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信息技術2.0的心得體會

時間:2024-08-29 08:32:34 信息技術 我要投稿

信息技術2.0的心得體會合集(15篇)

  當我們經過反思,對生活有了新的看法時,往往會寫一篇心得體會,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編收集整理的信息技術2.0的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術2.0的心得體會合集(15篇)

信息技術2.0的心得體會1

  我是常德市鼎城區石板灘鎮中學的一名體育教師,很慶幸參加區教育局為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑,體育課怎樣利用信息化手段進行教學,通過這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有兩天現場學習時間,但過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。

  “信息技術能力提升工程”的主要內容是教育技術能力的提升,和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。更好的理解信息技術和課程整合的`意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。

  通過本次現場在區一中學習兩天,和回家后的網上學習,現向各位專家、教授淺談個人的心得體會:

  1、接受了教育技術這個新的專業術語。現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

  2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

  3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生灌輸式的傳統教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

  4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

  總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我會不停地學習各種信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的創新型人才!

信息技術2.0的心得體會2

  在學校的統一安排下,我參加了本次信息技術培訓,我很高興,同時也有一種擔心,因為我不懂的太多,深感跟不上時代發展的步伐,而覺得壓力大。

  作為二十一世紀的一線教師,我沒有理由不與時俱進,接受新的教育教學理念,不管是現在還是將來,我都要不斷地給自己“充電”,加強基本功的訓練,才能不斷的開拓進取,敢于創新,才不至于被社會淘汰。因此,我對這次培訓很滿意,收獲甚多。本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間,但這一天的培訓使我在觀念上有一個更新。

  首先,本次培訓,讓我對網頁課件的.制作有了一定的了解,知道PPT課件的諸多優點,一些軟件的操作與利用,激發了我對課件制作的興趣,有決心向有經驗的教師請教,力求早日制作一些符合自己教學需要的課件,用以輔導自己的教學實踐。爭取利用暑假進行自學,遇到不懂的問題及時向其他老師求助。

  其次,周老師所講的Excel表格的利用,也讓我得到了不少啟示,過去我只把Excel表格作為制作一些教學適用表格,進行簡單的文本輸入,讓人一看清楚明了,覺得給自己的教學工作也帶來了較大的幫助。至于Excel表格的函數計算,用它來進行學籍管理,計算年齡,進行成績篩選,我從來都沒有去嘗試過。真有“不學不知道,一學真奇妙”之感。

  本次培訓中,周教師對信息技術的介紹、講解,對教師學習信息技術只是一個拋磚引玉的作用,今后我們只有不斷學習各種有關信息技術的知識、持之以恒,把學到的知識,用于優化課堂教學,培養新時代所需要的有高信息技能的新型人才。

信息技術2.0的心得體會3

  通過本次培訓,我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。

  一、自我分析:

  成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。

  1、應用信息技術優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,目前我應用信息技術優化課堂教學能力還遠遠不足,距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。

  2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

  二、研修主題:提升工程2.0培訓

  根據學校規劃和教研組研修方案,確定個人年度研修任務。

  利用這個平臺,使自己由學習型向研究型轉變,不斷進行教育教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,使學生在各方面都有長足的發展,更有能力承擔起未來的接班人。

  以人為本,關注全面發展為目標。

  3、以新的教育理念為指導,以促進師生共同發展為目的,認真專研平臺提供的信息技術,幫助提高課堂效率。

  4、樹立終身學習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

  5、結合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。

  三、研修內容及考核能力點選擇

  1、研修內容

  a、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。

  b、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

  2、考核能力點選擇

  A2數字教學資源獲取與評價

  教師在教育教學中可充資源發布機構的權威性和可信度,內容的科學性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。

  B2微課程設計與制作

  教學內容的微處理:揭題設問,導入新課;切入主題,逐步推進;回顧反思。

  A1技術支持的學情分析

  學情分析是課堂教學的.起點,包括對學生的學習經驗、知識儲備、學習能力、學習風格以及學習條件的分析。

  A9學生信息道德培養

  讓學生從現在起就學會合理合法的使用數學和資源,尊重和保護自我和他人的數據隱私,養成良好的網絡社交禮儀。

  四、研修措施及安排

  1、在培訓中根據自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個人專業成長發展計劃。

  2、為了實現教師信息化、專業化的成長目標,我要根據個人學習計劃完成必修課程,結合自身專業發展的相關問題進行認真思考,在選修課程中進行自主選學,積極參加研修活動,提升自己的信息技術能力,以促進并優化教師課程教學。在學習過程中,我要積極參加各項活動,寫好學習筆記,及時發表學習心得,深入地學習現代化信息技術在教學領域的應用,在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用,與同伴構建學習社區,互相借鑒學習取長補短,并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術的能力與效果,獲得寶貴的經驗,利用網絡技術深化信息技術與學科教學的融合,真正提高自己應用信息技術進行教學的能力。

  五、預期效果

  1、提高學生數學素養和實踐能力的研究,在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。

  2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結或報告。

信息技術2.0的心得體會4

  顛末信息技術培訓,我們學到了很多新的工具,也有很多的感悟。對我今后的教誨教學方法產生極大影響,使我感遭到教學工作任務的困難。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課本常識課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的培訓中深深的體會到:目前以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的研究方式。

  信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的研究、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。

  經由過程培訓使我收獲最大的是教誨觀念的更新。我們傳統的教誨方式是教師教學生學,教師再教學生再學,教師不教學生不學的過程。未來教誨打破了傳統教誨的常規,使要學生研究變為學生要研究,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的.研究方式為核心,注重中學生研究歷史常識的過程和方法,使學生學會研究,鼓勵學生積極主動地介入教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握研究的方法。特別是XXX的個人專業成長更是一下打開了我心結“做自己的事,認清方向,執著勉力,不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我停息了心里的納悶。

  通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

  通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷研究,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。

  具備優秀的信息素養是畢生研究、不斷完善自身的需要。信息素養是畢生研究者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教誨思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資本進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要討教師不斷地研究,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了畢生研究的必備素質之一,如果教師沒有優秀的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

  具備優秀的信息素養。是教誨系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教誨系統中,教誨信息則成為最活躍的因素,成為連接教誨系統各要素的一條主線;而教誨系統的一項主要職能就是由教誨者把教誨信息傳遞給受教誨者。

  因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力研究,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中。通過培訓我最想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快團結行動起來,利用現在教育技術和國際互聯網,以適應當今教育形勢需要。

信息技術2.0的心得體會5

  本學期我校利用暑假工夫對全體教師進行信息技術培訓,使我受益匪淺,使我深刻的認識到,在二十一世紀的本日,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的研究方式。信息的獲取、闡發、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教誨的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能造就出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的研究、不斷的提高,以適應當今教誨形勢需要。從小造就學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人材的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教誨的一大趨勢。信息技術教誨培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

  通過研究我的最大收獲是:

  1、教誨觀念的改變

  本次培訓,最大的收獲是使我的教誨理念發生了基本的變化。信息技術不僅可以在我們的教學中提高學生的.興趣,也使我懂得了網絡資本多么的豐富。

  2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現成的教學規律可循,而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到研究中去,充分利用自己身為信息技術教師的優勢,多利用網絡的優勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。

信息技術2.0的心得體會6

  信息技術應用能力提升學習感想 當今社會是一個信息化的社會,人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態, 隨著信息技術的不斷開展,多媒體教學成為活潑課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而,對于教師而言,信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。接到學校部署的“信息技術應用能力提升〞的網絡學習任務,故而倍加珍惜這次研修學習的'時機。 通過這次培訓,我收獲頗豐。

  在教學中必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到: 信息技術對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學 ,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。 在教育系統中,教育信息是最活潑的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養,教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以…多渠道掌握計算機操作技術,提升信息技術應用能力。

  這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,創新信息技術教學手段,提高信息技術應用能力。 同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到做語文教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

信息技術2.0的心得體會7

  本次網絡遠程學習最大的優點能足不出戶、不影響工作的同時,利用業余的時間參加學習是一件非常實際、非常好的事。本次培訓大大拓寬了我的視野,在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣利用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。通過這段時間的網上學習,我感受良多,有如下幾點體會。

  一、網上學習體現了學生的主觀能動性。

  以前是以老師教學為主,是老師教什么我們就學什么,我們在學習中感到很被動,學習興趣不是較大。現在通過網上學習,從以教師為主的教學主義變為以學生為主的自主學習,學生的主觀能動性得到了體現,學習興趣提升了。這種教學方式為學生創造了一種開放的學習環境,網絡既是一種學習的工具,也是一個信息的海洋。

  我們進入站,開闊了視野,除了去解決教師明確提出的問題外,還對新的知識產生興趣。在自己原有的.知識基礎上開始重新構建知識,最后大家對這個問題再討論時,出現了多方面的觀點,多樣化的答案,但理解漸趨深刻。我們通過動手動腦自主地解決問題,提升對某些主題概念知識的理解,培養其理解問題、分析問題、解決問題的能力,從而獲得解決問題的經驗,在頭腦中建構新知識。

  二、網上學習方便,有利于協作學習

  在網上學習方便,可以隨時學習,師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時發貼及回貼,網絡環境下有利于協作學習。在這種教學方式中,學生、教師通過網絡實現了資源共享,學生和教師之間可以同時在網上進行問題的研究探討,形成一種協作化的學習方式。為了便于學生之間或學生與教師之間交流學習經驗,互幫互助,教師在網絡課件中設計了交互功能來滿足雙向交流、協作學習的需要。當教師也在線時,學生們可同老師交流學習中的感受、討論學習中的疑惑。另外學生和教師的電子信箱,更是師生之間非實時交流的工具。

  三、在網絡環境下充分利用交互功能進行教學。

  全體學生可通過在線交流,探討問題,教師通過留言板的管理功能快速了解全體學生對某一問題的看法,也可一起參與討論,此時教師的權威蕩然無存,僅作為一名新知識學習的幫助者、協作者,一起參與學生知識的意義建構。學生在學習過程中及時發現自己的進步和不足,可通過網絡主動向教師請求調整自己的學習安排以適應教學要求,教師也可通過網絡對學生的學習進程進行了解,根據實際學習情況調整教學安排。通過教師和學生的及時交流,保證了學生的學習質量和效率。充分利用交互進行教學,也能激發學生學習的興趣。學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發布到網絡中,通過參與討論,將獲得愉悅感和成就感,進一步激發了學生學習的興趣,加強了學生的求知欲和創新意識。

  通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。總之,計算機網絡遠程教學是現代教育技術發展的重要途徑和主要趨勢,對教育質量的提升,保證素質教育,創新教育的實施有重大意義。在網絡教學中可以充分利用計算機網絡資源的開放性、共享性,且揉合傳統教學方式中的優勢,將有利于加強學者學習的興趣,培養學者的信息素養,提升自主學習的能力,推動學者素質的全面發展,能為培養出更多符合時代需求的創新型人才而服務。

信息技術2.0的心得體會8

  我有幸參加了20xx學年沙坪壩區教師信息技術應用能力提升工程網上培訓。通過培訓、學習、交流、反思,使我對教育信息化的發展有了新的認識,特別是當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我的學習方式和工作方式。在當今,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。特別是對于我們教師這個群體而言,更有深遠的意義。

  通過培訓,使我各方面的能力有了較大的提升,特別是對信息技術的綜合利用能力,現在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了,如今的我會制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術。學習時間不長,但收獲滿滿、感慨良多。

  收獲一.樹立了新的理念

  此次全區信息技術應用能力提升培訓者培訓期間,每一天緊張有序的網上培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時的`課堂教學中,我們大都停流在使用老式的教學手段上,然而通過此培訓,才真正的認識到自己在專業方面還有很多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習、需要與時俱進,只有這樣隨時為自己更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業素養。

  通過學習我認識到:作為一名中學教師,必須具備不錯的信息素養是終生學習、不斷健全自身的需要。作為一名中學教師應有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練利用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、利用;這些素質的養成就要求作為教師的我們不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,才能與時俱進,不被時代所拋棄。

  收獲二.提升了專業知識

  通過聆聽專家們的各類講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等等的解析,才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。通過聆聽專家教授對“中學教師信息技術能力標準解讀”、“數學課堂上的信息化教學環境”等專題與案例分析的學習,使我充認識到作為現代社會的一名老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后,我將在的工作中不斷學習來豐富自己專業知識。

  收獲三.開闊了交流空間

  本次遠程研修教育不再局限在課堂上,教師們可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環節加強學習,直到完全鞏固。更加便于對每個知識內容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現實。

  通過網絡這個平臺,我們與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開闊了視野。專業方面,通過論壇與同仁們的談數學、探迷惑,使我在思想、專業方面都得到較大的提升。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  通過觀看答疑,我得到了較大啟發,學會了很多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

  收獲四.更新了教學方法

  本次網上遠程教育培訓,使我的教育觀念有所更新,教學方法有所更新,讓我們城鄉結合部的教師也充分享受了利用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。

  特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通,使我認識到在數學教學中,教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數學教學是數學活動的過程。

  收獲五.收獲了同行的友誼

  通過遠程教育培訓,在學習的同時,在班級論壇學習交流時與相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了很多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學中的很多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會,推動了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。

  培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地參與互動,發表文章和評論,作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業,與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識,課后經常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提升。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

信息技術2.0的心得體會9

  當我剛剛走進XXX的時候,當我第一次參觀計算機教室的時候,我還只是對先進完備的設備感到贊嘆,而絲毫不了解今后的我將要研究什么,做些什么,在高中的研究中,我對信息技術的了解可謂是少之又少,認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

  事實證明我錯了,我一次次的走進那上大學前極為陌生的計算機教室,一次次的對著電腦細心剪輯圖片,一次次的冥思苦想編輯程序,我感受到了原本以為枯燥的學科,其實是多么的神奇。有趣的.教學內容,精彩的教學方式,無不令我印象深刻。

  雖然我的技術運用遠不夠好,很多地方做的都不夠到位,但我對于電腦的使用能力相比以前已經有了很大的提高,已經收獲了很多。不單是在技術上,組織能力、合作能力也得到了鍛煉,雖然還有不足,雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距,可是我已經戰勝了過去的自己。

  在這個以網絡為主流的時代,上網欣賞網頁已經成為了一種慣。我希望信息技術的研究過程中可以學到有關網頁制作的內容,比如自己制作一個網站等。信息技術課上,希望能講到更多課本以外的補充常識,拓寬同學的眼界,對信息技術真正有一定的了解。再增加一些同學間合作的內容,有利于更好地造就合作能力。課上多留出一些工夫進行作業的講評,多對一些優秀作品進行講解。除了研究操作技術,可以適當的對軟件和配置進行普及性介紹。

信息技術2.0的心得體會10

  5月3日上午,學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的細心安排下,我們通過遠程教育仔細傾聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參與這次培訓,我更加清楚的熟悉到把握嫻熟的信息技術應用力量是一個現代教師必需具備的業務力量,應用多媒體計算機和網絡技術來幫助教學是很有必要的,有著很強的現實意義和深遠的人生意義,對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。

  首先,作為一線教師,我們應轉變觀念。如:教學策略的轉變,討論適應學習方式轉變的教學設計的轉變,構建符合學習方式轉變的教學模式,開發、利用教學資源,為學生學習供應平臺,探究長假、短假、平常作業形式的轉變,為學生供應實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的歡樂。學生的作業從昨天的復習學問、穩固加深這一學習的延長階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  教學方式的轉變,重情景、重民主、重引導、重體驗。要注意對學生綜合力量的培育和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學生,讓課堂成為學生探究的殿堂。教學呈現方式的轉變,注意信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路,促進學習方式的轉變。在講授為主的語文教學中,應用電子白板的資源庫,可以創設情境,增加興趣;應用書寫功能,可以自主互動,注意生成;應用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關注難點;應用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應用記憶回放功能,可以回憶重溫,課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素養。

  把信息技術和語文教學有機整合,可以切實提高語文課堂的實效性,由于運用多媒體幫助教學可以很好的`激發學生的學習興趣;有利于創設情境,升華拓展教學;能夠增大教學容量,提高學生的動手操作力量等等。

  通過這次學習,使我對今后的教育教學工作有了一個全新的熟悉:作為一個教師,信息技術力量的應用,不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我熟悉到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術——微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。 為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身學習的理念,努力學習新的教育教學理念和思想,并有意識的運用到教學實踐中。關注時事,關注學生所關注的新動態,合理引導學生運用電腦、手機等來學習。

  通過培訓學習,使我更新了教育觀驗、樹立了現代教育思想、提高專業水平。我肯定會用信息技術更好的效勞于教學工作。

信息技術2.0的心得體會11

  隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰,也對教師提出了新的要求。

  作為一名扎根一線的教師,我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”,通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力,不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

  這次培訓學習,對我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍;沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合,師生平等,更易于理解與接受。

  我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程,忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

  通過本次學習,我也認識和學習了一些實用性極強的軟件,可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔,有效的提高了教學備課的效率,同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的`了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,并不斷的完善它。

  同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中,使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,這樣,才能為我的教學增添光彩,使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。

  隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,我要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業務水平,才能適應當今教育形勢需要。

  總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風,認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

信息技術2.0的心得體會12

  課堂教學中,激發學生的學習欲望,增加學生學習的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式和跨越時空的非凡表現力,使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得簡單了,使抽象的教學內容詳細化、清楚化,使學生思維活潑,興趣盎然地參加教學活動。計算機多媒體技術被越來越多地引入到課堂教學中來,有助于學生發揮學習的主動性,從而優化教學過程。

  一、調整學生心情,激發學習興趣

  深厚的學習興趣可以培育學生的求知欲,激發學生強大的學習動力,促使他們堅韌拼搏、努力學習,正如孔子所說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。利用多媒體技術對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理編制計算機多媒體幫助教學課件,能充分制造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境,為教師教學的順當實施供應形象的表達工具,能有效地減輕學生課業負擔,激發學習興趣,真正地轉變傳統教育單調模式,使歡樂學習落到實處。這樣,學生們在輕松開心之中明白了比擬淺顯的道理,學生覺得輕松,教師教得輕松,何樂而不為呢?

  二、創設學習情景,形象導入新課

  進展新課的學習時,在導入中,枯燥地講解,或者是煽情地演說,都無法激起學生的興趣,也不能充分發揮學生學習的主動性了。那么,運用現代教育技術,則能撥動學生的心弦,像磁石一樣緊緊吸引學生,并使其受到感染和教育。

  例如,教《月光啟蒙》這一課時,我運用多媒體課件,播放媽媽那甜蜜的歌聲。在輕柔的音樂聲中,,讓學生感受到母親嚴厲的美,受到藝術的熏陶。學生發出連連地贊美聲,而學生在課件的引導下,很快的進入了情景,這樣就水到渠成地引入了新課,而學生則會興致高漲、聚精會神。我再開頭新課的教學。這樣生動奇妙地導入新課,能收到意想不到的效果。

  三、突出學習重點,突破學習難點

  傳統的教學往往在突出教學重點,突破教學難點問題上花費大量的時間和精力,即使如此,學生仍舊感受不深,易產生疲憊感甚至厭煩心情。突出重點,突破難點的有效方法是變革教學手段。由于多媒體形象詳細,動靜結合,聲色兼備,所以恰當地加以運用,可以變抽象為詳細,調動學生各種感官協同作用,解決教師難以講清,學生難以聽懂的內容,從而有效地實現精講,突出重點,突破難點,取得傳統教學方法無法比較的教學效果。

  例如在教學《秋天的思念》一課時,本節課的教學重點、難點就是讓學生通過平常的小事,了解母愛的宏大。而單純的說教無法激發學生的學習興趣,也很難讓學生深刻思索。于是,我用課件播放了史鐵生的各種思念母親的`文章,當時的情景令人感動萬分,心情澎湃,讓學生仿佛身臨其境,和感同深受,心靈也受到了一次洗滌。不需教師多講解,學生就能很清晰地明白了的思想。教學的重難點立刻迎刃而解,真是起到了事半功倍的效果,提高了教學效率。

  時代在進步,有時教師捧著一本書,捏著一枝筆進教室,確實讓學生感到興味索然。沒有了劇烈的感官刺激,調動不起學生的心情;沒有情境的創設,學習就不能深入淺出。總之,恰當地選準多媒體的運用與課堂教學的最正確結合點,適時適量的運用多媒體,適當增加課件的智能化,就能較好地激發學生的興趣,使學生獨立地、制造性地完成學習任務,這樣的教學才可以說是得多媒體教學之精華。

信息技術2.0的心得體會13

  一、自我分析:

  今年有幸參加《鼎城區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》,這是我第一次正式的接觸此類培訓,20xx年6月10-11日線下的專家講座、前輩同行們的經驗分享、聽課活動等等這些,讓我看到了學習并掌握好信息技術對于教育教學的巨大優勢,同時也讓我深深地感受到了差距,在此之前,我在教學中運用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學、制作很簡單的微課或者使用一下希沃白板5,再有一些高級的編輯就比較陌生了;在日常的辦公中,對Excel的運用還不是很熟悉,希望通過此次培訓,能夠在信息技術方面獲得實在的幫助,提升自己的此項技能,更好的進行教學。

  二、研修主題

  信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

  三、研修內容:

  1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及項目開展的意義。

  2、認真分析自身情況,結合實際確定能力點,尋找技術解決策略。

  3、努力提升自身現代信息技術的應用能力,在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術,如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件,提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生的學習興趣,促進學生學習;在辦公軟件上對Excel深入學習。

  4、珍惜此次培訓提升機會,遵守本次信息技術應用能力提升工程2.0的各項要求,認真參加線上與線下的相關學習,及時上交各項作業。

  5、努力向專家、老師們學習,不斷提升個人修養。

  四、研修措施和安排

  1、在此次培訓中,轉變傳統教學的.思維方式,盡快接受新知識,結合實際情況并內化為自身的知識,彌補自己的不足。

  2、對講解中不明白的問題和教學中的困惑,及時上網查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網上研修專家尋求幫助解決。積極參加此次培訓班的各項研討活動,努力與各位學員交流學習。

  3、結合自己在培訓學習中的感受,如觀看各種優秀的網課、專家授課等等,寫出自己的學習心得、研修日志等,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討,及時反思與總結,不斷提升自己的信息技術在實際教學中的應用能力。

  4、在課堂教學中合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能更好的教學,任何事物的發展都是波浪式的前進和螺旋式的上升,人的認識也是在不斷的反復當中向前發展的,教育作為基礎性的事業,在這個高速發展的新時代,教師更要抓緊時代的脈搏,不斷更新自身的教學觀念,與時俱進,關注學生發展,實現共同進步。

  五、預期效果

  1、會使用信息技術授課,學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優質微課。在教學過程中,提高自己的教學效率,改變以往歷時長且收效微的方式,實現學生和教師都省時省力的目標,并且順利高效完成日常的學習任務,讓學生愛學習,讓老師愛教學,利用信息技術能夠解決一些課堂問題,研修活動結束后,能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術。

  2、培訓結束后,能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,不斷提高自身的業務水平和工作能力。

信息技術2.0的心得體會14

  通過一段時間的線上研究和四天的線下培訓,我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用,衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓研究,讓我無論是理論水平還是實操能力,都有了比較明顯的進步和提高。具體來說,本人有以下幾個方面的體會和收獲:

  1、觀念上的更新

  我是一名中年教師,傳統的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年,我一直覺得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再認真的展示,精彩的講授好所備內容,課后不忘檢測和復。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然,這樣的教學方法培養、教育了幾代人,也取得了一定的成果,哪怕是電子產品大行其道的今天,也不能說完全落伍,應該退出時代的舞臺。但是,通過這段時間的網上研修研究,使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,當然更應該首當其沖。事實確實如此,信息技術已經滲透到教育領域,并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的.意義。

  2、感官上的震撼

  四天的線下培訓,我聽到的,看到的,接觸到很多的知識,例如如何制作微課。但我仍然很感興趣,尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候,我內心一個清晰聲音在告訴我:教育劃時代的改革來了,不研究就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候,我才知道,原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務。總之,線下培訓,帶來的感官沖擊,只能用“震撼”兩字來形容。

  3、操作上的收獲

  經由過程研究,我掌握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉場的運用,字幕的制作等等,基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理,了解了圖片動畫的制作等等。看著自己完成的作品,固然比較粗糙,但仍深感高興和自豪。

  本次培訓固然工夫短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在將來的工作崗亭上,我一定踏實工作,勉力研究,把所學到的信息技術常識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對黌舍負責,對社會負責的優秀信息技術教師。生命不息,研究不止——在今后的工作生活中,我仍會繼續研究各種關于信息技術的常識、持之以恒,不懈的勉力優化課堂教學,造就新時代所需要的具有高信息技術的新興人材——這將是我以后的最終目標。

信息技術2.0的心得體會15

  自信息技術應用能力提升工程2。0推動以來,我校英語科組就按相關文件的精神,緊鑼密鼓地開展一系列信息技術應用能力2。0的線上、線下研修活動,在為期三個月的研修活動中,我們英語科組教師的信息化教學能力有了明顯提升。為了進一步完善教師信息化隊伍建設,不斷探求新方法,總結新經驗,現將這次信息技術應用能力提升工程2。0研修活動做如下總結:

  重領導,促合作

  1、成立領導小組,提供組織保障

  在信息技術應用能力提升工程2。0科組長培訓回來后,我們英語科組的老師就在溫校長的帶領下第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2。0項目相關活動開展的時間、內容、形式、成果等細節工作。為有效落實此次信息技術應用能力提升項目,務使所以英語老師在研修活動中信息技術教學應用能力得到提升,英語科組決定成立堅實的領導小組。以科組長齊靖欣老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,帶領英語科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節工作。同時,每一位英語教師共同為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。

  2、形成互幫互助,增強幫扶效應

  在整個研修過程中,我們英語科組老師各成員幫扶結對,相互協作,一起交流線上學習的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進、追求卓越。

  抓落實,促研修

  1、重視線上學習,落實研修規劃

  根據指導思想,對英語科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術2。0校本研修”的理論指導,我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發展網研修平臺,組織教師進行網絡研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術應用能力提升工程2。0研修計劃,認真完成了通識部分的課程以及外語學科的專業課程,積極參與了研修工程的相關作業,相互討論、切磋研修過程中的問題,并認真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的`研修作業。在整個研修過程中,我們英語科組老師逐漸養成了網絡學習研修的好習慣,并樹立了終身學習的信念,為實現自身的可持續發展奠定了堅實的基礎。

  2、推進線下研修,營造學習氛圍

  在這次的研修活動中,我們科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,我們科組重點闡述了信息技術應用能力提升工程2。0的必要性和重要性,并不斷地對信息技術不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進行了現場的方法指導。

  推精品,助反思

  1、理清活動形式,打造研修精品

  在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學習邊推進,邊反饋邊更正,邊應用邊提升的形式開展研修活動的。齊靖欣老師帶領科組內的教師共同研課、磨課、評課,組織梁泳鈺老師上公開課、示范課,齊老師也親自上了一節錄像課,成功打造出精品課堂案例。

  2、強化能力提升,注重分析反思

  此次2。0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力,學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應用能力,并不斷的服務與教育教學實踐,從而實現信息技術英語學科教學的有效融合,達到信息化應用能力提升工程2。0的目標。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養,信息技術應用能力提升工程2。0是教育信息化的全面升級,更是我們新時代人民教師的研習關鍵。在后階段,我們將繼續緊跟時代步伐,不斷與時俱進,拼搏向上,開拓創新,提升自我的信息素養以及專業技能,切實抓好課堂教學,促進信息技術與英語學科教學的有效融合,以全面提升學生的英語核心素養,為英語教育事業奉獻我們的一份力量!

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