(薦)工作計劃6篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的工作計劃6篇,希望對大家有所幫助。
工作計劃 篇1
為落實好省、市、縣關于精準扶貧和加強選派幫扶干部工作的文件會議精神,更好地開展工作,結合龍潭鎮朱圩村實際情況,特制訂幫扶工作隊20xx年工作計劃。
一、 基本情況
龍潭鎮朱圩村地處龍潭鎮西南部,全村共有19個村民
組,耕地面積1.2萬畝,956戶,人口3226人,勞動力人口1863人。該村設黨支部2個,黨總支1個,黨員總數108人,現任村干8人。20xx年建檔立卡貧困戶286戶,510人。20xx年底脫貧47戶,74人,20xx年底脫貧24戶,45人,20xx年底脫貧56戶116人;其中20xx年底返貧14戶32人,20xx年底返貧5戶8人。現有未脫貧戶178戶,289人,其中一般貧困戶89戶,154人,低保貧困戶57戶99人,五保貧困戶32戶36人。20xx年計劃脫貧146戶234人,20xx年計劃脫貧17戶28人,20xx年計劃脫貧15戶27人。全村無集體經濟收入,主要靠水稻種植為主,閑暇時有1200余人到江浙一帶務工。
二、 工作目標
通過有針對性的幫扶,大力推進產業扶貧,穩步增加貧
困戶收入,實現20xx年預脫貧戶穩定脫貧。同時對照重點貧困村出列標準,強力推進“一村一品”,加快發展村級集體經濟,著力改善村基礎設施狀況,盡早達到出列標準,為龍潭鎮朱圩村20xx年出列打下堅實基礎。
三、 工作措施
一是落實幫扶措施,大力發展產業。在深入村組調研,
摸清摸準貧困戶基本情況和致貧原因的基礎上,對癥下藥,協助制定切實可行的幫扶措施,重點采取產業就業扶貧等方式增強其內生動力,明確幫扶時間節點、責任、人員,將幫扶工作做實做細,爭取做到幫扶工作有實效、群眾認可。對貧困戶中60歲以上老人占比較高、勞動力衰減的情況,引導他們發展勞動強度較小的.雞鴨鵝等養殖,幫助他們爭取到戶補貼,最大程度發揮政策效益。對因病因殘戶,積極將351、180等健康脫貧措施宣傳到位,幫助貧困戶辦理相關手續,讓他們切實減少醫療支出,享受到扶貧政策實惠。
二是積極協調爭取,改善基礎設施。充分發揮扶貧工作
隊人脈廣、信息靈、渠道多等方面的優勢,在朱圩村基礎設施建設等方面,積極幫助爭取項目、資金,著力改善基礎設施狀況。對光伏項目村站變壓器,積極幫助協調縣供電公司,確保盡快安裝并網發電,早日發揮項目效益。對村里20xx年計劃修建的兩條斷頭路,要積極協調縣發改委予以落實或列入計劃。對村衛生室改建,要爭取列入第一批改建計劃,盡早啟動改建。對村科普示范點項目,要爭取資金盡快落實到位。對村老年活動室項目,要加強跟蹤落實,爭取縣民政局承諾盡快落實。在穩妥實施好以上既定項目的基礎上,要根據群眾需要,盡力爭取水電路渠等基礎設施建設項目和公共配套服務項目,明顯改善朱圩村面貌。
三是規范建檔立卡,完善軟件資料。針對前期村里少數
基礎資料不準、不實的問題,要結合扶貧大走訪和督查監測等活動,切實做好貧困戶基礎信息整改工作,加強信息摸排,加快自查自糾,切實保證貧困戶信息準確無誤,扶貧工作措施精準有效。同時要在借鑒長集鎮七里棚村、馬店鎮鞍東村扶貧資料歸檔規范經驗的基礎上,細化資料收集和分類,將一戶一檔做實做細,爭取扶貧全過程留下痕跡,經得起檢驗。
工作計劃 篇2
長期以來,學生的語文學習耗時多而效率低,一直是困擾廣大語文教師的一塊心病。造成學生語文學習的高消耗低效率的癥結何在?我以為,除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外,主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發和培養、學生對語文學習缺乏興趣所致。
興趣是最好的老師,“是人們從事活動的強大動力”,“是開發智力的鑰匙”。(葉奕乾等《普通心理學》)著名心理學家皮亞杰也強調:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣,它作為一種自覺的動機,一種特殊的意識傾向,是辦好任何事情的前提條件。如果辦事者對自已所辦事情毫無興趣,是無論如何辦不好的,這是人所共知的不爭的事實。這正如孔子所說的:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”因此,要提高辦事效率,必須千方百計調動辦事者的興趣。
同樣的道理,要提高學生的語文學習效率,關鍵在于廣大語文教學的主導者(語文教師)如何開啟學生的興趣大門,充分激發他們的語文學習動機,使他們對語文學習興趣盎然,欲罷不能,形成一種強大的內驅力。真正提高學生語文學習的效率。
興趣既是學習語文的動力,又是激發創造性思維的催化劑。語文教師要千方百計開拓學生思路,拓寬興趣渠道,使學生對語文學習能經常保持持久而穩定的興趣,本學期初一語文興趣小組開展了詩歌朗讀比賽、口語交際專題演講、名著欣賞與交流、趣說歇后語,吸引了眾多同學的參與。擴大了學生的閱讀視野,提高了學生的文學修養,陶冶了學生的思想情操,做到了師生平等對話,生生互動、自由交流,整個過程充滿著情感的愉悅。現就“趣接歇后語”這一活動,談談自己的一點作法。
第一、優化課堂教學語言,優化課堂教學語言,精心設計和精心組織好 “開場白”,給學生留下良好的第一印象。
課前做好充分的思想準備和語言準備,“開場白” 以極其簡潔生動的語言,幽默風趣地向學生作一簡要介紹,一下就緊緊扣住學生心弦,吸引學生的有意注意。如我設計導入語:歇后語是我國特有的語言文學形式,是民間群眾俗語的一種。它是由兩部分組成,前一部分多是形象的比喻,也可以說像謎面,后一部分是本意的說明,像謎底。平時說話或寫文章時,可以單把前半截的比喻說出來,歇去后半截的解釋,讓聽話的人或讀者去揣摸猜測,歇后語的名稱就由此而來。其實我們也常常用歇后語說話。比如當有的同學上課回答問題很有自己的見解時,我們就可以這樣稱贊他“你真是半天云里拍巴掌——高手!”特別是有時教師經常教育我們:做人、做事要像在“沙灘上拉車——一步一個腳印。”今天我們舉行趣說歇后語的活動,希望同學們到時能八仙過海——各顯神通。咱們今天不是王婆賣瓜——自賣自夸,而是通過活動,相互學習,增長見聞,豐富知識。希望同學們團結協作,暢所欲言,俗話說得好,三個臭皮匠——頂個諸葛亮。這樣把學生的興趣調動起來,一下子就吸引了孩子們的注意。
第二、在優化教學語言的同時,講求“臨場輔助效應”。
在語言表述的同時所具備的臨場發揮的一切輔助手段,具體包括:眼神、表情、動作、聲音、語速、語調、激情和步履等等。如果缺乏這一切臨場輔助手段,即使再優美的教學語言,也只不過是給學生朗誦了一篇優美作品而已,學生的學習興趣和有意注意必定大打折扣!如在活動環節中:巧接歇后語 小孩子吃泡泡糖—— (吞吞吐吐)。學生接不上來,我就輔助動作提示,效果很不錯,學生很快猜出了,無比興奮,更激發了學習的興趣。始終重視對上述臨場輔助手段的調控變換,這就避免了學生最討厭的“念經”、“唱催眠曲”,使學生在教師課堂教學手段變換時始終集中注意力并興趣不減,在輕松愉快的課堂氛圍中主動積極地接受思想熏陶和知識信息。
第三、堅持面向后進生,進行心理調控。要提高全體學生的興趣,轉變后進生是關鍵。
他們并非天生的差,所謂“差”,只是他們多年來對語文教學產生厭倦心理和逆反心理而造成的。我們每位語文教師萬不可歧視和厭棄他們,更不可對他們進行嘲諷和打擊。對他們的鼓勵表揚,比對其他學生更為重要。“差生”并不自甘落“差”,是批評指責和嘲諷使他們產生了自卑心理。他們總認為自己無能,提高無望,干脆破罐破摔,放棄語文學習,聽課、作業和復習都不認真,成績自然每況愈下,于是更加自卑——形成一種惡性循環。作為語文教師,應當想方設法清除后進生的`,讓他們看到自己的成績和進步,從而鼓起學習的勇氣。激勵中,特別注重加大對后進生的激勵頻率,使他們在小組中克服自卑,看到希望,鼓起風帆。如:讓學生說出歇后語的前一部分,考考其他組的同學,能答出后一部分的則該小組加分,若答不出則出題小組加分。后進生在組員的鼓勵下幫助下也能為小組加分,促使后進生樹立自信心,以喚起他們對語文學習的興趣,也培養學生的競爭意識和與同學團結協作的精神。如果后進生的學習積級性調動起來了,那么,對全面提高學生的整體素質和語文學習效率,有著極大的推動和促進作用。
興趣小組是孩子們喜愛的活動形式,其核心是“興趣”,我想,在語文課堂教學中如果也能關注學生的興趣,注重學生的興趣體驗,就能讓學生學得主動積極,學得輕松愉快,學得確有成效,真正提高學生語文學習的效率。
工作計劃 篇3
一、指導思想:
以師生發展為本,立足課堂教學主陣地,研究音樂教育教學的熱點與難點問題,以問題解決為著力點,探求音樂教育教學的有效性,探究名師培養途徑,完善工作室運行機制,實現合作互動,激勵共進。
為了推進素質教育,培養學生的創新精神和實踐能力,我們充分發揮專用音樂室功能作用。用多媒體上好每一節音樂課,還正確使用實物展示臺輔助教學,還每天輪流安排學生做好音樂室的衛生,每班有專門的管理員負責管理,培養了學生的管理工作。學生課前按順序進入音樂室,在指定座位上入座,不得隨便走動和大聲喧嘩。保持安靜準備上課。上課前需檢查自己桌架上的音樂用具是否齊全,如有缺損及時報告老師。音樂室得一切學具只能在音樂室上課時使用,不準許私自帶出音樂室。音樂器材如有損壞,立即報告老師,根據情節按規定作出賠償。下課后保持桌面整齊、清潔、擺好方凳、關好水、電開關及窗戶。
二、工作目標:
音樂室經常打掃,保持室內外清潔衛生。
每學期我對音樂實進行檢查,并進行總結,肯定成績,提出不足之處及時改進。每學期不但要上交各類記錄,還對自己的管理工作進行小結并上交。
從以下幾個方面明確自己的職責:
1、音樂室由專任音樂教師擔任管理員并承擔相關責任。
2、音樂室的使用,須征得管理員的'認可,并按規定制度使用。
3、由管理員制訂本室使用計劃,管理人員要認真做好設備添置登記,并監督做好使用記錄工作。
4、室內保持清潔、安靜,不準隨便喧嘩、打鬧,不準亂丟紙屑、雜物。
5、凡出借的音樂用品如有損壞、丟失,要按價賠償。
6、凡借用音樂用品者一律填寫出借登記表,用后按期歸還;使用音樂用具,一律要填寫使用器材表,以免失散和造成不要的損失。
7、每次專用室使用后,要搞好室內整潔,關好窗,鎖好門。認真做好防盜、防火工作。
工作計劃 篇4
上學期,在中藥材學院團總支學生會的領導下和分管老師的指導中,文藝部基本上做到了部門建設的完備、部門職能的健全以及所分管任務的高質高效的完成,在新一學期,文藝部將繼續發揮部門活力和創造力,進一步完善部門運作模式,提升部門工作理念和指導思想,打造部門文化,以更加明確的部門定位和更加成熟的運作模式服務于我院學生會的工作,并積極培養后備人才充實學院以后的學生干部隊伍。
(一)打造精品活動,提升活動的意義和主旨,啟迪同學思想。 1話劇公演。
通過話劇這一特殊的`藝術形式,塑造不同人物,體味人生,感受時代要求,啟發同學對生活和人生的思考是話劇公演的宗旨。
本次話劇公演,首先,在劇本的選拔上,將緊跟時代潮流,弘揚主旋律,選取感召力極強的作品。因此,我們將更多的選取后現代的話劇劇本,以求更多的反應時代氣息、時代風貌,以求對當代大學生有較大感染力。
其次,在表演時,將更多的動用多媒體大屏幕和音效效果,并在舞臺設計和道具運用方面做完備的工作,以求更加立體的展示藝術效果。
1)4月初——4月中旬,進行劇本的篩選上報工作,并且選拔導演進行初期籌備。
2)4月底,選拔演員并進行角色分配和定位 。
3)5月初開始,進行話劇的排練工作。預計5月底公演。
2、圍繞公演打造戲劇文化周活動。
本活動預計包括影視角色模仿大賽,經典影視放映,影視知識講座等一系列小型活動。
3、送畢業生晚會
畢業生晚會是每年畢業生系列活動之一,本次畢業生晚會將著力創新。首先,在主題上,將單純的送老生文藝晚會,提升為學習和發揚優秀畢業生的榜樣力量,引導低年級同學審視自己的大學生活,提高自己。
因此,將晚會設置成與院十佳大學生或優秀學子頒獎儀式相結合的形式,將文藝節目穿插其中,并以大屏幕回顧一些優秀學生的優秀事跡,甚至可以請有才藝的畢業生表演節目,以求以畢業生為主體,以優秀事跡和節目的互動穿插為形式,推出一臺令人耳目一新的畢業生晚會。
(二)以廣大同學為主體,豐富同學課余生活,發掘文藝人才,打造文藝平臺。
文藝部將開展中藥材學院內部的十大歌手比賽,該比賽意在活躍院內氣氛,豐富同學課余生活,同時給有才藝的同學一展示的平臺,并為我院籌備更多的文藝人才。
本次大賽主題暫定為“把我唱給你聽”,以鼓勵大家展現自我個性為主要宗旨。以勇于表現自己,善于表現自己,展現我院學生風貌為活動目的,以歌唱比賽的形式鼓勵大家挑戰自我,獲得提高。
1)4月6日——4月7日,初選
2)4月14日決賽
(三)附加活動。
本學期在時間允許情況下,將圍繞班級展開相應的活動,主要是“班級風采展”。
該活動是以班級為單位,以展現班級氛圍和班級文化為目的,開展的班級自我展示并予以評比的小型賽事。意在通過本活動,挖掘更為新穎的展示班級建設風貌的活動,為基層班級的建設成果提供更為多彩的展示平臺。
本活動預計分為;班級活動評述(包括班級文化、治班理念和班級活動介紹),班級文藝之星才藝展示,班級內部同學默契指數比拼(作游戲形式)等幾個環節。
評出“風采班級”若干名。
(四)總體展望
在新的學期,我們會盡力將團結友誼 青春健康 氣氛活潑的校園氛圍融入同學們的大學生活中,文藝部將會與各部門溝通協作好工作,為學員新學期的文藝活動創造新意和樂趣。在文藝部日常工作方面,我們會嚴格遵守學院的各項規章制度,在此基礎上,有規律 有計劃 有組織的開展各項活動,并會在工作上再接再厲,大膽創新 爭創新高。
以上便是這一學期的工作計劃,如有不妥之處,請給與指導,謝謝。
工作計劃 篇5
一、指導思想:
提高學生的心理素質,提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折、適應環境的能力。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本,根據學生的心理特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們的身心全面和諧地發展。
2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
三、具體做法:
1、學校心理健康教育隊伍建設
我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名,負責學校的心理健康教育工作,但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學校教育工作者的事,所以學校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線,為全體學生的心理健康保駕護航。
2、學校心理健康教育的開展
(1)心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時,各班在班內進行心理健康主題的班隊會,為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。
(2)心理咨詢室。開設知心小屋,接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責,固定的開放時間,固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求,還要考慮兒童的審美特點。
(3)辦好知心信箱,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的'方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。
(4)以點帶面,利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽,在學生中大力宣傳心理健康的重要性。
(5)指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
(6)指導小學生進行自我心理健康教育
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法:
A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道,要學會坦然地對人與對己。
本著成長比成績重要,成人比成才重要的理念,我們全體教育工作者全心投入,重視小學生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學生心理健康教育,促進全體學生的健康發展,為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。
每月具體工作安排如下:
9月:
1、制定心理健康教育工作計劃,明確本學期工作思路。
2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。
3、正常開展心理健康教育的常規工作。
4月:
1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、做好校刊知心信箱的編輯工作。
3、利用小主人電視臺進行心理健康知識專題講座。
4月:
1、利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。
2、對學生進行常規心理健康測查。
4月:
1、利用小主人電視臺進行心理健康知識專題講座。
2、做好校刊知心信箱的編輯工作。
1月:
1、進行今年我要壓歲言活動動員。
2、心理健康教育學期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
工作計劃 篇6
一 基本情況
學生進入高二后重新分班,很多學生都是陌生臉孔,基礎參差不齊,再加上上學期統考化學較難,很多學生對化學失去信心,這給任課教師帶來難度,也是對教師極大考驗。
二 教材分析
本期主要完成第二冊第二章到第五章的內容學習,知識跨度大,理論多,且較難理解,因此教學任務較重。
《化學平衡》這章,是中學化學的重要理論之一,從內容上看分為三部分,第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡,第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。通過本章的教學,不僅要幫助學生理解有關知識,更要幫助學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發生移動等觀點。訓練學生科學方法,著力培養學生分析問題和解決問題的能力。
《電離平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論知識后,進一步應用和深化。本章教材分為三部分,第一部分為電離平衡,是本章教學的重點和基礎。學生對該節知識理解與否直接影響到后幾節教材的學習效果。第二部分主要研究水的.電離及有關應用,且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一,不公可加深對強弱電解質離子反應和離子方程式等知識的理解,而且還可以進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關知識的學習。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬,本章教材可以分為以下幾部分,第一部分是有關金屬通性,第二部分著重介紹鎂鋁的性質,鐵及其重要化合物知識,第三部分是有關原電池,化學電源及金屬腐蝕的一些基礎知識,通過本章的學習,要使學生了解我國礦產資源的現狀,教育學生注意金屬的回收和資源的保護,從而可持續發展。從原電池這個部分,教育學生發展清潔能源為環保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結構,性質,制取和主要用途,以及它們的性質與分子結構的關系,為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎,同時也使學生初步了解學習有機物的一些方法。
三 教學措施
分層推進措施,
1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2:根據學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現“優質課”。
3:根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。
4:定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據學生的反饋情況,及時調整教學課堂組織及教學目標
5: 加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發,引導學生學會關心生活和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。
6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。
7:根據年級組的建設的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對 性輔導。
8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。
9:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
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