常生活中關注孩子的.情緒變化，詢問孩子的想法和感受，幫助孩子更好地探索自己的興趣和未來的方向。當孩子出現問題時，作為家長，要以平和的心態和孩子進行交流，尋找根本原因，給予孩子最好的支持和幫助。

　　第四段：正確的引導和激勵。

　　孩子在成長過程中，需要家長正確的引導和激勵。家長要尊重孩子的選擇，給予孩子適當的自主權和自由度，讓孩子做出正確的決策。在孩子取得成就時，要給予肯定和鼓勵，同時也要在孩子遇到挫折時，給予支持和鼓勵，讓孩子學會面對失敗和挑戰。

　　第五段：愛與尊重。

　　最后，家長要給孩子足夠的愛和尊重。愛是孩子成長的源動力，而尊重是孩子成長路上的必要素質。在親子關系中，要給予孩子足夠的愛和關心，明確家庭規矩和秩序，讓孩子學會尊重他人和自己。家長的行為會對孩子產生深遠的影響，只有讓孩子感受到家庭的溫暖和力量，才會讓孩子更親近家庭和成長。

　　總結：

　　作為一名家長，我們需要關注孩子的成長，了解孩子的需求和興趣，正確引導孩子，給予孩子足夠的愛和尊重。希望家長們可以踐行這些指南家長的心得體會，給孩子營造一個良好的成長環境，讓孩子更快樂、自信地成長。

家長心得體會14

　　20xx年9月14日，作為一名一年級新生的家長，我有幸參加了學校組織的家長會。一踏進校園，我們就深深的感受到了學校對這次家長會的重視水準，教室積極布置，精心準備，使得家長們贊不絕口。

　　家長會上，首先由學校的三位校領導一一發言致辭，從他們的發言中讓我們家長感受到了學校對孩子們的關心與愛護，也感受到了這所有著四十多年辦學經驗的學校的素質與修養。接下來是田老師，呂老師，徐老師作為語、數、英三門功課的老師分別對本門功課的特點，教育教學中的一些問題，學生學習過程中的優缺點實行了總結。三位老師都針對學生的學習態度、平時表現做了全面的講解和分析，也對班上學生平時家庭作業完成情況做了點評。在入校短短的時間內，每一位老師對每一個學生的情況都了如指掌，由此體現老師們的不辭辛勞和良苦用心，在此對老師們給予孩子們無微不至的'關懷表示感謝！

　　聽了老師們和家長代表講解了孩子教育的相關問題，讓我感受到自己對孩子平時的教育存有著很多的問題，從老師們的言語中也讓我感受到了她們對孩子的寬容和理解，相信孩子在老師們的言傳身教下，不但學到了知識，也學會了感恩和寬容，學會了怎樣做人。作為家長，我們心里十分的欣慰。

　　整個家長會自始至終充滿溫馨與和諧。家長們聽后都特別滿意，表示會積極支持學校工作。會后，很多家長表達了這樣的心聲：通過家長會學到了很多有效的教育方法，家長們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀點，學習先進的家庭教育方法，積極配合學校教育好孩子。

　　通過此次家長會，讓我看到學校的實力和擔當，老師的辛勤付出和無私奉獻，孩子們的努力和自信。我一定要嚴格要求自己，和學校老師共同努力，增強家校合作，為孩子的健康快樂成長付諸行動！

家長心得體會15

　　幼兒教育是一個多方面多角度的過程，這不僅涉及到教師，更需要家長們的參與和支持。這次幼兒講座，讓我們和孩子們一起學習，一起成長，也讓我們家長們有了更深入的了解和感悟。

　　首先，講座讓我更加深入地理解了幼兒教育的價值和意義。教師們通過生動的案例和有趣的游戲，向我們展示了如何通過日常活動和交流，去引導和培養孩子們的語言、社交和認知能力。這讓我意識到，作為家長，我們不能只關注孩子的成績，更應該注重他們的興趣和潛力，幫助他們建立良好的學習習慣和社交技巧。

　　其次，講座也讓我了解到，家長和教師需要共同合作，共同參與到孩子的成長過程中。教師們分享了一些有效的溝通技巧和引導方法，讓我明白，作為家長，我們不僅要關心孩子的物質需求，更要關注他們的情感需求，幫助他們建立自信，學會表達自己的想法和感受。

　　最后，講座也讓我反思了自己在家庭教育中的'不足和錯誤。我意識到，作為家長，我們需要耐心和理解，去接納孩子們的獨特性和個性，而不是強求他們符合我們的期望和標準。我深感遺憾，我有時會過于強勢，忽略了孩子們的感受，以后我會更加注重他們的需求，讓他們在快樂和安全的環境中自由成長。

　　總之，這次幼兒講座是一次有意義的活動，讓我們更加深入地了解和認識到幼兒教育的價值和意義，也讓我更加明確了自己在家庭教育中的責任和角色。我深感感激，也充滿信心，我相信，只要我們共同努力，我們的孩子們一定能得到更好的成長和發展。

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