[優]傳統文化教育心得體會

　　當我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的傳統文化教育心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、問題的提出

　　貴州是多民族的高原貧困省份，由于特殊的地理位置和自然環境的影響，致使貴州的經濟、教育、文化發展相對滯后。針對當前貴州高校體育教育師資不足，經費緊張，場地器材設施較差和教學內容單一等現狀分析，如何充分利用民族地區的自然資源，因地制宜，有計劃，有步驟地將豐富多彩的、資金投入小的、場地器材要求不高的具有獨特的教育、健身、娛樂、競技功能的水族傳統體育項目引入貴州高校，融入體育教學課堂，這樣不僅能解決高校體育辦學面臨的實際問題，減少經費投入，而且能大大提高學生學習體育的積極性，豐富和活躍校園文化生活，讓學生從參與活動中去享受民族體育帶來的樂趣和領悟自強不息的民族精神，使貴州高校體育教育辦得更具民族特色，以此來弘揚民族文化，發展民族傳統體育，這對當前高校體育教育改革具有重要的實踐意義和經濟價值，是高校體育工作者值得研究的重要課題。

　　二、貴州高校體育教育現狀

　　(一)領導重視程度不夠，體育經費與場地器材缺乏

　　調查發現，貴州高校體育在整個學校教育中的地位較低，其表現在領導重視程度不夠。針對國家出臺的有關學校體育的政策和法規，有的學校領導在貫徹執行的過程中，存在諸多的問題。即表面上看起來轟轟烈烈，但是實際上更多的是停留在理論上，宣傳力度不夠，具體實施不得力，資金投入不到位，組織競賽墨守成規，學校體育流于形式，上級檢查，下面應付。據統計，在國家頒布的《學校體育工作條例》中，規定了學校體育場地器材的配備標準，但有的學校領導思想觀念轉變不到位，過分強調困難，依賴國家，消極等待，對高校實施“健康第一”缺乏緊迫感和責任感，嚴重地阻礙了學校體育基礎設施的建設，從而造成貴州有的高校(特別是地區高校)一年只有幾萬塊錢的體育維持費，沒有正規的400米田徑場，體育教學設施落后，運動場館缺乏。隨著高校招生規模的不斷擴大，現有的體育經費和場地設施遠遠不能滿足當前貴州高校體育教學和發展的需要。由于學校領導體育觀念及意識的淡薄，至使“健康第一”的指導思想在貴州部分高校中沒有得到更好地貫徹實施，體育的價值功能在學校教育中未能得到充分的體現。

　　(二)改革目標不明確，觀念陳舊，新的教學理念尚未建立

　　調查發現，在貴州高校，大學生體育與健康《課程標準》已試行數年，但現實告訴我們，體育教師對新的教學理念和課程目標“運動參與、運動能力、身體健康、心理健康、社會適應”有一定的了解，但多數體育教師對其內容和實質并不十分清楚，從培養目標到課程設置和管理模式等方面，還明顯反映出傳統教育思想的痕跡，教學內容陳舊，組織方法簡單枯燥，教學模式僵化，培養目標單一，其原因是我們沒有把改革的目標與具體操作的內容結合起來，至使以技術為中心的舊課程體系至今尚未徹底擺脫，而以體育與健康，強身育人為中心的新課程體系還沒有真正落實到位，結果使學校體育工作的開展帶有一定的盲目性和隨意性。

　　(三)學生的身體素質令人擔憂

　　調查發現，在體育教學中，學生的墮性心理增強，意志品質薄弱。據20xx年貴州學生體質健康監測結果顯示，20xx年與20xx年相比，大學生在速度、爆發力、力量等素質及反映肺功能的肺活量繼續呈下降趨勢；超量及肥胖學生明顯增多；學生視力不良檢出率仍然居高不下。“學生體質健康存在的問題，其原因是多方面的，但就體能下降、肺活量降低、肥胖比例增加的主要原因是學生體育鍛煉不足，其中既有學校場地不足和體育活動時間與內容安排的問題，也有學生自身怕苦怕累、缺乏刻苦鍛煉的毅力問題”，同時也存在我們對學校體育新理念的片面理解問題。

　　(四)忽視對學生弱勢群體保健教育

　　調查發現，貴州民族地區高校對殘疾學生上體育課的處理意見均為免修或見習，基本沒有為他們開設專門的體育保健課。筆者認為不妥，因為殘疾學生的身殘心不殘，他們不僅需要加強保健運動，提高身體素質與病魔抗衡，而且更需要在運動的廣闊的天地里與師生共同溝通和交流，得到更多的關愛，使他們人殘志堅，身心得到健康全面的發展。

　　(五)學生的社會適應能力較差

　　調查發現，現代多數大學生不僅生活自理能力差，而且社會實踐能力較低，理論與實踐嚴重脫節。師范院校畢業生面對當前課改，如何在國家三級管理體制下，因地制宜，充分利用當地民族傳統體育資源，開發地方課程，編制具有民族特色的教材；如何制作教具；如何設計教學情境；如何組織教學等知知甚少，無從下手。貴州高校學生在申請國家專利方面更是寥寥無幾，這說明我們在開發學生潛能、提高動手能力、創新能力和實踐能力等方面有待加強。

　　(六)選用教材不合理

　　調查發現，現貴州高校基本試行體育選項課。其選用教材內容依次為：A、項目：籃球、田徑、乒乓球、羽毛球、足球、健美操、排球、武術等；B、理論：各項運動基礎理論知識、體育衛生保健常識、健身的手段與方法、競賽規則、世界杯、國際大賽、奧林匹克知識等。而具有豐富多彩、簡單易行、適應性較強、經費投入少，教育、娛樂、技擊、健身價值高的民族傳統體育在貴州高校沒有得到廣泛開展而令人深思!

　　三、水族傳統體育的價值功能

　　(一)教育功能。

　　水族傳統體育的教育功能是最本質的功能。水族人民在長期的生活實踐中，通過傳統體育文化活動，教育族人在參與的活動中要相互較量，切磋武藝、頑強拼搏，領悟自強不息的民族精神，獲得共同進步和愉快的心理體驗，起到磨練意志、啟開心智的作用；水族武德教育人們要謙和忍讓、立身正直、見義勇為、尊師重教、武林正氣。

　　(二)健身功能

　　水族的傳統體育項目，要求人們的身體直接參與活動，如打格螺、板腰、打鞋、獅子登高、翻桌子、踩高蹺、耍綱花等都要通過身體運動的方式來完成，從而有效地促進了水族人民在體能等方面的健康發展。水族傳統體育特有的健身價值，不僅讓人們從參與的活動中享受運動的樂趣，而且能使人們在參與的過程中得到鍛煉身體、增強體質。

　　(三)娛樂功能

　　由于水族在長期的生活中保持相對封閉的自然狀態，致使致該民族人民在特殊的社會背景、生活方式、地理環境中通過田間地頭的扭扁擔、隨地而戰的水族棋、男女青年打情罵俏的對歌、豐收狂歡的銅鼓舞、傳統節慶的舞龍耍獅等民族體育文化活動來表達和宣泄內心的情感，得到身心的快樂。水族的傳統體育具有較高的娛樂價值，自娛自樂、閑暇消遣、溝通情感、美化生活是水族傳統體育文化 娛樂的表現形式，人們通過參與各種不同形式的傳統體育活動，自覺接受水族傳統體育文化的教育，從而達到愉悅身心，陶冶情操的目的。

　　(四)競技功能

　　超越自我，向極限挑戰是每個民族的精神追求。水族的賽馬、武術、騎頸馬、板腰、搬手勁、打格螺、搶花燈等傳統體育項目具有較高的競技價值功能。特別是賽馬場上騎手的斗智斗勇的對抗性競賽，騎馬人的精湛技術；水家武術的技擊對抗；騎頸馬和板腰的激烈競爭，將激勵水族后代形成努力奮進、勇于競爭、頑強拼搏良好的心理素質。

　　四、水族傳統體育項目引入貴州高校體育的必要性

　　國家教委副主任鄒時炎在中國大學生體育協會民族傳統體協成立大會《要大力發展學校民族傳統體育》的重要講話中指出：“在學校開展民族傳統體育是學校體育的重要組成部分，是建設社會主義精神文明的重要內容”。中國是一個多民族的大國，貴州是水族的主要聚居地，水族文化有著悠久的歷史，為此，根據國家教育部的有關文件精神，貴州高校對挖掘整理和繼承發展水族傳統體育有著義不容辭的責任和義務。作為貴州高校的體育教育應把現代體育與民族傳統體育進行有機結合，突出民族傳統體育特色，以此來弘揚民族文化，發展民族體育。

　　高校是培養人才的搖籃，學校體育在素質教育中具有舉足輕重的作用。水族傳統體育是我國少數民族體育的一個重要組成部分，它以獨特的運動形式和豐富的文化內涵深受人們的喜愛。水族傳統體育不僅具有修身養性、強身健體、休閑娛樂的健身價值，而且還具有重要的教育、文化等價值功能，特別是對素質教育有諸多方面的深刻影響，尤其是對學生的個性發展、身心健康、思想道德、人文素質和科學文化素質的培養具有深遠的意義。為此，我們要充分利用水族傳統體育資源優勢對學生進行素質教育，讓學生從參與的活動中去享受運動的樂趣和領悟自強不息的民族精神，提高身心素質的全面發展，使貴州高校體育教育辦得更具民族特色。

　　五、對策與思考

　　(一)樹立“健康第一”的指導思想，更新教育觀念，構建和諧校園

　　高校體育要樹立“健康第一”的指導思想，以增進學生的健康為主要目的，倡導以民族體育為特色的素質教育。要構建具有貴州民族特色的高校體育教育課程體系，作為教育職能部門和學校領導首先應樹立正確的教育觀，更新教育觀念，切實按照教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》的要求，加大對學校體育教育的監管力度，從推動貴州高校體育教育發展，繼承和弘揚民族優秀傳統文化，提高學生的全面素質和培養創新能力入手，結合民族地區的實際特點，加快民族傳統體育與學校體育的融合，倡導以民族體育為特色的素質教育。要站在發展的高度，樹立全新的體育教育觀，注重教材內容安排的科學性、民族性、趣味性和效應性。以人為本，關注學生的身心健康，確保每個學生受益，在行動上體現對學生的人文關懷，從而實現“運動參與、運動能力、身體健康、心理健康、社會適應”等教學目標，構建和諧校園。

　　(二)加大挖掘整理和研究水族傳統體育的力度，引入和開展豐富多彩的水族傳統體育項目

　　貴州高校體育應在抓好近代體育項目的同時，加大挖掘整理和研究水族傳統體育的力度，引入和開展豐富多彩的水族傳統體育項目。如水族武術(水家拳、水家太極拳、板凳拳、水家棍)、打陀螺、騎頸馬、扭扁擔、踩高蹺、扳手腕、搶花燈、獅子登高、翻桌子、打地老鼠、耍綱花、打鞋、水族棋、銅鼓舞、斗角舞、蘆笙舞、花燈戲等等直接引入體育課堂。其中有的可以作為基本教材，如水家拳、打陀螺、踩高蹺、蘆笙舞等。有的可以用游戲的形式成為課的基本部分的輔助教材，如水族棋、搶花燈、獅子登高、翻桌子、耍綱花、打鞋、銅鼓舞、斗角舞等，又有的可在分組輪換時運用組織教學。如騎頸馬、扭扁擔、扳手腕、水家太極拳、板凳拳、水家棍、打地老鼠等。而踩高蹺、騎頸馬、扳手腕、扭扁擔等可作為身體素質練習。水家太極拳、水族棋和豐富多彩的水族游戲可成為殘疾學生鍛煉身體的內容和形式，要培養學生人人參與，個個喜愛，加強宣傳力度，讓我們的大學生了解中華水族燦爛的文化歷史，掌握水族傳統體育的健身方法，并從參與的活動中不僅得到身體鍛煉，提高身心健康水平，培養努力奮進、勇于競爭、頑強拼搏的良好心理素質和社會適應能力，而且通過教會學生動手制作簡單易行的水族傳統體育器材，能有效地開發學生的智力，培養學生的動手能力和創新能力。我們相信，有如此眾多的水族傳統體育項目活動支撐，貴州高校體育的教學內容將更豐富多彩，課的形式更生動活潑，學生的學習興趣更高漲，掌握體育的基本知識和技能更完善，學會科學鍛煉身體的方法更多，拓展學生的知識面，從而為終身體育打下良好的基礎。

　　(三)加強教師對水族傳統體育教材的整合能力與運用能力的培養

　　貴州高校在實施體育教育和素質教育過程中，應在教學計劃、課程內容和校園體育文化生活等方面充分反應出不同民族體育文化特色，增加民族傳統體育課程。根據目前貴州民族地區學校體育教育師資不足，經費緊張，場地器材設施缺乏和教學內容單一，學生的體能素質下降，弱勢群體保健教育開展不力，社會適應能力較差等現狀分析，作為體育教師，要加強對水族傳統體育教材的整合能力與運用能力的培養，要因地制宜，有計劃，有步驟地將資金投入小、場地器材要求不高、簡單易學，具有較高教育、娛樂、技擊、健身價值功能的水族傳統體育項目引入學校，通過教材化處理，融入學校體育課堂教學內容，通過教學實踐，提高學生的體能素質，強化殘疾學生的保健教育，培養學生的動手能力和創新能力。只有這樣，才能暫時解決學校體育辦學面臨的實際問題，減少經費投入，提高學生學習體育的積極性，豐富和活躍校園文化生活，讓學生了解中華水族的傳統體育文化，并從參與的活動中去領悟自強不息的民族精神，使學校體育教育辦得更具民族特色。

　　(四)要注重水族傳統體育教材的編寫工作

　　在貴州高校引進水族傳統體育項目的過程中，要注重組織人力、物力對水族傳統體育教材的編寫工作。其對水族傳統體育各項運動的歷史淵源、動作名稱、運動特點、學習目標、動作要點、技術分析等進行深入研究，寫出操作性較強的競賽規則和裁判法。使教材突出民族性、趣味性、實用性和科學性。同時體育工作者應結合實際，深入實地到水族山寨，虛心向水族的民間體育藝人請教學習，學會水族傳統體育運動的技能和技巧，并掌握其器材的制作方法，為高校民族體育事業的發展，提高教學質量創造有利的條件。另外，建議在歷年的貴州省大學生運動會上，增設水族傳統體育比賽項目，在普及提高的基礎上，推動中華水族傳統體育的健康發展。

　　六、結論

　　(一)中國是一個多民族的大國，貴州是水族的主要聚居地，水族文化有著悠久的歷史。當前水族傳統體育文化的生存狀態面臨嚴峻的困境，水族傳統體育文化的傳承和發展與全國橫向相比呈嚴重的落后狀態。為此，貴州高校對挖掘整理和繼承發展水族傳統體育有著義不容辭的責任和義務。

【傳統文化教育心得體會】相關文章：

傳統文化教育的心得體會05-20

傳統文化教育心得體會12-28

傳統文化教育心得體會11-05

傳統文化教育心得體會【經典】01-01

傳統文化教育心得體會范文（精選）12-10

中華傳統文化教育心得體會03-20

傳統文化教育的心得體會(精華)09-19

【精】傳統文化教育的心得體會07-05

傳統文化教育講座心得體會08-22

中華傳統文化教育心得體會12-09