四年級書法練習指導教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的四年級書法練習指導教案，歡迎大家分享。

四年級書法練習指導教案1

　　教學目的：

　　1、掌握在寫字時，應使各結構單位的長短寬窄比例適當的寫字規律。

　　2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成他們良好的觀察事物的心理品質。

　　3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

　　4、訓練行款練習。

　　教學用具：字卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、以小故事導入新課。

　　問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什么？（想笑）

　　為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調）

　　2、小結：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。

　　如：孟

　　3、揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當

　　二、指導寫字。

　　1、出示貼有字卡的'小黑板讓學生細致觀察，想：這些字的結構有什么特點以及在寫它們時應注意什么？

　　苗孟籃封睡謝

　　2、看教材

　　3、指名回答并歸納：

　　〈1〉上下結構的字：

　　上寬下窄：苗（上、下長短相等）

　　上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）

　　上下相等：籃（上中下長短相等）

　　〈2〉左右結構的字：

　　寬窄相等：封（右部稍長）

　　左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）

　　左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）

　　〈3〉左中右結構的字：

　　如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

　　三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。

　　四、行款練習。

　　1、生讀帖。

　　2、生試寫。

　　3、同桌交流。

　　五、作業：

　　將書上的字各寫三個以及第二則名言。

四年級書法練習指導教案2

　　教學目的：

　　1、掌握字的書寫規律—整齊平正。

　　2、培養學生良好的書寫習慣

　　3、培養學生對書法的'熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

　　教學用具：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、出示寫有名人名言的課件，導入新課。

　　1、出示課件，讓學生仔細觀察。

　　2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

　　3、小結并板書：整齊平正。

　　二、指導書寫：

　　1、指導寫“衛”字。

　　〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。

　　〈2〉范寫：衛

　　〈3〉生試寫一個。

　　2、指導寫“不”字。

　　〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點相稱。

　　〈2〉范寫：不

　　〈3〉生試寫。

　　3、生自學自悟。

　　〈1〉學生看書P9—10。

　　〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。

　　〈3〉指名談并演示：

　　革橫向筆畫上下對正，長豎居中。

　　尋長橫較平，上下部對正。

　　歪橫較平，上下兩豎對正。

　　〈4〉學生試寫“里、至、目、墨”。

　　三、名人名言練習。

　　1、讀、想含義。

　　2、討論：如何寫好名人名言？

　　3、學生試寫。

　　四、同桌之間互相欣賞、指正。

　　五、生邊聽音樂邊練習P9—10的字各兩個以及第二條名人名言。

四年級書法練習指導教案3

　　（一）組織教學

　　要求學生準備好書寫用具，強調坐姿，穩定學生情緒。

　　（二）導入

　　今天我們來學習口字旁的寫法，在學習之前，我們先來欣賞五種不同的碑帖中的“口”字的寫法。（出示圖片進行欣賞）

　　（三）口字旁的書寫方法

　　1、今天我們來學習口字旁的寫法（板書課題）

　　2、分析口字旁的形態

　　（1）觀察口字旁的形態，說一說“口”字的書寫特點有哪些？（學生觀察后進行討論交流）

　　（2）教師分析講解書寫的要點

　　（3）提示筆畫的起筆和收筆的.細節。

　　提示：短豎，一般露鋒斜切啟閉，收筆有力，豎的基本形態屬于垂露形，但是有時在收筆處較尖銳。橫折注意向內傾斜，斜切起筆向右上略傾斜行筆寫橫部分，到達轉折處筆鋒右上提，再右下按轉筆下行寫垂露豎，需要注意橫折筆畫中橫細豎略粗。最后一筆橫劃沉穩堅定，與短豎相連封口，左豎下出頭，短橫右出頭。口字旁的形態變化根據右半部分的需要而定。

　　3、教師示范

　　4、學生獨立練習，教師巡視指導

　　糾正學生的不良執筆姿勢，對學生的書寫提出建議。

　　（四）初步掌握帶有口字旁的例字的書寫方法

　　1、引導分析“葉”的用筆與結構特征

　　（1）討論：“葉”字書寫時有哪些特點：

　　（2）教師講解

　　2、引導學生分析“唯”的用筆與結構特征

　　討論：“唯”字書寫時有哪些特點？

　　講解：

　　3、引導學生分析“味”的用筆與結構特征

　　4、教師歸納總結并對三個字的書寫作出示范，學生仔細觀察

　　5、討論在三個例字中，口字旁的位置與形態有什么不同？

　　6、學生練習“葉”“唯”“味”，教師巡視指導

　　（五）本課講評

　　教師選出一些具有代表性的學生習作全班展示（優秀、一般、較差），并對習作進行評價。

　　（1）采用先自評，在同學之間互評，全班點評。

　　（2）教師為學生提供評價的標準以及評價的方法。

　　（六）課內拓展

　　學生課前收集一些不同筆毛的筆和相關資料，在課堂上進行交流。

四年級書法練習指導教案4

　　教學目標：

　　1、讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關系。

　　2、通過練習，使學生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓主次有序

　　3、通過比較展示，培養學生的書法鑒賞能力。

　　重點：了解書寫中要正確處理偏旁之間的關系。

　　難點：做到偏旁之間要容讓

　　教具：筆墨紙硯。

　　一、復習舊知，引出新課。

　　1、回顧上節課內容：錯讓呼應。

　　2、引入新知：主次有序（板書課題）

　　二、出示范字：

　　時觀獨得鳴騰雙倦泉要華

　　1、學生觀察。

　　2、指名回答，教師總結：

　　在合體字中，左右結構的.字最多，而在左右結構的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結構的合體字也應以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。

　　三、教師范寫：時觀獨

　　（邊寫邊講解，學生觀看）

　　四、學生練習，教師巡視指導。

　　五、練習展示，師生評議，指出優點和不足。

　　六、繼續練習：泉要華

　　1、師范寫并提醒學生注意：

　　〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。

　　〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。

　　〈3〉上部較窄短下部寬長，上讓下。如：“泉”。

　　2、學生練習，放音樂，師巡視指導。

　　七、優秀作品展示：師總結并板書。

　　八、練習：回家書寫：得鳴騰雙倦

四年級書法練習指導教案5

　　教學目的：

　　1、掌握要使字端正、美觀，應將筆畫安排勻稱的寫字規律。

　　2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。

　　3、繼續練習行款練習。

　　教學用具：

　　寫有字的課件（一個字美觀，一個字分布不均勻）

　　教學過程：

　　一、復習舊課，導入新課。

　　1、展示上節課同學們寫得好的.作業。

　　評論：好在哪里？（整齊平正）

　　2、出示課件：讓學生觀察課件上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？

　　3、指名發言并歸納板書：分布勻稱

　　一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。

　　二、指導書寫。

　　1、學生看書。

　　2、理解“勻”與“稱”。

　　勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱

　　3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。

　　4、討論發言歸納：

　　“主”橫的間距均勻；示范：主

　　“衣”內外筆畫間隔均勻；示范：回

　　“京”左右筆畫相稱；示范：京

　　“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮

　　“事”橫的間隔均勻；示范：事

　　“杰”撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰

　　5、課堂練習：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。

　　三、行款練習。

　　1、生讀兩則名人名言，明其含義。

　　2、試寫第一則名言。

　　3、同桌交流。

　　4、師指正存在的問題。

　　5、生繼續練習第二則名言。

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