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教師巾幗建功標兵主要事跡材料
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過事跡材料吧，根據事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的教師巾幗建功標兵主要事跡材料 ，歡迎閱讀與收藏。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 1
xx小學一年級5班的張xx老師從教25年，多次獲得鄉鎮優秀教師以及英語競賽輔導獎。作為英語教師，她教學有法，學生喜愛，成績驕人。辦公室里，經常看到她耐心輔導學生的身影，溫柔的話語點燃了一個個學生的學習熱情！
她作為一名支教教師，來xx小學工作已經近三年。這三年她堅決服從學校的工作安排，以學校大局為重，思想上要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度：用心備課，認真批改作業，不遲到不要退，沒事不無故請假，有事請假也沒耽誤學生的一節課。
特別是疫情線上教學期間，張老師沒敢有一點放松，有付出就有收獲，三年級的孩子，在家長的積極配合下，取得了突飛猛進的進步，開學的摸底考，全街道第三，兩個月后的期末考，又進了一個名次。成績的取得，包含了張老師無怨無悔的付出與日復一日的耐心指導。孩子們的進步以及家長們的認可與支持讓她倍感溫暖與感動。
高尚是樸素的.，就像張老師的工作，沒有閃閃的金光，只有每天重復的小事，無聲無息的滋潤著每位學生的心，用平凡書寫偉大！
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 2
陳xx是xx省特級教師，她是一位開明睿智，有前瞻性眼光，有教育思想、善于凝聚人心帶隊伍的創新型校長，她以自身的學識魅力和人格魅力，把xx市第五小學建設成為團結和諧、風清氣正、努力奮進的學校。
陳xx自參加工作以來，一直工作在教育第一線。她和諧施教、敢于創新，曾經多次做課堂教學觀摩課、示范課，形成了“簡潔、生動、融情、激趣、開放、創新”的教學風格，逐步成長為xx省數學學科骨干教師。
榮譽伴著汗水，奉獻贏得了鮮花。20xx年她被評xx市德育先進工作者；20xx年被評為xx市“師德標兵”；20xx年3月被評為xx市“十大女杰”提名獎，并被授予“三八”紅旗手榮譽稱號；20xx年1月2日她的事跡在xx省教育電視臺播出；20xx年9月被評為xx省數學學科帶頭人；20xx年破格晉升為副高級教師；同年被評為xx市優秀教師；20xx年被評為xx省教育系統“巾幗建功先進個人”“xx省特級教師“”；20xx年在“當好主力軍、建功十一五、和諧奔小康”立功競賽活動中被評為先進工作者；
20xx年被授予“xx省五一巾幗標兵”榮譽稱號；20xx年被評為xx市“優秀黨務工作者”“優秀校長”；20xx年，被xx省教科文衛體工會評為師德標兵。面對諸多“榮譽”，她清醒地認識到了自己是平凡的'。溪水因奔流而不干涸，大海因廣納而壯觀遼闊，她的如水生命將永遠澆灌學生心田，她將在如歌事業中永遠播種希望，播種春天！
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 3
馬xx，19xx年4月生，中共黨員，現任xx區創新小學教師。
顧全大局，她將師愛無私播撒。20xx年9月，為振興西部教育，成為xx區首批交流教師中的一員。20xx年疫情洶涌而來，克服種種困難圓滿完成了“空中課堂”的錄課任務。當鲅魚圈出現疫情的時候，她積極投入到社區自愿者活動中，協助社區工作人員完成核酸檢測工作到深夜12點。耐心施教，她用愛心樹立信心，一聲輕喃的.問候，一次溫暖的撫摸，一個肯定的笑容，滋潤學生的心田，讓他們自信而快樂。潛心鉆研，她用科學方法育人，樹立大語文觀，改變傳統的教學模式，形成自己的教學風格。課上精講多讀重感悟，課后少留作業多讀書。定期舉行讀書交流會、詩詞大賽等活動，評選“閱讀小明星”，激發學生的讀書熱情。
面對黨和人民，馬老師用二十四年的青春年華書寫著一本昭示真理、彰顯才能、傾心付出的良心之書，面對學生，她在書寫著一本道德的啟蒙之書、知識的傳播之書、心靈的塑造之書，她深知在教書育人的漫漫征途上，以后的路還很遠。唯有用愛去澆灌，才能讓美好的種子生根發芽。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 4
XXX，現XXX縣XXX中學一級英語教師。
1997年，她在XXX縣最南端的大石二中工作，擔任初一兩個班的英語教學并擔任初一（1）班主任。學校條件艱苦，師生用水緊張。她每天從學校水井里用水桶提水到自己住的宿舍三樓房間燒開后，搬運到班級教室提供給學生優質的.飲用水。周末利用住校的機會，上門輔導學困生。功夫不負有心人，教學成績在全鄉名列前茅。管理班級每年都獲得鄉教委的優評。
2000年至現在，XXX中學工作，她始終扎根鄉村教育，以事業為先，以學生為重，淡泊名利。經常走進學生家里，不僅幫助學生解疑答惑，而且深入學生心靈，解決學生心里壓力和焦慮，成為學生心理健康成長的引路人。
在承擔繁重工作量同時，積極參加教科研活動，教研論文獲獎國家級一篇、市級八篇、縣級若干篇。多次獲得晉熙鎮政府，XXX縣教育局的表彰。對留守兒童的關愛也是她工作中一項重要課題。主動幫扶貧困戶，寒暑假親自登門看望帶去年貨和慰問品。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 5
王xx，女，本科，中共黨員，高級教師，xx市師德先進個人，xx縣教研先進個人，優秀教師，優秀教育工作者，優秀班主任和優秀黨員，xx鎮第四屆和第五屆人大代表。19xx年畢業就在xx經濟開發區中心學校任教語文兼班主任工作，19xx年任語文組教研組長，20xx年到20xx年期間任學校教導主任，無論擔任什么工作，她一直堅守在語文教學一線。
她所寫的備課筆記、教學設計、教育敘事和所上的課例等多次獲獎，如在xx縣新媒體新技術大賽多次獲一、二、三等獎，其中《白鵝》課例獲中央電教館三等獎；《習作三》等課例多次獲省優課、市優課和縣級優課。
多篇論文獲獎或發表。如20xx年xx青年報發表《讓閱讀變“悅”讀》；在《xx教育科研》發表《“看”字當先，讓小學生愛上繪本，愛上閱讀》；20xx年教育教學案例征文活動中撰寫的《線上云端的日子》獲xx市二等獎，縣一等獎。
積極參加并主持各級各類課題研究。負責“同一起跑線跨越式”省級課題，20xx年結題；評為優秀課題負責人。
20xx年9月和李xx老師一起負責的市級課題《繪本在低年級寫話教學中的`實踐與研究》結題。
輔導學生觀影征文、工業游征文、廉潔征文、書信、誦讀經典、童謠創作和暑假讀書活動等都多次獲市縣級不同獎項。
她認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，勤奮學習，刻苦鉆研，努力提升自己的教育教學和教科研能力。
教育格言：每一個孩子都是一朵獨特的花。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 6
袁xx，女，中學二級教師，擔任高中語文學科教學工作。
她于20xx年7月畢業于xx師范大學，從教八年以來，以教好書育好人為天職，熱愛教師職業，懷揣教育理想。以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業。
她先后擔任高20xx屆、高20xx屆、高20xx屆三屆五優班、小英才班等班級語文教學工作，教學工作能做到因材施教，順利完成所任教班級教學任務，并在同層次班級中取得較好成績。
她積極鼓勵學生參加各項征文比賽，她本人多次榮獲“優秀指導教師”稱號。
20xx年6月，在第二十屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中，榮獲寫作指導“特等獎”。20xx年5月，在第三屆“全國中小學生經典閱讀行動”活動中，榮獲“高中組指導教師省級貳等獎”。20xx年11月，《詩歌鑒賞之人物形象》一課，在全區語文同課異構交流活動中，榮獲榮譽證書。20xx年4月，《成語：中華文化的微縮景觀》一課，在xx市20xx年區域課堂教學研討活動中，榮獲榮譽證書。20xx年4月，榮獲學校教師基本功簡筆畫“優秀獎”。20xx年4月，榮獲學校教師基本功鋼筆字“二等獎”。
在20xx年春季xx市期末統考中，她所教班級學生成績進入全市單科前十名，被評為“學科優秀教師”，20xx年9月被評為第五屆“課堂教學效率最高的老師”，20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 7
蓋xx 19xx年畢業于xx師范學院中文系，畢業伊始被分配到xx區xx鎮中學任教。她甘愿扎根于農村這片沃土，一干就是27年，把自己寶貴青春年華都獻給了這片土地。蓋xx從教27年，奮斗在一線，兢兢業業，甘于奉獻，樂于吃苦，安于堅守，無怨無悔。她先后被評為區級骨干教師、市級骨干教師、省級科研骨干教師、xx省優秀教師等榮譽稱號，在xx市初中教師教學技能大賽活動中榮獲“一等獎”；在第二屆“全國教師語言文字基本功大賽”中榮獲“一等獎”。
20xx年擔任學校科研室主任，學校先后被評為省、市、區教育科研先進單位。20xx年擔任學校業務副校長，帶領全校教師上下一心，改革創新，團結奮進，教學質量不斷提高，得到社會各界的'好評。20xx年，她擔任校長兼黨支部書記，帶領全體教師出色完成教育扶貧和疫情防控各項艱巨的任務。20xx年至20xx年，以“基層、農村、一線、女性”的身份連任兩屆省人大代表，接受了xx日報社記者xx的采訪，記者xx執筆為蓋xx寫了一篇題為《學有所教夢漸圓》的個人事跡，刊登在xx日報兩會特刊上。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 8
一腔熱血，鑄就教學通衢；滿心機智，開啟求知大門。眼睛放射出深邃的光芒，言語傳遞著人生的道理。她就是同事、學生最親愛的眉姐——張xx老師。
身為一名教育工作者，張老師牢記使命，把“愛崗敬業、關愛學生、嚴謹篤學、奮發進取”作為自己的座右銘和行為準則。她相信，只有自己有足夠強大的能量，才能感染和熏陶身邊的每一個學生。為此，她認真鉆研教材教法，用心上好每一堂課。課上，她以學生為主體，注重思維引導，多提問多巡視，對學生的點滴進步給予大力表揚。課后，她和學生談知識、談理想、談意志。成為他們的知心朋友，激發他們的學習興趣，幫助他們樹立學習的信心。
作為班主任，張老師秉持“沒有愛就沒有教育”的理念，一直堅持“耐心教育”的原則，對學生“曉之以理，動之以情”。她認為“感人心者，莫先乎情”，往往老師的一句關心的話語，一個親切的`手勢，都會給學生帶來無限的溫暖，點燃他們進取的火花。所以她一直用最真誠、最無私的愛感染著每一位學生，引導他們走上成長的正軌。
堅韌與剛強是她心中不變的信念，勤奮與毅力是她行動永恒的準則！
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 9
勤懇工作，真誠待人，關愛學生，積極上進，任勞任怨，領導賞識，同事信任，學生愛戴，家長信賴——她就是xx中學初三級長朱xx老師。“德高為師，學高為范”，這句話在她身上得到了很好的詮釋。
作為初三級長，她以身作則，不遺余力，團結協作，帶領全級師生全力以赴，精心備考。備課上課，批改作業，不定時巡堂，檢查教室衛生，督促學生早讀晚修，是她的工作常態。此外，她還大力輔助年輕班主任，指導他們了解學生的.思想動態，教授他們教育教學的方法技巧。特別是在班會課上，朱級長結合學生的學習情況和存在問題，指導班主任開展有針對性的主題班會，取得良好的教育效果。
教學中，朱級長注重學生的雙基教育。對于語文基礎不夠扎實，寫作水平不高的學生，她因材施教，采用小組競賽、上臺演示、學生自評等形式活躍課堂氣氛，加強基礎的滾動式訓練，并通過每周閱讀優秀例文，寫讀書體會，提升學生的閱讀能力和寫作水平。
“春風化雨，潤物無聲。”朱xx級長用巧手打開學生的慧心，讓學生盡情暢享未來的世界，為一顆顆幼苗播種著希望和幸福。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 10
崔xx老師扎根農村語文教學二十余年，以“平凡中孕育偉大，簡單中描繪精彩”為教育夢想，砥礪前行。她行為世范，智慧施愛，注重活動育人，以潤物無聲的方式促進學生健康成長。她熱愛鉆研，積極探索，強調教學的高效與創新，善于采用“一線串珠”“讀寫共進”的方式進行探究式教學。先后被評為xx市優秀教師、xx市首批學科骨干教師、xx市學科領航教師，xx市中小學德育科研先進個人，xx區首屆最美教師、xx區師德標兵、xx區師德先進個人、xx區優秀班主任，連續四次被評為xx區學科帶頭人，多次獲得中考優秀學科教師、優秀班主任稱號。
所帶班級獲得xx市三好班集體、xx區三好班集體、xx區中小學行為規范示范班稱號。曾獲全國中學語文教師教學基本功大賽一等獎和最佳教學組織獎、全國語文教師讀書競賽一等獎、xx市第六屆雙優課評比一等獎、xx市微課評比一等獎等獎項。所做各級各類優質課、研究課20余節。曾赴xx省xx市作“語文主題學習”匯報講座，并做示范公開課；執教并參與研討的《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的'信》由教育部“部編教材深度宣傳解讀”項目錄用；參加教育部“雙師工程”資源建設；
所做精品課程《學寫讀后感》《探理尋法，挖掘內涵》在xx廣電云課堂播出。兩次赴xx、xx和xxxx送教講座并做示范公開課。主持、參與多個市級、區級課題研究，所撰寫的多篇教育教學論文獲得市級、國家級獎項。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 11
鈴聲響起，她總會帶著燦爛的笑容，邁著輕快的步子走進教室，帶學生去體驗學習知識的快樂，帶學生去感受她的青春，她的活力，她的真摯。她是初三12班班主任鐘xx老師。
作為一名歷史教師，如何讓學生真正了解歷史，愛上歷史學科，是她一直思考的問題。為此，鐘老師總是精心做好教學設計，以啟發式的問題引領學生思考，課后不斷反思，改進教學方法，用心上好每一節課。此外，鐘老師還積極承擔公開課、研討課，主動參與課題研究、論文評比等教研活動，屢次獲得市區獎項，專業能力不斷得到提升。
作為一名班主任，鐘老師既是學生的'引路人，又是學生的精神導師。因此，她時刻要求自己以身作則、言行雅正，以良好的師德師風贏得了學生的尊重和信賴，用“嚴”與“愛”交織，照亮了學生成長的道路。她注重班級文化建設，善于發現并放大班級的“正向閃光點”，以“一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的方式培養班級的正向風氣，增強班級的凝聚力，所帶班級成績優異，多次獲得“文明班”稱號，她也獲得學校“優秀班主任”稱號。
眉眼彎彎，笑語盈盈，她就是學生心里的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 12
楊xx，19xx年畢業于xx師范學院，同年分配到xx縣高級中學從事數學教學至今。
在多年的教學生涯中，她始終以一名優秀教師的.標準嚴格要求自己，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
楊xx一直擔任數學教學工作，成績突出，多次獲得縣級學科獎。她還擔任女生輔導員工作，新高女生人數過半，女生在面臨繁重的學習任務時心理狀態復雜，加之女班主任又少，于是她兼職了女生管理工作，走近了女生，走進了她們心中。
在教學實踐中，楊xx潛心研究中學數學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。她注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。并積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。對于年輕教師，發揮“傳、幫、帶”作用。
一份春華，一份秋實。20xx年楊xx獲xx市先進教師稱號、20xx年教師節期間被評為縣級優秀教師。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 13
XXX，XXX縣第二實驗小學副校長、小學一級教師，三明市骨干教師，曾獲得三明市“師德標兵”榮譽稱號，連續多年被評為縣“優秀教師”、校“優秀教師”“力行教師”“四有好老師”等榮譽稱號。
二十幾載的春華秋實，她用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水，愛心花開馨香滿懷。
立身煉志正師德
無論是做普通教師，還是擔任學校中層，XXX都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
“我喜歡課堂、喜歡孩子們，希望能做一名孩子們喜歡的優雅的老師，這是我畢生所求。”這是黃老師經常說的一句話。她一直擔任高年級語文的教學工作，因為熱愛，所以用心，因為用心，她所執教的班級教學質量總是名列前茅。
在她心中，每一個孩子都是天使，她對家長們說：“每一個孩子都是天使，我們要做的就是幫助這些小天使們修復翅膀，總有一天他們都會展翅翱翔。”因此，她的教學和管理受到學生的歡迎，她的育人方式也受到了家長的好評，家長們說：“在黃老師身上，真正感受到了‘靈魂工程師’的'風采和教師品德的高尚，孩子們能遇到黃老師是他們的福氣。”一身儒雅的氣質，一顆純厚的愛心，這是黃老師的真實寫照，孩子們親切的稱呼她為“媽媽老師”。
積極進取練師能
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”對于課堂教學，XXX老師勤于動腦，敢于創新，將新課改理念融入到自己的教學實踐中，是“力行教育思想”的踐行者。她倡導通過學生的身體力行來獲取知識，為學生營造互相探討、自主學習的氛圍。學生們反映，在她的課堂上，聽課再也不是一種被動的應付，而是成了一種主動參與的享受。她多次承擔市、縣級示范課和講座，并獲得同行的一致好評。她還屢次承擔傳幫帶工作，指導青年教師和新教師參加教學比賽，獲得一等獎。
近年來，她主持參與8項課題研究，積極撰寫教學論文，有10篇論文在CN刊物上發表，所執教的課例曾獲得三明市“三優聯評”一等獎，所撰寫的讀書心得在“三明市教師暑期讀一本好書活動”中獲二等獎。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 14
教育格言：
太陽每天都是新的，而我的孩子每一天也都是新的。
個人簡介：
宋xx，xx區xx幼兒園教師，20xx年4月畢業于xx大學學前教育專業，工作至今已有6年時間。她在工作中不斷學習，不斷成長，不斷進步，并服從領導的分配，認真完成領導交給的各項工作任務。
在教學中，她虛心向有經驗的教師請教，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養幼兒的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。她嚴格遵守幼兒園的.各項規章制度，踏實工作，勤勤懇懇，拼搏進取，為人師表，為幼兒樹立了良好的榜樣。有較扎實的基本功，喜歡唱歌、跳舞、彈琴，并在區級、園級等各項大賽中獲得多項榮譽。在xx區“班主任大賽”中榮獲區一等獎；
在“小小朗讀者”活動中所指導的節目《暖暖》榮獲區一等獎。她常說，和孩子在一起總是最快樂的，相信她能繼續做好自己的本職工作，更用心地去耕耘這片沃土，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田，用愛守護每一個孩子，并朝著自己的夢想繼續前進。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 15
閆xx，女，現任xx一中數學教師、高中數學教研組長，高二四班班主任，共產黨員。參加工作以來，一直以勤勉的工作和優異的教學成績贏得師生的認可。
閆xx老師愛崗、敬業、安教、樂教，用人格魅力影響學生，從賞識、鼓勵學生的每一點進步做起，運用小組合作的教學方式，讓學生愛上數學，學好數學，點燃學生的大學夢想；閆xx老師注重提高個人修養和專業素養，教研組長工作中，有大局意識，勇挑重擔，積極協調本學科力量，發揮團隊精神，引領青年教師，贏得了學生的愛戴、家長的信任、同事的尊重和社會的.好評；班主任工作講求教育藝術，以德育德，以行導行，以智啟智，以情動情，一個信任的眼神、一句溫暖的話語、一條問候的短信、一篇溝通的文章。總能讓學生感動、震撼。
為了使工作更有實效性，從學生學習水平的高低和科目發展的平衡性出發，給每個學生制定了成長目標，確立優勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續的不斷發展。
一分耕耘，一分收獲，閆xx老師個人教學成績連年優秀，連續4年被評為高考優秀教師，受到家長和學生的一致好評。“xx五”期間參與了我校承擔的區級德育課題《堅持教育反思，提高班主任專業素養的研究與實踐》；參與并研討了xx區“xx五”課題《信息技術與高中數學課堂深度融合的實踐與研究》。所帶班級多次獲得校區級優秀班集體和行為習慣示范班，個人也獲得了區級高中生心理輔導課三等獎、xx市“131創新型人才”、xx區“優秀教師”等稱號。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 16
孔xx，xx技師學院旅游服務系教師，中共黨員，工作以來她一直堅守教學一線，積極探索教科研，多篇論文獲獎、發表，主持、參與多個市屬級以上課題立項，如《淺談新型學徒制下的技工院校學生管理思維的.培養》《門店運營：烘焙專業學生管理能力培養研究》《雙微雙向：中職旅游活動育人途徑研究》等。她悉心指導學生參加各類比賽，其中，費xx參加20xx年“幸福在浙里”作文比賽獲得xx市賽區一等獎，何xx獲得xx省技工院校學生思想政治文化素養學習競賽一等獎；
孔老師自己也獲得省級“優秀指導教師”稱號。孔老師是學生心目中敬愛的班主任，所任班級的同學不管是參加計算機技能等級考證、電子商務師（中級工）考證還是參加成人高考，在每次迎考長達幾個月的時間里，孔老師都起早貪黑，每天陪伴，她為全班同學制訂整體復習計劃，為特殊學生“私人訂制”補弱計劃，細致入微，督促到位。作為黨員，她始終踐行入黨誓言，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，除了教書育人，愛崗敬業，她還積極投身志愿活動，如參加社區一編三定志愿活動、“護航互聯網大會”交通站崗、校內外防疫志愿工作。
作為旅游服務系團支部書記，她帶領系部團員青年，積極發揮先鋒隊作用，加強學聯學生會的組織建設，帶領學生參與校內外志愿者活動共計83次。20xx年5月她被評為xx市屬教育系統優秀團員。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 17
秦xx，女，中共黨員，現任xx小學教導主任并兼任六年級數學、信息技術等教學工作。曾榮獲市教學新秀、縣教學能手、縣優秀教師等榮譽稱號。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。
對于教導處工作，秦xx老師任勞任怨。遇到問題不盲目、不沖動，而是冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥。作為數學教師，她勤勤懇懇。接手高年級，她悉心指導、耐心幫助，使得學生們的成績穩步提升。從教十多年來，她關注學困生，以愛促學，悉心輔導，經常面批作業，找出學生的薄弱環節，進行及時的`補漏，同時開展小組互幫活動，讓成績好的學生幫助學習有困難的學生，促使他們形成學習共同體。
秦老師以潤物細無聲的方式，贏得了孩子們的信任；以將心比心的態度，取得了家長們的肯定。秦老師用她全部的愛，呵護了每一顆青春的心。
秦老師身兼多職，她總是以服務學校，服務師生為己任，認真做好服務工作，在平凡中追求卓越。工作很多時候都是臨時性的，為了能夠盡快及時地完成工作，加班則成了她家常便飯的事。
教育工作，沒有最好，只有更好。她說“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無反顧。繼續努力工作，以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，做好本職工作，與洪小同伴們一起書寫新的輝煌！”
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 18
曾xx老師是xx鎮xx小學的一名普通教師。在任教的十三年中，曾老師忠誠于黨的教育事業，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實好學校工作部署。
曾老師并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力，愛校如家，愛學生超過愛自己的.孩子。但她認為當老師需要投入自己的大部分時間和精力，把學校當成第二個家，把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。
曾經有一個女學生，四年級時剛從外地轉學過來，可能跟之前學校的英語水平不同，英語學習一直跟不上，也不敢開口問老師、問同學，導致自己的心理負擔過重，一度想重回家鄉學習。了解到這種情況后，曾老師默默地關注她，發現她不愛說話，做事小心翼翼，很乖，很努力想要學好。于是曾老師想要提高她的自信心。趁著學校的才藝展示活動，曾老師排了一個《白雪公主》的英語劇，給她安排了一個重要的角色，對她進行了重要輔導，展示結束后，她信心大增，英語成績也有了明顯的進步。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。曾老師表示，在今后的教育工作中，將繼續嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 19
從教27年來，劉xx一直擔任語文教師和班主任工作，所教班級的語文成績多次位居年級之首，歷屆高考語文成績在xx市名列前茅；連續多年擔任“清北班”班主任，被評為市“優秀班主任”、縣“師德標兵”。
自任教開始，劉xx就踏踏實實干實事，認認真真教好課，一心撲在教學上。常常是早上5點前到校，一直呆到晚上10點多才回家。辛勤的付出結了豐收的果實，很快成長起來，成為語文學科的骨干教師。她執教的優質課和開發的校本課程在市、縣比賽中多次榮獲一等獎。她勤于學習鉆研，擔任校語文教研組長以后，不斷探索創新語文課堂教學方法和更為有效的課堂教學模式，取得了可喜的成績。她受邀在全市教學研討會上作典型發言，介紹xx縣一高語文教改的'先進經驗，發表語文教學方面論文30多篇，編寫圖書20多本，被評為縣教改先鋒、骨干教師。
作為xx縣一高為數不多的女班主任，劉xx致力于學生的健康科學發展，突出以德育為核心、提高素質為目的的班級管理工作。“桃李不言，下自成蹊。”20xx年高考，她帶的“清北班”創下了xx縣一高新的高考記錄：2名清華大學、2名北京大學、30名“985”高校。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 20
教育格言：
面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會付出愛的行動。
個人簡介：
謝xx，xx市xx區第三實驗幼兒園教師，在幼教的行業勤勤懇懇的工作了8年，在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望；在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語。
在工作中認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的.精神，以《指南》為準則，努力鉆研業務，與幼兒建立平等的師生關系，與同事團結協作，遵守學校各項規章制度。日常工作中處處以幼兒為本，努力為幼兒創設良好的生活環境，關注幼兒的全面發展。從不計較個人得失。
20xx—20xx年還多次參與xx區教研活動，成為區語言組、音樂組中心教研組成員。并展示打擊樂活動《high歌》，獲得一致好評。在xx區論文評比、早操評比、素質大賽、教育隨筆中均獲得一、二等的好成績。組織幼兒參加“中國少年兒童優秀美術作品展”獲得優秀指導教師獎。在“當代杯”全國幼兒教師職業技能大賽中榮獲兩個特等獎。20xx年參與編寫了《園有百花我有愛》一書。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 21
李xx，女，大學本科畢業，中學一級教師，區級骨干教師，xx區兼職歷史教研員，首屆學校師德標兵，學校優秀班主任。20xx年9月被評為第五屆“課堂教學效率最高的老師”，20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
她懷揣教育夢想，靜心耕耘三尺講臺已二十八年，忠誠黨的教育事業，關愛學生，關心學校發展，全面落實“五育并舉”。
她長期擔任班主任、教研組長、年級主任等，以嚴謹的治學態度、樸實的工作作風、優秀的教學成績深受家長和學生的'喜愛和認可；一直從事中學歷史教學工作，在市、區級競教活動中多次取得優異成績，在學校組織的統一考試成績優異，中考A優人數名列前列，為學校文科骨干教師；積極參加教研，以教研促教學。在學校承擔的區級課題研究任務，在教學中不斷總結經驗，撰寫的多篇論文獲省、市、區級優秀獎，優質課競教多次獲市區級優秀獎。
愛心、細心、責任心是她的堅守，生氣而靈動的課堂是她的追求。揮灑智慧與靈氣、詮釋執著與勤勉、演繹精彩與感動。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 22
倪xx，中學高級教師，現任xx一中高一6部教學主任、語文教師。她靜心教書，潛心育人，用高尚的人格魅力、崇高的師愛情懷、務實的工作作風，培育出了一批批優秀學子，在xx一中這片沃土上，取得了豐碩的育人成果。她曾榮獲xx市巾幗建功明星、xx市青年崗位能手、xx市骨干教師等榮譽稱號，先后榮立市三等功4次，獲得嘉獎4次。此外，她多次應邀赴全國各地作報告，為基礎教育事業的發展貢獻了自己的一份力量。
對于倪老師來說，學校工作永遠是第一位的。只要學校需要，她從不退縮，無怨無悔。為了上好每一堂課，她都以一絲不茍的態度來要求自己，精心設計每一個教學環節。“沒有愛就沒有教育”，在育人過程中，倪老師以把愛貫穿始終。學生是“心頭肉”，她像母親愛自己的孩子一樣，愛著學生。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”十六年春夏秋冬、早出晚歸，十六載嚴寒酷暑、風雨無阻，倪xx老師以一顆父母心執著于教育事業，贏得了師生及家長的.一致好評。成績只代表過去，前方的路還很長，她表示將不忘初心、牢記使命，用最誠的愛引領學生走上成人成才的坦途，用最真的情耕耘泥土締造學生的美好人生。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 23
涂xx，女，畢業于xx大學美術學院，中學二級教師。工作六年以來，一直從事高中美術教學工作和行政辦處室工作。
教學方面，她一直兢兢業業，認真教學，帶了兩屆美術特長生，專業本科上線率都達到了100%，取得了優異的'成績。20xx年，她指導的學生魯xx在xx省藝術人才大賽中成績優異，榮獲省級優秀指導教師獎；在20xx年教學大比武中榮獲“一師一優課”二等獎；榮獲我校20xx-20xx年優秀青年教師；
20xx年，她指導的學生繪畫作品《閃電部隊在行動》在xx市中小學藝術展演活動中成績優異，榮獲優秀指導教師獎；20xx年，榮獲教師基本功大賽粉筆字一等獎，鋼筆字二等獎，簡筆畫優秀獎；20xx年，美術作品《秋語》在全國書畫大賽中榮獲國家級銀獎；在20xx年秋季xx市教學大比武半決賽中榮獲二等獎；榮獲我校20xx-20xx優秀青年教師，20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。教學以外，她還是學校行政辦公室里的一員，并在20xx-20xx年度20xx-20xx年度均獲得“優秀員工”稱號。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 24
教育格言：
永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態面對孩子。讓孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
個人簡介：
栗xx，xx市xx區實驗幼兒園教師，學前教育大學本科學歷。20xx年加入xx區實驗幼兒園這個大家庭。她對待工作積極認真，對待孩子耐心仔細。從不因個人問題，耽誤工作。撰寫的論文《正面教育遠離心罰》獲得xx區論文一等獎；xx區優質課評比中榮獲一等獎；被評為xx區學前教育優秀中心組成員；在xx區“最美童聲，聲動泉城”詩文詠誦比賽中獲優秀指導獎。
她是一名年輕的教師，她謙虛好學，不斷進取；她干勁十足，精益求精；更因為年輕，她走近孩子，共同成長。在xx絢爛的大舞臺，她就像開屏的孔雀，盡情地展示著自己的`美麗，懷著一顆感恩的心在平淡的歲月里繼續演繹著幼教的精彩！每一個孩子對于她都是一件作品，精雕細琢，用童心、愛心、耐心贏得了家長和孩子們的親近、感激和尊重。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 25
沒有催人淚下的感人故事，沒有過多榮譽稱號，卻一直被普通而又平凡的點點滴滴激勵著，感動著。
冰心老人有句名言：世界上若沒有女性，這世界至少要失去十分之五的“真”，十分之六的“善”，十分之七的“美”。這世界有女性而更加精彩。
作為一名班主任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作。用真情和愛心溫暖學生的心靈，用智慧和敬業去開啟學生的心鎖。
“三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂在我心。”在班級管理中，重視學生的`日常管理，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生；尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人。
人都說，女人半邊天，這是一種肯定，亦是一種褒揚，也是一份責任。在學校教育、教學和管理等重要的崗位上，一直兢兢業業，埋頭苦干。作為女兒，把勤勞和愛心奉獻給了家人；作為教師，把智慧和熱情貢獻給了學校。
勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。三尺講臺，為人師表，就這樣，用自己的人格魅力，通過平常工作中的點點滴滴，把自己的工作提升到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 26
寧xx自1999年參加工作以來，先后被評為“xx市骨干教師”“xx市骨干教師”“xx市學科帶頭人”，xx市“四有好教師”，多次被評為“xx一中優秀教師”“xx一中優秀班主任”。
她愛崗樂業、精心育人。承擔班主任工作，她帶過的班級班風正派、成績優異、文明進取。她以身作則，任勞任怨。擔任語文教研組組長，高三年級文科組長，工會小組長，教師讀書協會秘書長，負責學校的語言文字工作和國學大講堂工作，學校交給的各項任務都出色完成。她多次承擔學校和地區各類課型的示范課、觀摩課教學任務，多次成功舉辦各項活動，如語文教師讀書活動、學生辯論賽、演講比賽、作文競賽、書法比賽、成語大賽、古詩詞誦讀大賽。
她孝順公婆，熱愛家庭。愛人是一名人民警察，前幾年在值班時遭遇突發事件，嚴重受傷，對她來說，是個致命的打擊，但她沒有深陷痛苦的泥潭，而是在較短的時間內調整好自己的'身心，不離不棄地陪伴照顧他，讓愛人重新回到工作崗位。婆婆86歲了，身體不好，行動不便，她細心照料，和婆婆相處融洽，從未有過不愉快，更沒因為家里事耽誤過工作。
她熱愛教育事業，熱愛可愛的學生，熱愛多彩的生活，努力用愛創造精彩人生，以實際行動踐行了“巾幗不讓須眉”不是一句口號，女子亦可建功報國！
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“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這是錢xx教師的從教29年來的工作準則，無論在何種崗位上，事事處處能起帶頭作用。20xx年，根據學校工作安排，錢老師負責學校的教學管理。作為從事多年的德育工作者要去分管從未涉入的教學領域，她頓時感到壓力重大。為了盡早進入角色，她從頭學起，虛心向吳xx校長和同事們請教；她堅持學習，多看雜志，博采眾長；她堅持聽課，走向一線，深入了解課堂教學。一年時間的磨礪，錢老師對教學管理工作不再陌生，帶領她的團隊深耕在教學的旅途上。
20xx年2月，接到學校暫緩開學，開展線上教學的任務時，從事教學多年的'她，最大的困難是如何實施線上開展教學管理。她踔厲奮發，根據教技室提供的技術指導，不斷摸索，與其他老師共同商討線上研討的教學技巧，測試釘釘平臺軟件。
經過反復揣摩和運用，她現在能非常熟練地運用釘釘視頻會議、直播課堂、智能發布作業等技術，很好地起到了遠程管理教學的作用。
學無止境，錢老師說：“我不敢輕易老去，因為，我還得陪伴年輕的孩子共同成長，不求事事如意，但求無愧我心。”對學生的熱愛，對教育的熱忱，讓她在教育逐夢路上，春風化雨，桃李芬芳。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 28
范xx熱愛黨的教育事業，在教育一線工作20余年，先后被評為xx市優秀教師、xx市優秀班主任、xx市學科骨干教師、xx市課題研究先進個人、xx市教工先鋒崗先進個人、xx區最美教師、xx區師德先進個人、xx區語文學科帶頭人等。范老師有多年的班主任工作經驗，班里的學生，每一個都愛護有加，記掛在心。為打開一個孩子的心門而量身定制快樂游戲，積極配合家長為家庭困難的學生申請低保救助并自費為這個孩子訂購校服。
在班級管理中，她注重每一個細節。豐富多彩的班級活動、科學民主的班級管理制度、積極向上的班級文化、多姿多彩的社團活動、扎實有效的課后服務、真誠細致的家校溝通。贏得了家長的信賴和學生的愛戴。她還積極參加了xx市家長學校讀本的編寫，得到了專家的`好評。作為范立娜名師工作室的成員，她潛心科研教學，優化課堂效益，積累了豐富的教學經驗。在她充滿激情的課堂上，孩子們的思維得到了發展，能力得到了提升。
通過不斷實踐，她探索的“一三五”導學模式被評為xx市優秀教研成果，執教的語文課獲得了xx市“雙優課”一等獎，主持參與的多項國家、市區級課題順利結題，并獲課題研究一等獎等。一路走來，范老師一直保持著對教育的一份敬畏與忠誠，用自己的實際行動詮釋著教育者的責任與擔當。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 29
莫道她嬌小玲瓏身，分明是精英教師。課改時她積極投身勇創新，談笑時她溫婉動人繞指柔，工作時她雷厲風行磐石抖。她用汗水一次次磨練，一次次提升，換來同行、學生、家長的鮮花和掌聲。她就是初三5班班主任方xx老師。
方老師擔任4班和5班英語老師。三年來，她一直堅持“Interestisthebestteacher”的教學理念。在日常教學中，她用興趣為孩子插上學習的翅膀，帶領孩子們在英語世界里尋寶，和學生一起制作英語vlog是她快樂教學的法寶。在她的帶動下，孩子們慢慢愛上英語，愛上她的英語課堂。
初三復習課總會稍顯枯燥無味，而方老師總是用她獨特的方式讓學生愛上英語。她的英語復習課有形象具體的思維導圖，有饒有趣味的`語法記憶口訣，有生動直觀的課前英語小視頻，有與時俱進的英語每日一句。
三尺講臺、方寸之間，方xx老師用行動點燃學生對英語學習的興趣，喚醒學生對理想的執著；用努力詮釋“Mini也可以能量plus”。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 30
趙xx，女，中學一級教師，擔任初中語文教學工作，現為語文教研組組長。
作為教師，她勤勤懇懇，任勞任怨，教學工作從來都是一絲不茍，嚴肅認真，認真鉆研教育教學理念，堅持用心研讀新課程標準，精心設計教學方案，以豐富多彩的教學方法，激發學生的學習興趣，她總是說：“要在自己熱愛的事業中奉獻青春，是一種難得的幸福，我愿用青春譜寫教師之歌”。她所教班級的.語文成績位居年級前列，多次榮獲學校教學工作教學質量獎；20xx獲得中國陶行知協會“教學做合一”課堂比賽獲得教學二等獎；20xx年《環境描寫的作用》教學設計評為省級一等獎。
作為班主任，她對孩子無微不至的關懷，耐心地教育引導，用愛心凝聚成長的力量，用汗水滋潤幼小的心靈，關心關愛每一個學生，是每一個孩子思想上的引路人，成長歷程中的鋪路者。多次獲得學校“優秀班主任”榮譽稱號。20xx年評為第五屆“最關愛學生的老師”，20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
教師巾幗建功標兵主要事跡材料 31
XXX一直扎根在農村中學20多年，堅持工作在教學的第一線，擔任心理健康教育工作。
XXX市鎮中學的心理健康教育成為永州市心理健康教育示范校，在2000年被湖南省教育廳評為“湖南省心理健康教育特色校”。XXX認真開展婦聯關愛留守兒童的“知心屋”項目點的工作，并向周邊留守兒童的學校以“送教下鄉”的形式輻射心理工作，為留守兒童的家長開展講座，她被省婦女兒童基金會評為“先進個人”，開展的繪畫心理輔導和房樹人心理篩查技術在省“知心屋”項目總結會上受到表揚。她擔任祁陽市中小學心理健康教育名師工作室主持人，對全市的心理老師開展培訓活動，打造一支專業的心理教師團隊，開展一系列的`活動，推動了祁陽市中小學的心理健康教育的開展和普及。
作為永州市“心理健康教育骨干教師”，XXX多次在永州市承擔心理健康教育培訓、送教等工作，尤其是在抗疫工作中承擔了永州市疫情中小學生心理輔導工作。在永州市心理健康教育比賽中她每年被聘請為專家評委，同時也被永州市教師發展中心聘請為永州市教師培訓心理健康項目課程研發人員。同時，XXX用自己的所學專業，積極為祁陽市的其它單位開展心理健康工作，如受祁陽市檢察院聘請，為未成年犯罪人員開展心理輔導；受永州市消防支隊聘請為消防官兵開展心理輔導；為祁陽市中小學校的校園危機事件開展危機干預。
XXX在農村開展心理健康教育的工作經驗受到省教科院領導的贊揚，在湖南省心理學經驗交流會上做典型經驗介紹，也多次在婁底等市縣做心理健康教育的發展指導和經驗交流。
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