優秀六年級考試復習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的優秀六年級考試復習計劃，歡迎大家分享。

優秀六年級考試復習計劃1

　　第二學期即將結束，按教學計劃開展教學活動已進入總復習階段，為提高復習效率，讓學生更系統地掌握學習內容，特制定本復習計劃。

　　一、總復習教學目標：

　　1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合實際，對學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　二、總復習主要內容：

　　1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　三、總復習安排

　　（一）數和數的.運算、

　　1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

　　2、溝通內容間的聯系，促進整體感知，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。

　　5、精心設計練習，提高綜合計算能力。

　　（二）、代數的初步知識

　　1、形成系統知識、加強聯系，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

　　2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。

　　3、辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　（三）、應用題

　　1、簡單應用題的分析與整理

　　2、復合應用題的分析與整理

　　3、列方程解應用題的分析與整理

　　4、分數應用題的分析與整理

　　5、用比例知識解答應用題的分析與整理

　　6、應用題的綜合訓練

　　（四）、量的計量

　　1、整理量的計量知識結構，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

　　2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數的改寫”。

　　3、綜合訓練與應用。

優秀六年級考試復習計劃2

　　一、指導思想

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使不同程度的學生都得到提高。

　　二、學生學習情況分析

　　本班共有學生XX名，活潑、好動，比較浮躁，后進生較多，學生之間的差距較大。大部分（占全班學生的三分之二）學生學習比較自覺，有教好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也有進步。但也有十位學生（占全班學生的四分之一）學習態度不太端正，愛動懶散，學習需督促，習慣不好，極不自覺。基本上要老師親力引導，明確學習任務，再大力檢查督促才能完成學習任務。

　　基礎知識的掌握和運用上存在一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。再加上剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至出現看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

　　三、復習目標

　　根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

　　（一）整體復習目標：

　　1、識字寫字。正確書寫、默寫生字209個。較熟練地書寫鋼筆字。

　　2、口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的`事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　3、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　4、習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫信、讀后感。能夠使用“。？！”，進步學習冒號、雙引號。

　　（二）復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復習措施

　　1、歸類整理

　　知識歸類，形成體系。對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，向40分鐘要質量。

　　2、注重基礎

　　對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

　　3、精講精練

　　訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。

　　4、方法訓練

　　在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

　　5、因材施教

　　對于不同層次的學生要采取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。

　　6、復習方法

　　采用單元和專題相結合的方法。讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的；注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練；注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背；同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

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