《新年禮物》教案

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《新年禮物》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《新年禮物》教案1

　　教學目標：

　　1.認識本課的2個生字。

　　2.能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

　　3.有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　　這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

　　（二）按要求自讀課文

　　要求：

　　1.借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

　　2.默讀課文，在不懂的`字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

　　3.再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

　　（三）小組討論交流

　　1.向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

　　2.同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

　　（四）師生共同交流自學情況

　　1.指讀課文。

　　2.本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

　　明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

　　（五）質疑

　　1.在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

　　2.師生共同歸納，疏理所提問題。

　　（六）自由讀課文

　　培養學生借助思考題自學課文的能力。

　　（七）全班交流

　　1.作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

　　明確：

　　（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

　　（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

　　（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

　　2.教師適時進行朗讀指導。

《新年禮物》教案2

　　活動準備

　　愛 心 禮 物

　　彩色紙若干、膠水、愛心模板

　　活動過程

　　（一）出示愛心禮物，激發幼兒興趣

　　1、師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？

　　2、師：請你們把小眼睛比起來，等老師數到3再來。

　　3、師：看看這是什么呀？（愛心）

　　4、師：這是老師給媽媽準備的新年禮物，請小朋友也給媽媽準備一份吧！

　　（二）教師示范制作禮物

　　1、師：老師準備了很多愛心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點，然后把愛心送給媽媽。

　　2、師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的`時候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。

　　3、要求：小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點點就夠了。

　　（三）幼兒制作禮物

　　1、鼓勵幼兒大膽制心禮物。

　　2、提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。

　　3、提醒幼兒膠水不要涂得太多在進行粘貼。

　　4、提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內。

　　（四）活動結束

　　1、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。

　　2、鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。

《新年禮物》教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試建構正方體的禮物盒，能表現出正方體的外形特征。

　　2、積極參與建構活動，體驗分享禮物的快樂。

　　活動重難點：

　　嘗試建構正方體，能表現出正方體的外形特征。

　　幼兒準備：

　　認識正方體，對正方體的特征有一定了解。

　　物質準備：

　　禮物（正方體禮物盒、糖果），歌曲“新年好”，雪花片，幼兒自制的小禮物。

　　活動過程：

　　1、 送新年禮物，引起幼兒興趣。

　　①教師：新年就要到了，你們開心嗎？老師要祝小朋友們新年快樂！今天老師給大家帶來了一樣好東西，猜猜看里面會是什么呢？（幼兒猜測）

　　②請個別幼兒上來摸一摸

　　教師：誰想來摸一摸？

　　③教師送禮物，引導幼兒用禮貌用語表示感謝。

　　教師：真有禮貌，我的禮物最喜歡和有禮貌的孩子做朋友了。

　　2、 觀察禮物盒，感知正方體的'外形特征。

　　教師：想知道盒子里是什么嗎？那余老師先要考考大家咯！你們手上的禮物盒是什么體的？你是怎么看出來的？（幼兒討論）

　　教師：是不是的呢？請你用手去摸一摸、看一看是不是每個面都是正方形。

　　師幼共同總結：正方體有六個面，每個面都是正方形。

　　3、 嘗試用雪花片建構正方體的禮物盒。

　　① 討論建構方法

　　教師：剛才小朋友都收到了禮物，今天小朋友自己也準備了漂亮的禮物要送給好朋友，那你們也來做一個正方體的禮物盒吧！

　　教師：我又要考考大家咯，用雪花片，你怎么樣能插出正方體的禮物盒呢？

　　② 幼兒嘗試建構正方體

　　教師：剛才大家說出了這么多的方法，那請你去試一試，看看用什么方法能又快又好的的插出漂亮的正方體禮物盒。

　　注意：教師要觀察幼兒操作，引導幼兒數一數，比一比。

　　4、 展覽評價

　　教師：誰愿意給大家欣賞你的禮物盒？你是用什么方法插出來的？

　　師幼共同總結：▲在正方形上一層一層的往上加正方形的方法，叫壘加法。

　　▲先插兩個正方形，在中間加小柱子的方法叫端點連接法。

　　▲先插出四（六）個正方形再連接的方法叫圍合法。

　　評價：●能成功的建構正方體；

　　●能有完整的語言介紹自己的方法；

　　●正方體禮物盒色彩美觀。

　　5、 互送禮物，感受分享禮物的快樂。

　　教師：現在大家都把自己的禮物包好了，你想送給誰呢？請你送禮物的時候跟好朋友說一句祝福的話。

　　教師：你們的禮物都送出去了，想知道我的禮物盒里是什么嗎？請你拆開來看一看吧！

《新年禮物》教案4

　　活動目標：

　　1.知道故事的內容，體驗小動物們關心、體諒別人的情感。

　　2.能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　重點難點：

　　理解故事的內容，體驗小動物關心、體諒別人的情感。

　　活動準備：

　　1.熊伯伯、小松鼠、小白鵝、小鹿等頭飾。

　　2.《幼兒畫冊》，錄音磁帶和錄音機。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶自己以前在新年里收到的禮物。

　　提問：

　　1.以前新年的時候，你們都收到了誰送的禮物？

　　2.在所有的禮物當中，你最喜歡哪一樣禮物，為什么？

　　3.今天的新年你想收到什么禮物呢？你最想收到誰的禮物？為什么？

　　二、學習故事《新年禮物》。

　　1.出示"熊伯伯"圖片。

　　師：這是誰？你們知道熊伯伯是做什么的嗎？為什么他要給小動物送禮物？

　　2.出示小松鼠收到禮物的畫面。

　　師：第一個收到禮物的是誰？小松鼠收到了誰送的禮物？是什么禮物？小松鼠收到禮物以后怎么樣？你從農歷什么地方看出它開心的？做了個什么動作。

　　3.出示小白鵝收到禮物的畫面。

　　師：小白鵝收到了什么禮物？它收到溜冰鞋以后心情怎么樣？它為什么想要一雙溜冰鞋呢？

　　4.出示其他小動物收到禮物的畫面。

　　師：還有哪些小動物也收到了禮物？分別收到的'是什么禮物？

　　5.出示熊伯伯的圖片。

　　師：熊伯伯為什么會難過呢？最后他有收到禮物嗎？收到的是什么禮物？收到禮物以后他的心情時怎樣的？

　　三、完整的看圖欣賞錄音故事，幼兒可以輕輕的跟著講。

　　師：現在我們一起來看圖聽錄音故事，會的小朋友可以跟著一起輕輕的講。

　　尋找送禮物的順序：熊伯伯送禮物--小松鼠--小白鵝--小鹿--小狐貍--小兔--熊伯伯最后每個小動物都很開心，因為他們相互送了禮物。

　　四、引導幼兒自己看幼兒畫冊講述故事。

　　師：小朋友都理解了這個故事，接下來的時間請你們自己看幼兒畫冊來講一講。

　　幼兒活動幼兒回憶以前收到的禮物。說說自己最喜歡的禮物是什么，喜歡它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的禮物。

　　幼兒觀察熊伯伯，知道熊伯伯是一名郵遞員。

　　第一收到禮物的是小松鼠，是外婆送他的小絨帽。收到以后他開心的跳了起來。

　　小白鵝收到時溜冰鞋，收到禮物他課開心了，因為冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。

　　小鹿收到了手套；小狐貍收到了鮮花；小兔收到了蝴蝶結……幼兒傾聽錄音故事，整理故事的線索。

　　五、幼兒看圖講故事。

　　設計意圖讓幼兒自己回憶收到過的新年禮物很自然的引出我們活動的主題，也吸引了幼兒學習的興趣。

　　通過看圖分段講故事，能夠讓幼兒更快的掌握故事的主要內容，更容易理解每一段的主題內容。

　　熊伯伯沒收到禮物很難過，后來小動物們送給他一輛自行車，他可高興了。

　　通過完整的看圖聽故事，幫助幼兒梳理故事。讓幼兒理解小動物關心體諒別人的情感。

《新年禮物》教案5

　　內容與要求：

　　1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

　　2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

　　2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

　　活動過程：

　　一、尋找禮物

　　（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）

　　中心提問：

　　1、看看你的'信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？

　　2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？

　　3、說說你的禮物在哪里？

　　教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

　　重點觀察：

　　幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

　　二、介紹禮物

　　1、幼兒互相介紹自己的禮物.

　　2、集體面前大膽交流。

　　重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

　　三、分享禮物

　　（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

《新年禮物》教案6

　　目標：

　　1、在與新年老人的互動情景中，體驗過新年的愉快情感。

　　2、嘗試進行簡單的分類活動。

　　準備：

　　1、事先與一名扮演新年老人的家長聯系。

　　2、食物、玩具若干。

　　3、音樂錄音。

　　過程：

　　一、在與新年老人的互動中激發孩子的活動興趣。

　　1、孩子們，這幾天你們發現我們的教室變得怎么樣？

　　2、對呀，我們寶寶的本領真大，把教室裝扮得這么漂亮，為什么要把教室裝扮得那么漂亮？

　　3、是呀，再過兩天就要過新年了，我們一起把教室裝扮得很漂亮來迎接新年，你們知道嗎？有位客人聽說我們教室變得很漂亮，他呀想來做客，你們歡迎他嗎？

　　4、看！這位客人是誰呀？（新年老人出場）孩子們與新年老人相互打招呼。

　　5、新年老人：小朋友你們知道嗎？過新年的時候，我新年老人都要做一件什么事呀？（給小朋友送禮物）對呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒準備好呢？我呀可著急了！

　　6、師：再過兩天就是新年了，可新年老人到現在禮物還沒準備好，那可怎么辦？唉！我有一個好辦法了，請我們的寶寶來幫新年老人的忙，你們愿意嗎？

　　二、禮物分類

　　1、師：我們幫新年老人準備了這么多的禮物，新年老人可高興啦！看！新年老人要裝禮物了。

　　新年老人：是呀，我要裝禮物啦！（新年老人出示一個袋子裝禮物）呀！這么多的禮物一個袋子裝不下，怎么辦呀？（幼：再拿一個袋子）

　　新年老人拿出第二個袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個袋子里？

　　（師加以引導：剛才有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡吃的糖、愛吃的巧克力、水果凍、餅干；有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車、雪花片、娃娃）

　　師小結：原來這些禮物中有吃的和玩的東西，那我們把吃的'東西放在一個袋子里，把玩的東西放在另外一個袋子里。

　　2、讓孩子討論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西？

　　孩子說出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標簽；

　　孩子說出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標簽。

　　4、現在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說：“我把放在x袋子里”。

　　師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰愿意幫新年老人放禮物？

　　5、請一名孩子放禮物。（重點觀察孩子語言的完整性）

　　6、全班孩子分組放禮物。

　　7、共同檢查孩子有沒有放錯，如有錯及時請孩子幫忙糾正。

　　三、和新年老人一起送禮物

　　1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。

　　2、新年老人：謝謝小朋友，你們愿意和我一起去送禮物嗎？那就跟著我唱起來，跳起來吧！（孩子和新年老人一起邊唱邊跳：新年好。）

　　3、和新年老人一起去送禮物。

《新年禮物》教案7

　　教學目標：

　　1.認識本課的2個生字。

　　2.能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

　　3.有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　　這節課，我們來學習一篇新的'課文：新年禮物。

　　（二）按要求自讀課文

　　要求：

　　1.借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

　　2.默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

　　3.再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

　　（三）小組討論交流

　　1.向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

　　2.同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

　　（四）師生共同交流自學情況

　　1.指讀課文。

　　2.本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

　　明確：課文記敘了一個小學三年級的學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

　　（五）質疑

　　1.在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

　　2.師生共同歸納，疏理所提問題。

　　（六）自由讀課文

　　培養學生借助思考題自學課文的能力。

　　（七）全班交流

　　1.作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

　　明確：

　　（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

　　（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

　　（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

　　2.教師適時進行朗讀指導。

　　（十）擴展練習

　　1.把句子補充完整。

　　（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

　　（2）他是用美好的心靈，在做著送給

　　2.從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

　　（十一）板書設計

《新年禮物》教案8

　　活動目標

　　1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

　　2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。

　　活動準備

　　1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處.數量略多于幼兒人數)：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

　　2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

　　3、幼兒有收到或打開禮物的經驗。

　　4、歌曲《新年好》磁帶。

　　活動流程

　　一、尋找禮物：

　　1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

　　2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)

　　3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)

　　4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

　　二、猜測禮物：

　　1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)

　　2、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

　　3、共同驗證猜測的結果。

　　(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

　　這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)

　　(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

　　a.這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)

　　(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)

　　b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

　　(幼兒打開禮物盒，一只大大的.氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)

　　c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

　　d.小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。

　　三、享受禮物：

　　1、新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝：祝你新年快樂!)

　　2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創新：

　　活動反思

　　我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素。比如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經驗)。在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物，是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發幼兒從尋找中收獲情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

《新年禮物》教案9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

　　2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。

　　3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關心和體諒別人

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動重、難點：

　　理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

　　活動準備：

　　故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物

　　活動過程：

　　一、你收到禮物了嗎？

　　1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節、生日）

　　2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？

　　3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

　　二、收到禮物真開心。

　　1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

　　2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

　　3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。

　　4、小動物喜不喜歡收到的禮物啊？但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！

　　5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復述一下故事吧。

　　6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？

　　7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

　　8、小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

　　三、說說給誰送禮物。

　　1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

　　2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。

　　3、以后，我們可以利用游戲的`時間來制作一些小禮物。

　　《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養幼兒的語言表達能力。

　　小百科：慶賀新年伊始是世界各國各地區的普遍習俗。不管是世界上哪個國家的人們，都對新的一年充滿美好的希冀。“百里不同風，千里不同俗”，由于各個國家和地區其歷史、文化、宗教信仰、民族習慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習俗。在這辭舊迎新的日子里，世界各國的人們都以其別出心裁、獨具特色的方式迎接新年的到來。

《新年禮物》教案10

　　活動目標：

　　1、為了讓幼兒感受迎新年的愉快的節日氛圍，進一步、更深入的激發幼兒對過新年的興趣和情感。

　　2、知道自己即將長大一歲，有成長的.自豪感，增強孩子的自主性。

　　3、體驗互贈禮物的快樂使孩子充分感受著幼兒園這個大家庭的溫暖，有效促進孩子與人交往的積極心態，獲得健康積極的情感。

　　活動時間：

　　20xx年1月11日上午10：00——11：00

　　活動地點：

　　本班教室。

　　活動準備：

　　請家長為每位幼兒準備一份禮物（價格在十元左右），包裝好，寫上自己的名字，帶到幼兒園。

　　活動過程：

　　1、采訪幾名幼兒，請幼兒說說自己所帶的禮物是什么。

　　2、請幼兒說說自己都有哪幾個好朋友。

　　3、請幼兒說說自己所帶的禮物想送給哪個好朋友。

　　4、將帶來了自己精心準備的禮物送給自己的好朋友。

《新年禮物》教案11

　　教學目標：

　　1.在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

　　2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

　　教學準備：

　　1.包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處，數量略多于幼兒人數)：

　　(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。

　　(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

　　2.桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

　　3.幼兒有收到或打開禮物的經驗。

　　4.歌曲《新年好》磁帶。

　　教學過程：

　　一、尋找禮物

　　1.新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

　　2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)

　　3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)

　　4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看，教案《小班綜合教案：我的新年禮物》。

　　二、猜測禮物

　　1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)

　　2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

　　3.共同驗證猜測的結果。

　　(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。 這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒。)

　　(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

　　a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。) (其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的.爭論。)

　　b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。 (幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)

　　c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

　　d.小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。

　　三、享受禮物

　　1.新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝；祝你新年快樂!)

　　2.《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

　　活動評析（上海市教委教研室周洪飛）:

　　1、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

　　2、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發展幼兒手部小肌肉群的動作技能。

　　3、設計了一個富有挑戰性的活動過程 小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發展。

《新年禮物》教案12

　　教學目標：

　　1.認識本課的2個生字。

　　2.能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

　　3.有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　　這節課，我們來學習一篇新的課文：新年禮物。

　　（二）按要求自讀課文

　　要求：1.借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。

　　2.默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

　　3.再讀課文，標出自然段序號。想一想，每個自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？

　　（三）小組討論交流

　　1.向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容？還有哪些內容不懂。

　　2.同學之間在小組內互相解決不懂的問題。

　　（四）師生共同交流自學情況

　　1.指讀課文。

　　2.本文共有幾個自然段？每個自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？

　　明確：課文記敘了一個小學三年級的`學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點的事。

　　（五）質疑

　　1.在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。

　　2.師生共同歸納，疏理所提問題。

　　（六）自由讀課文

　　培養學生借助思考題自學課文的能力。

　　（七）全班交流

　　1.作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”

　　明確：

　　（1）使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。

　　（2）作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”

　　（3）聯系弟弟過去的毛病，現在對作業的態度，作業的樣子，可以看出弟弟是真心實意改正缺點，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。

　　2.教師適時進行朗讀指導。

　　（八）擴展練習

　　1.把句子補充完整。

　　（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要

　　（2）他是用美好的心靈，在做著送給

　　2.從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

　　（九）板書設計

　　教案點評：

　　這是一篇略讀課文，注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下，逐步使學生達到對重難點問題的解決，理解課文，并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。

　　探究活動

　　新年馬上就要來臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個驚喜

《新年禮物》教案13

　　教學目標：

　　1、認識本課的生字兩個。

　　2、能按閱讀提示的要求學習課文，能把握課文的主要內容。

　　3、有感情地朗讀課文，學習表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。

　　教學重點難點：

　　1、了解作者運用通順的語句表達內容的方法。

　　2、理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。

　　教學過程：

　　一、審題質疑，激趣導入。

　　1、板書：《新年禮物》，同學們，看到課題，你會想些什么？（①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什么新年禮物；本文寫的是誰送給誰什么新年禮物？為什么要送這份禮物？

　　二、自學課文，提高能力。

　　1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。

　　2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的.內容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？（一個一年級的小學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業不認真的缺點。）

　　3、默讀。邊讀邊標畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。

　　4、邊讀邊思，邊畫。根據閱讀提示，先找出與問題相對應的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。

　　5、小組議：在自己畫批的基礎上，小組進行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續提出質疑。

　　6、全班議：就書后問題及同學們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發言，其他同學補充。

　　在整個發言過程中，教師要訓練學生用完整的語句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時，要明確：作為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業，確實算不上什么禮物，但是因為弟弟過去學習不專心，做作業不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現在弟弟用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個一年級小學生對老師的一顆真誠的心。

《新年禮物》教案14

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　2.愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　3.通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1.課件《新年禮物》。

　　2.故事中小動物和禮物的圖片。

　　活動過程：

　　一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

　　提問：

　　1.在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

　　2.想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

　　3.請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

　　二、第一次講故事《新年禮物》。

　　1.師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動

　　物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

　　2.教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

　　（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什么嗎？

　　（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）

　　（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？

　　（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

　　三、幼兒再次欣賞故事。

　　1.討論故事里的小動物的禮物是什么？（結合課件）

　　2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。

　　提問：

　　（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）

　　（2）熊伯伯到家的.時候發生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）

　　（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

　　（4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

　　（5）你認為故事里誰收到的禮物最好？自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

　　教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做

　　得很好，體諒身邊關心我們的人。

　　四、分角色表演故事。

　　五、說說給誰送禮物。

　　1.師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

　　2.師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

《新年禮物》教案15

　　活動目標：

　　能夠將彩色紙撕成碎片，并粘貼在指定的范圍。

　　選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。

　　通過活動，感受愛媽媽的美好情感。

　　活動準備：

　　愛心禮物

　　彩色紙若干、膠水、愛心模板

　　活動過程：

　　（一）出示愛心禮物，激發幼兒興趣

　　1、師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？

　　2、師：請你們把小眼睛比起來，等老師數到3在睜開來。

　　3、師：看看這是什么呀？（愛心）

　　4、師：這是老師給媽媽準備的`新年禮物，請小朋友也給媽媽準備一份吧！

　　（二）教師示范制作禮物

　　1、師：老師準備了很多愛心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點，然后把愛心送給媽媽。

　　2、師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的時候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。

　　3、要求：小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點點就夠了。

　　（三）幼兒制作禮物

　　1、鼓勵幼兒大膽制作愛心禮物。

　　2、提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。

　　3、提醒幼兒膠水不要涂得太多在進行粘貼。

　　4、提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內。

　　（四）活動結束

　　1、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。

　　2、鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。

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