高二歷史必修三重點知識點

　　上學的時候，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。為了幫助大家更高效的學習，以下是小編為大家收集的高二歷史必修三重點知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二歷史必修三重點知識點1

　　1、儒家思想的形成與發展

　　（1）春秋末期，孔子是儒家學派創始人，提出“仁”；主張“禮”，維護周禮這是孔子政治思想中的保守部分；“以德治民”。

　　（2）戰國時期初步發展：孟子是戰國時期儒家的代表，主張“仁政”、“民貴君輕”、“政在得民”，反對苛政；主張給農民一定的土地，不侵犯農民勞動時間，寬刑薄賦，儒家思想開始與政治相結合。

　　（3）西漢的董仲舒以儒學為基礎，以陰陽五行為框架，兼采諸子百家，建立起新儒學。其核心是“天人感應”，“君權神授”。還提出“三綱五常”，有利于鞏固君權，維護統治秩序。他的思想集中于《天人三策》和《春秋繁露》。漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，儒學成為封建社會的正統思想。

　　（4）理學是以儒家思想為基礎，吸收佛教和道教思想形成的新儒學，是宋代主要的哲學思想。朱熹是理學發展的集大成者，朱熹繼承了北宋哲學家程顥、程頤的思想，進一步完善和發展了理學體系，后人稱之為程朱理學。其核心內容為：“理”是宇宙萬物的本原，是第一性的；“氣”是構成宇宙萬物的材料，是第二性的。把“天理”和“人欲”對立起來，認為人欲是一切罪惡的根源，因此他提出“存天理，滅人欲”。這實際上是為封建等級秩序辯護。

　　（5）明中葉的王陽明反對朱熹把心與理視為兩種事物的觀點，創立與朱熹相對立的主觀唯心主義理論——心學。理學由客觀唯心主義向主觀唯心主義演變，說明它已經走到極端。

　　2、進步的思想家對傳統儒學的批判

　　（1）明朝：李贄是明后期“異端”進步思想家，他指責儒家經典并非“萬世之至論”，揭露道學的虛偽，反對歧視婦女和壓抑商人。他是我國反封建的思想先驅，他的'思想在一定意義上反映了資本主義萌芽時代的要求，帶有民主性色彩。

　　（2）清初：黃宗羲：在明亡后，隱居著述，對封建君主XX制度進行激烈的批判，提倡“法治”反對“人治”，反對重農抑商，主張工商皆本，對晚清民主思潮的興起也有一定的影響。

　　王夫之是一位杰出的唯物主義思想家，他認為世界是物質的，物質是不斷變化的，具有樸素的辯證法思想。

高二歷史必修三重點知識點2

　　重點：中國古代政治制度的主要特點

　　1、兩漢時期中央政治制度的特點：漢承秦制“中朝”和“外朝”

　　2、魏晉南北朝時期中央政治制度的特點：逐步形成三省六部制

　　3、我國古代三省六部制的完善是在：隋唐時期

　　4、宋朝的政治制度特點：不斷削弱和分割宰相的職權，進一步加強皇權。

　　5、宋朝的“二府”：中書門下是行政機構；樞密院是軍政機構。

　　參知政事——副相，分割宰相行政權

　　三司使——管理財政，分割宰相的財權

　　6、元朝的中央政治制度的特點：綜合漢蒙政治制度，加強皇權有新發展

　　中書省——行政機構

　　樞密院——軍事機關

　　元朝時統領宗教事務和管轄西藏地區的機構是：宣政院；

　　7、中國省制的`開端是：元朝時的行省制度；

　　元朝行省制度的創立是地方行政制度重大變革。

　　郡縣制（秦朝）——郡國并行制與州郡縣三級制（漢）——州縣兩級制（隋——宋）——行省制度

高二歷史必修三重點知識點3

　　百家爭鳴

　　一、背景

　　根本原因：春秋戰國時期，社會處于大變革時代。經濟：井田制崩潰，封建經濟正在形成。政治：分封制瓦解，新興封建階級正在形成。文化：禮賢下士，私學興起，學術下移。直接原因：不同階級代表著書立說，形成“爭鳴”局面。

　　二、概況

　　1、孔子。政治思想，核心“仁”和“禮”。“仁”反對苛政；調整好人際關系，維護社會穩定；遵循“忠恕”之道。“禮”符合西周名分等級制度。“為政以德”。哲學思想，“敬鬼神而遠之”。教育思想，辦私學，“有教無類”；“因材施教”；“知之為知之”、“當仁不讓于師”；“溫故知新”、“學而不思則罔，思而不學則怠”。文化典籍，整理《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》等。評價，“仁者愛人”具有積極性，“克己復禮”具有保守性。為儒家思想成為中國傳統文化的主流奠定了基礎，在世界文化也具有重要影響。

　　2、孟子、發展了孔子的學說，被尊為“亞圣”。“仁政”學說和民本思想（“民為貴，社稷次之，君為輕”）。“人性本善”說。倡導“養浩然之氣”，強調先義后利，舍生取義。評價，“仁政”、“民本”思想對約束、緩和階級矛盾發揮了重要作用，但并不以維護人民利益為出發點的，是封建統治的一種策略。“重義”對今天的精神文明仍然有著重要的現實意義。對中國傳統文化產生深遠影響。

　　3、荀子、戰國儒家思想的集大成者。“天行有常”“制天命而用之”（唯物論）；“性惡論”（但教育可使人由惡變善，認為環境和教育對人的成長非常重要。）治國以禮教為主，禮法并施；提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水亦覆舟”的觀點。雜取百家，但思想主體繼承了儒家學說。評價，基本繼承了儒家思想，但很長時間不為正統儒家重視。作為戰國百家思想的集大成者，對中國哲學影響深遠。

　　4、儒家結論：春秋戰國時期，諸侯爭霸，各國都致力于富國強兵，爭取通過暴力手段實現統一；儒家學說倡導“仁”“仁政”，不符合統治階級的需要，故不受重視。

　　5、老子、（代表沒落奴隸主貴族的'利益）“道”是天地萬物的本源，否定“天命論”；樸素辯證法思想（矛盾對立面及轉化）。“無為而治”、“小國寡民”。評價，中國第一個探討宇宙本源的哲學家；思想體系博大精深，對中國文化，包括哲學、學以及中國人的思維方式、道德人格產生了深遠影響。

　　6、莊子、（代表沒落奴隸主貴族的利益）、“齊物”（任何事物在本質上都是相同的）；“消遙”（對事物變化要采取旁觀、超然的態度）。天與人“不相勝”，人必須順從自然、

　　7、墨子、（代表小生產者的利益），“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節儉”、評價：代表了下層勞動群眾特別是手工業者的利益，一度成為戰國時期的顯學；戰國以后不再受重視。結論：戰國時期，生產力的發展和封建生產方式的確立，出現大量小生產者，小農經濟的脆弱性，他們希望有一個和平環境來發展生產，故墨家學說一度成為戰國時期的顯學。

　　8、韓非、（代表新興地主的利益），主張法、術、勢結合，建立君主中央集權；認為歷史是發展的，主張變法革新。評價：韓非是法家的集大成者；法家思想適應戰國后期建立統一的中央集權政治體制的需要，為新興地主階級所接受。

　　三、意義

　　1、儒家學說：孕育了我國傳統文化中的政治理想和道德準則、

　　2、道家學說：構成了20xx多年傳統思想的哲學思想、

　　3、法家學說：其變革思想成為歷代進步思想家、政治家改革圖治的理論武器。

　　4、百家爭鳴奠定了中國傳統文化的基礎，是中國傳統文化的源頭，是中國歷第一次思想解放運動。

高二歷史必修三重點知識點4

　　（一）詩歌

　　1、《詩經》：我國最早的詩歌總集：風雅頌；四言為主（現實主義）。

　　楚辭：戰國屈原新體詩歌《離騷》（浪漫主義）

　　3、漢賦：司馬相如（鋪成排比，文采華麗）

　　4、唐詩：李白、杜甫、白居易

　　（二）宋詞：

　　蘇軾、李清照、辛棄疾

　　（三）元曲：

　　元朝民族歧視，常用散曲抒發愁悶情懷。關漢卿《竇娥冤》

　　（四）小說

　　1、唐代：傳奇《柳毅傳》、《南柯太守傳》

　　2、宋代：話本

　　3、明清時期興盛原因：商品經濟的發達和市民階層的.崛起。

　　代表作品：

　　清：《紅樓夢》、《聊齋志異》、《儒林外史》

　　（五）戲曲

　　1、原始—漢唐：儺舞

　　2、唐：梨園

　　3、兩宋：南戲，形成完備的戲曲形式

　　4、元代（黃金時代，標志戲曲的成熟）：雜劇（關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖為元曲四大家）

　　5、明：昆曲（百戲之主）：王實甫《西廂記》，湯顯祖《牡丹亭》

　　6、清代：京劇，新的高峰

高二歷史必修三重點知識點5

　　一、歐洲共同體

　　1、原因：

　　①根本原因：20世紀50年代，西歐各國生產力得到了較快發展，在經濟發展過程中各國經濟聯系加強。

　　②主要原因：歐洲只有聯合起來，才能保證自身的安全和發展。

　　③直接原因：為了擺脫美國控制。

　　2、成立：1967年，歐洲煤鋼共同體、經濟共同體和原子能共同體合并為歐洲共同體。

　　3、性質：區域性經濟一體化組織

　　4、合作內容：關稅、農業、貨幣，加強科技合作（其中關稅同盟和共同農業政策是歐共體的兩大支柱）

　　5、影響

　　①促進西歐國家經濟的發展和實力增強。

　　②美國霸權地位嚴重消弱，不得不改變對歐政策。

　　③有力地沖擊了兩極格局，促進了多極化的發展。

　　二、日本

　　1、經濟發展的`原因

　　①基本前提：日本推行民主化改革，鏟除了殘余的封建因素。

　　②美國大力扶植日本。

　　③日本政府重視科技和教育，利用國家政權大力推動經濟發展。

　　2、影響

　　①日本經濟逐漸達到和超過戰前水平，成為資本主義世界僅次于美國的經濟大國。

　　②日本改變了戰后初期向美國一邊倒的政策，實行以日美關系為軸心的全方位外交。

　　③資本主義世界經濟領域呈現出美國、日本、西歐三足鼎立的局面。

　　④沖擊了美蘇兩極格局，加速了多極化進程。

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