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以內(nèi)數(shù)的比較大小教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的以內(nèi)數(shù)的比較大小教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步加深1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握1000以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠運(yùn)用不同的方法進(jìn)行比較。
過程與方法：通過觀察、比較、分析、歸納、概括出數(shù)的大小比較的方法，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決問題的能力，以及與小伙伴合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
教具：課件、卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、出示目標(biāo)
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了100以內(nèi)數(shù)的大小比較，那下面這些數(shù)的大小，你會(huì)比嗎？（多媒體課件出示）
61○5938○36100○96
師：你是怎樣比的呢？（生回答）小朋友們真了不起呀！今天這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)更大數(shù)的大小比較。（出示課件：1000以內(nèi)數(shù)的大小比較）板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的大小比較
2、出示目標(biāo)：（課件）
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握數(shù)的大小比較的方法，會(huì)正確地比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。（指名讀）同學(xué)們有信心完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）信心十足，老師也相信你們，要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)需要小朋友們用好的方法認(rèn)真看書自學(xué)，下面請(qǐng)小朋友們把書翻到70頁。
二、指導(dǎo)方法、自學(xué)感悟（課件出示自學(xué)提示）
自學(xué)提示：
看一看：看70頁的例3
想一想：怎樣比較100和1000、210和120這幾個(gè)數(shù)的大小？把答案填在圓圈里面。
說一說：和你小組內(nèi)的同學(xué)說一說，你是怎樣比較這幾個(gè)數(shù)的大小的？
三、匯報(bào)交流、啟發(fā)解疑
師：看完的小朋友們請(qǐng)舉手，會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的請(qǐng)舉手？都這么有信心呀！那下面老師就來檢查檢查你們自學(xué)得怎么樣。
師：用手指黑板上的數(shù)（100和1000）
1、100和1000的比較結(jié)果是？（引導(dǎo)學(xué)生說出100＜1000并板書“＜”）。你是怎樣比較出來的？（100是三位數(shù)，最高位是在百位上，表示一百；1000是四位數(shù)，最高位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千。所以100<1000）生回答后播放課件（老師提醒你的內(nèi)容）之后板書：位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小。（學(xué)生掌握方法后，再在練習(xí)本上完成3道題）
118○1000980○9088○880
師：用手指黑板上的數(shù)（210和120）
2、210和120都是幾位數(shù)？這兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同嗎？（板書：位數(shù)相同）那你最后的答案是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出210＞120并板書“＞”）你是怎樣比較出來的？（210和120都是三位數(shù)，比較它們的最高位，210百位上是2，表示2個(gè)百，120百位上是1，2個(gè)百大
于1個(gè)百，所以210>120）
那如果百位上的數(shù)相同呢？課件出示：510○520比一比該填什么呢？為什么？生答。（如果百位上的數(shù)相同，就看十位上的數(shù)，十位上大的那個(gè)數(shù)就大，十位上小的那個(gè)數(shù)就小。）
那如果十位上的數(shù)也相同呢？課件出示：531○535比一比該填什么呢？生答。（如果十位上的數(shù)也相同，最后看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上大的那個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上小的那個(gè)數(shù)就小。）
是的，同學(xué)們，你們會(huì)比較位數(shù)相同時(shí)數(shù)的大小了嗎？怎樣比較？生回答后播放課件（老師提醒你的內(nèi)容）之后板書：位數(shù)相同時(shí)，先看它的最高位，最高位大的數(shù)就大，最高位小的數(shù)就小；如果同一數(shù)位的數(shù)相同，就看它的下一位，一直比下去。（學(xué)生掌握方法后，再在練習(xí)本上完成4道題）
課間休息：同學(xué)們自學(xué)的還不錯(cuò)，累了吧，我們先來休息一會(huì)兒。做一個(gè)游戲。（男生與女生抽卡片進(jìn)行比賽）
全班同學(xué)按男女分成女生隊(duì)和男生隊(duì)，進(jìn)行三場比賽
1、第一場：每次兩隊(duì)各派1個(gè)代表來抽數(shù)；抽得的第一個(gè)數(shù)放在個(gè)位上，第二個(gè)數(shù)放在十位上，第三個(gè)數(shù)放在百位上哪隊(duì)抽到的數(shù)組成的三位數(shù)大就贏，能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。
2、第二場：每次兩隊(duì)各派1位代表來抽數(shù)抽得的第一個(gè)數(shù)放在百位上，第二個(gè)數(shù)放在十位上，第三個(gè)數(shù)放在個(gè)位上哪隊(duì)組成的數(shù)大就贏，能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。
3、第三場：每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表來抽數(shù)每次抽得的數(shù)自己決定放在什么位上，組成一個(gè)三位數(shù)哪隊(duì)組成的三位數(shù)大，就贏。
游戲先玩到這里，（宣布獲勝的學(xué)生）同學(xué)們還記得剛才我們總結(jié)的比較數(shù)的大小的方法吧，（師：手指黑板，）我們一起再來讀一遍好嗎？
四、鞏固練習(xí)、檢測(cè)更正
其實(shí)呀，運(yùn)用這種比較大小的方法，我們也可以解決許多生活中的實(shí)際問題。我們一起去看看吧！（課件出示：做一做第3題。）
1、生活中的問題（用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題）
課間游戲不分勝負(fù)，我們?cè)賮肀纫粓龊貌缓茫坷蠋熆梢o你們?cè)黾与y度了，請(qǐng)看智力大比拼。
2、智力大比拼（對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提升）
五、概括疏理、總結(jié)評(píng)價(jià)
同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得開心嗎？老師也很開心，但開心之余我們要想一想，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（播放課件：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）生：我會(huì)正確地比較1000以內(nèi)數(shù)的大小了。師問：怎么比較？生回答。
師：這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了比較1000以內(nèi)數(shù)的大小，還解決了生活中的問題，收獲可真不小！同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你認(rèn)真觀察，多多思考，一定會(huì)有收獲的！
六、板書設(shè)計(jì)
1000以內(nèi)數(shù)的大小比較
位數(shù)不同：100○1000位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)小的數(shù)就小。
位數(shù)相同：210○120先看它的最高位，最高位大的數(shù)就大，
510○520最高位小的數(shù)就小；如果同一數(shù)位的
531○535數(shù)相同，就看它的下一位，一直比下去。
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