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信息技術2.0的心得體會

時間:2024-08-30 14:41:49 信息技術 我要投稿

【合集】信息技術2.0的心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家整理的信息技術2.0的心得體會,希望對大家有所幫助。

【合集】信息技術2.0的心得體會

信息技術2.0的心得體會1

  通過參加中小學教師信息技術應用能力提升2.0工程網絡培訓,使我深刻認識到了融現代信息技術于學科教學的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助,在對信息技術的綜合運用中,有了長足的進步。現簡要談談本次培訓的心得體會。

  一、教育教學觀念得到更新

  在培訓期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學觀念得到了有效的更新,教育理論知識領悟得到了升華,對于小學科學教學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內涵,給了我很大的啟發。教育教學專家通過視頻教學,結合具體課例,進行了科學、全面的講解,使我進一步轉變思維,領略了教學創新模式,有利于將日常教學與信息技術應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同風格的教育教學專家,為我們帶來了不同類型的講座,學習的過程真是如沐春風。

  二、教育教學方法得到了更新

  要想在教學中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的'、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說,實踐經驗固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點舊有的教學經驗,自然難以達到理想的教學成效。我體會到,可以充分利用網絡學習資源豐富科學教學內容,拓展學生知識視野,不斷激發學生對科學探究的興趣,不斷積累知識、提高技能。

  綜上所述,在信息時代背景下,融現代化信息技術于學科教學模式之中,是新時代教育教學發展的必然趨勢。因此,小學科學教師應不斷更新信息化教學理念,跟上信息技術應用能力提升2.0工程的步子,提高信息化教學模式的實效性。

信息技術2.0的心得體會2

  今年5月29日至6月3日,我有幸參加了湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程集中培訓工程——“國培方案〞信息技術培訓。其培訓的模式新穎,充分發揮了信息技術教育的作用,使50名教師享受到優質的學科培訓資源,增強了信息技術在教學中的應用意識,學到了不少的應用技術。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照《學員手冊》要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:

  一、轉變的觀念,素養的提高多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作,教師上信息技術課的目的`就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于農村的小學生來說,學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里學習就覺得非常快樂。從學期開始到學期結束,沒有一個領導聽過一堂信息技術課,沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師,即使沒有按照大綱完成教學任務,還是很受到學生的歡送的。

  自從參加了培訓學習,對照培訓知識,覺察自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農村中小學中,要把信息技術應用于各科教學中并不是一件容易的事情。學校的多媒體教室只有一間,給正常的教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,我轉變自己的學習觀念,堅持每天都上網學習,參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村教師如何成長,如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師,只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養,更加努力地工作,才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

  二、提高理論水平

  此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術根本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與開展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改良課堂教學及其研究行為。明確課程改革與開展對教師職業道德的新要求,能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。

  三、提高課件制作水平

  掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的根本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發學生的學習興趣。

  四、理論知識系統化

  這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清〞的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的開展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我也將繼續努力學習,認真鉆研學習業務知識,提高業務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!

  學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作效勞。

信息技術2.0的心得體會3

  我參加了xx教育技術培訓,本次培訓研究對我來說很實用,收獲頗大。培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位,設立小組代表,既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎。培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。比如創建教學設計方案,規劃主題單元等一系列研究活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

  研究收獲巨大。在研究內容方面,不僅理解了教育技術的基本,深入理解了教設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型研究和授導型研究的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。

  在研究方式上,教師們感受最多的是小組研究和探究型研究的優勢。專業上的互補,使教師們能相互揚長避短,共同提高,同時增強了團隊精神和合作意識;探究型的研究,能充裕調動每位學員的研究積極性,各展所長,始終保持旺盛的研究熱情和熱烈的研究氛圍。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。

  課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。

  此次培訓使我受益匪淺,真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力研究,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

  在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續研究各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的'努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

  這次暑期電子白板培訓活動,為我們這些奮戰在一線的教師創造了優秀的研究機會,提供了優越的研究條件。在培訓期間,我積極研究,認真聆聽各位教師的細致講解講座,研究信息技術教學相干策略,并耐心進行課堂教學實踐,用心去領悟教誨理論觀點。這次培訓研究,給我帶來了心智的啟迪、情緒的熏陶和精神的享受,我感受著新思潮、新理念的蕩漾。使我在教學理論和教誨觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我經由過程培訓獲得的點滴體會:

  一、在研究中正確認知。

  在這次信息技術研究中,我對自己的職業有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,都應該以教師這一職業為榮,我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。同時,讓我認識到:“追求自己的教育之夢”,是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。因為教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向導,好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。我從研修的課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升。修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

  二、在研究中自覺反思。

  在研究的過程中,我更深的明白了“一個人能走多遠,看他與誰同行;一個人有多優秀,看他有什么人指點;一個人有多成功,看他與什么人相伴。有幾位好同伴,將會成就你的一生。”這句話的含義。

  作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。我深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。

  三、在研究中認真總結。

  交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次研究對教師專業成長的重新認識。我將以這次研修研究為新的起點,積極主動地從教育專著中,從專家的報告中,從同事的實踐中汲取營養,明確自己的目標教育理想和追求,逐步確立起自己的教育教學理念,掌握系統的教育科研方法,努力提高自己的工作教學實效,力爭做到反思昨天與在反思中揚長;審視今天與在審視中甄別;前瞻明天與在前瞻中創新,時刻把語文教育實踐與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展教育教學工作。在思考中前行,讓我的語文課堂更精彩。

  總之,這次培訓,讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中,我會不斷研究,運用好現代遠程教育資源,提高自身素質的同時,提高學生的研究興趣,做一名優秀的教師。

信息技術2.0的心得體會4

  這次信息技術培訓,對我各方面的能力有了很大提高,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

  交互式白板課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便,從基本上改變教師與學生在課堂上的互動方式,為建立以學生主動研究為中心的課堂教學奠基技術根蒂根基。傳統的多媒體課件更多的是演示功能,教師遭到定型情節的課件影響,完全圍繞著課件講課,在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現,很難根據學生研究的實際情況進行及時調解,缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發揮”。

  而經由過程電子白板呈現相干的資料以便更好地指導學生進行有效的研究思考和探究。學生也能夠在電子白板長進行實際操作達到自主研究的目的更有利于激發學生的主動介入,更有效的讓學生體會到研究的愉快,讓他們更加積極的進行研究。學生也就不再是被動的承受常識了,課堂結構也不再是“教師講,學生聽;教師演示,學生看;教師提問,學生回答”的單一形式了。

  在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學,而很多老師或者很多時候我們用的`課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應手了,不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點,那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。

  教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。研究和掌握現代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。信息技術,是實現教育跨越式發展的直通車。

  在后續的工作中,我一定踏實工作,勉力研究,把所學到的教誨技術常識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對黌舍負責,對社會負責的優秀教師,將自己造就成新時代所需要的具有高信息技術的新興人材。

信息技術2.0的心得體會5

  隨著信息技術漸漸在保教活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,把握的學問不足。作為一名幼教戰線的青年老師,在培訓過程中,我始終懷著飽滿的熱忱,認真學習,大膽實踐,在學習之余和同事姐妹們溝通學習體會,所以彼此的信息技術力量進步很快。

  通過這次信息技術遠程培訓,我深有體會:

  1、提高了我們幼教的教育信息技術素養。“學高為師,身正為范”,第一周的遠程教育培訓,對本人現有信息技術狀況的測評就讓我感覺到:做為老師要做的還遠遠不止這些,老師的'教學是一門科學,需要爭辯。教育信息技術也是一門科學,更要爭辯,老師要成為爭辯者,爭辯教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也生疏到老師的成長也離不開教育信息技術,特殊是我們青年老師。通過此次培訓,讓我生疏到,學會把信息技術應用在保教活動中能使自己的教學過程條理清楚,幼兒愛好深厚、明白易懂,使我對課程進展、教育信息技術有了新的生疏。

  2、提高了專業學問水平。這次給我們培訓的老師,他們的教學閱歷,專業學問水平,敬業精神都是一等一的。經過他們急躁細致的講解,讓我生疏到學無止盡,自己的專業學問、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教同學活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術整合,融會貫穿。

  3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題爭辯等,使我們能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的力量和水平。也使我們發覺了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發覺了各拘束教育教學中的差距與不足。

  4、教育教學理論把握得更為系統。通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法把握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這個培訓,我是得益最多的,是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的生疏更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育x的激情更加充分。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入一日保教活動中,提高保教活動的質量。

信息技術2.0的心得體會6

  信息技術是一門有用性較強的工具學科,重在培育學生的信息實踐力量和應用力量。因此,評價應在應用和實踐中進展評價的。例如,教學“畫圖”軟件后,可采納“開放式評價法”讓學生制作作品,在作品展現中由學生參加評價。例如,教學三年級的“寫字板”軟件的使用后,采納“指定內容,詳細考核”的方法,提出詳細要求,讓學生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章,然后由教師打分評價。同時,在每一個單元的單元小結里都有一個“活動評價”,有兩棵學問樹,樹上是依據本單元的學問結滿了學問果,評價的方法是:在學完一個單元后,讓學生依據自己學習本單元的狀況進展摘果子活動,在已把握的學問果涂上紅色即是摘下了果子。這種好玩的評價方式,能有效地檢測學生的學習效果。采納敏捷多樣的評價方式,不僅能檢測學生的學習效果,而且能促進學生學習的積極性。

  信息技術作為一門全新的課程,教學方法需要我們大膽探究,是一個長期的課題,只有不斷學習,不斷實踐探究,不斷反思總結,才能找出更佳、更適合的教學方法,探究出一套行之有效的教學策略。

  這些新技術,新方法,尤其是信息技術,是實現教育跨越式進展的'直通車。因此,大力推動信息技術在教學過程中的應用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機操作力量的培訓,多媒體技術作為一種先進的教學手段,效勞于教學,充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學生的學習和進展供應豐富多彩的教育環境,確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是擅長將信息技術與學科課程整合起來,發揮學生的主動性和制造性,從而為學生力量的進展營造最抱負的教學環境,這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下,教師只有不斷學習,努力提高自己的專業力量,才能真正在教育改革中發揮關鍵作用。

  在信息技術課的教學中就應當引導學生把所學到的計算機學問和操作應用于其他學科的學習和日常生活中,到達學以致用。

  (一)、與德育的整合

  利用信息技術對學生進展思想品德教育。例如,可以用校園網絡報道學校的新聞,學校師生參與各種活動獲得的榮譽。可以搜集一些與小學生有關的網站,推舉給學生,讓學生從中了解社會的新聞和各種社會現象,并引導學生讓其從中受到了思想品德教育。

  (二)、與學問學科的整合

  Internet是一個學問的寶庫,由于它儲存容量大,媒體種類豐富,檢索簡單、快捷,不失為學生學習的好載體。教育資源共享,對于人、財、物是種節省,同時也使學問得到充分整合。可以引導學生將信息技術與其他學科的學習相結合,例如,語文學習中需要查找資料的時候,引導學生運用學過的網絡學問在網上查閱資料,幫忙了解語文學問。還可引導學生創立個人博客,并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴,到達練筆的目的,促進寫作水平的提高。注意實踐的信息技術教學,更好地培育了學生應用計算機的力量。

  (三)、與藝術學科的整合

  小學信息技術教學中的“電腦繪畫”是一個較為重要的內容,它本身就是與美術整合的,例如:教師進展美術觀賞,可事先搜集一些與教學有關的網址,讓學生在網上自由觀賞美術圖畫,然后講出自己的理解,這比教師講解效果要好。同時也可將信息技術與音樂整合,主要表現在通過windows media player軟件來聽音樂,可用MIDI軟件來編輯音樂。

  信息技術與學科教學的整合最終目的是為了提高教學質量。信息技術與學科教學整合,實現教學內容呈現方式、信息交互方式、師生角色轉變以及教的方式與學的方式的轉變,為了提高學生的學科水平與信息素養,提高學生的綜合素養,培育學生的創新精神與實踐力量,拓展學生的學問,到達全面進展。

  總之,這次學習,我受益匪淺。讓我們更有信念、有方法上好每一堂信息技術課。

信息技術2.0的心得體會7

  當我剛剛走進XXX的時候,當我第一次參觀計算機教室的時候,我還只是對先進完備的設備感到贊嘆,而絲毫不了解今后的我將要研究什么,做些什么,在高中的研究中,我對信息技術的了解可謂是少之又少,認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

  事實證明我錯了,我一次次的走進那上大學前極為陌生的計算機教室,一次次的對著電腦細心剪輯圖片,一次次的冥思苦想編輯程序,我感受到了原本以為枯燥的學科,其實是多么的'神奇。有趣的教學內容,精彩的教學方式,無不令我印象深刻。

  雖然我的技術運用遠不夠好,很多地方做的都不夠到位,但我對于電腦的使用能力相比以前已經有了很大的提高,已經收獲了很多。不單是在技術上,組織能力、合作能力也得到了鍛煉,雖然還有不足,雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距,可是我已經戰勝了過去的自己。

  在這個以網絡為主流的時代,上網欣賞網頁已經成為了一種慣。我希望信息技術的研究過程中可以學到有關網頁制作的內容,比如自己制作一個網站等。信息技術課上,希望能講到更多課本以外的補充常識,拓寬同學的眼界,對信息技術真正有一定的了解。再增加一些同學間合作的內容,有利于更好地造就合作能力。課上多留出一些工夫進行作業的講評,多對一些優秀作品進行講解。除了研究操作技術,可以適當的對軟件和配置進行普及性介紹。

信息技術2.0的心得體會8

  本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓,使我受益匪淺,使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提升,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提升,以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是加強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,利用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

  通過學習我的最大收獲是:

  1、教育觀念的改變

  本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的轉變。信息技術不但可以在我們的教學中提升學生的興趣,也使我懂得了網絡資源多么的.豐富。

  2、信息技術是一門新的學科,因此沒有現成的教學規律可循,而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了很多信息技術課的教學方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且較大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了很多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我肯定要努力深研,努力提升自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優勢,多利用網絡的優勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提升教育教學能力,輕松工作,輕松生活。

信息技術2.0的心得體會9

  21世紀是一個多元化的世紀,是一個信息化的世紀,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,慢慢滲透了各個行業,也慢慢融入了我們的課堂教學中,傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。教育和信息技術的融合,教師信息技術應用能力提升已經迫在眉睫。

  這次信息技術應用能力提升工程2.0校本研修我們學校全員培訓采取混合式培訓模式,即“網絡研修+校本研修+課堂教學實踐成效培訓”,俗稱混合式研修。我們學校的信息技術基礎環境條件比較好,教學硬件環境:班班通一體機全覆蓋。平臺環境:學校沒有辦公管理平臺、教學平臺、教研平臺、資源平臺。網絡環境:校園無線網絡全覆蓋。大多數教師有一定的信息技術應用基礎。

  本次研修我們學校組建了“骨干引領、學科聯動、團隊互助、整體提升”的研修小組,圍繞學科課程標準、專業教學標準,以問題為導向,以專題研修為抓手,推進相關教學設備和學科軟件應用,開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修。推動教師應用網絡學習空間、教師工作坊、研修社區等,利用線上資源,結合線下研討,提高應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等的能力,力爭破解教育教學重難點問題,助力學校教學創新。

  這次校本研修,采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結合、網上交流和定期研討相結合的方式進行。

  1、分散自學:教師要通過自學,基本了解和掌握信息技術培訓的內容。

  2、集中培訓:根據課程內容及參訓教師的實際,采取集中講授、操作練習、教研組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。

  本次培訓期間,通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

  通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現代教師的重要性,跟上時代的.步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。

  信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養,通過此次校本研修培訓,使我認識到要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。

  之前,自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發展的趨勢,聽到了信息技術領域的一些新名詞,如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等。當前,一部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學。

  能力提升不僅在培訓里,更多在平時的教學實踐中。一個人的力量是有限的,我們要認清校本研修的優勢,尋求同伴互助和專業的引領,讓我們不斷地提高自己,更好地為教育教學服務。

信息技術2.0的心得體會10

  近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2。0的系統培訓,這次培訓的內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。我們組選擇研修“數字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉變傳統教學觀念,有一種超前意識,我們要知道自己培養的是面向未來的數字公民,所以要提前引導學生正確認識信息化,適應教學新模式。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

  下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的收獲和感悟。在教育教學中,演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現關鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應對的問題。

  (一)演示文稿的制作也需要“策略”。隨著PPT的不斷進化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來,所以我們要掌握圖片、視頻、音樂的.運用技巧。根據教學需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時,多種媒體的運用也幫助我們,用多種方式關照不同學習風格的學生。

  (二)演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。有時在你頭腦里很清晰的內容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內容邏輯,以簡單的圖示來呈現內容之間的關系。也可以創造性地使用圖表,在展現邏輯的基礎上,使你的觀點深入人心。

  (三)采用演示文稿與學生互動。我們在日常課堂教學中,應當恰如其分地運用PPT的互動功能,將使你的互動環節流暢而靈活。要熟練的掌握觸發器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來;利用互聯網的優勢,將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯起來,全方位的幫助學生吸收理解知識,滿足現代學生個性化、全面化的發展要求。

  通過這次的學習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間,如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起,如何在教育教學中實施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結合起來,靈活運用信息技術,促進教學質量和教學效率的提高,提升自身的信息素養。

信息技術2.0的心得體會11

  我懷著激動的心情來到長春市東北師范大學參加“20xx年農村中小學教師教育技術應用能力省級培訓”,培訓時間是7月4日至7月13日,為期10天。七月的天氣格外悶熱,一百多人坐在一起聽講座,上機練習,可想而知,每天都是大汗淋漓,但沒有一個人中途退卻。

  為什么?因為本次培訓內容的安排非常豐富,都是我們在實際教學工作中能夠運用,并能指導我們實際工作的一些知識與理論,真的是給我們補充了能量,也開了眼界,也讓我們感觸頗深。同時也是因為這些扎根在農村學校的老師們都非常珍惜這次難得的學習機會,每個人都爭分奪秒地努力地學習。

  經過10天的緊張學習,在傾聽教授、老師們的經驗傳授的同時與全省各學校眾位老師在一起學習、交流,對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在幾天學習中,讓我深深地感受到自己的轉變:

  1、在學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉變——教師必須具備的先進的教育技術能力。

  培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦,從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話,參加本次培訓的老師們絕大多數是來自比較偏遠的農村,有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂,很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀!培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性,深深地感悟到在語文教學中適當地使用信息技術可以激發學生的學習興趣,充分地調動起學生的學習熱情,使學生積極、主動投入學習,幫助學生理解學習內容,強化學習效果,起到事半功倍的作用。

  2、學習讓我認識到了繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標。

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  “問渠那得清如許,為有源頭活水來”,作為一名教師,尤其是一名來自農村的.教師,本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習,不斷地充實自己,才能適應時代與教育的需要。在現如今這個信息化的時代里,只有樹立了終身學習的目標與觀念,才會激勵自己去努力學習,不斷進步。

  3、學習讓我認識到,雖身處農村,但思想不能落后,不能每天只坐在那慨嘆技術的落后,應努力有效地利用好學校的現有資源,讓它服務于學生,服務于教育,努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

  總之,在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難,每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記,我不僅僅是我自己,還是十小和琿春市的代表,我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。

  十天的努力學習我不僅順利結業,還被評為了“優秀學員”。在最后的成果匯報交流種,我代表小組進行交流,把我們琿春市的信息技術水平與“以學為主,當堂達標”的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們,收到了極好的評價,尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。

  新的學期開始了,在以后的教學實踐中,我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中,使之轉化為教學工具,以進一步吸引學生、激勵學生,在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。努力將信息技術整合于學科教學之中,培養學生創新精神與實踐能力。

信息技術2.0的心得體會12

  在當今世紀,網絡技術進展迅猛,它在我們生活的各個方面都產生了肯定的影響。而我經過這段時間的培訓學習,回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感受頗深。經過一段時間的學習,知道了自己把握的學問還是太少,應當學的還有許多許多。正如我們古人說的:活到老,學到老!

  通過這次培訓,我進一步把握了信息技術等有關根底學問及其應用,雖然不是面對面教學,但我依舊覺得很充實。由于我在這輕松的學習氣氛中學到了必需把握的學問和技能。遠程學習與學校學習有所不同,它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績,必需有端正的學習目的。作為一名教師,為了使自己綜合素養得到提高,也為了自己不被社會所淘汰,始終摸索著不斷創新,不斷學習來充實自己。

  在這次的學習中給我的感受還有許多許多,很難用文字表述,感謝這次培訓的教師們給我的支持和幫忙,在今后學習中,我肯定加倍努力,把學習到的學問投入到工作中,以更好的提高工作質量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我信任,只要不斷地連續努力和學習,就肯定有意想不到的收獲。

  本次培訓很有用,以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備許多的優點,同時給我們的感受也特別深刻。

  各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。在這里我們見識了許多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體爭論和輔導教師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學根本理論學問,而且對我們今后的教學活動有很大幫忙,可以將這些學問運用到教學實踐中,對所任教的學科進展教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。

  在學習內容方面,不僅理解了教育技術的根本內涵,深入理解了教設計的一般過程,把握了信息資源的獵取方法、處理方法,還通過案例的研討,把握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了肯定的熟悉,提升了教學設計的'整合水公平等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,教師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。

  專業上的互補,使教師們能相互取長補短,共同提高,同時增加了團隊精神和協作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱忱和熱鬧的學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。

  通過此次培訓使我真正領悟到了新的教育技術理念,也發覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們肯定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真正讓教育技術為提高教育教學質量效勞。

信息技術2.0的心得體會13

  我參加了xx教育技術培訓,本次培訓學習對我來說很實用,收獲頗大。培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位,設立小組代表,既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識,加強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎。培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。例如創建教學設計方案,規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術利用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

  學習收獲巨大。在學習內容方面,不但理解了教育技術的基本,深入理解了教設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。

  在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提升,同時加強了團隊精神和協作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地推動教學效果的提升。

  課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的'教學活動有較大幫助,可以將這些知識利用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。

  此次培訓使我受益匪淺,真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己身上許很多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

  在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種有關信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術2.0的心得體會14

  三人行必有我師焉,很榮能夠幸參加此次信息技術培訓,和霍老師以及其他學校的50余名老師一起學習一起交流,共同成長。

  在此次培訓過程中,我不僅學習到了很多信息技術方面的知識,還學習到了比較新的觀點以及來自其他老師分享的經驗,而這些東西正好可以解決我目前在實際工作面臨的一些問題。

  那下面就給大家分享一下我這三天來學習的收獲。

  一、新的理念

  當今世界以及在今后的世界,數字化信息化必將成為時代發展的主題,萬物互聯已經出現雛形,因此教育信息化也是勢在必行。那作為一線的年輕教師,我們有責任做好信息化路上的領跑人。

  作為一名數學老師,在講解一些比較抽象的知識時,如果借助信息化的技術支持,給學生以直觀的感受,必將事半功倍。當然通過信息技術還可以創新學習情景、加強家校交流溝通、促進教育公平、科學評價學生等。

  二、演示文稿的設計與制作

  在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學,而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應手了,不能完全符合自己的'教學設計或者自己班學生的特點,那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。

  對于這部分內容,霍老師通過生動形象的案例講解,和動手操作,把枯燥乏味的理論知識轉化為一件有趣的事情,學員們都聽得非常認真。比如霍老師就通過一只小白兔從遠方一蹦一跳的走過來,把路徑動畫知識直觀的講給我們。另外,PPT課件制作的原則、技巧也都讓我受益匪淺。

  三、微能力點的解讀

  去年的河北省全員培訓,到現在許多老師一提起來就滿臉愁容,倍感頭大。原因就是很多微能力點根本就是見所未見聞所未聞,而在這次培訓課程中一個最大的亮點就是霍老師給我們逐一講解每個微能力點它的意義以及它所需要的技術支持。

  通過學習,不光對微能力有了更深的理解,還接觸到了很多的平臺。比如,可以通過牛片網給微課配音;用群里有事兒微信小程序可以更好的管理班級群。

  四、用喀秋莎錄屏以及剪輯視頻

  第二課堂或者在線課堂相信我們都不陌生了,尤其是去年疫情期間全國學生在家上網課,讓我們老師都感覺到沒兩把刷子還真不能算得上是一個現代化的教師,微課設計與制作就是老師在信息化的今天要有的一把刷子。

  工欲善其事必先利其器,那么喀秋莎就是我們老師制作微課當之無愧的法寶。從喀秋的功能介紹到軟件安裝,從軟件界面解說到各個工具的應用,從錄屏到對視頻的剪輯以及最后的導出保存,霍老師以幾個案例給大家做了很好的說明,而我們通過學習都有了做微課的想法和基本能力。

  再接再厲

  龍吟曾未聽,鳳曲吹應好。短短三天的培訓,所學所思所悟絕不僅僅是幾十頁的筆記就能記得完的,這里面有霍老師講授的理論知識、實用技巧,也有其他一線教師在工作中真實而精彩的經驗分享。

  書到用時方恨少,之前在教學工作中遇到了很多難題,而這次培訓將讓我在今后的工作中更加輕松更加科學,信息技術的應用也會讓我的課堂更加精彩。

信息技術2.0的心得體會15

  隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰,也對教師提出了新的要求。

  作為一名扎根一線的教師,我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”,通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力,不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

  這次培訓學習,對我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍;沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合,師生平等,更易于理解與接受。

  我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程,忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

  通過本次學習,我也認識和學習了一些實用性極強的軟件,可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔,有效的提高了教學備課的效率,同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的`了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,并不斷的完善它。

  同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中,使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,這樣,才能為我的教學增添光彩,使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。

  隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,我要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業務水平,才能適應當今教育形勢需要。

  總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風,認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

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