冬天的藝術教案

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的冬天的藝術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

冬天的藝術教案1

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習用繪畫來表現冬季景物的特征。

　　2、啟發幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態。

　　3、培養幼兒選擇適當的色彩和合理安排畫面的能力。

　　活動準備

　　1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。

　　2、1張冬季風景圖，3張小朋友動作圖片。

　　3、在冬季鍛煉活動中，組織幼兒觀察小朋友活動的情景和動態。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？

　　（出示些風景圖：從樹葉、河水、人們服裝的變化來談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。

　　2、引導幼兒觀察圖片，做動作。

　　教師出示小朋友活動的動態圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種

　　運動。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的.動作。你們能根據他們的動作猜出他們在做什么運動嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運動，還有什么運動能取暖呢？做不同的運動，膀子和腿的姿勢就不一樣，現在我請幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們做什么運動？（請2—3人做，并請幼兒回答）

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：現在我們就來畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊的紙上我們先畫

　　冬天的風景，再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動中看出小朋友是運動中取暖。想一想，在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清楚，才好看？

　　幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒畫面內容是否反映了冬季的特征，構圖是否合理，適當幫助能力差的幼兒豐富繪畫內容。

　　4、評價作品，結束活動。

　　展示全部作品，評選出繪畫內容豐富，冬季特征明顯的作品。

　　活動延伸

　　根據天氣情況可做冰鑼加深對冬天寒冷的天氣的體驗。

冬天的藝術教案2

　　目標:

　　1、喜歡參加美術活動，體驗作畫過程中的樂趣。

　　2、能使用棉簽大膽作畫。

　　3、了解冬天的落葉樹的主要特征。

　　重點：

　　積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。

　　難點：

　　使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。

　　準備：

　　黃色、藍色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張，過程：

　　1、幼兒觀察冬天的樹，了解冬天落葉樹的特征。

　　(1)師:寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發生了變化，到底發生了什么變化呢?讓我們來看一看吧！（觀看視頻《冬天的`樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的樹是什么樣的？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。

　　（2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？

　　師：看!大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？

　　2、學習用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。

　　(1)教師引導幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？

　　(2)根據幼兒回答，引導幼兒小結：樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。

　　3、幼兒繪畫(1)請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導。

　　(2)鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。

　　(3)作畫時保持清潔衛生。

　　4、繪畫活動結束(1)將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。

　　(2)向客人老師介紹你的作品。

　　(3)整理小結。

冬天的藝術教案3

　　目標：

　　1、喜歡參加美術活動，體驗作畫過程中的樂趣。

　　2、能使用棉簽大膽作畫。

　　3、了解冬天的落葉樹的主要特征。

　　重點：

　　積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。

　　難點：

　　使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。

　　準備：

　　黃色、藍色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天》，范畫兩張

　　過程：

　　1、幼兒觀察冬天，了解冬天落葉樹的特征。

　　（1）師：寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發生了變化，到底發生了什么變化呢？讓我們來看一看吧！（觀看視頻《冬天》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的樹是什么樣的`？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。

　　（2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？

　　師：看！大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？

　　2、學習用棉簽蘸顏料畫冬天。

　　（1）教師引導幼兒思考，冬天是什么樣的？要怎么畫呢？

　　（2）根據幼兒回答，引導幼兒小結：樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。

　　3、幼兒繪畫

　　（1）請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導。

　　（2）鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。

　　（3）作畫時保持清潔衛生。

　　4、繪畫活動結束

　　（1）將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。

　　（2）向客人老師介紹你的作品。

　　（3）整理小結。

冬天的藝術教案4

　　活動目標：

　　1、喜歡冬天，對冬天的樹的特征有自己的審美。

　　2、欣賞冬天的樹,用剪紙的方式對樹進行表現創作.

　　3、學會尊重別人的.審美方式,理解每個人有不同的想法.

　　準備：

　　經驗準備：幼兒在戶外活動時觀察過冬天的樹.

　　材料準備：冬天的樹課件，彩色卡紙、剪刀、膠棒、夾子

　　重點：欣賞冬天的樹,用剪紙進行表現創作.

　　難點：學會尊重他人的審美方式,理解每個人有不同的想法.

　　活動過程：

開始部分：

　　一、謎語導入：

　　師:冬天光著頭，春夏長綠發,就有一只腿，小鳥喜歡它.(樹)

　　師：咱們班的小朋友可真聰明，咱們今天的活動就跟樹有關系。咱們一起看看我帶來的樹.

　　二、播放課間，引出問題:

　　教師根據圖片進行提問:

　　請幼兒說一說,圖片中樹是什么樣子的?

　　它是什么季節的樹？

　　你怎么看出來的？

　　樹枝像什么……樹干像什么……

　　(教師引導幼兒用肢體動作表示樹枝的形狀)

　　冬天的樹給你一種什么感覺?

　　你覺得用什么顏色能表示出這樣的感覺呢?

　　三、剪紙活動

　　師：小朋友們你們說的都很好,今天咱們要把你們說的樹剪出來,這次我準備了四種材料的紙,你們可以任意選擇這些材料對冬天的樹進行創作.請小朋友創作時,注意安全,不要拿著剪刀去粘紙。（教師對不敢剪的幼兒進行鼓勵，給幼兒啟發）

　　剪完作品的幼兒，可以把作品放到作品繩上。

　　四、作品欣賞

　　幼兒將作品夾到繩子上，并對自己的作品進行簡單介紹。教師可幫助幼兒組織語言，鼓勵膽小的幼兒上前進行介紹。

冬天的藝術教案5

　　單元概述：

　　嫩綠的小草在早春發芽，愛河水的知了在初夏鳴叫，豐碩的果實在深秋收獲，晶瑩的雪花在寒冬飄舞。春天充滿了希望，夏天充滿了熱情，秋天帶來了收獲，冬天意味著堅強........大自然蘊涵著無窮的魅力，使萬事萬物在四季中有太多的變化，使天真的孩子們在四季中有太多的想象，產生著著強烈的好奇心，充滿著濃厚的興趣。四季在我們身邊悄然的走過，到處留下了孩子們的足跡，洋溢著孩子們的歡笑，他們在享受大自然的同時感謝著大自然的美好。

　　本單元設置了《驕陽似火》、《晶瑩的雪花》、《四季樹》三個課題。

　　將天氣、植物、動物和人在四季里的活動變化，用優美的圖片、簡明的文字、短小的詩句、動聽的歌曲以及色調、形狀、節奏等藝術要素來呈現。以四季為主線，貫穿了相關的知識，讓孩子們在歌唱、舞蹈、朗誦、繪畫、聽賞、朗誦、手工制作等喜歡的活動和游戲方式中，去感受藝術與生活、藝術與科學、藝術與文化、藝術與情感的關聯，提高學生的觀察、記憶、想象、思維分辨、創造的能力，讓學生在發現、體驗、獲取的同時引發出更多的好奇和想象，再到神秘的大自然中去尋找答案，從而更加激發他們對大自然的探索、對生活的熱愛。

　　課題一 驕陽似火

　　教學目標：

　　本課通過對夏天的體驗，感受夏天的到來對人帶來的各種影響，特別是氣溫的變化帶來的影響，使學生在藝術氣息中迎接夏天、把握夏天。

　　通過讀童謠、二十四節氣歌、聽唱歌曲《夏天到》等活動，感受自然界的變化，使學生們體驗夏季的蛙鳴蟲叫。通過講一講、想一想、演一演，講述夏天有趣的故事及不同感受。

　　教學準備：

　　1、歌曲《夏天到》錄音帶。

　　2、配樂唐詩《鋤禾》錄音帶。

　　3、有關夏天的影視資料。

　　4、夏日里常用的生活用品

　　教學活動建議：

　　活動一：演一演夏天的熱。

　　1、找夏天——視聽結合。帶學生一起到室外體驗夏天的高溫，通過教材中展示的夏日圖片以及相關的影視資料感受夏天，讓學生表書自己對夏天的不同認識。

　　2、播放有關夏天的主題音樂《夏天到》，讓體會歌詞中描述了什么，是什么季節？從而引出主題——夏天，啟發學生體描述自己在夏天里所見到的自然情景和生活現象。

　　3、欣賞、觀察教材中不同的夏季圖片，教師與學生共同運用肢體動作，演示夏天的生活現象與事物（例如：擦汗、搖扇子等動作），引導學生通過戲劇表演的方式表現夏天“熱”的情景，激活學生用戲劇來提高表演能力。請學生回答這是發生在什么季節的事情，引導學生回答夏天與冬天最大的'區別是什么？

　　活動二：感受夏天，制作一幅情景畫。

　　1、播放夏季的嬋鳴、蛙聲、雷聲、雨聲，描述自然情景和生活現象。

　　2、聽不同的夏季聲音，用啞劇的形式表演出一個小故事。

　　3、通過撕、貼、畫、粘等形式營造一幅夏天的情景。作品不拘形式，重點在是否抓住了夏季特征。教師巡回指導。

　　4、利用生活廢棄物制作夏季生活用品。如電扇、陽傘、墨鏡、太陽帽等。教師巡回指導。

　　活動三：朗讀《鋤禾》。

　　1、手拍節拍朗讀《鋤禾》，感受不同節奏型。

　　2、變換節拍，比較二拍、三拍節奏。

　　活動四：節奏練習《夏天到》

　　1、欣賞歌曲《夏天到》。

　　2、運用線條和肢體語言進行表現夏季自然界的聲音。

　　3、把各種聲響按節奏表現出來。

　　4 、用打擊樂器或自制樂器模仿。

　　活動五：學唱歌曲

　　1、聽唱歌曲《知了》，用手劃旋律線，身體擺動。用漸強、減弱、延音符號表現蛙鳴、蟬叫得聲音。

　　2、創編歌詞，描繪夏天的情景。然后小組交流。

　　教學評價建議

　　1、尊重學生的個體差異，對在語言描述、想象、藝術創造中有特點的學生，教師及時鼓勵。

　　2、采取師生互動的方式，使學生發現同學之間不同的特長和優點，引發起相互激勵、爭相參與的積極性。

　　3、通過你真行的大拇指活動來獎勵積極發言、大膽想象、富有創意的同學，激活全體同學的參與意識。

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習歌曲《夏天到》，聽賞《知了》、節奏練習

　　教學準備：

　　1、歌曲《夏天到》錄音帶。

　　2、配樂唐詩《鋤禾》錄音帶。

　　課型：

　　綜合課

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生課前準備情況。

　　二、導課：

　　請聽，這是什么聲音？（播放知了的叫聲）

　　同學們，你們知道知了叫了，意味著什么嗎？

　　——夏天到了。

　　三、新授：

　　朗讀一下：

　　《鋤禾》（按不同節奏朗讀）

　　1、手拍節拍朗讀《鋤禾》，感受不同節奏型。

　　2、變換節拍，比較二拍、三拍節奏。

　　唱一唱：

　　《夏天到》

　　1、.欣賞歌曲《夏天到》。

　　2、運用線條和肢體語言進行表現夏季自然界的聲音。

　　3、把各種聲響按節奏表現出來。

　　4 、用打擊樂器或自制樂器模仿。

　　1、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。

　　2、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。

　　3、學生跟琴演唱

　　要求：

　　１、唱準音名和音高及節奏。

　　２、注意演唱的方法。

　　學唱歌曲：

　　1、聽唱歌曲《知了》，用手劃旋律線，身體擺動。用漸強、減弱、延音符號表現蛙鳴、蟬叫得聲音。

　　2、創編歌詞，描繪夏天的情景。然后小組交流。 方法：集體齊朗讀歌詞：

　　1、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。

　　2、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。

　　3、學生跟琴演唱

　　要求：

　　１、唱準音名和音高及節奏。

　　２、注意演唱的方法。

　　課堂拓展：

　　將歌曲《夏天到》和《知了》教給家長學唱。和爸爸媽媽一起演唱。

　　課堂評價：

　　1、采取師生互動的方式，使學生發現同學之間不同的特長和優點，引發起相互激勵、爭相參與的積極性。

　　2、通過你真行的大拇指活動來獎勵積極發言、大膽想象、富有創意的同學，激活全體同學的參與意識。

　　第二課時

　　教學內容：

　　復習歌曲、演夏天、制作一幅情景畫

　　教學準備：

　　1、歌曲《夏天到》錄音帶。

　　2、有關夏天的影視資料。

　　3、夏日里常用的生活用品

　　課型：

　　綜合課

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生課前準備情況。

　　二、導課：

　　今天，老師和大家一起欣賞幾幅作品，你們知道他們是怎樣制作的嗎？

　　三、新授：

　　演一演夏天的：。

　　1、找夏天——視聽結合。帶學生一起到室外體驗夏天的高溫，通過教材中展示的夏日圖片以及相關的影視資料感受夏天，讓學生表書自己對夏天的不同認識。

　　2、播放有關夏天的主題音樂《夏天到》，讓體會歌詞中描述了什么，是什么季節？從而引出主題——夏天，啟發學生體描述自己在夏天里所見到的自然情景和生活現象。

　　3、欣賞、觀察教材中不同的夏季圖片，教師與學生共同運用肢體動作，演示夏天的生活現象與事物（例如：擦汗、搖扇子等動作），引導學生通過戲劇表演的方式表現夏天“熱”的情景，激活學生用戲劇來提高表演能力。請學生回答這是發生在什么季節的事情，引導學生回答夏天與冬天最大的區別是什么？

　　感受夏天，制作一幅情景畫：

　　1、播放夏季的嬋鳴、蛙聲、雷聲、雨聲，描述自然情景和生活現象。

　　2、聽不同的夏季聲音，用啞劇的形式表演出一個小故事。

　　3、通過撕、貼、畫、粘等形式營造一幅夏天的情景。作品不拘形式，重點在是否抓住了夏季特征。教師巡回指導。

　　4、利用生活廢棄物制作夏季生活用品。如電扇、陽傘、墨鏡、太陽帽等。教師巡回指導。

　　作品大展示：

　　將學生的作品進行展示，特別是一些制作精美的作品。使學生體會到制作過程的不易和作品完成時的歡喜。給予鼓勵。

　　復習游戲：《神奇的花瓣》

　　運用形體動作感受不同的音樂特點并進行即興表演，合作造型。豐富學生的想象，加深他們對花色、花形的感受，體驗藝術創作帶來的快樂，獲得自信。

　　游戲活動建議：

　　1、游戲前準備好色彩鮮艷、早習慣內獨特的各種花樣和花名提示。

　　2、老漢司應該注意提示音樂性質的特點，鼓勵學生即興創造，展開獨特想象，如獨自的感受以及表現的多樣性等。

　　3、游戲過程中，老師要主動成為參與者，生動活潑地組織教學，加強游戲中師生情感的交流與溝通，成為孩子們游戲的伙伴。

　　4、音樂可以選擇莊重有力、優美抒情、活潑跳躍、安靜舒緩等情緒特點的曲目。

　　課堂評價：

　　采用展示評價。以班級、級部為單位，將學生作品匯集起來，進行展示。

　　教學評價建議：

　　1、尊重學生的個體差異，對在語言描述、想象、藝術創造中有特點的學生，教師及時鼓勵。

　　2、采取師生互動的方式，使學生發現同學之間不同的特長和優點，引發起相互激勵、爭相參與的積極性。

　　3、通過你真行的大拇指活動來獎勵積極發言、大膽想象、富有創意的同學，激活全體同學的參與意識。

冬天的藝術教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質；

　　2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識；

　　3、通過反復欣賞，理解故事內容，記住重要情節。

　　重點是：

　　理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質；

　　難點是：

　　知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”

　　活動準備：

　　雪景圖片、貼絨兔子、雪人

　　活動方式：

　　室內集體進行

　　活動過程：

　　一、導入：

　　展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

　　二、展開：

　　1、講故事《雪孩子》

　　師：“美麗的雪景，今天老師講一個關于雪的.故事，請小朋友仔細聽。”

　　2、通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）雪孩子是怎樣救小白兔的？

　　（2）雪孩子不見了，他到哪里去了？（了解自然常識）

　　（3）你喜歡雪孩子嗎？為什么？（通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結果？明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。）

　　3、激發幼兒情感，結合貼絨教具再次欣賞故事。

　　讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

　　4、請幼兒跟教師一起講故事

　　三、結束：

　　教育幼兒向雪孩子學習，學習他舍己救人的高尚品德。

冬天的藝術教案7

　　活動目標：

　　1、學習有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內容；

　　2、幼兒能夠聯系實際，更加深刻地理解感受冬天。

　　重點難點：

　　理解兒歌的內容，聯系實際，理解冬天、感受冬天。

　　活動準備：

　　1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：

　　2、冬天下雪、堆雪人的圖片；

　　3、兒歌掛圖。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師引導幼兒觀察身邊的天氣狀況。

　　教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦！）

　　教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）

　　二、展開部分

　　1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的`好奇。

　　教師：“冬天了，小朋友們見過雪花嗎？想不想看下雪的情景啊？”（想……）

　　老師和幼兒一起觀賞有關下雪的圖片。

　　2、通過觀察畫面內容，切身理解感受冬天的氛圍。

　　教師：“小朋友們你們看到了什么？畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們為什么會有這樣的打扮呢？”

　　老師引導，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導出《冬天》兒歌學習。

　　3、幼兒學念兒歌。

　　（1）教師邊做動作，邊帶領全班幼兒朗誦。

　　（2）請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌。

　　（3）實行班級帶領式學教兒歌，（即能力強的充當老師帶領幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學習，進行小組講評。）

　　三、結束部分

　　教師帶領幼兒唱讀書兒歌《冬天》，指導兒歌中小朋友在冬天來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習慣，防止生病感冒。

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