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教師信息技術應用能力提升計劃

時間:2024-07-27 15:10:35 信息技術 我要投稿

教師信息技術應用能力提升計劃【精品15篇】

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的教師信息技術應用能力提升計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師信息技術應用能力提升計劃【精品15篇】

教師信息技術應用能力提升計劃1

  11月,我有幸參加了培訓學習,這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間制定了一套自我研修計劃。

  一、指導思想

  通過專家的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

  二、研修目標

  1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關信息技術應用能力,針對小學語文教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  三、研修方式及內容

  1、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  2、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  3、反思提升

  每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在語文教學中的應用能力。

  4、學以致用

  爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

  俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

  幼兒教師信息技術應用能力提升計劃3

  1、嚴格按照研修流程,結合評價的指導意見,彌補自己的.短板。要熟悉研修的平臺,按照每一板塊的要求,積極收看專家的視屏講座,主動參與群內的討論話題,潛心研讀學習內容,按時完成作業。對于不懂會不會的知識,主動請教老師和同學,加強合作與分享。

  2、每天安排1—2小時學習研修的課程,要抓住本次研修的好機會,密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合,研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜,結合本地的實際情況來解決,無論是硬件與軟件,都能想辦法去克服,保證完成研修任務。

  3、平時要多讀書學習,尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,要在科學的理論指導下進行實踐,要改變落后的教學思想,認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》,吃透本次研修的課程主題,有針對性的選擇相關主題展開研修。

  4、學思寫相結合,在研修中要堅持思考,堅持撰寫研修日記,要在博客上新開辟一個研修專欄,每周至少撰寫一篇研修心得,用一年的時間來梳理自己的學習歷程,檢視自己研修的變化。

  5、積極主動的和同學互動,培養自己的合作能力。在學習坊內,要發揮自己的技術優勢,熱心為同學解決軟件的使用問題,虛心向有能力的同學學習,取長補短,發展自己應用信息技術優化課堂的能力,幫助學生盡快轉變學習方式,達到在研修的過程中師生同進步的目的。

教師信息技術應用能力提升計劃2

  一、指導思想

  按照《市教育體育局20xx年工作要點》中提出的目標要求,結合我市信息技術教學實際,全面貫徹落實市教育體育局“內涵提升年”活動要求,扎實推進“有效課堂”活動的開展,全面提高教育教學質量、加強對《課程標準》的學習和研究,優化課堂教學過程、以提高自身素質、創新工作方式、強化服務意識為切入點,加強對信息技術學科教學模式的研究和實踐,提高信息技術學科教師的理論水平和教學能力,培養學生應用信息技術手段解決實際問題的能力、

  二、工作目標

  加強理論學習,不斷提高自身素質、做一個善學習、勤思考的教師、通過不斷學習、探索,具備較強的教育教學和信息技術教科研能力,努力成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人、進一步認真學習新課程標準,更新觀念,努力提高自己的教研水平、

  加強課堂教學的研究、落實教學常規、規范教學行為,進一步做好信息技術學科課堂教學調研工作,加強與任課教師的交流,掌握學科課堂教學狀況,組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動、采取多元發展的課堂教學研究思路,加強對提高課堂教學效益問題的研究,深入推進“有效課堂”活動,從整體上進一步提升信息技術學科的教學水平、

  發揮骨干教師的示范作用和學科中心組的指導及監督作用、本學年將組織部分優秀教師開設不同規模的展示課、研討課,以便廣大教師學習研究,提高廣大教師的教學水平,采取多種形式,指導和幫助廣大教師掌握信息技術領域的新知識、新技能,了解信息技術的新動態及其發展方向,理解和掌握現代教育理論和有關信息技術教育的理論知識,并結合自己的工作實際,理論與實踐相結合,逐步應用到自己的工作當中、

  三、工作思路

  1、認真學習有關素質教育和新課改的文件,圍繞課程實施中的問題,加快教研、科研等方面的改革與發展,深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗,探索教學規律、通過學習、研究,進一步增強課程意識,強化教改意識,從根本上提高我市信息技術教師的自身素質、通過開展豐富的教研活動,充分調動廣大教師參與教學改革的積極性,增強教師教學的質量意識,促進教師的專業化發展、同時通過對學法的研究,努力使教師的教學面向全體,因材施教,激發學生自我發展的愿望和能力,促進學生的發展和成長、

  2、加強教師隊伍建設,構建合理的梯次型的教師結構,加強集體備課,發揮集體的優勢,努力提高信息技術教師的專業素質,推動教師整體水平的提高、充分發揮學段骨干教師的帶頭作用,真正肩負起指導青年教師盡快成長的重任、通過開展各種教研活動,著力發現、培養一批具有發展潛力的優秀青年教師、

  3、加強信息技術教學工作的常規管理,確保本年度任務目標的達成、加強常規管理的`力度,使備課、上課、作業布置與設計、學生作品的評價等制度化、規范化、系統化、組織好公開課、示范課、優質課及論文的評價與指導,對于信息技術課堂教學,可以采用“任務驅動”的方式,按照“提出任務——分析討論——探究質疑與操作——反饋小結”這種形式,教師提出任務后,引導學生進行分析討論,問題也可以是從教師引導學生分析討論中得到、解決問題的方法,或是師生共同探究,或是由學生教學生,由學生選擇自己的方式,最后進行展示與評價,這樣既減少了教師講解過程,增加了分析討論、質疑解惑的環節,也使學生有參與和表現的機會,初步實現師生之間、同伴之間的合作交流、注意分析任務的合理性和交流的質量以及評價反饋是否到位、注意培養學生的興趣和信息意識,讓學生在興趣中學習,學會與他人合作,負責任地使用信息技術,養成良好的學習及使用習慣、

  4、加大研究力度,開創教科研工作的新局面、根據教材的特點,采用任務驅動、社會調查、探索研究等多種教學方法,突出動手操作,引導學生積極思維,加強案例研究,營造充滿情趣的學習情境,由引導扶持到逐步放手,結合具體任務,廣泛搜集信息,開展研究性學習,培養學生的合作精神,提高學生綜合應用信息技術的能力、

  四、工作措施

  1、加強對教學過程的全程管理,隨時調度協調

  學校要抓好備課、上課、輔導、作業布置與批改、考查與考試等各個環節,引導教師積極探索課堂教學改革,創設以學生為中心的教學環境;不能因學科的特點而忽視教學常規方面的工作、要大力推進信息技術在教學過程中的應用,為學生的學習和發展提供豐富的教育手段和有效的學習工具、

  2、切實發揮教研組和備課組作用,搞好集體教研

  抓好全市的集體備課,切實發揮好教研組和備課組的作用,搞好集體教研,集思廣益、每月至少組織一次市級集體備課,充分發揮骨干教師的模范帶頭作用,加強與信息技術教師的交流,掌握學科課堂教學狀況,組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動、抓好基礎知識的落實和質量檢測,逐步提高學生的技術素養,促進學生全面而富有個性的發展、

  3、加強校際、學科之間的交流,取長補短共同提高

  圍繞“內涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學活動的開展,深入“有效課堂”定點聯系學校,及時發現活動中涌現出的典型學校和模范教師,針對涌現出的典型學校和教師,及時組織不同規模的展示課、研討課活動,以便廣大教師學習研究,以點帶面,以面帶片,提高廣大教師的教學水平、采取多種形式,指導和幫助廣大信息技術教師掌握信息技術學科的新知識、新技能、新方法,并逐步應用到實際教學當中,促進全市信息技術學科有效課堂教學的整體提升、

  4、按照省市教研室的安排要求,結合信息技術學科特點,開展各種形式的教學研究和實踐交流活動、組織教師外出培訓、學習、開闊視野,拓展能力、

  5、調動廣大教師的參與意識,積極參加省市級競賽活動,并力爭在活動中取得好成績、

  6、扎扎實實搞好教學研究,夯實學生的學習基礎,深入學校,進一步調研中小學信息技術課的開課情況,開足開全信息技術課,加大力度,保證開課質量,切切實實讓學生在這一方面得到發展、

教師信息技術應用能力提升計劃3

  一、指導思想

  依據《株洲市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學整校推進實施方案》和教研組具體情況,特制定本組本研修方案。

  二、研修主題

  根據精準的學情分析,進行更科學有效的的教學設計。

  三、研修目標

  根據學校信息技術能力提升工程2.0整體推進的規劃,本學期深入和完善以信息技術應用能力提升為核心的.校本研修工作,立足學科特征,聚焦課堂,依托教研活動,改進教師教學行為,提高教師信息化教學水平,切實研究、解決信息技術與信息學科教學深入融合中出現的新問題和新情況,全面提高課堂教學質量。

  四、工作安排

  1、所有成員完成前沿課程的學習,20xx年11月3號前。(蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。)

  2、完成信息技術支持的教研系列課程,20xx年11月6號前完成。(蔡楊帆負責)

  3、制定方案:提交— —份學科信息化教學的研修活動計劃:依據學校整校推進實施方案,結合教研組內教師的信息技術應用能力現狀,設計完成本教研組的信息化教學研修計劃,20xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負責)

  4、完成一份信息化融合示范案例:完成一份信息技術與學科應用實踐的示范指導案例(基于本學科選擇的能力點),20xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負責)

  5、所有成員完成在線測評,完成能力點的選擇。坊主協助本組成員完成在線測評,完成能力點的選擇,20xx年11月8前完成。

  6、完成相關能力點的系列課程,上傳作業,20xx年11月13號前完成。

  7、基于本組能力點的選擇,發布校本研修任務。20xx年11月15號完成。(蔡楊帆負責)

  8、所有老師完成校本研修任務,20xx年11月27號完成。

  9、提交校本研修成果:提交本學科校本研修當中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。(蔡楊帆負責)

  五、研修任務

  網絡研修:11月1日開始,學校組織教師參加中國教師研修網的研修。

  (1)技術學習:進行信息技術培訓和應用實踐,掌握相關技能工具(希沃白板、希沃授課助手)、利用教師研修網學習在線教學策略,能熟練使用1—3種信息技術相關工具開展教學活動;

  (2)協同備課:以備課組為單位,利用貝殼網等資源空間進行在線集體備課,確定一兩個應用突破口完成教學設計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。

  (3)應用實踐:每位青年教師利用多種技術手段,創新教學方式,融合學科特征,進行信息化教學研討課。

  (4)創新教學成果:基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式,如項目式學習、翻轉課堂、創客教育和跨學科融合教學研修等。

  六、校本研修:根據本組發布的任務為主。

教師信息技術應用能力提升計劃4

  一、樹立終身學習的理念。

  我們應不斷更新教育觀念,建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀,以適應時代的需求。同時,我們需要改進原有的教學方法、教學行為和教學手段,深入了解并理解新的課程和課標要求,提高自己的教學藝術水平。通過這樣的努力,我們能夠在實施素質教育過程中起到帶頭、示范和輻射的作用,推動我市小學數學教育的不斷發展。

  二、教學和研究相結合。

  學會運用教育研究的理論和方法,了解最新的教育技術和教學手段,提升對課程的掌控能力。擅長發現自己在教學過程中遇到的問題,并善于學習、反思和研究,以提高自身的教育教學水平。同時,形成獨特的教學風格,推動教學質量不斷提升。

  三、研修任務:

  1、自我學習開拓視野。

  利用網絡視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件,達到熟練使用。

  2、教師成長是一個不斷演化和迭代的過程,具有一定的規律和特點。教師在工作中通過與學生互動、反思教學實踐、參與專業培訓等方式不斷提升自己的教育能力和專業素養。網絡學習自主研修校本實踐是一種有效的教師成長模式。教師可以通過在線學習平臺獲取豐富的教育資源和專業知識,自主選擇適合自己的學習內容和學習路徑。同時,校本實踐能夠將教師的學習與實際教學緊密結合,促使教師將所學應用到實踐中去,從而提高教學質量。遠程培訓是教師專業成長的重要途徑之一。通過遠程培訓,教師可以克服時間和空間的.限制,獲取全球范圍內的專家資源和教育理念。借助遠程培訓,教師能夠不斷拓寬自己的專業視野,了解最新的教育發展趨勢,提高自己的教育水平和專業能力。總之,教師成長需要教師不斷學習、反思和實踐。網絡學習自主研修校本實踐以及遠程培訓都是教師成長的有益途徑,教師應積極借助這些資源和機會,不斷提升自己的專業素養和教育能力。

  3、注重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統一;

  注重校際合作與交流,充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

  4、課后做到及時反思,認真完成作業。

  總結學習經驗,作好論文撰寫。

  四、研修措施:

  1、研讀網絡培訓資料。

  采取通讀與精讀相結合的方式,結合自身的成長需求,認真研讀教材,記好學習筆記,寫好讀書心得。

  2、積極互動,參與網上討論。

  圍繞學習內容和進程,積極參與討論,思考預設的問題,發表自己的見解,分享同伴的認知,感悟專家的點評。

  3、提升個人的教學能力。

  4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法,以激發學生的學習興趣。

  及時對這節課進行反思,寫好教學札記,在反思中提升科研能力。

  5、鏈接崗位實踐。

  要把學到的理論和知識,有效鏈接到崗位實踐中,用理論指導實踐,案例引領實踐,行動豐富實踐,反思完善實踐。

  6、借助各種渠道和方法,積累多樣化的記錄,豐富培訓過程的素材,提煉深思體驗,展示培訓成果,推動培訓資源的整合與擴展,提升和彰顯培訓績效。

教師信息技術應用能力提升計劃5

  我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。

  一、指導思想

  通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

  二、研修目標

  1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

  2、能結合有關信息技術應用能力,針對語文教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

  3、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

  三、研修方式

  1、聆聽請教

  對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

  2、反思提升

  加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取信息技術學科的新知識、新技能。

  利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。

  在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

  利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

  利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

  3、積極學習

  珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的`是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

  積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

  四、具體措施

  1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

  2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。

  3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

  4、多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。

  總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習信息技術,并學以致用!

教師信息技術應用能力提升計劃6

  根據西教體函發〔20xx〕1127號文件《關于開展“國培計劃(20xx)”—寧夏中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目縣教師全員培訓項目(西吉縣)網絡研修階段培訓的通知》精神,為了順應信息化時代的需要,加快信息技術與學科教學的整合,提升教師的信息技術素養,推進教育信息化建設,我園相關領導及教師于20xx年1月起參加了“國培計劃(20xx)”信息化培訓。

  為進一步提升我園教師的信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力,推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術,促進教師網絡研修和校本研修相融合的常態化學習,特制定如下西吉縣第三幼兒園幼兒園教師信息技術應用能力提升專項培訓計劃。

  一、培訓目標

  (一)總體目標

  我園教育信息化建設的總目標是:以信息技術在幼兒園教育教學和行政管理中的應用為導向,推進幼兒園教育信息化工作,加快幼兒園教育信息化的建設步伐。為師生提供良好的信息化環境,全面提高教師和幼兒運用計算機和信息網絡進行工作、教學和學習的能力。以信息化推動教育現代化,促使教學質量和辦學水平不斷提高。

  (二)具體目標

  1.強化責任,加強管理。進一步明確責任,成立幼兒園教育信息化建設工作領導小組,明確專人負責,切實把“班班通”應用工作貫穿到日常教學中。在“班班通”進園以后,開展專人培訓,使我園100%的教師接受教育信息技術和計算機基礎知識的培訓;100%的教師會熟練使用網上信息資源;100%的教師能夠應用教育信息技術開展學科教學。

  2.采取多想措施促使教師運用現代化教育教學手段、運用“班班通”教學當成習慣,通過開展園內教研活動(優質課、觀摩課、公開課)比賽等活動促使教師運用信息化建設手段進行教學,制定相應的檢查、考評細則,引導督促教師運用信息化建設手段進行教學。

  3.各種設備有使用記錄,教學活動、教研活動資料完整,各種培訓要有完善的檔案,教學課件共享上傳,建立園本資源庫,供教師下載、使用,節約備課時間,提高教學效果。

  二、主要工作

  (一)加強資源建設,提高應用質量

  1.加強園本資源庫建設,一是從以下幾方面建立具有我園特色的優質教育教學資源庫:

  幼兒園教育信息庫:收集教學法規,幼兒園基本信息。

  課件素材庫:為幼兒園老師制作課件提供一些基本素材。

  課件交流庫:收集各學科老師做的一些優秀課件,供大家參考。

  教研論文庫:多渠道、全方位收集論文,供老師參考。

  教學參考:提供各學科相關的教學資料、優秀教案、備課參考、圖片庫。

  二是每學期開展一次優秀教學案例、設計、課件的評優活動,不斷充實園本資源庫。

  2.加強資源整合應用與研究。

  3.開展信息技術應用評比活動,積極組織教師參加各類信息技術應用競賽活動。

  按照“講求實效,逐步提升”的原則,做到“五進三不漏”(信息技術與優質資源進計劃、進教案、進課堂、進管理、進德育、不漏學科、不漏教師、不漏幼兒),形成“光盤播放常常用、資源下載人人會、網絡教室科科用”的良好局面。

  保教組堅持每周二進行教師信息技術培訓,每月教師每人應用信息技術進行教學不少于2次,開展信息技術教學應用研討課、示范課、觀摩課等形式多樣的課例研討活動;開足開齊信息技術課,教師教學計劃全面落實,加大對幼兒信息技術培訓和培養力度,組織教師、幼兒參加國家省市各類競賽活動。

  (二)加大師資培訓力度,提高教學應用水平

  1.配備專任的信息技術學科教師1名,加強信息技術課教師的專業培訓及繼續教育。

  2.配備網絡管理人員1名,提高幼兒園網管員的.專業技能和管理水平,切實保障幼兒園網的正常運行。

  3.加強在職教師全員培訓。完成對全體教師計算機基礎知識和網絡基礎操作、課件制作技能的培訓,使全體教師能應用信息技術開展學科教學。我園全體一線教師每人至少掌握一種課件制作技術,能達到根據教學需要自己動手設計并制作完成教學課件。

  三、保障措施

  強化管理考核,服務教育教學。

  明確網絡管理人員職責。

  定期做好設備的清查核對和保養維修工作,對發生硬件故障的設備及時更換和維修。完善電教設施設備出借、使用和賠償制度,確保多媒體教室、投影儀等設施設備的正常使用。

  2.加強教師信息技術應用考核。將教師參加信息技術的學習培訓、教學應用與研究納入工作考核中,在績效工資中予以兌現,與教師簽訂崗位目標任務書,定期進行檢查考核,強力推進教育信息化工作健康持續發展。

  3.完善信息技術支持服務體系。按照“專、兼、聘”相結合的形式,加強技術服務,做到“軟件故障不過天,硬件故障不跨周”,不斷提高技術服務質量。

  幼兒教師信息技術應用能力提升計劃

  教師信息化教學能力起點自我分析

  請選擇本人所屬信息化教學環境,根據《廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南》,參考《信息化素養評價指標》,說明個人信息化教學應用與信息素養的情況。并對存在的問題作簡要分析

  幼兒園重視信息化技術的建設,加大信息化硬件投入,積極探索信息技術與教育教學的融合,并逐步將信息技術應用到幼兒園管理。我們的老師已經能熟悉技術工具,但大部分教師僅能熟悉運用1種技術工具進行班級的教育教學,利用數據進行幼兒差異性教學指導的能力需要提高。

  積極推進信息化管理作用,通過家園溝通、加強幼兒園管理與家園共育的信息化時代。 提升教師信息技術技能。

  結合個人自身的實際情況,在信息技術方面比較薄弱的地方還有以下方面需要提高:微課制作,制作微視頻錄播等信息技術。在應用信息技術輔助課堂教學能力方面整體還不夠,實操力較弱,平時在教學當中使用信息技術輔助教學創新性不夠,有待加強。

  能力提升目標

  制定能力提升目標,闡明目標能力點及其達標后的效果。

  能力提升目標

  從20xx年10月至20xx年5月,建立具有信息化素養、組建強有力的領導班子隊伍與專業能力強的技術骨干隊伍,推進信息技術在幼兒園管理和教學過程中的應用。實現多技術融合應用、融合創新,提升幼兒園信息化教育教學水平和教師信息技術應用能力,達成全園推進績效考核指標。

  目標能力點及其達標后的效果。

  關鍵能力點一:A1技術支持的測驗與練習

  利用信息技術仔課堂中或課堂外開展測驗與練習

  ①豐富測驗與練習的活動形式

  ②有利于及時獲取課堂效果反饋,讓學生對自己的學習吸收有所了解

  ③及時診斷學習掌握情況,未教學策略調整何差異化學習支持提供依據

  ④提高學生參與活動的興趣和積極性

  ⑤借助于信息技術支持的測驗與練習有助于提高學生了解學生課堂上的學習情況,提高課堂效率,增強學生學習動手能力和學習專注力。

  關鍵能力點二:A3微課程設計與制作

  學習微課程設計與制作,學會利用信息技術工具設計并制作微課,充分利用微課并達到以下目標:

  ①利用微課,將課程的重點難點可視化,提升學生的學習興趣。

  ②豐富課堂教學模式,支持學生自主學習

  ③利用信息技術,加強學生對課堂的參與度與積極性。

  ④學會圖片處理、制作微課作品、提升演示文稿的技術、微課設計方案、微視頻

  關鍵能力點三:G3多技術融合環境下教學模式創新

  組織合作學習的教學實施與教學指導,合作學習是全面提高學生綜合素質的要求,是切實提高學生創新精神與能力的有效手段。同時,有效的合作學習有助于教師在教育教學實踐活動中關注全體學生,有助于實現每個學生的全面發展。合作學習作為一種教學策略和手段,是每個教師必須具有的基本技能之一,進而達到以下目標:

  ①合作學習強調學生的主動參與、積極的探究和得到相互的幫助。

  ②合作學習,更能調動學生的學習積極性

  ③合作學習需要提前做好準備和設計,否則合作學習容易流于形式。需要根據探究任務設計合作學習的內容,并通過設計有針對性的問題,引導學生深入開展合作學習。

  ④借助信息技術融合教學活動以及環境,提高幼兒的學習興趣。

  研修內容及方式

  根據能力提升目標,詳細闡明具體的研修時間、方式(如網絡研修、工作坊、教學實踐、觀課磨課、專題研討、課題研究、課例開發等)與內容。

  研修總體思路

  根據線上培訓要求完成25學時的學習,結合線下園本研修的目標內容,參加教研組研修活動,如所選能力點培訓等,按照培訓學習的時間安排,不斷地將加強信息技術知識技能和應用實踐的能力,提升自身信息技術素養,加快教師專業化成長。

  能力點研修時間、方式與內容安排

  關鍵能力點一:A1技術支持的測驗與練習(20xx年2月-4月)

  1.通過2.0平臺提供的網絡研修,了解技術開展測驗與練習需要提前考慮問題。

  2、培養學科意識、思維與能力。

  3多媒體技術支持的課堂講解給教學帶來的好處

  關鍵能力點二:A3微課程設計與制作(20xx年2月-4月)

  1.利用2.0提升工程提供的平臺參加線上研修,了解整理資源管理文件夾的基本知識。

  2.參與教研組組織的相關軟件、應用技巧的學習培訓,如:教學活動中使用PPT,微課設計等研修培訓。

  3.結合自身實際情況,通過小組研討嘗試展示日常所用的兩個資源管理文件夾,完成微視頻制作。

  關鍵能力點三:G3多技術融合環境下教學模式創新(20xx年2月-4月)

  1.合作學習的教學實施

  2.合作學習的教師指導

  3.合作學習的評價

  4.合作學習有助于每個學生全面發展。

  預期成果

  對照所選能力點,闡明預期的成果、各成果的名稱、形式等。

  應用能力點

  預期成果

  成果形式

  A1技術支持的測驗與練習

  以視頻形式提交學習成果,并進行點評

  視頻

  A3微課程設計與制作

  能夠設計一節微課視頻

  視頻

  G1多技術融合環境下教學模式創新

  信息技術融合環境下的教學方法與策略反思

  教學案例視頻

教師信息技術應用能力提升計劃7

  在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者!希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議,結合自身實際,制定這個研修計劃。

  一、自身分析:

  在應用信息技術優化課堂教學方面:我的技術素養還是可以的,對多媒體設備等能熟練操作,了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術資源,激發學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術素養并發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面,,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識,掌握專業發展所需的技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。

  應用信息技術轉變學習方式方面:技術素養方面也是還行,可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題,在發展目標中我將列出。學習與發展方面,還是能有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。

  二、環境分析:

  鄉鎮的初級中學,相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的`觀念。教學任務也比較重。

  發展目標:

  1、應用信息技術優化課堂教學能力方面,在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優秀。

  2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們融會貫通,達到優秀。

  3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面,本人將通過此次培訓,結合網絡與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業水平上有個大的提高。

  三、行動計劃

  如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!

  1、學習必修和選修的共計17門課程,認真觀看視頻,學習文字內容,累計學習時間達到20小時以上。

  2、積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學習中獲得提升。

  3、加入學科所屬的工作坊,參與坊內話題討論,積極發言,認真關注別人發表的內容。

  4、經過充分準備后,完成研修作業一;在教學實踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成研修作業二。

  5、積極整理材料,完成培訓感言任務。

  實現發展目標的具體途徑與措施:現在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術應用能力。

  最后給自己一個好的祝福:邁上新臺階!

教師信息技術應用能力提升計劃8

  隨著教育改革的不斷深化,對于教師的教學理念和方式提出了更高的要求。然而,我發現自己目前的文化知識、教育思想、教育理念以及現代教育技術的運用等方面已經跟不上推動素質教育的需要。為了促進理論與實踐的結合,提升我的政治、專業水平和師德修養,使自己的教育教學行為更符合時代需求,我首先要扎實地提升自己的業務學習,并通過自主學習來滿足現代教育的要求,全面提高教學質量。我希望在日常的教育工作中能夠更加得心應手,以滿足學校教學工作的需要。因此,我特制定了以下個人學習計劃:[具體內容略]。

  一、學習目標:

  1、加強學習,掌握正確的教育觀點。

  2、了解教育工作的基本規律和基本方法,進行教育實踐。

  3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

  4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

  5、加強對現代信息的認識,提升對現代信息技術的應用能力,并具備計算機的基本維護知識,熟練運用辦公軟件進行文檔處理、素材加工、課件修改和制作,以及網絡資源的高效搜索。

  二、學習內容:

  (一)豐富教育教學理論

  閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

  (二)提高現代信息技術的應用能力

  我將繼續學習其他與課件制作相關的內容,例如使用Photoshop和Flash等軟件進行設計制作。同時,我也會學習如何使用Dreamweaver制作靜態網頁,以及音頻視頻處理軟件的編輯技巧。此外,我還會學習計算機的保養與維修知識,以確保計算機的正常運行。

  (三)繼續加強個人師德的修養,學習先進個人的`事跡

  三、學習措施

  1、利用課余時間,我們可以堅持每周進行業務學習。為了更好地安排學習進度,我們要定時、定內容進行學習。可以選擇閱讀有關優化課程結構的文章,從中獲取靈感和啟示。此外,還可以積極收集與課程相關的信息報道,了解最新的發展動態。通過這樣的學習方式,我們可以不斷提升自己的專業素養,并為未來的發展做好準備。

  充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。

  2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并積極與同行們交流,共同切磋,共同進步。

  3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。

  平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。

  4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業務水平。

  5、規范自己的言行,做學生的表率。

  積極參加培訓活動,提高自己的師德修養,在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

  四、學習安排:

  時間、學習內容

  20xx.9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》

  20xx.10photoshop繪圖軟件的學習

  20xx.11Photoshop繪圖軟件的學習

  20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯

  20xx.3《愛心與教育》、Flash動畫的制作

  20xx.4flash動畫的制作

  20xx.5學習用Dreamweaver制作靜態網頁

  20xx.6計算機的保養與維護

教師信息技術應用能力提升計劃9

  隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業務水平和師德修養,使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業務學習,通過自主學習來滿足現代教育的需要,全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的需要,特制訂個人學習計劃:

  一、學習目標:

  1、加強學習,掌握正確的教育觀點。

  2、了解教育工作的基本規律和基本方法,進行教育實踐。

  3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

  4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

  5、進一步提高現代信息意識,提高現代信息技術水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網絡資源搜索等。

  二、學習內容:

  (一)豐富教育教學理論

  閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

  (二)提高現代信息技術的應用能力

  繼續學習相關的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。

  (三)繼續加強個人師德的修養,學習先進個人的事跡

  三、學習措施

  1、利用課余時間堅持每周進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。

  2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。

  3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗,提高自身的'業務水平。平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。

  4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業務水平。

  5、規范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養,在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

  中小學教師信息技術應用能力提升個人研修計劃3

  根據測評結果,使我清楚地意識到自己應用信息技術的能力還有待于提高,對于應用信息技術優化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業知識內容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養的新要求,應該具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識,并且要非常熟練地操作常用設備,優化教學方法和教學課堂。

  我所在的學校屬于村鎮中學,缺乏信息化環境和信息化資源庫,平時教學中很少有接觸網絡化應用。

  通過本次培訓,我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。

  1、提高技術素養,了解相關知識。了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

  2、掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學習目標、學生特征和技術條件,選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。

  3、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉變學習方式,有效開展學生自主、合作、探究學習。

  4、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息,并能整理與分析,發現教學問題,提出針對性的改進措施。

  5、提高運用信息技術的能力,依托學習共同體,促進自身專業成長。利用教師網絡研修社區,積極參與技術支持的專業發展活動,養成網絡學習的習慣。

教師信息技術應用能力提升計劃10

  生物教研組校本研修從教學研討、聽課和評課、研修作業、線下活動四個方面進行。其中教學研討2學時、聽課和評課5學時、研修作業5學時、線下活動13學時(聽課和評課5學時、課例研討8學時),總共25學時。

  1.教學研討一:研修活動啟動會議

  活動方式:線下

  時間:4月27日——5月14日

  地點:綜合樓五樓錄播室

  研討內容:

  (1)組員討論所選三個能力點的內容及要求,明確研修任務及計劃。

  (2)組員根據自身實際進行信息技術水平的自我診斷,并完成提交《教師信息技術應用能力提升計劃》。

  研討目標:通過研討及自我診斷,明確本次研修的任務及計劃,認識自身信息技術應用能力的不足,結合所選能力點,設計符合自身實際的能力提升計劃。探索多種信息技術工具的運用,學會熟練運用多種信息技術于教學中,解決教學重點難點問題,落實精準教學理念,提高課堂實效,打造有效課堂。

  研討要求:

  (1)結合自選的三個能力點,分享過往教學經歷中運用過什么信息技術工具解決教學中的哪一個環節?您是如何實施,實施的效果如何?

  (2)組內成員根據《廣東省中小學教師信息化教學能力評測指南》,參考《信息化素養評價指標》,結合自選的三個能力點完成信息技術應用能力的自我診斷,按模板制定《教師信息技術應用能力提升計劃》,并提交平臺。

  (3)組內成員自主選定一個課題,進行涵蓋個人自選的三個能力點的教學設計。

  2.教學研討二:信息技術下探究型學習活動設計制作及應用研究

  活動方式:線下

  時間:5月16日——5月20日

  地點:綜合樓五樓錄播室

  研討內容:

  熟悉適用于生物課堂教學的測驗與練習或微課等信息技術工具(格式工廠、EV、剪映等),或設計一份探究性活動設計,交流其在生物教學中如何應用。

  研討目標:

  豐富學生生物課堂的活動形式,提高學生參與活動的興趣和積極性,為教學策略調整和差異化學習支持提供依據。

  研討要求:

  根據生物學科特點討論,適用于生物課堂教學的測驗與練習和探究性學習活動設計等,在評論區發表自己的見解,供組內成員學習。

  3.聽課評課:

  活動方式:線上

  時間:5月23日——5月29日

  地點:廣東省“提升2.0”平臺

  研討目標:通過線上典型課例的觀摩,學習,研討,使全組成員更好的了解信息技術支持下的課堂教學,對于構建有效課堂的重要意義,有助于各位組員結合培訓學習到的G1多技術融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設計、A5技術支持的課堂講授三個能力點的要求,進一步優化個人教學設計,體現并融合三個關鍵能力點。加深對依托技術支持,提升課堂教學設計創新的認識。

  研討要求:

  (1)學科組成員要積極參與線上的聽課活動,做好聽課記錄,并關注課例中的信息技術應用。

  (2)課后參加線上評課活動,教學課例中所采用的信息技術手段,在課堂的融合情況開展討論,發表評課意見與課后反思。

  4.聽課評課:

  活動方式:線下

  時間:6月6日——6月10日

  研討內容:

  在學科組中開展結合G1多技術融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設計、A5技術支持的課堂講授三個能力點的`公開課,組織全組老師參與聽課評課活動,討論如何融合三個能力點與課例中,打磨典型課例。

  研討目標:

  通過公開課課例的觀摩、學習、評價、研討,進一步優化個人教學設計,體現、融合三個關鍵能力點,帶動全組成員進一步共同打磨典型課例。

  研討要求:

  (1)學科組成員要積極參與線下的聽課活動,做好聽課記錄,關注課例中的信息技術運用。

  (2)課后參加線下評課活動,就幾個教學課例中所采取的信息技術手段在課堂的融合情況開展研討,發表評課意見與課后反思,共同打磨典型課例。

  5.研修作業:

  活動方式:線上

  時間:6月13日——6月17日

  研討內容:

  依據模板完成覆蓋G1多技術融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設計、A5技術支持的課堂講授三個能力點的的教學設計,及其他相關作業,討論如何融合三個能力點與課例中,打磨典型課例。

  研討目標:

  將多種信息技術手段融合到教學設計及課件制作,使自身的信息技術融合能力得到切實提升。

  研討要求:

  (1)學科組成員根據自己能力點的實踐,運用開展自評與互評活動,完成研修同時提交三個能力點提升總結。

  (2)完成研修各個能力點任務。

  (3)提交經過打磨后定稿的教學設計。

  教學反思:各位老師結合線下本組聽課評課的教學實踐活動,對研修作業中教學設計進行教學反思,精心改進,最后落實到教學課堂中,再根據上課中的實際效果,進一步提升自己的依托技術支持的課堂教學能力。

教師信息技術應用能力提升計劃11

  一、指導思想

  根據市教育體育局20xx年工作要點提出的目標要求,我市緊密結合信息技術教學實際,全面貫徹落實市教育體育局“內涵提升年”活動的要求,努力推進“有效課堂”活動的開展,全面提高教育教學質量。我們將加強對《課程標準》的學習和研究,優化課堂教學過程。同時,以提升自身素質、創新工作方式和強化服務意識為切入點,加強對信息技術學科教學模式的研究和實踐,提高信息技術學科教師的理論水平和教學能力,培養學生應用信息技術手段解決實際問題的能力。請您修改一下這段內容。

  二、工作目標

  加強學習理論,不斷提升自我素質。成為一個熱衷于學習、勤于思考的教師。通過持續學習和探索,具備出色的教育教學和信息技術研究能力,努力成為本學科最新教學理念和方法的領導者。更加認真地學習新課程標準,更新觀念,積極提升自己的教學研究水平。

  加強課堂教學的研究是我們的主要任務。我們將落實教學常規,規范教師的教學行為,并進一步深入調研信息技術學科的課堂教學情況。同時,我們會加強與任課教師的交流,了解他們在教學中的需求和困難,并通過組織多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,促進教師之間的互相學習和共同進步。我們還將采取多元發展的課堂教學研究思路,深入探討如何提高課堂教學效益的問題。此外,我們將積極推進“有效課堂”活動,全面提升信息技術學科的教學水平。我們堅信,通過這些努力,我們能夠創造更好的教學環境,提高學生的學習效果。

  發揮骨干教師的示范作用和學科中心組的指導及監督作用非常重要。為了提高廣大教師的教學水平,我們計劃在本學年組織部分優秀教師開設展示課和研討課,規模大小有所不同,供廣大教師學習研究。這些課程將采取多種形式,通過指導和幫助廣大教師掌握信息技術領域的新知識、新技能,了解信息技術的新動態及其發展方向,以及理解和掌握現代教育理論和相關信息技術教育的理論知識。同時,我們也鼓勵教師將所學理論與實踐相結合,并逐步應用到自己的工作當中,以提升教學效果。

  三、工作思路

  1、認真學習有關素質教育和新課改的文件,圍繞課程實施中的問題,加快教研、科研等方面的改革與發展,深入了解并及時解決教學中的困難和問題;

  總結、推廣教學經驗,探索教學規律。通過學習、研究,進一步增強課程意識,強化教改意識,從根本上提高我市信息技術教師的自身素質。通過開展豐富的教研活動,充分調動廣大教師參與教學改革的積極性,增強教師教學的質量意識,促進教師的專業化發展。同時通過對學法的研究,努力使教師的教學面向全體,因材施教,激發學生自我發展的愿望和能力,促進學生的發展和成長。

  2、加強教師隊伍建設,構建合理的梯次型的教師結構,加強集體備課,發揮集體的優勢,努力提高信息技術教師的專業素質,推動教師整體水平的提高。

  充分發揮學段骨干教師的帶頭作用,真正肩負起指導青年教師盡快成長的重任。通過開展各種教研活動,著力發現、培養一批具有發展潛力的優秀青年教師。

  3、加強信息技術教學工作的常規管理,確保本年度任務目標的達成。

  加強常規管理的力度,使備課、上課、作業布置與設計、學生作品的評價等制度化、規范化、系統化。組織好公開課、示范課、優質課及論文的'評價與指導,對于信息技術課堂教學,可以采用“任務驅動”的方式,按照“提出任務——分析討論——探究質疑與操作——反饋小結”這種形式,教師提出任務后,引導學生進行分析討論,問題也可以是從教師引導學生分析討論中得到。解決問題的方法,或是師生共同探究,或是由學生教學生,由學生選擇自己的方式,最后進行展示與評價,這樣既減少了教師講解過程,增加了分析討論、質疑解惑的環節,也使學生有參與和表現的機會,初步實現師生之間、同伴之間的合作交流。注意分析任務的合理性和交流的質量以及評價反饋是否到位。注意培養學生的興趣和信息意識,讓學生在興趣中學習,學會與他人合作,負責任地使用信息技術,養成良好的學習及使用習慣。

  4、加大研究力度,開創教科研工作的新局面。

  根據教材的特點,采用任務驅動、社會調查、探索研究等多種教學方法,突出動手操作,引導學生積極思維,加強案例研究,營造充滿情趣的學習情境,由引導扶持到逐步放手,結合具體任務,廣泛搜集信息,開展研究性學習,培養學生的合作精神,提高學生綜合應用信息技術的能力。

  四、工作措施

  1、加強對教學過程的全程管理,隨時調度協調

  學校應該注重備課、上課、輔導、作業布置與批改、考查與考試等各個環節,并鼓勵教師積極探索課堂教學改革,營造以學生為中心的教學環境;同時也不能忽視教學常規方面的工作,不管是哪個學科都要給予足夠的重視。此外,我們還需要積極推動信息技術在教學過程中的應用,以提供多樣化的教育手段和有效的學習工具,為學生的學習和發展創造更豐富的條件。

  2、切實發揮教研組和備課組作用,搞好集體教研

  加強全市的集體備課工作,充分發揮教研組和備課組的作用,積極組織集體教研活動,推動教師們進行思想交流和經驗分享。每月至少組織一次市級的集體備課,鼓勵骨干教師起到示范引領的作用,促進與信息技術教師的深入合作,了解學科課堂教學的實際情況,組織學科教師開展各種形式的課堂教學研討和觀摩活動。注重基礎知識的鞏固和質量檢測,逐步提高學生的技術素養,促使學生全面而個性化地發展。

  3、加強校際、學科之間的交流,取長補短共同提高

  圍繞“內涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學活動的開展,深入“有效課堂”定點聯系學校,及時發現活動中涌現出的典型學校和模范教師,針對涌現出的典型學校和教師,及時組織不同規模的展示課、研討課活動,以便廣大教師學習研究,以點帶面,以面帶片,提高廣大教師的教學水平。采取多種形式,指導和幫助廣大信息技術教師掌握信息技術學科的新知識、新技能、新方法,并逐步應用到實際教學當中,促進全市信息技術學科有效課堂教學的整體提升。

  4、按照省市教研室的安排要求,結合信息技術學科特點,開展各種形式的教學研究和實踐交流活動。

  組織教師外出培訓、學習、開闊視野,拓展能力。

  5、調動廣大教師的參與意識,積極參加省市級競賽活動,并力爭在活動中取得好成績。

  6、深入推進教學研究,夯實學生的學習基礎,深入調研中小學信息技術課程的開設情況,全面推行信息技術課程,加強教學質量,確保學生在這一領域的全面發展。

教師信息技術應用能力提升計劃12

  為了切實把教師培訓工作落到實處,促進課程改革順利推進,全面實施素質教育,提高教學質量,結合我校實際,制定本年度個人繼續教育培訓計劃:

  一、指導思想

  根據教育局文件精神,結合本中心校的要求為目標,通過校本培訓,不斷完善自己。進一步提高自身的綜合素質,掌握執教技巧,提高執教能力,從而提高學校的教育教學質量。

  二、研修目標

  1、通過學習《教師法》,提高自身的師德修養,做到德高為范,學高為師。

  2、提高自己的教學水平和業務能力,上好每節課。在教學中創新意識,教育能力和專業化發展方面都取得突出進步和提高。

  3、通過研修,編寫好每一個導學案,寫好每一個教學設計。

  4、通過加強和其他老師的交流與合作,從而實現共同進步,為語文教學水平的提高做出自己應有的貢獻。

  三、具體措施:

  1、熟悉小學教師專業標準教材、本學科的最新知識和信息,完善知識結構,更新教育教學觀念。

  2、樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

  3、完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。

  4、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

  5、按學校繼續教育自學規定的繼續教育教材的學習。按學校繼續教育要求,自學規定的`繼續教育材料,做好自學筆記,撰寫學習體會。

  6、積極參加加來中心學校及縣舉辦的各級各類培訓和學習。

  7、積極撰寫繼續教育論文或心得體會等。

  8、積極配合學校做好教育工作。

  9、認真做好專題研究,及時學好教學反思。

  10、積極跟蹤聽課,積累豐富的教學經驗。

  11、積極配合學校做好繼續教育工作的考核登記。

教師信息技術應用能力提升計劃13

  我在這次教師信息技術的應用能力提高工程訓練期間,認真學習專家教授的授課精髓,作為數學教師,為了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能,真正進步自己,滿足現在形勢的需要,現在制定個人的訓練計劃如下:

  自我分析:

  通過這次信息技術能力的評價,我在信息技術能力方面都不及格,自己還沒有達到信息技術能力的運用初期階段,自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識,幾乎不能使用PPT制作課件的交互式電子白板的操作和使用,數學化學教育中的信息技術的應用,網絡環境支持的中學數學探索式教育,多媒體圖像素材的加工和處理等

  研修目標:

  通過本次培訓前的評價結果,我應著重學習交互式電子白板的操作和使用、數學化學教育中的信息技術應用、網絡環境支持的中學數學化學探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎知識和運用,把學習的信息技術應用于教育,提高自己的教育能力,把握先進的教育理念和教育思想,把握學習課程標準,通過教育改革,改變教育觀念,為提高教育教育質量奠定良好的'基礎。同時,通過學習word和excel的相關知識,科學地管理學生的基本情況,科學地分析學生的學習成績,從以前的計算解放自己。促進自己向專業教師發展的同時,根據學生的具體情況改變學生的學習方式,提高學生的學習能力,促進學生的全面發展,使教育成長。

  培訓計劃:

  1.完成培訓課程規劃中規定的學習要求,立即登錄在線學習視頻講座,參加在線積極參加互動研討、學習反省、問答等活動,按要求完成作業。

  2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等,了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點,掌握多種方法獲得數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法,掌握互聯網、移動設備和其他新技術的常用操作。熟練應用于教育和管理,減輕教師學生的負擔,提高自己的能力。

  3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工,將學到的知識和技術應用于課程準備、課程教學和課程練習,利用技術支持,改善教學方式,使課程氛圍更加活躍,充分調動學生的積極性和主導性,有效提高自己的組織和管理課程方法。

  4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中的信息技術應用案例評析等知識,在后期自身的課堂教學中充分運用,使自身的課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式,徹底改變自身的教學方法,適應當代人才的培養,提升學生人文素養,培養具備創新精神和實踐能力。

  5、學習計算機網絡教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等,了解多媒體教育環境的類型和功能,熟練操作常用設備。通過在課堂教學中運用這些設備,改變學生的學習方式,使用支持學生自主、合作、探索學習的在線教學平臺等技術資源,調動學生的積極性和積極性

  6、通過此次培訓學習,了解信息技術對提高課堂教學的作用,具有積極運用信息技術優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中,讓自身運用現代化技術教學的水有所提升,促進自己向專業老師發展。

  7、本次教師信息技術應用能力提高工程訓練結束后,我繼續學習相關知識,提高自己適應現代化教育的需要,使自己能夠在教育教育中熟練運用各種信息教育手段。

  總之,通過這次學習,培養各方面的能力,改變自己的觀念,真正提高自己的教育教育水平,促進自己的專業發展,成為真正適應時代發展要求的合格教師。

教師信息技術應用能力提升計劃14

  為了適應當今和未來社會的需求,認真貫徹新課改精神,立足以學生為中心,以培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點,更新教師教育理念,積極抓住課改契機,切實提升《信息技術》課程的教學地位,以信息技術課程教學為重點,培養學生的信息素養,使學生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的基本能力,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息化社會的學習、工作打下必要的基礎、結合信息技術學科教學的特點,從實際的教學改革和教學的需要入手,大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學研究,落實到平時的教育教學中去,切實提高教學質量,使每一位教師的教學水平、信息技術應用水平都有相應的提高,大力推進我校數字化校園的建設,使我校信息技術工作再上新臺階、

  在新學期的教學工作中,確立以人為本的理念,積極主動地進行新課程、新課堂的教學研究與實踐、積極開展教學研究工作,以本學科的課題為抓手,切切實實地做一些實事,在行動中研究,在研究中反思,在反思中提高、

  一、思想政治

  始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識、注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友、加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭、

  二、個人業務

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能、本學年我將注重開拓視野,訂閱專業雜志,瀏覽教學網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考、不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的'自來水、

  (一)日常教學工作

  我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素、我將積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力、積極實行目標教學,根據教材和學情確定每節課的重難點、平時備好課,上好課,向40分鐘要質量、堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法、從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性、

  在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發展、課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的綜合能力得到提高、

  (二)教研活動

  我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究、謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風、對于素質教育的理論,進行更加深入的學習、在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步、

  教案是老師講課的依據,教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等,不僅體現課程標準的要求,也保證將"課標"要求落實到實處、這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性、在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達到既給學生傳授知識,又開發學生思維能力,促進學生全面發展、在具體的教學過程中,結合所學內容,使學生學習知識的同時,也吸取其它方面的"營養",開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實事求是和刻苦學習的科學態度、

  三、出勤:

  新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去、在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護、作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務、

  四、具體工作要點:

  1、積極參加市、縣教研活動,相互學習,取長補短,以新課程的教學理念為指導思想,加強教育理論研修,學習新課程理念,研習教學論和學習理論,領悟信息技術以及信息技術教育方面的理論框架,不斷提升教學方法,探索和積累課堂教學中實用的教學策略,積淀適合于自己和本校的教學經驗、

  2、配合各學科教研組積極搜集、整理各種教學資源,加強學校資源庫的建設、

  3、認真做好校園網、學校網站的管理工作,做好學校主頁的升級工作、及時發布學校新聞和公告、通知,定期更新網頁、

  4、為全校電腦做好后勤服務工作,保證正常的教學和辦公環境、

  5、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動、

  任何事物的發展都是從量變到質變的過程、我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作,努力每一天,能夠每天進步一點點,那么在經過長時間的積累后,我一定會取得更大的進步的,這是我一直以來最認可的事情,相信在今后的工作中,我能夠做的更好,我會在經過長時間的積累后完成質變的過程的!

教師信息技術應用能力提升計劃15

  我在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓期間認真學習了各位專家教授的授課精髓,作為一名數學教師,為了能讓本次培訓中學習到更多的現代化教育手段的相關知識和技能,真正讓自己獲得一定的進步,以適應當前形勢的需要,現制定個人的研修計劃如下:

  自我分析:

  通過這次的信息技術能力測評,我在信息技術能力方面全部不合格,自己還達不到信息技術能力的運用初級階段,自己在word和excel的運用上還僅僅知道一些皮毛知識,還幾乎不能運用PPT制作課件;在交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處于空白階段。

  研修目標:

  通過這次培訓前的測評結果來看,我應該側重學習交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎知識和運用,把學習到的信息技術應用課堂教學上,提高自己課堂教學能力,掌握先進的.教育理念和教育思想,以學習課程標準為抓手,通過課堂改革,轉變教育觀念,為提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時通過學習word和excel的相關知識,科學化的管理學生的基本情況,對學生的學習成績進行科學的分析,讓自己從以前的用計算器,甚至于用算盤中解脫出來。從而促進自己向專業教師發展,同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變,提高學生學習的能力,促進學生全面發展,使教學相長。

  研修計劃:

  1、完成培訓課程計劃中規定的學習要求,及時登錄上網學習視頻講座;

  參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動;按照要求完成作業。

  2、了解和教學相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點,包括學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等。熟悉多種途徑獲取數字教育資源的方法,掌握數字教育資源的加工、制作和管理工具與技巧,同時熟悉互聯網、移動設備及其他新技術的常見操作。

  并能熟練應用到教學和管理中,既減輕教師學生的負擔,又提升自己的能力。

  3、我希望學習Word、Excel、PPT以及多媒體素材的處理方法,將所學知識和技術應用于備課、課堂教學和編寫課堂練習中。借助技術支持,改進我的教學方式,讓課堂氛圍更加活躍,充分激發學生的積極性和主動性,提高組織和管理課堂的能力。

  4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中信息技術應用案例評析等知識,并在以后的自己課堂教學中充分運用,讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式,徹底改變自己的教學方法,適應現代人才的培養,提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。

  5、學習計算機網絡教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統的操作與使用等了解多媒體教學環境的類型與功能,熟練操作常用設備。

  通過在課堂教學中運用這些設備,改變學生的學習方式,并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源,調動學生的積極性和主動性,使課堂氣氛活躍,體現生本課堂的基本理念,從而實現多渠道鍛煉學生學習的能力。

  6、通過本次培訓學習,我深刻認識到信息技術在改進課堂教學方面的重要作用,并具備了主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

  把學到的知識運用到課堂教學中,使自己運用現代化技術教學的水平有所提高,促進自己向專業教師發展。

  7、在本次教師信息技術應用能力提升工程培訓圓滿結束后,我深感自己仍需不斷學習相關知識,以滿足現代化教育的需求,并在教學實踐中熟練運用各種信息教育手段。因此,我將持續不懈地努力,進一步提高自己的適應性,以確保在教育教學中能夠靈活運用各種信息技術工具和方法,為學生提供更加優質、高效的教育教學服務。

  總之,通過這次學習,我得到了鍛煉和培養各方面能力的機會。我改變了自己的觀念,真正提升了我的教育教學水平,并促進了我的專業發展。我努力成為一名適應時代發展要求的合格教師。

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