最新當老師心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的最新當老師心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新當老師心得體會1

　　昨天上午，上完了這學期的最后兩節課，感覺心里好輕松。這意味著我這半年的工作已基本結束，接下來就是帶大肆的課程設計。

　　現在回想起來，自己都當上大學老師了，依然有一種不太真實的感覺。是命中注定?機緣巧合?還是付出后的回報?這三點都有吧。

　　記得自己高考填志愿的時候，我選擇的專業都是由關于環境、環保的。當時好幾個同學問我：你為什么不報師范啊?我的班主任也問了我同一個問題。但是我的回答是那么地堅決那么地毫不猶豫：我不想當老師!不知道為什么，當時就是覺得當老師不好。

　　大學畢業的時候也沒有想到過要當老師，后來去了單位，工作雖然不辛苦，生活也很安逸，我和阿德仍舊在為考研努力著，那時候卻生出了一個想法，就是很想以后能夠當一名大學老師，而且這個想法越來越強烈。

　　研究生畢業時，我想當一名老師的想法是那么地強烈，那時候想，當不成大學老師當一個專科院校的老師也很好啊!為什么會有那么強烈的念頭呢?是因為我清楚地知道自己不喜歡社會的嘈雜與紛爭，我心底喜歡校園的那份寧靜與喧嘩;我向往大學教師這個職業的單純與自由;而且我曾經不止一次地幻想我在課堂上給學生講課，想象著自己會是一名受歡迎的好老師，親眼看到自己的學生學有所成走出校園，想象著自己以后的學生會遍布各地，雖然有可能終生不再見面，但是只要說起來他們會記得有我這樣一位老師。我知道，這其中摻雜著我內心的渴望與虛榮，不過這也是我在命運轉折點上選擇人生方向的一個動力。

　　而今，我的夢想實現了，曾經幻想的當大學老師的好我也正在真真切切地感受著。首先，當上老師工作之后我的身心都是自由的，我們不要求坐班，沒有所謂的`上下班時間，我一個周就上一次課，其余時間理論上是完全屬于自己的，除非我的老師有事情要我幫忙做，我可以做任何我喜歡做的事情。如果我愿意，早上我大可以睡到自然醒。只要沒有課沒有公事，我的行動就完全自由。我很喜歡也很享受講課的過程，本來很難想象自己會在講臺上自如地給幾十位同學講課，但是自從我第一次踏上講臺開始，我就更加堅信我的選擇是沒有錯的，我幾乎沒有所謂的緊張與不適，我感覺很自然。我盼望我第一個教師的寒假，等以后有經濟基礎了，我希望我會利用寒暑假背上行囊出門走走看看。

　　我很享受走在校園中的感覺，喜歡春天明媚的陽光和嫩綠的顏色，喜歡秋天的天高云淡和滿樹滿地的金黃葉子。我是那種永遠不走出校門都可以的人，在校園內，我感覺身心舒暢，每次走出校園我就會有一種莫名的煩躁。在校園里呆久了，人的思想就會最大限度地保持著那份單純，我可以如愿地不用去費心搞各種復雜的關系，只要教好學生干好手頭的事情，其他的事情大可以不去操心。

　　但是，當一名大學老師要耐得住寂寞。前一段時間，我們院里走了好幾個年輕男老師，有好多原因吧，可能是與愛人兩地分居的問題，可能是學校遲遲分不上房子改善不了生活環境的問題，也可能是工資比較低的原因。我估計工資比較低才是問題的關鍵。是的，大學教師雖然工作性質很好，但是事實上工資也的確比較低，對于一些需要成家立業的年輕人來說，現在的工資水平的確滿足不了他們的需求，尤其是年輕男老師。對于資歷老的教師來說，他們有能力搞科研拿基金或者是在外面做項目，獲取遠遠超過教師工資的收入。但是很多年輕男教師，他們資歷和能力都比較淺，相當一部分人沒有途徑獲取額外收入，經濟來源只有工資，而成家生子又是一件多么不容易的事情。當然他們以后也可能會成為一名有實力的教師，但是這中間的過程確是艱辛而漫長的，于是，有一部分年輕男老師就耐不住這份寂寞跳槽改行了。很慶幸，我是一名女老師，基本上不用面對類似問題。

　　不知道為什么，從高中到研究生，身邊的人就認為我適合當老師，也曾經不止一次地被別人誤認為我是一名老師。以前我不知道別人的感覺是不是正確的，但是，現在我可以肯定他們的感覺是正確的。直到現在，大學教師是我能夠想象到的最適合我的職業或者是我最適合的職業。

最新當老師心得體會2

　　拜訪教師是一種常見的教育活動，通過與教師面對面交流，可以更好地了解教育者的教育理念、教學方法以及他們在教學中遇到的問題和挑戰。最近我有幸拜訪了一位經驗豐富的高中教師，這次拜訪讓我深受啟發，收獲頗多。以下是我從這次拜訪中得出的一些心得體會。

　　首先，我意識到教育是一項艱巨而重要的任務。在與教師交流的過程中，他告訴我自己每天都要備課、講課、批改作業，為學生解答問題，還要組織各種活動，確保學生的全面發展。對于一名教師來說，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的能力、品格和創造力。教育者需要時刻關注學生的發展需求，給予他們關懷和引導。拜訪教師使我更加深刻地認識到，教育是一項充滿責任和挑戰的事業。

　　其次，我學到了教師面對挑戰時的積極態度和應對之法。教育工作者經常面對學生不認真聽課、缺乏學習動力的問題。對此，教師告訴我他們需要運用不同的教學方法，激發學生的興趣，提高課堂效果。例如，他采用多媒體教學、小組討論和實踐操作等方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。此外，他們注重與家長的溝通，與他們合作，共同關注學生的學習狀況。我從他們身上學到了積極面對挑戰的精神，以及解決問題的方法和技巧。

　　再次，我認識到教師的職業發展是一個不斷學習的過程。教師告訴我，他們每年都參加培訓課程，學習最新的教育理論和技術，以提高自己的教學水平和專業素養。教育者需要不斷更新知識，研究教育發展的前沿，將最新的.理論運用到實際教學中。他們還積極參加教研活動，與同行交流分享經驗，提高自己的專業能力。在與這些教育工作者的交流中，我明白了教育是一個學習不停歇的職業，只有不斷學習和進取，才能適應社會的發展變化，為學生提供更好的教育。

　　此外，我對教育的發展前景有了更加明確的認識。在一起交流中，教師告訴我教育的目標是培養具有創新精神、團隊意識和實踐能力的人才。教育者的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合能力。隨著社會的發展，教育需求也在不斷變化，教師們的職責是要與時俱進，為學生提供與社會需求相符的教育。我相信，教育的前景必將越來越廣闊，作為一名教育工作者，應該不斷地開拓思維，提高自己的專業能力，為學生的發展貢獻自己的力量。

　　通過這次拜訪教師的經歷，我受益匪淺。我深刻體會到了教育的艱巨性和重要性，學到了積極應對挑戰的態度和方法，認識到了教師的職業發展是一個不斷學習的過程，同時對教育的發展前景有了更加明確的認識。作為一名教育工作者，我將會繼續努力，不斷學習，提高自己的教育水平，為學生的發展盡自己的一份責任和擔當。

最新當老師心得體會3

　　實習第二周的星期一，我們的帶隊老師來到我們的實習的學校，我頗感意外，但是一切都照章程繼續著，該干什么的干什么。只是聽了黃老師的那段訓話讓我的`“迷失”了準則！

　　這次實習我擔任了實習辦公室的衛生委員，自從辭去擔任了三年的宿委后，我就一直沒有去競選過其它班干部，但是我對于班干部工作的熱誠絲毫不減。

　　下午，各班都忙著大掃除。實習老師則負責監督學生搞衛生，由于我是監督咱們班的公共區衛生，所以我決定先下樓去辦公室放一下聽課本，然后去公共區。在辦公室我遇到了黃老師，老師向我反應辦公室的垃圾問題，當時由于要去監督咱們班的學生，而且還未到打掃的時間，我自己也不清楚今天那那兩位同學打掃衛生，所以我才會問今天是那兩位同學打掃衛生……后面的那些事我也不想提了，自己心里的想法我也不說了。不然什么逃避、不敢擔當這些高帽子我是戴不起的。但是聽了黃老師后面的那幾句訓話后，我個人的感觸頗深，下面我就此談一談。

　　老師說的那幾句話，我很清楚是在指責我，不是其他人。老師說得很對，在老師提出問題時，我就該幫助同學把垃圾清倒了。但是我沒有幫他們倒，并不代表我怕吃虧，怕多做一點事，也不代表我是那種自私、擺官架子的人！如果我怕吃虧怕多干活，我何必來當這個衛生委員。我是沒事找事，還是自趟渾水！在這里按照老師的邏輯推理，那老師發現問題沒有幫助解決是不是老師也是在擺官架子，不愿吃一點虧，不愿意幫助自己的學生清理垃圾呢？當然這都是我自己的謬論。在老師眼里會成為說詞！當然每個人的想法、觀點都不不一樣，所以對人評價的準則也各有千秋。

　　但是從這我總結了一條道理，就是不要在某件事上，某位學生做的不夠完美，沒有按照你的處事的方法去做，請不要從這件事上否認學生個人的品格有問題！就算否認請換一種方式提醒，不要當著眾人的面進行指責！給對方一個臺階下……

最新當老師心得體會4

　　教師的專業成長離不開學校的土壤，學校的教學質量離不開教師的整體素質，如何提高青年教師的專業成長，是學校管理者絞盡腦汁的事情，其實青年教師的專業成長更恰當的說就是如何提高青年教師的整體素質，也就是師德的建設、業務的提高、政治水平的整合、敬業精神的培養等多方面的結合體。下面就在促進青年教師專業成長的幾點做法供大家借鑒

　　一、通過理論學習，促進青年教師專業成長。

　　首先要給青年教師創造學習的條件和氛圍，在學期開始學校根據訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學刊物，讓教師有書可看，有理論課尋。

　　其次要給青年教師創造學習的空間，學校每周要都進行一定時間的集體理論學習的時間，讓他們靜下心務的提高、政治水平的整合、敬業精神的培養等多方面的結合體。下面就在促進青年教師專業成長的幾點做法供大家借鑒

　　二、通過理論學習，促進青年教師專業成長。

　　首先要給青年教師創造學習的條件和氛圍，在學期開始學校根據訂閱教育刊物的狀況，給每位青年教師一套教育教學刊物，讓教師有書可看，有理論課尋。

　　其次要給青年教師創造學習的空間，學校每周要都進行一定時間的集體理論學習的時間，讓他們靜下心來認真學習教育教學理論和政治理論，努力提高他們學習的效率。

　　再次青年教師的專業成長離不開教師思想水平的提高，學校要組織青年教師進行理論業務的學習，從思想上認識教育的本質，從思想上認識中國教育的教學方針，讓他們認識到目前教育的困境和現狀，不斷認識自身在教育事業中的位置。從而讓青年教師在思想上不斷認識教師肩負的使命，使他們能夠在平時的工作中兢兢業業，使他們的教育理論和政治理論上不斷提高，沒有理論的實踐是盲目的實踐。

　　三、通過校本研訓，促進青年教師的專業成長。

　　首先制定符合學校實際的校本研修計劃。分解給符合每位教師的校本研究主題，每位教師一份研修計劃，讓他們心中有數。其次改變校本研修的模式。改變原來一個人說其他人聽的研修模式，確定每個人每周一個主題，讓主講青年教師積極準備，每位參加研修的教師都來收集資料。在研修的時候改變以往的`方法，圍繞主題各自評價主講教師主題實施情況，每位教師不再把課堂常規評價作為評價的方式，必須用理論指導審視主講教師圍繞課題開展情況。讓每位教師都發言，而且要求每位教師的發言必須有理論的依據。用理論來指引教師課堂教學的專業發展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價方式，切實讓每位主講青年教師，通過校本研修能提高自身的課堂教學水平和理論實踐水平，極大的提高了青年教師的專業成長。

　　四、專業引領，促進青年教師的專業成長。

　　由于學校規模小，參加專家講座的機會變得少之又少。基于這種狀況，利用網絡資源和現有的光盤資源和遠教資源，組織教師來觀看專家光盤課堂實錄，專家教育講座，極大的提高和促進了青年教師的課堂教學水平。觀看完成后給他們留給一定的時間來反思，專家講座的內容及感受，每位教師寫出自身的體會，并且組織有能力的青年教師模仿專家的課堂教學，讓全校教師觀摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進自己的教學方式、評價方式，從而不斷提高青年教師的專業素養和駕馭課堂的水平。

　　五、通過反思，促進青年教師的專業成長。

　　通過常規檢查，看到大多數青年教師的反思緊緊是應付性的工作，大部分都沒有任何對自身教學成長有實質意義，都是為了完成任務而進行反思。針對這種情況及時調整方法，逐個評價每位青年教師反思的實效性，并且利用網絡資源分析專業人士的教學反思，逐個的進行分析，反思究竟反思什么，怎么寫反思，組織教學骨干和教導主任認真研究反思的內容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年教師通過聽課，看反思，起到了有實效性的和針對性，極大的提高了青年教師教學反思的水平，真正的從自身的成長角度來進行反思，確實起到反思的實效性和可行性。因而青年教師的教學水平不斷提高，課堂評價不斷多元化。

　　六、積極組織青年教師走出去，促進青年教師的專業成長。

　　學校為了改變教師的專業素質的真正成長，學校積極組織教師走出去向先進學校去觀摩模范教師示范課、同堂教學對比課、遠程教育實踐課等公開課。每次聽課回來后讓參加聽課的青年教師寫出自己的感受，評價每位講課教師的得失，讓聽課的青年教師上示范課，讓沒有參加聽課的教師通過模仿性的課堂了解現在課堂的模式轉變，在讓集體來評價講課教師的整體狀況，通過評價不斷提高講課青年教師的自身教育教學水平和觀摩教師的專業水平。

　　七、組織公開課，促進青年教師的專業成長。

　　學校在學期初，制定了公開課安排，讓每位教師都當臺亮相，學校組織教研組長、教導主任、骨干教師，對參講的教師進行評價，除了對教師教的方法進行評價，每節課后都要對學生學習效果進行評價，發放當堂知識檢測表，隨機抽取學生進行檢測，看教學效果首要的是看學生掌握知識的情況，結合課堂教師的教態、教師設計教學環節的處理、環節與環節的過度、學生的學習效果綜合性的評價教師當堂課的效果，這樣極大的促進了教師講課的水平，提高了教師在備課時對于整體學情的把握，不再是為了完成任務了進行備課，教師的備課水平不斷提高，教育教學的水平不斷提高，極大促進了教青年師專業素養的提高。

　　八、讓青年教師參與學校管理，促進教師專業成長。

　　學校管理是一項綜合性的工作，其工作的瑣碎程度是每個參加過管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考慮整體工作的推進，學校的每項教學改革都要組織教師進行討論，讓他們知道改革的緊迫性和必然性。讓值周教師參加學校管理，讓值日教師參加學校的日常工作，這樣每個學期每個教師都能有多次參與學校管理的機會，讓他們知道學校工作千頭萬緒，要想辦好一所學校，要全方位的綜合性的考慮每位教師的能力，還要有一套科學合理的管理方法和評價方法，極大的提高了青年教師專業的成長水平。

　　九、讓青年教師制定切實可行的班規，促進教師的專業成長。

　　每個班級的生源不同，學生的整體感知狀況有很大的差異，用學校統一的一套班級規章制度，必然限制了每個班級的發展。因而讓班主任會同科任教師，制定符合自己班級管理的規章制度，學校只是制定一套班級整體評價制度，比如學生的上下學管理問題、班級學風問題、班級衛生問題等等，讓教師根據本班的實際情況，制定出切實可行的班級規章制度，最終能在學校的各種集體活動檢查中，突出自己班級的特點和特色，能完成學校對于班級的整體評價就行了，這樣不僅促進青年教師會教書，也極大的提高了青年教師的專業成長。

　　作為一名從教十年的中青年教師，豐富的教育教學經歷為我提供了審視自我及教師職業的諸多視角。但是由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。通過一年不斷學習、鉆研，我把理論知識和實際經驗相結合，逐步地走向成熟。一年來我按個人專業成長的規劃，開展學習研究，現在我對自己的專業成長進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

　　為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。

　　專業成長中我努力做到了：

　　1、認真學習，提高專業理論水平和業務素質

　　①認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲;

　　②積極參加名師班的專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的;

　　③認真摘抄業務知識和新課程的相關知識，做好業務積累;

　　④認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術;

　　⑤堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念;

　　⑥積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;

　　⑦每周完成一篇教學個案或者教學反思，養成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新;

　　⑧堅持每天背詩一首，讀書半小時，包括經典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養和藝術表現力，對學生起到很好的引領作用。

　　2、認真實踐，提高教育教學成績和水平

　　①認真備課，上好每一堂課;

　　②每學期執教研究課，示范課，構建自主合作、探究高效的理想的課堂;

　　③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結、經驗總結和教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力;

　　④進一步提高自己利用現代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;

　　⑤積極投身對學生的輔導工作中，力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎，或者說有高質量的習作見報;

　　⑥努力由教學模式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格;

　　⑦與他人進行專業合作，實現同伴互助。

　　人的潛能是無限的。個人專業化成長規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰，同時也是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以，在名師班的學習中，我一定堅持理論與實際相統一的原則挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我。

　　學無止境，今后我會更加不斷學習、不斷地給充實自己的學識和專業水平。

最新當老師心得體會5

　　第一段：引言（課前準備的重要性）。

　　備課是教師工作的一項重要環節，對于新老師而言尤為重要。例如，新教師可能需要投入更多的時間和精力，以熟悉教學大綱、教材內容以及教學方法等方面的知識。備課不僅是為了提高教學效果，還可以根據學生的特點和需求進行靈活的調整。因此，合理的備課是教師開展高效教學的前提條件。

　　第二段：對所教學科的了解與準備。

　　在備課過程中，首先需要對所教學科有一定的了解與準備。這包括熟悉教學大綱、掌握教材、了解基本的知識結構以及掌握一些教學例題等。通過對教學大綱和教材的研究，可以了解教育部門對這門學科的教學要求和目標，從而更好地將教學內容與大綱要求結合起來。同時，對基礎知識結構的掌握，有助于教師從宏觀的角度把握學科的發展和教學的'重點。通過解析一些經典的教學題目，可以幫助教師更好地理解學科知識的本質。

　　第三段：根據學生特點進行差異化備課。

　　備課的另一個重要方面是根據學生特點進行差異化備課。不同學生有不同的學習特點和需求，在備課過程中，教師需要了解每個學生的學習情況，因此可以有針對性地選擇教學內容和教學方法。例如，在備課過程中，教師可以針對不同學生的學習風格和能力水平，調整教學內容的難易程度，提供不同形式的教學活動，以促進學生的參與度和學習效果。

　　第四段：整合多種教學資源。

　　備課還需要教師整合多種教學資源。隨著信息技術的發展，教師可以通過互聯網、公共教學平臺等途徑獲取各種教學資源，如教學視頻、教學課件、教學案例等。教師可以通過這些資源更好地組織教學內容，豐富教學手段，提高教學質量。此外，選擇和使用適合學生學習的教學資源，也能夠激發學生的學習興趣和積極性。

　　第五段：反思與調整。

　　備課過程中，教師還應該進行反思與調整，不斷提高教學質量。教師可以通過觀察學生的反饋，分析課堂效果，尋找教學中存在的問題和不足，并及時進行調整。同時，教師也應該對備課過程進行反思，思考備課中的閃光點和改進的方向，為以后的備課工作提供借鑒和經驗。

　　結論：

　　備課是新老師進行高效教學的重要環節。通過對所教學科的了解與準備、根據學生特點進行差異化備課、整合多種教學資源以及反思與調整，教師可以提高教學效果，更好地滿足學生的學習需求。因此，新老師應該在備課中不斷探索和實踐，以提升自己的備課能力，為學生提供更好的教育服務。

最新當老師心得體會6

　　那么如何才能真正“做最好的老師”呢，達到那個境界呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經典感言分別進行了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。作為老師的我也不由地思考這幾年在教學實踐中的得失，得到了一些體會，一個幼兒教師應具備扎實的專業知識和牢固的專業技能，這一點是不能否認的，但我個人覺得一個幼兒園教師更應該具備強烈的責任感和使命感。

　　作為一名幼兒教師，應該為孩子負責。“在教師素質的諸多因素中，對孩子的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。當一個個可愛，單純的臉龐出現在我們面前，我們就應該明確自己的責任，充分準備上好每一節課，不斷完善自己的教學水平，盡量讓幼兒在每一節活動后有所發現，有所收獲。同時我們要平等對待每一位幼兒，那些被自己擱置在角落里的孩子，其實也有自己的閃光點，因此，教師的責任首先在于發現并扶正幼兒心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。以我的理解，不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有無數優點的。我們應該把愛轉換成母愛，有了母愛之心，我們就能發現孩子身上的”閃光點“，但這種對孩子的愛也絕不是遷就縱容孩子，也絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律，這種愛應該是像對待自己的孩子一樣給孩子的成長和發展提供幫助和服務，愛才之心;寬容之心;關懷之心……這些愛是成為“最好老師”的基礎。作為班主任的我，要從”喜歡孩子“向”愛孩子“發展”!要為孩子的'成長以及未來負責!

　　作為一名幼兒教師，應該為家長負責。家長將孩子交給老師，交出的是他們多老師的信任，作為一名教師就應該講這份信任化作責任，盡心盡力把每位幼兒當成自己的孩子一樣教育培養。作為老師，把保育工作要做得非常好，孩子們的安全、生活、衛生等方面照顧得無微不至，讓家長們放心，安心地工作，在孩子得到了悉心照顧的前提下，家長的工作自然會很容易地做好。家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒的終身教師;幼兒是在家長直接教育和影響下成長的，家長在幼兒教育中有著獨特的作用。正是因為家長在幼兒教育中的獨特作用，幼兒教師必須于家長溝通思想，使兩者互相配合、互相影響、同步進行。老師可以利用接送孩子的時間與家長進行交流，也可以利用現代化的通訊設備電話、網絡等增加了老師和家長之間的親和力，也能有效的鞭策教師家長有心去發現去挖掘孩子的閃光點，具有其他方式不可替代的作用。

　　作為一名幼兒教師。應該為自己負責。幼兒園教師難免會遇到工作，生活上的各種瑣事，不順心，但我們要時刻銘記于一句名言：累累傷累是生命給你的最好的東西。也確實是的，挫折磨練一個人的意志，讓人在挫折中強大，同事也是經驗教訓的積累。既然我們選擇了教師這一職業，我們就應該做好我們的本質本職工作，讓孩子喜歡，喜歡上你的課。

　　作為一名教師必須調整好自己的心態，以奉獻的精神，從事崇高的事業;以高超的記憶，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自己的價值，在工作中做一個細心人，有心人，善于思考的人，勤于筆耕的人。

　　我會把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。

最新當老師心得體會7

　　隨著全球化不斷加速，英語已成為一門必備的語言技能。在教學過程中，教師口語的優劣直接影響到學生對英語的學習興趣和能力。教師口語訓練是一個長期而復雜的過程，需要教師不斷探索和總結，下面將就教師口語訓練這一話題進行探討。

　　第一段：掌握基本口語技巧。

　　如何進行有效的口語訓練是每一個教師都需要掌握的基本技能。在訓練口語過程中，尤其要注意正確的發音、流利的語調以及準確的語法。好的.口語技巧需要掌握一個基本的模板，配合適當的練習和訓練，逐步改善。

　　第二段：培養語言表達能力。

　　教師在課堂上應該注重培養學生的語言表達能力。在日常教學中，我們可以采用開放式問題和互動式教學法等方式，讓學生們自由地發言，并針對他們的表達習慣進行巧妙地引導。只有當學生們鍛煉出良好的語言表達能力，才能更好地理解掌握英語，從而提高口語水平。

　　第三段：積極參與訓練。

　　教師在進行口語訓練時，更應該以身作則，積極參與訓練。只有在表達中發揮出教師應有的范例作用，才能更好地激發學生的學習熱情。另一方面，在參與訓練的同時，教師也能感受到自己口語的不足之處，并在不斷的試錯中提高自己的表達技能。

　　第四段：注重實踐與應用。

　　對于教師而言，口語練習是必不可少的，但更重要的是注重口語的實踐與應用。教師要帶領學生進行語音對話、口語表達、討論以及使用英語進行互動，以提高學生的口語技能和交流能力。只有貫徹到實踐，知道如何運用，學生才會懂得如何應用英語進行交流和表達。

　　第五段：不斷總結探討。

　　教師在長期的口語訓練中，需要不斷總結和探討，實時更新自己的口語能力。教師可以將學生的反饋、自我感受、觀察結果編寫進記事本，并對不同的口語技巧設立不同的策略，反復訓練。同時，通過不斷創新和探索，評估和提高自己的口語水平和對英語教學的認識，切實幫助學生提高他們的英語水平。

　　總之，教師口語訓練是一個很好的學習和探索過程，需要教師投入時間和精力，積極探索和反思自己，以提高自己的口語能力。通過這種方法，教師可以更好地幫助學生提高英語教學的質量和效果，同時在提高口語技巧的同時，也為自己的人生添加了可貴的技能。

最新當老師心得體會8

　　作為一名少兒美術教師，我有幸與孩子們一起度過了很多美好的時光。通過這段時間的教學經驗，我深刻體會到了少兒美術教學的獨特性以及與孩子相處的樂趣。在這里，我要分享一下自己的心得和體會。

　　首先，為了能更好地教導孩子們學習美術，我努力提高自己的專業水平。在成為一名專業美術教師之前，我曾接受過良好的美術教育，并從業多年。然而，我意識到只有具備扎實的美術基礎并持續學習，才能給予孩子們更好的教育。因此，我定期參加美術培訓班，提高自己對于不同藝術形式和風格的理解和把握。通過研究先進的美術教學方法和教材，我能更好地引導學生學習美術，并激發他們對藝術創造的興趣。

　　其次，我深刻認識到少兒美術教學的關鍵在于培養孩子們的創造力和想象力。在繪畫過程中，我鼓勵孩子們運用自己的想象力，將自己的內心世界展現出來。有時候，他們提出的創意可能與我之前的設想不同，但我會尊重他們的想法，并引導他們將自己的思維表達出來。通過這種方式，我發現孩子們的繪畫作品更有個性和特點，他們也更加自信和滿足。在課堂中，我還鼓勵孩子們多觀察自然和社會，激發他們的靈感源泉。通過創造和想象，他們能夠不斷突破自己，并提高自己的藝術水平。

　　其次，我發現與孩子們的溝通至關重要。在教學過程中，我不僅要讓孩子們理解我所傳達的信息，還要傾聽他們的想法和問題。我喜歡用生動的故事和幽默的語言來引導學生學習，并借助互動的方式來培養他們的思考能力。通過這種有效的溝通方式，我與孩子們之間建立了良好的互動關系，他們在教學中也更加積極和投入。而且，通過與孩子們的交流，我也能更好地理解他們的需求和興趣，進而調整我的教學內容和方法，使課堂更具針對性和趣味性。

　　最后，我認為少兒美術教學中的評價和鼓勵非常重要。孩子們對于自己的作品和表現充滿期待和自豪，因而他們需要知道他們的努力得到了認可。在我的課堂中，我會及時給予學生們鼓勵和贊揚，讓他們感受到進步和成就。同時，我也會對他們的作品進行客觀的評價，并提供建設性的`意見。通過這種方式，我能夠激發學生們的學習熱情，讓他們更加努力地投入到課程中，并不斷提高自己的繪畫水平。

　　總之，少兒美術教師是一份富有挑戰性和創造性的職業。通過自己的努力和實踐，我深刻體會到了美術教育的獨特性和美妙之處。與孩子們一起創作和學習，我為能夠見證他們的成長和進步而感到無比幸福和驕傲。通過不斷提高自己的專業水平、培養孩子們的創造力和想象力、與孩子們進行良好的溝通以及給予他們評價和鼓勵，我相信我能夠成為一名更好的少兒美術教師，為孩子們帶去更多的藝術歡樂和啟發。

最新當老師心得體會9

　　中學教育是學生生活中最為重要的階段之一，而中學育人工作的核心是實現學生全面發展。為了促進學生的全面成長，中學教育采取了“五育并舉”的教育理念，即智育、體育、美育、勞育和德育并重。我在經歷了多年的中學教育之后，深刻體會到了中學五育并舉的重要性，并從中獲益匪淺。下面我將結合自身的體驗與感悟，總結出了中學五育并舉的心得體會。

　　首先，我認為智育是中學五育中最重要的一項。在中學階段，學習是學生最主要的任務，而智育正是培養學生的學習能力和創新思維的重要途徑。通過學科的學習，我不僅掌握了豐富的知識，還提高了自己的分析問題和解決問題的能力。在課堂上，老師注重培養我們的思考能力和實踐能力，引導我們進行獨立思考和合作學習。這些學習方法的應用使我不僅能夠高效地學習，而且也激發了我的學習興趣和創造力。智育的培養使我在中學生活中取得了優異的成績，也為我進入大學打下了堅實的基礎。

　　其次，體育對于中學生的全面發展也至關重要。體育鍛煉不僅能夠保持身體健康，而且可促進我們的身心發展。通過參與豐富多樣的體育鍛煉活動，我不僅鍛煉了身體素質，也提高了我與他人合作的能力和團隊意識。在參與體育競賽中，我深刻體會到了團隊協作的重要性，每一個隊員都需要發揮自己的優勢，為團隊爭取勝利。此外，體育運動也是調節學習和生活的有效方式。在考試壓力大的時候，我會選擇進行適量的運動，使身心放松，從而更好地應對學習壓力。

　　美育是中學五育的重要組成部分，它培養了我對藝術的熱愛和欣賞能力。通過學習音樂、美術和舞蹈等藝術課程，我對藝術的理解和品味不斷提高。在音樂課堂上，我學會了演奏樂器，感受到音樂的魅力；在美術課上，我學會了欣賞不同風格的繪畫作品，培養了審美能力；在舞蹈培訓中，我鍛煉了身體的協調性和節奏感。美育的開展不僅為我提供了一個展示自我的平臺，也增加了我對生活的熱情與美好。

　　勞育是中學五育的重要環節之一，它培養了我獨立生活和實踐能力。勞育活動包括實踐技能的學習和社會實踐的參與。通過學習實踐技能，我學會了煮飯、打掃衛生等基本的獨立生活技能，這為我進入社會后自理生活打下了基礎。而參與社會實踐活動，如參觀企業、社區服務等，讓我更加了解社會的運作機制，增強了社會責任感。勞育的開展使我在中學生活中不僅學會了知識，更學會了與人相處和為人民服務的意義。

　　最后，德育是中學五育中的靈魂。德育是通過學生的日常生活和學習活動中培養起的品德教育，它可以引導我們明辨是非、正確處理人際關系。在學校的德育活動中，我學習到了尊重他人、誠實守信的重要性，并形成了正確的行為習慣。同時，校園文化建設也體現了德育的重要性。在校園中，我們有各種正能量的`宣傳，如草坪文化、文明禮儀等，這些活動讓我們學會了在公共場合中的文明行為，更好地維護了校園的和諧氛圍。

　　綜上所述，中學五育并舉為我提供了一個全面發展的平臺，使我在中學生活中得到了學習和成長的機會。智育、體育、美育、勞育和德育的有機結合，培養了我全面發展的素質和能力。通過學習，我不僅取得了優異的成績，還發展了獨立思考和創新思維的能力；通過體育鍛煉，我不僅保持了良好的身體健康，還發展了合作精神和團隊意識；通過美育，我不僅鍛煉了審美能力，也增加了對生活的熱情與美好；通過勞育，我不僅學會了獨立生活，還提高了社會責任感；通過德育，我不僅形成了良好的行為習慣，還增強了正確處理人際關系的能力。中學五育并舉讓我全面成長，為我未來的發展奠定了堅實的基礎。

最新當老師心得體會10

　　教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優秀的幼兒教師。

　　雖然只有短短幾天的培訓學習，但使我受益匪淺。我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

　　通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助我得到她們的所得，也讓我有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

　　另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名幼兒教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為幼兒服務，讓孩子滿意，父母放心，社會認可，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺，挖苦，威脅、責難父母。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個幼兒的`特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。孩子將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我認識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給孩子的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個幼兒的學習主動性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的孩子健康成長。

最新當老師心得體會11

　　作為一名教師，學習是我們不可或缺的一部分。隨著社會的發展和教育的改革，教師面臨著日新月異的教學挑戰。如何保持學習的初心，在不斷學習中實現自我提升，是我們必須面對并積極思考的問題。本文將探討教師學習不忘初心的心得體會。

　　教師的初心是為了培養學生的綜合能力，塑造他們的人格。這個初心蘊含著對教育事業的深深熱愛和責任感。然而，教師在工作中常常忙于教學任務和瑣碎的事務，很容易迷失初心。因此，教師學習的首要任務是明確初心。只有明確了初心，我們才能夠在學習中找到持續的動力。

　　學習作為教師提高專業素養的重要手段，是教師踐行初心的必備條件。首先，我們應當不斷深化自己的學科知識。教師應該追求專業的知識水平，增強自己的學術修養，才能夠給學生傳授更多的知識。此外，教師還應當提升自己的教學能力。不同的學生有不同的學習特點和需求，教師應當根據學生的差異進行針對性的教學設計，實現個性化教育。

　　現今教育環境的`變化對教師提出了更高的要求。課程改革是教育發展的必經之路，而創新精神是教師履行初心的必備素質。教師應當密切關注課程改革的動態，學習并研究新教材、新課程的內容和思想，不斷提升自己的教育思想和教育觀念。同時，教師還應當培養創新精神，探索新的教學方法和手段，創造一個更有利于學生發展的教學環境。

　　教師與學生之間的關系是學習的重要環節。維護良好的師生關系有助于實現教育目標，營造和諧的學習氛圍。因此，教師在學習中應當注重與學生的互動，關注學生的情感需求，增強師生之間的溝通和理解。良好的師生關系能夠激發學生的學習興趣，促進他們的全面發展，同時也能夠提醒教師始終保持初心。

　　教師學習不忘初心是一項終身的任務。只有保持持續的學習和不斷的思考，我們才能夠成為一名優秀的教師。通過提高專業知識和教學能力，踐行課程改革和創新精神，與學生建立良好的關系等途徑，我們才能夠更好地實現自我成長和學生發展。愿每一位教師在學習中堅守初心，成為教育事業中的明星。

最新當老師心得體會12

　　第一段：引入教師心靈指導的重要性和意義（200字）。

　　教師心靈指導是指教師對學生的內心世界進行引導和關懷，幫助他們健康成長的一種教育方法。在當前教育環境中，學生普遍面臨著來自學業壓力、家庭關系等多重因素的困擾。這就要求教師不僅具備過硬的專業知識和教學技巧，也需要有足夠的關懷心靈的能力。教師心靈指導的實施，旨在更全面地照顧學生的身心健康，促進他們自信自主地面對生活的種種挑戰。

　　教師心靈指導需要教師具備良好的自省能力和敏銳的洞察力。首先，教師要重視自我成長，不斷提升自身的情商和心理素質。只有心理健康的教師，才能更好地服務于學生的心靈成長。其次，教師要主動傾聽學生的心聲，在課堂之外與學生建立良好的互動關系。通過與學生交流、心靈溝通，教師能夠更好地了解學生的內心世界，及時發現并解決問題。此外，教師還要善于引導學生積極面對挑戰和困難，激發他們的內在動力和潛能，培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。

　　第三段：敘述實踐中的心得和體會（300字）。

　　在實踐中，我發現了教師心靈指導對學生改變的巨大影響。曾有一名學生在學習上面臨困難，總是懷疑自己的能力。我與他進行交流，發現他內心深處存在著低自尊的情緒。通過耐心和關懷，我慢慢地幫他建立了自信和自尊，調整了學習態度。最終，這名學生取得了優異的成績，同時也培養了他的積極心態和問題解決能力。這個案例讓我深刻體會到，教師心靈指導的價值在于通過觸及學生內心的需求和情感，幫助他們建立積極向上的心態和人生觀。

　　第四段：分析教師心靈指導面臨的挑戰和解決方法（200字）。

　　教師心靈指導的實施并非易事，需要克服許多挑戰。首先，教師可能面臨來自學校教學安排的壓力，導致心靈指導成為次要任務。其次，有些學生可能對教師的心靈關懷表現出抗拒和不信任。解決這些挑戰，關鍵在于樹立正確的教育理念，堅持將學生的心理健康擺在首位，充分發揮教師在學生成長中的示范作用。此外，教師還可以加強專業培訓，提升心理咨詢和引導知識能力，以更好地應對與學生的.心理需求。

　　教師心靈指導不僅關系到學生的學業成績，更關系到他們全面發展的需要。通過心靈指導，教師可以了解學生的需求、情感和挑戰，幫助他們養成健康的心態和積極的人生觀。在教育實踐中，我們必須意識到教師心靈指導在學生成長中的不可替代性和重要性，努力提升自身的心理素質和專業能力，以更好地服務于學生的心靈成長。這樣，我們才能真正成為學生生命中的引路人，引導他們更好地迎接未來的挑戰。

最新當老師心得體會13

　　近年來，大學教師犯罪案件時有發生，引起了社會的廣泛關注。這些案件的發生，在很大程度上沖擊了人們對于大學教師的形象和信任。我曾經閱讀了一些這樣的案例，對于大學教師在職業道德和法律行為方面所犯的錯誤有了更深刻的理解和認識。

　　首先，我認為大學教師犯罪案件背后，通常蘊藏著深層次的原因。一方面，很多大學教師的職業心態不夠正確。有些教師對自己肩負的職責不夠認真，缺乏教育者的責任感，另一些則為了名利、錢財等非本分之物，采取了不當手段，像學術造假、論文買賣等甚至涉及貪污、行賄等一系列違法犯罪行為。另一方面，政策性因素和制度性原因也在一定程度上為大學教師犯罪行為提供了機會和誘因。例如，對于科研成果壓力的強制，對于學位論文的要求導致了學術造假現象的猖獗，對于崗位職稱的選拔評定，也會泛濫出許多不實或者虛假的研究成果。更深層次的原因，可能還要歸結于部分大學、學科、師資教育體系本身的問題，需要從根本上進行改革。

　　其次，我在探尋大學教師犯罪案件背后原因的同時，也深刻意識到了東西方文化差異在職業道德中的不同表現。西方的公文化表現在約束、規范和好處的平衡當中。相對地，東方文化強調一個人的內心品質，特別是強調對規矩秩序的尊崇和遵守。因此，我們在大學教師犯罪案件中，通常看到的是“公序良俗”、“職業操守”、“正義感”等方面受到觸犯和侵蝕的案例，而往往缺乏關于法律行為的討論和應對。

　　第三，在處理這類問題時，我們應該認識到大學教師的'職業特性，善于引導他們樹立正確的職業觀念，更好地理解課程、課堂和教育工作中的責任與義務，并強調教師的基本職業道德規范和法律意識。另外，高校需要建立全面的教師職業道德監督機制，在制約和管理方面，同時加強教育和培養方面的措施，提高教師隊伍的職業素養和職業精神。

　　第四，在大學教師犯罪案件的應對中，我們必須堅定地支持法律的權威，并采取嚴厲的法律手段凈化校園環境。打擊大學教師違法犯罪行為，在學校的治理和社會的管理上起著雙重的意義。如果對于大學教師的犯罪行為處于寬松處理，只會進一步削弱他們對職業規范、人格道德以及法律法紀的敬畏和信任，對其他教育工作者的教育和示范效應也會損失。

　　最后，大學教師犯罪案例使我們深刻地認識到，高校教育是國家意識形態的重要載體，高校教師是人才培養的中堅力量。因此，我們必須進一步筑牢高校教師職業道德和法律法規的潛移默化之道，營造濃厚的校園文化，構建良好的教師育人的橋梁，加強教師工作的體現和建設，持續強化國家文化和精神意識，培養一代代有志于崛起的人才。只有在這樣的環境和層面下，才能真正打造高雅、優秀、有力量的中國特色大學教師隊伍。

最新當老師心得體會14

　　“無德無以為師”。有什么樣的老師就有什么樣的學生。老師的言傳身教直接影響著每一個學生，這實際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質。沒有高素質的教師就不會有高素質的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應。

　　一、關心每一位學生

　　做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理，會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現了愛的遷移，教給了學生們如何愛別人。做一名好老師，關心學生，不能只表現在語言上，要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到老師的關心與愛護。學生生病，輕輕關心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情，有了愛，就具有了凝聚力的。

　　二、尊重每一位學生

　　做一名好教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，始終堅持對學生持尊重的態度：尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷害學生的自尊心，有禮貌地對待學生。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內因。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要總是高高在上，動不動就訓斥、挖苦、諷刺學生。每個學生都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學習的動力，才會對學生人格的培養起潛移默化的作用。

　　三、了解每一位學生

　　二十幾年的教育經驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么任何教育都是無效的。師生之間的交流，是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學生的愛戴和信任，讓學生主動向老師敞開自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。

　　四、面向全體學生

　　教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的'并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。要相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。

最新當老師心得體會15

　　眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應具備優良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業更加燦爛和輝煌，經過教育局劉局長等各位領導的精心準備和安排，從20xx年8月1日-8日作為市小學教師教學技能培訓的時間，劉局長為了我市的教育大計，可謂是用心良苦。雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓后，使我感觸很多，體會深刻，下面是我參加這次培訓的一些學習體會：

　　一、錘煉道德修養，提高自身的素質

　　當今社會，人才缺乏，教育大業，人才為本；科教興國，關鍵在人，振興中華繁榮發張在于教育，而振興教育輝煌的發張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業的重組；當前國內為教育發張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著培養下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養我們優良的師德師風，道德品質，培養我們成為一支綜合素質高，業務水平高的'教師隊伍，努力提高教育學創新精神，努力提高教育教學水平。在開班儀式上，史局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，錘煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

　　二、開闊了視野，提高了教學技能

　　沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。

　　通過這次培訓，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養，更加豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業做出更大的貢獻。

　　三、努力學習，共同創新

　　教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習、取長補短的學習平臺。與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業是教育教學的唯一手段，我們不能固執，己見，應該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業不會被同行看扁了。現今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。

　　四、學習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少

　　加強師德師風建設，業是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為教師的重要任務和職責，可沒有優良的師德師風，談何教育，從何教育？古往今來，“德”是我們中華民族的優良傳統，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培養出有素質，有修養、有文化的新一代接班人。

　　總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發自肺腑之言的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業務水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以后能搞這樣共同學習，交流的機會將延續下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。

　　1、課堂教學要高效化現代的生物教育必須提高課堂的教學效率，向教育科研要質量，從學生自主參與學習程度，從學生的練習數量和質量，從反饋的信息去衡量課堂教學的最終效果。

　　2、能力培養要始終化數學教學要將能力培養貫穿始終，大力培養學生的多種能力、綜合能力，要把課堂教學的主要目的，定位在發展學生的能力上。

　　3、學法指導要經常化未來的教師不再是知識的傳播者，而應成為“學習方法的導師”或“教育的診斷專家”，因而，應當教會學生怎樣觀察、怎樣學習、怎樣概括與總結，教給學生的分析問題的思路與方法、怎樣作筆記、怎樣完成作業。

　　4、教學手段要多樣化自然必須突出實驗教學(

　　5、師生關系要民主化民主、平等、和諧的融洽關系，是當代學生最受歡迎的。因而，加強感情投入，建立良好的學習氛圍，是不容忽視的成功因素。

　　6、教學技藝要功能化當代教師的綜合素質，不僅具有淵博的知識，深入診斷學生的心理技能，而且還要具有風趣幽默、抑揚頓挫、富有節奏、形象生動、富有表情的語言表達能力和良好的體態語，同時還需具有過硬的板畫、板演基本功。

　　7、教育教學要倫理化培養學生良好的心理素質，具有崇高的道德品質，對人類具有高度的責任感，是教育教學的核心目標。因而，結合教材和學生的特點不失時機，介紹先輩們逆境奮斗、不怕失敗、鍥而不舍，堅韌不拔的經歷，做到教書育人，使學生的身心得以健康的發展。

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