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信息技術2.0研修簡

時間:2024-09-20 12:55:14 信息技術 我要投稿
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[優選]信息技術2.0研修簡報

  在生活、工作和學習中,簡報使用的頻率越來越高,簡報是指我們日常就一個題目而簡單向聽眾簡述報告內容的過程。你寫簡報時總是沒有新意?以下是小編整理的信息技術2.0研修簡報,歡迎閱讀與收藏。

[優選]信息技術2.0研修簡報

信息技術2.0研修簡報1

  隨著科學技術的發展、科技應用的普及,以及現代化的深入進行,在教育過程中,引進和應用現代信息技術已經成為當今的主流,它以生動、直觀、形象、趣味等優勢深受人們的歡迎。信息技術作為一種有效的學習工具運用于幼兒園教育活動中,有利于幼兒進行探索學習和協作學習,有利于幼兒園教師進行教學、科研活動,有利于為家園互動建立起便捷的橋梁。

  為全面貫徹《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》文件精神,推進信息技術與學科教學融合創新發展,提升幼兒園管理團隊信息素養,提升教師信息化教學能力,我園于20xx年9月開始執行本園的信息技術應用能力提升工程2.0的實施方案,在20xx年12月底完成整校推進驗收工作。

  文件解讀

  在研修前階段,李園長組織信息化管理團隊對提升工程2.0的相關指導文件及平臺中的微能力點課程進行逐一學習,對總體目標、主要任務、教學規劃設計與實施安排、考核要求、個人研修任務等方面向大家進行具體闡述,會議中,信息化管理團隊明確幼兒園能力提升2.0園本研修方案――《信息技術與幼兒園科學活動整合的運用》,并根據方案確定6個維度和關鍵能力點,制定了鴻星寶貝第二幼兒園能力提升工程“一劃兩案”。

  全園推進

  1召開了“全園推進”培訓會議,講解信息技術應用能力提升工程2.0平臺操作流程、注意事項,明確了本次研修活動的目標、任務、實施進程和考核內容,對提升工程2.0的相關指導文件及平臺中5個維度的28個應用能力點的培訓課程,進行簡單的`介紹。

  2教學部召集年級組長進行能力提升2.0園本培訓會議,對研修小組提出了教研方向和路徑,詳細介紹提升工程2.0的相關指導文件及我園“一劃兩案”。

  網絡研修

  教師根據“一劃兩案”的安排結合自身實際需求,制定個人信息技術應用能力提升計劃并選擇相應能力點進行網絡選課和聽課,我園教師100%完成了網絡研修活動。

  園本研修

  各年級組長根據本研修方案制定研修計劃,經教學部審核通過后在平臺創建了以年級組為單位的教研組并發布研修專題,由教研組長定期組織開展校本研修。在園本研修結束后,每位老師通過前期的研修情況以及所選能力點制定個人總結,我園教師100%完成了園本研修活動。通過園本研修,不僅為教師提供了一個學習、交流、領悟并提高的機會,對提升教師的教學教研能力以及如何更好地將現代信息技術帶入教學活動設計中都有了很大的推動作用,信息技術的運用能力水平,整體得到提升。

  成長收獲

  我園信息化技術2.0網絡研修活動已經將近尾聲,通過研修,精準實施教師信息技術素養發展,進一步優化教學活動,改變學習方式,培養出一批具有扎實學識、創新能力的新時代教師,培養出能夠適應現代社會發展需要、具有信息意識和能力的新時代兒童!

  今后的教育教學實踐中,將朝著能用技術、會用技術、善用技術方向發展。我們也將以此為契機,繼續探索新的教學模式,讓信息技術更好地為教學、教師成長、孩子發展服務,努力開創我園信息技術新局面。

信息技術2.0研修簡報2

  為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力,解決課堂教學中的重點難點問題,促進信息技術與教育教學深度融合,全面提高教師教育教學能力,9月15日,市教育局和教師發展中心舉行了信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式,王守義局長和姜宏偉校長發表了重要講話。xx市教育局出臺了《xx市中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程2.0區域研修總體規劃和年度計劃》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核方案》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升2.0實施細則》,專門成立了市執行辦公室,可見上級對此項工作的高度重視。

  我校對此項工作高度重視,在全市信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式會后的次日,通過業務會、官方微信群、官方QQ群上傳了會議精神和一系列相關政策和文件,備受教師們關注。隨即召開了專門會議,研究規劃了實施方案,成立了領導小組和工作機構,負責“能力提升工程2.0”的組織、領導和實施工作。

  9月21日周一早上教職工大會上,我校隆重舉行了“第三中學教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式”,劉校長再次全面傳達了會議精神,公布了“學校發展規劃、本學期實施方案以及組織機構”,還發表了重要講話,再次強調了借此契機我校將全面提升教師信息技術應用能力的決心,要求廣大教師樹立雄心壯志,高度重視此項影響深遠的工作,力爭兩年內學校的發展再上一個新臺階。

  隨后,教學校長公布了“實施細則”“校本應用考核方案及規范”,使廣大教師進一步明確了具體任務和實施方式,對順利實施我校信息化發展目標,主動有序高效的`展開工作,完善監督和激勵機制都提供了有力保障。

  作為首批xx市信息化先進學校,我們將出臺20xx年下半年校本研修工作月行事歷,按照計劃規范運行,同時借助教科研訓的推動力量,營造有利的信息化教學環境,促進信息技術與教育教學融合創新發展,真正實施整校推進,構建線上線下混合式研修新模式,有效提高教育教學質量,成為信息化教育教學名副其實的一流學校。適逢發展的契機,我們第三中學當有所為!

信息技術2.0研修簡報3

  為貫徹落實“關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”的有關精神,推進信息技術與教育教學深度融合,進一步提升教師信息技術應用能力,我校英語組教師開展信息技術應用能力提升工程2.0教研活動。

  此次教研活動由英語組組長陳xx老師主持,全組教師就能力點B3探究性學習活動設計進行了細致學習,并結合實際教學中可能遇到的問題,積極討論。在教研活動結束后,全組教師對羅xx老師的課程進行了移動聽評課。羅老師借助信息技術對學習小組進行組織與管理。在課堂環節中,羅老師利用希沃白板給同學們分組,并用動畫展示競賽內容。同學們積極性倍增,提高了同學們學習活動的參與度,保證同學們平等地獲得學習資源,促進師生、生生及時交流與深度互動,推動了集體智慧的沉淀和分享。課后,組內教師針對信息技術在實際課堂中的應用,課堂環節的有序性展開了熱烈討論,大家結合自己的教學實際,肯定了本節課的優點,也對課堂中的一些環節設計進行了探討,相互取長補短,共同研討,共同提升。此外,英語組還開展了以“信息技術助力教學”為主題的英語組集體備課。在集體備課中,全組教師深挖能力點在實際教學中的要求,例如,我們通過希沃白板創設完整情景,提升課程主題的的生動性,在生活中學習英語,也滿足了課標中“learningbydoing(做中學)”的`要求,在生活的語境中運用才是學習的目的。結合能力點B3探究性學習活動設計,教師們運用電子白板的轉盤游戲,通過看圖說話,創設開放性思維,激發學生興趣,不斷深入,提升思維品質,提高學生語用輸出能力。信息技術2.0能即時反饋,幫助教師更快掌握學情,有助于開展個性化輔導。信息技術2.0在課堂的巧妙運用為提高英語課堂的有效性、教師的專業化水平和創新能力具有積極意義。

  通過信息技術2.0教研活動,英語組教師對信息技術2.0在英語課堂的應用有了更多,更深的認識,全組教師紛紛表示要繼續不斷嘗試教育信息技術,創新英語教學模式,持之以恒地實踐于英語課程。

信息技術2.0研修簡報4

  20xx年xx月xx日—xx月xx日,xxx一中以教研組、教研室為單位,通過線上學習方式參加全省中小學信息技術2.0示范校省級培訓。大家認真聆聽了xxx教育研究院曲教授的校本應用考核的指南解讀。在聆聽曲教授講座的一個小時過程中,大家普遍感受到曲教授的講座指出了信息技術應用能力提升工程2.0的工作目標,考核指標體系,關注要點,破解問題,尤其是各地如何結合校情制定學校“整校推進”評估框架,既有理論高度,又能結合實際,給各校創新推進信息技術應用能力提升工程2.0的工作提供了創新的空間和廣闊的平臺。教研組長對信息技術學科融合理論進行深化研究,各學科教師進行了學習心得交流,并進行總體匯總。學校抓住新課改、新考改的'契機,進一步完善信息技術應用能力提升工程2.0教學發展規劃,并在以后的教學實際中加以落實,完善了“整校推進”信息技術提升2.0工作的工作目標和年度目標,促進學校在推進素質教育的過程中的創新、改革和跨越式發展。

  一、工作目標

  到20xx年,構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制,全面開展教師信息技術應用能力培訓(每人3年不少于50學時,其中實踐應用學時不少于50%)。將教師培養成師德高尚、業務精湛、信息技術素養高超的優秀群體,將學校打造成辦學理念和教育思想先進,智慧校園平臺先進完備,校本課程資源豐富,信息技術素養全面,人文精神和科學素養融合,生態環境和文化底蘊和諧的省內一流示范性普通高中。

  二、年度目標

  優質教育教學案例720個,優質信息技術融合課108節,主題信息技術培訓90次,打造精品課90節,專題課140節,名優課54節,建立學科信息技術視頻庫680節左右。教師信息技術參培率、合格率達到100%。

信息技術2.0研修簡報5

  xx月xx日上午,xx市xx小學開展了《信息技術應用能力提升工程2.0》語文教研組推進校本研訓活動。

  此次活動由學校教導處組織,會議希望全體教師能嚴格對照標準,潛心鉆研,認真參加培訓。教導處趙xx主任進行培訓,副校長朱永會分享了經驗微能力制作和作業提交。

  活動針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓,從微能力點的學習到線下作業的提交要點,培訓如何達標,做好成果展示,避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準,根據自己所選的能力點,繼續打磨高質量完成作業。

  接著,朱永會分享了自己培訓學習的經驗,因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同,她結合自己所選的能力點探索學習后,對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容,她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的`軟件和小程序。如:“問卷星”的制作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記,信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。

  最后要求全體教師認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網絡培訓,取其精華,在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領,不僅讓老師們經歷了一次信息觀念的洗禮,為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。借助網絡平臺,老師們將繼續理論知識的學習,并注重實踐,持之以恒,不斷更新教育理念,促進自身的專業成長。

信息技術2.0研修簡報6

  卷首語

  要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。樹立終身學習觀念,珍惜每次學習機會,不斷充實完善自我,才能最終成就完美課堂教學。“金戈鐵馬聞征鼓,只爭朝夕啟新程”,相信,這些天,我們定會收獲“稻菽千重浪”的美麗風光,再續xx教育新篇章……

  學習簡報

  為提升教師信息技術應用能力,推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革,全面促進信息技術與教育教學融合創新發展,xx月xx日晚上,20xx年xx區xx片區教師信息技術應用應用能力提升工程2.0校本研修在xx六中大會議室開展。

  首先,由xx六中副校長韓xx主持開展開班儀式。儀式上,xx六中校長周xx就學校信息技術軟硬件和師資情況進行了介紹,并對老師們提了培訓要求。學員代表余池發言談到,信息技術與各學科的融合,是建構信息技術與各學科的融合,是建構信息社會新型教學模式的重要途徑,是教師專業成長的好機會,我們會朝著能用、會用、善用的方向發展,為教育教學服務,堅信以信息化帶動教育現代化,是實現趣味課堂的重要推動力量。而后,區教師發展中心副主任楊xx就本次培訓中2.0工程是什么,為什么要開展2.0培訓以及這次培訓的重要性做了說明;并對此次培訓的目的作了強調:一是顯著提升校長信息化的領導力,二是提升教師信息化教學的能力,三是提升團隊信息化的指導能力,全面促進信息化技術與教育全面融合。最后,研修班班主任周德慧老師為學員們講解了培訓中的注意事項,希望學員們在培訓結束后能夠將培訓成果用于教學過程。

  開班儀式后,培訓專家岳xx老師作了《數字教育資源獲取與評價》的講座。岳老師從搜集信息、下載、翻譯、評價四個方面,采取互動交流、現場示范等形式進行講解。岳老師的講解非常接地氣,讓學員們收獲滿滿!

  學員感悟

  利用數字資源進行教學,大大的.提高了課堂效率,而如何呈現一個好的課件就需要尋找不同的素材,今天的培訓讓我收獲頗豐,了解了做微課的軟件—剪輯師,功能很強大,操作又簡易,非常方便給學生錄制小課堂;另外了解了一些尋找資源的方式,包括找圖,找音頻,找課件,讓我從原來只會百度延展到現在可以通過多種渠道搜索資源。其中,讓我印象最深的還是利用技巧找不同的素材資源,方便我們隨時找相應的素材,如ppt,pdf等格式文件;另外岳老師教授了下載文件的方法,下來之后我嘗試了一下,簡直是驚嘆,也為岳老師的無私分享感到敬佩。希望通過今天的學習以及線下自己對這些方法對摸索,我能夠在將課件做的更好。

  結束語

  參加教師信息技術應用應用能力提升工程2.0校本研修,我們都應及時清零,轉換角色,以一名好學勤學樂學的學習者身份投入本次培訓。樹立終身學習理念,拓寬知識視野,不斷更新知識結構,潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平,努力向著一名新時代的能信息化素養合格的教師發展。

信息技術2.0研修簡報7

  根據xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案的指導,為建立“整校推進”混合式校本研修新模式,構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制,我校數學組成立了信息化發展團隊,以“數學核心素養視角下的多技術融合課堂案例研究”為主題創設校本課題,以日常組織教師們參與調研課為主要形式,開展了一系列的課題研究工作。

  在本學期教師們開展的調研課中,老師們積極實踐,將信息技術2.0工程中提到的信息技術融入課堂,嘗試以信息技術為主要技術支撐培養學生的數學核心素養。

  陳xx老師開展調研課《雞兔同籠》,將希沃平板運用于課堂教學中,利用希沃平臺提供的pk賽活動,以趣味生動的活動形式巧妙地開啟課堂,讓學生在最開始即明確了雞和兔的腿數,為本課教學做好鋪墊。課堂上輔以動畫演示,將幾何畫板等信息技術融入,并使用實時錄制等信息技術,優化上課效果。

  張xx老師開展調研課《軸對稱圖形》,則是采用視頻、動畫等信息技術,多次呈現軸對稱圖形的特征,讓二年級的孩子們有一個很好的感性認識,后再加以動手操作,深化對軸對稱圖形特征的理解,很好地培養了孩子的圖形空間觀念基礎。

  黃xx老師開展調研課《求不規則物體的體積》時,為了突破重難點,讓學生體會求不規則物體體積時的轉化思想,將橡皮泥和土豆帶入課堂,讓學生親身動手實踐求體積,再通過課件演示深化對求體積過程的理解,在課堂的小結環節采用了思維導圖這一信息技術,幫助學生挖掘并總結本課學習的思維過程和經驗。

  在本學期開展調研課的諸位老師中,還有很多老師均借助信息技術2.0這一活動,嘗試進行了課堂教學的實踐。讓我們一同來欣賞一下他們的`風采!

  在目前已取得的經驗基礎上,我校將繼續探索,將具備良好的信息素養作為終生學習、不斷完善自身的需要,追求教育教學新觀念、新手段,熟練運用信息技術對信息資源進行有效的收集、加工、組織和整合運用等,以不斷滿足現代化教學的需要。

  愿我們乘科技之船,揚文化之帆,創數學之美。借助信息技術不斷開展數學核心素養的文化旅程。

信息技術2.0研修簡報8

  為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、xx省教育廳《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神,推動霞山區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作。xx市第九小學于xx年xx月xx日開展了數學研修組教師信息技術應用能力提升工程2.0校本研修操作培訓。

  一、信息技術應用能力提升工程2.0校本研修內容要點

  本校周xx老師從教師和學校的角度切入提升工程2.0校本研修的培訓目標和任務,詳細介紹了學校校本研修的內容要點與開展路徑,分享了整校推進的實施步驟與考核方案等內容,簡要明確了以校為本、基于課堂、注重創新的教師信息素養發展新要求。

  二、信息技術應用能力提升工程2.0校本研修操作指引

  接下來,提升工程2.0負責老師作了指導發言,他從A4探究型學習活動設計、A5技術支持的課堂講授及G1多技術融合教學的`方法與策略三個方面,深度解讀了數學的3個能力點,明確羅列了研修內容的實踐任務,并具體提供了相關的操作指引。

  三、數學研修組教師的實踐操作

  學以致用,全體數學研修組教師先后觀看說課視頻,聆聽教材培訓分享會,結合具體教學案例,圍繞新課程標準,從信息技術應用入手,各抒己見暢所欲言,聽課評課并留言總結。

  滴水力微,卻能匯成汪洋。這只是提升工程2.0的其中一次培訓,學習的步伐并沒有就此停止,數學研修組今后將繼續開展分年級、分課型的類型豐富的教研活動,讓教研落到實處,讓老師確有所獲。

  教育信息化2.0是新時代信息技術變革教育的歷史性躍遷,支撐引領著教育現代化,推動著教育高質量發展。本次校本研修培訓操作的順利舉行,為我校教師信息技術應用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向,也為全校教育信息化水平的加速提升奠定堅實的基礎。

信息技術2.0研修簡報9

  根據《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南(修訂)》的文件精神,為貫徹落實我園信息化2.0工程整校推進方案,不斷提高教師的信息技術水平,讓信息技術為教學賦能,我園積極開展相關培訓活動,并于xx月xx日觀看了信息能力提升工程作業專題直播培訓。

  Part01

  直播前準備

  直播前,主持人在教師群上傳了活動方案,每位教師的相對應能力點的'作業要求等,讓教師熟悉了解,為培訓做好充分準備。

  Part02

  直播學習

  中國教師教育網特聘專家高楊老師為大家帶來《作業情況反饋與作業輔導》直播。

  直播培訓中,高老師講到了2.0作業的重要性,以A1、A2、A5、A6、A8、C10為例,說明了作業的提交形式、內容要求和考核標準。

  高老師舉例了作業的常見錯誤示例,如格式類型不對,視頻未按要求出現教師個人形象等,并做出主要原因分析。

  高老師示范操作了如何提交作業的整個步驟。

  高老師對提交作業提出綜合建議:各校管理團隊能夠組織校內篩查審核,通過后再提交,避免提交不合格作業;為鼓勵老師們制作優秀作業,可以考慮組織校內評比獎勵活動等。

  老師們結合自己能力點的選擇情況仔細聆聽、認真記錄要點,為接下來的成果上傳做充足的準備。

  Part03

  現場研討

  直播培訓后,教師們按照能力組別進行分組研討,交流對作業要求和標準的理解。通過研討,讓各個組別的學員清楚地知道自己對應的研修能力點是什么,該怎樣學習操作才能掌握這些信息技術有了初步的了解。

  教育信息技術應該能力提升工程2.0學習已經進入了最關鍵最重要也是最復雜的一步,我們這支優秀的隊伍必定認真完成,取得良好成績。

信息技術2.0研修簡報10

  為進一步推動教師信息技術應用能力和信息素養的全面提升,促進信息技術與學科教育教學的深度融合,激發教師提升信息技術應用能力的內生動力,有效提高教育教學質量,xxxx年xx月xx日上午8點20分,xx學校小學語文組組織全體小學語文教師開展”信息技術能力提升2.0”校本培訓第一次學習會。

  本次培訓的內容是:B1技術支持的測驗與練習(學會如何使用問卷星)。主講人:林xx老師。

  林xx老師詳細為大家演示問卷星的應用流程與使用方式,激發了教師們濃厚的`學習興趣。

  最后,趙xx組長進行小結并布置,作業,要求小組長要發揮作用,與組員互幫互助,各位老師利用會后時間,多多練習,掌握好這個技術,用問卷星完成視頻作業。

  會后,各位老師回到電腦前,大家積極交流,討論,練習,共同解決問題。

  本次培訓,教師們對信息技術2.0的實施應用、目標和路徑等有了更深刻的認識,將更進一步利用信息技術積極有效開展教育教學。

信息技術2.0研修簡報11

  為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》,切實做好我園教師信息技術應用能力提升工程2.0考核工作,發揮現代信息技術在日常教育教學中的應用,實現技術與教學的深度融合。4月5日,縣中心幼兒園開展了“國培技劃20xx”xx縣信息技術提升工程2.0培訓校本研修活動。

  本次活動由謝xx老師為主講,以集中培訓的方式進行。謝xx老師首先就《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0考核實施細則》進行解讀,從考核對象及條件、考核內容及要求、考核流程、考核結果的運用等幾個方面向老師們進行介紹。其次對工作坊研修作業做出了詳細的解讀,并向老師們演示了剪映、剪輯師、希沃白板5等軟件的使用,讓教師們對于各個軟件有了基本的了解。同時,對各位教師所提出的問題進行了分析與解答。通過謝xx老師的講解,不僅幫助教師們明確了個人職責與近期學習任務,而且使教師們對于考核目標及培訓目的有了新的認識與更深入的`領會。

  譚昱園長就本次活動作總結發言,也對教師們提出了一定的期望與要求。希望教師們通過本次xx縣信息技術提升工程2.0培訓,提升自我信息技術能力水平,利用所學創新教學模式,讓技術融入至日常教育教學當中來。不但要成為教育信息技術的學習者,更要成為教育信息化的實踐者與推動者,積極學習豐富自身本領,鼓勵大家成為一名新時代的成長型教師。

  通過本次培訓活動,為幼兒園全面推進信息技術應用能力提升工程2.0明確了方向。運用信息技術進行教學已成為現代教育的一大趨勢,而信息技術能力的培訓也給教師們深入接觸現代信息技術提供了機會。同時,提供了教師更新教育觀念、提升自我素質的途徑,為今后的教育教學提供了有力支持。

信息技術2.0研修簡報12

  為了貫徹《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》(教師〔20xx〕1號)精神,落實xx省教育廳關于印發《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》的通知(粵教繼函〔20xx〕1號)文件精神,加快我園信息技術應用能力提升工程2。0整校推進的工作進程,全面提升全體教師的信息技術應用能力,xx幼兒園于xxxx年xx月xx日晚在錄播室組織召開了全園《信息技術應用能力提升工程2。0整校推進》校本研修啟動會。

  會上,楊園長對校本研修介紹、科組研修介紹、個人研修介紹、學校績效考核等四個方面進行詳細講解,并從3個關鍵應用能力點的選擇、數字教育資源管理、技術支持的'課堂講授以及多技術融合教學的方法與策略等方面給老師們做了具體分析;要求教研組長結合本組教師實際和學科特點,確定與3個關鍵應用能力點相應的校本教研主題。

  楊園長還鼓勵老師們敢于嘗試,主動作為,不斷研究,積極進行推廣和普及,有力推進信息技術與園本課程建設的融合創新,實現研有深度、用有廣度。

  通過此次培訓,我們深切認識到信息技術應用能力是新時代教師的必備素養,信息技術對深化教育教學改革的重要意義。未來已來,我們將把握此次契機,明確在之后的教育教學過程中,我們應該做什么、怎么做,提升信息化技術,從而助推幼兒園教育教學方式邁向新一級臺階!

信息技術2.0研修簡報13

  為進一步提高教師的信息技術應用水平與課堂教學效率,xx月xx日,xx縣萬和實驗學校初中部語文組開展信息技術2.0第二次線下校本研修。初中部語文組全體教師參加此項校本研修活動。

  此次信息技術2.0線下校本研修的主題是“同屏技術,試卷講評”。該組教師焦xx利用同屏技術講解了七年級中考語文試卷,課上老師利用交互式手機無線同屏技術,用一臺手機不僅實現了傳統技術一系列功能,而且突破原有課堂的邊框,讓老師不再拘泥于講臺上,老師可以走下講臺與學生更加近距離的互動,可以將學生的解題內容直接投射到多媒體一體機上,讓其他學生都能看到,大大增強了題目講解的針對性與直觀性。

  課后,該校教師廖于藍就手機與一體機的同屏技術進行了專題講座,詳細告訴老師們實現手機與一體機同屏操作方法。語文組的每一位教師都動手進行了實際操作,并就操作中碰到的`實際問題請教講課教師,現場解決操作疑難。

  這次線下校本培訓,大大增強了老師們的動手操作能力,提升了老師們信息技術的實際應用能力,為適應現代化的教學手段打下了堅實基礎。

信息技術2.0研修簡報14

  為貫徹落實《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實施意見》,全面提升教師信息技術素養,20xx年9月24日,xx幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修會議正式啟動。

  壹

  前期部署

  認真學習2。0提升工程

  熟記賬號密碼以及各項注意事項

  對于有疑惑的.老師當場解答

  ——xx月xx號

  啟動會上,由管理團隊成員練文活園長主持,從政策解讀、考核方案、整校推進、平臺研修等幾個方面向全體教師傳達了《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修實施方案》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修實施方案》內容。同時,對教師的選課學習和校本研修與考核進行了細致解讀與指導,并對我園教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修做出全面部署。

  做為新時代教師,我們要與時俱進,要不斷地學習、掌握現代化的信息技術,讓信息技術走進課堂為教育教學服務。

信息技術2.0研修簡報15

  一年級語文組

  在信息技術2.0技術應用校本研修活動中,一年級組老師初步進行了組內分工活動。理論學習,技術指導,課堂展示,現場報告,文字材料整理,專人專責。她們以《語文園地四》為課堂實例,展開集體備課,通過游戲的形式引導學生識字,激發學生的學習興趣。

  二年級語文組

  針對如何在信息技術中更好的進行識字教學,二語組老師們進行了熱烈的討論交流。在教學中,運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等處理后,形成一種全新的、豐富多彩的教學信息,這對提高學生學習興趣,突破教學難點,優化教學有很大的輔助作用。同時組內對整個研修做了明確的分工,并在按照計劃有序進行。

  三年級語文組

  三語組著力于對信息技術與課堂朗誦進行融合的研討,大家圍繞著課堂里可能運用到的信息技術點與課程內容進行結合,對展示課課堂中《池子與河流》可能運用到的信息技術進行預設,優化教學設計,為展示課做準備。

  四年級語文組

  四語組首先確定了本組信息技術課的展示人員為郭玉恒老師,課題為第13課《貓》。隨后郭老師闡述了自己的教學設計,之后結合本組信息技術點認真討論如何在本課進行小組合作活動。本次集體備課大家認真參與,積極發表意見,充分發揮了集體教研的作用。

  五年級語文組

  五語組針對已做出的`學習單進行了討論,并針對學生的學習單使用效果對學習單內容、形式作出調整。對于學習單與信息技術的融合方式,大家各抒己見,一致認為學習單可以突破常規限制,融入到課堂互動環節中。對于展示課《軍神》,她們結合常態課中出現的問題,對教學設計作出了調整,將學習單融入課堂環節,通過這一課例來具體研討學習單與信息技術的融合和在課堂中的應用。

  六年級語文組

  六語組對信息技術應用能力提升工程2.0語文教研組校本研修活動進行了統籌安排,接著探討了在課前進行班小二知識競答、檢測預習情況等課堂環節。對于《兩小兒辯日》課堂實例,老師們針對初讀斷句、分角色朗讀、小組討論等環節進行了初步的探究學習。

  各教研組圍繞信息技術應用點,集全組之力共備一節課,為打造校級信息技術展示課做足準備。實現“信息技術為教學賦能”,任重而道遠!老師們將從課堂環節出發,不斷實踐,不斷鉆研!

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