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初中書法教案

時間:2024-08-28 07:46:59 繪畫/書法 我要投稿
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初中書法教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的初中書法教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中書法教案

初中書法教案1

  教材分析:

  毛筆是書寫漢字的重要工具,毛筆的產生和使用促進了漢字書寫藝術的發展,甚至可以說沒有毛筆就沒有書法,一支得心應手的毛筆是寫好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國的筆和字,豐富學生的書法基礎知識,提高學生對書法藝術和我國傳統文化的熱愛之情。

  知識目標:

 1.使學生了解和辨別書法的`主要書體。

  2.通過臨摹體會毛筆的獨特屬性,在習字中體驗用筆方法。 能力目標:

  通過書法的練習,鍛煉學生的動手能力。

  情感目標:

  欣賞經典的書法作品,感受中國書法的形式美感,并與同學交流。 課前準備:

  每位學生課前準備好書法課本.水寫練字布.毛筆.清水。以備上課之需。

  教學流程:

  一.導入新課:

  教師手握毛筆,讓學生辨認并說出毛筆的作用,以此導入本課。出示多媒體本節課標題《中國的毛筆和書法》。

  展示書畫作品和書法作品來激發學生學習興趣,為本屆課的展開奠定基礎。

  二.學習書法 受益無窮

  1、書法教育可以培養學生的審美素養。

  2、書法教育可以培養學生的文化素養。

  3、書法教育可以培養學生的創造素養。

  4、書法能促進學生養成細致、專注、沉著、持久的學習品質。 目的:讓學生了解學習書法的好處,能喜歡上書法,能主動自覺的學習并練習好書法。

  三.認識毛筆:

  毛筆的構成:筆頭、筆桿兩部分

  筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構成

  筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫

  總結:使用軟硬不同的筆豪和不同的運筆方法,會產生變化豐富的筆墨效果。

  特別注意:大筆寫大字,小筆寫小字

  四.執筆方法:

  總結了毛筆執筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據說這個口決是由王羲之傳下來的。

  擫(ye按)——用拇指指節首端緊貼筆管內側,由左向右用力。 押(壓)——用食指指節末端斜巾筆管外側,由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側,由外向仙用力。

  格(頂)——用無名指指甲根部緊頂筆管內側,由內向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無名指,起輔助作用。

  五.書寫姿勢

  寫字的姿勢又稱身法,是書寫的一個基本備件,古今書家對此都十分重視。寫字姿勢不正確,會影響練字效果,必須掌握正確的書寫姿勢。

  如果書寫大小在10厘米以內的字或篇幅較小的行草書,可采用“坐勢”。

  坐勢的要領是:頭正、身直、臂開、足安。

  六.名家書法作品欣賞

  1. 欣賞經典的書法作品,感受中國書法的形式美感。

  2. 提高學生對書法美術作品的鑒賞能力。

  七.書寫練習

  1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點與挑。

  2. 楷書中每一個筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個過程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。

  3. 學生練習,教師巡回指導。

  課堂小結:

 “ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”書法的提高需要我們刻苦.耐心的堅持練習,愿同學們通過今天的學習,喜歡上書法,寫出一手好字來。

  教學反思:

  這節課教學內容比較多,特別是基礎理論知識需要學生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書法作品欣賞環節,學生很感興趣,積極性很高;在書法練習階段,學生能認真練習。反思基礎知識環節,進行改變傳統教學,決定讓學生小組合作預習,學生代表講解,評最佳“講解員”,促進學生學習積極性,活躍課堂氣氛。

初中書法教案2

  課時:1課時

  教學目的:激發學生對寫字的興趣;初步學會點的寫法;培養學生良好的學習習慣。

  教學重、難點:捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

  教學準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

  教學過程:

  一、組織教學,穩定情緒。

  二、講書法家刻苦學習的小故事。

  三、講授新課

  老師出示掛圖。請學生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課捺的寫法請同學觀察“捺”的'特點:1、它象一把笤帚;2、上細,下粗,出尖3、在斜線上捺的寫法:先左上,轉鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準確,演示要稍慢,讓同學看清楚)

  四、鞏固練習:完成第七課作業,范字的要求可在黑板上出示:

  1、園行;

  2、筆順;

  3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學生示范,糾正書寫是的一些毛病。

  五、總結:

  展示作業,給予表揚,希望同學們課下多練習,老師要了解課下練習的實例,以多種辦法表揚,促進同學們的進步。

初中書法教案3

  教學準備

  教學目標:

  1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。

  2、知道用筆、用墨的方法。

  3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

  4、激發學習毛筆書法的興趣。

  教學重點、難點:

  正確的執筆方法和坐姿。

  教學用具:

  毛筆、墨汁。

  教學過程:

  一、激趣引入毛筆書法的教學

  1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)

  2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠,最早的毛筆,大約產生于二千多年之前。

  二、介紹毛筆的`基本常識

  1、毛筆的種類

  (1)硬膏筆:彈性較好。

  (2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。

  (3)兼毫筆:彈性適中。

  2、選毛筆的標準

  (1)筆錐圓;(2)筆頭尖;(3)有彈性;(4)筆根牢;(5)筆桿直。

  3、用筆的方法

  (1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發開。(2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。

  (3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。

  4、蘸墨的方法

  (1)瓶子里的墨不能加進生水,以免發臭。

  (2)寫字的墨不能太稠。

  三、講解基本的執筆法

  1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

  2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。

  3、學生一起坐好,執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

  四、總結

  書法不僅可以表達思想,而且書法作品很美,是一種藝術,供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界,學習寫毛筆字好嗎?

初中書法教案4

  教學目的:

  1、通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

  2、通過本次課教學使學生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區別,以便從傳統的書法藝術中汲取營養;

  3、理解學習硬筆書法的重要性,開始系統的學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法,形狀,用法及例字。

  課程類型:理論知識的傳授和具體的輔導

  板書設計:提綱式

  教學方法:講解,輔導

  教學過程:

  先找4名同學到臺前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少,再找幾名同學到前臺為他們打分 再找學生講解,最后老師總結

  一、講解:

  豎長撇和斜長撇寫法不一樣,用法也不一樣,但一般較容易混。 豎長撇 ——上半段直的',下半段彎得大。

  斜長撇 ——上半段斜的,和斜撇像,比斜撇彎。

  橫折撇:要強調橫如果長,撇是斜長撇。例字:支、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字:登、察

  橫折(1)是斜的,注意斜的角度不能太大或太小。例字:口、田 長捺:也是輕起筆,重行筆,斜度比斜捺略緩。

  橫折(2)強調折下來的豎一定是垂直的,不可偏斜。例字:目、國 側點:是上輕下重 撇點:是上重下輕

  垂點:是上輕下重,通常用在字的左側。

  垂點很多人總習慣寫成撇點。如:宮,快,心等字,講課時要強調。

  二、教師輔導,學生練習

  三、布置作業

初中書法教案5

  教學目標:

  通過講解寫好字的意義和正確的學習方法,讓學生寫好字的作用和方法。 教學重點;寫好字的意義和正確的學習方法

  難點:寫好字的意義和正確的學習方法。

  教學過程

  一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養中小學生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規格,比較端正、干 凈、容易認。這樣養成習慣有好處,能夠使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨斷專行,是容易誤事的。”大書法家沈尹默說:“練字不但對身體有好處,而且可以養成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的'頭腦。”他們兩位都是當代著名書法家,他們的話,是一生學字的經驗總結,很有道理。即使在現在電腦普及的時代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”,因此,從學生時代起開始進行正規的鋼筆字訓練,將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來,堅持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會取得成功的!

  二、根據教學經驗,采用以下學習方法,可以收到事半功倍的學習效果。

  1、臨帖和摹帖

  臨帖和摹帖是學習書法的必經之路,要堅定不移。 摹帖和臨帖各有所長,效果各異。姜夔《續書譜》中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經意與不經意也。夫臨摹之際,毫發失真,則神情頓異,所貴詳謹。” 摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結構。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細認真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學到手。只摹不臨,雖然間架不錯,但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學者宜臨摹并用,相互補充。

  2、臨帖的方法

  臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。 眼到手到心到,是指臨帖時思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認真寫,而且要開動腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。 少而精,是指每天規定五到十來個字,反復寫,集中力量打殲滅戰,盡量消化它,最好能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會象抄書一樣,印象不深。 不斷比較,是指臨了一遍后,把自己臨的字同帖上的字進行比較,看那一筆寫得好,那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩,到底象不象;要找出差距看出缺點,從而加以改進。臨一遍,比較一遍,改進一遍;不斷臨,不斷比較,不斷改進,就會越寫越象,越寫越好了。

  3、連續不斷,持之以恒

  任何事情都有一個從量變到質變的發展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當然談不上進步,而生硬機械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據經驗,楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的,一頭鉆進字帖里,專心致志。每天抽一定時間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會有收獲。

初中書法教案6

  教學目標:

  1、初步掌握書寫的姿勢,了解鋼筆書寫的特點。

  2、了解我國書法發展的歷史。

  3、掌握基本筆畫的書寫特點。

  重點:

  基本筆畫的書寫。

  難點:

  運筆的技法。

  教學過程:

  一、了解書法的發展史及字體的分類:

  1、介紹我國書法的發展的歷史。

  2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示范本,邊欣賞邊講解。

  二、講解書寫的基本知識和要求:

  1、書寫姿勢:做到“三個一”:一拳、一尺、一寸(師及時指正)

  2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時,要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。

  三、基本筆畫書寫

  1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點等。

  2、教師邊書寫邊講解。

  3、學生練習,教師指導。(姿勢正確)

  4、運筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運筆的`過程中要求做到平穩、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果,以求字的美觀、大氣。

  5、學生練習,教師指導。(發現問題及時指正)

  四、作業:完成一張基本筆畫的練習。

  板書設計:寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

  我的思考:通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化,激發學生學習興趣。這是書寫的起步,讓學生了解書寫工具及保養的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎,必須認真書寫。

  課后反思:學生書寫的姿勢還有待進一步提高,要加強訓練,基本筆畫也要加強訓練。

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