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五年級信息技術教學工作計劃

時間:2024-10-20 07:07:43 信息技術 我要投稿

五年級信息技術教學工作計劃范文

  時間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個全新的起點,是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的五年級信息技術教學工作計劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級信息技術教學工作計劃范文

  學科發展與專業建設是支撐與推動大學運行的兩翼。作為以人才培養為主要工作內容的高等學府,通過加強學科建設,促進專業建設水平的提高,繼而提高人才培養的質量,是一條行之有效的途徑。通過加強信息與通信工程學科的建設,我們以重點專業為依托,調整專業結構,拓寬專業口徑,改造原有優勢專業通信工程、電子科學與技術、電子信息工程和電子信息科學與技術,培育品牌專業和特色專業。為使專業設置、課程體系建設能夠滿足行業企業需求和學生就業需要,對接產業結構、優化專業結構,我們合理設置光源與照明新專業。建設與區域經濟發展密切相關、行業特色鮮明、模式先進的重點專業,形成全新的專業人才培養方案,顯著提高專業整體建設水平。

  一、學科建設和專業建設的辯證關系

  學科建設是龍頭,專業建設是依托。學科從本源上講,要先于專業,是專業的基礎,但是學校的首要功能是人才培養,其次才是科學研究。所以學校建設,首先是進行專業建設,然后才能進行學科建設。若從發展和提高這個角度來講,學科建設則是學校建設的龍頭。因為學科不僅先于專業,而且高于專業。專業不論是學科的分化,還是學科的綜合,都是以學科為基礎的。要提高專業水平,必須以提高學科水平為前提,所以學校建設必須以學科建設為龍頭[1]。我們提出學科建設和專業建設中應做到兼顧發展,協調發展,堅持以學科建設為龍頭,以專業建設為依托,統籌規劃,整體推進,避免投入分散、建設重復,從而使有限的辦學資源得到充分利用。天津工業大學電子信息與工程學院信息與通信工程一級學科是天津市高校“十二五”綜合投資規劃二類學科。通信與信息系統二級學科是天津市高校“十一五”綜合投資規劃重點建設學科,電子科學與技術學科為該學科的支撐學科。在“十五”期間,通信與信息系統學科為我校天津市“十五”重點建設學科“計算機應用技術”的支撐學科。經過“十五”、“十一五”和“十二五”建設,本學科發展迅速,在隊伍建設、平臺建設、科研等方面已具有一定的基礎。從建院以來,學院就始終堅持“以學科建設為龍頭,以為支撐,以科研為骨架,做好龍頭,做實支撐,做強骨架”的指導思想。為了作好龍頭工作,早在建院時就成立了學科建設辦公室,負責全院學科建設的統籌和規劃。我們充分認識到學科建設不是一項獨立的工作,需要聚全院之力,形成合力,共同努力,才能取得實效。因此圍繞學科建設這個龍頭開展各自的工作,我們注重發動學院各系部主任共同參與學科建設管理工作中來。這樣使得針對學科和專業建設的院領導、各系部主任能夠根據學院的總體學科和專業發展規劃,來具體制定本系部的,避免了以往各自在科學研究方向凝練、人才引進,設備和資金投入、基地建設等方面的盲目性和分散性。在學科建設和專業建設中做到兼顧發展,協調發展,尤其對于新建學院,在財力有限的情況下,做到“有所為,有所不為”。十多年的實踐表明,這樣的管理方式對學科和專業建設起到了重要的作用,是一條很好的途徑。通過加強學科建設,促進了專業建設水平的提高,從而提高了人才培養的質量。

  二、學科發展促進原有優勢專業的建設

  依托于天津市高校“十五”、“十一五”、“十二五”重點學科建設,我們加強了通信工程、電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術等專業的改造,積極探索傳統專業與現代科學技術結合的有效途徑,保持學科專業的優勢與特色,不斷充實專業內涵,拓寬專業口徑,推進專業品牌建設。我校1999年設立了通信工程專業,20xx年開始招生。自開設以來學校非常重視該專業的建設,并列為重點建設專業。在“十五”期間,通信工程專業作為天津市“十五”重點建設學科專業,得到了天津市“十五”重點建設學科和中央地方共建投資的經費支持;在“十一五”期間,該專業繼續得到了天津市高校“十一五”綜合投資學科建設項目、天津市重中之重學科“通信與信息系統”和中央地方共建的經費支持。獲得了與該專業相關的信息與通信工程一級學科下所有二級學科通信與信息系統、信號與信息處理的碩士學位授予權。多年來,通信工程專業堅持以社會需求為導向,以學科建設為龍頭,以深化改革為動力,以本科教育為主體,以應用型人才培養為定位,全面培養和造就厚基礎、寬口徑、具有創新精神和實踐能力的高級專門人才的專業建設思路。

  1.在本專業人才培養方案方面,開展了“面向天津市信息產業鏈,產學研結合培養應用型高級專門人才”子項目“面向天津市產學研結合本科通信工程專業人才培養模式研究”研究,建立了與之相適應的課程體系,并加強推廣應用,并獲得了國家教學成果二等獎;建設了《電路理論》、《通信原理》市級精品課程,《高頻電子技術》和《信號與系統》校級優秀課程;依據所建立的課程體系和課程建設要求,積極改革教學內容,出版了適應該培養模式下的《電路理論》、《高頻電子技術》(教育部“十一五”規劃教材)、《數字圖像處理技術與應用》(教育部“十一五”規劃教材)、《現代通信原理及應用》(天津市“十五”規劃教材)和《計算機通信網》等系列教材。

  2.學科建設的內涵建設使通信工程專業的師資隊伍大為改善,建立了一支以博士、教授為骨干力量的高水平師資隊伍,高級職稱教師比例為35%,具有博士學歷的比例為44%,另有5位青年教師在在職攻讀博士學位。學科建設過程中研究方向的凝練進一步提高了科學研究理論水平,實驗室建設成為教學、科研、學術活動、青年教師培養的基地。高水平學科培養的大量高素質碩士和博士,對于本科生進一步深造起到引領示范作用,為學生今后的深造與發展創造了空間。

  3.為培養具有創新能力、創造能力、實踐能力和就業能力的通信工程專業應用型人才,開展了校企合作辦學“第二校園計劃”,建立了以摩托羅拉(天津)電子有限公司、飛思卡爾半導體(天津)有限公司為基地的“第二校園”,以天津市北海通信技術有限公司、南大通用公司、天津市中環電子信息集團有限公司、準訊電子、森特爾新技術有限公司、南大強芯半導體芯片設計有限公司、海博光電科技有限公司、天津市智博通訊有限公司、深圳駿遒電子有限公司和深圳訊方公司等為實踐平臺的工業級實習基地,培養了一批優秀的本科畢業生。

  4.面向學生建立了多層次學科競賽平臺,支持學生參加國家級、市級及學校組織的各項科技競賽,在參加比賽的過程中鍛煉學生獨立分析問題和解決問題的能力。通信工程專業學生目前已多次參加全國大學生電子設計競賽、Freescale電子設計競賽、數學建模、“創興杯”大賽等重大賽事,并取得了優異的成績。

  依托于天津市高校“十五”、“十一五”、“十二五”重點學科建設,通信工程專業辦學條件日趨完備,專業水平顯著提高,正逐步向教學—實踐—就業的一體化培養模式目標邁進,是天津市市屬高校中處于領先地位的專業之一,本專業已成為天津市高等學校“十二五”綜合投資規劃品牌專業。

  三、學科發展促進新增專業的建設

  半導體照明技術與工程一直是天津工業大學重點支持和發展領域,學校在各個方面對半導體照明領域的發展給予全力支持,擴建現有實驗室,進一步增強本專業學生實踐能力的培養實力。目前,天津工業大學是“大功率半導體照明應用系統教育部工程研究中心”和“天津市大功率半導體照明技術工程中心”的依托單位,“中心”不僅關注于高端和前瞻性的研究和開發,還特別強調后續應用性的研發,通過專業化研發分工管理以及合作產業化企業,形成產學研一體化的高效體系,持續增強核心競爭力,快速提升行業地位。中心利用自身研發及成果轉化優勢,與世界同步地開展了半導體照明產業鏈各個環節的技術及產業化攻關,突破了從超高亮度外延材料、大功率照明應用產品、照明智能控制等一批應用瓶頸關鍵技術。目前已經在半導體照明領域各環節獲得了數量眾多的核心專利,并先后承擔課題科研總經費1981萬,完成了全球首批大規模商用化產品示范工程——天津工業大學新校區半導體照明示范工程、東北大學家屬區照明示范項目、天津市小站新鎮等大型項目,得到行業廣泛認可,促進了中心與產業鏈上各環節的國內外實力企業建立了深入的合作關系。為加強科技成果向生產力轉化的中間環節,促進科技的迅速產業化,中心與中科院物理所共建大功率發光芯片工藝實驗室,與中環電子信息集團聯合建設了LED外延材料生長工程化中試基地,與天津海宇照明技術有限公司和天津汽車燈廠建設了大功率半導體照明產品工程化中試基地,與世界級的半導體企業美國CREE公司、德國OSRAM公司及澳大利亞國家光電子實驗室開展了廣泛而深入的合作。天津工業大學、天津開發區和美國CREE公司向全世界公布開始共同推廣中國首個LED綠色城市照明活動,率先走出了一條半導體照明行業的產學研共同發展之路。半導體照明產業是一個技術發展快、知識更新周期短的行業,現有專業教育傳授的知識技能往往不夠及時,滯后于快速發展的產業應用技術;LED產業需求的專業門類比較繁多,包含了光學、材料學、電子信息、機械等方面,而目前高校培養的基礎類和傳統照明的畢業生較多,還沒有專門開設半導體照明技術與工程的專業技能課程,產業急需的具備光機電結合、集成創新的畢業生有效供給不足;同時,相當多的相關專業畢業生實踐應用能力較弱,不能滿足企業的崗位要求,企業崗前培訓投入的成本較大,導致大多數企業不愿意招聘相關專業的應屆畢業生。為了更能適應半導體照明領域的研發及生產的切實需要,加強我國在半導體照明領域的創新能力,擺脫目前關鍵材料與器件受制于發達國家的狀況,半導體照明技術與工程專業人才將具有持續和潛在的市場需求,因此增設一個專門從事半導體照明技術與工程復合型人才培養的“光源與照明”專業顯得十分必要和緊迫。

  從20xx年開始學院在電子科學與技術本科專業中設置了“半導體照明技術與工程”專業方向,并在20xx、20xx、20xx級學生中各選出2個班,每班25人。20xx、20xx、20xx級學生通過接受半導體照明技術與工程專業的課堂理論學習和實踐能力的培養訓練,經過各位專業教師在教材的選定、新教材及講義的編寫、教案及講稿的精心準備、實驗與實踐科目選定及實踐軟硬件平臺的細心搭建下,學生表現出較高的學習積極性和自主性,學習氛圍和教學效果良好。在此基礎上,我們申報了光源與照明本科新專業,教育部下發了《關于公布20xx年度高等學校專業設置備案或審批結果的通知》(教高〔20xx〕2號),我校申請增設的光源與照明本科專業(專業代碼:080610W)獲教育部批準,成為全國首個設置該專業且專門培養半導體照明技術人才的高校。這是我校為適應國家及天津市經濟社會發展,特別是濱海新區開發開放對人才培養的要求,在本科專業建設方面的重大舉措和突破。光源與照明專業開設“半導體照明材料與器件”和“半導體照明工程應用”兩個專業方向,學制四年,畢業授予工學學士學位,20xx年開始面向全國招生。該專業旨在培養具有良好光源與照明專業知識和創新能力,掌握照明用光源,尤其是半導體照明材料、裝備、工藝及照明控制工程相關的理論知識與技術,具備半導體照明產品的設計、開發、制造、智能化控制、工程設計與施工、產品檢測、技術管理等領域的實際工作能力,能夠在半導體照明行業及其相關的集成電路設計與制造公司、光電子整機企業等單位勝任微光電子產品的研發、設計、制造、工程應用和性能測試等工作的復合型高級工程技術人才。在促進半導體照明技術產業化的同時,我們利用學科發展的契機,注重將科研優勢向本科專業教學的延伸,通過在電子科學與技術等相關學科專業試辦了“半導體照明技術與工程”專業方向,利用學科建設投資在全面完成學科建設任務的同時,也為新專業的建設擁有了良好的師資隊伍和實驗、實踐教學條件。

  四、學科發展促進教師隊伍的建設

  根據學校教師隊伍建設的具體要求,信息與通信工程學科非常重視人才引進與培養。按照“引進、培養和使用”的師資隊伍建設思路,積極引進高水平人才,師資隊伍規模穩步擴大;對人員進行優化組合,引進、選拔、培養學科帶頭人,采取多種形式提高教師隊伍的素質和水平。本學科共組織引進博士31人,其中天津市特聘教授1人、天津市特聘講座教授1人,申報成功天津市計劃。由于學院青年教師較多,學院借助重點學科建設搭建的平臺,重視青年教師的培養與發展。按制定的《電子與信息工程學院新教師上崗制度》和《電子與信息工程學院青年教師培養制度》加強對青年教師的培養。為每一位35歲以下或參加教學工作不足兩年的教師制定詳細且切實可行的青年教師培養計劃,采取導師制,以老帶新,每一位青年教師都配有高學術水平的教師作為指導教師;請學術水平高、教學效果好、有豐富教學經驗的專家、教授給中青年教師進行講座或培訓;派中青年教師到國內外高水平大學或研究機構進修學習和參加科研項目。創造條件,鼓勵中青年教師攻讀校內、外的博士學位,目前本科專任教師中具有碩士及以上學位的有教師64人,比例達到90.14%;擁有博士學位的教師37人,比例達到51.1%。

  五、學科建設促進專業課程建設和教材建設

  學科建設推動科學研究向更高層次發展,凝練學科方向,對于重點學科予以各方面扶持,確保相應學科獲得高層次科研項目和科研成果,不但提升了學科在相關領域的影響力,提升了學科水平,也保障了學科最新研究成果及時走進課堂,學科前沿知識及時進教材,充實教學內容,提高了本科教學的層次,保障緊跟學科發展的前沿,從內容和認識上促進了本科教學水平的提高,加強了教學的深度,拓展了教學的廣度。我們將精品課程建設與重點學科建設統籌考慮,鼓勵廣大教師將學科優勢與科研成果服務于教學和向教學轉化,進一步優化了專業必修課教學內容,調整選修課課程結構,把新理論、新知識、新方法、新技術融入教學之中。目前已具有《電路理論》、《通信原理》市級精品課程,《高頻電子技術》和《信號與系統》校級優秀課程。學科的發展也帶動了教材的建設。依據所建立的課程體系和課程建設要求,積極改革教學內容,出版了適應該培養模式下的《電路理論》、《高頻電子技術》(教育部“十一五”規劃教材)、《數字圖像處理技術與應用》(教育部“十一五”、“十二五”規劃教材)、《現代通信原理及應用》(天津市“十五”規劃教材、天津市“十二五”規劃教材、工業和信息化部普通高等教育“十二五”規劃教材)和《計算機通信網》等系列教材。

  六、學科發展促進專業實驗室的建設

  依托于天津市高校“十五”、“十一五”、“十二五”重點學科建設,我們投入大量學科建設經費,以開設設計型和綜合型實驗為目標,加大專業實驗室建設力度,建立了一個從信息采集與檢測、信息處理與分析到信息傳輸與應用的功能完備、特色突出的信息與通信工程學科科技創新平臺,為本科教學開展創新實踐提供了開放式平臺,成為了高水平教學科研專業實驗室,對于培養本科生探索精神、創新意識起到了積極作用。

  充分利用建設信息與通信工程學科創新平臺的契機,我們改造了實踐教學設施和基地,建設了一個從信息采集與檢測、信息處理與分析到信息傳輸與應用的完整的電子信息專業實驗創新平臺。其中電子信息工程綜合實驗室、虛擬儀器實驗室等主要提供信息檢測與傳感的實驗平臺;信號與信息處理實驗室等主要提供現代信息處理與分析的實驗平臺;現代通信系統與工程實驗室、現代通信網絡實驗室等主要實現信息傳輸的實驗平臺;集成電路設計實驗室、半導體器件原理與測試綜合實驗室等主要實現半導體器件和大規模集成電路的設計和測試。信息與通信工程學科創新平臺為現代通信網絡及通信技術應用研究、通信中的信息處理、通信中關鍵器件研究及設計三個研究方向提供自器件—電路—系統自底向上的硬件研究體系,可以相互呼應,構成電子信息專業整體的教學科研實踐創新平臺。該創新平臺的建立,有利于培養應用型、創新型人才,不僅為本學科的科研人員、研究生進行科學研究提供科研平臺,為建設高水平的科研團隊奠定基礎,也為本科教學提供了優異的實驗條件,較大程度改善了實驗室軟、硬件條件。通過充分利用學科建設創造的良好實驗和設備條件,我們通過不懈努力,積極創造良好的學術創新氛圍,開展了校企合作辦學“第二校園計劃”,建立了以摩托羅拉(天津)電子有限公司、飛思卡爾半導體(天津)有限公司為基地的“第二校園”,以天津市北海通信技術有限公司、南大通用公司、天津市中環電子信息集團有限公司、準訊電子、森特爾新技術有限公司、南大強芯半導體芯片設計有限公司、海博光電科技有限公司、天津市智博通訊有限公司、深圳駿遒電子有限公司和深圳訊方公司等為實踐平臺的工業級實習基地。20xx年學院20xx、20xx級學生中就有815人次以上(不包括校四杯一會競賽)參加各類學科競賽,參與比例達到77%。學院有355人次在校級及以上競賽中獲獎,獲獎率達到18.67%;共有167人次在市級及以上競賽中獲獎,獲獎率達到8.78%。充分利用校企合作開展第二課堂活動的機會,學生不僅在校內外科技競賽中取得了巨大成績,在校外企業生產發明方面也取得重大突破。學院20xx級本科生宋功明在天津麥奧合同能源管理有限公司實習期間研制的MOS管電子鎮流器的功耗僅有0.7瓦,為國內同行最低。該鎮流器節能超過40%,且穩定性強,壽命遠遠高于傳統電子鎮流器。這項研究成果已申請國家專利,由位于濱海新區的天津麥奧合同能源管理有限公司投產。該公司應用本廠日光燈燈管配合這款鎮流器,使該廠日光燈在節能和壽命等方面可與LED燈比肩。宋功明同學的這一發明創新也是電子與信息工程學院在開展第二課堂活動方面取得的一個成果。宋功明同學的發明已經被搜狐網、北方網、網易等媒體爭相報道。

  綜上所述,依托于天津市高校“十五”、“十一五”、“十二五”重點學科建設,加強了通信工程專業的改造,保持學科專業的優勢與特色,不斷充實專業內涵,拓寬專業口徑,推進通信工程專業品牌建設。在促進半導體照明技術產業化的同時,注重將科研優勢向本科專業教學的延伸,通過在“電子科學與技術”等相關學科專業試辦“半導體照明技術與工程”專業方向,成功申報“光源與照明”本科新專業。將精品課程建設與重點學科建設統籌考慮,鼓勵廣大教師將學科優勢與科研成果服務于教學和向教學轉化,進一步優化了專業必修課教學內容,調整選修課課程結構,把新理論、新知識、新方法、新技術融入本科教學之中。建設高水平信息與通信工程學科創新平臺,在提升學科綜合競爭力的同時,為本科實踐教學提供開放式平臺,對于培養本科生探索精神、創新意識起到了積極作用。

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