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歷史教研組工作總結

時間:2024-10-19 16:00:07 歷史 我要投稿

歷史教研組工作總結15篇[熱門]

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編幫大家整理的歷史教研組工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

歷史教研組工作總結15篇[熱門]

歷史教研組工作總結1

  在新的學期中,歷史教研組將繼續以教育新理念和相關教育教學法規為方針,以學校的教育教學工作要求為依據,結合各年級組的實際,以提升教師專業素質為重點,以提高教學質量創建高效歷史課堂為核心,側重對高一、高二基礎教學、高三高考的研討,力爭歷史組教育教研水平更上一個臺階。

  一、本學期的主要工作:

  1、齊心協力,共建一個團結和諧,積極向上歷史教研組。

  充分利用教研組例會時間,組織全組教師學習、領會并貫徹、落實學校的各項規章制度,及時把例會精神傳達給全組教師。加強常規管理,規范各項教學活動。總結教研組工作情況,提出新的目標要求。利用平時、例會、各項教研活動增進組員之間的溝通,關注、培養年輕教師的成長,使教研組成員都能心往一處使,勁往一處用,相互關愛,相互理解,相互幫助,攜手共創一個教研氛圍濃厚健康向上的優良的教研組。

  2、加強集體備課、加強集體教研力度,促進本組教師整體教研水平的提高。

  (1)充分發揮教研組、備課組集體教研的作用,嚴把集體備課關。要求每個年級備課組在認真研讀新課標教材的基礎上,按照新課程理念,對教材進行科學的構思創意,并設計出最佳教學方案,精心備好、上好每一節課,向課堂要效益、要質量。

  (2)落實學校加強對青年教師進行培訓的精神,新老教師結隊,以老帶新,共圖提高。

  (3)加大聽課力度,為盡快提高教研組年輕教師的教學水平,我們提倡相互聽課,達到博采眾長,補己之短。組內議課、說課、聽課、評課,3、堅持業務學習,提高業務素質。為了提高全組教師的.業務理論水平,按照市和學校的要求,積極組織教師參加各級各類業務學習培訓,積極參加各類競賽。關注歷史發展的新動向,注意學科之間的相互兼容,注重知識的長期學習和積累。通過學習,拓寬知識,夯實基礎,提高每位教師的自身素質。

  4、探索高三畢業班的教學復習途徑和有效的復習方法,認真抓好畢業班的教學、復習工作,不斷的提高教學、復習質量。針對歷史新課標及考試說明并結合我校學生的實際,畢業班和非畢業班的老師應經常的進行交流,探討畢業班的教學、復習的特點。

  二、具體活動安排

  (一)三月份:

  1、以備課組為單位宣講新學期歷史教研組工作計劃,部署新學期的教學教研工作。

  2、高三一模分析,探究高三歷史二輪復習有效方法。

  3、3月13日業務理論學習日(主講教師:孫春偉、丁冬)主要內容:20xx年《考試大綱》與科學應試研討會匯報

  (二)四月份:

  1、高二歷史馮欣研討課

  2、高三董淑杰研學課

  3、高三二輪復習研討、二模質量分析

  (三)五月份:

  1、業務理論學習日:劉曉明老師業務理論輔導講座。

  2、高三三模質量分析

  (四)六月份:

  1、組內研討課:出課人:高二張艷穎

  2、加強高考方向研討,集全組智慧共度高三備考沖刺階段,20xx年3月2日

歷史教研組工作總結2

  一學年來,我們歷史組在學校領導的領導和幫助下,在全體歷史老師的齊心努力下,順利完成了各項教學教研任務。現具體總結如下:

  一、指導思想

  以素質教育為目標,以提升教學質量和效率為核心,以課堂教學為主陣地,以學生發展為本,以教學科研為先導,為我校創建皖南名校盡綿薄之力。一學年來,本組老師們都積極投入教育教學工作,緊抓教學常規,緊跟新課改的步伐,在學習中實踐,在實踐中總結提高。

  二、主要工作

  1、注重隊伍建設,形成優秀群體

  培養高素質的學生,需要有高素質的教師。我教研組積極配合上級及學校有關部門開展的師德建設,重視對本組教師的師德師風教育,做人民滿意的教師。本組老師無論是在教學,還是在班主任工作中都反映良好,沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養,要求寫詳案和教學反思,多聽有經驗老師的課,注重思想的溝通交流,對他們的教學行為提出嚴格規范要求,提高他們的教育教學能力。同時積極支持青年教師參加各級各類教學比賽,陳老師、黃老師參加學校組織的優秀教學設計評選活動中脫穎而出,在市教學比賽中陳老師榮獲二等獎。

  2、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實,加強集體備課。

  本組認真落實學校教務處制定的教學常規工作。每個學期初,各個備課組都按要求集體研討確定本學期的教學教研工作計劃,并在規定的教研組活動期間開展活動。備課組長各盡其責,在集體備課活動中老師們都能圍繞教學重點難點進行研討并有記錄。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課中能注意知識體系及問題的設計與處理,注重培養學生的歷史學科能力。

  3、深化組內的課堂教學研究氣氛,推動新課程的實施。

  按照學校和教務處組織開展的`“觀課議課月”活動并結合本組的教學實際,每位教師每學期提供一節公開課。備課組和教研組都是精心組織準備,討論教材、教法、學情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評出課的特色風格并提出建設性意見,大家都感到在這樣的活動中,備課組逐漸成長起來,成為組織教學的最基層中堅力量。通過這些活動,深化了組內的課堂教學研究氣氛,促進了課堂教學改革,進一步規范了常規教學行為,收到了較好的效果。

  本組重視教育理論學習,積極轉變教學觀念。認真組織教師進行教育教學的理論學習,不斷提高自身的業務素質。一學年來開展的理論學習有:圍繞史料教學進行的系列講座,如唐發老師的《史料教學的方法與策略》,黃老師的《淺論歷史教材中史料的作用于運用方法》,李老師的《史料教學在教學設計中的應用》,楊老師的《史料在歷史教學中的運用》等。同時積極組織本組教師參加上級部門組織的教學論文評比并獲得了良好參加,如20xx年全市第二屆教師讀書征文評選活動中,我教研組有多名教師獲獎。其中周老師的《搭建心靈的橋梁》榮獲二等獎,李老師的《我的班級工作的一點思考》、楊老師的《體驗成長,走向成功》、陳老師的《從傳統的聽評課走向課堂觀察》榮獲三等獎。

  本組開展了《鄉土資源在高中歷史教學中有效利用》的課題研究,并將課題研究成果落實在具體的課堂教學中,同時圍繞課題研究組織了兩次理論學習:陳老師的《歷史教學中開發利用鄉土資源的常見偏差及校正策略》,周老師的《鄉土歷史的教學》;同時各備課組根據教學實際,開展了如高一學生的初高中歷史學習銜接研討,高二年級會考復習研討,高三年級高考說明的研討。

  通過以上活動,提高了教育教學的理論水平,對教學質量的提高起了積極的作用。

  4、開展豐富多彩的活動,拓寬視野。

  在緊張繁忙的教學工作中為拓寬教師的視野,擴大知識面,開展了豐富多彩的一系列活動。如為配合學校的名師名家大講堂活動,我組邀請了市黨史辦的陳同志作了《詩意宣城》的講座;組織觀看安師大歷史與社會學院莊教授的《安徽文化與古代中國-老莊與道教文化》等。

  唐老師的選修課《中美關系》、呂老師的選修課《徽商研究》、黃老師的《中國歷史上的奇女子》深受廣大學生的好評。

  三、不足及今后的打算

  1、不足:

  (1)教研的氛圍不夠濃厚。如課題研究水平還有待提高,教研論文的撰寫不夠積極,備課組活動流于形式。

  (2)教研組的網頁內容缺乏新意。

  (3)在學生競賽方面活動不多。

  (4)在開展學生課外活動方面力度不夠。如由于方方面面的原因沒有組織學生進行野外的參觀活動等。

  2、今后的打算

  (1)積極鼓勵教師開展教研活動。

  (2)加強教研組老師之間教學資源的交流和共享;每個備課組負責教研組網頁的一個欄目,把教研組網頁建設得更好。

  (3)加強對高一銜接、高二會考和高三高考復習的落實、信息資料的收集。

  總之,一學年來我組取得了一定的成績,相信在學校領導的關心和支持下,在全組老師的共同努力下,我組的工作會更上一層樓!

歷史教研組工作總結3

  一、工作總結

  1、組織教育教學理論學習:本學年集中學習了《課堂觀察》、《史料教學中的方法與策略》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章,就什么是一堂好的歷史課?如何觀課評課?歷史學科的學科能力有哪些?文綜考試能力目標和歷史學科高考的能力要求?等一系列問題進行了研討,提高了專業理論水平。

  2、進行公開課教學與評議:本學期共上有二十一節公開課,每位老師課前做了大量準備,都用多媒體輔助教學,每節課后都進行了認真評議,有高一、高二的“同課異構”,更有高三老師的進行“異課同構”的探索,伍學文等四位老師就學法指導上了“如何提問?”、“歷史記憶法”、“歷史知識結構”“歷史概念問題”學法系列課,效果良好。

  3、舉辦專題講座和校內競賽:本學期共有五位老師就如何學好歷史?20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進行了專題講座,高一、高二年級進行了校內歷史小論文和知識比賽。并向市教研室推薦80余篇歷史鄉土小論文參加市級比賽。

  4、繼續進行市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的研究》的研究:研究并落實在具體的課堂教學中,提高歷史教育教學水平。

  二、下學年工作設想:

  依據目前歷史課教學中,高一歷史課時緊、教學內容多,高二文科生感到歷史學習難度大,高三歷史復習不知如何進行更好等具體問題,下學年教研工作的設想如下:

  1.確定高一備課組教研重點:認真對照新課程標準,鉆研教材內容,參照高中學業水平的要求,討論確定每一課教學的重難點,形成共識,貫徹于教學中。在布置學生做《同步作業》前,要對試題進行篩選,增減題目,以適應高一學生水平,提高學習的'效率。

  2.安排學法指導講座:高二年級文理分科后,把對文科生學習方法的指導作為教研的重點,圍繞歷史政治、經濟、文化三模塊內容的不同特點,高考不同題型的特征,開設專題講座,進行分項指導。

  3.編寫適合宣中學生學習的歷史復習資料:新課改后,我們也使用了一些資料,但一直未找到令我們滿意的資料,需要我們重新整合,單兵作戰有些力不從心,需大家分工合作,我們的設想,第一輪復習,編寫每一單元的知識結構圖表,第二輪復習,同組老師討論復習的專題,每名教師重點把握幾個專題,作為復習資料,合作交流,資源共享,形成宣中特色的復習模式。

  4.進行省級課題研究:與市教研室合作,申報有關“課堂觀察”的省級教研課題,旨在為年輕教師的發展提供一個平臺,培養老師的合作、研究、反思等能力,促進教師的專業發展;同時解決教研組活動表層化的問題,讓教研活動中每個人都自主發言、交流,形成民主、求實的教研文化。

  以上設想既是根據學校教研中心下移的思路,也是根據我們教育教學現實需要而擬定的。作為教研組長,我將一路既往地督促各備課組的活動,為年輕教師的成長創造一個良好平臺,為提高歷史組整體教育教學水平而努力!

歷史教研組工作總結4

  具體做法

  一、認真制訂教學

  教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上,根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點,在學期之初,制訂教學教研計劃及教學教研進度表

  二、加強教學管理,提高教學質量

  強化各年級備課活動,完善備課的組織與管理。本學期,教研組召開了兩次全組教師會議,具體落實各年級備課活動,要求各年級集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學法:“四定”,即“定主講、定內容、定時間、定地點”:“五統一”,即“統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評券”。要求教師要按學校要求規范地寫好教案,以備進課及教學檢查之用作業布置要適時適量,有針對性,按學校要求進行批改、檢查和講評。

  強化教學檢查,督促備課落實。在學校的組織下,本學年對全組教師進行了檢查,檢查教案、練習、測試及評講情況,通過檢查,反饋出備課組集體備課落實得很好,同時也進一步促進了集體備課活動,保證了教學質量穩步提高。

  三、認真組織校內聽課活動。

  本組每位老師本學期均精心準備了兩次以上的公開課,課堂教學效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學習,并且非常坦城的指出各自的不足之處,從來沒有吹捧與互相吹捧,每位老師都得到了鍛煉和提高,達到了本教研組的另一目標“公開課不是完成任務,而是提高自己的絕好機會。

  學無止境,教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的.理念實踐不夠,以后的充電將是永恒的。

  今后的改進措施

  下學期應在以下幾個方面多努力:

  一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用,以備課組為單位進行學習,以教研組為單位進行討論,備課組各推出一堂示范課進行研究。

  二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學,加強教研組老師之間教學資源的交流和共享每個備課組負責教研組一個活動課題

  三、在常規教學方面,要改進的有多聽課,多聽其他學科的課,博采眾長。此外我們還要創造條件,走出去,引進來,激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

  四、充分調動備課組長工作的熱情,使之成為各學年歷史學科教學的排頭兵。五、在做好學校各項常規工作的同時,強化備課創新,準備實施結構教案,加強教學設計的整體性。

歷史教研組工作總結5

  在本學期內,歷史教研組活動得到了教育局和學校領導的支持和指導,并在全組教師的共同努力下,按時、有序地展開,基本完成了本學期的各項教學教研工作。以下是我們的小結:

  (一)加強理論學習,提高教育教學理論素養

  根據學校教務處的安排,我們組織全組老師對新課程標準、生本教育、歷史教學理論和《燃狄》雜志進行了深入的學習,并對試卷評講和歷史生本課上如何調動學生積極性進行了研討。這些學習和研討的結果,使得我們初中歷史生本教學的有效開展能力得到了提升。

  我們還充分利用了校百節好課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學期,我們組開了3節校級公開課,分別是:吳秋亞老師的《科學技術的進步(二)》、徐解鋒老師的《香港澳門的回歸》和周赟老師的《海峽兩岸的交往》。這三節公開課都具有特色,具體表現在:吳秋亞老師全面詮釋了在新課程下我校的生本教學特色;徐解鋒老師介紹了香港澳門歷史的變遷,我們對比發現,大陸與港澳在歷史上經歷了一些相同的事件;周赟老師重點講述了福州與金門之間的歷史故事,我們對南北島際的關系有了更深刻的認識。

  此外,其他組員通過聽課評課,學習了開課老師的優點與長處,并提出了建設性的.修改意見。這種互相學習,使我們更細心地做好學好新課程改革和生本教學工作,同時也促進了新課改研討氛圍的初步形成。

  (二)加強教學教研工作,努力提高科研水平

  我們充分利用教研活動機會,開展了“介紹各級教研活動經驗、傳授他人教學經驗”的活動。凡是本學期參加各級教研活動的老師,都要求做詳細的活動記錄,回來以后要及時介紹所參加教研活動的情況,并對每次教研活動中出現的新現象進行總結與分析。例如,彭飛老師介紹了在雙鳳中學的聽課評課,孫杰老師介紹了在如東景安中學的活動情況,吳秋亞老師介紹了在市一中的學科組活動。這種分享經驗,讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動帶來的感悟與進步,促進了學校教研活動成為市級教研活動的延伸。

  本學期末,全組成員參加了在本校舉行的提升教學質量活動,在聽課和評課中提高了各自的業務水平。

  (三)加強課堂教學的改革,著力提高教學質量

  根據學校生本教學的要求,我們組繼續開展歷史生本課堂的探討,并在多次探討中形成了明德初中歷史教學課堂模式。這種教學模式充分利用課前活動單,讓學生先學,先學后教,以學生完成課前活動單的實際情況為基礎,以學定教,通過一個個學生活動,使教學內容形象化、聯系化,教學形式疑問化,教學過程訓練化。我們相信,這種課堂教學模式能夠有效地提高教學質量。

  據悉,孫杰老師在沙一中上的市級公開課《香港澳門的回歸》依照該模式進行,贏得參加活動的老師們的一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開創了太倉市試卷評講公開課的先河。周赟老師的《試卷評講》榮獲該校青年教師評優課三等獎。此外,彭飛老師的《導學案在初三復習課中的有效運用研究》課題也在持續開展。

  在探索教學改革的同時,我們時刻關注教學質量的提升。經過半年的奮斗,我校初二年級歷史成績在期中和期末均表現不俗,超過了太倉市同年級的平均水平。尤其吳秋亞老師帶領的五個班級在平均分和及格率方面都超過了市場平均水平,有兩個班級的優秀率也超過了市場平均水平。初三年級的練兵考成績也比上學期期末成績有了長足的進步。

  (四)加強青年教師培養,實現教研組歷史教學的可持續發展

  鑒于本組的特殊情況,我們在堅持學校導師制度的同時,注重青年教師的培養工作。本學期,吳秋亞老師繼續擔任周赟老師的導師,在教師和學生共同努力下,周赟老師的教學水平有了大幅度提高。他所帶的班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。

  (五)反思

  在取得一些成績之余,我們也面臨著許多問題和挑戰:在職稱評定和績效考核困境下,如何激發本組教師的積極性?如何縮小目前同年級不同班級之間教學質量的差距?如何讓全組成員都積極投入到歷史教研活動中?這些都是我們組仍在不斷努力的方向。

歷史教研組工作總結6

  XX市高中歷史學科始終踐行為“為黨育人、為國育才”的教育使命,以“立德樹人”為宗旨,教研與教學緊密相結合,努力推動XX市高中歷史學科教育教學的快速發展。先后有十幾名教師獲得XX省德育優質課一等獎、泰安市優質課一等獎、教學能力大賽特等獎和各種形式比賽的一等獎。

  一、組建教研團隊,增強科研力量。在教體局的統一領導下,先是從各高中學校遴選出業務精湛,能力出眾的一線歷史教師組成兼職教研員團隊,后又從中優中選優,組成核心教研員團隊。兩支隊伍并行不悖,團結協作,共同為XX高中歷史學科的.教研工作做出了巨大的貢獻。

  二、更新教育理念,推進課堂改革。一是提高運用現代信息技術手段在各類教學評比中的比重,幫助教師樹立信息化教學理念。二是通過教學研討和實時的集體備課,引導教師樹立生活化教學理念,結合歷史知識與現實生活之間的聯系,將生活元素融入課堂。三是通過聽評課,指導教師樹立以學生為主體的教學理念,并積極組織形式多樣的探究活動,有效突出學生主體地位,讓學生成為課堂的主人。

  三、注重科研實效,開展教學研討。教學研討活動,是增強教學交流與合作,提高廣大教師教學水平的有效平臺。通過各種形式多樣的教學研討活動,即可以為教師做好服務性工作,也給老師充分展示自己和相互交流的機會。

  四、拓寬交流方式,推廣網絡教研。值此疫情之際,充分利用現代信息技術手段,組建XX市高中歷史微信群,XX市高中歷史兼職教研員群,XX市高中歷史核心教研員群,并利用釘釘和騰訊會議等軟件加強與教師之間的教研、教學交流,相互促進,共同進步,不斷提高教育教學工作水平。

  五、深入一線,指導教師課堂教學。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行為,課程改革才能取得實效性發展。

  歲月流轉,初心如磐。XX市高中歷史學科眾同仁牢記黨的教育方針,堅持教學與科研并舉,實踐與理論結合,以“立德樹人、服務選才、引導教學”為己任,堅持育人為本、德育為先,為辦好人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。

歷史教研組工作總結7

  本學期在學校的正確領導下,在校領導、教導處的直接領導下,在全組教師的共同努力下,歷史教研組活動按時、有序召開,時間是每周六,每位老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學生的學習積極性,如何提高學生的學習成績,比較好地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:

  一、認真學習教育理論,樹立現代教育的觀念

  學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習,使老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,并充分利用每周一下午的備課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多,所以給我們老師一個很好的相互學習的機會,也促進了新課改研討氛

  圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

  二、科學規范常規管理,保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高

  1、備課方面:積極開展“備、上、說、評、寫”為形式

  的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,認真寫好規范、詳細的教案。

  2、作業布置方面:本組老師都能按要求布置作業,導航

  和填充圖冊,并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

  3、抽查識記情況:每節課上新課之前,先檢查上節課的

  知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。

  4、聽課方面:積極承擔學校開展的`研討課任務,老師還

  承擔學校研討課;本組老師按規定完成聽課任務,經常互相聽課,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。

  三、抓好課題研究,提高課題研究質量教學形式疑問化和開放化。

  通過創設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現,讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中,根據教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規律和一般方法。

  教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。

  四、存在的問題及解決措施

  在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰,這里我們提出幾個思考:如何讓教師更新知識以適應時代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史,在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。總的來說,本學期教研組活動豐富多彩,各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合,取得較好成績,今后,我們還將繼續努力,爭取取得更大的飛躍。

歷史教研組工作總結8

  本學期在學校教研中心和教導處的正確領導下,在全體老師的努力下,順利完成了各項教學教研任務,并緊跟新課改的步伐,積極學習教育教學理論,取得了較好的效果。

  一、認真進行理論學習。

  本學期圍繞新課程組織學習了很多優秀文章和新課改精神,重點學習了《歷史課程標準解讀》等。每位教師認真參加了學校組織的理論學習,并都寫了心得體會。

  二、抓教學常規。

  本學期學校的重點工作就是抓課堂教學常規工作,因此歷史組全體老師都非常認真的貫徹學校的精神,都能做到課前認真備課,課堂上認真的上課,課后認真批改作業。在每一次的教研活動中我們都會提及這些常規,并且進行強調,使全體歷史老師不斷的去規范自己的行為,以達到提升業務水平的目的。

  三、抓教研組風氣建設。

  在開學初本教研組就明確提出一項要求,那就是力求每一次教研活動中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實可行的工作計劃,并且做到每次活動都有記錄,目的就是絕不讓教研活動流于形式,我們充分發揮集體的力量,然后做到讓集體水平得到提升。具體做法就是每次活動都有主題,都有中心發言人,也有各位老師的各抒己見,也有最后的匯總,任務布置下去后要有具體行動的實施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。

  四、抓初三歷史教學研究工作。

  這學期工作的重點就是初三教學工作,教研組老師集體討論了初三備課組重點抓的幾項工作:

  1、實行集體備課制度,堅持不集體備課不上課的原則。

  2、堅持教學案一體化。

  3、加強鞏固基礎,堅決拿住識記層次的得分。

  4、組構章節知識體系,重視知識與能力的整合。

  5、適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系。

  6、加強對主觀題審題思路和方法的培養,提升學生審題、解題的能力

  7、及時練習提升學生的學習效率

  8、認真作好練習的批改和評講工作

  9、靈活滲透新課改理念,適當引用新教材的`有關內容。

  10、認真踏實做好初三教學的每項工作,以高度的責任心、高尚師德感化學生;經常加強與學生的情感交流,讓學生時刻感受到教師所做的一切都是為他好,讓他親近你從而喜歡歷史,愿學歷史。

  11、加強學習交流,拓寬信息渠道

  五、開設校內校際的公開課。

  本組每一位老師也都開設了校內公開課,每位老師都做了精心準備,課堂教學效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學習,并且非常坦城的指出各自的不足之處,通過評課,青年老師也不斷得到鍛煉,不斷成長起來。

  本學期里歷史教研組在前進,在提升,開始展現出它應有的活力。相信在學校領導的關懷和支持下,在全組歷史老師的努力下,我們的工作會更上一個臺階的!

歷史教研組工作總結9

  俗語說春的耕耘、秋的收獲,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……本學期,我們教研組的工作本著為了學生服務,為了自己的提高的理念,在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下。

 一、確定教研內容,提高自身業務水平。

  教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向,對于自身素質的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態度,我們在學期初便讓老師們填寫歷史組活動開展方案一表,讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容,采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們教研的目標更為明確,教研學習內容更加貼近了自身發展的需求,真正達到為用而研、學以致用的效果,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

  二、加強理論學習,指導課堂教學

  學習的方式:自主學習與小組學習交流相結合,利用組內教研活動,加強學習交流,并結合課堂教學實際,談心得體會,用理論來指導教學。

  三、定期參加業務進修,努力提高教學業務水平

  本組成員認真參加市教研室組織的各項活動,尤其是好課展評,及時地總結,并學習先進學校的經驗,用以指導教學,參加歷史教研組組織的同層次學校的討論和交流,探討問題,吸取經驗,努力提高。

  四、積極組織各備課組,認真集體備課主要是加強教材內容的研究和探討,主要以新課標為指導,對教材的結構、體系和舊教材加以比較,理解新義,認真聽取其他老師的指導性意見,來豐富備課的'內容。五、存在的不足及今后努力的方向

  (1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

  方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

  多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

  (2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導我們的實踐。

  總之,“學無止境、教無止境、研無止境”,短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

  實驗中學歷史教研組

歷史教研組工作總結10

  回顧一年,歷史教研組在學校領導下,堅持了讓每一位師生都得到全面快速發展的教學理念,認真學習,共同協作,順利完成了本期各項任務。

  一、全組認真落實和堅決執行學校、教務處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求,并總結了本學年度工作情況。組織本組教師認真總結新課程改革的成果,繼續探討在我校歷史課堂教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。組織各年級教師深入學習新課程改革的理論,及時轉變觀念,并能把新的教學理念及時有效地貫徹到課堂中。

  二、按時參加大田縣教師進修學校中研室和學校歷史學科的教研活動,并及時把有關信息向其他老師傳達,積極參加校內外公開課的聽課、評課活動。教研組堅持參與教研活動,做到每一次教研不缺席一人,教研之后認真總結反思。全組教師共同努力,在教研室的統籌下完成了本組各年級歷史老師的聽課、評課活動。通過一系列教研活動,使本組教師增長了知識,在教學中不斷成長,為具體的教學工作起到較好指導作用。

  三、全組教師以中青輕教師為主,干勁十足。不僅堅持教學認真,還利用課余時間輔導學生。教研室、教務處期中、期末檢查教案、作業批改情況,本組教師均無一人不合格,而且還獲得好評。

  四、本學期集體備課效果顯著,每次備課先集中學習有關理論,傳達一些學校及室教研室的'有關精神,收集教師在教學過程中遇到的問題。后由組內的老師輪流主講,集體討論并解決在教材處理、教學過程及教學反思中的種種疑惑,由各備課組長做好備課記錄。

  畢業班則針對學生的一輪復習,每單元結束后,堅持練習一套題,全批全改,全面講解;另外本學期還組織了五次模擬考,通過復習和訓練使學生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

  以上是本學年歷史教研組的工作情況。教師在完成教學工作的過程中,專業知識和技能的提高缺少機遇和經費,在為了新的一學期我們一定要多努力,克服困難,創造條件使教研工作取得更大的進步。

歷史教研組工作總結11

  一、教研組建設有了基本規劃

  教研組的管理對學科教師的發展與成長的意義是巨大的,因此我校歷史教研組重視教研組規劃與管理。首先,制定教研活動的紀律,規范教研活動的出勤率。其次,確定教師專業發展目標,參與各部門組織的評比活動。再次,要求組員參與學校班級管理,提高歷史教研組在學校的地位。

  二、會考成績年年創佳績,文綜競賽歲歲結碩果

  在xxxx年溫州市高三學生文科綜合知識與能力競賽中,我校學生:包欽風、陳榮威、林耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎,李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈丹等獲市直二等獎,陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。共18人次獲獎。

  三、教學科研成績喜人

  近三年來數組教師在省級以上專業雜志發表的教學論文共計11篇,獲市級以上獎勵的論文共計12篇,獲表彰的優秀CAI課件省市級各一個。

  四、分層教學實驗初見成效

  為了改進教學方式、轉變學生的學習方式和建立新型師生關系,使學生在學習中發展個性,力爭使每個學生都“樂學、愛學”,爭取課堂的最佳效果,提高歷史教學的質量。教研組在學校的指導下,在高一級、高二實施分層教學,為配合這項工作各備課組積極展開各項研討工作,分工協作,對不同的班級學生因材施教。針對班級中不同層次的學生采取精心設計教學過程的每一環節,在設問方面注意不同的思維含量,力求全員參與。激發學生學習的興趣,讓不同層次的學生都有不同層次的收獲。經過不懈的努力我校高一在近三年的各項考試中成績優異,高二在學期統考中名列較好名次。

  五、教師的個人發展進入新階段

  我校年青教師多,根據學校這一特點,我校采取了多種手段促進教師的專業發展。如組織教師參加市教研部門組織的各級各類教研活動,包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優質課評比、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發表教學科研論文;達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。在學校的指導下,在中年教師中肯的幫助下,年青教師發展很快并能夠獨當一面。xxxx年以來每個教師都制定了未來發展計劃,我校老師歷史教師正在從專業型教師向科研型教師方向邁進。

  六、初步形成了符合我校特點的歷史教學策略和方法

  如在課題的導入方面:我們歸納了六種導入方式:材料導入式、故事導入式、熱門話題導入式、疑問懸念式導入、圖解式導入、復習導入式

  音像導入式等。在教學板書方面,我們歸納了五種板書方式:摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法、比較對照法等。為了探討教學過程的新模式,我組把“問題教學法在高中歷史教學中的運用”作為新學期教科研主攻目標。

  存在問題和整改意見

  教研活動存在一些問題,主要表現在幾個方面:

  一、時間和精力不夠充足

  我校八個歷史教師有三位是中層領導,三位擔任班主任。他們要備課、上課,要參加各種評比、檢查、考核,完成各種計劃等,在學校工作和班級管理班級中還要投入大量的時間。所以學習新理念、鉆研新教材,去進行教研反面缺乏時間和精力。

  二、教研形式缺乏多樣性

  教研的“瓶頸”是專業引領不夠,許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經驗總結等。

  三、應試理念制約了教研的.方向

  應試理念制約了教研的方向,影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養應試能力,而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。

  整改策略:

  一、優化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效

  教師要從繁雜的事務性工作中解放出來,走上研究之路。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規工作中要優化教研工作程序,教研活動有主題,理論學習有內容,教學方法有指導,專業發展有目標。

  二、豐富教研活動內容,激發教師的教研興趣

  根據學校的實際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學有特色

  的教師指導年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。

  組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計,論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。

  三、加強專業引領,突破教研“瓶頸”

  專業引領是制約教研發展的“瓶頸”。如何突破這個瓶頸呢?

  首先,利用自身的資源優勢,教研的開展要根據每個教師的特長,發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用,創造良好教研的氛圍。可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。

  其次,要積極爭取專業教研人員的支持,積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。

  再次,加強史學理論的學習,努力提高教師的教學理論素養,對每次的理論學習要有具體的要求。

  最后,要重視“網絡教研”,充分利用資源共享的機會,使學科組相互學習,取長補短以促進學科組共同發展。

歷史教研組工作總結12

  本學期,歷史教研組堅持以市教研室工作要點和學校工作計劃為指向,以提高教學效率和教學質量為目標,以提升師生整體素質為核心,堅持以人為本、開拓創新的理念,以敬業務實的態度投入到教育教學中去,圓滿完成各項任務。現將工作情況匯報如下:

  一、認真開展教育教學理論的學習,進一步轉變教育教學思想和觀念。

  本學期,我組堅持集中學習和個人學習相結合,認真學習了新課程理論及本學科《課程標準》、新編教材,開展了“如何做好教學各環節”、“如何實施課堂目標”、“如何抓好學生的落實、實現堂堂清”等內容的學習和討論。通過此活動,提升了大家的教育智慧,更新了觀念,使新課程改革的理念內化成我們自己的理念,滲透性地應用于整個教學過程。

  二、完善教學過程管理,提高課堂教學質量。

  本學期以學科組為單位,多次學習新課標、新教材,認真落實教務處加強教學常規管理的工作要求,集中備課、聽課。

  1.加強集體備課,發揮團隊精神,加強教學資源共享和教學討論。

  形成“說課---議課---聽課---評課---總結”的基本流程,利用集體備課時間進行資料互補,資源共享,質量分析,單元把關。注重分工合作,資源共享。同年級同教案老師做到統一進度、統一學案、統一練習等。

  2、狠抓課堂效益,向45分鐘要質量。

  課堂是教育教學的主陣地。我們通過課前預習、討論交流、啟發引導、鞏固訓練四個階段,充分發揮教師的主導作用,充分尊重學生的主體地位,營造良好的課堂氛圍,使課堂教學更加有效。我們還利用學校的多媒體教學設備,積極制作多媒體課件,集圖、文、聲、像于一體,提高了教學效果。在課堂上也非常重視學生良好學習習慣的培養,關注全體學生,注重信息反饋,調動學生的有意注意。發現學生上課心不在焉或從事小動作,可以及時提醒,引起學生的注意,用積極鼓勵的評價培養學生的自信心,用多種形式的認知認同滿足學生的成就感。

  3.積極參加校內外聽課評課等活動,交流討論活動。

  (1)堅持日常的推門聽課制度,平時全組老師也堅持相互聽課、評課。評課時既指明上課中的優點,又指出了課堂教學中的不足,讓每位開課教師都能從開課中得到啟迪。不僅如此,我們還加強了與兄弟學校的校際交流。本學期高三備課組去二中和英中聽課,學習取經。這些活動的開展,促進了每位教師業務能力的提高,大大提高了課堂教學效益。

  (2)本學期我組每位教師都精心準備了至少一節公開課。學科教學指導組和文綜學科教學指導組對每位教師都進行了指導,使大家的教學水平有了很大提高。其中王偉老師在文綜組范圍內出示了一節公開課,獲得好評。

  4.除了做好常規工作,如備課、聽課、評課、布置作業、批改、講評、修改等,還要根據不同年級開展專題教研活動,提高教研組和備課組工作的針對性和有效性。

  (1)高一年級:注重培養學生養成良好的歷史學習方法,激發他們的學習興趣。

  (2)高二年級:加強“史料研讀”,學會撰寫歷史小論文(3)高三年級:注重提高課堂教學的效率,不斷提高學生的學習成績。

  三、積極參加各項比賽和活動。

  1、積極參加教學能手講課比賽,注重過程,加強反思,形成文章。

  2、六位青年教師參加學校組織的基本功大賽,其中在粉筆字比賽中,張全杰老師系“十佳”之一,高妙麗老師系“十優”之一;在課件、光盤制作和展示活動中,王偉老師的作品獲得市級一等獎。

  3、全組教師利用業余時間積極撰寫教育教學博客,陳長征、徐春華、高妙麗、張全杰、王偉、張春蕾等老師的多篇文章被推薦至新思考網教師成長博客主頁。徐春華老師被評為“名博”。其中博文《歷史教學中激發學生潛能,提高課堂效率》發表在《新課程·上》20xx年3月總第187期。《歷史課堂教學環境與學生參與意識培養》發表在《中學歷史教學參考》 20xx年第2期。4月份被聘為泰安市教科所兼職研究員。 4、在師德建設活動中,陳長征主任被評為泰安市師德建設先進個人。

  5、配合市教研室編寫教輔資料。

  四、在學校教務處、教科所等部門的指導、配合下,認真展開“目標教學模式的探索”課題研討活動,并順利完成結題的各項工作。在此過程中,我組教師分工合作,勇擔重任,取得了豐碩的成果。

  五、配合學校教務處做好常規教學工作。

  認真備課、上課、聽課,高妙麗、張全杰、王偉在常規教學活動評選中獲得優異成績。對于學校組織的月、中、期末考試,我的組員也能認真對待,考前認真組織復習指導,考后做好試卷分析和自我反思,讓每一次考試都是一次考驗,都是我們工作的新起點。

  六、加強對年青教師的培養工作。

  根據學校要求做好新老教師“傳幫帶”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教,同時,老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。師徒間研討氛圍濃,青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力得以提高。

  七、利用歷史功能室展開興趣小組的活動。如“春節歷史大搜索”、“辛亥革命之我思”等,激發了學生的興趣,開闊了視野,提升了理解、分析問題的能力及創新思維能力。八、工作中的不足及努力方向。

  1.學習和教授科研理論的氛圍不是很濃厚。今后要加強教學科研理論的學習和研究,全面掌握教學科研的基本要求和有效方法,積極參與教學科研的訓練,大膽整合和處理現有教材,讓學生在活動中既提高能力又靈活運用教材知識。充分利用網絡資源,加強學科資源共享。

  2.教師積極參與教研的意識還很差。總結教學經驗的自覺性差,教育教學實踐經驗不能及時上升到理論層面,獲獎或發表的論文太少。今后要及時反思,及時提高自己的教研水平。 3、加強小課題研究,主要從以下兩個問題入手(1)如何使歷史課堂能吸引全體學生?

  目前學生升學壓力大,很多學生功利色彩濃厚。他們認為反正高考不會考歷史,所以在高一高二會放松歷史學習。如何培養他們的學習興趣,讓他們轉變觀念,積極參與歷史學習,是我們必須長期努力的工作。

  (2)如何增強歷史學科德育的有效性?

  對于我們來說,如何在歷史教學中進一步提高學生的`人文素質,使優秀的民族精神得到繼承和發揚,增強德育的實效性,是一個需要深入研究的課題。如今,學生的心態和價值觀隨著社會的急劇變化而發生變化并變得復雜。很多有教育價值的內容不能引起學生的共鳴,很少能調動他們的積極性。因此,歷史教學中德育目標的細化、歷史教學中德育資源的拓展、社會資源的充分利用、歷史學科中社會實踐活動的開展,以及如何真正將歷史課程打造成為提高學生思想道德水平的有效平臺,都需要探索和實踐。

  回顧歷史,成績和失誤并存。展望未來,機遇和挑戰同在,在教育教學的路上,我們會更加堅定地向前,書寫更多的輝煌。

歷史教研組工作總結13

  20xx----20xx學年下學期已經結束,現將本學期歷史教研組的工作總結如下。

  一、本學期所做的工作

  本學期共開展教研活動8次,主要圍繞新課標、提高歷史教學中過程評價和生本教育高效課堂等展開教研組活動。方式是專題講座和專題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛東老師分別進行專題講座和專題課的展示,為組內教師互相學習研討提升創造條件。

  二、本學期教研工作特點

  1、初三面臨20xx年中考,如何迎接中考,怎樣加強中考歷史的復習。

  2、提高高效課堂和加強過程性評價,形成歷史學科過程性的'新特點。

  3、把生本教育融入歷史教學活動中來,并加入生本教育研討活動。

  4、緊緊圍繞新教材新課標展開,加強導學案的設計和運用。

  5、歷史教學中更廣泛的運用電子白板的特點,豐富歷史教學內容。

  三、工作的可喜之處

  1、組內教師參加教研的積極性高。教師都能按時參加并積極獻計獻策,并積極組織學生參與教學活動中來。

  2、提高高效課堂活動中加強生本教育教學活動中,增加地方史教育融入本時歷史教學中來,使歷史教學課堂更加豐富多彩,學生的參與面更廣泛。

  3、教學合作意識大大增強。教師之間相互配合,分工明確,每人負責一個階段,形成習題集和導學案集。

  4、積極參與生本教育科研課題的研究,組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。

  溫海峰老師的課,結構清晰,講解透徹;老師的課挖掘到位;劉海峰老師的語言生動,學生參與面廣,線索清晰。苑衛東的課內容豐富,充分利用教材與社會的聯系,使歷史更接近現實。

  四、工作中的不足

  1、組內教師由于工作量大,導致不能保證每次教研活動的高效,并且落實不夠。

  2、教師進行教學經驗總結的意識差。發表的論文微乎其微。

  3、教學合作意識還有待提高。

  4、教研活動還停留在低水平上。

  5、教師的主動參與教研的意識還較差。

歷史教研組工作總結14

  回顧本學期工作,本教研組在學校各科室的領導下,法治歷史老師堅持以素質教育為目標,以新課程改革為核心,以課堂教學為主陣地,以學生發展為本,以教學常規為基礎,鉆研學法和教法,不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力,順利完成了學校交給的各項任務,現將教研組學期工作總結如下:

  1.抓好教學常規工作。

  在常規落實方面,主要從備課,上課,教案,作業,考試,公開課等方面入手。在備課方面,特別強調要結合省頒考試指導意見,使我們的教學更具有針對性,作業布置一定要精選精練,考卷命題在題型、難度等方面要符合省考的要求,公開課的開展繼續按磨課、開課、評課和反思的幾個環節進行,通過抓緊抓實教學常規,我校法治和歷史成績有了明顯的提高。

  2.加強教學研究,提高理論水平。

  積極參加知網文獻學習并撰寫心得體會,讓我們在教法學法領域有所收獲,積極參加上級主管部門組織的新教材培訓,認真學習省頒考試指導意見,更加透徹理解和掌握新教材理念,讓我們的教學更符合時代的要求,在促進教師成長的同時,也促進學生成才。

  3.積極參加校校本研修活動。

  在永定區校本研修推進會中,我組老師在磨課、開課、評課等方面,充分展示了我校的`研修成果并獲得同行的好評。

  4.開展近幾年來首次法治歷史知識競賽,一定程度上激發學生學習熱情,拓展知識面,培養閱讀習慣,也暴露了一些教學中的問題。

  法治歷史教研組在取得一定成績的同時,也還有一些不足之處,主要體現在:

  1.課題研究工作沒能正常開展。

  2.校本研修活動中活動發布的任務量不足和部分組員參與積極性不高,導致部分成員校本研修課時不夠。

  3.教學反思和成果提煉不足。

  下學期我組將以教學常規、課堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點開展教學工作。

歷史教研組工作總結15

  本學期,本人任教八級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  作為教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好每一節課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇,以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  作為教八年級歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫忙差生。同時發覺很大一部分學生理解潛力較差,學習自覺性不高。

  在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

  本學期,本人任八年級二個班的歷史課。我認真學習從各方面嚴格要求自己,適應新時期教學工作的要求,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,期望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

  一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的.學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。

  三、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注重調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。

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