信息技術2.0研修簡報(經典15篇)

　　隨著社會一步步向前發展，需要使用簡報的場合越來越多，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。什么樣的簡報才是有效的呢？以下是小編精心整理的信息技術2.0研修簡報，希望對大家有所幫助。

信息技術2.0研修簡報1

　　為了進一步推進我校教師信息化2.0工作進程，發揮現代信息技術在教育教學中的輔助作用，更好地服務課堂教學工作。20xx年4月20日，簡城三小語文組在三樓會議室，召開信息技術2.0能力點研討會。此次交流研討會，由我校分管教學副校長周xx主持，語文組全體教師參加。

　　周校長先介紹了學校開展信息技術應用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現階段的各項工作提出了新的要求，并要求老師們要盡快完成能力點認證的各項作業。

　　隨后，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結合自己前期完成相應微能力點A1、A2、A5的作業經驗方法，從A1、A2、A5對微能力點的理解、能力點認證材料的'制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。

　　接著全體語文老師對照《微能力測評規范》來交流、討論三位老師的微能力認證材料值得借鑒的地方，提出自己的疑問：有的老師提出A1是技術支持的學情分析，那么在撰寫《學情分析報告》的過程中是否需要完整地呈現“問卷星”等工具的運用過程？有的老師提出A5是技術支持的課堂導入，那么在提交與課堂設計導入對應的課堂導入實錄片段時，只是一般的運用多媒體課件導入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么，怎么辦……語文組的教師都積極發表自己的建議，提出自己的疑問，整個教研活動在大家活躍的思維中生成了新的思考。

　　最后周校長對此次研討活動進行了總結，對展示交流教師微能力點認證作業的完成情況給予了肯定，鼓勵本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術2.0能力點，著手操作，爭取人人過關。本次展示交流研討活動中，所有教師受益匪淺，對于信息技術2.0能力點作業成果展示有了明確的方向，有效地推進了我校語文組的教師們信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施。

信息技術2.0研修簡報2

　　為持續推動信息技術教育深度融合，加強教師教育信息化應用能力，提升我區學校教師信息化水平和信息素養，積極有效開展教育教學，結合《xxx區關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的方案》要求，3月8日下午，xxx小學語文教研在學校錄播室，開展第三次學科信息技術應用能力提升工程2.0培訓，此次培訓由鐘潔嬋科長主持，歐xx建老師主講。

　　歐xx建老師深入淺出解讀課堂錄播功能以及希沃白板軟件操作流程，從講解軟件功能、制定本教研組校本研修計劃和發布、制定教師電子賬號等內容，并就如何信息技術的應用對教學能力提升的重要作用與老師們進行交流，培訓活動學習氣氛濃厚，老師們認真實操，筆記詳實。

　　現代化教學日新月異，科技的進步使學生在學習上有更為優渥的'條件，也促使教師們使用更多現代化教學手段來提高教學水平。相信在今后的教學工作中，xxx小學教師們會將信息化教學帶進課堂，促進信息技術與學科教學的深度融合，探索高質量教育教學的途徑方法及自身專業成長。

信息技術2.0研修簡報3

　　隨著科學技術的發展、科技應用的普及，以及現代化的深入進行，在教育過程中，引進和應用現代信息技術已經成為當今的主流，它以生動、直觀、形象、趣味等優勢深受人們的歡迎。信息技術作為一種有效的學習工具運用于幼兒園教育活動中，有利于幼兒進行探索學習和協作學習，有利于幼兒園教師進行教學、科研活動，有利于為家園互動建立起便捷的橋梁。

　　為全面貫徹《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》文件精神，推進信息技術與學科教學融合創新發展，提升幼兒園管理團隊信息素養，提升教師信息化教學能力，我園于20xx年9月開始執行本園的信息技術應用能力提升工程2.0的.實施方案，在20xx年12月底完成整校推進驗收工作。

　　文件解讀

　　在研修前階段，李園長組織信息化管理團隊對提升工程2.0的相關指導文件及平臺中的微能力點課程進行逐一學習，對總體目標、主要任務、教學規劃設計與實施安排、考核要求、個人研修任務等方面向大家進行具體闡述，會議中，信息化管理團隊明確幼兒園能力提升2.0園本研修方案――《信息技術與幼兒園科學活動整合的運用》，并根據方案確定6個維度和關鍵能力點，制定了鴻星寶貝第二幼兒園能力提升工程“一劃兩案”。

　　全園推進

　　1召開了“全園推進”培訓會議，講解信息技術應用能力提升工程2.0平臺操作流程、注意事項，明確了本次研修活動的目標、任務、實施進程和考核內容，對提升工程2.0的相關指導文件及平臺中5個維度的28個應用能力點的培訓課程，進行簡單的介紹。

　　2教學部召集年級組長進行能力提升2.0園本培訓會議，對研修小組提出了教研方向和路徑，詳細介紹提升工程2.0的相關指導文件及我園“一劃兩案”。

　　網絡研修

　　教師根據“一劃兩案”的安排結合自身實際需求，制定個人信息技術應用能力提升計劃并選擇相應能力點進行網絡選課和聽課，我園教師100%完成了網絡研修活動。

　　園本研修

　　各年級組長根據本研修方案制定研修計劃，經教學部審核通過后在平臺創建了以年級組為單位的教研組并發布研修專題，由教研組長定期組織開展校本研修。在園本研修結束后，每位老師通過前期的研修情況以及所選能力點制定個人總結，我園教師100%完成了園本研修活動。通過園本研修，不僅為教師提供了一個學習、交流、領悟并提高的機會，對提升教師的教學教研能力以及如何更好地將現代信息技術帶入教學活動設計中都有了很大的推動作用，信息技術的運用能力水平，整體得到提升。

　　成長收獲

　　我園信息化技術2.0網絡研修活動已經將近尾聲，通過研修，精準實施教師信息技術素養發展，進一步優化教學活動，改變學習方式，培養出一批具有扎實學識、創新能力的新時代教師，培養出能夠適應現代社會發展需要、具有信息意識和能力的新時代兒童！

　　今后的教育教學實踐中，將朝著能用技術、會用技術、善用技術方向發展。我們也將以此為契機，繼續探索新的教學模式，讓信息技術更好地為教學、教師成長、孩子發展服務，努力開創我園信息技術新局面。

信息技術2.0研修簡報4

　　一年級語文組

　　在信息技術2.0技術應用校本研修活動中，一年級組老師初步進行了組內分工活動。理論學習，技術指導，課堂展示，現場報告，文字材料整理，專人專責。她們以《語文園地四》為課堂實例，展開集體備課，通過游戲的形式引導學生識字，激發學生的學習興趣。

　　二年級語文組

　　針對如何在信息技術中更好的進行識字教學，二語組老師們進行了熱烈的討論交流。在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等處理后，形成一種全新的、豐富多彩的教學信息，這對提高學生學習興趣，突破教學難點，優化教學有很大的輔助作用。同時組內對整個研修做了明確的分工，并在按照計劃有序進行。

　　三年級語文組

　　三語組著力于對信息技術與課堂朗誦進行融合的研討，大家圍繞著課堂里可能運用到的信息技術點與課程內容進行結合，對展示課課堂中《池子與河流》可能運用到的`信息技術進行預設，優化教學設計，為展示課做準備。

　　四年級語文組

　　四語組首先確定了本組信息技術課的展示人員為郭玉恒老師，課題為第13課《貓》。隨后郭老師闡述了自己的教學設計，之后結合本組信息技術點認真討論如何在本課進行小組合作活動。本次集體備課大家認真參與，積極發表意見，充分發揮了集體教研的作用。

　　五年級語文組

　　五語組針對已做出的學習單進行了討論，并針對學生的學習單使用效果對學習單內容、形式作出調整。對于學習單與信息技術的融合方式，大家各抒己見，一致認為學習單可以突破常規限制，融入到課堂互動環節中。對于展示課《軍神》，她們結合常態課中出現的問題，對教學設計作出了調整，將學習單融入課堂環節，通過這一課例來具體研討學習單與信息技術的融合和在課堂中的應用。

　　六年級語文組

　　六語組對信息技術應用能力提升工程2.0語文教研組校本研修活動進行了統籌安排，接著探討了在課前進行班小二知識競答、檢測預習情況等課堂環節。對于《兩小兒辯日》課堂實例，老師們針對初讀斷句、分角色朗讀、小組討論等環節進行了初步的探究學習。

　　各教研組圍繞信息技術應用點，集全組之力共備一節課，為打造校級信息技術展示課做足準備。實現“信息技術為教學賦能”，任重而道遠！老師們將從課堂環節出發，不斷實踐，不斷鉆研！

信息技術2.0研修簡報5

　　xx月xx日上午，xx市xx小學開展了《信息技術應用能力提升工程2.0》語文教研組推進校本研訓活動。

　　此次活動由學校教導處組織，會議希望全體教師能嚴格對照標準，潛心鉆研，認真參加培訓。教導處趙xx主任進行培訓，副校長朱永會分享了經驗微能力制作和作業提交。

　　活動針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據自己所選的能力點，繼續打磨高質量完成作業。

　　接著，朱永會分享了自己培訓學習的.經驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習后，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。

　　最后要求全體教師認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。借助網絡平臺，老師們將繼續理論知識的學習，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業成長。

信息技術2.0研修簡報6

　　培訓主題

　　為落實xx省關于實施全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的文件精神，不斷提升我園教師信息素養，實現技術與課程的深度融合。xx月xx日，xx市教師進修學校干訓處副主任，信息技術學科高級講師張杰來我園作題為《用技術提升效率》的線下送教活動，活動于xx幼兒園舉行，xx幼兒園研修共同體（xx幼兒園、xx鄉中心幼兒園）全體教師參與了本次活動。

　　專家送教

　　培訓會上，張老師通過親切細膩的講解和演示操作向大家展示了處理不同媒介所需的最適合教師的工具，尤其對“文字、圖像、動畫、視頻、音頻”這五種教學中信息傳達的重要媒介進行解析。

　　俗話說：工欲善其事，必先利其器。因此張老師首先介紹技術支持，告知了大量課件模板及素材資源的獲取網站和下載方式；隨后講述了各類視頻、音頻、圖像的'制作方法，不僅介紹了各類制作軟件，更是對視頻畫面剪輯，雜音去除方式及摳圖等制作技巧進行了詳細講解，并輔以教學案例，為老師們能獨立制作視頻奠定了基礎。

　　總結

　　此次培訓以點帶面，不但使教師更深切地認識到現代信息技術在教育教學中的應用越來越廣泛，更提高教師在日常教學中應用信息技術的有效性，促進信息技術與教育教學的融合，相信在后續的學習中教師們將不斷練習與內化，為幼兒的學習提供更為優質、高效的課堂。

信息技術2.0研修簡報7

　　xxxx年xx月xx日上午，xx中學高中英語學科組在高中部錄播室舉行“中小學教師信息技術2.0”A2能力點的課例實踐研修活動。活動以學習如何在課例中融入信息技術2.0A2能力點為主題，聚焦如何借助信息工具進行課堂教學。學校黨委書記、副校長xxx和高中英語學科組全體教師參加本次活動。

　　活動首先由來自高二英語組的李xx老師呈現了一堂課例展示，執教內容選自外研版必修六Module6，課題為TheD-DayLandings。李xx老師以該課題為例，分享了自己教學設計的意圖及微能力點A2的應用。課上，李xx老師運用了多種數字媒體，包括圖像、聲音、動畫、視頻等，極大豐富了教學形式和課堂內容，同時也幫助學生批判性地審視語篇內容和價值取向，培養學生批判性閱讀思維能力。

　　隨后，老師們以教研組為單位，對此次課例進行了深入討論交流，紛紛給出了寶貴的意見。大家首先肯定了李xx老師親和力強、課堂有活力、學生積極性調動充分，因材施教、充分考慮學情，教學設計充分體現“三階四步”學校潛能教育理念。老師們結合自身的教學經驗與視角，指出在語篇分析時，可帶領學生對篇章結構進行自上而下的探討，讓學生在篇章結構的框架下去分析探討細節。同時也指出，在主題意義升華部分，要注重挖掘學生思維的深度，讓學生帶著課堂所學去進行思考，反思對問題的'回答。此外，在做語篇解讀時，應當把課堂還給學生，充分調動學生的積極性，提高學生的課堂參與度。

　　接著高中英語學科主任楊彩梅老師從教學內容、教學目標、教學活動、教學藝術、教學效果五方面對本堂課進行全方面點評，并對高中英語學科“中小學教師信息技術能力提升工程2.0工程”在未來兩個月的校本教研活動安排進行了強調和部署。

　　最后，信息技術中心袁xx老師到場為大家進行了信息技術2.0工程后期要提交的作業進行系統解析指導，并耐心地為老師們進行了答疑解惑。

　　此次活動使老師們更加充分地學習了如何在教學中使用信息化手段，提高了我校教師信息技術應用能力。老師們更清晰地明白借助信息技術2.0輔助工具，讓你的課設計得更合理，更形象，更科學，從而獲得良好的教學效果！本次活動也增進各教研組之間的交流與學習。學科組老師將會積極將所學轉化到現有的教學運用中去。

信息技術2.0研修簡報8

　　春風吹，吹開了我校語文科組的信息2.0教研的序幕；細雨飄，飄來了我校語文科組智慧課堂的訊息。為了能讓教師在現有的信息化技術的基礎上，融合新的信息技術手段，結合學科特點打造創新型的智慧課堂，xx第五小學語文科組開展了信息技術2.0校本研修提升工程活動。

　　專家引路，有條不紊

　　活動伊始，xx五小首席信息官何玉玲老師對語文教研組進行信息技術2.0提升工程的要求說明，圍繞學校信息2.0能力點的核心要素，指導老師們如何進行語文教學和信息技術的融合，共同探討信息2.0校本研修提升工程在語文科組開展的方法。

　　以研促教，打磨課堂

　　緊接著，學校的語文老師們就以備課組為單位，結合科組“一人一課”的教研計劃，將典型案例的打磨作為本次提升工程的重點，有序地開展語文科組的信息技術2.0校本研修提升工程活動。

　　一年級備課組以深度課堂為基礎，積極進行語文課例研討，探索出一套深度課堂課例模式雛形。我校吳金霞主任首先呈現了一節精彩的深度課堂示范課例——《古對今》，吳主任在課上積極使用優課平臺課程資源，并利用功能模塊檢測學情，使用數據等生成的智能反饋，為運用優課系統的老師們做出了榜樣示范。

　　楊美兒老師和李輝輝老師則對《小公雞和小鴨子》進行了同課異構，多角度分析與解讀學生檢測的數據，了解學生字音、課文理解的薄弱點和易錯點，根據學情診斷結果動態調整教學內容和方法，對于優課系統和班級優化大師的評價更好的融合提供了范例。最后，青年教師黃雪霞和鄭旭琦則以《荷葉圓圓》為課例，優化“課前——課中——課后”各環節的測評，將信息技術和課堂教學進行高度融合，利用信息技術對學情進行分析，及時調整教學，優化教學策略。其中，鄭旭琦老師的課例還作為語文科組的典型課例進行重點研討和打磨。

　　二年級備課組則利用問卷星作為測評工具，以班級優化大師為評價平臺，不僅能夠在課堂上將學情及時地可視化，教師還能夠通過當前的學情反饋，進行數據分析，及時調整教學策略，掃除學生學習的難點。何玉玲老師和科組長黃睿琳老師領頭示范，進行了《我是一只小蟲子》的同課異構教學，課前、課中、課后的檢測目的清晰，精準分析學情，讓數據為師生提供教學建議和學習建議，為構建具有可操作性和穩定性且智慧教學模式做出了嘗試；鄧文姬老師則在《雷雨》一課中，合理利用智慧教學工具，創新教學模式，豐富的學習資源，讓信息技術助力詩意課堂的生成，帶孩子領略大自然氣象的神奇；林美美老師和張文葦老師則充分利用問卷星的檢測，和同學們一起走進《亡羊補牢》的`寓言故事中學習探究，動態監測學生學習狀況，發現學習存在的問題，更加靈活全面地掌握學生的學習情況。語文課堂在信息技術的助力之下，教學就更加具有針對性，語文課堂教學的有效性得以提高。

　　集思廣益，聽評促研

　　在整個信息2.0校本研修提升工程中，語文科組高度重視，每位老師都積極參與到課例教學的設計、研討、展示和修改的環節中。每一節展示課結束后，各備課組教師就立刻展開評課教研活動，針對2.0校本研修的能力點和課堂教學中的問題，大家集思廣益、共同研討。從語文課堂的教學模式，到希沃白板、優課系統、問卷星和班級優化大師的軟件運用，再到教學環節的設計，老師們都互相學習，積極提高自身的信息化教學水平，恰當地使用智慧教學環境的硬件資源，研討如何構建具有可操作性和穩定性且適用于智慧教育環境的教學模式，取長補短，共同進步。

　　語文科組經過本次典型課例磨課活動，老師們都在信息技術和語文學科教學方面的應用都大有收獲。在今后的語文教學中，相信教師們以2.0工程為依托，繼續運用信息技術優化課堂教學，強化運用信息技術平臺和工具的能力，提高語文課堂教學的品質，實現信息技術賦能，為xx五小的學生注入信息化的能量，實現每一朵花都怡然綻放！

信息技術2.0研修簡報9

　　20xx年xx月xx日上午，xx區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0工作推進暨經驗總結與交流研討會，在我區教育局召開。區教育局黎xx副局長、教師進修學校馮xx校長、黎xx副校長等教師進修學校全體成員以及各鄉鎮中心小學、初中和區直屬園校具體分管培訓工作的領導、能力提升工程2.0工作的負責人參加了此次會議。

　　領導重視，規劃到位

　　黎副局長在會議上做了重要講話，首先充分肯定了上半年我區的教師培訓工作，并對下半年全區信息技術應用能力提升工程2.0工作的實施，提出了工作要求和建議。黎副局長要求大家思想再重視，認識再加深；查漏補缺，加快進度，確保全區步伐一致；堅持學以致用，確保培訓實效；加強檢查指導力度，確保完成全年任務。

　　同心協力一起拼，再接再厲創佳績

　　會議上，我區教師進修學校馮xx校長對上半年我區教師培訓工作做了詳細總結，并部署了下半年的工作計劃。會上馮校長充分肯定了上半年各校在疫情常態化下教師培訓工作方面做出的努力和取得的成績，在全力抓好各項教師培訓工作，提升中小學教師教育教學綜合素質、評優評先、繼續教育工作、建設區教育資源庫、師訓的宣傳等方面工作做了詳細的總結，并對教師培訓工作存在的問題進行剖析，同時結合我區實際，在“信息技術應用能力提升工程2.0”工作推進以及“雙減”背景下，部署了下半年的教師培訓工作計劃。計劃中提出：繼續突出教師核心素養培訓，重視師德師風建設；扎實推進區本級統籌項目培訓工作；努力推進以信息技術應用能力提升工程2.0為主題的2020年度繼續教育工作；按時完成上級送培任務，抓國培、促繼教，提高全區教師整體水平；加強龍頭校、試點校的指導引領作用；加強校本研修，確保監管到位；雙減背景下豐富培訓模式，提質增效；加強培訓資源和平臺建設等工作。

　　總結過去，規劃未來，砥礪前行

　　我區全面推進“信息技術應用能力提升工程2.0”工作一年多以來，全區中小學教師信息技術與課堂深度融合的能力提升。會議上黎xx副校長對上半年我區“信息技術應用能力提升工程2.0”的工作進行了總結，她帶領大家回顧了這一年多我區“信息技術應用能力提升工程2.0”的培訓歷程，肯定了各校在“三案一標”的制定、校本級培訓、教育聯盟的建立、第一次作品抽測等工作方面做出的努力，同時也對工作存在的.問題提出了合理的建議，特別對下半年我區迎接上級考核進行了工作部署：要求各校自查自糾，繼續完善“三案一標”；注重校本研修的材料的整理和歸檔；加強教師能力點作品制作、提交的培訓；發揮龍頭校的引領作用；未參加微能力點作品提交或第一次提交不合格的學校，本年度要全部完成，力爭合格率100%；龍頭校、學校做好考核準備等方面的工作。

　　黎副校長要求各校為順利通過我區“信息技術應用能力提升工程2.0”的各級考核工作，再接再厲，繼續奮斗。

　　教育信息化路漫漫，智慧云平臺把路探

　　教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。為實現我區教育資源庫的建設，實現優質資源共享，我區進修學校趙文英老師在會議上對xx智慧云平臺的操作和資源庫的建設做了現場培訓。培訓中主要針對教師個人空間建設和學校資源庫的審核等方面進行，并對xx教育智慧云平臺的使用做了詳細要求，力爭借全面推進“信息技術應用能力提升工程2.0”的契機建立健全我區的教育優質資源庫，實現優質資源全面覆蓋、全體共享。

　　讀懂“2.0”，做信息技術融合教學的踐行者

　　在“信息技術應用能力提升工程2.0“的經驗介紹會上，來自新橋二中分管教師培訓工作的陳寧主任，給在座的參會人員上了精彩一課。會上陳寧主任毫無保留的把本學校在“2.0”工作方面的做法、經驗和特色呈現給大家。學校領導的高度重視，組織機構的健全，管理團隊和培訓者團隊的建立給“2.0”工作的開展提供了有力的保障；團隊認真調研，精準定位，確定學校研修內容是工作順利開展的方向標；深入研究，繼續醞釀，確定“三案一標“及研修計劃是工作順利進行的指路燈；靈活研修模式，推進2.0進程，采用“骨干引領、學科聯動、團隊互助、整體提升“的研修共同體，邊學習邊推進，邊反饋邊研討邊更正，邊應用邊提升的形式開展研修活動；圍繞研修主題，有效推進“2.0”工作；立足課堂，學以致用，提升信息技術與課堂教學創新融合的教學能力。

　　道阻且長，行則將至。在教育信息化校本研修的道路上，新橋二中給我區做了一個很好的表率和引領。“2.0”工作的路上，會有諸多的困難，但是只要我們有信心一步一個腳印，踏踏實實地學習，認認真真地實踐，做最好學、敢實踐、勇爭先的“信息技術2.0”的踐行者。

　　全心全力見心見行共心共德起帆遠航

　　新橋鎮中心小學具體分管教師培訓工作的溫洪清老師對本鎮在上半年的“2.0”工作做了詳細匯報，匯報從四個方面對“2.0”工作的實施情況展開了詳細介紹。首先是他們的做法：擬定“2.0”工作鎮級的整體推進實施步驟；抓住關鍵人、關鍵事、關鍵課推進；先鋒引領，結對幫扶；龍頭引領，以點帶面。然后是他們的特色：以微課實現跨越時間和空間的學習。接著他們的成果：提升培訓團隊信息化指導能力；提升教師信息化教學能力；初步形成鎮級共享資源庫。最后是他們的思考：教師信息化應用意識需提升；校本研修主題、教研組研修專題、個人研修課題等的研究不夠深入。

　　所有今天的大事都是明天的小事，信息技術2.0推進工作不管再艱難，在我們的共同努力下一定可以出色完成任務！

　　會上馮xx校長對經驗分享的學校做了精彩的點評，肯定兩個代表學校的老師在推進2.0工作中思路明晰，努力工作，取得佳績。希望大家以她們為榜樣，學習她們認真鉆研、孜孜不倦的學習精神；學習她們盡職盡責、不求回報的工作熱情；學習她們踏實肯干、務實創新的工作態度。

　　最后馮校長希望各學校下半年一如既往配合上級各部門做好：將突出抓好疫情常態化下以及“雙減”背景下的教師教育培訓改革工作。齊心協力，努力尋求“品質師訓”工作新的增長點，為早日實現xx區的“優質均衡教育”目標做出大家應有的貢獻。

信息技術2.0研修簡報10

　　為加強校級間的交流互動，進一步提升教師信息技術水平，5月11日，xx市xx雙語實驗中學教科室副主任雷xx帶領骨干教師到xx市周xx燕湖中學開展送教活動。

　　怎樣運用信息技術創設情境，在語文寫作指導課上，讓學生沉浸涵泳，打動學生心靈，調動學生表達和寫作激情呢？執教的《家國心間，言說由衷——學習抒情》寫作指導課給了很好的回答。巧妙利用信息技術創設情境，引領學生走向內心世界，走向心靈深處，去表達、去書寫，讓學生沉浸在課堂氛圍之中，自由生長，自信成長，呈現了一堂深情而精彩的寫作指導課。

　　首先，利用平板同屏的信息技術手段，展示季羨林《永久的`悔》中的文段，播放視頻《子欲養而親不待》《父女情深》，加深學生對親情深刻體會，激起學生的表達欲望。然后，用簡潔凝煉的過渡語創設情境，自然地將話題由“家”過渡到“國”，再展示《土地的誓言》中的文段，播放視頻《邊防戰士》，將學生的深情從“家”遷移到“國”。在的引導下，學生的情感體驗豐富起來，表達更加熱烈起來。最后，提供一個話題：你們，真的辛苦了！讓學生圍繞這個話題將心中情感寫下來。有了前面的情感體驗和鋪墊，孩子們文思泉涌，筆底生情，課堂上生成了許多佳文。

　　課后，和周xx燕湖中學語文組的老師們進行分享和交流，老師們一致認為大膽創新，將信息技術應用能力提升工程2.0與語文學科進行有機融合，充分利用信息技術創設情境，實現信息技術與學科的深度融合，優化教學手段，讓信息技術為教育教學賦能，賦予語文課堂動情魅力，是一次較為成功的嘗試。

　　此次信息技術應用能力提升工程2.0送教活動，為兩校老師探索、交流信息技術課堂運用搭建學習平臺。在今后，兩校將加強合作，共享優質教學資源，構建高效課堂，促推兩校信息技術應用能力快速提升。

信息技術2.0研修簡報11

　　為扎實有序推進學校英語科信息技術應用能力提升工程2.0能力點實踐工作，20××年xx月xx日上午8：20，在英語科教研組長朱xx老師的主持下，英語科組再一次召開信息技術應用能力提升工程2.0能力點實踐推進會議。

　　首先，朱老師傳達學校微課比賽的.要求。在此之前，根據能力點A3微課程設計與制作的要求，老師們都已經錄制好微課并上交給科組長。根據學校要求，各科組按10%，20%，30%評選出一、二、三等獎，組長將獲獎名單統一報到學校。

　　接著，朱老師重點講解了能力點實踐任務，說明了各位老師可以登錄信息技術2.0系統，在頁面左下角查看本人選擇的能力點，所選的全部能力點均需提交對應的材料。具體的實踐要求可以參考《能力點考核要點列表》，同時也提供了模板供大家參考。

　　朱老師還細心提醒大家，老師們應認真完成對應能力點材料，材料完成要求達標及達標以上，并且在做能力點實踐任務時所做的相關材料如文字、圖片、視頻等全部要保存好，后期能力點總結時需要再次用到！

　　推進教育信息化，硬件是前提，資源是基礎，教師是關鍵。相信隨著信息技術應用能力提升工程2.0的扎實推進，教師們會大大提升信息技術應用能力，從而讓技術真正輔助教學，讓課堂教學提質增效。

信息技術2.0研修簡報12

　　為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，切實做好我園教師信息技術應用能力提升工程2.0考核工作，發揮現代信息技術在日常教育教學中的應用，實現技術與教學的深度融合。4月5日，縣中心幼兒園開展了“國培技劃20xx”xx縣信息技術提升工程2.0培訓校本研修活動。

　　本次活動由謝xx老師為主講，以集中培訓的方式進行。謝xx老師首先就《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0考核實施細則》進行解讀，從考核對象及條件、考核內容及要求、考核流程、考核結果的運用等幾個方面向老師們進行介紹。其次對工作坊研修作業做出了詳細的解讀，并向老師們演示了剪映、剪輯師、希沃白板5等軟件的使用，讓教師們對于各個軟件有了基本的了解。同時，對各位教師所提出的問題進行了分析與解答。通過謝xx老師的講解，不僅幫助教師們明確了個人職責與近期學習任務，而且使教師們對于考核目標及培訓目的有了新的認識與更深入的.領會。

　　譚昱園長就本次活動作總結發言，也對教師們提出了一定的期望與要求。希望教師們通過本次xx縣信息技術提升工程2.0培訓，提升自我信息技術能力水平，利用所學創新教學模式，讓技術融入至日常教育教學當中來。不但要成為教育信息技術的學習者，更要成為教育信息化的實踐者與推動者，積極學習豐富自身本領，鼓勵大家成為一名新時代的成長型教師。

　　通過本次培訓活動，為幼兒園全面推進信息技術應用能力提升工程2.0明確了方向。運用信息技術進行教學已成為現代教育的一大趨勢，而信息技術能力的培訓也給教師們深入接觸現代信息技術提供了機會。同時，提供了教師更新教育觀念、提升自我素質的途徑，為今后的教育教學提供了有力支持。

信息技術2.0研修簡報13

　　根據《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南（修訂）》的文件精神，為貫徹落實我園信息化2.0工程整校推進方案，不斷提高教師的信息技術水平，讓信息技術為教學賦能，我園積極開展相關培訓活動，并于xx月xx日觀看了信息能力提升工程作業專題直播培訓。

　　Part01

　　直播前準備

　　直播前，主持人在教師群上傳了活動方案，每位教師的相對應能力點的作業要求等，讓教師熟悉了解，為培訓做好充分準備。

　　Part02

　　直播學習

　　中國教師教育網特聘專家高楊老師為大家帶來《作業情況反饋與作業輔導》直播。

　　直播培訓中，高老師講到了2.0作業的重要性，以A1、A2、A5、A6、A8、C10為例，說明了作業的提交形式、內容要求和考核標準。

　　高老師舉例了作業的常見錯誤示例，如格式類型不對，視頻未按要求出現教師個人形象等，并做出主要原因分析。

　　高老師示范操作了如何提交作業的整個步驟。

　　高老師對提交作業提出綜合建議：各校管理團隊能夠組織校內篩查審核，通過后再提交，避免提交不合格作業；為鼓勵老師們制作優秀作業，可以考慮組織校內評比獎勵活動等。

　　老師們結合自己能力點的選擇情況仔細聆聽、認真記錄要點，為接下來的成果上傳做充足的準備。

　　Part03

　　現場研討

　　直播培訓后，教師們按照能力組別進行分組研討，交流對作業要求和標準的理解。通過研討，讓各個組別的學員清楚地知道自己對應的`研修能力點是什么，該怎樣學習操作才能掌握這些信息技術有了初步的了解。

　　教育信息技術應該能力提升工程2.0學習已經進入了最關鍵最重要也是最復雜的一步，我們這支優秀的隊伍必定認真完成，取得良好成績。

信息技術2.0研修簡報14

　　為深入貫徹落實《xx市中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程2。0實施方案》的要求，不斷提升教師信息技術應用能力，積極開展教育教學，破解教學難題，達到信息技術和教學的融合創新。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開了“信息技術應用能力提升工程2。0”校本研修啟動會。

　　part

　　首先，方凱菡園長對我園2。0校本研修工作做出全面部署，強調了信息技術應用能力提升工程2。0項目的重要性，通過2。0工程，提升教師的個人信息素養，提高教育教學質量，將學習的內容有效運用到日常活動當中。

　　part

　　接著，教學主任朱清清解讀了信息技術應用能力提升工程2。0校本研修的基本內容，針對研修任務、研修主題、研修要求等幾個方面做了詳細的解讀，結合幼兒園的實際，有計劃的開展2。0工程的校本研修。

　　隨著現代化教育技術特別是計算機技術的'快速發展，對教師的教育教學也提出了更高的要求，我園將一如既往地開展現代化教育技術的培訓學習和應用工作，來更好的提高我園辦學質量。

信息技術2.0研修簡報15

　　為深入貫徹落實《xx市中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》的要求，不斷提升教師信息技術應用能力，積極開展教育教學，破解教學難題，達到信息技術和教學的融合創新。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開了“信息技術應用能力提升工程2.0”校本研修啟動會。

　　part1

　　首先，方凱菡園長對我園2.0校本研修工作做出全面部署，強調了信息技術應用能力提升工程2.0項目的重要性，通過2.0工程，提升教師的`個人信息素養，提高教育教學質量，將學習的內容有效運用到日常活動當中。

　　part2

　　接著，教學主任朱清清解讀了信息技術應用能力提升工程2.0校本研修的基本內容，針對研修任務、研修主題、研修要求等幾個方面做了詳細的解讀，結合幼兒園的實際，有計劃的開展2.0工程的校本研修。

　　隨著現代化教育技術特別是計算機技術的快速發展，對教師的教育教學也提出了更高的要求，我園將一如既往地開展現代化教育技術的培訓學習和應用工作，來更好的提高我園辦學質量。

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