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生物教育實習總結

時間:2024-08-01 10:30:45 生物/化工/環保/能源 我要投稿

生物教育實習總結范文

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的生物教育實習總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

生物教育實習總結范文

生物教育實習總結范文1

  XX年9月14我和同組的隊員來到了蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習。我非常珍惜這次實習的機會,成為一名優秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,一言一行都要以教師的標準來要求自己。

  一、準備階段

  學院給我們開展的教育實習動員大會,讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑒于我對蔡朝焜紀念中學的教育情況及學生的大致了解,我打算利用本地現有的資源開發教學模具、利用網絡和教師用書對實習期間可能要上的內容認真的備了課,然后整理出了相應的教學設計和課件。同時也上網閱讀了很多關于如何當好一個實習老師和實習班主任的文章,大概了解了實習老師和班主任的一些工作,同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調整自己的心態和形象,做好準備迎接開學。

  二、見習階段

  XX年9月14日,我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學,開始了我的教育實習生活,在大學積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經教導主任的安排,我被分配到高二(6)班當實習班主任與科任生物老師。這個時期我們按照實習學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉,同時了解學校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領下,我決定在這星期多和學生接觸,盡量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況,初步和他們建立良好關系。

  生物教學方面,制定了生物教學的計劃之后,就開始跟著生物科任許老師聽課,學習借鑒生物科許老師的教學經驗,使得理論與實際相結合,并且經常

  和老師討論在教學中遇到的各種問題。在了解學生的實際情況的同時,根據學生的具體情況調整教學計劃。盡管很多時重復課,但每節課的內容都不時完全一樣的,因為每個班的學生反應不同,所以在不同的課堂氣氛中,我都要進行具體情況具體分析,以提高教學的水平。

  三、實習階段

  實習生活是緊張而忙碌的',對我而言,教育實習并不僅僅是順利畢業的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,我感覺我在實習的過程中成長了很多,自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作。下面,我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結。

  要成為一名出色的班主任,我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好,首先做到的第一點就是細心。

  有人說,班主任是世界上最小的主任,但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比,德育活動等等以外還要應對著種種計劃外情況。中小學班級規模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責,任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問題,每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上,如果是周一的早上,我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育,這里頗有點“小動作”意味,但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期,一旦錯過了教育的最好時機,機會就很難再出現,而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯系,要做的主要有確定學生安全到家,及時回校,如果是病假,作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動,例如籃球賽,班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。

生物教育實習總結范文2

  **年齡差距并不是很大,就怕管治不了他們,而且也沒有正式上課的經驗,上砸了咋辦?這些都是對自身能力的一個考驗。但真正面對了,一切問題也慢慢迎刃而解了,我也在實習過程中,逐漸由學生的角色轉換為教師的角色,也越來越有做教師的感覺。

  但凡經驗都是需要積累的,教學經驗的積累也不是一個一蹴而就的過程,而教育實習正是一個讓我積累教學經驗的好機會。我們這次教育實習,時間定為兩個月,分兩部分實習內容,一是班主任工作,二是教學工作。在統籌安排下,我去了市南中學實習。第一天,我是懷著緊張與期待的心情走進這所校園的,為不熟悉的環境而緊張,為即將面對的教師和學生而心生期待。當第一次與指導教師見面,第一次面對學生,第一次走上講臺,第一次……所有的'第一次都是不一般的感受,都是一種新的體驗。隨著次數的增多,我漸漸熟悉也適應了,得到了鍛煉,不再像剛開始那般生澀。

  成為一名教師,是我一直所向往的,而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對我而言,教育實習并不僅僅是順利畢業的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,我感覺我在實習的過程中成長了很多,自身的能力也有了提高。

  要成為一名優秀的班主任,了解學生是基礎,我就是以這個為基本目標的。而要了解學生,與他們進行交流是必要的,僅僅通過觀察并不能很好地達到目的。為了能盡快的熟悉學生,我第一天就從班主任處要了學生的名單,首先從熟悉他們的名字入手,再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記,從中獲取一些相關的信息。接著,我又與部分學生進行交流,從學生處了解了班級干部的名單。而且,我常常利用早自修之前、課間、放學打掃等時間,與學生進行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利,但接觸的時間越長,學生們也越愿意與我交流。

生物教育實習總結范文3

  不知不覺,已經在浙江義烏丹溪酒業有限公司實習了2個月。雖然很懷念在學校捧著書本的學生時光,但是來到了工作崗位,我翻開了另一本書,開始了新的學習。從當初的學生到一家企業的員工,從當初的學徒到現在的獨立頂崗,從當初父母眼中嬌慣的孩子到現在的自立的大人,我進入了社會,進入了自己人生一個轉折,開始了自己人生的新一段旅程。在這2個月的時間里,我努力的做好自己崗位的工作,努力學習新的東西,與同事和睦的相處,雖然自我感覺還有很多不足,但是我感覺自己正在慢慢的進步著。

  在這2個月的時間里,讓我真正了解了一個擁有百年歷史的品牌——丹溪酒,也深深的受到了這家百年的丹溪酒業醇厚文化的熏陶。丹溪酒的愿景是成為擁有全球影響力品牌的大公司,在這個大的愿景下,本著誠信、和諧、開放、創新的精神在合適的崗位上做合適的事,釀造消費者喜好的紅曲酒,為生活創造快樂。能夠在這樣的一家大的企業公司工作,接受這樣的文化熏陶,我覺得我是幸運的。

  我工作的地方——義烏市丹溪酒業有限公司,它坐落在浙江省的中心點義烏市赤岸鎮雙尖山下。金元四大醫家之一朱丹溪先生就出生在這里,他曾潛心研究并記載的“活血消食、健脾暖胃之酒”,在朱丹溪后裔的智慧和努力下,已凝聚成700年養生文化的結晶,成為家喻戶曉的丹溪牌系列紅曲酒。1979年,朱丹溪后裔仍然恪守先祖遺訓,創辦了赤岸公社酒廠,1984年改為義烏丹溪酒廠,并向國家工商局申請注冊了“丹溪牌”商標,專業釀造生產丹溪牌系列紅曲酒、紅曲醋、紅曲、紅曲高粱白酒、紅曲米,系浙江省農業科技企業和中華老字號企業。丹溪牌紅曲酒選用丹溪源頭水、丹溪紅曲、白曲、有機糯米為原料,在傳統工藝的基礎上結合現代生物技術純天然手工陳年釀造而成,醇香品正,內含天然γ---氨基丁酸降血壓成份,是全國黃酒類唯一通過有機食品認證的佳品。1998年組建丹溪酒業公司。公司在科研和自主外觀設計過程中,共榮獲了八項國家發明專利,八項外觀專利;今年還申報了浙江省重大科技專項項目:“釀酒功能紅曲的開發與生產應用”,丹溪紅曲酒創造了當今黃酒的高端產品,成為獨特的“中國紅曲酒”有機食品品牌。

  我工作的科室是品管部隸屬的化驗室。在工作期間,公司時常舉辦一些活動,我也積極參加。參加這些活動,不僅在每天的工作之余,豐富了自己的生活,也在項目鍛煉和節目排練的過程中學會了堅持和團隊協作,學會了勇敢的表現自己。

  品管部化驗室的崗位一共分三個部分,原料和半成品檢驗,微生物檢驗,清酒和成品酒檢驗。我現在的崗位是清酒和成品酒檢驗。我從去年八月開始跟著師傅學了一個月的時間之后,便開始獨立的頂崗了。我們的每個檢測過程和方法都有一個標準操作書——SOP。所有的操作都必須按照SOP的.要求進行操作,而且SOP中對操作步驟的要求是相當的細致和嚴格的。雖然自己崗位做的事情比較簡單和枯燥,但是對于控制酒質量來是相當重要,甚至是必不可少的。

  在化驗室期間,無論是在工作上還是在生活上,我都得到了同事們熱心的關心和幫助,令我很是感動。我是化驗室年齡最小的,有很多不懂得問題,大家都會積極的幫助我。大家很團結,都互相幫助,讓我感覺自己處在一個溫暖的團隊之中。

  雖然已經進入社會,參加工作,但是要適應社會,我還欠缺很多東西。因此,我還需要繼續的學習,讓自己懂得更多,無論是工作的技能,還是與人相處和溝通。就像我們尊敬的周恩來總理說的那樣,活到老,學到老。在以后的工作和生活中,我會不斷的充實自己,不斷的學習以適應社會的不斷變化。

生物教育實習總結范文4

  一.實習時間

  20xx年9月20xx年12月

  二.實習目的

  學生通過教育實習全面參與中學教學的全過程,培養和鍛煉學生從事實際教育教學工作的能力,并使學生在中學教育教學實踐中接受深刻的專業思想教育,增強對中學工作的適應性,培養學生在教育教學中獨立工作的能力。三.實習的內容

  根據教學實際情況,我院教育實習定為一個學期。教育實習包括課堂教學、班主任工作和教育調查三部份,每個實習學生至少完成四個教案,獨立組織一次班級活動(要有計劃、有記錄),撰寫一篇教育調查報告。

  四.實習成績

  五.實習總結

  1、對實習學生進行政治思想教育,幫助其明確實習目的,端正實習態度,并按照實習大綱的要求積極主動地完成了實習任務。

  2、對實習學生的教案進行了認真檢查,嚴格把關,并應對教案中教學目的是否明確、重點是否突出、教學方法、步驟是否妥當等提出具體的改進意見。

  3、參加指導學生試講,認真把好課前試講關,對試講不合格的實習學生要加強個別指導,幫助他們修改教案,改進教法,提高教學質量。

  4、主持或參加實習學生的教學評議會,認真評議實習學生的.課堂教學。

  5、掌握實習學生的思想、教學、工作情況,對成績給予及時肯定,對存在的問題得到及時發現,對不良傾向必須給予及時批評、糾正。

  6、檢查實習學生課外輔導及作業批改情況,提出了具體的改進意見。

  7、指導實習學生擬定班主任工作實習的具體安排,并檢查落實情況。

  8、教育并嚴格要求實習學生模范遵守規章制度、遵守紀律和社會公德,使實習學生做到為人師表。

  9、做好匯報和溝通工作,及時向實習學校領導和我院領導匯報教育實習情況,正確處理實習學生與實習學校之間的關系,搞好團結。

  l0、在實習學校領導下,會同原任課教師對實習學生的實習成績進行客觀公正地評定。

生物教育實習總結范文5

  在我的生命中,20xx年的這個秋季是與眾不同的,帶著高昂的沖勁與魄力,我緊隨華師赴蔡朝焜紀念中學實習隊在郁南蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習活動。盡管,對于初來咋到的我們而說,這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風,甚至是刺骨的寒風,刮得我們措手不及。但是,這個秋季并不因此褪色,我們依然碩果累累。

  從摸索著如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談,從對學生們的一無所知到深入了解學生、并針對問題學生而謀求良策,從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由,無一不讓自己發現語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果,是經常與隊友互相交流心得的進步,也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。

  在紀中實習的兩個月中,是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節:收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。

  下面,我將從教學工作與班主任工作兩方面對我的教育實習進行全面的總結:

  教學心得

  從見習的第一個星期開始,如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段,除了聽生物課外,同時也去聽化學、政治、語文等學科的課。到了實習階段,便開始自己一邊著手備課、上課,一邊聽聽指導老師和其他老師的生物課。在整個過程中,發現身為教師,會經常面臨幾大問題,要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況,結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。

  教學狀況一:教學課堂經常沉悶,不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀

  狀況分析:倘若教學課堂學習氛圍不好,幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲,臺下先是鴉雀無聲,后是呼呼大睡聲的話,毋庸置疑,教學效果會相對低許多。遇到這種情況,或許教師經常會匆忙地將主因歸結于學生基礎太差,或學生學習積極性低、或學生假后疲憊等客觀原因。因此,教師往往容易忽略自身問題。我認為,教學課堂經常沉悶,教師的責任更大,主要問題并不在于學生。教師要上好一節課,最重要的是要善于設計每個教學環節,最大限度地發揮學生學習的積極性和主動性,盡量讓優生和差生都有機會參與到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術!

  當我剛開始生物教學的時候,專注更多是自己的教學思路是否清晰,語言表達是否準確、流暢,有沒有犯知識性錯誤。備課期間,徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上,某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際,聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解,學生的積極性和主動性呢?”。也正如指導老師點評那樣;“這樣講課固然不錯,但教師講得太辛苦了。”猛然間,意識到教學最重要的是引導學生主動去學,積極去參與,這樣才能真正達到教學效果,也聯想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。

  具體如何才能發揮學生的學習積極性和主動性呢?這又成了我后期生物教學和聽課過程中琢磨的重點,有如下兩點總結體會:

  (一)上課開始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時,發現座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話,教師便要發揮教學機智了:或可以請同學們保持站立姿勢,原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(教師念口號,可陪學生做);或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話,或設針對課文巧妙地設置懸念,引發學生興趣,并引導學生自我探究。總之,想辦法提起學生興趣,讓他們在課堂教學上扮演重要角色,而不只是忠實的'聽眾。

  (二)進行課文教學之時,教師要做個高明的漁夫,邊拋問題邊引導,以學生自主探究為主,最后收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右,倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話,學生容易疲憊或分神,教學效果必然不佳。將教學內容設計為一個個緊密聯系的問題,環環相扣,以學生為主導,探索發現問題,并最終共同解決問題。

  例如教師要講神經系統的調節時,可以通過讓學生體驗一個課堂小活動“眨眼反射的現象”來引起學生對生活中一些生物現象進行思考,同時也引出本節課的知識要點“反射”,讓學生們帶著問題去獲取相應的知識,在教師的引導下解決自己的疑問。此刻,教師便是漁夫,把課文問題拋灑出去之后,讓魚兒在網中自由地跳躍,最后在收網之時,過濾掉不成熟或錯誤的觀點,篩選出正確的,有創意的想法。所以,老師最后需要做的是著重分析本節課知識重點、難點內容,糾正學生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點,鼓勵良好的學習態度和方法。

  教學狀況二:學生“上課一聽便懂,下課一做就懵”狀

  狀況分析:不知不覺,這已成了部分學生的真實寫照,也是學生向老師反饋教學效果的常用語言。確實,有些學生多次沮喪地反映,“老師,上課我好像聽得懂你講的內容,但是課后我一做作業就不會了。”這里面,固然有學生因素,例如學生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內涵,或是課后沒有好好復習鞏固,都可能會造成這一狀況。但是,教師也不能不對此來反省自己的教學過程。

  教學過程,重在“授之以漁”,而非“授之以魚”,這早已達成了教師和學生的共識。但是,在這兩個月中的教學和聽課過程中,我還發現新的問題:教學生打魚的過程和方法很重要,讓學生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節,但倘若反而忘了教會學生手中漁具如何使用的話,學生縱有滿肚子打漁的好方法,也無用武之地了!

  教師在講解具體的知識重點和難點的時候,理科要注重具體練習題的演算過程和方法,更要總結和概括類型題的步驟和方法,文科亦是如此,只是更多時候要積極引導學生領悟。

  教學狀況三:學生上課常糊涂,思維跟不上,或是精神分神狀

  狀況分析:個別時候,由于學生休息不好,上課犯困或分神是可以解釋的,但若經常如此,而且不止個別學生反映有此狀況時,教師就要注意了,問題可能出現在自己身上。教師教學思路不清晰,跳躍性太強,部分學生思維必然跟不上,聽得也稀里糊涂。教師設計的若干教學環節,學生一直都不能明白其用意和過程的話,部分學生也無疑會陷入疑惑狀態。教學思路要清晰明確,重難點要突出,教師提問要富有針對性和目的性,毋庸置疑,一切都要求教師授課之前要備課充分,結合授課班級的實際情況制定詳盡而合理的教學方案。

  對于我們這些新教師,由于要重視備課,小部分教師沒有寫教案的習慣,授課前只是羅列一下自己的教學思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我,也只是簡單地把教學的大概過程寫出來,而忽略許多細節,沒有深入結合學生實際情況去預期學生的反應和效果而制定相關的解決措施。結果,往往是教師認為很簡單而鮮明的問題,學生應該能主動回答的問題或很好地理解,例如什么是應激性。教師備課時只計劃重點是先講解“反射”的含義,然后解釋“低等動物與植物無反射而只有應激性”,以為問題便可迎刃而解。可是,在實際教學課堂中,突然有學生在臺下小聲問:“老師,什么是應激性啊?”如果備課不充分,考慮不夠周全的話,就往往較難準確、科學而有條理地講解知識點。

生物教育實習總結范文6

  時間過得很快,還記得踏進大學的第一天,轉眼間現在也快畢業了;還記得出發去實習的第一天,轉眼間現在已經實習結束了。 一個多月的實習,現在已經成了一種回憶,一筆財富……回憶起實習的點點滴滴,梳理著實習的收獲與成長。

  還記得那天,20xx年9月17日,帶著對大學校園的眷戀,帶著對新生活的期盼,我們一整天顛簸于路上。雖然很累,可是依舊滿懷期待地想象著接下來未知的實習生活。終于,一個多月的教育實習就這樣拉開美麗的帷幕。

  在這次實習中,我付出了,所以收獲了;我行動著,所以成長著。因為在這段時間我經歷了很多第一次:第一次真正站在講臺上,第一次有人甜甜的叫我老師,第一次語重心長地對學生說,第一次批改學生的作業……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶,將是我今后工作中最精彩的一筆財富。下面,我將從幾個方面對這段實習生活進行總結。

  一、教學工作篇——付出努力,收獲快樂

  教學工作是我們教育實習的重點之一。實踐教學又是教學工作的重要環節,是教學工作水平評估的重要指標。所以在實習過程中,我們每個實習生要將所學的專業知識和師范技能應用到實際教學當中。在實踐中不斷提高自己的教學水平。

  我的教學指導老師袁老師是一中高一生物組的備課組長,也是我院的一個研究生師兄。他經驗豐富,為人隨和可親,在教學工作方面給了我很多指導。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學到很多,也感受到學習之余的一些快樂。非常感激這些老師們。

  (一)聽課篇——虛心取經

  實習的前段時間我一直在聽課,一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩,因為每個老師上課的方式都不同,即使是同樣的內容,一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課,更是受益匪淺。

  在聽課前,首先我自己已經明確:這種聽課和之前作為學生的聽課完全不同,這一點之前在學校進行教育見習就有意識到了。我告訴自己:我們現在是以老師的身份去聽課,不是為了學習老師所講的知識,而是要學習老師怎么講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等等。在聽課時,我會認真做好聽課筆記,注意老師講解過程中的教學思路,如何引入,如何設置問題,如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。 每個教師的教學風格都不同,新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同,都各具特色,都有值得學習、汲取的地方。

  對于聽課這方面,除了自己的一些意識和感悟之外,還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說:“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課,還不如好好聽課之后經過認真充分的準備再上課,即使上得不多。”所以我聽取他們的意見,積極地去聽課。不是有句話說:“博采百家之長,熔鑄自身之能”。相信,站在前人的肩膀上看問題、做事情,會減少我們的所走的道路。最后,在訪談師兄的時候,他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。

  (二)備課篇——臺下十年功

  在實習前期,我就主動找師兄確定要上的課,為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節要上的課:《細胞中的糖類和脂質》和《細胞中的無機物》。這兩節課都是我從來沒備過的課。因為總覺得比較簡單,越是簡單就越不知要怎么講好。可是不管怎樣,我從頭開始,一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱,確定各節的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網找資料,參考一些課件和教案之后,整理好自己的教學思路。最后再自己動手制作課件和撰寫教案。由于我的指導老師剛好到了要上這兩節課比較慢,所以后來在聽了其他老師講授這兩節課以及聽取指導老師的`一些意見之后又做了適當的修改。修改完成之后,然后再組織語言,進行試講。這整一過程真的很不簡單,花了很多心思。雖然其他節課由于時間的關系沒有做到這么充分,可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。

  備課一定要充分。其實,就像師兄說的,備課再多再充分,也會有突發狀況。

  有時候就需要一些課堂生成,例如有時對于一個知識點,我打算這么講解,可是發現講解之后學生不懂,就需要老師去拓展,要在不斷總結中擴展。而且,在備課過程中,資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物,如果是純粹課本的內容的話,是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子,要融入自己的思路,運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之,備課是教學環節中至關重要的一步。要做好,就要不斷地努力、積累和總結。

  (三)上課篇——臺上十分鐘

  我的第一節課是評講試卷。雖然不是之前準備已久的新課,但是卻是很重要的一節課。因為那是我第一次站在講臺,對著學生講了四十分鐘。之前,雖然有在班上自我介紹和聽課,可是這些都不能消除我內心深處的那種恐懼。總覺得一節課四十分鐘很漫長,擔心自己是否能夠順利地完成。終于,在大家的鼓勵下,我先跟師兄要了這兩節習題課來上,先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之后才知道原來沒有自己想象的那么漫長,只要好好準備就沒什么問題,關鍵是要怎么上好一節課。原來,很多事情都是這樣,在沒經歷過之前總是擔心,可經歷之后回想起來覺得也不過如此。所以,上完兩節評講試卷的課之后,給了我莫大的信心,我告訴自己:只要努力,我可以的。

  之后,上新課的時候,雖然沒有了第一節上課的緊張和顧忌,可是還是不夠有氣勢,聲音越來越小,所以第一節上新課下來,自己感覺很不好。下課之后,師兄及時就提出來,并教我剛上課前要很有氣勢地喊:“上課”,這樣可以增加自己的信心,而且可以讓自己及時調整好上課的狀態和心情。在師兄及時的指導下,第二節重復課的時候,我就及時調整過來,不管是從聲音方面還是從語言表達方面,都比第一節要好。每節新課都重復了四次,這樣下來就熟悉了,能夠很順暢地上完一節課,感覺也不錯了。

  上了這么多節課之后,我感覺自己能大膽地在學生面前揮灑自如了,有了當老師的感覺和真正體會到當老師的快樂。同時,也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好,解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名教師,平時還是要不斷地積累,考慮多方面的因素。要多站在學生的角度去想問題,因為有時候學生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有,針對生物學科的特點,對于一些比較難懂的知識點,可以運用類比的方法,用一些直觀的圖解、圖片,吸引學生的興趣,并幫助學生的理解。

  (四)評卷改作業篇——檢驗戰果

  第一次段考之后,我就幫忙評卷。整一個下午,一直沒休息過,深深體會到當老師的辛苦。雖然很累,可是跟科組的師兄師姐一起干活,有說有笑,苦中作樂,也是不錯的。要學會自娛自樂,才適合做老師啊。除了這些快樂之外,評卷過程中也可以了解到學生對知識的掌握程度,還有評卷中該注意的細節,也嘗到了當老師的幸福感。

  另外,我還會主動請老師讓我批改作業。老師們布置的作業也不是很多,基本一章節只做一次作業,還有收查配套練習書和實驗手冊等,主要目的是要檢查和督促學生有沒有及時完成習題。了解學生對知識掌握的程度,并及時解答普遍不會的題目,期待這么做有利于幫助學生提高成績。

  二、班主任工作篇——付出真心,收獲真情

  一直以來,總覺得好的班主任應當是一個有愛心的人。作為一位實習班主任,我也是這樣要求自己,虛心向老師們學習班主任工作,相信只要真心對待每個學生,學生都會尊重和支持我的。我的班主任指導老師也是袁老師,所以在實習期間工作的進行也比較方便。在此感謝師兄,讓我跟著他學習。一中的學生都很聽話,所以班主任管理起來也比較容易。但是,對于我這個實習班主任來說,如何跟學生形成亦師亦友的關系,如何領導學生營造一個積極健康的學習氛圍以及讓學生形成團結的集體關系等等這些任務還是具有一定的挑戰性。所以,針對這些,我主動向原班主任和其他班主任學習和交流,爭取在班主任工作這方面學到更多東西。

  (一)了解班級基本情況

  我帶的實習班級是高一(15)班,有63位學生。從跟學生見面的第一天開始,我就照著班級的座位表認學生。為了爭取盡快記住班上的每位學生的名字還自己親手抄了一遍班級座位表,并且隨身攜帶。有空的時候經常到班里看看,特別是晚自修的時候,去跟學生聊聊天,盡快和他們熟悉起來。另外,認真翻閱班級基本情況表,為了能夠盡快地了解我們班上的每位學生。經過觀察和了解,發現我們班的學生是比較活躍和好動的,課堂氣氛還是比較好的。可是課堂紀律還是存在一定的問題。針對這點,我覺得班上的班干部要各其所職,協助班主任做好班級的管理工作。所以我決定召開班干部會議,征求原班主任的意見并取得同意。

  (二)召開班干部會議

  一個班的班干部對一個班良好班風學風的形成是至關重要的。所以班干部會議在跟原班主任商議之后就召開了。這次會議是我們班的第一次班干部會議。一方面是先認識和了解這些班干部,另一方面則是能夠從班干部中了解到班級近期的情況,找到班里目前存在的一些問題并解決,形成良好的班風學風。這次會議的召開就我整個班主任工作的開展具有很大的意義。 我開始了解到班級的更多情況,并及時向原班主任匯報,和原班主任商討怎么開展接下來的班主任工作。針對班里存在的問題做出了相應的解決方法:

  ①制作班干部分工表,明確各班干部職責;

  ②開展主題班會,增強班級的凝聚力;

  ③選出紀律委員,和團支書、值日班長一起管理班上紀律;

  ④準備班級日志,增進班上同學之間,同學與老師之間的了解。

  (三)開展主題班會

  在實習期間,根據高一(15)班學生的具體情況,我獨立開展了三次主題班會。

  第一次班會課的主題是《我的大學不是夢》。主要就是用一個我們精心制作的關于各大名校和我自己的大學生活的視頻播給他們看。激發他們心中的大學夢。讓學生明確自己的夢想,并教會他們將大夢想分為每個階段的小計劃,引導他們在制定切合實際的小計劃之前要先認識自己,了解自己的優勢和劣勢,努力去實現小計劃,從而實現大夢想。這次班會開展得還是比較順利的。由于這是第一次站在講臺上面對那么多的學生,在準備的時候是備好稿。所以一開始都是照稿說感覺不自然,也表達得不流暢。不過看到學生們填的那張表(有關理想的大學、我的優劣勢和我的計劃),我相信這次班會課還是有一定的成效。有了這第一次班會課的經驗教訓,第二次班會課相對就比較成功了。第二次班會課的主題是《高一(15)班——我們共同的家》。通過做游戲,讓班上同學團結合作、相互認識和關心。最后讓他們交流總結,明白作為這一個大家庭的一份子應盡的職責。最后特設一本班級日記,為了讓他們加強溝通,增進交流。最后的一次班會是由學生自己組織和主持。《我的舞臺我做主》讓他們展示自我才能。在班會開始之前,還播放了有關我們高一(15)班的一個視頻。這個視頻是我臨時想到要制作的,作為送給他們的禮物。所以不顧形象地趁下課的時候跑到班里偷拍,之后利用周末的時間學習并制作了視頻。之后看到學生在觀看時的喜悅,我覺得這一切都是值得的。

  在班主任實習工作中,我學會了如何調動班級積極性,學會了維持班級紀律,學會對學生進行個別教育,學會怎樣開好主題班會……這都是我在不斷進步的印跡。

  三、生活篇——有緣千里來相會

  在實習隊里,我與其它隊員一起合作,共同完成調研工作,認真地做好分工工作,虛心地聽取意見。辦公室里留下我們一個個認真工作的身影,在一個多月里,我們的師范技能都有了顯著的提高,在不同的任教風格上,我們融合形成自己的特色。在生活上,我們相互關心。開會時,認真的探討,集思廣益。在這段時間的相處中,我不僅收獲了沉淀淀的友誼,更重要的是我們共同的回憶。還記得我們每位可愛隊友都有昵稱。我們一起走過的路,我們一起努力的日子,給實習抹上了溫馨的一筆。

  在辦公室里,我跟生物組的各位老師一起辦公,參與教學討論和交流,虛心請教他們。工作之余跟師兄師姐們聊聊天。從他們身上我覺得很多東西,非常感激他們在這段時間的指導和關心,我將永遠不會忘記我實習時候遇到的這些師兄師姐和老師的。

  四、調查研究篇

  實習期間我們開展了有關新教師教學適應探究的調查,調研工作是要對各學科新教師的訪談調查。針對備課方面、教學方面和教學反思等進行了解和訪問。

  在這次調研活動中,我深刻地體會到分工合作和團隊精神的重要性,因為每個人的優劣性不同,故分工也不同,而且分工也能確保每位隊友有自己的任務,避免有些人沒事可做,在這過程中團隊精神也是很重要的,如果有一位隊友沒能及時完成自己的任務,就會耽誤整個計劃的實施。在整個調研活動中,每位隊友都很認真對待自己的工作,故調研活動也如期完成,取得不錯的效果。

  最后,背負著這些的回憶,我們即將踏上返回華師歸途,開啟一段努力尋找工作的路程。路上的風景一直在變幻,太陽東升西落,草兒春綠秋黃,不變的是態度,對教學的追求與努力;不變的是愛,對學生無比的關愛;不變的是追求,對優秀教師的不懈追求。

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