信息技術應用能力提升心得體會
我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的信息技術應用能力提升心得體會，歡迎大家分享。
信息技術應用能力提升心得體會1
我有幸參加了本次安徽省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。通過網上理論和視頻等方式的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展，作為一名中學英語教師教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要；還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必 備素質之一。
二、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內涵，讓我開闊了視野。專業方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的.距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發事件提供了 理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
信息技術應用能力提升心得體會2
通過參加江西省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升遠程培訓的學習及完成作業的實踐，我對本次研修有了深刻的體會，總結我的心得如下：首先，本次遠程培訓為我提供了學習信息技術應用的機會，使我能夠更好地掌握教學中常用的技術工具和軟件。通過課程的學習，我了解了許多新的教學資源和教學方法，例如在線教育平臺和虛擬實驗室等，這些都為我今后的教學工作提供了很大的幫助。其次，實戰作業的完成讓我更加深入地理解了所學知識的應用。在實踐中，我遇到了一些問題和挑戰，但通過自己的努力和與他人的交流合作，我逐漸解決了這些困難，并取得了一些成果。這讓我意識到實踐是鞏固和提高自身能力的重要途徑，也讓我更加有信心應對未來的教學工作。最后，本次研修還讓我認識到信息技術在教育領域的重要性�，F代社會發展迅猛，信息技術已經成為教育不可或缺的一部分。作為教師，我們應該不斷學習和提高自己的信息技術能力，以更好地適應時代的變化，并將其運用到教學中，提升教學質量�？傊�，本次研修讓我受益匪淺。我將繼續努力學習和實踐，提高自己的信息技術應用能力，為幼兒園教育事業做出更大的貢獻。
一、加強教師自身的專業素養。
要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地說明了現代教育對教師的高要求。作為教師，除了具備人格魅力能夠影響學生的情感態度和處理人際關系的能力之外，最直接、最有用的貢獻就是傳授知識和教育學生獲取知識的方法。只有通過不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，我們才能向學生傳授全面、系統、實用的知識。隨著新形勢下的新課程改革的推進，教師面臨著巨大的`挑戰。在如同教學海洋中，我們必須像逆水行舟一樣前行，不進則退。只有不斷完善自己，才能更好地履行教書育人的使命。
二、注重課堂角色的轉變。
在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W方式不僅禁錮了學生的思維發展，也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發，加以合理的引導，教與學才能互長，達到良性循環。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標
三、培養學生的良好的學習習慣和方法。
通過這次學習，我對教育理論有了更扎實的基礎。同時，我也更加深刻地認識到僅有理論知識是不夠的，我們需要將其與實際教學相結合。光說不練是無法取得勝利的，我們所進行的教學思考和研究如果不能轉化為具體的實踐，只會停留在表面，無法真正實現改革。因此，我會努力將學到的教育理論和教學技能運用到自己的實際教學中，提高課堂效率，取得更好的教學效果。
本次的網絡研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關系
親其師，為了使學生真正信任并接受教師所傳授的知識，教師需要善于表達積極情感，給予充滿熱情的鼓勵。同時，教師還應引導學生在學習中發現問題，并激勵他們積極解決問題。在日常生活中，教師應該與學生進行情感交流，用默許的眼神、鼓勵的話語和真誠的贊許來展現對學生的關心、賞識和尊重。這些行為都有助于激發學生積極上進的意愿，增強他們的求知欲望，提升他們學習的勇氣和信心。最終達到以情促知、以情促教的目標。
信息技術應用能力提升心得體會3
20xx年12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。
近年來，我小小參加過多次信息技術應用能力培訓了，從最早的幻燈機、錄音機、電影機等當時名為電教設備使用的信息技術培訓，到20xx年的網絡初識培訓，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術培訓，再到20xx年的因特爾培訓，及至20xx年的微軟助學培訓，可以說，每次的培訓，都見證著課堂教學中信息化設備的變化、課堂教學的變革。這次，我又一次參加信息技術培訓，所接觸的內容，又一次見證了課堂教學信息設備的革新、教學方法的革新，也使我的信息化教學理念產生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔子之重。
1、理解了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓。
在黨和國家的高度重視下，現在，我所在農村學校都普及了班班通，教學點也完成了“教學點數字全覆蓋項目”建設，所有學校的數字化設備已基本追上了城市學校，這為農村偏遠學校實現信息化教學奠定了堅實的硬件基礎�？纯赐膺叺氖澜纾F在日新月異的技術進步，使社會已進入信息化技術變革高速時段，網絡已進入人們日常生活各方面，許多學生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農村教師，卻仍然停留在過去的教學方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數字化設備，更別說利用網絡或數字資源開展高效的課堂教學了�，F在開展這次培訓，無疑就是讓家不與社會脫軌，不與時代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變家對數字化、信息化設備和資源的認知，讓家由“怕”變為“愛”，由“疏”變為“親”，讓家由習慣書本和粉筆變為習慣屏幕和鼠標，由習慣黑板變為習慣白板。充分利用好“三通一平臺”，讓優質資源效率最化，讓每們學生享有平等的教育。
2、更新了眾多的信息理念。
通過肖新國老師的《政策解讀》，我了解了國家現在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統與現代的差距，知道了自己現在的工作社會需要的差距。通過彭景老師的《技術引發的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術、新媒體、社會性軟件、網絡教學平臺等在教學中等應用》等，使我的信息理念徹底得到了轉變，可以說，這是我本次培訓最的收獲。
3、掌握了新技能。
通過張浩老師的《信息化環境的運行和維護》的學習，使我對信息化環境的運行有了全新的認識，也使我對它產生了濃厚的興趣。過去，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學習，我才發現，信息化環境原來有這么重要的作用，它的運行與維護，我想在今后的工作中，我會作為一個新的興趣點去鉆研它，爭取有所收獲。
4、鞏固和提升了過去有的技能。
回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓時廠家介紹電子白板，自己還覺得很遙遠，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來到了身邊，進入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺。時代發展太快，自己被世界扔開得原來這么容易！電子白板安裝后，由于沒有認真、系統地學習，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費了許多時間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應用技巧與維護》的講解，使我對目前學校班班通設備中的投影式電子白板及教學點電子白板功能電視的應用技能上了一個臺階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發揮得更好、更。當上到孫俊峰老師的《PPT制作與美化》課時，忽然就有了親切感。從OFFICE97到OFFICE20xx，我都接觸使用，使用得最得心應手的莫過于20xx，由于工作需要，做了許多PPT，現在再重新面對，而且是自己不是太喜歡的20xx，倒也有了全新的感觸和認識�？吹綄O老師制作的'優美的PPT，忽然才發現，PPT依然強，如果用心，它并不比FLASH差，甚至更牛！
5、找到了終身學習、自我提升的突破口。
一直以來，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優秀教師身邊，聆聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網絡研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學習，才發現自己原來學習走進了一個誤區，其實，現在網絡這么發達，設備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信！只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽，想聽多久，都非常容易。說起來，只在于自己想不想學，而不是能不能學啊！
6、感覺到了身上擔子之重。
這次集中培訓時間很短，只有5天，但5天時間，對于一個中小學教師對于學習來說，已經是很奢華的。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓。全省素質提高工程，每年2萬人，做了十年，只做了20萬人。而現在要在4年時間完成50萬人的培訓，那么，部分的教師只能通過網絡學習來解決這個問題。也就是說，我們今天來參加這個培訓，是萬分幸運的人。幸運就意味著責任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負有講授的重任，我們回去后要傳帶，給其他教師講座，培訓。我能完成這光榮而艱巨的任務嗎？心里真是沒底！
另外，非常感謝上級領導對參培人員的關愛，使我們不僅有著舒適的居住環境，食宿非常方便，而且培訓地點就在住的地方，這對人生地不熟的我們來說，真是太好了！
不管如何，培訓后回去，我將一是不是斷加強自我學習，努力繼續提升自己；二是積極與教學實際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式；三是扎實開展培訓，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著！
個人建議和意見：
1、省、市各級都成立了以一把手負總責、親自抓的一把手工程。我校也要提高認識，成立領導小組，由一把手親自抓。
2、制定教師長期培訓機制，定期和不定期對教師進行現代信息技術應用的培訓。制定教師利用現代信息技術上課的有效管理制度，讓課堂使用現代信息技術的比例提高。
信息技術應用能力提升心得體會4
隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰，也對教師提出了新的要求。
作為一名長期在教育一線工作的教師，我很榮幸能夠參加“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0項目”。通過這次學習，我深刻感受到了現代教育理念和運用信息技術支持教學創新的重要性。不論是在技術方面還是在思維方式和教學高度上，這次學習給我帶來了非凡的震撼。
這次培訓學習對我對今后的教育教學方法產生了巨大的影響，我深切感受到了教學工作的艱巨性。這種任務驅動式學習營造了一種濃厚的學習氛圍，沒有冗長的理論闡述，老師的講解與實踐緊密結合，而且師生關系平等，更容易理解和接受。
我最大的收獲是對教育觀念進行了更新。傳統的教育方式是老師傳授知識給學生，學生再被動地接受和學習，忽視了老師和學生之間的互動以及學生學習的積極性和主動性。而現代教育則要求學生變為主動學習者，教師應樹立以學生為中心的教學觀念，并以轉變學生的`學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使他們學會如何學習。同時，我們也應鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性很強的軟件，可以大大提高教學效率，減輕教師備課的負擔。同時，有效地提高了我的教學備課效率，并在應用過程中對于教學技術有了更清晰的理解。這讓我對于“問題設計”、“主題規劃”以及“單元學習評價的設計”有了更深入的了解。我一定會將這些心得應用到以后的教學中，并不斷完善它們。
同時，我意識到教師的成長離不開教育信息技術，而對于教師來說，信息技術也是一個新課題。信息技術讓老師面臨如何成長和應對的挑戰。學會將信息技術運用于學科教學當中，使自己的教學過程更加有條理，讓學生更易于理解。只有這樣，我的教學才能變得更加出色，同時也增進了對課程發展和教育信息技術的認識。
隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術；不斷的提高教學能力和業務水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之，在今后的教育教學工作中，我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風，認真工作，努力學習，把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
信息技術應用能力提升心得體會5
參加“國培計劃（20xx）”――湖北省農村中小學教師遠程培訓已有三個多月了，基礎知識內容已基本學完，現將近期學習情況總結如下：
首先，我要感謝“百年樹人”提供的學習平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感謝“五人行”學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。
雖說是初級培訓，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學習小組的啟示，我校成立了“四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長期帶信息技術課程的，有豐富的實踐經驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上“百年樹人”這個學習平臺，我的政治教學不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學有所獲，學以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：
第一，知識與能力方面：
1。掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2。了解了信息技術與學科整合的基本概念。
3。掌握了教學設計的過程及其關鍵環節。
4。懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學的支持作用。
5。學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價。
第二，過程與方法方面：
1。編寫了學習筆記，準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開辟了“學友觀點”專題日志。
2、學會了完成一節課和一個教學單元、主題的教學設計，并能夠據此實施與展示、研討教學。
3。掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。
3。學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用網絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9。0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網頁制作工具整合教學資源。
4。學會了使用常用的形成性評價、總結性評價的量規和方法設計課堂教學評價活動。
第三，情感與態度方面：
1。消除了教學中應用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教（本文來源好Www。hAoWord。cOM）學的認同。
2。形成了將教學技術與教學實踐緊密聯系的積極性和主動性。
3。形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的'選擇、處理和加工能力，建立知識產權保護意識。
4。了解了技術對社會、對學生發展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
我期盼著培訓早日升級，期盼著學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備，期盼著學校每位教師都能參與一次信息技術應用能力提升的“初級――中級――高級”培訓，期盼著？？
“平時不學習，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學要落后！
無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜！
信息技術應用能力提升心得體會6
科學技術的迅速發展，以計算機和網絡技術為中心的現代技術，越來越深刻地改變了我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，經成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的深化，對教師的要求也在提高，只有高素質的教師才能培養高素質的學生，為了適應工作需求，教師必須不斷學習，不斷提高，才能適應當今教育的發展需求。從小培養學生掌握和應用現代信息技術是信息社會對人才的`基本要求，也是提高綜合國力的重要組成部分，對現代教師來說，利用現代教育技術進行多媒體教育是現代教育的一大趨勢。信息技術教育訓練給我帶來了與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、通過培訓，結合了老師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示、教學設計、個人博客創建、文字處理軟件、電子郵件）。這種任務驅動學習創造了學習氛圍。沒有大而空的理論。師生平等，讓我更容易理解和接受。讓我識到如何從學生的角度，設計自己的課程，大大彌補了我計算機知識的缺陷。
2、通過培訓讓我收獲最大的是更新教學觀念。
訓練前對計算機、信息技術、計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過訓練發現計算機只是處理信息的工具。課程的關鍵在于幫助和培養學好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要成功上信息技術課，信息技術教師必須有清晰的認識。
3、相互幫助，合作學習，在學習過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習過程中，學生們可以積極交流學習方法、內容、資源等，認真切磋容、資源等。
訓練后的計劃：
1、將這次訓練所學到的知識應用于日常教育教育工作，以取得更好的教育效果為目標。
2、為了鞏固和擴大訓練成果，我將做好校本訓練，讓更多的教師掌握信息技術，充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教學理論，新的教學模式，努力塑造自己獨特的教學風格。
信息技術應用能力提升心得體會7
在這次培訓當中，通過對《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》解讀的學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。
一、理念上的更新
此次培訓雖然是網上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。另外隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一。
二、專業知識方面
通過聆聽專家教授對中小學教師信息技術能力標準解讀、信息化教學環境專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對資源檢索與獲取、多媒體素材的處理、辦公軟件綜合應用、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。
三、細節上的滲透
本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的`方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。
通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標! 中的師德修養我們學習了什么是因材施教、因材施教與個性教育；因材施教中的方法與策略（1到4節）；中小學教師信息技術應用能力提升標準解讀學習了理解與提升工程、了解標準的研制背景、了解標準結構與特點、明確自己努力的方；不讓學生畸形發展的教師；教師義務的法律界定與履行（1至2節）；問卷星的使用；中小學常見心理問題及應對策略和方法專題；教師職業道德修養；信息化教學環境的專題報告和案例分析等必學內容。
二、學習的收獲
�。ㄒ唬╅_始關注信息技術信息技術的基礎理論和操作技術兩個方面能力的提升。
教師作為傳道者，應有超前意識，率先想到適應新形勢、進入新角色，積極參加培訓活動，對社會需要什么人，教育需要培養什么樣的人，從教育理念、教育思想、教育內容、教學觀、學生觀、人才觀、價值觀等各個方面進行多維思考和全方位專家解讀，主要是以創新精神和實踐能力為核心的應變能力的培養，需要教師是多面手，是復合型人才，它需要教師的施教活動以學生為中心。教師要練好通用基本功，提高學科基本功，加強實驗操作和信息技術的應用能力，超前接受新的教育思想和方法，教師應該改變粉筆、黑板完成的傳統教學做法，用現代化的教學手段代替，使學生在接受教育的同時感受時代的腳步。通過這次學習我已經認識到信息技術對我們教學的重要性，我已經開始補課，利用課余時間進行自學進修和多問多實踐，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方，通過這次學習我積極主動的向信息技術老師請教相關的知識，原來的教學通過多媒體多數以文字的形式進行，還不能夠通過整合把復雜物理現象物理過程得以展示。也還沒有把信息技術用于物理教學中，使一些實驗模型能從靜變為動。也不能使微觀世界的放大，我要根據自己工作中的不足，通過學習我要不斷提高自己的業務水平。
�。ǘ┨嵘殬I道德素養
通過專家對教師職業道德素養的解讀，我們知道當今加強教師職業道德建設、提高教師職業道德素養是我們辦人民滿意教育的根本要求。近幾年好多報道教師道德失范事件，讓人民對我們教師的道德素養發生了質疑，我們應該反省自己工作中是否違背了自己的職業道德。要得到社會的認可，我們就得強化教師職業認同感和責任感、激發教師職業成就感與幸福感、向教師群體普及教育法律法規知識，以及規范教師道德專業特性，則對提升教師職業道德素養有著較為重要的現實意義。一個教師，要使自己的教學富有成效，要使自己成為深受學生歡迎的優秀教師，不但要提高自己的學科素質，職業道德的素養體現也是不可缺少的，現階段要提高教師職業道德修養就必須從一點一滴、一言一行做起，對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認真改正，時刻用教師職業道德規范嚴格對照和要求自己。唯有如此，才能真正做一個受學生愛戴、讓人民滿意的合格的人民教師。
三、今后努力方向
老師是個終身學習的職業，社會的發展對老師要求越來越高，我一定要樹立終身學習的理念，要成為一名合格的老師。自從參加此次培訓，我關注了我們的學習的微信公眾號，通過每天的內容翻新，我學習了很多有用的東西，比如家庭教育方面、班主任工作經驗共享，一些教學隨筆、信息技術操作技巧等，無論是在業務水平還是在職業道德素養方面都讓我得到一些啟示，也學了很多對自己有用的知識，受益匪淺。我將以此次培訓為契機，不斷提升自己，繼續關注我們學習的網站。
信息技術應用能力提升心得體會8
隨著信息技術的廣泛應用于保育教育活動中，我漸漸認識到自己所掌握的知識仍然太過有限。作為一名年輕的幼教教師，在培訓過程中，我懷著滿腔熱情，努力學習，并積極嘗試實踐。我還會與同事和伙伴們交流我們的學習心得，這樣我們的信息技術能力也可以迅速提升。
通過這次信息技術遠程培訓，我深有體會：
1、我們的幼教教育信息技術素養得到了提升。作為一名教師，要以身作則，成為學生的榜樣。第一周的遠程教育培訓讓我意識到，作為教師，我們所需要做的遠遠超出了現有的情況。教師的教學是一門科學，需要不斷探索和研究。同樣地，教育信息技術也是一門科學，更需要我們深入研究。作為教師，我們應該成為研究者，探索教育教學規律和教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長離不開教育信息技術的支持，特別是對于我們這些年輕教師來說。
通過本次培訓，我深刻意識到將信息技術運用于保教活動中對我的教學過程具有積極的影響。通過運用信息技術，我能夠更好地組織教學內容，使幼兒對課程產生濃厚的興趣，并且易于理解。這次培訓讓我對課程發展和教育信息技術有了全新的認識和理解。
2、我對我的專業知識水平有了顯著的提升。這次給我們進行培訓的老師們非常出色，他們擁有豐富的教學經驗和高水平的專業知識，同時還展現了敬業精神。在他們耐心細致的`講解下，我意識到學習永無止境，自己的專業知識和學科理論水平仍有待不斷提高。未來，我會持續復習、鞏固并運用所學知識于教學實踐中。我真正希望能夠將保教活動與教育信息技術相結合，使其互相融合并貫穿于我的教學工作中。
3、教育理念在不斷更新。通過參與這次培訓，我學到了新的理論和實踐方法，逐步更新了遠程教育的教學觀念。我現在更加了解先進的教育科學理論，并且能夠在教學活動中更加自如地調整我的角色、教學方式和方法。在培訓期間，老師們組織了小組研討，我們討論了優秀的教育教學案例、教學設計和課題研究等。這讓我能夠將理論與實踐相結合，真正提升了我的教育教學能力和水平。
同時，我們也發現了自身在教育教學中需要解決的根本問題，并且意識到了自己在教育教學方面存在的差距和不足之處。
4、通過這次培訓，我對教育教學理論的系統掌握有了更深入的了解。在這個培訓過程中，我對遠程教育教學的原理和方法進行了系統學習，感覺自己站得更高、看得更遠了，仿佛天空更藍、大地更綠、水更清澈。這次培訓讓我受益匪淺，老師們讓我對一些教育觀念有了更深刻的理解，對教學理論也更加明確，同時也清晰了開展教研活動的方式，并且激發起我投身教育改革的熱情。
長路漫漫，追求不止。我將不斷探索，上下求索。我堅信，這些領悟一定能夠應用在未來的教育教學中，并不斷進行改進。將教育技術這種新的教學模式有機地融入日常保教活動中，提升保教質量。
信息技術應用能力提升心得體會9
本月，我進行了“教師信息技術應用能力提升工程”的學習，學習過程中的每一天我都過得非常充實。這次的培訓我學習到了很多，每一個視頻的內容都非常有意義、有價值。所以，這段時間，我很認真的學習了此次的培訓內容，總結下來受益匪淺。
經過培訓，我發現，我所掌握的信息技術能力還遠遠不夠。所以，有這樣的機會，學習借鑒到這么多的優秀案例，我感到很幸運。
通過此次培訓，我感悟到，我們的社會已經進入了非常發達的信息時代，飛速發展的信息技術也廣泛應用到了教育事業。信息技術使得學校的教學環境，有了新的突破和發展；信息技術也將成為輔助學生學習的重要學習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面傳授，學生硬性的學習；其表現形式也不僅僅局限于教科書上，學習形式更不再是單調硬性的被動接受，而是憑借信息技術這一現代技術，多元化的獲取學習知識。
信息環境下的教學模式不但要突破傳統的教育模式還要契合新課標的教學觀念，體現“以學生為主體”，培養學生的學習興趣和能力，將學生的學習心態由“因任務而學習”轉變為“因喜歡而學習”。體現學生在學習過程中的主導地位，加強學生在學習中的'主動性；同時也豐富了學生的學習途徑和學習內容。
學生的學習能力培養是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學生自己需要努力，老師和學校的環境都要全力的配合。
我認為這其中學校應該盡量為學生提供一個現代的、先進的、數字化的學習環境，在學校條件允許的情況下，盡可能的建設多媒體教室，將學校的學習系統（例如：圖書館系統、成績查詢系統等）盡可能的數字化，智能化，從基礎上打造信息環境，培養學生信息素養。在文化方面：開設穩定的信息技術課程（這里的穩定指：按計劃的，分階段的教授信息技術相關課程，而不是用自習課或其他學科的課程占用、時而上時而不上。）安排教師進行信息技術課程培訓，因為教師是學習過程的引導者，教師的信息素養是否達到標準，關系著全體學生的信息技能培養的質量。
教師應該積極參與到信息技術相關內容的課程培訓，或者說是教師自己在精神上和心態上意識到信息技術教育的必要性，從而主動的，多接觸、多學習現代信息技術、多媒體技術等；做到可以輕松地將信息技術融合到教學當中；在教學過程中，大力滲透信息技術的必要性，為學生的建立自主學習的心境。
學生應該做到：認真學習。從學習動機、學習心態上建立主動探索的求知欲，主動了解和研究現代信息技術，自身尋找信息技術環境下的學習方法。在出學校環境以外的場所，挖掘和發現信息技術相關的能力。當然，這些是離不開學校和老師的引導和傳授，所以是否能利用好信息技術提升學生的自主學習能力，學校和教師占據著至關重要的位置。
所以作為學校，我們要充分了解和利用教育技術，據學生的學習特點，營造一個共同進步的學習環境：
（一）具有每時每刻運用信息技術的概念
教學過程中應時刻想著將信息技術應用在各個教學階段。教學過程是否全面優化，關系著教學結果的質量。在傳統教學中，由于課堂的教學媒體單調，無法完全吸引學生的注意力，容易導致學習效率降低。而現代信息技術則可打破這些局限，為學生創造一個多樣的、豐富的、生動的學習環境，調動了學生學習的積極性，提高了學生的注意力，激發學生自主學習的興趣。
（二）利用現代信息技術，輔助學生提高自身的學習水平
信息技術教學環境為我們提供了生動形象展示知識內容的平臺，使學生們接受更加具象的知識內容，擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念，加深了學生的理解，使學生學的有興趣，直觀易懂，從而，激發了學生的學習欲望，大幅度提升了學生的學習效率。
（三）利用信息技術的優勢挖掘學生的求知欲，是學生感興趣而主動學習
信息技術是社會進步的產物，它將先進的科學知識融入了教育中，彌補了傳統教育的諸多不足，對于成長在新世紀的學生們來說，現代信息技術給他們帶來的新鮮感和認知感相較于傳統教育都是無法比擬的，這也給了學生更多的學習樂趣，使學生擺脫了枯燥的課堂，幫助學生將自己的注意力高度集中，從內心愛好學習、快樂學習、享受學習。
（四）重視學生信息技術方面的技能培養
想要利用信息技術教學環境提升學生的自主學習能力，學生應該從一開始就培養準確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學生最大限度的使用信息技術處理問題。所以，我們應從最開始就積極培養學生的處理信息的能力，這可以使學生避免走很多彎路，浪費不必要的時間，幫助學生更有效率的學習。
（五）注重學校以外的其它細節 灌輸信息技術學習環境建設概念
學生的學習環境不應該只是學校，他們的家庭和休息環境亦是學習的環境，知識是無處不在的。所以，使各個場所都都成為有效的信息技術學習環境是一種能力，也是一種習慣，這個習慣需要很多的外在因素幫助養成，所以，我們必須幫助學生建立這樣一個無形的環境，那么學生所能接觸到的一切因素，都應在我們的研究范圍內。
（六）指引學生學會應用信息技能改善和形成一生受用的學習方法
我們應在教授知識的過程中，要不斷告訴學生信息技術在學習過程中的無限價值，鍛煉學習者對現代信息技術的興趣和利用信息技術學習的能力，并學會對自主學習結果進行評價等，形成一套適合自身的，終身有效的學習方法。還要培養學生在學習以外的情境下，利用信息技術，豐富自身知識層面，拓展思維能力，提高學習能力，鍛煉學生自己的思維能力、創新能力及探索能力。
經過此次的學習，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處，我會在日后的生活中繼續學習，不斷加強自己的教學能力，做一名合格的教師。
信息技術應用能力提升心得體會10
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》，打造具有較高信息素養的高素質教師隊伍，經研究，決定組織實施全省中小學教師(含幼兒園、中職學校教師)信息技術應用能力提升工程2。0(以下簡稱“能力提升工程”)�，F制定實施方案如下。
一、總體目標
采取“以點帶面、分類實施、整校推進、學用融合”的推進策略，到20xx年底，完成全省中小學教師信息技術應用能力全員培訓，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，基本實現校長和管理團隊信息化領導力、教師信息化教學能力和培訓指導團隊信息化指導力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學的融合創新發展。
二、主要任務
1、培訓全體中小學教師，提升信息化教學能力
緊緊圍繞多媒體教學、混合學習、智慧學習3種環境下的學情分析、教學設計、學法指導和學業評價4個維度30項信息技術應用微能力(以下簡稱能力點，詳見附件2)，分層分類開展中小學教師信息技術應用能力提升全員培訓。到20xx年底，三年內每人培訓不少于50學時，其中線上課程不少于20學時，實踐應用不少于30學時。
加強深度貧困縣鄉村教師、民族地區教師、村小(教學點)教師信息技術應用能力精準幫扶。依托“四川云教”，通過“三個課堂”等開展線上協同研修、協同教學，探索“雙師教學”模式陪伴式教師培訓改革，提升鄉村教師信息技術應用能力，助力教育脫貧攻堅與均衡發展。
鼓勵有條件的地區和學校應用大數據、虛擬現實、人工智能等新一代信息技術，探索跨學科、智能化教育教學改革，打造信息化教學創新團隊，開展個性化教學實踐探索，提升教育教學創新能力。
2、培訓校長及管理團隊，提升信息化領導力
組建由校領導擔任首席信息官(CIO)，校長領銜、相關管理人員構成的學校信息化管理團隊。依據《中小學校長信息化領導力標準(試行)》，結合學校教育教學改革發展目標，以學校信息化發展規劃的制訂與落實為主線，分級開展面向所有學校管理團隊的專項培訓，提升信息化領導力。
3、培訓指導團隊，提升信息化指導力
建立教師信息技術應用能力培訓團隊遴選與管理機制，組建三級信息化培訓指導團隊。采用專題研修、分類培訓與學習共同體建設等模式，以縣(市、區)為重點開展培訓指導團隊專項培訓。推動培訓指導團隊開展應用信息技術促進學科教育教學研究，探索基于“互聯網+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。
4、建好培訓資源，保障融合創新發展
依據應用能力標準和教師信息技術應用實際水平，以信息化教學方法創新、精準指導學生個性化發展為重點，面向一線名優骨干教師、優質企業等匯聚精準適用的教師信息素養提升教育大資源。依托各級教育資源公共服務平臺，遴選優質培訓資源，探索建立靈活、開放、終身化的教師個性化學習空間，推進資源共建共享和精準推送。
三、推進辦法
(一)省級加強統籌規劃，組織示范引領培訓
省上主要負責統籌能力提升工程實施，組建省級培訓指導團隊，建設培訓資源，開展示范引領培訓，培育一批“整校推進”試點學校，指導督促各地分層分類開展全員培訓。
1、做好統籌規劃管理。結合國家目標任務、措施要求和四川實際，統籌設計培訓項目、資源建設、應用考核等工作，研制規劃、方案、指南等。
2、建強培訓指導團隊。制定省級培訓團隊遴選與管理辦法。遴選信息技術應用能力突出的一線校長、骨干教師，教研、電教等部門專業人員及相關領域專家，組建省級培訓指導團隊。
3、建設適用培訓資源。依據30個能力點，通過遴選高質量的國家慕課課程資源、自主研制培訓資源、整合一線教師優秀實踐案例資源、購買服務等，建好省級信息化教育教學培訓課程資源庫，為全省教師線上不少于20學時研修提供托底保障。
4、開展示范引領培訓。
一是開展管理者領導力提升高級研修。組織培訓各市(州)教育行政、教研培訓、電教部門負責能力提升工程2。0的管理人員，提升組織實施能力。
二是開展培訓團隊信息化指導力高級研修。以縣(市、區)培訓團隊骨干為重點，兼顧省市級培訓團隊骨干，開展三期培訓(每期200人)，提升培訓團隊規劃設計、組織教研、指導校本研修、開展校本應用考核等能力。
三是開展學校管理團隊和骨干教師高級研修。面向信息化基礎較好的中小學校，開展三期(每期200人)學校管理團隊和學科信息化教學骨干教師培訓，提升跨學科融合教學和實施智能教育的能力，打造智能化教育領航名師名校長。
四是開展以“四川云教”為主的“三個課堂”應用骨干研修。依托“四川云教”，遴選“三個課堂”應用骨干教師，開展三期(每期400人)培訓，提升“三個課堂”常態化應用能力。
五是開展整校推進“樣板�！表椖颗嘤枴２扇 笆〖壗y籌，以市為主”模式，一體化設計學校信息化管理團隊、骨干教師和全體教師培訓，開展“樣板校”整校推進省級試點，為全面開展能力提升培訓探路子、出經驗。
5、開展考核認證。根據校本考核方案，依托能力提升工程管理系統，開展市(州)培訓情況考核，并為全省中小學教師提供培訓結果查詢、學時認證、證書打印等服務。
(二)市州加強區域指導，組織線上研修
各市(州)主要負責做好區域規劃，組建市級培訓指導團隊，開展本級示范引領培訓，承擔省級“樣板校”共建任務，建好地方課程資源，統籌組織各縣(市、區)開展不少于20學時的`線上研修，指導各縣(市、區)開展全員培訓并開展質量抽檢。
1、制定市級實施方案。對照省級實施方案、指南等加強區域統籌規劃，制定符合本地學校應用環境和教師發展水平的區域推進實施方案、縣域考核實施細則、培訓質量抽檢制度等，并報省上備案。
2、建好市級培訓指導團隊。參照省級標準，結合本地實際，制定市級培訓指導專家遴選與管理辦法，組建市級培訓指導團隊。
3、建好地方課程資源。結合本地實際，豐富培訓課程資源。鼓勵參照30個能力點，拓展、研制地方特色能力點及資源，為本地教師培訓提供更加精準的服務。
4、實施“打樣”培訓。根據學段、城鄉、信息技術應用環境等推薦5-7所學校，作為省級“樣板�！�。將有省級“樣板�！钡囊粋�縣(市、區)作為“樣板縣”。在省級統籌指導下，組織實施“樣板�！薄皹影蹇h”整校推進試點，并做好經驗總結和推廣。
5、組織線上研修。根據區域教育發展實際，重點做好各級各類學校教師信息技術應用能力不少于20學時的線上全員培訓。
(三)縣(市、區)分批推進，抓好線下實踐
縣(市、區)根據實際需求做好“整校推進”全員培訓。緊盯30學時的實踐應用分批推進。
1、做好落地方案。按照省市實施方案和指南等，建立“縣-片-�！比壉Ｕ夏芰μ嵘こ虒嵤┑呢熑芜\行機制和責任清單；研制整校推進落地詳案、學校考核辦法，指導學校制定校本研修方案等。
2、建強兩支隊伍。要建優縣級培訓指導團隊，打造“素質好、教學優、懂技術、會應用、善指導”的縣級信息化培訓指導團隊。要建強學校管理團隊，指導學校組建由校長領銜的信息化管理團隊。組織開展專項培訓，提升培訓指導團隊信息化指導力和學校管理團隊的信息化領導力。
3、分批整校推進。借鑒省市“樣板校”“校板縣”經驗做法，按照分類指導、傾斜鄉村的原則，遴選不同類型、不同信息技術環境、不同發展水平的學校，打造一批試點校。分批實施、整校推進，形成推進有效機制。
4、指導校本研修。指導學校建立“骨干引領、教師選學、團隊互助、學校指導”的研修共同體，形成“學校指導有研修方案，教研組互助有專題研修計劃，教師選學有任務清單”的研修機制，確保到20xx年底，全體教師完成不少于30學時的實踐應用。
5、組織考核評估。要加強對學校教師信息技術應用能力提升工作的過程督導和質量評價。進行學校信息化發展規劃、校本研修方案審核備案。依據省級校本應用考核方案和市級校本應用考核實施細則，分層分類組織實施校本應用考核及整校推進工作績效評估。
(四)學校整校推進，突出學用融合
學校根據自身信息化應用發展現狀和教師信息技術應用能力實際，組織開展教師全員培訓、教學實踐和應用研修，總結實踐經驗，推進應用創新。
1、研制校本培訓計劃。根據學校信息化教學條件，確定能力點方向，研制學校信息技術應用能力研修計劃、教研組研修計劃、教師選學任務清單等。
2、組建學校管理團隊。組建由校領導擔任學校首席信息官(CIO)，校長領銜、學校相關管理人員構成的學校信息化管理團隊，指導教師開展校本研修、應用創新和考核測評。
3、開展校本研修實踐。學校從30個能力點和地方特色能力點中選擇至少2個維度(智慧教育創建學校選擇3個維度)的能力點供教師選學。教師從中選擇至少3個能力點(每個維度不少于1個)，開展不少于50學時的專題培訓、校本研修、應用實踐。其中實踐應用30學時建議分配如下：完成3個能力點實踐應用認證材料15學時，參加能力點的校本教研10學時，完成綜合應用能力點課堂實錄5學時。
4、實施校本考核測評。堅持成果導向，依據教師選擇的能力點，組織開展自評、教研組成員互評、學�？己诵〗M考核等，全面開展教師信息技術應用能力測評。
四、進度安排
第一階段(20xx年上半年)：規劃引領，機制保障。研制規劃、實施方案等，成立領導小組，明確責任分工，建立省級工程辦核心團隊和培訓指導團隊，啟動引領性培訓等工作。
第二階段(20xx年下半年)：試點先行，形成經驗。研制整校推進指南和考核方案，開展引領培訓，啟動省級試點學校培訓工作。各市(州)建立本級管理和培訓指導團隊。全省20%的縣啟動能力提升工程。
第三階段(20xx年)：示范引領，全面推進。總結推廣試點經驗成果，輻射帶動各市(州)學校實施能力提升工程。全省60%的縣啟動能力提升工程。
第四階段(20xx年)：攻堅克難，總結提升。針對存在的問題，開展重點督查和指導幫扶，力爭全省在20xx年底全面完成能力提升工程培訓任務，全面總結能力提升工程實施成效與經驗。
五、推進保障
(一)組織保障
教育廳負責統籌規劃與管理，執行辦公室(簡稱工程辦)設在省電化教育館，負責組織實施和支持服務的具體工作。各市(州)、各縣(市、區)要明確領導機構、責任分工、完善制度、健全機制，整合資源，因地制宜設立工程辦，配備核心團隊人員，確保工程辦核心團隊穩定。要科學遴選試點區(學校)和培訓指導團隊成員，以任務驅動，推動示范引領取得實效。要結合區域發展情況和學校需求，建立激勵學校與教師主動應用信息技術的制度機制，確保教師真培訓真應用。
校(園)長是能力提升工程的第一責任人，要組織帶領信息化管理團隊，科學制定培訓計劃，組織好教師線上學習，抓實線下校本應用實踐；要為教師創造良好條件，促進每個教師在日常課堂教學中主動應用信息技術。要強化學科教學應用實效，確保校本應用考核結果客觀公正并納入學校教師績效考核。
(二)經費保障
教育廳統籌專項經費，重點支持“三州”、民族地區、深度貧困地區、試點區(學校)教師培訓，以及省級培訓資源開發，管理系統建設運維等。各市(州)、縣(市、區)要進一步完善培訓經費保障機制，加大投入力度，將培訓經費納入預算，保障本地能力提升工程按進度推進。鼓勵有條件的企業和社會機構積極參與中小學教育信息化建設及教師信息技術應用能力提升培訓。
(三)監管評估
按照“一網管理、分網學習”的要求，優化升級能力提升工程管理系統，實現與各級各類培訓系統無縫對接和數據適時匯聚，探索伴隨式采集教師培訓數據的精準監測評估。采取專家評價、參訓教師評價和第三方評價等方式，開展培訓項目質量監測，提升培訓實效。
建立省、市(州)、縣三級督導考核機制，將培訓進度和實施效果納入對地方政府履行教育職責的評價內容。要將教師信息技術應用能力提升的成效，納入學校辦學水平督導評估和校長任職考核。研制激勵教師開展信息技術應用實踐的措施和管理辦法，將信息技術應用能力培訓納入教師培訓必修學分，按有關政策納入教師年度考核、職稱評聘、教師資格注冊等。
信息技術應用能力提升心得體會11
非常感謝領導給予我參加培訓的機會。盡管時間很短暫，但在這期間，我獲得了許多關于信息技術的知識，這些知識在平時的課堂和生活中都沒有接觸到過。我深感榮幸能夠參與這次培訓，并且我會努力將所學應用到實際工作中。
一、深刻的認識了信息技術
在這之前，我理解的信息技術包括電腦的操作和運用，如瀏覽網頁、播放視頻、欣賞音樂，以及使用Word編寫文章和制作PPT課件等。然而，通過陳展虹教授的介紹，我才意識到智能手機的使用、平板電腦的探索甚至是VR技術的應用都屬于信息技術范疇。更重要的是，合理運用這些信息技術能夠顯著提高課堂教學質量，并激發學生的學習興趣。
二、進一步探索微課制作方法以及ppt課件應用技巧
現今科技迅猛發展，科技已滲透到我們的日常生活中。因此，為了提高課堂教學質量，傳統的教學模式亟需改變，引入更多科技手段。隨著科技的進步，我們可以在教學中融入各種科技工具和技術。例如，利用互動白板、電子教材和多媒體資料，可以使課堂更加生動有趣。通過使用電子投影儀或智能手機等設備，教師可以向學生展示圖像、視頻和實時數據，從而激發學生的興趣和參與度。除此之外，我們還可以利用在線教育平臺和虛擬實境技術進行遠程教學。通過網絡和視頻會議工具，學生可以與全球各地的專家進行互動交流，拓寬視野。而借助虛擬實境技術，學生可以身臨其境地參觀歷史遺跡、探索自然景觀，提升學習體驗和理解能力。當然，在融合科技手段的同時，我們也要保持對教育價值的堅守�？萍贾皇且粋�工具，它應該被視為輔助教學的手段，而不是取代傳統的教學方法。教師仍然是課堂中不可或缺的.存在，他們應該善于運用科技手段，根據學生的需求和個性化差異，設計出更有效的教學方案。總之，教學課堂需要與時俱進，融入更多科技技術手段，以提升教學質量。通過充分利用科技的優勢和創新，我們能夠為學生創造更有趣、互動、靈活的學習環境，培養他們的綜合能力和創新思維。
在阮高峰教授和黃林昊教授的兩天培訓中，他們親自教授了我們制作微課的多種方法，包括錄屏、攝像、交互等。這些操作都非常簡單、方便和實用。而且，兩位教授還向我們分享了一些他們發現的優秀教學應用和軟件，比如camtasiastudio、皮影客、字幕通等。這些資源給我們帶來了很多收獲。陳展虹教授則專注于講解office20xx中的PPT制作技巧。通過學習，我發現以前我制作的PPT非常粗糙，存在很多問題，比如過于閱讀型、頁面文字過多而沒有突出重點、文字顏色搭配不協調、背景顏色跳躍等，導致容易轉移注意力。在今后的教學實踐中，我將繼續向這三位教授請教，努力提升自己的PPT制作技術，并在微課制作方面取得更大進步。
三、承擔坊主責任，做好平臺培訓工作
黃順英老師非常詳細地介紹了本次信息技術應用能力培訓平臺的步驟和操作方法，也使我們對于自己擔任坊主的工作有了更深入的了解。擔任坊主是一項重要的責任，為了在接下來的三個月研修中更好地履行我的職責，我會繼續向黃老師請教并努力將工作做到最好、最細致、最全面。
本次學習，通過參加這次培訓，我對信息技術的應用在課堂教學中有了全新的認識和啟發。我大開眼界，收獲頗多。同時也意識到了自己在運用信息技術進行課堂教學時存在的不足之處。因此，我將把這次培訓作為我學習新技術的起點，并且在未來的工作中不斷要求自己，改進自己的教學方式，以便更好地滿足學生的需求。我希望能讓每個孩子都沉浸在音樂的海洋中，享受到音樂帶來的樂趣和啟發。
信息技術應用能力提升心得體會12
感謝河南省教育廳開展這次河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓。 這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，通過培訓學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、重新樹立教學觀念
1、以往教育教學，僅僅是對照教案，給予傳統性的灌輸教學。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網絡教學在小學數學教育中的重要性，反思農村教育于城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展，作為一名數學教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的數學教師。
二、新的教學模式
通過聆聽專家教授對中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀的解讀學習，使我充認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的`認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 。
三、全面的知識涵養
這次學習中的很多現場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優秀教師全面知識的涵養，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數學領域的鞏固，但導師們全面的知識涵養，在教育教學中表現的淋漓盡致。
在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化教學的發展需求。
信息技術應用能力提升心得體會13
科學技術的迅速發展，以計算機和網絡技術為中心的現代技術，越來越深刻地改變了我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，經成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的深化，對教師的要求也在提高，只有高素質的教師才能培養高素質的學生，為了適應工作需求，教師必須不斷學習，不斷提高，才能適應當今教育的發展需求。從小培養學生掌握和應用現代信息技術是信息社會對人才的基本要求，也是提高綜合國力的重要組成部分，對現代教師來說，利用現代教育技術進行多媒體教育是現代教育的一大趨勢。信息技術教育訓練給我帶來了與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、通過培訓，結合了老師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示、教學設計、個人博客創建、文字處理軟件、電子郵件）。這種任務驅動學習創造了學習氛圍。沒有大而空的理論。師生平等，讓我更容易理解和接受。讓我識到如何從學生的角度，設計自己的'課程，大大彌補了我計算機知識的缺陷。
2、通過培訓讓我收獲最大的是更新教學觀念。
訓練前對計算機、信息技術、計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過訓練發現計算機只是處理信息的工具。課程的關鍵在于幫助和培養學好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要成功上信息技術課，信息技術教師必須有清晰的認識。
3、相互幫助，合作學習，在學習過程中，取。
補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓后的打算：
1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
信息技術應用能力提升心得體會14
非常感謝領導能給予我參加培訓的機會。雖然時間很短暫，但是在這當中，我學到了很多在平時課堂中甚至生活中都沒有運用過的信息技術。
一、深刻的認識了信息技術
在這之前，我所理解的信息技術就是電腦的操作運用，懂得瀏覽網頁，懂得播放視頻、懂得鑒賞音樂，懂得用Word進行文章的編寫，懂得PPT的課件制作，這些就是信息技術。但是經過陳展虹教授的介紹，我才發覺原來智能手機的`操作、平板電腦的使用、甚至是VR技術的探索這些都是信息技術。而且這些信息技術，如果使用得當，能大大提高我們的課堂教學質量，也能提升學生學習的興趣。
二、進一步探索微課制作方法以及PPT課件應用技巧
現代科技技術急速發展，在這被科技滲透生活的今天，我們的教學課堂也應該改變傳統的教學模式，融入更多的科技技術手段，提高課堂的教學質量。
在阮高峰教授和黃林昊教授的2天培訓中，兩位教授手把手的教了我們很多制作微課的方法，例如錄屏式、攝像式、交互式等等，這些操作都非常簡單，很方便、實用，而且2位教授還把他們發現的一些好的教學APP和軟件分享給我們，例如Camtasia Studio、皮影客、字幕通等等，這些都讓我們收獲多多。陳展虹教授著力講解了office20xx中的PPT制作技巧，通過學習，我發現以前我制作的PPT非常粗糙，存在著非常多的問題，例如太過于閱讀型，一個頁面中文字太多，沒有突出重點；文字顏色的搭配不協調；背景顏色太跳躍，反客為主，容易轉移注意力……在今后的教學實踐中，我將繼續向3位教授取經，爭取將自己的PPT課件制作技術更進一步，也爭取能在微課的制作上有所收獲。
三、承擔坊主責任，做好平臺培訓工作
黃順英老師非常詳細的講解了本次信息技術應用能力培訓平臺的一些步驟和操作方法，也讓我們對自己的坊主工作有了更多的了解，坊主責任重大，在之后的研修3個月時間中我也會繼續向黃老師請教，盡力將坊主的工作做好做細做全。
本次學習，讓我們大開眼界，受益良多，同時也認識到自身在運用信息技術進行課堂教學時的不足，我會把這此培訓作為我學習新技術的起點，在以后的工作中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好，讓每個孩子都在音樂的海洋中遨游。
信息技術應用能力提升心得體會15
在面對時代的進步和技術的發展時，信息技術的綜合運用能力已經超越了課件制作的范疇。我們迫切地需要學習和提高自己，以適應這個變化迅速的時代。我很幸運地參加了湖北省中小學教師信息應用能力提升工程的“國培計劃(20xx)”培訓。通過一個多月的學習，我對教育現代化的發展有了全新的認識，并且意識到作為一名教師，我應該積極主動地吸納最新的技術，以提高課堂教學的效率。
首先，我們要與時俱進，更新觀念。
1.參加此次信息技術應用能力提升培訓，讓我對自己的認知產生了更新。平時我只停留在基本應用層面，然而通過這次培訓，我才真正意識到在信息技術運用方面還存在許多不足之處。未來要提升業務水平，需要學習大量的專業知識，只有不斷更新自己的觀念，補充新知識，才能從根本上提升自己的專業素養。
2.隨著信息化的飛速發展，教師必須具備良好的信息素養，這是終身學習和不斷完善自己的必要條件。教師需要擁有現代化的教育思想和教學觀念，掌握先進的教學方法和教學手段，并能熟練運用信息工具（如網絡和電腦）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。只有不斷學習，才能培養這些素質，以滿足現代化教學的需求。信息素養已成為終身學習的必備素質之一，如果教師缺乏良好的信息素養，將無法成為一名具備高素質、滿足現代教學需求的`教師。
其次，我們要運用技術，有效的輔助課堂教學。
1.通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2.通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“ppt20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、
“中小學微課設計與制作”，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面還要繼續學習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“ppt20xx高級應用”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業知識。
總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
這段內容經過修改后如下：在我今后的工作中，這將起到至關重要的作用。我立志扎實工作、努力學習，并將所學到的教育技術知識應用于現代化的教育教學中。作為一名優秀的教師，我將對學生、學校和社會負責。我會不斷學習各種與信息技術相關的專業知識，并堅持不懈地努力提升自己的專業技能，以更好地適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需的高素質信息技能人才。
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