藝術(shù)自查報告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的藝術(shù)自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
根據(jù)北京市教委京教高［］43號《關(guān)于繼續(xù)開展度北京高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作的通知》的要求，對我院的教學(xué)情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、教學(xué)工作的基本情況：
我院是02年底由中專校升格為大專院校，規(guī)范大專部的教學(xué)管理是本年度我們所做的重點工作。為此我們特別制定了一系列教學(xué)管理辦法。
1、規(guī)范教師教學(xué)文件
我們首先從規(guī)范教師教學(xué)文件做起。第一是強(qiáng)化教學(xué)計劃管理，要求教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)制定切實可行的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實施計劃，并由系領(lǐng)導(dǎo)檢查、審批。第二是強(qiáng)化教學(xué)過程管理，要求每個教師課前不僅要備好課同時要寫好教案，每節(jié)課填寫教學(xué)日志和學(xué)生出勤情況。最后，學(xué)期結(jié)束時，要求每個教師寫出學(xué)生成績分析和教學(xué)總結(jié)。所有教師各部分教學(xué)文件裝訂成冊，期末上交，由各系和教務(wù)部門檢查，作為對教師教學(xué)工作的一個測評。
2、加強(qiáng)教學(xué)檢查力度
學(xué)院要求各系每天進(jìn)行教學(xué)巡視，教務(wù)處不定時進(jìn)行課堂教學(xué)檢查，針對問題作出相應(yīng)處理。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對理論課重視不夠，出現(xiàn)較為嚴(yán)重的缺課現(xiàn)象。教務(wù)處、學(xué)生處重新強(qiáng)調(diào)了學(xué)生考勤規(guī)定，要求所有教師嚴(yán)格課堂考勤，對于缺課同學(xué)進(jìn)行了思想教育，對嚴(yán)重違紀(jì)的同學(xué)作出了相應(yīng)的紀(jì)律處分。本學(xué)期學(xué)院還進(jìn)行了一次學(xué)生對教師的測評，針對測評出現(xiàn)的問題還將進(jìn)行反饋和整改。
3、加強(qiáng)英語教學(xué)，迎接英語應(yīng)用能力的考試
藝術(shù)類學(xué)生文化底子薄，特別是英語，對他們來說難度就更大了。為了提高同學(xué)們的全面素質(zhì)，我們認(rèn)真組織同學(xué)們參加全國高職高專英語能力考試。首先對同學(xué)們進(jìn)行了動員和宣傳，同時宣布學(xué)院的規(guī)定，要求所有同學(xué)必須參加考試。教務(wù)處、文化教學(xué)系認(rèn)真分析了學(xué)生現(xiàn)狀，對英語課堂教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)時安排都作出了相應(yīng)的調(diào)整。
二、教學(xué)改革方面
根據(jù)中共中央關(guān)于文化體制改革的決定，北京文化局“多出人才，多出優(yōu)秀尖子人才的人才戰(zhàn)略思想”。我們認(rèn)真分析了當(dāng)前藝術(shù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展、藝術(shù)市場化的運(yùn)行模式和企業(yè)化的管理機(jī)制，給藝術(shù)人才的培養(yǎng)提出的新要求。創(chuàng)作出了適合藝術(shù)發(fā)展、符合北京市文化市場規(guī)律的辦學(xué)新思路，舉辦了首屆戲曲“尖子人才后備班”。用當(dāng)代的思維指導(dǎo)藝術(shù)教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教育觀念，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系，特別是改革人才培養(yǎng)模式和創(chuàng)新辦學(xué)理念。摸索出以市場為依托、以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合文化體制改革，按照北京市文化事業(yè)發(fā)展的實際需要，達(dá)到一種訂單式的“演、學(xué)、研”相結(jié)合辦學(xué)模式。有方向、有目標(biāo)地培養(yǎng)藝術(shù)“尖子人才”以適應(yīng)不斷發(fā)展的藝術(shù)需要和社會進(jìn)步的需要。
首屆戲曲“尖子人才后備班”（包括昆曲、京劇、曲藝、河北梆子、兒童音樂劇專業(yè)）的舉辦其目的是：
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教育觀念，讓古老的文化藝術(shù)煥發(fā)青春。
用當(dāng)代的思維指導(dǎo)藝術(shù)教育，填補(bǔ)傳統(tǒng)藝術(shù)后繼乏人的空白，為拯救民族藝術(shù)、文化遺產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。
2、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系，特別是改革人才培養(yǎng)模式和創(chuàng)新辦學(xué)、教學(xué)理念。讓我院的藝術(shù)教育跟上時代藝術(shù)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要,走在全國高職藝術(shù)教育的前列。
3、以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合文化體制改革，按照北京市文化事業(yè)發(fā)展的實際需要，有方向、有目標(biāo)地培養(yǎng)藝術(shù)人才。達(dá)到一種訂單式的“演、學(xué)、研”相結(jié)合辦學(xué)模式。讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成、學(xué)有所用，真正成為北京市文藝界的尖子人才。
“尖子人才后備班”經(jīng)過兩年來的教學(xué)實踐的檢驗。我們的教學(xué)指導(dǎo)思想更加理性、辦學(xué)目的更加明確、實施方法上更趨科學(xué)、合理，因此教學(xué)成果十分顯著。受到了學(xué)生、教師、家長、劇院的普遍歡迎，得到了專家和社會的普遍關(guān)注。
（一）先進(jìn)的辦學(xué)思想指導(dǎo)下的“尖子人才”辦學(xué)理念
我院按照北京市文化事業(yè)發(fā)展的實際需要，制定了以就業(yè)為導(dǎo)向，實行“演、學(xué)、研”緊密結(jié)合的辦學(xué)指導(dǎo)思想。是我們實踐高等藝術(shù)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)改革的行之有效，被實踐證明了的正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想。它的生命力在于：解決了當(dāng)前文藝團(tuán)體改革、發(fā)展的客觀需要；填補(bǔ)了片面追求學(xué)歷而帶來的對于專業(yè)技能、脫離藝術(shù)實踐的不足；教學(xué)中把人才的培養(yǎng)與劇院劇目建設(shè)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生“學(xué)習(xí)不離團(tuán)、在校不離戲”，真正起到培養(yǎng)演員與劇目創(chuàng)作“出人、出戲”的培養(yǎng)目的。
在這種辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，我們根據(jù)時代的需要創(chuàng)作出“尖子人才后備班”的辦學(xué)理念，實踐著“演、學(xué)、研”相結(jié)合的辦學(xué)思想。這種理念與方法，有別于以往的我教你學(xué)，一切按學(xué)院制定的教學(xué)計劃，只注重藝術(shù)教育的個性，不注意學(xué)生的需要和社會、藝術(shù)市場的變化的教學(xué)方法。我們在招生辦學(xué)的伊始，就依賴北京市文化局和所屬院團(tuán)的優(yōu)勢，進(jìn)行了細(xì)致的藝術(shù)教育市場的調(diào)查。根據(jù)北京市各個文藝團(tuán)體未來十年的發(fā)展走向和對人才的需求，以及現(xiàn)階段劇院演員的文化、理論和專業(yè)技能的水平進(jìn)行了調(diào)研。并且與劇院、團(tuán)聯(lián)合起來，對于招生規(guī)模、辦學(xué)思想、培養(yǎng)目的、教學(xué)方法進(jìn)行了認(rèn)真的研究。初步地奠定了以“演、學(xué)、研”緊密結(jié)合為基礎(chǔ)，創(chuàng)作出以培養(yǎng)“尖子人才”為目標(biāo)的教學(xué)模式。這種以培養(yǎng)“尖子人才”為主的高等辦學(xué)理念的形成，源于社會的需求和對北京市各院團(tuán)演員知識結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀的認(rèn)知。
比如，北京兒童藝術(shù)劇團(tuán)的演員，他們年齡趨于老化，十九年沒有新生力量進(jìn)行有效的補(bǔ)充。許多兒童劇演員都成了兒童的爸爸、媽媽、甚至是爺爺、奶奶，怎能去很好地塑造鮮活的人物形象。實踐證明，當(dāng)前兒童劇藝術(shù)的表現(xiàn)方法和手段日趨復(fù)雜和多元化。它要求演員既能演、又能唱、還要掌握舞蹈藝術(shù)手段，甚至要向音樂劇演員的“藝術(shù)多負(fù)載”方向發(fā)展，才能適合兒童們的要求和時代審美的需要。顯然老齡化的演員、只掌握話劇表現(xiàn)手段的兒童劇的演員們，就不能適應(yīng)不斷發(fā)展的藝術(shù)和藝術(shù)市場的需要。所以時代要求我們的教學(xué)指導(dǎo)思想必須進(jìn)行徹底的更新，以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)換。
再有，北京市文藝團(tuán)體，特別是戲曲藝術(shù)團(tuán)體中。中等藝術(shù)專業(yè)學(xué)歷的畢業(yè)生占有百分之七十以上的比例。除去老演員的成分，有大學(xué)本科的學(xué)歷的演員就寥寥無幾了。
還有，我們北京市的許多院團(tuán)的尖子演員和專業(yè)方面的培養(yǎng)對象，目前在各團(tuán)擔(dān)任著“主演”的重任。不設(shè)法提高他們的文化水平，特別是理論水平，就直接地影響著他們對角色的創(chuàng)作、形象的把握、情感的表現(xiàn)。但是，讓這些劇院、團(tuán)的青年演員和中堅力量去上大學(xué)，用四年的時間去讀書、深造，顯然會影響他們的藝術(shù)青春,更會割斷與劇院、團(tuán)的劇目建設(shè)和藝術(shù)實踐的聯(lián)系。所以，轉(zhuǎn)變一種教學(xué)指導(dǎo)思想，創(chuàng)造一種使學(xué)生“學(xué)習(xí)不離團(tuán)、在校不離戲，出人又出戲”的辦學(xué)模式。將會對北京市各個院、團(tuán)青年演員的文化、理論水平、專業(yè)素質(zhì)的提高起到?jīng)Q定性的作用。我們準(zhǔn)備用十年的時間，用輪換的形式，實現(xiàn)為北京市文藝團(tuán)體青年演員的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行較大的轉(zhuǎn)換，達(dá)到專業(yè)技能的較大提高和創(chuàng)作意識的全新的培養(yǎng)。
所以，我們在“演、學(xué)、研”緊密結(jié)合的辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，創(chuàng)作出了“尖子人才后備班”的培養(yǎng)理念和教學(xué)模式。去適應(yīng)社會的變化和劇院、團(tuán)的需要，甚至是改變、掌握不斷變化的文化市場對人才的需求。這種辦學(xué)思想，“尖子人才”辦學(xué)理念一經(jīng)形成。馬上得到了全院教師的贊成，得到了北京市文化局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。而且，北京市文化局從培養(yǎng)人才戰(zhàn)略的高度，給予了經(jīng)濟(jì)、政策上的極大支持和高度的重視。
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