【薦】藝術院校畢業生的就業現狀

　　1就業背景分析

　　1.1陜西各大高職院校藝術設計專業設置情況

　　據統計，陜西省目前普通高校有95所，有近50%左右的院校設置了動漫設計與制作專業；有20%左右的院校設置了環境藝術設計專業；其他如服裝設計專業、旅游工藝品設計與制作專業、平面設計專業等的設置比例占到10%左右。陜西職業技術學院主要開設的藝術設計專業有：旅游工藝品設計與制作、裝潢藝術設計、電腦藝術設計（數字動畫方向）、環境藝術設計、裝飾藝術設計等五個專業。

　　1.2陜西部分高職院校藝術設計專業學生就業狀況

　　（1）畢業生初次就業狀況。依據對楊凌職業技術學院、陜西藝術職業學院、寶雞職業技術學院、陜西省商貿學校等藝術設計專業畢業生就業信息分析及陜西職業技術學院裝潢藝術設計專業、環境藝術設計專業、電腦藝術設計（數字動畫）專業學生就業協議分析可以看出：目前相對比較熱門的動漫設計與制作專業畢業生的初次就業與所學專業對口率僅為50%，另外一個市場需求量較大的環境藝術設計專業的就業對口率最大達到80%，而所占比例較小的平面設計專業就業對口率可以達到60%，比例最小的旅游工藝品設計與制作專業的就業對口率不到10%。由以上情況可以看出20%～80%的畢業生不同程度地選擇了在相關專業領域就業，30%～50%的畢業生選擇在本專業領域以外就業。

　　（2）畢業生就業崗位工作時間狀況。依據就業調查問卷顯示：80%的畢業生都經歷了2個月、4個月、半年、1年、兩年這樣的從頻繁調換工作到逐漸穩定工作的過程。

　　（3）畢業生就業地域選擇狀況。依據就業調查問卷及訪談結果可以看出：95%以上的畢業生選擇在本省就業，主要是以西安市為就業核心區并連帶其他幾個周邊市區就業；另外不到5%的學生選擇了跨省就業。也就是說絕大部分畢業生非常重視用人單位所處的地理位置，其中首選經濟發達及沿海地區和省會城市，這是地區經濟實力、文化環境等因素決定的。

　　2我院在解決畢業生就業方面存在的問題及原因分析

　　（1）教學計劃的制定缺乏實際操作性導致就業培養目標不明確。專業開設初期，在教學計劃的制定方面缺乏足夠的人才市場調研，知識能力目標定位空泛，并未涉及或很少涉及畢業生職業崗位需求和職業能力要求方面的內容，缺乏指導性而導致的就業培養目標不明確，教學內容跟實際崗位需求差距較大，出現了學生畢業后需要用較長或更長的時間適應工作。

　　（2）課程結構不合理是導致畢業生難以適應就業崗位的根本原因。在課程設置方面，過多照搬本科的課程體系，課程容量大，科目多，實踐學時比例被無形壓縮。另外專業核心課程的地位不夠突出，與其他輔助課程（包括選修課程）的銜接支撐關系也不夠明顯，導致學生對所學課程認識不夠，實踐技能訓練不足，無法滿足企業對技能型人才的需求。

　　（3）針對專業特色進行的就業指導不夠導致生缺乏競爭力。近幾年就業指導課程在各大專院校普遍開設，在高職院校更是作為公共必修科目開設一年，然而教學效果和指導作用卻不甚明顯，主要表現在它和高職院校特點結合不夠，理論部分內容所占比例過大，幾乎沒有涉及實踐教學環節，學時分配不合理，指導內容、形式、手段方法不夠靈活，所選教材也不適合高職學生使用。

　　（4）給藝術設計專業畢業生提供的就業信息太貧乏且途徑單一，就業發布形式不夠靈活。我院每年舉行校園招聘會僅有兩次，一次是針對所有專業的招聘會，一次是部分針對藝術設計專業的招聘會。由于學院與專業用人單位缺乏常態化的溝通與交流合作，在畢業生就業前期由于用人單位對校園招聘會的關注度不高，不愿參與致使此類招聘會出現冷場現象，畢業簽約率也會受到很大影響。另外依據問卷調查的內容可以看出，90%以上的畢業生認為他們獲取信息的主要渠道是各類社會招聘網站和自己的社會關系、熟人介紹方面。對于學校張榜公布或校園網提供的就業信息由于更替不及時，加之信息容量有限難以滿足畢業生的求職需求。

　　3針對目前存在問題采取相應的就業對策

　　（1）優化人才培養方案，合理調整課程體系和結構。學院現有的人才培養方案是基于原有專業教學計劃而制定的。在制定初期，對于藝術設計專業人才培養方案的認識需要逐年提高和加深，對于其中的培養目標、職業崗位需求、職業能力要求、各個課程模塊之間內容的銜接方面需要準確把握。廣泛考察市場了解人才需求狀況，合理調整課程體系和結構，在國家政策允許條件下爭取專業設置自主權，使學生所學專業更加貼近市場、貼近學校實際、貼近學生自身條件。

　　（2）對藝術設計專業進行有針對性的就業、創業指導。藝術設計專業相對于其他專業來講有很強的靈活性，具體表現在：就業面寬，自主性強，崗位適應期較短，創業壓力相對較小易于操作，創業效益可短期見效等。對于這樣的特色專業不能按照常規的就業指導方式和形式，而應當聘請專業的就業指導老師或者職業規劃師、廣告公司老板對學生進行有針對性的指導。另外，可以嘗試將就業指導納入專業課程教學體系中。

　　（3）將頂崗實習與“訂單式”培養納入常規課程教學體系進行教學。實踐表明，職業教育只有與企業進行有效的合作才能培養出合格的技能人才，因此選擇正確的教育方式尤為重要。藝術設計專業主要服務于廣告行業，這樣的行業無論公司和企業規模大小，在數量上明顯多于其他行業，而且就業門檻低，容易接納工作經驗不足的畢業生就業。將實訓課教學分為校內和校外兩部分進行，學校與企業可以簽訂短期合同定期讓學生課外實習，承接項目，實訓課教師定點巡回指導，對于其中的優秀學生可以直接錄用，這樣學生既能得到實踐鍛煉又不影響學業，真正做到職業崗位明確，學用結合。

　　4結束語

　　藝術設計專業學生依據專業特長和職業興趣選擇理想工作，應將主要精力放在彌補從業經驗，鍛煉職業技能，提高綜合素養方面。另外，在自身條件允許的情況下也可以選擇跨行跨專業就業，拓寬自己的就業渠道，能更好地發展自己，服務社會。

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