《傳統節日》教案15篇（優選）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《傳統節日》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《傳統節日》教案1

　　綜合性研究活動《中華傳統節日》 教學目標

　　1、展示活動成果。

　　2、通過交流傳統節日的資料，提高學生收集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統文化的魅力。

　　3、培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。 重點難點

　　引導學生交流展示自己研究中國傳統節日的成果。 教學課時1課時

　　教學過程

　　一、談話導入，直入題目：

　　1、這段時間，我們對感興趣的節日進行了深入了解，相信大家很有收獲，現在我們就來在班中展示一下自己的成果吧！

　　2、板書課題，齊讀課題。（板書：中華傳統節日）

　　二、解決問題，匯報結果

　　（一）小組匯報交流

　　1、小組匯報研究的節日專題。下面先請各小組負責人舉起標志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節日專題。

　　2、全班交流。下面就以研究小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。

　　哪個小組首當其沖來展示你們的調查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書：文字資料、圖片、照片、錄音片段）

　　除此以外，當學生有個性化的展示時，教師應予以鼓勵，充分肯定他們的創造力和想象力。如以下的展示形式：

　　水秀中華

　　A、寫一寫過節的進程。

　　（1）選一個傳統節日，寫一篇作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的'故事。

　　（2）把自己的作展示給人人看。

　　示例：春節是中華民族的傳統節日，也是一個團圓日，我們會放煙花、放鞭炮、看春節聯歡晚會、吃年夜飯……

　　大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來了，爺爺和爸爸在貼春聯，我在旁邊遞東西，奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上，媽媽忙著準備團圓飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。

　　夜晚終于來了，我和爸爸抬著煙花和花炮來到空闊的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長長的花炮放完以后，我們就放煙花，把引線點燃后，煙花就開出了花兒，那時的天空全部被花兒遮住了，摩登極了。煙花一個一個放完了，我們就稱心滿意的進屋，觀看一年一度的春節聯歡晚會，一家人其樂陶陶!

　　過年真開心呀!要是每天都像過年一樣就好了!

　　B、展示活動成果

　　民間工藝組的制作展示：現場剪窗花，贈送個人作品等。 民族藝術組的表演展示：現場寫一幅對聯，現場畫一幅圖畫等等。

　　詩詞賞析組的朗讀展示：配樂詩朗讀，節日詩詞表演，對詩等等。

　　民俗風情組的話題展示：教大家包粽子、包餃子。 神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜！

　　節日美食組的多方位展示：現場贈送月餅、粽子、餃子等。 （板書：民間工藝組民族藝術組詩詞賞析組民俗風情組神話故事組節日美食組）

《傳統節日》教案2

　　活動目標：

　　1.通過活動，讓學生了解端午節的歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

　　2.學習端午節化，讓學生了解傳統節日,向屈原學習，熱愛祖國，增強民族自尊心和自信心。

　　活動時間：6月11日

　　活動前準備：上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

　　活動過程：

　　【活動導入】

　　1.我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?

　　2.端午節的由、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。

　　3.引出主題：“迎端午，緬故人，揚傳統”主題班會現在開始!

　　【活動一】端午說由

　　(一)端午節別稱

　　1.端午節有哪些別稱?

　　2.關于端午節的由，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)

　　(二)端午講故事

　　1.端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。

　　2.關于端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎?學生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》

　　3.主持人小結。

　　【活動二】端午話習俗

　　(一)賽龍舟

　　1.過端午節，是中國人二千多年的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)

　　2.你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)

　　3.端午節為什么要進行賽龍舟比賽?(學生交流)

　　(二)話粽子

　　1.除了賽龍舟，端午節的.主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由。)

　　2.一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)

　　3.我國各地方的粽子還各有特色。

　　4.主持人小結。

　　【活動三】端午賽詩會

　　1.屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。

　　2.請幾位學生朗誦端午節的詩篇。

　　(1)《端午》唐(2)《五月五日》梅(3)《端午節的懷念》

　　3.主持人小結：千百年，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗化領域中，大家都與紀念屈原聯系在一起。

　　【活動四】談感受，激發情感

　　1.今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過的?(學生交流自己的感受。)

　　2.主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

　　【教師總結】通過這次主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話勉勵自己，在小學階段最后的時間里努力學習，以優異的成績進入中學。

《傳統節日》教案3

　　部編二下《傳統節日》課文原文

　　春節到，人歡笑，

　　貼窗花，放鞭炮。

　　元宵節，看花燈，

　　大街小巷人如潮。

　　清明節，雨紛紛，

　　先人墓前去祭掃。

　　過端午，賽龍舟，

　　粽子艾香滿堂飄。

　　七月七，來乞巧，

　　牛郎織女會鵲橋。

　　過中秋，吃月餅，

　　十五圓月當空照。

　　重陽日節，要敬老，

　　踏秋賞菊去登高。

　　轉眼又是新春到，

　　全家團圓真熱鬧。

　　二年級傳統節日教案

　　教學目標

　　【知識技能】

　　1、指導學生認識“傳”“統”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。 能聽寫課后6個詞語。

　　2、繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

　　【過程與方法】

　　認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

　　【情感態度與價值觀】

　　初步了解一些傳統節日和民間風俗。

　　重點難點

　　【教學重點】

　　認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　【教學難點】

　　對傳統文化產生熱愛和贊美之情。

　　第一課時

　　（一）激發興趣，導入新課：

　　中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？板書課題：識字1（齊讀）

　　今天，我們就來學習一下這些傳統節日，分別都有哪些風俗習慣。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音。

　　2、指名讀，評價。

　　3、自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

　　4、認讀生字，讀準字音。

　　5、（課件出示）填空：本課講了______種傳統節日，分別是________________________。

　　6、拍手、齊讀小兒歌。

　　（三）識記生字，指導書寫。

　　1、識記生字：

　　（1）（課件出示）

　　tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

　　貼街掃舟艾轉團熱鬧

　　（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

　　（3）開火車讀、齊讀。

　　（4）正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。

　　（5）你有什么好辦法記住它們？

　　可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車+專”，“團”是“口+才”，“熱”是“執+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。

　　還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

　　還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

　　2、指導寫字：

　　（1）（課件出示生字田字格課件）貼、 街 、掃 、舟 、艾、 轉、 團 、熱、 鬧

　　學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

　　（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

　　（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

　　（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

　　學生互相交流，老師重點指導。

　　“街”的中間的`“圭”最后一筆是提；

　　“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

　　“鬧”里面是“市”字。

　　另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。

　　（5）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

　　（6）展示學生作業，點評優缺點。

　　（四）及時訓練、當堂達標：

　　1、同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

　　（課件出示：帶拼音詞語）：

　　chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

　　傳統元宵滿堂乞巧

　　niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

　　牛郎月餅賞菊小巷

　　2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？

　　（課件出示：不帶拼音的詞語）傳統 、元 宵 、滿 堂 、 乞巧、 牛郎、 月餅、賞菊、 小巷

　　3、同桌互讀、 開火車讀 、齊讀。

　　第二課時

　　（一）激情導入，明確目標

　　同學們，今天我們來繼續認識傳統節日。（板書：傳統節日）

　　（二）初步看圖，讀韻文

　　1、觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統今日的活動，人們在這些節日里做些什么。

　　2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

　　（三）合作分享，反饋點撥

　　1、出示第一幅圖，觀察說話。

　　（1）小朋友，圖上畫的是什么節日的活動？他們正在干什么？

　　（春節 貼春聯、放鞭炮）

　　（2）過春節了，人們還干什么？［拜年、吃餃子］

　　2、出示第二幅圖，觀察說話。

　　（1）圖上畫的是什么節日？（元宵節）

　　（2）人們在這個節日里在做什么？（看花燈）

　　還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

　　3、出示第三幅圖，觀察說話。

　　（1）圖上畫的是什么節日？（清明節）

　　（2）老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。

　　（3）清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

　　（4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

　　4、出示第四幅圖，觀察說話。

　　（1）人們正在干什么？這是什么傳統節日？［相機出示：賽龍舟、端午節］教師介紹“端午節”。

　　（2）端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子）

　　5、出示第五幅圖，觀察說話。

　　（1）人們正在干什么？這是什么傳統節日？［相機出示：乞巧 七月七］教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

　　（2）師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

　　6、出示第六幅圖，觀察說話：

　　（1）圖上畫的是什么節日？你知道嗎？教師介紹“中秋節”。

　　（2）中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么？［賞月、吃月餅］

　　（3）同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”［相機出示詞卡：團圓］

　　7、出示第七幅圖，觀察說話：

　　（1）圖上畫的是什么節日？你知道嗎？（重陽節）

　　（2）教師介紹“重陽節”。

　　重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。還有重九節、茱萸、菊花節等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

　　20xx年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節。

　　（四）總結提升、適當拓展。

　　今天這節課我們學習的這些傳統節日都是比較熟悉的，我國的傳統節日還有很多，要想知道更多的節日，還可以找找相關的資料。

　　部編二下《傳統節日》課文內容分析

　　《傳統節日》是第三單元的第二課，是一篇語言輕快、極富韻律感，充滿濃濃節日氛圍的課文。課文按時間順序介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節和重陽節這七大中國傳統節日。這延續了數千年的中國傳統節日，積淀了博大精深的文化內涵，是傳承優秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向學生展現了七大傳統節日的習俗文化，這些習俗讓傳統節日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內心對傳統節日的尊重。

　　課文共八句話，前七句話每一句分別介紹了一個傳統節日的習俗。其中，春節、元宵節、清明節是春天里的節日；端午節、乞巧節是夏天里的節日；中秋節、重陽節是秋天里的節日。第八句話與第一句話前后呼應，表示新的一年的春節又來了。全文語言三字一頓，七字一停，讀起來長短不一，很有韻律感，朗朗上口，學生樂讀易記。

　　配合課文內容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節日氛圍。

《傳統節日》教案4

　　教學目標

　　1.能認識“土、蘇”等7個新字，能寫“福、羽”等11個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩三首，背誦古詩三首，默寫《清明》。

　　3、了解古詩詞的大意，了解古詩詞描繪的節日場景，體會詩人的情感。

　　4、培養對中華優秀傳統文化的熱愛。

　　教學重點難點

　　背三首古詩，默寫《清明》，領會古詩大意。

　　教學策略

　　傳統節日是中華文化的重要組成部分。 古詩詞以其獨特的形式記錄了節日習俗的特點，充分挖掘了傳統節日的意義，賦予了傳統節日更豐富的人文情感。

　　1.創境感知美

　　教學時可充分挖掘詩歌的審美價值，引導學生在想象世界中用語言文字感受古詩畫面之美，在朗誦中領略古詩音韻之美，領略古詩之美。深入探索古詩意境 美讓學生在學習過程中感知美、體驗美、分享美，從而獲得感官和精神上的愉悅，受到美的熏陶。

　　2.借助注釋，理解詩句

　　文中解釋了一些詞，學生可以自由運用這些注釋來理解詩的意思。 如果沒有注釋，學生可以結合生活經驗，結合課文中的詩句和插圖的內容來理解。 例如“元日”，讓學生根據自己對春節習俗的親身體驗來理解。 可以復習二年級下冊的課文——童謠《傳統節日》介紹的中國傳統節日，然后結合本課的三首古詩詞，了解不同節日的傳統習俗，收藏積累描寫端午節、中秋節、重陽節等傳統節日的古詩詞，可以感受到祖國傳統文化的豐富內涵。

　　3、愛入國，以朗讀為主

　　在古詩詞教學中要突出朗讀的作用，在教學中充分運用引文、模讀、聽錄音、仿讀等方法，加深學生對詩句的理解，加深理解。通過大聲朗讀，感受詩歌中的情感。 通過多種形式的`閱讀，激發學生的閱讀興趣，促使學生在反復閱讀的過程中逐漸熟悉。

　　教學準備

　　1、預習大綱：完成《狀元課堂·好學例》相應的課文預習作業。

　　2. 準備資料：查找有關春節、清明節、重陽節三大傳統節日習俗的資料； 搜索有關其他中國傳統節日的資料； 多媒體課件。

　　教學課時 3課時

　　第一課

　　課程目標

　　1.認識理解“屠蘇”字，會寫“符”字。

　　2、讀出古詩詞的節奏感，讀出陰郁的情懷。

　　3、背誦古詩詞，理解古詩詞描繪的節日場景。

　　教學過程

　　第一節設疑解題明詩

　　1、猜字：一步步展示“元”字的演變過程，讓學生猜是什么字。 讓學生感知“元”的意思是“頭、開始、第一”。

　　課件介紹：

　　“元”字的演變過程

　　2、解惑：正月初一為什么叫“元日”？

　　3、交流：你知道春節在你的家鄉有什么習俗和活動嗎？

　　通過“元”字的演變，理解詩題，就可以交流春節的習俗。

　　Plate 2 多種形式，讀懂詩歌

　　1、古詩詞自由朗讀，讀法不同。

　　(1)比較誰能正確、流利地朗讀古詩詞。 結合詞匯表或參考書，自由閱讀《元日》，不流利的部分多讀幾遍。

　　(2)同桌互讀互聽，互相糾正發音。 強調“屠蘇”和“通通”的發音。

　　(3)班內交流與評價。 老師讀。

　　(4) 點名朗讀。 （重點檢查“爆、涂、變、福”的發音）

　　(5)推薦一位同學展示閱讀。

　　2.讀節奏。

　　(1) 古詩詞韻味十足。 你能試著邊打節拍邊讀一首古詩嗎？

　　(2)學生練習閱讀。

　　(3)教師點名朗讀，師生點評。 （課件展示古詩朗讀節奏）

　　課件介紹：

　　鞭炮/聲響/一歲，春風/送溫暖/入屠蘇。

　　千戶/萬戶/日日，常放/新桃/換舊符。

　　(4)在組內敲打節拍，齊聲朗讀《元日》。

　　3.抓住要點。

　　(1)圈定風俗。 朗讀古詩詞，想想詩人寫的春節習俗，試著把它們圈起來。

　　(2)小組合作理解詩歌。

　　(3)學生交流、探究。

　　① 理解“一歲除法”。 （除了：刪除，去世）

　　②了解“屠蘇”。 （了解“屠蘇酒”，課件展示了關于屠蘇酒的信息）

　　屠蘇酒

　　屠蘇酒是我國古代春節飲用的一種藥酒，又稱隋酒。 相傳傳統節日的古詩20首，農歷正月初一飲屠蘇酒，可辟邪防瘟疫。 由唐代名醫孫思邈發揚光大。 喝屠蘇酒，要按照老三的順序。 原因是過年孩子大一歲，大家都要恭喜，而老人過年就要減壽一歲。 晚點喝就是祝他們長壽。 .

　　③ 理解“暖”字。 喝了屠蘇酒后感覺如何？ 它是什么樣的？

　　④認“桃符”。 （課件展示的是《桃花符文》的圖片）

　　桃符是古代過年掛在大門上辟邪的門飾，是春聯的前身； 貼桃符是中國人過年的重要習俗。 人們通過懸掛桃符來表達美好的愿望，祈求新的一年。

　　(4)指導寫“福”字。

　　①看“符”字的形狀：古代符節一般用竹子做成傳統節日的古詩20首，上面可以刻字，是竹子的開端。

　　②觀察“福”字的結構：上平下大。

　　③教師書寫，學生抄寫。

　　(5)全班交流，老師拍照點評。

　　【設計意圖】

　　三年級的學生要學會看注解、看圖來理解詩歌的大意，掌握古詩詞的學習方法。 抓關鍵詞讀古詩，體現了以學生為主體的教育理念。

　　Section 3 讀起來很美，想像圖

　　1、創造意境，想象畫面。

　　(1)讀這首詩，你看到了什么？ 你聽到了什么？ 你想到了什么？

　　(2)創造意境，引導想象。

　　(3)學生描述這首詩的畫面。

　　2、引導朗讀，體驗意境。

　　(1)再讀《元日》，找出最能反映詩人情感的詞語。

　　(2) 學生圍圈交流。 “暖”不僅指溫暖的春風，還表示溫暖的心情； “曈曈”指燦爛的陽光，表示愉快的心情； “心”是指新事物代替舊事物，心情愉快。

　　（3）聯系創作背景，體驗詩情畫意。 （課件展示了王安石的側面）

　　課件介紹：

　　王安石，北宋政治家、文學家、思想家。 20歲之前，他隨父親走遍大江南北，了解民生之艱辛。 他從21歲開始做地方官，做了很多有益于百姓的事。 王安石49歲時，宋神宗為擺脫危機，任命他為丞相，主張變法，實行新政。 這首詩寫于詩人剛實行丞相新政時，看到過年家家戶戶忙著過春節的景象，想到改革伊始的新氣象，寫下了這首詩.

　　(4)談談詩人寫這首詩想表達的意思。

　　(5)按名字朗讀全詩。

　　3.練習背誦古詩詞。

　　要想走進詩人的內心，就要感受詩中的情感。 借助古詩詞中的關鍵詞，細細品味，揣摩其意，感同身受。 只有這樣，才能更好地理解古詩詞。

　　第 4 節擴展和延伸，讀出場景

　　1.課件展示描寫春節的詩歌，學生自由朗讀。

　　孩子們被逼著不睡覺，夜里互相看著歡喜。 ——蘇軾《壽隋》

　　屠蘇還沒有舉起半盞燈，燈前的草地上寫著一張桃符。 ——陸游《大雪》

　　萬物迎春送蠟，歲末今夜。 ——戴姑姑《除夕》

　　2、討論：談談詩人在這三首詩中所描寫的令人難忘的春節情景。

　　3. 課堂作業：在墊子上寫“福”字。

　　(1)學生練習寫作。 （提示書寫姿勢、字的結構布局等）

　　（二）交流評價。

　　4、拓展延伸：調查了解春節期間家鄉的傳統習俗，完成一幅春節畫報。

　　板書設計

《傳統節日》教案5

　　【教學目標】

　　1、會認“傳、統、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞”等15個生字，會寫“轉、貼”等9個生字。

　　2、正確流利朗讀課文、背誦課文。

　　【教學重點】

　　1、掌握生字詞的識記和書寫。

　　2、流利朗誦并背誦課文。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、情景談話入新課

　　1、小朋友們，春節剛剛過去，你是怎么慶祝春節的呢？（收紅包、逛花市、拜年、貼春聯……）

　　2、小朋友們的節日活動真是豐富多彩，像春節這樣的在我們國家流傳了很久，對我們來說很重要的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　4、學習“傳統”二字讀音（傳：翹舌音；統：后鼻音）。

　　二、多種形式讀童謠

　　1、請學生借助拼音，按照自己的節奏讀好課文。

　　2、這篇課文是一首童謠（板書），童謠有兩個的特點，一是順口，二是有趣。為什么呢？因為它的.語言比較簡單，讀起來有節奏感，還很押韻哦。所以你們不知不覺地就齊讀到一起去了，就是你們不知不覺的齊讀就把童謠的特點讀出來了。（所以小朋友們剛剛齊讀起來啊特別好聽）。

　　3、齊讀。

　　4、請生自由練習讀。

　　5、男女生比賽讀：我們班是男生讀得好還是女生讀得好呢？男女比賽讀讀看。

　　6、小組賽讀：一個句號是一句，這篇課文正好有八句，我們有八列小火車，一列讀一句，看看那一列小火車開得。

　　7、快讀：大家都讀得很好，現在老師提高難度了可不可以？這次我要加快速度讀，你聽：春節到……（快速讀）。這次還是男女生比賽，但注意要快而不亂，看看男生快還是女生快（讀亂了就打住接上重新讀）。

　　8、慢讀：快的讀好了，我們還能再升級，怎么升呢？這次我們要讀得慢一點。（范讀）聽出來了嗎，老師把每一句后面押韻的字拖一點聲，想學嗎？（齊讀）

　　9、數傳統節日：這首童謠告訴了我們哪些傳統節日？（課件節日變紅）重陽之后轉眼又到新春，中國人就是這樣按照這個順序在慶祝一個又一個的節日中度過一整年的。

　　10、拍手讀。

　　11、拍桌子讀。

　　12、同桌對拍讀：不僅能拍著桌子讀還能跟同桌拍手讀呢！可快可慢。

　　13、全班同桌拍手讀：坐端正，哪一組同桌想上來表演，既然這么多人想來那我們就全班一起這樣不快不慢地讀。準備好了嗎？預備起……

　　14、根據部分生字提示讀：

　　大家拍著手也讀得這么好，那我去掉一些字你還會讀嗎？可以拍著手讀哦。

　　春節到，_______，貼窗花，_______。

　　元宵節，_______，大街小巷_______。

　　清明節，_______，_________去祭掃。

　　過端午，賽龍舟，______艾香滿堂飄。

　　七月七，來乞巧，牛郎____________。

　　過中秋，吃月餅，________________。

　　重陽節，要敬老，踏秋賞菊________。

　　轉眼__________，全家團圓真熱鬧。

　　三、識字

　　1、補充生字讀課文：

　　剛剛是那樣空著的，老師一變又這樣空著了，這次我們拍著桌子，全班再來一遍：

　　春節到，人歡笑，______，放鞭炮。

　　____節，看花燈，________人如潮。

　　清明節，雨紛紛，先人墓前去____。

　　過端午，賽____，粽子________飄。

　　七月七，來____，________會鵲橋。

　　過中秋，吃____，十五圓月當空照。

　　重陽節，要____，踏秋____去登高。

　　____又是新春到，全家____真____。

　　（橫線依次出現紅色生詞）

　　2、齊讀生詞。

　　3、生字卡片：

　　①又輕又快拿出字卡，注意叫著它們的名字擺在桌上。

　　②字卡游戲（找生字）。

　　4、區分生字結構。

　　四、寫字

　　1、小學語文寫字14頁，描一個寫一個。

　　2、“舟”：最后三筆筆順為“點、橫、點”；

　　“團”：先寫“才”，最后再封口。

　　3、《知識與能力訓練》23頁練習。

《傳統節日》教案6

　　教學目標

　　1、會認“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”兩個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、增強學生對各個傳統節日的了解。

　　教材分析

　　重點

　　1、識記生字詞，背誦課文。

　　2、增強學生對各個傳統節日的了解。

　　難點

　　增強學生對各個傳統節日的了解。

　　教具

　　課件，生字卡。

　　教學過程

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　談話引入：明確目標

　　1、同學們，你們喜歡過節嗎？今天，就讓我們一起走進生活中的傳統文化，走進我們的傳統節日吧！

　　2、板書課題：傳統節日

　　3、齊讀課題、釋題

　　1、學生回答（喜歡）

　　2、(學生跟著書空)

　　3、齊讀課題并說說什么叫傳統節日？

　　初讀課文，識記生字

　　1、默讀課文，思考：

　　（1）圈出自己不認識的生字。

　　（2）標出文中有幾句話。

　　2、檢查預習情況。

　　（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

　　（2）交流不認識的生字。

　　（3）指導識字：

　　翹舌音：傳、舟、賞

　　后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

　　乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？指導“乞巧”的.讀法

　　3、課件出示我會認得生字詞。

　　1、學生默讀課文，圈出不認識的生字詞，。然后標出文中有幾句話？

　　2、學生小組合作，交流字詞,匯報。

　　3、學生開火車認讀、齊讀。打亂字詞認讀。

　　送生字進課文，感受課文。

　　小組探究

　　1、師范讀課文。

　　2、熟讀課文。

　　3、用橫線畫出文中共寫了幾個節日？

　　4、這些節日當中，你喜歡哪一個節日？說說喜歡的理由。

　　5、對學生進行安全教育。

　　1、學生聽，注意字音。

　　2、學生跟老師對讀課文，看誰讀得更流利；分小組對讀課文；男女生對讀課文。

　　3、學生用橫線畫出文中寫的節日。

　　（1）生回答，師板書；春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。

　　（2）你知道這些節日分別是什么時候？（生說師板書）

　　（3）出示練習題，我會連線。

　　元宵端午節中秋節清明節七夕節

　　七月初七五月初五八月十五正月初一正月十五4月5日

　　4、選自己喜歡的節日說一說。

　　5、小組討論在傳統節日里，要注意哪些安全？如：春節不能隨便放鞭炮，要有大人陪同才可以。

　　指導書寫“貼，街”兩個生字生字。

　　1、讀第一、二句話。

　　2、小組合作：觀察“貼、街”兩個生字

　　3、重點指導：貼、街

　　4、學生書寫生字，注意提醒寫生寫字的執筆姿勢和坐姿。

　　1、指名讀指名讀第一、二句話。

　　2、小組合作：觀察生字，看看這兩個生字在書寫時存在問題，怎樣才能把字寫的美觀、端正。

　　3、學生匯報：（1）街字是左中右結構，街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

　　(2)貼字的偏旁最后一筆是點。

　　4、學生認讀生字詞，學生書寫生字。師巡視

　　課堂

　　小結

　　1、回顧文中寫了幾個傳統節日？

　　2、你知道那些古詩是寫傳統節日的呢？

　　1、學生回答。

　　2、學生說一說，再背誦古詩。

　　作業布置

　　1、背誦課文。

　　板書設計

　　傳統節日

　　春節元宵清明節端午節七夕節中秋節重陽節

　　正月初一正月十五4月5日五月初五七月初七八月十五九月初九

《傳統節日》教案7

　　【元宵節簡介】

　　農歷正月十五元宵節，是中國傳統節日之一。元宵節始于20xx多年前的秦朝。正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。

　　【活動目的】

　　1、初步了解元宵節的.民風民俗。

　　2、欣賞花燈，感受花燈的美。

　　3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

　　物質準備：

　　有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

　　環境準備：收集各種花燈，布置燈展。

　　【活動過程】

　　1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

　　2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

　　3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

　　4、猜燈謎。

　　出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

　　【小結】

　　每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

《傳統節日》教案8

　　活動名稱：

　　中國的傳統節日

　　活動目標：

　　1、了解中國的'傳統節日。

　　2、能積極用語言描述過節時的特點。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　1、談話引題。

　　很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、圣誕節，不過他們也會過節，那是我們中國的傳統節日。

　　2、出示PPT，展示傳統節日畫面。

　　（1）春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

　　（2）師：春節我們會做些什么事情？

　　幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……

　　出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。

　　（3）依次出示其他節日。

　　3、總結。

　　這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節日哦。

《傳統節日》教案9

　　一、指導思想

　　為了弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優秀文化傳統，營造端午節文化氛圍，我校開展了“我們的節日端午”主題活動。

　　二、活動設計

　　（一）找一找

　　對象：

　　要求：從閱覽室或網上找一找關于端午節這一節氣的相關知識；端午節的由來；屈原的故事；屈原的詩詞；賽龍舟和包粽子的習俗。

　　（二）說一說

　　通過班會課、班隊課，組織學生說說相關的知識。

　　1、對象：

　　要求：說說端午節的由來；說說包粽子的習俗。

　　2、對象：

　　要求：說說端午節的由來；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事。

　　3、對象

　　要求：說說端午節的由來；說說包粽子的習俗；說說屈原的.故事；說說屈原的詩詞。

　　（三）畫一畫

　　對象：

　　要求：以“走近端午”為主題制作一份小報，能反映端午的習俗，自己的心聲、生活的體驗。

　　（四）寫一寫

　　通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進行環境布置設計。

　　對象：

　　要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。

　　（五）學一學

　　對象：

　　要求：以“我向奶奶學一技”為主題，學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。

《傳統節日》教案10

　　活動名稱：中國的傳統節日

　　活動目標：

　　1、了解中國的傳統節日。

　　2、能積極用語言描述過節時的特點。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：PPT。

　　活動過程：1、談話引題。

　　很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、圣誕節，不過他們也會過節，

　　那是我們中國的傳統節日。

　　2、出示PPT,展示傳統節日畫面。

　　(1)春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

　　(2)師：春節我們會做些什么事情?

　　幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……

　　出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。

　　(3)依次出示其他節日。

　　3、總結。

　　這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節日哦。

　　活動反思：

　　我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學生了解每個節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，并激發民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內容的'目的。在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動幼兒的學習興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。

《傳統節日》教案11

　　設計意圖

　　植樹節快到了，借此契機對幼兒進行環保教育，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解人與自然的關系，頌揚人類改造自然、保護自然。通過本次植樹節的活動，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、游戲、行動等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。

　　活動目標

　　1、知道3月12日是植樹節，了解樹木與人類的關系。

　　2、了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

　　3、在活動中激發幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

　　2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

　　3.多媒體課件

　　活動過程

　　一、視頻短片導入，激發幼兒的活動興趣

　　1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

　　2.教師引導幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災難?

　　二、我知道的樹木

　　1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?

　　2.幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。

　　3.運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認識了解常見樹木的名稱及種類，進一步激發幼兒了解樹木的欲望。

　　三、我喜歡樹木

　　1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣、調節氣溫、防風降噪、防止火災……)

　　2.教師介紹植樹節的由來及意義，認識植樹節節徽。

　　3.教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。

　　四、我保護樹木

　　請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現出來，可以創造性的設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫報等。

　　延伸活動

　　帶領幼兒去園內的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。

　　教學目標：

　　1、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日。

　　２、明確不同的節日有不同的習俗以及過節時豐富多彩的活動形式，不同節日中蘊涵的豐富的文化內涵。

　　３、培養學生珍視和熱愛傳統節日的情感，使學生認識和領會中華民族的傳統文化。

　　教學重點：

　　了解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的`文化底蘊。

　　教學難點：

　　培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

　　教學過程：

　　一、聽詞猜節日，導入新課。

　　1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

　　2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節日，在哪一天過節？

　　放鞭炮，拿紅包（春節，農歷正月初一）

　　祭祖、掃墓（清明節，公歷4月3日—5日）

　　吃粽子，賽龍舟，（端午節，農歷五月初五）

　　吃月餅，賞圓月（中秋節，農歷八月十五）

　　3、師小結：像這些風俗習慣在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。

　　4、板書課題：傳統節日

　　師：上課前，老師請大家去收集中國的傳統節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過?

　　師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什么？

　　小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、自讀課文，自讀要求：

　　（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

　　（2）圈出自己不認識的生字。

　　（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

　　（4）用橫線畫出文中提到的節日。

　　2、學生自讀課文。

　　3、匯報自學情況。

　　（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

　　（2）交流不認識的生字，重點指導。

　　（3）指導識字：

　　翹舌音：傳、舟、賞

　　后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

　　乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

　　4、開火車讀生字。

　　三、送生字進課文，初讀課文。

　　1、學生齊讀課文，注意讀準生字的字音。

　　2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

　　3、分小組對讀課文。

　　4、男女生對讀課文。

　　5、找出文中所講到的節日。

　　（春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。）

　　６、勾出各種節日的主要活動。

　　四、暢談春節，導入課文內容。

　　1、在眾多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？（春節）

　　2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節的哪些習俗呢？

　　3、你還能說說春節有哪些習俗活動嗎？

　　（貼窗花、放鞭炮、貼春聯、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節聯歡晚會、走親戚等）

　　4、闖年關活動

　　第一關：年的故事誰來闖關？

　　第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

　　第三關：說出一首和春節有關的歌，并唱出一句。

　　第四關：設計一句春節的祝福語。

　　五、品讀課文，了解其余幾個傳統節日

　　１、了解元宵節時間習俗（時間在農歷的正月十五。）

　　(1)元宵節：吃湯圓（元宵）、看花燈

　　(2)賞花燈的熱鬧場面。

　　(3)體會“大街小巷人如潮”。（這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。）

　　(4)指導朗讀。

　　２、了解清明節。（時間在公歷的4月3—5日）

　　(1)清明節：祭祀、掃墓。

　　(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。

　　(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？

　　３、了解端午節。（時間在農歷的五月初五。）

　　(1)端午節：吃粽子、賽龍舟。

　　(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。

　　(3)指導朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。

　　４、了解乞巧節。（時間在農歷的七月初七，又叫七夕節。）

　　(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

　　(2)指導朗讀課文中的語句。

　　５、了解中秋節。（時間在農歷的八月十五。）

　　(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節。

　　(2)請學生試著說出有關中秋節的古詩詞。（北宋詞人蘇軾的《水調歌頭》明月幾時有）

　　(3)說說你家里的中秋節是怎么過的？

　　６、了解重陽節。（時間在農歷的九月初九。）

　　(1)講解重陽節的習俗：登高望遠、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。

　　(2)請學生試著說出有關重陽節的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）

　　(3)教育學生學會孝敬親人、尊敬長輩。

　　六、再讀課文，感受傳統節日。

　　1、學生齊讀。

　　2、師生對讀。

　　3、男女生對讀。

　　八、拓展延伸。

　　1、說說還知道哪些傳統節日？

　　2、這些節日都有哪些主要的慶祝活動？

　　九、總結全文。

　　今天我們認識了許多的傳統節日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統節日，能夠弘揚我們的傳統文化。

　　十、布置作業。

　　1、熟讀課文，背誦課文。

　　2、抄寫你喜歡的句子。

《傳統節日》教案12

　　活動目的：

　　1.使幼兒了解寒食節的來歷；感受寒食節與其它節日在氣氛上有何不同。

　　2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。

　　3.讓幼兒知道節日的時間。

　　4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：

　　不同節日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。

　　活動過程：

　　1.介之推與寒食節的'故事。

　　①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節的？讓幼兒了解寒食節家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。

　　②講介之推的故事

　　2.討論。

　　①寒食節是怎樣來的？

　　②現在人們為什么過寒食節？為了紀念誰？

　　3.詞語練習。

　　①用“偷偷地”說一句話。

　　②用“后悔”說一句話。

　　③請解釋“寒食”的意思。

　　4.游戲。

　　①摸箱：將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節日。

　　②連線：將節日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。

《傳統節日》教案13

　　教學目標：

　　1、了解我國有哪些傳統節日以及人們在過傳統節日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內涵，這也是本活動的重點。

　　2、通過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。

　　3、通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。

　　教學重點：

　　通過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。

　　教學難點：

　　通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。

　　教學準備：

　　課件、學生搜集的資料、制作的手抄報等

　　教學時數：1課時

　　教學過程：

　　活動一：快樂春節來回味

　　1.師播放歡慶春節的課件。

　　2.說一說剛才看到的是什么情景。

　　3.揭題。春節是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統節日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）……今天我們就一起走進中國的傳統節日。

　　【設計理念：通過演示課件，播放人們喜聞樂見的歡度春節畫面，用合家團聚包餃子、貼春聯、放鞭炮、觀看春節聯歡晚會、拜年等活動場景，來喚起學生對春節的回味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。】

　　活動二：傳統節日知多少

　　1.師：除了春節，你還知道哪些中國傳統節日？

　　(學情預設)雖然教師語氣中強調了“中國”和“傳統”兩個關鍵詞，但是學生仍有可能會說出一些非傳統節日的`名稱，如兒童節、五一節等，教師先不置可否，引導學生再讀題，找出關鍵詞“中國的”、“傳統的”，引導學生自查自糾。

　　師補述：中國傳統節日的起源和發展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節日。

　　2.按排好的順序，叫一叫這些節日的名字。

　　春節元宵清明端午中秋重陽冬至臘八

　　【設計理念：通過這一環節的活動，使學生明白中國傳統節日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期積淀凝聚而成的，并且讓學生把從交流中獲得的新知，在練習中加以鞏固。】

　　活動三：節日習俗大放送

　　1.師生展示收集的資料

　　師：課前，同學們搜集了一兩個自己最感興趣的傳統節日的習俗資料，現在就讓我們一起來展示，共同分享。（相機板書：春節端午中秋）

　　【設計理念師生資料的交流分享，將常見傳統節日習俗進行詳細介紹。學生在交流中加深了對傳統節日習俗的了解并理解了其中豐富內涵。這一環節搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發了學生熱愛中華民族優秀傳統文化的熱情，增強了學生的民族自豪感。】

　　活動四：傳統文化要傳承

　　1.演示課件：令人關注的端午節文化。學生說自己的感受。

　　2.師：中國人過了兩千多年的端午節竟成為韓國的文化遺產，這對于每一個中國人來說，其滋味是可想而知的，此事充分說明，保護和弘揚民族優秀傳統文化是多么迫切、多么重要啊！但是，現在仍有不少人對傳統節日不夠了解，不夠重視，我們該怎么做？

　　3.小組討論。

　　4.展示本小組成員設計的春聯。

　　5.展示本小組成員做的月餅。

　　6.展示本組成員準備的與中秋節有關的古詩

　　【設計理念：表演寫春聯、做月餅和搜集古詩既鍛煉了學生手腦，又鞏固了有關傳統節日的相關知識，還是學生切實開展弘揚民族優秀傳統文化的舉措，可謂一舉多得！】

　　活動五:師小結：

　　太棒了，同學們！你們那顆火熱的愛國心令我感動！我們的祖國會因你們驕傲！現在，我們國家非常重視保護非物質文化，出臺了一系列保護和弘揚非物質文化的政策。（演示課件）相信大家在假日里與家人共度這些傳統節日的時候，中華民族優秀傳統文化的種子也一定會在大家心中生根發芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發揚光大！

　　【設計理念：在師生共同交流有關傳統節日的資料，學生的民族自豪感被充分激起時，讓學生看那段視頻資料，聽老師無比惋惜的敘述，使學生在強烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強烈的愛國之情，激發保護弘揚民族優秀傳統文化的欲望！相信從這次活動開始，會有更多的人加入到保護、弘揚民族傳統文化的行動中來！】

《傳統節日》教案14

　　教學目標：

　　1、使學生知道我國主要的六個傳統節日，了解這幾個傳統節日的時間和主要風俗。

　　2、初步了解這些節日和農歷有關。

　　3、感受傳統節日所帶來的節日氣氛與快樂，進一步感受我國悠久的文化歷史。

　　教學重點：

　　感受傳統節日所帶來的中華民族的傳統文化，了解我國悠久的文化歷史。

　　活動準備：

　　課件、小貼紙

　　學生有關傳統節日的資料

　　活動過程：

　　一、激趣導課：

　　1、播放20xx春晚視頻：鄧鳴賀《小孩你別饞》。

　　2、鄧鳴賀在兒歌說到了很多節日，這寫節日啊，是從我們的祖先開始一代一代傳下來的節日，我們把它們稱為傳統節日。比如說??（課件點出六個傳統節日）今天我們就來學習《我國的傳統節日》。

　　二、了解傳統節日

　　1、春節（這里面的兩個視頻在品德與生活的文件里。）

　　同學們，在一年里我們最期待的節日就是春節了，春節又叫做過年，那什么就是年呢？你們知道年的來歷嗎？下面請欣賞《年的來歷》動畫。

　　提出兩個問題：

　　（1）用自己的話說一說“年”的來歷。（古時候年是一頭吃人的怪獸，人們為了把它趕走，就在這一天穿紅衣服、貼紅對聯，放鞭炮，一直這樣傳了下來，后來人們就把這一天叫做“過年”。）

　　（2）結合我們的生活，說一說我們現在是怎樣過年的，都有哪些習俗？（貼對聯、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢、拜年）

　　（3）看視頻，看看全國各地的人們是怎么國春節。

　　2、元宵節

　　元宵節又是怎么過的呢？

　　（1）點擊課件：（展示吃湯圓、舞龍燈、觀花燈的圖片。）

　　3、清明節

　　點擊課件：出示清明視頻

　　點擊課件：清明時節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：祭祖、吃清明果、踏青）

　　４、端午節

　　點擊課件：出示端午視頻

　　點擊課件：端午節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲）

　　5、中秋節

　　點擊課件：出示中秋視頻

　　點擊課件：中秋節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、嫦娥奔月。）

　　6、重陽節

　　點擊課件：出示重陽節視頻

　　點擊課件：關于重陽節，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節。

　　四、闖關活動

　　1、看圖片，猜節日。

　　點擊課件，背景音樂響起。

　　同學們，現在老師可要考考你們了，你能說出下面這幅圖和哪個節日有關，并說出你的理由？

　　公布比賽結果：我們今天小貼紙獲得最多的小組是：大家用掌聲向他們表示祝賀。

　　五、火眼金睛認農歷。

　　1、那你們知道今年的春節是哪一天嗎？請你用孫悟空的'火眼晶晶找一找。（點擊課件出示2月份日歷，學生找一找）認識了公歷和農歷，（公歷俗稱新歷，農歷俗稱舊歷）。

　　2、那么其他幾個傳統節，又在20xx年的那一天呢？點擊課件依次展開。

　　六、小結：

　　同學們，今天我們學習了中國的傳統節日中的六個節日，它們分別是春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，我們了解了它們的習俗。說起我們中國的傳統節日，不僅僅只有這六個個，還有很多呢，課后同學們可以用其他方法了解更多的中國傳統節日。

《傳統節日》教案15

　　一、課文簡析。

　　這首兒歌按照中國傳統節日的時間順序，介紹了春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日的習俗和人們的活動，充分展示了形式多樣、內容豐富的中國傳統節日，表達了人們對中華民族傳統文化的喜愛與敬重之情。

　　二、生字及筆畫

　　（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

　　三、二類字組詞

　　（要求認識、會注音）。

　　四、詞語解釋。

　　大街小巷：意思是城鎮里的街道，形容都市里的各處地方。

　　先人：祖先（常指祖父輩以上的）。

　　祭掃：到墓前祭奠亡靈，并打掃墳墓。

　　乞巧：農歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，乞求她傳授心靈手巧的手藝，稱為"乞巧"。

　　牛郎織女：為中國古代民間神話故事中的人物。織女是天帝的孫女，與牛郎結合后，不再給天帝織云錦，天帝用天河將他們隔開，只準每年農歷七月七日相會一次。相會時喜鵲在銀河上給他們搭橋，稱為鵲橋。現多比喻長期分居兩地的夫妻。

　　重陽節：重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

　　登高：重陽節登山的習俗。

　　團圓：團圓指的是一家人全部在一起。

　　五、近義詞。

　　大街小巷——街頭巷尾，先人——祖先、團圓——團聚、轉眼——瞬間。

　　六、反義詞。

　　先人——后人、熱鬧——冷清、歡笑——痛哭、團圓——分離。

　　七、多音字。

　　重：

　　[ zhòng ]重要、體重。

　　[ chóng ]重復、重陽。

　　傳：

　　[ chuán ]傳統、傳說。

　　[ zhuàn ]左傳、自傳。

　　八、練習。

　　1、給下列詞語注音。

　　2、節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、轉眼、團圓、熱鬧。

　　3、課內閱讀。（不會寫的字用拼音代替）

　　春節到，人歡笑，

　　貼（），放鞭炮。

　　元宵節，看花燈，

　　大街小巷人如潮。

　　過端午，賽（），

　　粽香艾（）滿堂飄。

　　七（）七，來乞巧，

　　牛郎（）會鵲橋，

　　過（），吃月餅，

　　十五圓月（）。

　　1、春節是中華民族最重要的節日，人們通過（）（）（）（）等方式來歡度中國年。

　　2、端午節人們（）（）（），傳說為了（）。

　　3、按照時間順序排列下面的節日，再選一兩個說說你是怎樣過節的。端午節、清明節、元宵節、春節、重陽節、中秋節

　　春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽節

　　4、選做：我國很多民族有自己的'傳統節日，你知道哪些？

　　（1）火把節：火把節是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等民族的傳統節日，有著深厚的民俗文化內涵，被稱為"東方的狂歡節"。不同的民族舉行火把節的時間也不同，大多是在農歷的六月二十四，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。

　　（2）潑水節：是傣族的新年，相當于公歷的四月中旬，一般持續3至7天，節日期間大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過去一年的不順。

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