我的漫畫老師作文【優選】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我的漫畫老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的漫畫老師作文1

　　四年級的時候，我們新開展了兩節信息課，我們的信息老師姓吳，他是一位幽默風趣的老師，同學們都非常喜歡他。

　　吳老師有著一頭烏黑立整的頭發，濃濃的眉毛看起來十分神氣嚴肅，不大不小的鼻子也看起來十分適宜。雖然他的眼睛被眉毛遮擋了一部分，但也成了他幽默風趣的原因之一。

　　說起吳老師的幽默，人人都得豎起大拇指。上信息課的時候，他總會蹦出幾個笑話來逗同學們開心一下。

　　有一次，因為上午數學老師布置了太多作業，導致我們中午都沒怎么睡覺，所以在上下午第一節課時昏昏欲睡。我的眼皮也在上下打架，合上了，努力睜開，再合上，再睜開，如此反復，怎么也不精神。

　　我向周圍掃視了一圈我的同排同學，他們也在打瞌睡。“咳咳”吳老師清了清嗓子，我努力睜開眼睛，以為他要說什么事，結果話鋒一轉，“你們呀，也太不會關心同學了，看到別的同學睡覺也不給蓋點兒什么，如果著涼了怎么辦？”一聽這話，同學們的睡意瞬間被趕走了：剛才趴在桌子上的，直起了腰；剛剛在打哈欠的，張開嘴，哈哈大笑了起來；剛剛頭昏腦脹的，也神氣、清爽了起來。

　　如果我們犯了錯，他不會像別的老師那樣火冒三丈，而是用他那獨有的.幽默風趣的語言，讓我們認錯。某日，XXX同學因為上課沒認真聽講，所以在實際操作時一點都不會，這可讓過來尋視的吳老師給發現了。他走到那個同學的身后，緊盯著屏幕，眉頭一皺，眼一瞇，嘴一歪，指著XXX同學說：“哎，我就知道你不會，專門逮你的。”他怪里怪氣的話，惹得我們都哈哈大笑，就連他自己也被逗笑了。

　　有這樣幽默風趣的老師，誰會不喜歡他，不喜歡上他的課呢？

我的漫畫老師作文2

　　有些同學總認為老師都是兇巴巴的，動不動就吵人，我卻不這么認為，我認為有些老師雖然很嚴厲，但是有時候也很搞笑。

　　比如我們現在的體育老師——林老師。林老師的個子很高，比籃球柱子上的籃球筐還要高。他的兩只眼睛瞪得很圓很圓，就像兩把手電筒。他平時看起來很嚴厲，比如站隊時你敢說一句話，老師立馬就會把你揪出來，給你來一頓“爆炒魷魚”。如果你的動作做得不到位了，他就會把你吵得半死不拉活。每次上體育課站隊的.時候，我都嚇得大氣不敢出，生怕林老師那劍一般犀利的眼光掃過來。

　　林老師有時候也很搞笑。比如在一次跳繩考試中，有一個男生只跳了15次。李老師很有趣地說，那個男生你再跳15下，就讓你跑50乘800!大家哈哈大笑起來，因為50乘800就相當于跑4萬米!天哪，誰能在兩分半的時間里跑下來，我真佩服他了!

　　但林老師跟我們講訓練動作時卻絲毫不含糊。有一次他給我們講仰臥起坐的動作要領，他說臥起來的時候利用自身的慣性，才會很省力，不然就會覺得很累。當時我們都認真地聽著，沒有一個人說話。雖然有時候訓練很累，但我們鍛煉了身體，學到了知識。

　　我喜歡我們的林老師，他雖然很嚴厲，但是卻很好玩，我想讓他一直帶我們的體育課。

我的漫畫老師作文3

　　我有一位語文老師，我們叫她楊老師，她是四年級開始教我的，到現在已經教我一年多了。

　　楊老師留著一頭利落的短發，似乎是想讓她看起來瘦一點，但配上她圓圓的眼鏡、圓圓的臉、圓圓的肚子，無論如何不能算瘦的。據說，楊老師曾經是很瘦的，后來因為生了她的女兒，身體變胖了許多。打那起，她就開始減肥。

　　楊老師的減肥方法就是跳繩。我們都是會跳繩的，因此，在學校里只要有誰調皮搗蛋的話，她就會叫上他們一起去跟她跳繩，說是“消耗過剩體力”。她不僅會找調皮搗蛋的'同學，還會找些胖胖的同學跟她一起跳繩，美其名曰“一起運動”。依我看，就是她覺得一個人跳太孤獨了，拉上我們作伴。

　　我就跟楊老師跳過幾回繩。她跳得可快了，就跟閃電一樣，只能看到繩子的殘影。我100個繩還沒跳完就累得夠嗆之時，她400個繩已經輕松跳完了，這可是我的4倍啊！當她跳完1000個，我目瞪口呆地看著她離去的背影，摸著我自己肉肉的肚子，心里不禁感慨：這就結束了？也太快了吧？

　　雖然楊老師一直在努力減肥，但她始終沒有成功，肚子總那么大，我覺得原因在于她愛吃。每次吃飯，她都能光盤，讓我們班的“飯渣”“挑食怪”望塵莫及。她不僅愛吃，還尤其喜愛吃辣。就說四年級的那次秋游吧。我記得那時楊老師帶了很多辣的東西去吃，什么辣條、辣鴨脖、辣雞爪，應有盡有。她不僅自己吃，還把她的食物分享給我們吃，我們也把自己帶來的食物分享給她。到現在我都懷疑，我這大肚皮是不是因為總從她手里接吃的吃出來的！

　　這就是我們的楊老師，一位胖嘟嘟的可愛的老師！她教我們知識，帶我們運動，陪伴我們快樂成長，我們都很喜歡她！

我的漫畫老師作文4

　　都說胡老師是美女，可我覺得胡老師長相挺特別的。她的耳朵總能選擇性地聽到她想聽的話。她的眼睛像寶石一樣亮，還戴了副眼鏡，深邃的眼神讓人琢磨不透。她的皮膚跟我一樣黑，但笑起來特別好看。

　　胡老師作文教得賊好。如果你不會寫作文，胡老師會像朋友一樣和你聊天。說的都是讓你感興趣的話題，你讓心花怒放。盡管知道你會上了胡老師的當，但還是愿沉浸在她制造的話題中。就這樣聊著聊著，你就會不那么怕寫作文了。至于那些無人能敵的寫作方法嘛，只要你愿意學，她就讓你把適合你的寫作方法帶回家！

　　那次寫《一次實驗》作文時，我不知道如何動筆向她請教。她不是直接告訴我怎么寫，而是先讓我做實驗，再記錄過程，并寫想法。剛開寫時，我按照實驗過程來寫，就寫了大半篇。

　　我問胡老師如何讓字數變多？胡老師引導我回憶實驗過程和當時的感受，還提示我用表示順序和動作的詞語。我還按照胡老師的提示在原文加上與家人的對話及感受，然后我寫呀寫呀，不知過了多久，竟然寫出了差不多三百五十的字，最后成功發布了，獲得了很多粉絲，還有胡老師把我的.作文當作范文講給學生聽呢！

　　別看胡老師作文教得好，但是記憶力卻很差。一次，她在講評作文時，本想給我們看篇作文，可打開手機就忘記之前選的哪篇作文了。我們頓時哈哈大笑，胡老師懊悔地說：“我這記憶力沒救了！”

　　忘了告訴你們，她的腦海里有十萬個為什么，總有問不完的問題。比如你說一個人白，她會說為什么那么白呢？直到讓你變的連下句臺詞該說什么都不知道為止……

　　這就是多面的胡老師，讓人看不透猜不著，卻喜歡得不得了。

我的漫畫老師作文5

　　“師者，所以傳道授業解惑也。”我有一位老師——戴仔巧。

　　戴老師秀美聰慧，目光秋波，眉如墨畫。面似中秋之月，月色如春晨之花。嫻靜時，嬌花照水，行動時，似弱柳扶風，一襲漢服仙氣飄飄。

　　戴老師溫柔時，眉宇舒展，眼睛如天上繁星一般，閃著愉快的光，嘴叫上翹，宛如一朵盛開的桃花。一手放在腿旁，一手持著教鞭，在黑板上如蜻蜓點水般，輕點黑板，語氣中帶著種愉快，教授著知識。

　　可是戴老師嚴厲時，那可不一樣了。眉毛緊鎖，眼睛閃爍著嚴厲的光，眼里仿佛有說不盡的憤怒與憂愁，如滔滔江水一般，奔涌而來。鼻子都皺了起來，抬頭紋里都能夾死一只蚊子了。嘴巴抿得緊緊的，教鞭一扔，干凈利落的站起身來，連帶著椅子，“咣鐺”一聲響。那連珠炮一樣的詞語，連綿不絕，最后連儀態都不管了，干脆抄起教鞭，走向那個人，敲他的桌子跟打雷一樣。

　　我們的.戴老師是一位數學老師，她也是一位幽默的老師。每當講到一個好玩的知識點時，戴老師的眸里出現了一絲神秘，挑起眉毛，語氣現出了有趣。她把照片放了下來，手撐在一位同學的桌子上，她總是能夠把我們逗得捧腹大笑。

　　現在戴老師不教我們班了，可是我對她印象深刻，也想念她。古詩曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

我的漫畫老師作文6

　　“太陽出來羅兒/喜洋洋歐/郎羅......”每當唱起這首歌，我會情不自禁地想起“鼓勵大仙”——音樂老師王老師。

　　王老師的臉圓圓的，圓的像十五的月亮;整齊的劉海下有一雙精神的大眼睛，透著歡樂和好奇;一笑起來就像櫻桃小丸子，瞬間秒殺一切煩惱。

　　盼啊盼啊，一周兩次的`音樂課終于到了，同學們精神抖擻地端坐著，前排的同學大叫：“鼓勵大仙到啦!”說時遲那時快，王老師踏著輕快的腳步，微笑著走進教室，得意洋洋地對大家天我要教你們唱一首好聽的歌《太陽出來喜洋洋》。緊接著，她手指屏幕津津有味地介紹起來,我們立刻陶醉其中，很快了解了創作背景、掌握了節奏，跟著優美地琴聲大聲唱起來：“太陽出來羅兒/喜洋洋歐/郎羅......”教室仿佛成了茂密的大森林，同學們就像盡情歌唱的百靈鳥，王老師就是我們最忠實的拉拉隊長，她笑容滿面地豎起大拇指，驕傲地說：“你們是唱得最好的一個班，今天我要來犒勞你們!”她邊說邊從抽屜里拿出一袋子糖“每人5顆，記得每天只能吃一顆哦，不然牙齒壞了可就麻煩了”，同學們個個紅光滿面，口水都快留出來了，趕緊齊聲回應：“知道了。”

　　走在回家的路上，我邊吃糖邊哼著歌，晚上洗澡的時候在唱歌，睡覺前還在心里唱著歌。親愛的王老師，你是最懂孩子心的老師，雖然你現在已經不教我們了，但你那優美的歌聲，開心的笑容和永不停止的鼓勵，深深地留在了我們的心里。

我的漫畫老師作文7

　　我的班主任是教語文的王老師，王老師衣著樸素大方，給人一種和和氣氣的印象，可現實中的她偏偏特別厲害，有不計其數的絕招，不信你就來看一看吧!

　　(一)順風耳

　　一天下午，同學們正在認真地寫作業，王老師正在講堂上，聚精會神地批改作業，突然，我的筆沒油了，于是我便小聲地對同桌說了一句：“給我借支筆。”大概我的聲音太小了，應該0.001分貝了吧，以至于同桌都不確定我是不是在說話，轉過頭來，剛想問我，只聽老師大聲說道：“劉詩雅，你是在用嘴巴寫字嗎?”我趕緊低下頭，在老師嚴厲的目光注視下，我只好拿起沒油的筆，邊裝樣子邊寫，王老師的順風耳真不可估量啊!

　　(二)千里眼

　　那天，同學們正在津津有味地聽著王老師講課，而我的`同桌卻開起了小差，看起了漫畫書，可能王老師也看出了同桌的異樣，大步流星地走了過來，我見狀故作鎮定地推了推他，可他卻毫不領情，不耐煩地瞪我一眼，好像是我在壞他的好事，唉，真是狗咬呂洞賓，不識好人心呀，王老師走了過來，抽走了他的漫畫書，并丟下一句話：“下課來我辦公室!”

　　(三)一陣風

　　王老師還有一個絕招，那就是走路像風一樣快，而且還沒有聲音，有一次，我明明看見王老師從教室走了出去，才偷偷寫語文作業，可才寫了一個字，我有點不放心，扭頭看了一眼，就看見王老師站在我身后，嚴肅地看著我現在的節奏，呵呵，當然也免不了一頓罵。我心想，難道王老師是深藏不露的武林高手，她學會了輕功嗎?

　　這就是我們的王老師，厲害吧!她的千里眼、順風耳、一陣風都是為了提高我們的學習成績，我為擁有這樣一位老師感到自豪!

我的漫畫老師作文8

　　我認識我們班的老班——李老師很久了，我逐漸發現了李老師隱藏的“神功”。

　　李老師有著長長的頭發，一直垂到腰邊，會用一個發卡仔細地夾好。李老師很喜歡穿旗袍，從一年級到現在，我幾乎沒有見過李老師穿長褲的樣子。

　　我們的李老師有“三頭六臂”，像哪吒一樣厲害。哪吒的“三頭六臂”是用來打妖怪的，可是，我們李老師的“三頭六臂”是用來降服我們的。

　　有一次，李老師外出學習，同學們在班上簡直是人人都秒變孫悟空，天天都在“大鬧天宮”。李老師回來之后就開始“降妖”了。首先，先將那些特別調皮搗蛋的.同學揪出來，問他們這幾天都干了些什么，然后把他們狠狠地批評了一頓，最后，還給他們一些更嚴厲的懲罰。

　　李老師講課特別生動有趣。有一次，李老師在給我們講黃繼光的故事，突然發現有一位同學在搞小動作，就開玩笑地說：“某某某同學，請你中午過來幫我一個忙，但不要‘戰死’了啊!”全班同學都哄堂大笑起來，那位同學也難為情地低下了頭。

　　李老師上課的時候特別溫柔，可是，只要一發現有人不聽講就特別地生氣，就會火冒三丈，眼睛瞪得很圓，足以讓分神的同學立馬歸正。

　　李老師還有很多的“神功”，但卻因為和我們相處了很久，她的那些“神功”我們都早已能夠一一化解了。其實我們都知道，是老師對我們深深的愛讓她的“神功”功力減退了。我愛我的“神功”老師。

我的漫畫老師作文9

　　光陰似箭，一轉眼小學已到了第五年。在這么長的時間里，我認識了許許多多的老師，但印象最深的還是音樂——李老師。

　　你要是問我為什么對她印象最深，那一定是因為他的明星臉了，不知為什么第一眼看到李老師，我就覺得他長得特別像周深，一雙大眼睛，一張小嘴，尖尖的下巴，額頭被長發遮住，頭頂幾根不聽話的頭發翹起來，要不是臉上長了幾顆痣，出個門估計會被一大群追星族堵在路邊，在一層層人墻里，讓別人嚷著要簽名、合照。課間我找幾個同學問他們：“只有我一個人覺得李老師長得像周深嗎？”一個同學表示，他一開始就發現了；另一個同學，仔細想了想，一拍腦門“哦”了一聲。

　　李老師的脾氣也特別好，溫柔的像只綿羊。一次音樂課上，老師深情并茂地帶我們唱歌，底下卻有些嗡嗡的說話聲，這聲音越來越大，漸漸地就成了聾子都懼怕三分的`，震耳欲聾的巨大響聲，面對鬧成一團的我們，李老師沒有生氣，只是停了一下，輕聲說了一句：“不要再說話了，”頓時全班靜了下來，大家都很詫異，認為李老師不按常理出牌，要是換作別的老師，一定會火冒三丈地敲講臺，展示獅吼功了。

　　還有一次，李老師剛教完一首歌，準備放一首欣賞曲，數學老師抱著一堆試卷破門而入，李老師竟沒半分惱怒，坐在邊上的椅子上翻一本書看著，讓數學老師講試卷了。

　　這就是我們溫柔到奇葩的李老師！

我的漫畫老師作文10

　　在我們的學習生活中，都會遇到各種各樣的老師，有的溫柔，有的兇狠，有的嚴厲……我的老師就是一個十分嚴厲的老師，讓我好好介紹一下我的王老師吧。

　　有一次，王老師看見我們班的小“動作大王”在津津有味地看著漫畫書，她立刻風馳電掣地走到她旁邊，火冒三丈地說：“把書給我。”他不給，緊緊地抱著書不放，做出一副不情愿的表情。王老師二話不說，立刻準備去把書拿回去，于是，一場“游擊戰”打響了，只見王老師用盡了九牛二虎之力，可是“動作大王”寧死不屈，又搶了過來。終于，王老師也是好不容易才把書給拿了過去。從此，上課的時候再也沒有一個人敢看課外書了。

　　還有一次，有位同學犯了班規——王老師不準在學校里偷偷抄作業。我們一一告訴了王老師，王老師一上課就說：“曹學生，請你把做的作業再抄下來重新做一遍。”頓時，我們個個被嚇得心驚膽戰，從此，我們班的作業正確率提高了很多，這都是我們王老師的功勞啊!

　　我們班學習成績很差的'他，這次作業依舊沒有完成，估計又要花很長的一段時間才能補完，王老師說道：“同在一個教室，一樣的老師，為什么別人都比你快……”漸漸地，他的速度慢慢提升了，幾乎每一次都能準時完成，我覺得王老師的話一定給了他不少鞭策。

　　我們全班同學都覺得王老師雖然很嚴厲，但她是真心的希望我們未來能取得很好的成績。

我的漫畫老師作文11

　　江蘇省淮安市漣水縣淮文外國語學校 五年級 周志霖

　　一聲“碰”的聲音下來，班里鴉雀無聲，這！就是我們的周老師，簡稱千里眼老師，老師每天上課戴著一副眼鏡，可是，別看他戴著一副眼鏡，視力非常得好，每次上數學課時，只要我們沒認真聽講，那兇狠的眼神，遠遠的望向我們，老師的眼睛就像是“孫悟空”的`筋斗云似的，一望就是十萬八千里！每次，只要那大大的眼睛望向我時，我的心就像是提到了嗓子眼，不知所措，這就是為什么同學們稱他“神仙”老師了！

　　老師的眼睛不光厲害，耳朵的聽力也是very good！老師的千里眼我們已經知道了，不過，我們的老師，順風耳也有了，這還是上個星期，一位同學發現的，因為上課總講悄悄話，被老師聽見，然而我坐他旁邊也沒聽到，反而被老師發現，還有次，那位同學開始不喜歡“千里眼”“順風耳”老師了，在小組討論當中，他開始混在當中，自言自語罵老師，恰好，被老師聽見了，老師臉上微微一笑，露出詭異的笑容，說道，上來！上來之后，老師左手拿著戒尺，右手手拿著軟尺，“碰”，那聲音，就像是盤古開天劈里的聲音，自從這一棍下來，他就從來不敢在上課悄悄說話了！

　　這就是我們的“神仙”老師，千里眼，順風耳都集齊了，真是我們五年級最特殊的數學老師！

我的漫畫老師作文12

　　有的人把老師比作蠟燭，犧牲自己照亮別人;有的人把老師比作園丁，辛辛苦苦育桃李，使“他”開便天涯海角而我覺得老師好像溫柔可親的春雨，澆灌我們健康成長。這里我不得不說我們的艾老師。

　　他高高瘦瘦，小眼睛笑起來瞇成一條線。當你做出另他意料之外的事時，他便挑動著自己的'眉毛，這是在提示你要當心了。因為近視原因老師總是帶著一幅圓框眼鏡。

　　上課時艾老師十分溫柔，如同安安靜靜，潺潺流水的小溪流;但如果你惹著了他，他便如波濤洶涌的大海，很有可能下一秒波濤洶涌，海浪就來了!

　　他愛好廣泛，羽毛球，排球，足球，籃球，乒乓球他樣樣精通。許多同學常在課余時間與他切磋，就連我也是這其中的一份子。記得有一次，他看見我們在跳繩，他也跟了過來，他說：“我能跳嗎?”我們都點了點頭，他毫不遲疑，跳到繩中，有點駝著背，跳了好幾下，看得出他因為我們搖的繩有點矮而有些吃力，但一直堅持著，我們站在一旁都為他鼓掌叫好。

　　艾老師十分認真負責。每到下課，同學們都去問他各種學習上的問題，他也不嫌煩。總是輕聲細語，有條有理地給我們講，還表揚我們問問題的積極性。艾老師除了認真負責，人也十分幽默風趣。上課時如果有同學開小差，他便說：“不要總是盯著風扇看，不然你也會跟著轉!”我們都笑了。他經常會編一些有趣的兒歌，讓我們記住一些知識點，記得有一曲是這樣的：“銳角尖尖，直角方方，鈍角圓圓。”

　　再過幾年就臨近畢業了，希望人已經很成熟，卻還像小孩子一樣的艾老師能一直陪我們到畢業。

我的漫畫老師作文13

　　我有一個漫畫似的老師，他是我四年級的語文老師，他變臉很快，你這只是他其中的一個特點。

　　他稍微有點胖，肚子凸出，他不是很高，但也不矮，他帶著一副眼鏡，他的胡子很少，他有著一副高鼻梁，我覺得是戴眼鏡戴出來的，他的眼睛比較大，像一顆圓溜溜的黑珍珠，他的頭很圓，有點像一顆足球，不過這樣說是不是不太好呢？他的外貌倒沒有什么太特別的，不過他變臉比翻書還快哦。

　　記得四年級的時候有一次，他正在給我們上課，講的好像是《王戎不取道旁李》正講到重點的時候，我們班有幾個人開始在那兒嘻嘻打鬧、說笑有一個同學，甚至笑得好大聲，原來還笑嘻嘻的老師立馬變了一張臉，沖過去就對著他吼了一頓，還罰他寫了作業，又說到：“你不知道上課不能說話嗎？還笑那么大聲，就算你不學，那你也不要影響別人呀！”我給你講，當時一秒還沒有呢，原來笑嘻嘻的臉立馬就變變成了兇巴巴的臉，你說他變臉是不是真的特別快呢？

　　根據上一段的'介紹，你應該就知道他是一個脾氣比較暴躁的老師吧，我們的作業如果沒有好好寫，他一天都會很生氣，我們如果課上只有一個同學不好好聽，他就會不想講了，有一天有一個同學跟他頂嘴，他生氣的上去就訓那個同學，還讓他出去，你說他是不是很暴躁呢？

　　我們老師有一個喜好，就是他邊上課邊掃地，他好像一點灰塵都不愿意看到，記得有一次他在給我們上課，這時他看到了有一個地方有點臟，他就讓我們讀課文，他去拿那個掃把，等到我們讀完了，他就開始邊掃邊給我們講課，一手拿著書，一手拿著掃把，一點一點的掃，掃完之后，他找一個不聽課的同學，讓他把掃的垃圾給搓一下，這就是他特殊的喜好喲！

　　這就是我的老師，你說他的特點是不是有點像漫畫里的人物呢？

我的漫畫老師作文14

　　人們常說“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”；有的人說：“老師是園丁，細心地栽培，呵護著每一朵即將綻放的花朵”；還有些人說：“老師是樓梯，伴著我們走向人生的最高峰。”可是我覺得我的歷史老師——菜花老師像一本會說話的歷史書。

　　此人身上最明顯的特征要數這西瓜般的圓肚皮了，里面裝滿了閱歷和學問，她上知天文，下知地理無所不知，無所不曉，可厲害了！再看那臉上炯炯有神的'大眼睛，時不時向我們“放電”呢。

　　以前我們都不知道歷史是什么東西，自從上了菜花老師的課，我們都覺得歷史很有趣。因為在菜花老師的指導下，我閱讀了大量歷史的文章，她帶著我們了解中華上下五千年歷史文化。我們不懂的問題問她，她總是毫不猶豫的回答出來。

　　菜花老師她不僅教學有方，而且還十分幽默。講到三國時，悄悄的講了一個小事例：“說羅貫中寫《三國演義》寫到關羽水淹七軍的時候，天天大笑，拍手稱好，一天，羅貫中的妻子跟他說：不好啦，不好啦！野豬來吃稻子啦！他說：用水淹它，用水淹它。最后野豬跑了是跑了，可是稻子全都淹死了。”我們哈哈大笑，大牙都笑掉了。因為菜花老師神神秘秘的，我沒見過本人，只有周末的時候才給我們講解歷史故事，我對她的印象十分深刻。

　　菜花老師是這樣可親可敬，平凡偉大，她那眼神、舉動和教導足以融化了我的心。

我的漫畫老師作文15

　　我有一個與眾不同的語文老師——胡老師，為什么與眾不同呢？就讓我來告訴你吧！

　　胡老師走路抬頭、挺胸、收腹、步調從容不迫，端莊優雅。她的臉上寫滿了自信，也總是面帶笑容。別人也能從那一副眼鏡看出她的知識淵博。很多老師也從氣質上輸給了胡老師。

　　胡老師是從我二年級一直教到現在的老師，她是一個仁慈的老師。每當我們不聽話時，她會給我們再加一點作業，可是她也總說：“如果這節課表現好了就不用做了。”因為她知道，我們都喜歡少做作業，所以聽了她的話，我們一般都會乖乖聽課。可是后來，我漸漸發現，不管我們上課表現怎樣，下課后胡老師一般都會說：“鑒于你們的表現，加的作業不用做了。"這時同學們都會歡呼起來：“耶！胡老師萬歲！"當然不只是這個時候，每當周末作業多時，她也會給我們減少一點作業。

　　胡老師不僅是一個仁慈的人，也是個作文大師。

　　作文課上，她把第五單元的課文打亂了上，開始我們都覺得奇怪，后來才知道，她是想讓我們在這一單元所有的課文中引導我們發現一些作文秘訣。比如：在寫游記時按一定順序寫，用上好詞佳句；運用修辭手法；用動詞讓段落過渡自然，用自己的感受寫出事物的特點……借助學習的.秘訣，我們進行小練筆、大作文，不斷地修改，最后作文水平得到很大的提高呢。這多虧胡老師的指導。

　　這就是我那個與眾不同的胡老師，我的作文讓你了解她了嗎？

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